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2022年高三備課組工作計劃數學(十四篇)

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2022年高三備課組工作計劃數學(十四篇)
時間:2022-12-23 14:47:08     小編:zdfb

時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,是時候開始寫計劃了。那關于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

高三備課組工作計劃數學篇一

以“導向正確、方法科學、全面扎實、問題中心、主題鮮明、訓練高效”為指導,立足基礎,著眼能力;立足“綱標”,活用教材;突出重點,強化主干。在重視使學生建立全面、扎實的基礎知識,構建科學、系統的知識結構的同時,重視培養學生靈活運用歷史知識、進行知識遷移和解決問題的能力。在整個教學(備考)的活動中,團結協作,刻苦鉆研,精益求精,開拓創新!

二、學情分析

大部分學生歷史基礎知識不扎實,對歷史的學習方法還不能比較好地掌握,答題不規范;學習習慣還沒有真正養成。具體表現為:①尖子不尖,尖子生雖有一定的基礎,但學科優勢不明顯,需要重點培養;②“尾巴較大”,這部分學生上課不認真,考試不在意,沒有形成良好的學習習慣;③學生總體上有較大的潛力,但歷史學科思維相對較弱,需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力,加強管理,積極配合,努力提高,端正學生學習態度,提高備考意識,提高復習效果和質量。

三、復習目標

通過三輪復習,達到對基礎知識的記準、記全、記牢的基本要求,達到對基本能力的史論結合、活用知識、以史為鑒的基本要求,保證歷史學科在高考中成績突出。

四、復習思路

學習科學理論,優化教學理念;依“綱”據“標”,優化教學內容;重視教學設計,優化教學過程;以問題為中心,優化教學方法;把握適度原則,優化訓練過程;倡導合作、和諧,優化資源利用。

五、復習依據

根據《考試大綱》、《20xx年xx省普通高中新課程高考歷史學科考試說明》和高三年級備考計劃。

六、復習措施

(一)要完成三輪復習任務

1、第一輪是單元復習階段:抓點即基礎知識,目標:提高基本能力

從 20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一輪單元復習階段,采用學案式教學,進行學科主干知識的復習。主要是抓基礎——認真理解和按照考試說明要求,做好基礎知識復習,各個模塊知識點的整合,狠抓細、新、活,嚴抓知識點、突破點、考點,規范答題思路、步驟,步步為營,以靜制動。這階段耗時最長,在這階段里,我們從文明史觀、現代化和全球化等三大角度,基本遵循課本順序,適當整合,對高考考點進行有效復習,特別是一些重點、難點以及高考復現率較高的知識進行多角度、多視角講解,引導學生梳理知識脈絡,構建知識體系、知識框架,提高學生分析問題和解決問題的能力。

2、第二、三輪是專題復習階段:抓線(整專題),目標:綜合能力提高突破。

從20xx年3月上旬至4月30日前是第二輪專題復習階段,主要是抓線(整專題)——以專題知識為主,整合必、選修模塊,貫穿中外、連通古今。加大對知識點與線的相關材料的閱讀理解,包括對各版本之間知識點的銜接,包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等。通過抓好各考點的融合,重在學生綜合能力的提高。

3、第三輪是專題復習階段:第三輪抓面(練套題),目標:提高綜合應用能力。

從20xx年4月30日至6月5日前是第三輪復習階段,主要是抓面(練套題)——在前面兩輪復習的基礎上,突出重難點、熱焦點,以考帶練,以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓練量。加強與其他先進地區的經驗交流,特別是對最新高考信息的捕捉。進一步提高學生學科綜合能力,提高分析問題和解決問題的能力。作為考前熱身訓練階段,重在抓好考試方法、規律指導,提高綜合應用能力。

與此同時,本備課組還要做到以下工作:

(1)認真研究近五年的高考試題,捕捉當中的有效信息。

(2)為了有效地備考,備課組內進行模塊分工,通過分工合作,集思廣益,以提高備考的效率。

(3)根據新課程改革精神,大膽嘗試自己命題、創新命題,探索科學評價體系。

(4)加強對學生學習狀態,應試心態的科學輔導,做到細致復習、輕松應考。

(二)要做好單元(模塊)過關測試訓練

每復習完一個單元(模塊),則對該單元(模塊)進行相應的測試,及時發現問題,及時做出補缺,并且進一步加強針對性訓練。

(三)要做好每次統測工作

1、統測前要做好命題工作

(1)命題依據

根據《20xx年省普通高中新課程高考歷史學科考試說明》的要求,確定好所考查的知識點,要制定好考試雙向細目表,然后才進行命題或組題,命題的內容應體現教學中的重點、難點。

(2)試題必須體現三維目標:知識與能力、過程與方法和情感態度與價值觀

①再認、再現歷史知識:重大歷史史實、歷史概念、歷史結論、歷史階段特征、歷史發展基本線索和過程。

②材料處理:閱讀、理解、整理歷史材料,利用有效信息并結合所學的知識對有關問題進行說明、論證。

③歷史闡釋:分析、綜合、歸納、比較、概括歷史知識;客觀評價歷史人物、事件、觀點;運用歷史唯物主義的基本觀點和方法分析歷史現象及其本質。

④探究學習:聯系現實和學生的生活實際,善于發現問題并能解決問題,鼓勵創新。

⑤情感態度與價值觀:愛國主義、人文主義、世界意識等。

(3)命題分工

由于新課程高考的特殊性,單靠個人命題是不可能,必須發揮備課組的力量,備課組成員齊心協力,分工合作,專人負責模塊命題(必修一、二、三;選修一)或者可以輪流。

2、要做好評卷工作

每次統測后備課組應及時組織集中評卷,必須在24小時內完成評卷工作,評卷認真負責,同時要有一個評卷細則,保證評卷質量,評卷后對每道題得分情況進行分析,命題的優點、缺點,存在的問題,應汲取的經驗教訓,并且匯集成文上交于年級組存檔。

高三備課組工作計劃數學篇二

為做好高考的備考工作,使學生能獲得較好的成績,需制定周密且可行的教學,抓住每一個細節,抓實每一個過程。

一、教育教學策略

(一)抓全體,顧重點、關愛每一位學生

抓全體就是不放棄每一個學生,抓重點就是心中有重點工作對象。我們學校的學生基礎較弱,人人希望達線是不切實際的,為此教學中我們時刻必須做到心中有重點,關注重點學生的每一道作業,每一次訓練,每一次考試。在教學過程中以民主、誠懇的態度對待學生;善于以適合的方法引導學生,注意從學生的角度來思考問題,容易接受學生的合理建議,相信學生的能力,尊重學生的思想感情。

(二)加強集體備課

備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先,加強集體備課,將其落到實處,而不是流于形式。備課組成員就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現給學生加強合作研究,在教學中不斷反思,不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備個案,各抒己見,百花齊放,而且就各個班學生不同的特點,備教法和學法。

(三)精選習題、強化訓練,做到全面復習

試題設計上講究適量、適合測試目標,以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較,圖表分析、實驗等答題能力的培養。練習的批改上講究細致、實效,學生的每一份練習都是學生學習情況的真實反饋,在訓練的基礎上做到快反饋,對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;及時調整教學策略和手段和教學進度;能把學生取得的進步變成有形的事實,使之受到激勵,樂于接受下一次學習,使學生的生物學習進入良性的循環軌道。

(四)吃透教材,研讀考綱,精心設計每一堂課

高考要取得好成績,平時吃透課本、研讀考綱就顯得相當重要和必要。那么,如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”,刪減高考不可能考或極小可能考的內容,減輕學生的負擔,提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網絡,進行單元檢測且及時反饋,了解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎不扎實的實際情況,在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條,從落實基礎知識開始,提高學生的基本技能,逐漸提高學生學習能力,從而提高復習課質量。

