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2023年學校科研工作總結(7篇)

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2023年學校科研工作總結(7篇)
時間:2022-12-17 11:41:43     小編:zdfb

總結是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結的目的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎?以下是小編收集整理的工作總結書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學校科研工作總結篇一

教育科研是學校發展的第一生產力,是學校辦學特色、辦學風格和加強學校凝聚力的重要因素,是培養青年教師,特別是骨干教師的重要途徑。20_年,我校在原有的基礎上,進一步加大教育科研的力度,規范過程管理,盡量將教育科研落到實處。

二、主要工作

1、抓學習,轉變觀念,彈唱科研興校的前奏曲

思想是行動的指南,正確的教育實踐需要科學的教育理論作指導。如何轉變教師的觀念,樹立新的教育觀、人才觀、質量關、學生觀,引導教師成為“專家型”教師,一年來我校采取了多種措施,逐步引導教師把科研的開展由提高認識入手,進而變成了自己的自覺性為。

⑴采取“走出去”“請進來’的途徑,擴大教師的視野。

20_---20_年我校先后三次派出近30多人次去白山、長春考察學習,回來向教研組教師介紹考察情況和自己的心得體會,達到資源共享。同時還邀請了省、縣教研員等專家到學校進行現場指導講座,教師們不用出門就能領略到教育的前沿動態。

(2)、把普及教育科研理論作為學校一項長期的戰略任務來抓

學校要求每位實驗教師每學期讀一本以上教育理論或與本專業有關的書籍,并作不少于5000字的讀書筆記,寫一篇讀書心得。在每周一次的科研活動中,學校規定理論學習的時間不能少于20小分鐘。有實驗教師做有關課題

研究方面的理論講座,其他實驗教師認真做筆記。這些做法,促進了學校整體科研氛圍的快速形成。

在轉變觀念方面,經過一年常抓不懈的努力,基本上破除了教育科研可有可無的“隨意觀”,高不可攀的“神秘觀”,影響教學質量的“恐懼觀”,科研的作用基本上根植于教師的觀念中了。

2、完善制度,加強管理

為促進我校科研工作質量的提高,促進我校科研工作進一步規范化、實效化,學校成立了專門個科研領導小組,實行“一把手”工程,還制定了《科研考核和獎懲制度》、《科研課題管理制度》、《教育科研學習制度》,這些考核結果由科研室備案,學期末與績效考核成績掛鉤。

3、抓好課題研究,加強過程管理

20_年,我校正在實驗的課題有省級課題《在課堂教學中落實“三維目標”的實踐研究》,在課題研究過程中,繼續做好“五個一”工程,即每周一節實驗課,按照開學初做好的時間安排上課(每周一下午第五節課),一次理論學習(每周一下午第六節課),每月上交一篇教案,每月一次反思,學期末一次學術交流會。所有活動都有檢查和記錄,科研室有專人負責及時整理歸檔,裝訂成集。

4、走微型課題與學校課題相結合的道路

為了把科研工作落到實處,真正走科研興校之路,學校要求教師都要根據自己的特點,結合學校的大課題,確立適合自己發展和成長的微型課題。本學期有16位教師申報了縣級微型課題,在研究過程中科研室通過不同的方式對

實驗教師進行有關微型課題的理論培訓,過程材料及時檢查,結題材料已上報教科所了。

三、存在的不足

科研工作是一項沒有止境的工作,盡管多年來在這方面做了一定的探索和嘗試,教師的整體素質有了較大的提高,但教師的發展還是不均衡的。特別是在生本教育理念下,教師角色的改變和學生主體地位的體現,還存在著許多困惑和疑難問題,這也是今后在很長一段時間內需要解決的問題。

學校科研工作總結篇二

本學期,我校教學科研工作在中心校教科室的指導下,根據期初的教學工作計劃,認真學習和貫徹新課程的有關理念和精神,以切實提高教學效益為主題,進一步加強學習與研究,增強實施課程改革的使命感的和責任感,將教研、科研、校本培訓融為一體,提升學校的教育科研水平。在學校領導的指導和幫助下,經過各位教師的共同努力,改變了傳統的教學模式,優化了學生的學習策略,有效推動了學校教育教學工作的持續發展。具體工作總結如下:

