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二年級教研組工作總結(jié)200字(九篇)

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二年級教研組工作總結(jié)200字(九篇)
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總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

二年級教研組工作總結(jié)篇一

一、以常規(guī)教育為中心,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

1、“個性化”班級建設(shè)深入開展

常規(guī)教育是班級管理的重要組成部分,常規(guī)教育的好差反映了班級管理的水平。這學(xué)期一開學(xué),我們就非常重視學(xué)生的常規(guī)教育。各班都針對自己班級的實際情況制訂了切實可行的班規(guī),并在平時的日常工作中加以落實,取得了明顯的成效。各班主任在班級管理中也各顯神通,逐漸形成了自己的風(fēng)格。如二(1)班xx老師、二(2)班羅xx老師、二(3)班許xx老師、注重培養(yǎng)學(xué)生的管理能力,由學(xué)生干部維持紀律,既培養(yǎng)了學(xué)生干部的管理能力,又養(yǎng)成了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;二(4)班關(guān)勤弟老師對學(xué)生循循善誘,對犯錯誤的學(xué)生在教育上講究以理服人、以情動人;二(5)班林小飛老師跟得勤,到位率高,從早到晚,不知疲倦地跟在學(xué)生的身邊,發(fā)現(xiàn)問題,及時處理;二(6)班羅耀英老師就像一位慈母,對學(xué)生的關(guān)懷無微不至,特別是對生病的學(xué)生得到了家長的好評。在班主任的帶領(lǐng)下,全體科任老師密切配合,二年級各班良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)正在形成。

2、做操方面悉心指導(dǎo)

做操的好壞直接影響著學(xué)校的形象。我們年級為了把做操這一塑形工作做好,開展了小組之間比一比,同桌之間比一比,讓孩子們感受到了做操的快樂。同時,我們重視抓好整個做操過程。從排隊集合到下樓都嚴格要求學(xué)生,做到上下樓梯靠右行,輕聲慢步過走廊。二年級孩子做操的出色表現(xiàn)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定,我們認為他們能在相對年齡較小的情況下把操做好,是非??上驳?。

3、衛(wèi)生工作落實到位

我們認真開展學(xué)生的清潔衛(wèi)生教育,重視學(xué)生的衛(wèi)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。因此二年級的清潔衛(wèi)生在95%以上都是滿分,經(jīng)常得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚。二年級的所有老師認真貫徹學(xué)校環(huán)保工作精神,把加強環(huán)保工作與德育工作結(jié)合起來取得了較好的成效。

4、抓好養(yǎng)成教育

好的習(xí)慣將讓人終生受益。我們把抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育作為重點,結(jié)合學(xué)校每周的“流動紅旗”評比,向?qū)W生進行常規(guī)教育。利用晨會課、班隊活動課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸培養(yǎng)認真聽課、一筆一畫認真寫作業(yè)、預(yù)備鈴響伏桌休息,下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。同時每周就從升旗儀式的排隊、行禮做起,教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等,有計劃、有步驟地對他們進行常規(guī)訓(xùn)練,為保證養(yǎng)成教育的實效性,我們年級老師真正做到嚴抓實管、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,要求小朋友記清記牢,做到淳淳教導(dǎo),堅持不懈。

5、做好與家長的溝通工作

本學(xué)期,我們利用課余時間進行家訪或與家長電話聯(lián)系,讓家長及時了解小朋友在學(xué)校時表現(xiàn)和我們的常規(guī)要求,積極配合學(xué)校共同抓好養(yǎng)成教育。由于這些年輕老師工作做得細,做得好,所以贏得到了家長的支持配合和好評。

二、以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標,突出了教學(xué)工作重點

重視了教學(xué)過程管理:一是不定期召開年級組會,明確了備課組長、教學(xué)人員的工作職責(zé)及考核細則;二是組織了各學(xué)科作業(yè)檢查,在檢查中本年級語文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)均受好評;三是重視了語、數(shù)學(xué)科的階段性檢測,并就檢測結(jié)果進行了詳細的分析。

三、以構(gòu)建和諧年級為目標,積極營造團結(jié)和睦的年級教師集體

我二年級組是一個團結(jié)向上的集體,教師之間團結(jié)和睦,互幫互助,師生之間民主、平等,師生關(guān)系融洽。平時,年級教師特別是班主任經(jīng)常在一起交流教育學(xué)生的心得體會,使大家在緊張的工作之余放松身心。這對營造健康和諧的教師集體氛圍無疑是非常有效的。

本學(xué)期的工作相當多,有成績的取得,也有不足的存在,針對二年級所暴露出來的弊端,爭取下一學(xué)期重點抓常規(guī)管理中的衛(wèi)生保潔,課堂紀律,抓學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,使二年級形成文明向上,團結(jié)進取的風(fēng)氣。

總之,在這個溫馨和諧的大家庭里,我們二年級教師團隊的每位老師都感到了生活的快樂和工作的樂趣。展望新的一學(xué)年,我們將在學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)下,走得更好,為不斷追求新的奮斗目標再接再厲!