二、備考策略

1、認真研究20xx年海南省普通高校招生考試生物學科考試說明,使自己在備課過程中目標明確,考試層次了如指掌,避免在備考中手腳忙亂。

2、第一輪復習重在夯實基礎,適當放慢速度,順利過渡。教師應依據普通高中生物課程標準和考試說明,理清教材中的知識點,對高考考什么要做到心中有數,在復習中讓學生知道高考考什么 知識點:重要的,基本的知識點也就是核心內容有哪些,各個知識點的要求層次要交代給學生,讓學生在學習中目標明確,有針對性學習。目標定在梳理課本知識,加強和鞏固對教材知識的理解,并及時解決仍有疑問的知識點上,幫助學生建立起自己的生物學知識網絡,要求每個考點過關。

3、復習中應引導學生準確掌握核心概念,規律的理解。核心概念反映了一個人對生物科領域中核心的基礎內容的掌握和應用水平,是一個人掌握現有生物學理論所必須的,又是高校深造的基礎。因此,對核心概念需要一次性肯定的準確理解,掌握概念的內涵和外延,不能似是而非。對規律的理解則要求學生弄清楚規律適用的對象和范圍,既不能不敢用,又不能形成思維定勢,到處都用,造成錯誤。

4、復習中為提高學生的審題能力、解題能力和答題的規范性,要針對每一個知識點選擇典型例題進行解析,要不斷對一個知識點變換考察模式,并尋求解答。課堂要求做題要少要精,重在學生的思考,做完后及時分析,做到學生理解透。

5、加強對學生實驗能力的培養。近年來高考試題都十分強調考生的實驗能力。有的題目是改正錯誤的實驗步驟、有的是要求設計實驗步驟、有的要求預測實驗結果或分析實驗現象等。這些題目從到結果的分析都是開放的,有利于提高學生的科學素質和創新精神,真正是在考能力。教師講實驗,學生背實驗肯定不行;照著教材的實驗設計依樣畫葫蘆做實驗也不行。在實驗教學中我們必須讓學生真正弄懂實驗原理,弄清實驗中每一步設計的科學依據。要讓學生掌握整個中學階段生物學實驗所涉及到的一些科學實驗的基本方法,如對比實驗法、單因子實驗法等。

6、為檢測復習效果,以便及時發現問題,在每一章復習結束后,都要進行單元測試,每月進行一次綜合測試,以幫助學生建立學科內知識的綜合。

(1)單元測試題出題請以本單元的基礎內容為主,并注重知識點的聯系,綜合題不宜出太多:月考試題以本月學習的內容占有60%-70%的份額,強調基礎,進行知識點變式訓練,在前面的幾次月考中(若第一次月考分班除外),當月前面所學的占20%比例,其余未復習到的占5%-10%左右,綜合題不宜太多,讓學生有學習生物的興趣,加強學生學習的信心。月考還要注重考慮上次月考中學生出現的普遍問題進行出題。后幾次月考則注意知識的縱橫聯系,加強學生的綜合能力。

(2)出題老師請提前一周出好題,交備課組審核后印發給全年級使用。

(3)單元測試講評盡量不占用日常課時,充分利用晚修時間進行。

積極學習和貫徹學校教育工作會議精神,落實和執行學校本學期工作計劃,積極實踐新課程課改,切實加強和改革課堂教學工作,為進一步推進我校教育、教學改革,為進一步提升辦學水平作出努力。

高三備課組工作計劃數學篇三

一、指導思想

本學期英語教學,我們將以20xx年浙江省普通高考考試說明為依據,以新課程標準為準繩,制訂詳細周密的教學計劃,切實抓好高三英語教學工作。密切關注高考動態,聯系學生實際,努力提高學生運用英語的能力和答題技巧,竭盡全力幫助學生在高考中取得好的成績。

二、教學內容及主要復習思路

根據《20xx考試說明》規定的考試內容,高三下學期我們計劃完成三個階段的任務:

第一、第一輪復習后階段,即基礎知識復習,關注詞匯,語法基礎知識和高考綜合能力的結合。

第二、考題知識訓練,即語法專項和能力專項復習,計劃4月中旬(即市二模前)結束,注重解題方法,閱讀理解和書面表達的訓練。

第三、模擬訓練, 5月底結束,注重應試能力的培養和應試的心理素質的提高。

上述計劃只是高三下學期的教學基本框架,并非一成不變,有些項目為了提高效率,避免單一性,可能交叉進行。模擬訓練以后的時間將回歸課本,讓學生自主學習,查漏補缺,鞏固基礎。

三、備課組活動

在平時測試或練習試題的選編上,我們盡可能發揮備課組集體力量,精挑細選好題,主要是以高考真題和<<導與練>>為參考復習資料。我們將密切關注高考考試說明內容,結合學情,對計劃作適應調整。加強備課組活動,認真研究教學方法,優化教學過程,通過各種有效的教學活動,幫助學生構建完整清晰的知識網絡。通過強化訓練,提高學生的綜合語言運用能力,并逐步達到高考要求。力爭通過師生半年的共同努力,實現今年高考我校英語學科新的突破。

高三備課組工作計劃數學篇四

一、工作目標

1. 提高生物學科高考平均分,力爭同類學校上游。

2. 提高本組教師的科研水平,本工作學期相關人員完成相應的課題結題工作。

二、工作措施

(一)、更新教育理念:

1. 以“新基礎教育”為理念,繼續深入學習和探索,搞活課堂教學,提高教學質量。

2. 堅持學習先進的教育理念,積極開展教改實驗,提升教師的綜合素質。

(二)、加強常規管理:

1. 加強備課組的協作作用,定期、定點、定時進行備課組活動。(每周一次集體備課組活動。)

2. 每學期進行常規檢查——教師備課筆記、學生作業和聽課筆記、輔優補差記錄、備課組活動記錄。

3. 加強教學質量監控:實行周周練和月月考及與其它兄弟學校聯考制度,認真出卷、仔細批改、及時反饋和總結。(內容:以基礎為主,適當提高,保證及格率和優秀率;要求:周練成績于第二天放學之前及時反饋給學生)

4. 加強輔優補差工作的針對性和實效性。每班培養本科目標,以培優促教和學,教學內容備課組負責統一備課,緊密聯系教材和學生的實際,適當提高,循序漸進,有聯系性和規律性;補差以防差和答疑為主,重點是幫助學生掃除學習障礙,消除害怕心理,提高學習興趣。教學內容以教材為主,采用多種方法進行強化訓練,但須防止單一和乏味。

(三)、加強教科研活動:

1. 以相關的課題研究為抓手,組織本組教師積極參與課堂教學的實踐。

2. 6月前開出3節專題實驗課,執教教師課前設計,課堂教學,課后反思、重建,都要緊扣專題,并寫出案例。

(四)、提高信息化程度:

1. 配合校信息中心做好教師使用校園網的培訓工作。

2. 努力提高使用現代教育技術的能力,爭取做到備課無紙化、課堂教學媒體化。多媒體上課達80%,自制課件達20%左右。

教研組是每一位老師成長發展的基地,教研組的發展與個人發展密不可分,在全組老師的共同努力下,生物教研組曾獲校、市優秀教研組稱號。本學期,通過建立和完善教研組工作規范和要求,加強與本校其他教研組的聯系,加強與兄弟學校同行的交流合作,加強信息網絡技術與學科的整合,加強拓展型和研究型課程的建設,加強教育科研課題的開發和研究,力爭保持發展本教研組現已有優勢,成為區同學科組中的佼佼者,在全市擴大本組的影響力。

高三備課組工作計劃數學篇五

一、指導思想

以教學大綱,考試說明為依據,以新課程標準為準繩,以教材為基礎,制訂詳細周密的復習計劃,切實搞好高三英語復習工作、密切關注高考動態,聯系學生實際,通過專項和綜合訓練,努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應新的高考形式和要求。

二、學生基本情況分析

英語學科歷來是成績較弱的一個科目,如果一個學生的語言基礎沒打好,那么到了高中尤其到了高三體現英語綜合運用能力時期,他就會感到很吃力。我們這一屆高三學生英語學習過程中就存在這樣的問題。