一、本學期的主要工作

(一)認真貫徹新課程改革內容,確立科研興教意識

我校結合組織教師認真學習了《基礎教育課程改革綱要》的相關文件,幫助廣大教師牢固確立科研興教意識,使他們明確新課程的功能、結構、內容,明確新課程的評價標準,明確新課程課堂教學的模式。通過各種形式的學習,教師們從教學理念的轉變與教學方式的改革方面都介入到課程改革實驗的前沿。全面地認識到教學科研在教育發展中的重要作用,從而牢固地確立了科研興教意識,使他們主動參與到研究活動中去、從而為教育科學研究的發展創設良好的社會氛圍。

(二)加強教師隊伍建設,提高教師業務能力

建立一支數量適當、素質優良、結構優化、充滿活力的教師隊伍,是實施素質教育的關鍵所在,因此,我們進一步加強教師隊伍建設, 1

努力提高教師素質,為教學科研質量的提高和教育教學質量的提高提供保證。

(三)認真推行“雙主互動”教學模式

1、本學期我們積極開展“聽課”“評課”活動,我們立足于人人參與,全員提高。根據學校安排,由教研組牽頭,每位教師進行了人人上一節優質課;在活動中,開課的教師積極準備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻課者,把評課和轉變觀念相結合,與“同伴互助”相結合,與主題研究相結合,給教師提供了相互學習、共同提高的機會,提高教師課堂教學水平。另外結合研究的課題,進行相關的理論學習和研究,提高了教師們的雙主互動課堂教學策略、教學評價的能力,牢固地樹立評價要以學生發展為宗旨。在教師們學習、總結經驗的時候,教師們努力提高自己的理論水平。

2、積極開展教研活動。我校充分發揮教研組的陣地作用,加強教研組的組織建設,扎實有效地開展了教研活動。教研組在組長的帶領下針對學校實際情況,科學地制定好本學期的活動計劃,教研活動堅決做到了有計劃、有記錄、定時間、定地點、定內容。活動形式多樣,內容豐富,注重實效。

(四)搞好課題研究工作

本學期課題組成員繼續按照雙主互動的教學實施步驟有計劃地開展實驗研究,并鼓勵廣大教師撰寫論文,參加上級教育部門論文競賽。我校還將在下學期加大對課題研究過程的指導的力度。

二、今后努力的方向

1、研讀并落實新課程標準理念,撰寫、發表更多的教育教學論文,不斷提高自己的素養,加強教案更深入的研討,對每節課的成敗進行總結,提高教師的課堂教學的水平。更好地為學生服務。

2、引導老師積極主動參與教學科研究,提高自己的專業知識水平,豐富文化底蘊。

3、深入開展小課題研究,并形成專題論文。

本學期,我校教學科研工作開展地扎實有效,圓滿完成了本學期的工作任務。以后我們還將在教學科研,教學實踐上做文章,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取更大成績。對此,我們充滿信心。

學校科研工作總結篇三

本學期,我校科研室依據區教科所的工作意見,以全面實施素質教育為目標,以推進課程改革為重點,從我校實際出發,堅持解放思想、實事求是的思想路線,發揚務實求真、開拓創新的工作作風,努力提高我校科研工作的實效,為推進我校課程改革,提高教育教學質量作出貢獻。

取得的成績:

一、轉變觀念,增強教育科研意識

開展教育科研是推進課程改革,加快教育教學創新的客觀要求;是學校創建教育特色,提高辦學水平,提升學校品位的重要舉措;是提高教師素質,發展自我,成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學校可持續發展”的內趨力,學校只有以教育科研為先導,才能使學校的教育教學工作順應改革的潮流,不斷向前推進。我校教師都能樹立教科研意識,積極參與教科研活動。

