每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
早餐會制度篇一
這周五,我們去了解放公園度過最后一個兒童節,難掩的興奮充滿我的全身。
我們一路上歡歌笑語,進入公園后更是伴著清香和充滿生命力的花草樹木來到了水杉園,六十幾人擠在柵欄外方,很是熱鬧,慢慢地,大家躁動的心也隨著灑下的陽光沉浸下來,昂頭觀望參天翠綠,為每一株探出樹洞的枝葉歡呼,垂眼描繪風姿,感受綠意劃過紙張,流于筆尖,永遠地定格。
這美好的一切,對于我卻太難了——我根本不會繪畫,甚至是一竅不通,我也想捕捉到每一片墜落于樹枝上青葉輕柔的身姿;擁抱每一縷透過茂密的樹葉灑下的陽光;珍藏被微風拂過酥酥顫的枝條……我眼中跳動著喜悅,卻難于躍然于紙上。
在我身旁坐著一位文靜的女生,她總是一言不發,落筆抬筆一氣呵成畫出一條條靈動的線條,再為之鋪上色彩,就像真的一樣,我投以羨慕的目光——她學過繪畫,我自是比不了的,不過即使我不能將它的外表如此真實、赤裸地表現在紙上,但我能盡我可能畫出它的內在。
我拾起一片飄落的葉子,它安靜的躺在我手上,我幻想著它落下時的從容不迫,被泥土擁入懷中的祥和,仿佛是它自愿在風中飄蕩,觸碰這繁盛生命里的孤獨,卻沒有絲毫的怨瀆。我看見一陣風吹過樹梢,沙沙地響。而我的掌心的一片葉,仍是沉默。它擁抱著微風,擁抱著這些驚鴻卻不曾留戀的時光。我的心也和它一樣平靜,用眼睛記錄它、用畫筆留下它。最后我看著自己的成品,莞爾一笑,它如同那片葉子一樣安逸,不出聲響。雖然我畫的不太像,但我卻十分滿足。
我突然心血來潮,把那片葉子也一同夾進本子里,合上了。
今天就好似我蛻變的日子——我變得成熟了,學會在花花世界里靜守己心,尋覓到車水馬龍中的一份安逸。但我或許還是個孩子吧,會為那微不足道的生命駐足,用純潔心靈與它對話。
我又多希望在一程叫作人生的旅程上能一直這樣走下去。
最后一個“六一”,少了旋轉木馬、棒棒糖、玩具,多了一份內心的成熟,值得!
早餐會制度篇二
不過是七點多,太陽就已升得老高。紅光市場內,已是人來人往。
人頭攢動中,我,又來到了門口的那間早餐店。那位穿的深藍色大衣的、年紀不小、看起來飽經滄桑的大爺,如往常一般,忙活著。
只見他,左手握鍋把手,右手操起一把鍋鏟,風卷殘云一般,將油、鹽、蔥、辣椒等悉數放入鍋中。xxx呲啦″聲越來越響,遇熱的油與辣椒,歡快的跳起舞來。忽而低沉,仿佛沒了聲息;時而熱烈,似乎要跳出鍋外。這時,大爺端起一盆已準備好的雪白面皮,朝著鍋中央就是一扣——“嘩啦”一聲響起,高昂的奏鳴曲取代了之前的雙人舞。大爺呢,則是揮動著左手,輕車熟路搖著鐵鍋。頓時,奏鳴曲被推向了高潮,雪白的面皮組成了一個圓,騰空而起,再輕輕落下。躥起的火焰迸放著火花,將面皮團團包住,忽而又四散開去。
幾輪翻炒之后,奏鳴曲變成了一曲小調,時斷時續。大爺再次使起鍋鏟,將面皮平炒了幾分鐘后,就放到一旁,炒下一鍋去了。里面的阿姨則趕忙接過鍋,用木筷將面皮裝進潔白的瓷碗里。不一會兒,一碗香噴噴的面皮就上桌了!