1)基礎知識薄弱。這一問題比較嚴重,學生們詞匯量少,對于詞匯及其用法,基礎語法等掌握得不夠扎實。這都會影響到聽、說、讀、寫等技能的提高。

2)閱讀理解能力弱。這與學生們平時不重視有關,許多學生只單純背單詞,而往往忽略了閱讀或者根本沒有耐心去閱讀,這與高三階段以培養和提高閱讀理解能力為主的教學要求是背道而馳的。

3)寫作能力弱。因為前面的學習環節出了問題,所以大部分的學生無法表述出正確的句子,更無法寫出流利通順的文章。

通過上學期期末考試成績來看,學生英語成績普遍不夠理想 ,且相當一部分學生不重視英語,所以在復習過程中要注重落實考點,激發學生的英語學習熱情,逐步培養學生英語能力,全面提高學生成績。

三、具體計劃

1、完成必修和選修8冊課本的復習。以書本為載體,配以<<步步高大一輪復習>>和《雙語報》復習已學詞匯,著重夯實學生基礎詞匯,短語,句型的基礎,并注意查漏補缺。第一輪復習的目的在于夯實基礎知識,是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復習的效果既要靠教師的課堂點撥,更重要的是學生的自我消化。我們在教學中要指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作,強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在復習過程中做好備忘錄,以便在后續的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習,再次夯實、補遺。

2、其間配以《名師指津 好易通》穿插進行聽說訓練。高考英語聽力分值15分,而且是學生容易拿分的項目,這就要求學生多練習聽說。計劃每周安排一個早讀在班上和一節課在電腦室進行聽說訓練。要求任課老師對學生的語音,語調和朗讀進行有效的輔導。

3、復習每個單元的同時利用《步步高大一輪復習講義》,《雙語報》復習各個語法專項。掌握好英語語法是寫出正確英語句子,讀懂英語文章的關鍵。

4、復習每個模塊的同時,配以教輔資料《步步高練出高分》、《綜合檢測優化卷》和《雙語報》針對高考試題中完型填空, 語法填空,閱讀理解, 書面表達進行專題講座和集中訓練。精講精練,努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通,提高備考效率。在復習過程中著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結,從分析思維方法的角度總結得失,以求在方法上對學生有一點啟迪。

5、重視本科臨界和重點臨界生的輔導工作。繼續落實培優補弱計劃,特別注重擴大優生面,促進年級英語學科教育質量的整體推進。

四、明確要求,提高教學效率

1、在學習課程標準的基礎上認真研讀《普通高中新課標教學要求》和《高考考試說明》,努力準確把握復習的重點、難點和高考知識考點的分布情況并認真研究20xx年高考的發展、變化趨勢。

2、降低教學起點,面向全體學生。

教學起點的確定要依據學生的實際情況確定,不同基礎的班級要有不同的高考目標定位,運用不同的教學方法,努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力,學有所得,使教學效果最大化。各位老師務必了解自己班級的學生的語言知識基礎和能力發展情況,了解自己班級存在的差距,以加強教學工作的針對性。。

3、調優教學進度,完善教學環節。

高三課時緊任務重,怎樣在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升。相應的教學進度安排必須有一定的靈活性,教師應從學生的學習效果考慮,不盲目趕進度,該快則快,需慢則慢。一切為提高學生成績服務。我們在復習中應對照高考要求對原單元內容進行整合,按“復習板塊”進行。突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各復習板塊的知識框架,突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出,針對性強。

4、加強教學反思,講求教學實效

備課教師要制定符合班級實際情況的短期的和長期的計劃,科學安排教學進度,做到因材施教,因班施教。教師應指導學生安排好學習計劃,明確各階段學習要求,使學生有意識地跟隨老師階段性地完成學習任務,從上至下有條不紊地實現既定目標。

高三備課組工作計劃數學篇六

一、高考研究

研究考綱,研究試題,參悟高考命題思路和趨勢;加強集體備課,研究高三復習方法;做好周練的命題、改作、評析工作,提高復習的針對性;參加臺州市、臨海市高考研討會,為高考復習出智、出力;做好專題復習工作,形成知識體系;回歸教材,重視“雙基”的落實,提高解題能力。

1、備課組工作各備課組認真按照“五個規范”的要求進行教學教研工作。備課組要有工作計劃的集體備課,每周一次,專人講專題,突出重點、難點,選好典型例題,統一作業要求并批改;高一、高二備課組要參加臺州市新課程培訓,更新觀念,革新教法,高二備課組要認真對待實施新課程后的會考。

2、上課?⑻要努力提高課堂教學效率,課堂教學要激發學生的求知欲,提升學生的求知能力,落實知識“雙基”,為此,教師要努力探索并嘗試新課型、新教法。要開設新、老教師的研究課,鼓勵教師相互聽課,上課、聽課后要有反思。

3、研究、培訓鼓勵教師積極參加教學研究和教學培訓,在教學中發現問題、研究問題,形成課題或論文。鼓勵教師更新知識、拓展視野、轉變觀念,與新課程一起成長。

二、工作策略

1、目標:更新教育觀念,提高理論素質措施:

(1)加強理論學習與研討,提高理論水平與專業素質。利用集體備課時間,組織本組教師認真學習教育、教學理論,

學習課程標準,正確把握教學工作的針對性和方向性,以降低工作的盲目性。

2、目標:加強管理,創建優秀教研組。措施:

(1)首先,加強組風建設,繼承和發揚本組的認真、踏實、實效的優良傳統和作風,以教研組長為中心,以備課組長為關鍵,加強交流,盡量把本組建設成團結、和諧、創新、富有朝氣的學科組。

(2)其次,針對本組教師年紀輕、創新精神強的資源特點,努力實施走出去戰略,通過在開設講座、對中考學生的應試輔導等活動,以個別帶動全組,提升政治教研組在的知名度。

(3)加強學科資源庫建設,以本組信息員為中心,以備課組長為主要責任人,努力使“元培班”的教案科學化、規范化、電子化,在此基礎上,努力實現網絡教育目標、資源的整合,為進一步提高教育質量打下堅實的基礎。

(3)搞好教科研工作。以教研組為單位,以備課組為基本協作單位,人人參與,進一步加緊在教學實踐中的摸索,取得理論上的階段性成果。

3、目標:抓好課堂教學,提高學習效率。

措施:

(1)抓好以備課組為基本單位的集體備課制度。在實踐中堅持以備課組成員分工協作為基本形式,備課組長負責制為基本核心,教研組長加強監督為基本功能,把“六認真”落實到位。

(2)要求每一個組員充分利用現代教育技術手段(包括學校電腦教育網絡)來為教育服務,充分發揮本組信息員的作用,帶動、幫助全組成員特別是初中一、二年級組教師盡快地掌握現代教育技術,并盡快地運用到課堂教學之中,以加強政治課教育的生動、形象性,來激發學生的學習興趣。在此基礎上,打造精品,以信息員為主要代表,參加學校的網絡教育成果展示。

(3)以備課組為基本單位,積極開展組內相互聽課,在此基礎上教研組開設公開課、觀摩課,提高政治教研組在的知名度,為爭創先進教研組增加籌碼。

(4)協助班主任培養學生良好的學習習慣。每一位課任老師督促學生及時完成預習、作業等任務;要求每一位教師確實做到“四有四必”,并實行備課組長負責制,教研組長不定期的檢查督促制,以使把這項工作落實到位。三、其它工作

(1)繼續堅持老帶新的一幫一活動,抓好青年教師的指導工作。具體的就是趙帶易?黃帶呂老師,教師之間的幫學活動。

①是認真地備課,從重點、難點、教學進度、教學手段和方法達到統一;

②是廣泛地相互聽課,及時地糾正不足,以期青年教師能盡快地適應并能勝任課堂教學。(2)在學生自愿的基礎上,充分發揮集體的力量,初中以時政講座的形式為主,激發學生的興趣;以拓寬學生的知識面,提高學生分析問題、解決問題的能力,培養學生的綜合素質。以新課程的教育理念為教研工作的指導思想,根據學校的工作計劃,圍繞教育要培養學生的知識、能力、情感態度和價值觀統一的要求,制定計劃。