二年級教研組工作總結(jié)篇二

本學(xué)期應(yīng)學(xué)校的理論學(xué)習(xí)要求,本教研組一共進行了四次“憑海臨風(fēng)”主題論壇,每月根據(jù)不同的主題,發(fā)表自己的見解,并進行了網(wǎng)絡(luò)互動,進行bbs的跟帖。這種學(xué)習(xí)模式為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺,積極學(xué)習(xí)新理念,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外,大家還積極參加由市、區(qū)、學(xué)校教研室組織的各項教育培訓(xùn),每位教師都認真做好記錄,及時反饋小結(jié),交流心得感受,從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

本學(xué)期本組兩位老師超額完成任務(wù),10月范瑩瑩老師的網(wǎng)絡(luò)直播《搭配》,11月張怡夢老師參加了浪花杯決賽《認識時鐘》并獲得了校級一等獎,同時還將這節(jié)課進行精心修改和整合參了白板課比賽,而趙奇萍和阮麗娟老師也進行了《搭配》的同課異構(gòu)。每一節(jié)課都進行了精心的準備,用最好的狀態(tài)展現(xiàn)給本組的老師。本組的老師積極聽課,做好記錄,并及時進行評課。范老師的這節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課還受到了家長的好評。

從教案的書寫情況到試卷的批改分析,從單元教學(xué)情況交流到期末復(fù)習(xí)計劃的制定,本組成員積極對自己的工作進行自查,并在交流中不斷發(fā)現(xiàn)問題和閃光點,在組員中進行改正與推廣。同時,做到資源共享,互幫互助。每位成員在平時的教學(xué)工作中,都能重視后進生的轉(zhuǎn)化工作,利用課余時間對后進生進行個別輔導(dǎo),效果比較明顯。

這一學(xué)期,張怡夢 和阮利娟 老師的市級立項課題立項了,2x0x越城區(qū)的論文評比中 張怡夢 老師獲得了一等獎,周琴 和阮麗娟 老師獲得了三等獎。

2x0x年已經(jīng)悄然遠去,20xx年正在行進中,愿我們一直走在教學(xué)研究的路上,且行且思!

二年級教研組工作總結(jié)篇三

1.開學(xué)初,語文教研組下發(fā)人手一本教育類書籍,要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2.開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。人人在組內(nèi)開課,其中單志明老師的校級公開課《蜘蛛開店》就改善學(xué)習(xí)活動的方式為全體語文老師做了示范。集體備課共三次,分別是《沙灘上的童話》《青蛙賣泥塘》《羿射九日》,集體備課聚焦學(xué)情前側(cè),多種策略識字,朗讀方法指導(dǎo),聚焦課后題目構(gòu)建學(xué)為主課堂等,并取得一定成效。

3.認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

4.認真落實教學(xué)常規(guī)。提倡集體備課,提倡手寫備課,認真寫教學(xué)反思,每一位教師都認真落實教學(xué)常規(guī)。值得一提的其中特色真正做到以學(xué)生的角度促進學(xué)生發(fā)展,如二(6)班“閱讀晉級作業(yè)”,二(5)班“班班有讀”等,二(4)班的“讀寫繪”等,做到了每班有特色。

5.活動多樣。本學(xué)期我們進行了二年級規(guī)范字書寫比賽,小學(xué)生日常行為規(guī)范比賽,綜合實踐活動等,以活動促發(fā)展;在縣規(guī)范字書寫大賽中二(4)班,二(6)班獲得縣一等獎。

