在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來越大,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
小學(xué)語文教師校本研修總結(jié)報(bào)告5篇一
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一次經(jīng)過籌備兩周的哄哄烈烈的教研活動(dòng)又告一段落。在活動(dòng)中,全體教師都認(rèn)真地參加了學(xué)習(xí)。從發(fā)放的資料復(fù)習(xí)情況看,老師們都復(fù)習(xí)得很認(rèn)真,有的老師還在資料上圈圈畫畫,提出自己的方法和不同的看法,有的還做了筆記。
由于有新的情況變化,我們的計(jì)劃提前在今天下午開展。我教研組召集全體教師們?cè)谖倚H龢寝k公室進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)水平測評(píng)。教師們都單人單桌,大家都認(rèn)真仔細(xì)的完成了此次測試。晚上經(jīng)過我教研組的加班加點(diǎn)批閱,終于揭曉了教師們的成績。
一、取得的成績。
此次參加考語文知識(shí)測試的有四位老師,李朝海老師、滕久陽老師、田玉老師、李增菊老師。有兩位老師分別取得97分和96分的還成績,有一位84分,還有一位78分,平均分90分。總體看這次基礎(chǔ)知識(shí)測評(píng)考出了教師的基本水平。
二、存在的不足。
有一位老師到現(xiàn)在還不知道字母表。有兩位老師還不知道整體認(rèn)讀音節(jié)有幾個(gè),甚至把復(fù)韻母當(dāng)整體認(rèn)讀音節(jié)。大家老師都有一個(gè)通病就是不會(huì)修改復(fù)雜的病句。
三、下步打算。
教師要給學(xué)生一杯水自己得有源源不斷的泉水,所以緊跟時(shí)代步伐,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),針對(duì)教師的不足,引領(lǐng)全體語文教師利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí),多探討、多總結(jié)。
總之,在滲透教育法制的基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)是我們每個(gè)教師追求的最高目標(biāo),為了這個(gè)目標(biāo),我們一直且永遠(yuǎn)的工作者,奮斗著。
小學(xué)語文教師校本研修總結(jié)報(bào)告5篇二
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語文教研組長的工作,在其他老師的幫助和配合下,我不斷樹立起信心,盡自己最大的努力完成好這份光榮的任務(wù)。
我很珍惜每一次的外出機(jī)會(huì),每次都認(rèn)真記錄,及時(shí)和教研組的老師們交換意見。每次參加活動(dòng),我都及時(shí)把區(qū)里最先進(jìn)的教學(xué)觀念、最適合我們的教學(xué)方法整理后上傳給中心各校一年級(jí)語文教師,供大家更好的吸取間接經(jīng)驗(yàn),使每位教師及時(shí)了解區(qū)教研,各抒己見組活動(dòng)內(nèi)容。做到了把區(qū)里的精神及時(shí)下達(dá)提供給各校。
本學(xué)期我們共安排了兩次教研活動(dòng)。第一次在11月22日,共有7所學(xué)校的16名老師參加,此次活動(dòng),我就《我家住在大海邊》這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的說課,大家在一起認(rèn)真的研究、探討,針對(duì)本節(jié)課提出了很多自己的想法和教學(xué)中的困惑,大家你一言,我一語,各自發(fā)表見解,曾經(jīng)上過這節(jié)課的老師,還將自己教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)及遇到的問題,拿出來與大家共同探討,在此過程中,每一位老師都受到了不同程度的啟發(fā),同時(shí)也獲得了不少收獲。第二次活動(dòng)在12月6日,由我上這節(jié)研究課,在本課的教學(xué)活動(dòng)中,我聽取了其他老師的建議,吸取了其他老師的經(jīng)驗(yàn),圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)各種切實(shí)有效的活動(dòng),使學(xué)生有所收獲,同時(shí)也使自己得到了鍛煉。
今后,我會(huì)不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,更加努力的做好教研組長的工作,將區(qū)里更多的精神和訊息傳達(dá)給各校老師,為中心教研活動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)語文教師校本研修總結(jié)報(bào)告5篇三
六月,驕陽似火,暑氣留戀,但這風(fēng)風(fēng)火火卻遠(yuǎn)不能掩蓋季節(jié)的豐富內(nèi)涵。6月5日,xx小學(xué)開展了語文教學(xué)研討活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)由全校語文老師共同參與、共同觀摩研討。活動(dòng)安排了的課堂分別是楊老師執(zhí)教的《兩只小獅子》和黃老師的《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》,課前兩位老師也為本次教研活動(dòng)做了充足的準(zhǔn)備。