這里常年生意爆棚,顧客絡繹不絕,但是這家店從未加價,永遠都是五元一碗,不多不少,卻又令人吃了還想吃。
我算是這里的???,與這家店的人都成了熟人了。紅色的桌面上,一碗金黃的炒面皮端來,光那個味,我就垂涎三尺了。
“吸溜”一大口,不油膩,也不平淡。一股微含辣味的香味充斥在嘴中,勾動著我的味蕾。這時再配上一碗米湯,啊,簡直絕配!面皮的香辣與米湯的清爽相得益彰,心中的抑郁與煩惱似乎都煙消云散。舔完最后一根面皮后,我又舔干凈了嘴角的油。這才擦擦嘴,意猶未盡地走出店門。
門口處,大爺手中的鍋繼續在搖動,面皮與油以及辣椒們,依然在進行著演唱會。太陽早已升到頭頂,紅光市場里還是人來人往。
而其中的那間早餐店,卻在我腦海中揮之不去——那是我童年的味道,家鄉的記憶。
早餐會制度篇三
社會在前進,科技在發展,現在我們的生活中現了一樣不可缺少的隨身物品――手機。大人們用上了帶有音樂、藍牙、攝像等功能的先進手機,連小孩也用上了低輻射、實用型的“學生專用機”了。當然,我也在享受這個待遇之列,充分體會科技給我們帶來了好處。就說有一次,我的書本落在了家里,眼看就要上課,回家拿是來不及了,在這個節骨眼上我想起了我的救星――手機!我用它聯絡了家人,解決了這個燃眉之急。
現在科學技術人發展,真可謂一日千里。我們在享受文明成果的同時,更應該奮發圖強,好好學習知識,將來做一個對國家有用的人才,把祖國建設得更加繁榮富強!
我與白鴿零距離
打開相冊, 看見一個小女孩,蹲在草地上,把手伸得長長的,在喂一群潔白的鴿子呢!她是誰???哈!她就是八歲時的我。
這張照片是爸爸偷拍到的。那時的我,竟然害怕起小小的白鴿,現在回想起來真是可笑!
那次,我去上海游玩,來到了上海野生動物園。往里邊粗粗地一看,那一望無際的草地上覆蓋了一大片“白雪”。走近一看,才知道那是一個白鴿園,里面有成千上萬只白鴿。我拉著著爸爸的手,說:“爸爸,咱們去看看白鴿吧!”爸爸滿口答應。我口頭上是這么說,可一到里面,心里慌極了,看見這么多的白鴿圍著我,我的心里真是既害怕又是高興,高興,是因為我像一個焦點似的,被它們團團圍住,好幸福??!害怕,是因為我怕白鴿啄痛我的手。
忽然,我縱身一躍,身邊的白鴿“嘩”的一聲飛了起來,但也有一只小白鴿竟然沒有怕我,不但沒逃,還想前來啄我手中的玉米,看是要與我交朋友呢!我慌了,把手拿開吧,似乎對小白鴿太不友好了,不拿開?可能會受到皮肉之苦,到底該怎么辦啊?我地看著一旁的爸爸,爸爸沒有反應,我只能回過頭來。媽呀!白鴿來啄我的手啦!但又一冷靜,發現一點兒也不痛,一下放松了許多。
。這時爸爸就拿相機偷偷拍下了這生動的一幕。
白鴿吃完東西,飛走了,我歡快地追著它跑著跳著,追到了我的童年。
好多學生學語文最怕的就是上作文課,尤其對那些學困生,說得嚴重些,可謂是談“作”色變。每每作文,他們總會靜坐桌前冥思苦想。總算竭盡全力地擠出了一些文字,可是,當我們讀著他們這些“力”作時,卻是感到索然無味!因此,他們這些作文順其自然就成了作文評講課上的病例。當然,教師的初衷是為了更多的學生從中獲得經驗,對那些學生也起到了指導作用。然而長此以往的話,那些學生對作文或許僅有的一點點興趣也會蕩然無存。這時,我不由得想起語言文學家倪海曙說:“對于孩子來說,學習的最大動力,第一是興趣,第二是興趣,第三還是興趣。”我又不禁想起美國學者魯德說:“興趣不是學習的先決條件,而是學習的產物,是良好的教學的必然產物。它來之于取得成就的滿足?!?所以當學生不僅沒有得到成就的滿足,反而收獲的是心灰意冷時,還哪來興趣可言?因此,作文在那些學困生的身上逐漸形成了一種惡性循環。
是否能在作文教學中別固守千篇 一律的教法,而另辟新徑呢?正是帶著這樣的思考,我在作文教學中作了些許嘗試。
嘗試一:降低要求,不吝嗇“優秀”,使學困生初嘗寫作甜頭。
教學中,我們要“因材施教”。因此當我們對不同的學生提出不同層次的要求時,評價的“尺度”也要因人而宜。也因此,給學生的作文打分時,我們不能把一篇學困生的作文放在整個班中橫向去比,不然,一個“優秀”會讓他們覺得遙不可及。這樣去比,也只會降低他們對作文的興趣。所以,我們只需對學生個人進行縱向比較而后作出評價。只要他們有進步,鄭重地在作文題邊寫上一個“優秀”,對他們來說比什么都珍貴。
學困生金宇的《一種我喜歡的動物》這樣寫(幫其改正了許多錯別字):
小 白
我家有一只小狗。除四只腳是白色的,其他地方都是烏黑發亮。不過,我們一家都喜歡叫它“小白”。
小白的耳朵整天無精打采地垂著。不過,它的眼睛可有神了,只要有陌生人從我家門前走過,它肯定會緊緊盯住他。小白的腳很粗壯,所以,它跑起來很快。最有趣的要算它的尾巴了,又短又粗,像一根香腸。跑起來,尾巴搖來晃去,可好玩了!