二、整體布局,形成課題研究規劃

我校的課題研究工作依據我校的實際情況,按照輕重緩急,難易程度,明確主攻方向,全校整體布局,統一規劃。二個課題組一個是《湖北省小學語文經典誦讀》一個是《湖北省小學數學綜合與實踐教與學研究》組成員采用個人自愿申報和統調相結合的方式組成。

三、建章立制,形成長效管理機制

為引導教師進入研究的狀態,引導學校進入變革的狀態,使我校的教科研工作進一步規范化、制度化,使課題研究扎實、穩步地向前推進,保證課題如期優質地完成。本學期我校制訂了“教育科研管理制度”,并在實踐過程中不斷完善、修訂,使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機制。本制度明確了“課題領導小組”、“課題評審小組”、“課題組長”和“課題組成員”的職能;規定了課題管理的辦法;強化了課題過程管理的機制;制訂了教科研獎懲條例。使我校的教科研工作步入健康發展的軌道。

四、確立課題,積極申報課題方案

堅持從我校教育教學的實際情況出發,為解決教育教學中存在的問題,進一步規范教育教學行為,從大處著眼,小處入手選立課題。語文、信息技術課題組確立了“運用現代教育媒體,優化語文學習的研究”這一課題;各課題組認真撰寫課題方案設計,并且取得專家的指導,對課題方案進行反復的論證和修改,積極向上級教育科研部門申報。

五、構建平臺,積極開展課題研究

教育科研,課程改革,教學研究如何有機地進行整合,關鍵是要尋找適合它們自身發展的平臺。課堂是實施課程改革,進行教育科研和教學研究的主陣地,因此,我們以課堂為平臺,樹立“科研走進課堂,科研融入課改”的理念,積極開展研究活動。本學期我校舉行了兩次全校課題研究活動,確定研究主題,精心設計方案,認真施教,均取得了良好的效果,推進了課程改革,提

高了教學水平,促進了學生素質的發展。

六、抓好常規,使研究活動正常化

為使廣大教師能保持積極的情緒狀態,各課題組長能按計劃組織課題組成員進行學習、研討、聽課、交流,使課題研究活動日趨正常化,營造了良好的教科研氛圍。

七、各學科認真開展教科研活動,及時交流反思,提升教學水平。“反思是思考過去的事情,從中總結經驗教訓。反思過去是為了將來。”本學年我校特別提出強化教師的反思意識。要求教師對自己的教育實踐和周圍發生的教育現象進行反思,我們在實踐過程中,要求教師最好每天都能寫教學反思,并記錄實驗隨筆,把有感而發的事情、棘手的問題、一時的頓悟都記下來記載在自己的博客上。積極鼓勵教師撰寫相關的教學論文,把自己教育教學中的閃光點、困惑及時記錄下來,以敘事、評述等形式撰寫。本學年,我校各教研組課堂展示課計共4節;示范觀摩課4節,還參加了區課堂教學展示活動,我校青年骨干教師上了2節觀摩課,其中我校童星老師的數學課參加了市區大賽。在這樣的研究氛圍中逐步增強了學校教師們的科研意識,提升了教師的科研水平,為深入進行我校教育科學研究奠定了堅實的基礎。

在課題研究方面,我們要求全體教師人人參與我校的“分享教育”的課題研究。我們知道只有參與教育科研,才能提高教師的教育教學水平和能力。我們以課題為抓手,將骨干教師團結在一起,共同學習,共同研究,共同提高,這樣可以聚合一批人,帶

動一批人,培養一批人。

八、加強教科研資料積累,在各學科中開展課題研究活動。積極開展校本研究。

學校把開展課題研究作為重點工作。本學年我校的分享課題開始新階段的研究,學校領導非常重視,召集青年教師明確目的,認真開展教科研的研究,逐步提升我校教育教學整體水平的教育科研策略,為教師提供施展科研才華,釋放科研能量的機會。我們力求做到人人參與課題研究,個個參與論文撰寫,把教育科研的過程變為提高教師素質的過程,實現自身價值的過程,促進了教師由教書型向研究型發展。