高三備課組工作計劃數學篇七

一、指導思想

xx年高考英語科備考,我們將以《安徽省高考英語科考試說明》為依據,以新課程標準為準繩,以牛津新課標版的高中英語課本為基礎,制訂詳細周密的復習計劃,切實抓好高三英語復習工作。密切關注高考動態,聯系學生實際,通過專項和綜合訓練,努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應新的高考形式和要求。

二、學生情況分析

本屆高三學生的英語成績普遍較差,反映出學生基礎知識薄弱,解題能力較差。面對高考壓力,學生的學習態度已有大的改觀。在兩年的高中英語學習中,大多數學生的聽、說能力確有提高,但同時部分學生讀、寫能力沒有明顯提高,使用英語準確性差,單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出,少數學生在學習過程中缺乏主動性和積極性。學生中普遍存在單詞積累太少、,好的學習習慣與方法還未養成。學生學習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現。大多數學生在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低,尤其是面對較復雜的單選題,無從下手。所以在復習過程中要注重落實考點,激發學生的英語學習熱情,逐步培養學生英語能力,全面提高學生成績

三、具體復習備考措施

(一)努力提升六個方面的認識,明確教學要求

1、對《新課程標準》、《xx年考試大綱》和xx年高考安徽卷英語試題要有深入了解,對高三一學年各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所了解,以加強高三英語教學工作的有序性。

2、了解自己所教班的學生的語言知識基礎和能力發展情況,了解自己班級存在的差距,以加強教學工作的針對性。

3、認真研究目前使用的教材,對照《新課程標準》和《考試大綱》,準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。

4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式,認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等,確保每一階段教學的準確和高效。

5、在學習課程標準的基礎上認真研讀《高考考試說明》和研究xx年、xx年安徽高考英語試題,努力準確把握xx高考的發展、變化趨勢。

6、根據新課程的教學體系及考試要求的調整變化,認真研究手頭的各種參考資料和練習題,精編、精選、精練,以加強訓練的針對性和有效性。

(二)努力挖掘四個方面的潛力,提高教學效率

1、降低教學起點,面向全體學生

教學起點的確定要依據學生的實際情況確定,不同基礎的班級不同的高考目標定位,不同的教學方法,努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力,學有所得,使教學效果最大化。

2、調優教學進度,完善教學環節

高三課時緊任務重,怎樣在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升,教學工作必須妥善安排。相應的教學進度安排必須有一定的靈活性,從學生的學習效果考慮,不盲目趕進度,該快則快,需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。

3、加強教學反思,講求教學實效

高三學生的時間無比珍貴,我們努力通過反思教學發現教學活動中存在的問題,及時調整教學方案,主動將教學效果最優化作為工作目標。在備課中反思已備內容,思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益,同事要經常開展聽課評課工作,指出彼此存在的問題,探討更為合理的方法,互幫互助,共同提高教學質量。精心安排復習計劃,精心備課,精心設計課堂教學程序,精心選擇和評講試題,精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。

4、提倡精講巧評,提高學習效率

做到三個必講――核心內容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學生已經掌握的內容不講,講了也不會的不講,不講也會的不講。凡是要求學生做的練習,教師必須先做;凡是學生所做的練習,教師必須及時批閱;凡是學生做錯的題目,教師必須指導學生訂正,并及時組織二次練習。

(三)具體做法

1.抓好每周教學常規,落實備課組活動

①遵守辦公制度,堅持集體備課,統一計劃,統一進度,有條不紊的安排教學工作;

②教學活動目標明確,重點突出,形式多樣;

③作業適當,及時批改,按質按量完成;

④集體討論,取長補短,形成定案。

2.嚴格聽評課制度

①每個教師每周至少聽1節課;

②每周推出一節公開課、示范課或觀摩課,上課老師要有教案;

③每周評課,積極發言,要寫好書面材料。

3.加強理論學習,提高專業知識水平

①組織學習新考試大綱、新課標;

②研究高考動態,在完成教學任務的同時,把握高考方向;

③堅持理論學習,為本學期的學校教學技能大賽做好準備,并積極準備好參加各級論文評比。

4.狠抓學生的作業、練習的質量。

①嚴格作業要求,每周2-3次(以小題卷為主),培養學生良好的學習習慣;

②學生作業與練習認真批改,及時講評,即達到訓練學生的目的,又起到教師檢驗學生的作用;

③加強提優補差工作,每周的教學輔導中促進臨界生的發展。

四、本學期教研活動安排二月

1、制定本學期教學計劃;

2、半日教研;

3、名校聯考閱卷評卷。三月1、半日教研;

2、“評好課”專題培訓;

3、 組內聽課評課;

4、江南十校考試閱卷評卷;

5、迎接市教研室高考視導活動;

6、參加各級教學機構組織的高考教研活動;

7、教學常規檢查。四月1、半日教研;

2、“評好課”專題培訓;

3、組內聽課評課;

4、宣城一模考試閱卷、評卷;

5、皖南八校考試閱卷評卷;

6、迎接大市教研室高考視導活動;

7、參加各級教學機構組織的高考教研活動;

8、教學常規檢查。五月1、半日教研;

2、“評好課”專題培訓;

3、組內聽課評課;

4、宣城二模考試閱卷評卷;

5、全真模擬考試;

6、做好高考相關專題復習工作;

7、教學常規檢查。六月1、半日教研;

2、高考前心理及技巧輔導;

3、做好高考期間有關工作;

4、教學常規檢查;

5、教師上交各項材料。

總之,在新一屆的高三備考過程中,我們會在校領導的集體領導下,團結一致,齊心協力,總結上一屆高三教學的經驗,注意吸取相關教訓,揚長避短,彌補不足,根據我校的實際情況,狠抓英語基礎不放松,認真、細致、有效地組織好復習工作,力爭在xx年英語高考中再創佳績。

五、本學期教研活動安排二月

1、制定本學期教學計劃;

2、半日教研;

3、名校聯考閱卷評卷。三月1、半日教研;

2、“評好課”專題培訓;

3、 組內聽課評課;

4、江南十校考試閱卷評卷;

5、迎接市教研室高考視導活動;

6、參加各級教學機構組織的高考教研活動;

7、教學常規檢查。四月1、半日教研;

2、“評好課”專題培訓;

3、組內聽課評課;

4、宣城一模考試閱卷、評卷;

5、皖南八校考試閱卷評卷;

6、迎接大市教研室高考視導活動;

7、參加各級教學機構組織的高考教研活動;

8、教學常規檢查。五月1、半日教研;

2、“評好課”專題培訓;

3、組內聽課評課;

4、宣城二模考試閱卷評卷;

5、全真模擬考試;

6、做好高考相關專題復習工作;

7、教學常規檢查。六月1、半日教研;

2、高考前心理及技巧輔導;

3、做好高考期間有關工作;

4、教學常規檢查;

5、教師上交各項材料。

總之,在新一屆的高三備考過程中,我們會在校領導的集體領導下,團結一致,齊心協力,總結上一屆高三教學的經驗,注意吸取相關教訓,揚長避短,彌補不足,根據我校的實際情況,狠抓英語基礎不放松,認真、細致、有效地組織好復習工作,力爭在xx年英語高考中再創佳績。

高三備課組工作計劃數學篇八

一、目標和任務

1.全面落實新課程理念,切實轉變教學觀念,全面體現“三環五步四優化”的教學理念,加強高三年級歷史復習教學研究,努力探索歷史高效課堂教學的途徑,提高課堂教學的有效性,向高效課堂邁進。

2.加強對《高中歷史課程標準》、《考試說明》、《安徽省高中歷史課程教學要求》的學習與研討,力爭在高三歷史教學復習中少走彎路,減輕學生的學業負擔,讓學生有更多的時間合理復習各科,確保我校高考二本達線率不低于58%。

二、工作措施和方法

1.從備課、上課、作業、輔導等方面著手,加強各項教學常規管理

(1)明確備課面向全體學生的指導思想,因材施教,注重差異;熟練把握備課的每個環節;重視教學反思,鼓勵教師結合教學實際撰寫教學反思、教育教學敘事等并積極參加市級論文評比活動。