每天我上學時,他總會攔在奶奶的車前,不讓我離開。放學時,它又會在門口等我。看到我了,就會讓我抱,和我親熱極了!
小白可真逗人喜愛!
這樣的一篇作文,與班中的一些佳作比起來,實在是平淡無奇??蓪鹩顏碚f,實數難能可貴!于是,在總批中我寫下了:對你這篇作文,老師只能用四個字來形容:進步真大!然后在題旁認真地寫下了兩個大大的字――優秀。當他拿到作文本兒時,高興勁兒溢于言表。之后的一天,我碰到了他媽媽,她告訴我那天金宇特興奮,回家第一件事就是告訴她作文得了“優秀”了。她媽媽又強調說是這是他作文第一次得優!為此,他還當著全家人的面大聲地朗讀了那篇《小白》。
嘗試二:小題大做,避短只揚長,使學困生建立寫作自信。
轉化學困生,我們首先要挖掘其自身的“閃光點”,幫其建立自信。不過,要在一個學困生的作文中找出一篇精彩之作,確實很難!那么我們就一直傻傻地等待,等待佳作出現的那一天?這未免有點守株待兔了!于永正老師一席話,給了我深刻啟發:“有人批改作文是‘雞蛋里挑骨頭’,挑剔得很。我則不然。我是‘骨頭里找肉’,哪怕只找到一丁點肉絲絲,我立刻把它說成是排骨?!痹趯W困生身上“小題大做”,要把他們的一分好夸大其詞,說成七分好,八分好。從而建立起他們對寫作的自信。
誠然,他只是將課文第三自然段略作改動,換上了幾種新的事物而已。不過,若是仔細讀來,卻能發現他在如何將話寫具體以及學以致用上已有所感悟。于是,當天的語文課上,我滿懷欣喜之情對學生們說:“同學們,今天陸夢怡同學的仿作給了我一個極大的驚喜!寫得真是太棒了,簡直可以和楊楚相提并論了(楊楚是一致公認的寫作能手)!”于是,我讀了他的仿作。之后,我又分析了這一段話“妙”之所在:“陸夢怡同學用‘一只正在林間嬉戲的’、‘一群活蹦亂跳的’來分別形容小鹿、小白兔,使句子更豐滿、更生動。說明他已經完全掌握了如何將話寫具體!更可貴,也最令人佩服的是,他能將《西湖》中學到的‘重重疊疊的山巒’、《美麗的南沙群島》的‘一片碧波浩淼的南沙海域’用到這段話中。學了就會用,這才叫會讀書!看來,過不了多久,陸夢怡也將成為一個寫作能手了!”聽著這一大堆溢美之詞,他笑得很甜!至那天起,他的作文中,紅色的波浪線、紅色的小圓圈越來越多了!在作文邊上紅色的充滿鼓勵的批語同時作用下,他的作文水平日益提高了!
