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兩天的時間,聆聽了三位全國優(yōu)秀的教育專家的精彩報告,鄭學志老師的《自主教育管理的機制建設》、萬平老師的《教育是溫暖的》、李曉凡老師的《內(nèi)化師德,當代德育新坐標的支撐點》,從三位教育的報告中,我也深深地體會到,三位專家之所以能成功,都基于一個共同點,他們熱愛教師這份工作,熱愛自己的學生,真正做到了愛每一位學生,民主公平對待每一位學生。其他工作失誤了也許有挽救的方法,唯有教育,不可能重新來過。是呀,我們的工作是無比神圣的。
從三位專家教育成功的經(jīng)歷來看,我們的教育工作是有方法的,這要看我們是不是善于去思考。以前在我的班主任工作中,更多的是班主任說了算,而沒有真正去思考用簡單淺顯切實可行的班規(guī)去管理學生,總是想到哪,算到哪,說到哪,做到哪。再比如說鄭老師的層級”獎勵機制”,完成一級任務,班級表揚;完成二級任務,電話通知家長;完成三級任務,發(fā)送專門喜報等,一級一級,都刺激著孩子向更高的要求萬進。再如萬平老師成功的故事說明,教育必須有耐心,教育必須有情感投入,教育必須奉獻自己的青春。
教師靠什么吸引學生,個人魅力。三位老師無不是學識淵博,個性鮮明,個人魅力實足。特別是李曉凡老師的報告中,就有一段告訴我們?nèi)绾巫鲆幻绪攘Φ睦蠋煛2粩嗵嵘齻€人素質(zhì),更新陳舊的教育觀念,完善自我修養(yǎng)。這是個知識爆炸的年代,作為一名老師,如果你還守著以前在學校所學的那點知識,那你就out了。是呀,不能整天只要求學生多多看書,多多學習,而作為教師卻放松了要求。我們要用自己的人格魅力去感染塑造啟迪學生。
累?不,更多的是收獲的快樂!