(2)提高課堂效率,堅持“以學定教”的原則,防止華而不實。

(3)為集思廣益、相互合作,積極以備課組為單位開展集體備課活動。以備課組長牽頭,認真落實集體備課。集體備課主要討論各章節的教法、難度的控制,需要補充哪些知識和教學方法等,嚴格按照集體備課的“六統一”即統一目標、內容、重點、難點、進度、難度,要求每一位教師做好教學反思工作,教師之間相互交流。

2.加強學習,努力提高教師自身素養

(1)不斷充實和提高自身專業知識,多讀專業書籍、報刊雜志,及時理解學科研究和發展的新動向。本學期,每人至少讀一本專業書,上交讀書心得并在組內交流。

(2)在設計教學、駕馭課堂、語言表達、板書設計、課件運用等方面注重學習積累并積極實踐。要求在組內提倡相互聽課,跨學科聽課、評課,虛心求教,共同探索,充分發揮備課組、教師的作用,引導教師反思自己的教學實踐,促進教師之間互相學習,取長補短,經驗共享,促進青年教師成長,發揮骨干教師的示范作用。

(3)通過組織集體備課、課堂研討、案例分析、經驗交流等多種形式的教研活動,不斷更新教師的教育教學理念,努力提高課程改革實施水平。

3.強化考試研究,發揮導向作用

(1)教師在教學過程中要注重培養學生的綜合能力,因此要重視教學質量的分析。以備課組為單位,通過教學及測試及時發現學生問題,力爭做到堂堂清、天天清、月月清,不留死角。全面落實基礎、突出重點,重視效率。

(2)加強高考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學質量。組織高三歷史教師認真分析相關高考歷史試卷,積極關注考試動態,關注各方對試卷的評價,分析研究考試改革的發展趨勢,從中探索命題的趨勢,力爭使考試更具針對性和實效性。組織高三教師認真分析每次月考、聯考情況,依據抽測反映的問題采取針對性強的措施。

高三備課組工作計劃數學篇九

一、指導思想

本學期是高三關鍵的一學期,也是高三學生百日沖刺的重要階段,根據高三語文備課組既定工作計劃,我們將繼續完成基礎知識點的復習,做到復習全面,查漏補缺,強化提高,進一步夯實相關的高考知識點,提高學生的應試能力,做到提優補差,全面提高學生的語文成績,為贏得高考的勝利奠定堅實的基礎。

二、學生情況分析

本屆學生500多人,分為11個班級。層次不同,差異懸殊。總體看來,我校學生語文學習主動性一般,學習習慣有待改進,對時間利用不夠充分,對語文學習重視不夠,具體表現在基礎知識不扎實,理解能力與寫作能力普遍較差,課外閱讀量少,記憶效果不好,語言表達不夠流暢、精確,書寫不夠規范,此種情況令人憂慮,這也是我們教學中的一大挑戰,如何夯實基礎,講究方法,有針對性地強化訓練,提高學生學習效率,已成為我們亟需解決的難題。

三、下一階段復習安排:

(一)、文言文閱讀復習:

主要復習翻譯(包括重要的實詞、虛詞及句式)

(二)、詩歌鑒賞:

①掌握詩歌鑒賞的步驟與方法(學會作答)

②分類進行專項訓練

現代文閱讀:

歷年高考題訓練,總結解題方法。

(四)、作文訓練:

①審題立意訓練;②文體意識訓練;③素材的積累與選擇;④結構訓練(議論文主體段落,記敘文細節描寫、段落開頭、結尾);⑤書寫規范訓練(語句、標點、卷面等);⑥杜絕不及格作文

四、高考前復習安排:

(一)、①基礎知識前四小題訓練。

②名篇名句,課文重點語段默寫,文學常識復習。

③適應性考試(以江蘇各市模擬題為主)。

④關注高考信息,進行查漏補缺。

(二)、高考前一周:教師講解各類題型解答技巧,做好心理疏導工作,調整學生心態,鼓勵學生信心,學生自學,回歸課本,疏理練習,教師答疑。

(三)、每周常規內容:①早讀(6:50—7:20)用于語言知識的積累(背誦、字音、成語、文言實詞)。

②每節課前5-10分鐘進行課前訓練(檢查默寫、詩歌鑒賞、文言小短文翻譯)。

③每次輔導時對學生進行專題講座并進行訓練,做到講練結合。

④練習以綜合卷為主(先分塊提速限時訓練,再整體訓練)

⑤寫作專題訓練,每周1-2個。

五、教學的具體辦法

1.總體設想

研究高考要求和動向,依據考綱安排教學時間和內容,確定教法。課堂上精講多練,精講就是要講懂、講深、講透、講到位;多練就是要以學生的練習和考試為主,及時發現問題,解決問題。

2.備課上

①深入備課,充分利用各種資料,深入研究高考,保證備課質量。

②充分根據學生實際(重點班、普通班)實行有效教法,保證課堂上充分讓學生活動。

③認真設計每課學案,精心設計各項練習,尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。

④認真設計專題,針對學生弱點突出強化訓練。

3.課型上

①原則:堅持主體參與,一切圍繞學生,讓每一個學生動起來,讓每一個學生練習有效。

②課后抓名句成語的落實,課上檢查復習效果。

③結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。

4.授課上

①一切從學生實際需要出發,采取最適合自己學生的方式授課。

②面向全體學生,實行分層提問做題,努力促尖轉中補差。

③狠抓知識點落實,印發學案、專題練習,補充大量高考知識。

④認真布置作業,突出重點和知識整理。

⑤嚴格課堂紀律,保證每一個學生能認真學習、練習。

5.輔導上

①分層培優補困,定人定時定地點定內容,講評時結合高考考點。

②自習課上專題輔導,設計練習講究梯度和系列性。

③課后個別輔導學生。

6.閱讀寫作上

①上好每周閱讀寫作課,要求學生做好摘抄和筆記,積累素材。

②印發每次學生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。

③分題材和體裁印發近幾年高考滿分作文,指導學生欣賞學習寫作感悟。

④印發美文專題,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。

7.復習方法指導上

強化落實,狠抓及時性的復習鞏固,反復不定期練習某個知識點,進行周復習,進行周檢測、高考模擬考。

8.學生習慣改進上

一抓二提示三檢查:抓聽課狀態;提示改進不良行為,提示做好筆記;檢查落實復習效果,進行上黑板聽寫訓練,檢查知識點。

語文是高考的第一門學科,良好的考試心態對學生來說至關重要。我們要努力幫助學生樹立信心,做到勝不驕敗不餒,穩扎穩打,為實中爭光。

備課組活動是一項極其細致且復雜的創造性活動,它是大面積提高教學質量,也是提高教師群體水平的一種有效手段。

高三備課組工作計劃數學篇十

高中政治不僅僅是一種學科,更是我們中華民族五千年文化精髓的傳承,是我們傳統優良品質的傳遞,是我們世世代代美好品質的傳播。小編準備了第一學期高三政治備課組工作計劃,具體請看以下內容。

緊緊抓住課本,切實抓牢基礎;關注知識之間內在聯系,形成立體知識體系;注重講練結合,突出能力培養;落實教學環節,提高學生應試的水平和能力。關注新課標。

時間教學內容

20xx年8月5日-20xx年3月中旬第一輪復習(系統復習,按考點復習)

20xx年3月中旬-20xx年5月中旬第二輪復習(專題復習,構建知識網絡,穿插時政,結合熱點。)

1.第一輪復習(系統復習):基礎能力過關。

①目標:系統復習高中政治全部內容,夯實基礎知識,構建知識網絡,熟稔高考考點。

②要求:第一輪復習應遵循按章節或單元從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固、單元檢測、講評的程序進行。