如果那天,我換種方式評價那段話:“在‘層層疊疊’后面最好加個‘連綿起伏’,這樣可以凸顯山的壯觀;另外,為什么一定說是變成‘南沙’海域而不能說成別的海域呢?這樣似乎不夠貼切,最好把‘南沙’去掉!”那么,我想今天的陸夢怡也不可能那么喜歡寫作了!盡管這樣的點評很到位。
早餐會制度篇四
20名德國東吉森綜合中學的高一學生,從 4月8日到21日前后半個月通過在溫州外國語學校學習、進入結對家庭、游覽重點景區和參觀企業等方式,了解中國、了解溫州。這批學生分別住在溫州外國語學校的20名學生家中,與他們共同學習。我得知此消息后,便萌生出采訪他們的想法。
4月19日上午,我來到溫州市外國語學校的一樓音樂室,對他們進行10分鐘簡短的采訪。
一個棕發碧眼,高大挺秀的德國學生身影從我面前閃過,徑直走進音樂教室,身邊還有一位初中生。像這樣陸陸續續來了十幾個德國學生,我的緊張度如同室外的溫度不斷上升。
時間如流水般流淌,我緩緩步入教室,心已經緊張地“嘭嘭”直跳。雖然早已有了準備,但那些交流的詞句,已被我忘記到九霄云外。
接著,我走向一位藍眼睛白皮膚的金發女郎。向她問好,并通過手勢、加上老師翻譯,展開了采訪。在老師拿著本子對她進行翻譯時,她目不轉睛地盯著本子,認真地看著,專注地聽著,還不時點點頭,一副懵里懵懂的樣子。從她的回答中,我得知她是第一次來中國,但曾經去過土耳其及德國周邊的國家。從她的眼神中,我感受到她對旅游的渴望。
我又采訪一位身著棕色皮衣,皮膚白皙,樣子酷酷的短發女生:“溫州外國語學校的環境與你的學校有什么不同?有什么令你難忘的?”她同樣微笑著,神采飛揚地伴著手勢,雙手時而插進后褲兜,時而十指交叉、自然下垂地說:“區別很大呀,我們學校有那巨大的室內體育場,但這兒沒;這邊的室外體育場很大,而且有小花壇和水池,很有趣?!薄半y忘的是我能交到好朋友?!彼齽偞鹜?,便瞬間轉身向同學們揮了揮手,眨了眨眼,隨即眉飛色舞地拋個飛吻。
通過簡短的十分鐘采訪,我感受到德國學生十分幽默、非常大方,只要被邀請到的,就毫不猶豫地配合。我也感受到中國的教育與德國的大相徑庭,德國有著許多額外的選修課程,而中國只是局限于那幾門主科,只注重分數,不注重能力。
早餐會制度篇五
吃完晚飯,閑來無事,我站在陽臺上看風景。
向下看,映入眼簾的,是一片綠色的海洋,其間,夾雜了幾點紅色。但這綠色的海洋并不整齊劃一,而是各有各的顏色,顯得參差不齊,倒像是海上的波浪,起起伏伏。遠處,一束燈光打亮了樹木的枝干,格外顯眼。
其實這擔心也沒有錯。才六點過,太陽就堅持不住了,可還想撐到月亮出來,便躲在了山后。天空就像一幅只有色彩的畫,白色、黃色、橙色和紅色依次排列著,可又分不清界限,融在了一起。做這幅畫的人仿佛疲倦了,隨手一揮,讓天空變得如此美麗。再加上太陽的余熱,令人直打哈欠,骨子里的懶意都被勾了出來。
早餐會制度篇六
這個暑假和平常有些不同了,因為暑假媽媽和爸爸帶著我,還有家里的一些親朋好友們一起去自然保護區去玩。
因為人去的太多,就動用了兩輛桑塔納。我們坐著車子來到了自然保護區。打開車門,啊!土山上竟開滿了顏色鮮艷的各色花兒,后面山上種的果樹、桃樹、梨樹還有杏樹也都開花了,紅的、白的、粉的,滿山都是香噴噴的花香味兒,真是美極了。
快要到中午了,爸爸和幾位叔叔在一邊烤肉,肉的香味飄遍了整個山坡。我到樹下采了一些可以吃的野蘑菇,媽媽在那邊燒火,正準備拿我們采的蘑菇來煮湯呢。
大家都回到了飯鍋前,香噴噴的飯菜真吸引人哪,大家一邊吃,一邊喝,大人們在那談天說地,小孩在邊采野花邊做游戲,真是自在呀!
說也真是的,太陽公公怎么這么快就落到了山的那一邊,媽媽開口了,吃飽了,喝好了,可以回家了吧!
我們又坐著車子,唱著歡快的歌兒,戀戀不舍的回家了。