6.積極參加教科研評比,碩果累累。這學(xué)期單志明老師參加第六屆華東六省一市小學(xué)語文教學(xué)論文評比獲得一等獎,論文《搭建支架,促學(xué)活動的核心任務(wù)》獲得了縣一等獎,《學(xué)習(xí)支架:建構(gòu)學(xué)習(xí)活動的多種可能》獲得縣一等獎;課例《聯(lián)結(jié)策略,“1+x”聯(lián)讀的關(guān)鍵能力》獲縣二等獎;論文《聯(lián)讀:基于學(xué)習(xí)經(jīng)驗的深度學(xué)習(xí)》發(fā)表于《溫州教育》雜志,論文《基于學(xué)習(xí)支架的學(xué)習(xí)活動設(shè)計與實施》發(fā)表于國家刊物;市級課題立項《活動導(dǎo)學(xué):基于核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計與實踐》,省級課題浙江省教學(xué)研究系統(tǒng)課題結(jié)題;上校級公開課《蜘蛛開店》,縣級公開課《羿射九日》《拉薩古城》,上市公開課《維也納生活圓舞曲》,省級公開課《美人樹》;評為縣規(guī)范字比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師。朱海容老師上市級一師一優(yōu)課《動物王國開大會》。陳仙基老師的'論文《帶領(lǐng)孩子走進閱讀的大門》獲得了縣一等獎,教學(xué)設(shè)計《霧在哪里》獲得縣一等獎。鄭樂樂老師評為縣“十佳動感中隊”優(yōu)秀輔導(dǎo)員,縣規(guī)范字比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師;微課制作獲縣二等獎;第21屆教師多媒體教育軟件評比活動《對對子》縣二等獎。

二年級教研組工作總結(jié)篇四

作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進行培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報”三期,每月布置“語文大世界”。

級拼音檢測,二年級寫字檢測,四年級閱讀檢測,五、六年級作文檢測。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。

1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

3、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

二年級教研組工作總結(jié)篇五

開學(xué)頭一天中午,接到教二年級語文兼班主任的消息,有些措手不及,不知道能不能適應(yīng)低年級的學(xué)生和課堂。當?shù)弥掏昙壍膸孜淮顧n時,也是喜憂參半:喜的是幾位同事都是勤勤懇懇、熱情上進、樂于奉獻、不計小節(jié)、容易相處的伙伴;憂的是與這些能千的伙伴搭檔,不知自己能不能跟上趟兒,有一種沉甸甸的壓力感。

老當益壯的孫老師,是遠近聞名的較真、敬業(yè)、嚴厲而不失公正、慈愛會管

班、善抓成績的老黃牛;美麗真誠的俊華,愛心耐心慧心并存,一年級卓有成績的管班、教學(xué),已經(jīng)為她二年級的工作奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ);勤奮努力的曉華,熱情敬業(yè),度過了初教一年級那段艱苦的日子,她也已經(jīng)像千錘百煉的勇士,任何困難都不在她話下;才女顏子、老楊,堅忍勤勉,有耐心和愛心,雖然也沒教過低年級,但好學(xué)的天性會幫她們很快適應(yīng)。

看來,在這個天下人都知道的最好教的二年級段里,學(xué)校的安排真是費了心。這對我們六個既是壓力,也是動力。我想,在共事的一年里,我們彼此一定會互相學(xué)到許多寶貴的東西。

用;不知道怎樣說話,才能吸引學(xué)生的注意。我們讀教育專著,讀名師大家,讀薛瑞萍,讀《心平氣和的一年級》,可還是有很多教學(xué)管理實踐上的問題、操作層面得不到有效的答案,找不到有效的方法。

看著孫老師、俊華、曉華胸有成竹、按部就班的樣子,我們要求隨堂聽課,學(xué)習(xí)取經(jīng)。開始大家還有些謙虛,后來誰一看到同事進自己的教室,就主動往外倒自己的點子。大家達成共識:誰也擋不住我們學(xué)習(xí)的腳步。

于是,我們沒有課的時候,經(jīng)常到鄰班看看,有在上語文的,就輕輕推門進去,悄悄坐卜聽、看:聽老師講,看學(xué)生聽,學(xué)習(xí)低年級的課堂教學(xué)、管理策略。課下,我們也常常研討:字詞的教學(xué),閱讀、寫話的教學(xué),甚至連一些具體的教學(xué)流程,課堂評價的語言,班級管理評價的形式等,都細細地交流、學(xué)習(xí),互相取長補短。

期中的重點是提高教學(xué)成績、提高學(xué)生書寫速度、書寫質(zhì)量,班級活動的組織、學(xué)困生的輔導(dǎo);期末的重點是復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)方法、講評方法等。

由于每個人都坦誠相待,不保留,這半年我們在低年級課堂教學(xué)、管理實踐方面都有了不少收獲。用大家的話說就是:有這樣的干法,學(xué)法,以后教哪個年級也不怕了。

孫老師的敬業(yè)精神很值得大家敬佩。

每天早晨七點左右,從她教室門口經(jīng)過,看到的總是類似的畫面:干凈整潔

濕潤的地面,認真工整地板書了兩三行晨讀要求的黑板,不怒自威、不是灑水就是拖地、指點、批改的孫老師,學(xué)生們井然有序地或?qū)懽只蜃x書或值日。就像王校長說的那樣,孫老師把二年級的學(xué)生培養(yǎng)成五年級學(xué)生了。