③注意事項。

第一,引導學生夯實基礎知識,建構知識網絡。要求學生復習必須立足于課本,熟練掌握教材所涉及內容,指導學生把書本知識串通、綜合起來,加強記憶。近年來,文綜考試下的政治試題基礎性非常突出,對主干知識,核心概念的考查有增無減,呈現出回歸課本的勢態,所以,教師一定要引導學生夯實基礎知識,督促學生牢固掌握基礎知識。

第二,此階段要理論聯系實際,在知識點的復習中要關注黨和國家的大政方針政策,結合熱點,穿插熱點,補充熱點內容。

第三,開始訓練學生科學的解題思維,培養學生基本的解題能力。良好的思維習慣的養成,主要是指導學生解題時能遵循這樣的思路并反復訓練。

a.閱讀題目。

b.分析題意,確定答題方向和范圍。(仔細審題,確定理論范圍和行為主體)

c.根據已有的知識判斷問題材料情景有無符合的知識原理。

d.根據題目所給信息,確定應選用什么樣的語言和基本知識原理來表達。

2.第二輪復習(專題復習,構建知識網絡):綜合能力突破。

①目標:緊扣時政熱點,重組知識,訓練技能,查漏補缺,構建知識網絡,完善體系。

②要求:第二輪復習不是第二遍復習,它是建立在第一輪復習基礎上的深入、綜合和提高,使由知識到能力轉化的一個重要階段。

③本輪復習是考前的沖刺階段,本輪復習要做到:立足學科內綜合,加強學科間滲透;精選試題,規范答題,提高學生的應試技巧和得分能力。

④注意事項:此階段要實際聯系理論,特別要重視和注意時政熱點專題復習,要注意掌握好那些與考點內容相關的重大時事熱點問題。與教材的知識點對接,既是對教材知識點的應用,又是對教材知識點的重新梳理,是對學生知識和能力的再一次提升。

第一,在綜合訓練階段為使學生將所學到的分析與解決問題的方法、技能充分結合起來,應培養學生良好穩定的心理素質,要求他們注意以下幾點:

a.要注意審題,強化審題意識。在審題中,要注意審材料,審范圍,審主體,審分值,審設問,通過反復訓練,可以提高學生的審題能力。

b.要研究試題題型的設計,提高應試技巧。一般來說,高考試題的設問主要圍繞三個方面考察,即是什么,為什么,怎么樣,弄清設問的方向,可以提高答題的準確性。

c.答題要確切、簡煉,書寫規范、工整,盡量采取要點式答題。答題時要準確應用政治術語,防止用原理生搬硬套。避免出現答案寫得不少,得分卻極少的現象。

1.要研究考綱和考試說明。教育部考試中心頒布的《普通高等學校招生全國統一考試大綱》,體現了高校對入學新生的基本要求,是有關普通高考命題、備考和評價的依據。對此,我們應該深入研究今年的《考綱》和《說明》,深入理解高考的命題精神,明確學科考核目標與要求,確定復習的內容、方向、能力要求等,以便科學地進行高考復習。

另外,要把握考綱變化。對考綱的變化,我們應該把握增加內容,合理淡化刪減。對于增。新增的考點與現實的熱點問題緊密相關。新增的考點應當是高考后期復習需重點關注的問題,因此要明確新增的知識點,杜絕出現知識盲點。同時,要深思增加的原因,并結合時政熱點問題逐一對新增的考點進行全面思考;刪。面對刪減的內容,切忌不要完全棄之不理,而是要在明確重點的基礎上將被刪的知識點進行合理淡化,否則將會影響對知識體系的完整理解。

2.要把握考試的命題趨勢。綜觀近幾年的高考試題,通過分析其命題趨勢,高考政治試題會有以下幾個特點:

(1)緊扣考綱命題,體現高考命題的嚴肅性和權威性。

(2)試題依然會堅持理論聯系實際,具有鮮明的時代性,還可能會立足地方實際,進一步體現濃郁的地方色彩。

(3)試題突出考查雙基,具有強烈的基礎性,對學生掌握教材中的基本概念、基本原理、基本術語的要求較高。

(4)試題依然會注重考查能力,以能力立意為主導,考察學生解決問題的思維能力,是近年來高考顯著的特點,而且具有相當的靈活性,對考生多角度、多層次、全方位地分析問題、解決問題的能力要求較高。

(5)綜合性增強,包括學科內綜合和跨學科綜合。

3.要加強對學生和課堂教學的研究,在研究中增效。

首先,要研究學生的基本情況,做到對癥下藥。對不同類型的班級,對不同類型的學生,采取不同的復習方法。并在深入了解和研究學生的基礎上,扎扎實實地做好培優扶弱和個性化輔導工作。

其次,要優化教學方法和教學設計,努力提高課堂效率。積極探索以學生活動為中心的備考模式,充分發揮學生在復習備考中的主體作用,努力調動和提高學生學習的主動性、積極性和創造性。教師要精心備課,精心設計課堂教學,點點滴滴的積累,仔仔細細的查缺補漏,切切實實地提高課堂教學的有效性。

4.要加強對選題的研究,特別要重視高考真題。

教師在總復習中,尤其要重視研究選題,因為選擇什么樣的習題來訓練,直接關系到學生復習的效果和能力的提高。要收集一定數量的高考真題,既要有歷年的高考真題,又要有各地的高考真題,然后,根據本班學生的實際,選擇一定數量的真題來訓練學生,并引導學生分析答題的思路和規律,經過多次反復系統的高考真題訓練,學生的解題能力才能真正的提高,才能適應高考并獲得好的成績。(高三第二學期要從網上精選試題組題,題題圍繞熱點,一道主觀題是就熱點的設問,每天一張。)

5.要糾正學生在復習中易犯的錯誤。讓學生準備糾錯本,積累知識點。

6.要重視對學生進行心理輔導和心理素質的優化。

在高考前,一定要重視對學生的心理輔導,要引導學生正確對待高考,要訓練學生怎樣保持良好的心態,要引導學生怎樣保持考試過程中心態的穩定,要加強對學生非智力因素的培養,讓學生把物質準備,知識準備,心理準備充分結合起來,在考場中發揮最佳的水平。

高中是人生中的關鍵階段,大家一定要好好把握高中,編輯老師為大家整理的第一學期高三政治備課組工作計劃,希望大家喜歡。

高三備課組工作計劃數學篇十一

一、指導思想

以高考考綱為綱,以教材為本,以社會熱點、重大實際問題為素材,根據高考的特點與要求進行復習,緊緊抓住課本,切實抓牢基礎,關注知識之間的內在聯系,形成主體知識體系;注重講練結合,突出能力培養,落實教學環節,提高學生應試的水平和能力。

二、復習內容

4本必修:必修1《經濟生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活與哲學》。

三、第一輪復習事項

1,目標:進行第一輪復習以課為單位,掌握單元基礎知識,鞏固各知識點,強化知識體系;同時加強綜合訓練,全面提高學生解題能力以及思考能力。

通過這一輪復習,要讓學生達到下列要求:

(1)掌握考綱規定的基本知識,能夠對知識進行基礎的歸納總結,能夠把握教材主干知識。

(2)學會辯證的思維方法。

(3)答題做到規范化,形成一定的解題思路,掌握基本的解題方法。

(4)能夠用學到知識,簡單分析生活實例和一些社會重大社會熱點問題,做到理論聯系實際,活學活用,提高觀察問題,分析問題,解決問題的能力。

2、要求:第一輪復習應遵循按課和單元知識點,重難點例題講解、練習鞏固、單元檢測、講評的程序進行。

3、措施:(1)鉆研考綱和教材,對教材內容進行歸納總結。著眼教材,建立網絡,進行全面系統地復習。分析考綱,把握考綱變化。全面了解教材,把握重點。突出主干,落實基礎。知識系統化,注重總結,特別是對生活實例和重點社會熱點問題的分析,研究歷年高考試題

(2)教學質量擺第一:

①備課:備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎上備課,要在把握高考方向的基礎上備課,要在全面了解學生的基礎上備課,要在充分認識自己的基礎上備課。

②上課:在認真備課的基礎上上好每一堂課,上課要注意發揮自己的優勢,要提高課堂教學的效率。要時刻關注學生的成長,因材施教,補差提優。要注意做到講練結合。加強對學生的學法指導。