在課題研究方面,我們還堅持“立足課堂,營造特色,提高質量”的原則,以應用性課題研究為主,邊實踐,邊研究,邊總結,不斷探索,并上升為理論,形成百舸爭流的局面。根據學科特點和我校青年教師的現狀,我們成立了以張秋瑞老師擔任組長的中低年級語文教學課題研究組;李雁老師擔任組長的高年級課題研究組;她們認真制定研究課題名稱,有計劃的開展課題研究、并進行記錄、總結,與展示活動。

我校低年級識字課題的研究依舊開展的有序有效。課題組的教師們認真上課備課,積極開展低年級的識字活動。上的識字活動課有聲有色,在活動中孩子們的識字量逐漸提高。在教學中還深入網絡教學,組織各年段學生進行網絡閱讀活動,增強了學生的閱讀興趣,提高了學生的閱讀水平。

推進課題研究工作一年來,教師觀念明顯轉變:教師備課上課有意識滲透課改理念,教學中更加關注學生情感體驗,更加關注學生創新意識和實踐能力培養,更加關注學生個性的發展,語文課研究的評價,教師給學生的評價細致,有層次。自主、合作、探究的課堂教學模式已經在各學科廣泛實施。

存在的不足和工作措施

在越來越深入的課題研究中,我們自身的水平不能滿足研究的需要,尤其在我們的學校“小課題”研究中就可以看出,理論知識不完善、研究工作缺乏考慮、課題題目的不規范等問題突涌而至,可見老師們的科研能力還亟待提高。同時我們部分老師的研究熱情還不足,我們的創新精神還不夠,我們研究的外部環境還不盡人意。其三、我們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題不能很好地掌握;再者我們評課仍較多停留在點上,未能全面的進行綜合分析評課,同組教師之間還是缺少合作交流。

在20_年我們將更多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思,以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐,指導我們的課題研究,真正使校園里有一股研的氛圍,老師們一起拿起智慧的鑰匙打開這座一貫認為神奇的大門,跨過教育科研這座被視為高不可攀的大門,走進教育教學研究的行列,成為一名研究者。“向科研要質量,以科研促發展”已成為廣大教師的共識。

總之,“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!回顧本學年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中,我們要進一步營造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,使我校的教科研工作穩步前進。

學校科研工作總結篇四

一、活動開展情況

為了保證教研活動的正常開展,首先我們抓了學校和系部兩級教研活動計劃的制定,

在開學初,教科室根據省電大有關文件要求的精神,制定了學校教研計劃,要求各系部按照學校的安排,再結合本系部的特點,制定出自己的計劃。有了計劃安排,教研活動的開展就有了依據。當然,本學期由于臨時性任務比較多,學校和系部在實施過程中對計劃都做了比較大的調整,但是計劃畢竟起到了規定任務、指引方向的作用。

其次我們認真抓好每次教研活動的考勤。按照各系部開課情況,編排好教研活動分組表,發到系部。考勤工作由教科室和教務處聯合進行,每一個周二的下午四點,都到各系部查看,對照分組表清點人數,做好記錄。由于考勤工作抓得扎實,各系部基本上杜絕了無故缺席的現象。

再次,各系部能夠按照狠抓質量、注重提高的原則妥善安排教研活動內容。教研活動研討的內容有下列幾項:學習教育教學理論、備課上課的研究、聽評課活動、研討課程改革、教科研課題的研討。這些內容的安排,兼顧了日常工作實踐和提高理論水平的兩方面要求。

二、一些好的做法

在本學期里,各系部根據自己的專業特點和任課教師的實際需要,踏踏實實地開展教研活動,形成了一些好的做法。

1.認真學習有關資料,提高理論水平。通過教研活動,學習新知識、新理論是一個很重要的任務,這是因為時代變化了,國家對人才培養的標準、規格有新要求,如果我們搞教育工作的人不學習,就很可能把力氣使錯地方,造成該做的事不做,不該做的事拼命做的糟糕局面。在抓學習方面,文經系經法組、計算機系、工美系做得比較好。他們能夠在教研活動時間里專門安排理論知識學習,如在第三次全教會上的講話、省電大開放教育項目有關文件、教學改革有關理論、教科研知識等等,這對于轉變教育觀念,提高思想認識很有幫助,