課后,各位語文老師們對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。兩堂課,雖然學(xué)段跨度較大,但都各有特色。《兩只小獅子》是一篇童話故事,內(nèi)容簡單有趣,含義深刻,耐人尋味。楊老師在課前充分解讀了教材,考慮年段特點(diǎn),圍繞識(shí)字教學(xué),朗讀教學(xué)來展開,把字詞的識(shí)字理解和文本感悟相結(jié)合進(jìn)行,將識(shí)字,學(xué)詞,積累詞語,讀好句子整合起來,重點(diǎn)突出,取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)“滾、撲、撕、咬”四個(gè)動(dòng)作時(shí),生動(dòng)形象,學(xué)生充分理解意思,記憶深刻。《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》是一篇議論文,課文主要用事實(shí)論述了只要善于觀察,不斷發(fā)問,不斷解決疑問,鍥而不舍地追根求源,就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。黃老師的課堂給人帶來的第一感覺是思路清晰,通過課前預(yù)習(xí)表格,課堂小組合作交流,教師的發(fā)問引導(dǎo),使得整節(jié)課重難點(diǎn)突出,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。并舉例發(fā)現(xiàn)、發(fā)明,充分激發(fā)了學(xué)生興趣。
各位老師的熱烈地交流和點(diǎn)評(píng),猶如一陣陣微風(fēng)吹散夏日的浮躁,相信本次的活動(dòng),為我們今后的教學(xué)指明了努力的方向。
小學(xué)語文教師校本研修總結(jié)報(bào)告5篇四
為切實(shí)扎根于語文教育,提升教師的語文教學(xué)水平,至20xx學(xué)期初以來xx中心小學(xué)語文教研打破了傳統(tǒng)的模式,以年級(jí)為一個(gè)單位,就某一課或者某一個(gè)專題進(jìn)行教學(xué)專題匯報(bào)。
一年級(jí)語文教研組就剛剛結(jié)束的每人一課——《螞蟻和蟈蟈》從解讀教材,教學(xué)過程,教學(xué)重點(diǎn),
教學(xué)反思
等不同方面向全體語文老師進(jìn)行了匯報(bào);二年級(jí)語文教研組共同研討了“小學(xué)生語文口語交際的教學(xué)”讓我們看到了成功的口語交際的特征“話題”是前提,“情境”是關(guān)鍵“互動(dòng)”時(shí)保證。在20xx年x月16日的語文教研活動(dòng)中,三年級(jí)語文組以“如何寫好作文”為主題,向全體語文教師展示了他們?cè)谄綍r(shí)的作文教學(xué)中的一些好的方法,和解決不了的困惑。三年級(jí)是作文的起步階段,對(duì)孩子來說是一個(gè)大難題,而本次的教研活動(dòng),我們明白了語言的“理解”不等于“積累”,“積累”也不等于“運(yùn)用”只有“運(yùn)用”才是由口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語的途徑,作為語文老師要幫助學(xué)生完成語言學(xué)習(xí)過程中從“理解、積累”到“運(yùn)用”的跨越。
會(huì)后個(gè)備課組之間還要本年級(jí)的教學(xué)情況進(jìn)行了深入而有針對(duì)的研究研討。相信在全體語文老師的共同努力下語文教研組一定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上展現(xiàn)新的面貌。
相信在全體語文老師的共同努力下語文教研組一定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上展現(xiàn)新的面貌。
小學(xué)語文教師校本研修總結(jié)報(bào)告5篇五
為貫徹落實(shí)人教版小學(xué)語文第九冊(cè)第一單元教學(xué)目標(biāo),營造“好讀書、多讀書、讀好書”的良好氛圍,我開展了“我最喜愛的一本書”推薦活動(dòng)。活動(dòng)共分為四個(gè)階段:
第一階段:9月1日——9月20日閱讀積累階段。
第二階段:9月21日——9月25日選書推薦,寫推薦理由。
第三階段:9月26日——9月28日小組交流初賽每組推選1——2名代表。
第四階段:9月29日——9月30日全班交流決賽總結(jié)表彰(全班對(duì)自己喜歡的圖書進(jìn)行投票選舉,頒發(fā)獎(jiǎng)狀)。
活動(dòng)期間,孩子們熱情都很高,但是有些同學(xué)沒有按照要求帶書來,還有些同學(xué)沒有準(zhǔn)備好推薦理由,所以沒能參與到此次活動(dòng)中來,能看出自己也非常遺憾!在班內(nèi)集體交流推薦過程中,小主人們準(zhǔn)備充分,用清晰、精練的語言介紹了自己的圖書(語言表達(dá)之流暢出乎我的意料,能看出家長朋友們的參與度很高,再此感謝各位家長對(duì)班級(jí)活動(dòng)的支持、對(duì)孩子教育的關(guān)注!)最終評(píng)選結(jié)果:《綠野仙蹤》、《海底兩萬里》、《儒林外史》、《上下五千年》、《荒野求生》、《水滸傳》。
歷時(shí)一個(gè)月之久的“推薦一本好書”活動(dòng)終于畫上了句號(hào)。希望在這個(gè)基礎(chǔ)上,能在下一次的圖書推薦活動(dòng)中有更多受歡迎的圖書出現(xiàn)!也希望家長朋友能支持孩子高度參與此次活動(dòng),除了積極推薦圖書之外,希望也能滿足孩子的讀書欲望,幫助他們購買最想看的圖書!將這項(xiàng)活動(dòng)的效果達(dá)到最佳!
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