(3)精選、精練、精評

進入高三,練習越來越多了。每堂課要有練習,每個單元有小測驗,每個月有月考。怎么樣用最短的時間,做最好的題目,掌握最多的知識,往往成了成敗的關鍵。

首先,對試題要精心挑選。老師要多做題,要分析試題,要把握高考題的特征,要學會自己命題。

然后,老師將自己精心挑選的試題在合適的時間布置下去。有的可能適合做課堂練習,有的可以做例題,有的適合做考試試題,而且要注意時間上的安排 要做到短、頻、快。題不在多,關鍵要精。

試題講解要及時,要講透,要注重解題方法,解題思路的培養,還要強調答題的規范化,用詞的專業化。

(4) 正確處理時政熱點與課本知識的關系

國內外重大時事政治、社會熱點問題始終是高考的重要內容,以這些重要內容為背景材料,運用所學理論進行分析闡述,是對考生進行綜合能力測試常見的重要題型。考生必須對本年度發生的重大熱點問題有所了解,并在教師的指導下,選擇能體現社會、時代主題又被人們普遍關注的時政、社會熱點問題,結合政治學科知識認真加以思考。

高三備課組工作計劃數學篇十二

一、指導思想

根據高中語文課程標準和20xx年省高考考綱對高三學生語文學科的考查要求,深入貫徹學校提出的“構建高效課堂”的方針,建立以校為本的教學研究機制,集思廣益,挖掘教學教研潛力,實現資源共享,卓有成效地提高高三教學教育質量,爭取高考成功。

二、工作目標

1、強化本年級學生語文學習意識,優化語文學習習慣,全面提高學生語文學習成績,實現高考語文成績的新輝煌。

2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性,強化開放的語文學習觀念,以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進。

3、強化教改意識,提高語文課堂教學的藝術性和實效性。

三、教學要求

1、牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識。高三學年轉瞬即過,時不我待,教師要利用好每節課的時間,充分備好、上好每一節課,真正使學生在每一節課上都有收獲,真正收到語文教學的高效率。

2、結合高三學生特點使用好教材和高考領航。教師要結合學科特點認真鉆研、深刻理解,制定符合學生認知能力的教學案,在培養學生的語文能力上下足工夫。

3、狠抓落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑒賞等專題復習,促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統訓練。

4、教學中要做到三個結合。即:課內與課外的結合;講授與訓練的結合;閱讀與寫作的結合。對課外內容要精心選擇,不要拿來就用,對訓練試題要精心講評,通過講評教給學生一些方法;對作文訓練計劃性要強,評改方法可以多樣。

四、具體辦法

1、備課

(1)深入備課,充分發揮本備課組語文資源優勢,在教研組內開展高三研討會,并多關注重點學校的舉措,深入研究高考,保證備課質量。

(2)根據學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性,保證授課質量。

(3)認真設計語文專題訓練,針對學生弱點突出強化習題。

2、授課

(1)原則:落實基礎,注重能力,強化語文意識,挖掘語文心智,培養學生學用語文的良好習慣。面向全體學生,實行分層提問做題,努力促尖轉中補差。

(2)充分利用早自習,抓緊抓好古詩文背誦和默寫。

(3)結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導,上好兼周的作文課,要求學生做好摘抄和讀書筆記。印發美文佳作,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。鼓勵學生自購今年高考滿分作文,擴大寫作視野,明確高考作文指向。指導學生對作文自批自改,做到同學間互動交流,全面提高。

(4)狠抓知識點落實,印發學案、專題練習,利用好學生手中的資料,注重課后教學信息的反饋和回復。嚴肅課堂紀律,優化課堂教學模式。

3、輔導

(1)鼓勵學生質疑問難。

(2)專題輔導講究梯度和系列性。

(3)分層培優補困,定人定時間定地點定內容。

(4)對藝術體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。

(5)關于培優補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心,關注他們的進步,適時適當進行輔導。具體辦法是:一抓二提三檢查。抓聽課狀態;提示改進不良行為,提示做好筆記;檢查落實復習效果,進行爬黑板、聽寫訓練,檢查知識點。

4、作業與考試

堅決貫徹學校對高三“有發必收,有收必改,有改必評,有評必糾”的“四必”要求,對學生作文一定做到精批細改,并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作,力求讓學生“考一次,長一智”。

五、重要措施

(一)擬定“周練”制

除月考、國慶、春假外,組織學生每周一練。具體操作:

時間——采用課堂自測和晚自習自練相結合的方式,每單周安排任一晚自習為課堂自測時間,要求學生完成卷面上100分的測試內容;每雙周由各老師自行安排任一晚自習讓學生完成卷面上90分的內容。

內容——單元專練與高考模擬相結合。

要求——100分自測題要求全批全改,90分自練題實行抽查式批閱.

供題——任課教師依序而行。

(二)強化卷面書寫

(三)強化語文積累

充分利用早自習,督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現過的語文知識,幫助學生夯實語文基礎,提高語文能力。

(四)強化作文訓練的系統性

考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現狀,作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上,周記(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓練題備課組統一。

高三備課組工作計劃數學篇十三

一、指導思想

以教學大綱,考試說明為依據,以新課程標準為準繩,以教材為基礎,制訂詳細周密的復習計劃,切實搞好高三英語復習工作、密切關注高考動態,聯系學生實際,通過專項和綜合訓練,努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應新的高考形式和要求。

二、學生基本情況分析

英語學科歷來是成績較弱的一個科目,如果一個學生的語言基礎沒打好,那么到了高中尤其到了高三體現英語綜合運用能力時期,他就會感到很吃力。我們這一屆高三學生英語學習過程中就存在這樣的問題。

1)基礎知識薄弱。這一問題比較嚴重,學生們詞匯量少,對于詞匯及其用法,基礎語法等掌握得不夠扎實。這都會影響到聽、說、讀、寫等技能的提高。

2)閱讀理解能力弱。這與學生們平時不重視有關,許多學生只單純背單詞,而往往忽略了閱讀或者根本沒有耐心去閱讀,這與高三階段以培養和提高閱讀理解能力為主的教學要求是背道而馳的。

3)寫作能力弱。因為前面的學習環節出了問題,所以大部分的學生無法表述出正確的句子,更無法寫出流利通順的文章。

通過上學期期末考試成績來看,學生英語成績普遍不夠理想 ,且相當一部分學生不重視英語,所以在復習過程中要注重落實考點,激發學生的英語學習熱情,逐步培養學生英語能力,全面提高學生成績。

三、具體計劃

1、完成必修和選修8冊課本的復習。以書本為載體,配以<<步步高大一輪復習>>和《雙語報》復習已學詞匯,著重夯實學生基礎詞匯,短語,句型的基礎,并注意查漏補缺。第一輪復習的目的在于夯實基礎知識,是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復習的效果既要靠教師的課堂點撥,更重要的是學生的自我消化。我們在教學中要指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作,強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在復習過程中做好備忘錄,以便在后續的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習,再次夯實、補遺。

2、其間配以《名師指津 好易通》穿插進行聽說訓練。高考英語聽力分值15分,而且是學生容易拿分的項目,這就要求學生多練習聽說。計劃每周安排一個早讀在班上和一節課在電腦室進行聽說訓練。要求任課老師對學生的語音,語調和朗讀進行有效的輔導。

3、復習每個單元的同時利用《步步高大一輪復習講義》,《雙語報》復習各個語法專項。掌握好英語語法是寫出正確英語句子,讀懂英語文章的關鍵。

4、復習每個模塊的同時,配以教輔資料《步步高練出高分》、《綜合檢測優化卷》和《雙語報》針對高考試題中完型填空, 語法填空,閱讀理解, 書面表達進行專題講座和集中訓練。精講精練,努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通,提高備考效率。在復習過程中著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結,從分析思維方法的角度總結得失,以求在方法上對學生有一點啟迪。