2.加強教學工作研究,著力提高教學質量。對教學工作的研究包括下列方面:聽課、評課活動,開設公開課,進行考試方法改革的嘗試等。

3.把教科研工作納入教研活動之中。文經系經法組在教研活動時間里研討了本學期課題研究問題,組織申報集體課題,明確了個人課題;工美系布置有關人員閱讀資料,再互相交流,集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對推進我校研究風氣的形成大有好處。

4.根據素質教育的思想,進行課程建設的探討。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出:實施素質教育要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。要實施創新教育,培養創造性的人才,關鍵的問題是要設計好培養創新人才的課程教材體系,并改革課程管理制度。本學期,學校布置每個系部都要確立一門課程進行課程改革的探討,目的是變學科中心課程為學生中心課程,變篩選教育課程為普及教育課程,變“應試教育”課程為素質教育課程。計算機系對《計算機常用工具軟件》、《多媒體軟件使用》的課程改革問題進行了探討;工美系確定《餐飲》為改革課程,加大了實踐教學的力度。

三、值得注意的一些傾向

1.教研工作缺少方向和計劃性。對于我們學校的教研工作應該以什么為重點,通過教研體現什么思想和價值觀念,短期目標和長期目標是什么,通過什么樣的步驟來實現目標等等問題,我們還沒有理出一個頭緒來,所以在計劃安排上不是變得太多,就是繁雜瑣碎,缺少章法。

2.學習教育教學理論自覺性和學習的深度還不夠。我們從各系部教研工作總結中可以看到,安排了學習活動的只有三個系,學習的內容范圍也不大,特別是沒能利用已經上網的有利條件開展經常性的學習。黨中央、國務院發出了開展素質教育的號召,在我們這樣的學校里,從學生的狀況看既有素質教育的迫切需要,從管理體制看又有進行教育教學改革的很大空間,現在我們缺少的就是素質教育的理念、思想和欲望,所以更需要學習。但是我們還沒能把學習提高到應有的高度來認識,只是當成教研活動的點綴,這是很不夠的。

3.跟學習不夠相關聯的是教學研究工作還停留在傳統模式的推廣和完善上,抓教案的規范化,抓課堂教學的環節設計,搞公開課展示等等,對學生的研究還沒有提到議事日程,還談不到改變“以教師為中心、課堂為中心、課本為中心”,談不到發揮學生的主體作用。從總體看還缺少教育教學改革的跡象。這與我們所處的改革開放的時代氣氛是很不相稱的。

4.個別系對教研活動應該如何搞思路不清,表現為活動安排缺少層次和條理,總結也很凌亂。把很大精力放在教案的規范化上,可以說是撿了芝麻丟了西瓜。

以上這些問題,我們將在下學期努力加以避免,把我校教研工作提升一個層次。

學校科研工作總結篇五

因為愛,讓我們對自己的事業充滿著激情,因為激情,我們不斷的在努力地學習和成長,一學期的工作,在緊張的學習和實踐中過去了。教學是幼兒園工作的生命線,提高教學質量,也就是教研組研討和工作的核心。我們在一學期的努力中,取得了一些成績,摸索了一些經驗,同時也發現了我們工作中的許多不足,現在這對一學期的教研工作做以下總結:

一、開展有效教研,調動老師積極性

本學期我組教研活動秉著做有效教研的理念,開展了一些列活動。開學初期,

老師們的真正需求出發,我組設計了教師教研活動調查問卷,根據老師們真實反饋出的專業成長需求來制定教研活動計劃,分別開展不同的活動

1.常規教研:本學期的教研活動我們從民間熱身游戲、主題研討、百家講壇、建構技能練兵等4大模塊,組織老師進行理論結合實際的學習,在教研研討當中,讓教師們得到實質性學習和交流。

