我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

2022年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)云培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀一

溫教授先是強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)并非推倒重來，顛覆過去，它吸收了過去課改的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)我們要以學(xué)情出發(fā)，尊重教學(xué)實(shí)際。而后的講述中，令我感觸頗深的還有兩處。一是新課標(biāo)對(duì)于“育人”的要求。從其中的“體現(xiàn)國(guó)家意志，在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用”，再到“進(jìn)一步明確培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”中，就已經(jīng)將育人放到了最為明顯的首要位置。而語文，在育人方面，更有著別的學(xué)科所不能代替的作用，以“文”化人，這令我感到肩負(fù)責(zé)任之重。也令我不由地思考——要如何在接下來的教學(xué)中，將自己的課程優(yōu)化，關(guān)注課程中得以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的每一個(gè)窗口與契機(jī)，潤(rùn)物無聲地去實(shí)現(xiàn)人文底蘊(yùn)、實(shí)踐創(chuàng)新……

接著是溫教授對(duì)于“閱讀”教學(xué)的切實(shí)解讀。溫教授說，統(tǒng)編教材以人文主題、語文要素編排內(nèi)容，設(shè)置了具體的情境，是為了加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而落實(shí)任務(wù)群，閱讀教學(xué)亦然。雖然“整本書閱讀”的概念對(duì)于小學(xué)階段是新的，但統(tǒng)編教材中的《快樂讀書吧》一直都在這么做。我們教師最應(yīng)當(dāng)做的，是教給學(xué)生一定的讀書方法和常識(shí)，給予他們相對(duì)自由的書單，提倡自由地閱讀，以激發(fā)孩子們熱愛讀書的習(xí)慣。閱讀最好的時(shí)間是小學(xué)，以此開始“奠基”，伴隨著學(xué)段的上升，逐步地去彌補(bǔ)“讀書少”的遺憾。

驚喜與疑惑總會(huì)一道伴隨著新事物的出現(xiàn)，感謝溫教授實(shí)實(shí)在在的講解，令我在今后的教學(xué)中有了慢慢嘗試、探究和改變的方向，不至于困頓迷惘……

2022年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)云培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀二

晚上7點(diǎn)半，準(zhǔn)時(shí)坐在電腦前學(xué)習(xí)近平教授《遵循課標(biāo)精神 尊重教學(xué)實(shí)際 用好統(tǒng)編教材》的講座，溫教授的講座實(shí)實(shí)在在，直抵心靈。他從“課標(biāo)的功能、課標(biāo)提出了立德樹人、課標(biāo)明確提出語文核心素養(yǎng)、學(xué)習(xí)任務(wù)群、整本書閱讀、新課標(biāo)與新教材”六個(gè)方面展開，緩緩解讀著新課標(biāo)，讓我收獲頗豐：新版課標(biāo)并不是舊版課標(biāo)的顛覆，它們之間有銜接，有創(chuàng)新，教師要用好課標(biāo)，用好教材，在尊重學(xué)情的基礎(chǔ)上，向新課標(biāo)所提倡的理念靠近；在一線教學(xué)中，教師要提高站位，樹立“立德樹人 以文化人”的意識(shí)，在語文課中做到潤(rùn)物無聲；明確關(guān)于語文核心素養(yǎng)的四個(gè)方面，三個(gè)層次，它們是一個(gè)整體，不可割裂；六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群呈現(xiàn)了六個(gè)教學(xué)內(nèi)容，這樣的呈現(xiàn)方式更加清晰，在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，有所側(cè)重地安排六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群；教師不要過分的把整本書閱讀課程化，要讓學(xué)生自由輕松的讀；教師要立足教學(xué)實(shí)踐，提升專業(yè)素養(yǎng)……不到一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，滿滿的收獲，接下來我將不斷學(xué)習(xí)、內(nèi)化新課標(biāo)，并以此去推進(jìn)語文教學(xué)水平的提升。

2022年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)云培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀三

“聽君一席話，勝讀十年書。”今天有幸聆聽了語文統(tǒng)編教材總主編xx先生關(guān)于2022年版新課標(biāo)的專題講座《遵循課標(biāo)精神，尊重教學(xué)實(shí)際，用好統(tǒng)編教材》。溫教授的講座強(qiáng)調(diào)了新版課標(biāo)的一個(gè)重點(diǎn)突破就是凝練了語文課程的核心素養(yǎng)，并重點(diǎn)從新舊課標(biāo)的銜接點(diǎn)、學(xué)習(xí)任務(wù)群的構(gòu)建、整本書閱讀以及統(tǒng)編教材如何使用等幾個(gè)方面重點(diǎn)講解。

溫教授特別強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)中凝練了語文核心要素，讓核心素養(yǎng)更加明確、定位更清晰化。它包括四個(gè)方面三個(gè)層次，即文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美情趣。文化自信是第一位，思維能力的訓(xùn)練應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注，而前兩者都是以語言的構(gòu)建為基礎(chǔ)，四個(gè)方面應(yīng)該協(xié)調(diào)發(fā)展，不可割裂。

另外，關(guān)于學(xué)習(xí)任務(wù)群的構(gòu)建，溫教授也為老師們提出了具體的實(shí)施建議：我們可以進(jìn)行單元教學(xué)為主，根據(jù)每個(gè)單元的主題教學(xué)，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)群，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中積累語文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和探究性。這對(duì)我們高段的老師來說需要高度重視，應(yīng)做到理念先行，依據(jù)新課標(biāo)不斷更新自己的教學(xué)理念，創(chuàng)新自己的教學(xué)方式。在接下來的教學(xué)中，我們可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，化碎為整，帶領(lǐng)學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生的“學(xué)”落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生思維的真實(shí)發(fā)生，從而真正提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

總之，統(tǒng)編教材的使用應(yīng)建立在尊重教學(xué)規(guī)律，根據(jù)不同的學(xué)情和實(shí)際中進(jìn)行。語文要“以文化人”，擔(dān)任國(guó)家文化的傳承重要使命，用文化來養(yǎng)育、滋養(yǎng)學(xué)生，作為一線的語文教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。  

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