5、重視本科臨界和重點臨界生的輔導工作。繼續落實培優補弱計劃,特別注重擴大優生面,促進年級英語學科教育質量的整體推進。

四、明確要求,提高教學效率

1、在學習課程標準的基礎上認真研讀《普通高中新課標教學要求》和《高考考試說明》,努力準確把握復習的重點、難點和高考知識考點的分布情況并認真研究20xx年高考的發展、變化趨勢。

2、降低教學起點,面向全體學生。

教學起點的確定要依據學生的實際情況確定,不同基礎的班級要有不同的高考目標定位,運用不同的教學方法,努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力,學有所得,使教學效果最大化。各位老師務必了解自己班級的學生的語言知識基礎和能力發展情況,了解自己班級存在的差距,以加強教學工作的針對性。。

3、調優教學進度,完善教學環節。

高三課時緊任務重,怎樣在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升。相應的教學進度安排必須有一定的靈活性,教師應從學生的學習效果考慮,不盲目趕進度,該快則快,需慢則慢。一切為提高學生成績服務。我們在復習中應對照高考要求對原單元內容進行整合,按“復習板塊”進行。突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各復習板塊的知識框架,突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出,針對性強。

4、加強教學反思,講求教學實效

備課教師要制定符合班級實際情況的短期的和長期的計劃,科學安排教學進度,做到因材施教,因班施教。教師應指導學生安排好學習計劃,明確各階段學習要求,使學生有意識地跟隨老師階段性地完成學習任務,從上至下有條不紊地實現既定目標。

1.夯實基礎

基礎知識是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復習緊扣教材,將基礎知識的整理、歸納、和運用作為根本出發點。我們計劃從寒假補課開始到三月底結束高一到高三書本知識的輸理。輸理的重點放在高考大綱所要求學生掌握的單詞、短語的用法、辨析;常用句型的使用及轉換;語法點的再現。所用材料以《導與練》為主。要求學生讀、背基本詞匯,老師每天或每兩天進行檢測,逐個過關。在這期間,我們也會挑選最新試題,穿插給學生予以訓練。

2.分項突破

從四月上旬開始我們將著手開始專題訓練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓練。我們將參考考綱中有關高考題型時間分配的要求,強化限時訓練。對于寫作薄弱的學生,我們會采用“一對一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學生通過這一階段的訓練能夠熟能生巧,提高速度和準確率。這部分的練習我們會采用少部分有難度的高考真題,幫助學生分析文章中長、難的句子結構。另外,我們也會關注和篩選最新的模考題。

3.綜合提高

綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。我們會結合學校分配給各個學科的固定時間組織綜合訓練的考試。重點培養學生應試能力,積累考試的經驗。

4.全面提高素質

鼓勵學生針對自己的薄弱環節,有的放矢地進行訓練。鼓勵他們多與老師交流溝通,尤其是那些學科發展不均衡的學生,我們將會傾注更多的關愛,幫助他們提高。

三、教學內容及復習建議

(1)、3月底前結束高一、高二課本的輸理和《導與練》的講解,其間穿插各個地方最新練習的講解。

(2)、4月底前結束語法專項及練習題的講解,作文的訓練;提供30-50篇優秀短文給學生。

(3)、4月底至5月中旬 (20天左右)的時間,綜合卷的仿真演練。

(4)、最后階段著重考前指導,各班針對不同情況查漏補缺。

高三備課組個人精選工作計劃4

學生學習理狀的分析及措施教師對學情的把握和深入分析是實施高三教學復習有效性的前提。本屆文科三個班發展均衡,歷次考試大起大落少,相對穩定。年級歷史一本人數難以突破65人,優生面窄,但影響幫助與輻射面廣,我們備課組達成一致意見,重點目標是在教學上突破,各自做到心中有數。從課堂提問到考試檢測給予明確的指向目標與要求。同時更要關注人數眾多的中后段學生群體,是歷史有效人頭數提升的中堅力量,盡管這部分學生習慣、基礎較差,但其渴望上進的愿望迫切。我們備課組針對性制定了以下措施:

一、以7個左右為佳,提出明確的目標

老師將采用何種方式,以什么作為載體解決其學習中的問題給學生講清楚,并根據輔導效果和考試成績及時調整學生名單。

二、搭建師生情感溝通

輔導答疑的暢通渠道,相互理解、支持、信賴。

三、基礎檢測

歷史基礎知識的過手采用聽寫、填空、列舉題進行過關檢測,及時批改,不合格一定要一追到底。

四、課業認真批改檢查

在作業定時檢測、考試中,及時發現問題,盯盯住不放。幫助他們解決學習中的困難,以教師不怕苦不怕累的工作態度感染、影響學生,下決心治理部分學生的“懶病”,不埋怨不急躁,給予其真誠的關心、關愛與鼓勵。

以黨的xx大和xx屆五中、六中全會精神為指導,貫徹落實科學發展觀和《國家中長期教育和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》,依據市中學歷史學科教研工作計劃和紅星中學新學期工作綱要,緊緊圍繞“以人為本,激發潛能”這一教育理念,以有效教學為目標,組織本組教師圍繞課堂教學、集體備課、編制試卷等方面開展教研活動,引導教師在活動中反思,在反思中提高,促進本組教學教研質量的提高,努力開創高三年級各項工作的新局面,為完成高考目標、實現紅星中學高考的新輝煌而努力奮斗!

高三備課組工作計劃數學篇十四

一、 基本情況

2. 本年級學生數學成績列紅嶺、福田之后,數學基礎較差,加之各班學生人數多,學生基本素質又較差,教學與管理均有一定難度。

3. 由于使用新教材,教材內容、教學要求以及高考考試大綱與舊教材相比調整不少,因此每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務。

4. 高三教學任務繁重,我們做到了早計劃、早安排,現已把高中教材的教學內容提前完成,如何有針對性地、科學合理地安排下階段的復習教學進度,保證教學的深度與廣度,是每個教者所必須面對的課題。

二、 教學目標與措施

1. 積極參加各級各類教研活動,接受市、區教研部門的指導,及時掌握教學新動態;

2. 抓好常規教學。堅持集體備課,統一教學內容與進度,探討課堂復習教學新模式。我校今年使用了由山東曲阜師大李吉寶老師主編、航空工業出版社出版的《中學數學基礎知識與基本方法》一書作為教學用書,該書章節按教材順序編寫,我們進行了適當的調整,把導數放到函數后面、數學歸納法和極限放到數列后面、平面向量和空間向量一起復習。該書題量較大、題型較新、有一定的難度。為了滿足梅林中學學生的實際需要,我們又向學生提供了一本與之配套的練習冊(將解答油印給學生,由張海綠老師負責),供學生選擇練習。

3. 充分調動學生學數學的積極性,努力培養學生的數學素質。對每一階段的學習情況及每次月考作出認真分析,對學習成績有進步的同學及時表揚,并幫其作出分析總結,這樣既能調動個人的學習熱情,增強學習的成就感,促進其學習成績的進一步提高,又對全班同學起到了示范的作用。要想方設法調動學生,“鼓勵”是行之有效的手段之一。

4. 嚴格課堂教學管理,教學中要根據梅林中學學生的特點以及各個不同教學班的特點做到因人施教、因材施教。課堂教學中注意多運用講練結合的方式,充分調動學生,提高課堂效益。

5. 精心組織、設計階段性教學測試,做到每次月考由老師根據教學要求自己編制試題,本學期月考出題老師的次序為:馬健、常承旺、鄔智慧、張海綠、孫星明、郜效偉。每周有一次以選填題為主的跟蹤練習(由常承旺老師負責),利用晚自習及時處理。

6. 認真做好課外輔導,抓好培優工作,并力爭取得好的成績。由馬健、張海綠老師負責的數學競賽尖子培訓工作在年級組的安排下如期進行。各班臨界生的輔導也在各班主任的牽頭下進行工作。

7. 組內互相聽課,取長補短,繼續搞好傳幫帶活動。

8. 認真鉆研電化教學,上好教學公開課。

9. 認真總結教學工作,每人寫好一篇教學論文或教學總結。

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