2.集體備課:本園班級分三個年段,大班段、中班段和小班段,分別由三位教師輪流擔任主備人,每單周一中午定期召開集體備課活動,由組長指定某一課題進行集體教學進行教案設計研討及教學具制作。于隔周周二上午進行課堂教學展示。

3.園本教研:當前,全縣范圍內對校本教研都在熱烈地開展,針對園本教研這一大塊的領域,要細分化解并加以實施。本學年我園立足于本園實際,制定了“楠溪江社會性區域游戲在幼兒園的組織與實施”的校本研訓項目方案。以社會性區域游戲做為突破口,利用業務學習時間,組織教師學習相關文章,分組研磨富有楠溪江特色的集體民間游戲活動,具體區域創設將于下學期進行實際操作方案。在單老師的帶領下,我組骨干教師積極參與園本課程《民間老底子游戲》的開發,從主題網絡的設計,到教案的設計整理實施,再到教學掛圖、幼兒用書、操作材料的研討,無不突顯老師們的集體智慧。

每一次教研活動我們都盡量體現參與式教研、有效教研的模式,調動老師們參與教研活動的積極性。

二、加強學習,注重教師成長。

教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經驗的陣地;本學期,教研工作以加強學習、促進教師成長作為突破口,分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念,促進了教師觀念的轉變和更新,讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,自覺的轉變和更新著教學思路和方法。我們從民間游戲組織、建構技能練兵出發,讓老師們輪流主講,老師們在扎實的基礎練習和組織中,得到了很大的啟示,真正促進了教師素質、技巧的提高。在專業主題研討學習中,胡曉麗老師做了《淺析區域游戲中幼兒的社會性發展》的理論學習,黃毛毛老師帶領老師們解讀《3-6歲兒童發展與學習指南》游戲與幼兒,我們還觀摩學習了溫州十五幼“快樂農莊”社會性區域的設置結構,潘貌貌老師組織我組老師對《遵循在游戲中促進幼兒的社會性發展》的主題研討做了深入學習。教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思,從每一塊工作的落實、總結中,讓每一個教師注重評價、交流,在反思中提取經驗,確立目標。

三、優化一日活動,落實教學安排。

教學是幼兒園工作的生命線,提高教學質量,也就是教研組研討和工作的核心。本學期,縣里對幼兒園半日教學常規這塊特別重視,設立專門檢查評估小組。我園積極響應號召,從優化一日生活安排,從時間的安排到各區域的安排上,保證幼兒充足的戶外活動的時間,真正讓幼兒一日活動更加合理、科學。在教學上,我們從學期班級計劃的制定和教學計劃、周計劃的安排上緊靠目標,用目標做為我們教學的指南。在全縣評估活動中我園教師以扎實、優質的教學常規獲得了一等獎的好成績。學期中,我們組織了全園教師優質課評比,每位專任教師積極參與,認真備課、熱情演繹課堂,全園教師認真聽課、評課,使老師們集體教學活動的組織能力又上了一個新臺階,并推選出黃毛毛和王勝月兩位老師代表參加縣優質課比賽。期末對各班教學情況測試,幼兒的綜合素質測評活動,也讓每一個教師從目標到教學,又從教學對應到目標達成情況有了更清晰的認識,讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向。

四、精心組織大型活動,增強宣傳力度。

幼兒園的工作,很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期,我們精心組織了第十一屆“實幼風采”幼兒藝術節活動,幼兒秋游活動、迎元旦“實幼陽光運動”嘉年華親子趣味運動會、幼兒素質測評活動等等。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用,從運動會開幕式進場、早操編排、訓練、游戲項目議程、方案的制定,到表演時各班精心的準備和有序的組織,所有這些都事先在教研活動中交流、討論,真正做到了互幫互學,各個活動的開展得到了家長的一致好評和認可。

