無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
初一作文字篇一
——題記
天，灰蒙蒙的。雨滴仿佛是斷了線的珠子，從房檐上一串串地砸了下來(lái)，把地面砸了一個(gè)個(gè)的小窩，也一下一下的，把我的心砸了幾個(gè)窩。
奶奶走了，七月，這是奶奶最愛(ài)的季節(jié)，奶奶最愛(ài)玫瑰了，她說(shuō)玫瑰雖香、雖艷，但妄想摘它的人，是得付出代價(jià)的，她還告訴我，做人也得這樣，表面雖光鮮，看似無(wú)害，但總得有一樣保命的東西。
那一夜，我不知道是怎么熬過(guò)來(lái)的，望望這往日總是充滿著歡笑的屋子，獨(dú)剩我一人跪在奶奶的靈位前。奶奶是真的走了，她再也不會(huì)回來(lái)了，這個(gè)世界將不再會(huì)有她的影子了。她再也不要我了，我知道，奶奶的脾氣很倔，如果她累了，倦了，想要走的話，誰(shuí)也攔不住的，包括她最疼愛(ài)的我。
推開(kāi)門走進(jìn)院子里，風(fēng)是冷冷的。昨夜一夜的大雨之后，滿園的玫瑰花已所剩無(wú)幾了凋落的花朵落在地上，詭異象血一般。我用指尖輕輕挑起枝頭的一片殘花，仔細(xì)的看著，透過(guò)這片花瓣，仿佛又回到了以前。
“呵呵，奶奶，你看我美不？”我頭上別著一朵花，笑著問(wèn)奶奶。“美，美，我孫女就是個(gè)俏丫頭……”想到這，我手中的力道又加重了幾分，花汁濺了出來(lái)。
記得奶奶對(duì)我說(shuō)過(guò)：“丫頭，如果有一天我離你而去，到時(shí)，你要變得堅(jiān)強(qiáng)啊。”“奶奶，我不許你離開(kāi)我，”我撅著小嘴，不情愿的說(shuō)“這是不可能的，傻丫頭，人都會(huì)經(jīng)歷生老病死。丫頭，奶奶走后，你雖然看不見(jiàn)奶奶，但奶奶看得見(jiàn)你啊。”奶奶頓了頓又說(shuō)“只要你乖乖的聽(tīng)話，奶奶答應(yīng)你，每年玫瑰花落了的時(shí)候，奶奶就回來(lái)看你一次好不好？”“好”我笑了，“那奶奶拉鉤鉤好不好，拉了鉤鉤就誰(shuí)也不許變卦了。”我的小手套上奶奶的大手“拉鉤上吊一百年不許變。”
奶奶，又快到玫瑰花盛開(kāi)的季節(jié)了，6年了，我又想起了您，您可知道，因?yàn)槟哪蔷渲Z言，我曾一度恨過(guò)您嗎？每年窗臺(tái)的玫瑰花落的時(shí)候，我都會(huì)整晚整晚的抱著花盆坐在窗前，望著天空傻傻的等著。幻想著您會(huì)象童話故事里的小天使一樣張開(kāi)翅膀飛到我家，再叫我一聲傻丫頭。
明明知道，那只是童話，但還是有著自己的小小堅(jiān)持。
奶奶，我親愛(ài)的奶奶，花兒落了，您還會(huì)來(lái)嗎？
初一作文字篇二
尊敬的老師：
您好！
當(dāng)您翻開(kāi)這份藏匿在我心底許久的信時(shí)，一定很驚訝吧。我這個(gè)蹲踞在角落的“差生”還會(huì)寫信？的確，在您面前我是一個(gè)十足的差生，可，可您知道差生也有夢(mèng)想，差生更渴望被關(guān)注嗎？
清晨，燦爛的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉的空隙，透過(guò)晨間薄霧，一縷縷撒向了校園，仿佛給生機(jī)勃勃的校園添上了一抹金黃色的光環(huán)。在芊芊學(xué)子面前這仿佛是新的希望，可在我這個(gè)差生眼里，這卻意味著嘲諷的到來(lái)！
當(dāng)別的同學(xué)開(kāi)始在聽(tīng)寫紙上書寫未來(lái)的時(shí)候，戴著“差生”帽子的我卻只能在角落呆望著窗外落單的孤雁……盡管昨夜我也是在學(xué)習(xí)桌上伴著絲絲星光入睡的，盡管清晨我也是迎著朝陽(yáng)翻開(kāi)了課本……差生的身份使我的努力無(wú)人知曉！沒(méi)有一個(gè)人愿意給我聽(tīng)寫的機(jī)會(huì)……就像窗外那只孤雁，我不停的在天空游蕩，我想找到一個(gè)屬于我的舞臺(tái)，我渴望被關(guān)注！
傍晚，夕陽(yáng)西沉，一抹紫紅色的光輝從天邊升起。對(duì)我而言，這是“最美”的時(shí)刻了！只有這時(shí)，急于回家同學(xué)才可能注意到我，才會(huì)讓我替他們打掃衛(wèi)生！空曠的教室只剩我一個(gè)人，老師您知道我的酸楚嗎——一個(gè)人，孤零零地，任憑眼淚從眼角溢出，輕輕地，輕輕地滑過(guò)臉頰，落到地上，打破寧?kù)o……
沒(méi)錯(cuò)，我是一個(gè)差生，可差生就應(yīng)無(wú)人關(guān)注嗎？老師，我多么渴望您的關(guān)注啊，哪怕是僅有的一次……
是誰(shuí)，主動(dòng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)為同學(xué)買水：是誰(shuí)，無(wú)怨在上課前夕為老師整理講臺(tái)……都是我啊，都是我這個(gè)不被關(guān)注的差生所為！
也許，我的本子上永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)如群蟻排衙般密密麻麻的小楷；也許，我的笑容永遠(yuǎn)不會(huì)因受表彰而浮現(xiàn)；也許，我付出的所有努力終究無(wú)人理會(huì)……但，但我這個(gè)差生依舊不會(huì)改變內(nèi)心的善良和對(duì)未來(lái)的追求！
的確，我沒(méi)有詩(shī)圣李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信樂(lè)觀；的確，我沒(méi)有詩(shī)豪劉禹錫“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的積極向上，可，可誰(shuí)能因此否定我的未來(lái)，否定我的明天……
瞥了一眼窗外，靜悄悄的，只有孤獨(dú)的星星還在天空游走，雖然它深知自己終不會(huì)發(fā)出月亮般的光芒，但它堅(jiān)信再微弱的柔光也能照亮黑暗。……
老師，懇請(qǐng)您不要放棄我這個(gè)所謂的“差生”。老師，懇請(qǐng)您施舍我一絲關(guān)注目光！
差生也會(huì)有夢(mèng)想，差生更渴望被關(guān)注！
愿愛(ài)的光芒照亮黑暗的角落……
一個(gè)渴望被關(guān)注的“差生”
寫于一個(gè)陽(yáng)光燦爛的清晨