五、取得的成績,提升職業成就感

本學期我組老師通過自己的努力取得了很多成績,如在縣幼小銜接專題培訓會上我組潘貌貌老師為全縣小學老師展示了語言活動《小兔乖乖》;縣教師優質課評比中黃毛毛老師榮獲一等獎,王勝月老師榮獲二等獎;黃毛毛老師在縣幼兒園功能室創建專題培訓會上做建構室活動開放展示;胡曉麗、黃毛毛老師指導幼兒科幻畫獲縣二等獎。

雖然教研工作在領導的指導下,在全組教師的共同努力下,取得了不少成果,教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方,但就本學期的工作,我們也清晰的意識到,要以更高的標準要求自己,還有一些急待解決的問題:

1.結合本園實際,加強課題研究,提高全體教師科研意識。

2.注意多套教材配合使用的學習和目標的確定、落實。

3.加強對教師技能、技巧的培訓。

這一些,將作為我們下學期教研工作的目標和方向,我們將充分發掘每位教師的潛力,真正讓教研促進教師成長,讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。

學校科研工作總結篇六

本學期的科研工作,在市、區科研室的正確領導下,以教育行政工作會議和進修學校教學工作會議有關精神為指針,以科研為導向,以課題結題工作和“雙高普九”迎檢工作為主線,以校本培訓為特色,以團隊建設為突破口,課題研究和管理取得了一定的成績,對于提高教師隊伍整體素質,促進教師專業化發展起到了推進作用。現將前一階段的工作開展情況總結如下:

一、配合“雙高普九”迎檢工作,做好科研管理的相關工作。

“雙高普九”迎檢工作是本學期的重點工作,從上學期開始,科研工作就圍繞著這一中心展開,把檔案材料進行梳理,建盒,歸檔,建立電子檔案,最費時間的是建電子檔案,因為,上學期電腦硬盤壞了,家里的電腦也壞了,連備份都沒有了,工作的量非常大,但在加班,加點的工作熱情下,還是如期的完成了任務。在區科研室來預檢時,沒有扣一分,圓滿的完成了這項工作。

二、組織教師,團結合作,順利完成市規劃辦一般課題《開設選修課程,培養學生特長》的結題工作。

課題的結題工作是20_年1月份,但在兩個月之前準備工作已經開始,非常重視這項工作,多次召開會議,做好結題的動員工作,培訓教師如何整理材料,布置任務,徐校長多次修改上交材料,確保高質量完成結題任務,結題工作有條不紊的進行。在材料的準備過程中,徐校長和課題組的教師們加班加點的工作,不但圓滿的完成了任務,而且提高了整理課題研究材料的能力,為下一個課題的實施做好了能力的儲備。材料目錄如下:

主卷材料:

1、立項申請書

2、任務下達書

3、責任書

4、實施方案

5、開題報告

6、修改方案

7、年度計劃總結

8、結題申請書

9、結題報告

10、結題驗收表(驗收部門下發)

副卷材料:

1、課題研究過程中的證明材料

包括:課題論證材料;實驗數據的處理;課題研究課實錄;召開或參加會議的記錄;組織或參加培訓的記錄;研究過程的紀實材料;信息資料的登記以及經費的使用登記。

2、大事記、問卷和統計過程

3、研究成果(結題報告、論文集、經驗總結)

三、積極開展科研成果評定與推廣工作。

通過本學期的研究實踐,我們取得了令人欣喜的效果。從課堂反映觀察,實驗班學生學習熱情高,興趣濃,表現的欲望強;在課題研究中發現,教師通過一次又一次的理論學習、課題研討、活動研究,對實驗目標有了更明確的認識。通過不斷地學習、實踐、探索,涌現出一批高質量的研討課和教科研論文,省級科研論文2篇,市級科研論文10篇。

四、及時傳遞科研工作進展情況。按時向上級部門傳遞學校科研課題研究進程和科研工作情況。

五、完成科研室常規工作。

本學期,按時完成了團體會費、個人會費上繳、 刊物征訂等基本工作。及時參加區科研室例會培訓,參加現場會。

六、開展科研專題培訓和講座。

充分利用我校的校園網進行科研專題培訓,本學期發貼5篇,要求教師跟貼討論,校長講座兩次,教師有培訓筆記。

七、特色、重要和亮點的工作:

我校科研的特色、重要和亮點的工作都離不開我校的辦學特色:學生、教師、學校共同發展。他們共同依托的是我校的三個課題和香坊區素質辦學特色學校、香坊區校園文化建設協作體成員單位的活動。

2、教師要參與的主要工作是“賽課”:(學科)(班主任)(選修課)

分別由教導處、政教處負責。

3、學生參加的活動主要是展示,依托“九月的藝術節”,邀請家長參加。參加市區各級各類比賽,都取得了優異的成績。

4、小學的選修課有很多學生不參加,在教室內由班主任指導讀書,可以進一步嘗試摘記或寫日記,每月進行一次評比、獎勵。積累材料,學生、教師都喜歡上了讀書。

八、目前科研工作中存在的問題。

我們現在存在的困難:缺少科研經費,學校的辦學經費緊缺,導致科研經費受限制。

總之,本學期我們竭盡所能做了一些工作,使研究思路逐步拓寬、研究經驗得到積累,使教育科研工作得到了有效的進展。在新的學期里,我校會進一步加大科研力度,使科研工作再上一個新臺階。我們有理由相信:在各級領導的關愛和指導下,在課題組成員的不懈努力下,我校科研必將枝繁葉茂,收獲豐碩。

學校科研工作總結篇七

一、指導思想

以全面推進素質教育和實施新課程改革為目標,實施“教科研興教、教科研強校”戰略,按照“務實、管用、先導、求精、創新”的思路,從我縣教育改革與發展的實際出發,開展教科研工作,深化素質教育,強化質量管理,優化師資隊伍建設,以科研促質量,以科研促發展,為提高我縣的教育教學質量和教科研水平而努力。

二、工作重點

1、課題管理

①加強省、市、縣教科研規劃課題的常規管理工作。做好20_年度縣教科規劃課題的結題評審工作,做好市20_年度規劃課題的申報推薦工作,做好一年一度的省、市、縣各類中小學教育教學論文的評選和推薦工作。

②加強課題過程管理。突出學科研訓員對學科課題的過程管理,建立學科研訓員分管課題的調研指導情況匯報制度。把指導教師提高教科研能力和教學能力,努力上好每一節課,作為主要任務加以落實。進一步完善和推行“課題檔案袋”管理辦法,將課題研究記載冊和檔案袋納入評審要求,認真執行各項教科研管理辦法,強化課題的有效管理,突出重點課題的研究和推廣力度。

③加強課題過程研究的指導工作。建立一個課題必須進行課題研究的匯報和上課題實踐課的制度,鼓勵教師開展與課題相關的論文、案例的撰寫,提高教師的教科研素養。對一些重點課題進行分專題的研究指導,以提高課題質量。

④加強教科信息交流。做好《洞頭教師進修網》“教科版塊”的建設,做好優秀課題成果的宣傳推廣工作,匯編20_年度縣優秀教科研課題成果論文集。

2、教科培訓

①加強對縣專、兼職學科研訓員及縣、市立項課題負責人的課題研究技能培訓,利用課題調研之際加強對部分課題研究新手的培訓指導。召開縣中小學中級職稱教師教科研知識學習會。

②加強服務意識,運用學術講座等形式加強教科研知識培訓。利用市教科院來洞頭教科研調研之際,開展教科研知識和方法的普及培訓工作。

3、調查研究

①加強對重點課題的課題調研,深入學校和課堂,進行課題研究有效性的調研指導。

②重點調研兩所學校的教科研工作開展情況。提煉經驗,發現問題,研究對策,促進發展。

③根據調研情況撰寫調研報告、教學案例和教育隨筆。

④配合市教科院做好信息技術與學科教學整合、心理健康教育和校本教研課題的管理、協調工作。

4、自身建設

①深入學校,與教師共同研究,對話交流,做一個實踐型的研究者。

②有計劃地進行個人的理論業務學習,不斷提高自己的業務水平和素質。

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