每天早晨,我們都會受到這種潛移默化的鞭策:不努力不行,不動腦不行。于是,我看到,每天很早就在教室忙碌的還有曉華和顏子。

老楊和俊華教室在西面,早晨看不到,中午吃完午飯經(jīng)過時,卻總能看到,即使老師不在教室,學(xué)生也能安靜地讀書、寫字、做事。

第一次摸底考試,我們與孫老師班的成績有很大差距。為了縮小差距,我們也進行了研討:要抓作業(yè),抓書寫,抓課堂效率,抓后進生。我們向?qū)O老師請教,也學(xué)她言必行,行必果。對學(xué)生提出了要求就得一一落實,抓到底。

我們的寶貴經(jīng)驗。

這學(xué)期教研的重點是小課題研究,在學(xué)校組織的研討課、師范見習(xí)、教研室視導(dǎo)檢查中,我們組的年輕教師曉華、俊華共出了三節(jié)課。兩個年輕人沒有畏難后退的情緒,愉快地在學(xué)習(xí)中磨練、端正自己的心態(tài),在緊張繁重的教學(xué)管理工作之余,積極準備。曉華的看圖寫話課,俊華的童書導(dǎo)讀課和寫話指導(dǎo)課,都有不少亮點。尤其是俊華的童書導(dǎo)讀課,得到了教研室崔老師及師范、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的高度評價,受到了學(xué)生的喜愛。兩位年輕教師勇于創(chuàng)新、不斷進取的精神,讓我們感受到了一種蓬勃的朝氣。

如果說孫老師是我們的楷模,那么兩個年輕人也是我們的榜樣。與這樣的伙伴共事,想不學(xué)習(xí)不進步都難。

半年來,我們做的哪是這篇篇短短的文章所能完全說清楚的。

有很多其他年級的同事笑說我們二年級組是畢業(yè)班,這對我們的付出是一種肯定,但也是一種善意的提醒:二年級的學(xué)生,畢竟有他們自己的年齡特點,我們不要讓他們少年老成;我們當老師的也是肉身,不是鐵打的,別說年紀大的孫老師,即使是年輕的顏子、俊華,也都有不愿掛在口頭的職業(yè)病,大家應(yīng)該勞逸結(jié)合,張弛有度,別把彈簧拉得太緊。

新學(xué)期里,我們會非常愉快地繼續(xù)共事,共同學(xué)習(xí)共同提高。學(xué)習(xí)是無止境的,對我們來說更是這樣。

二年級教研組工作總結(jié)篇六

以黨的教育方針為指導(dǎo),立足常規(guī)教學(xué)管理,加強語文教研組建設(shè),促進語文教師專業(yè)化成長,致力于教學(xué)質(zhì)量的提升,緊緊抓住課堂教學(xué)主陣地,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,落實教學(xué)常規(guī),優(yōu)化教學(xué)過程管理,扎扎實實地提高教育教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生語文素養(yǎng),促進學(xué)生整體發(fā)展。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高語文教師課堂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,形成一支專業(yè)水平相對高的語文教師隊伍。

備課“深”,上課“實”,作業(yè)“精”,教學(xué)“活”,手腕“新”,活動“勤”,考核“平”,輔導(dǎo)“細”,負擔(dān)“輕”,質(zhì)量“高”。扎扎實實地開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),把教育與科研結(jié)合起來。比較圓滿地完成了教研組工作。

(一)常規(guī)管理,以提高教學(xué)效率為目標

1.教研組活動:充分利用每周的語文業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,努力提高研究的實效性。

2.備課:加強集體備課,注重同年級資源共享,做到備課要“深”、“實”,充分做好課前準備。

3.上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新。注重課堂常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高課堂教學(xué)效益,向課堂40分鐘要質(zhì)量。課后寫好教學(xué)反思。

4.作業(yè):每篇課文至少一次課堂書面作業(yè),作業(yè)量適中。課堂作業(yè)一定要在課內(nèi)完成。作業(yè)設(shè)計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。

5.輔導(dǎo):重視研討并有效落實提優(yōu)補差工作,做到有計劃、有合理措施、有及時反饋,促使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

(二)教學(xué)研究,以提升教研實效為準繩

1.學(xué)習(xí):開展教師讀書活動,本學(xué)期語文教師至少自讀一本教育教學(xué)類書籍,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課標,并寫好讀書心得體會。

2.聚焦課堂教學(xué),開展深度學(xué)習(xí)課題研究,著力銳進課堂文化建設(shè),上好教研課。

3.積極參與各級各類教學(xué)活動。鼓勵教師積極參與市級優(yōu)課競賽,組織團隊合作支持研討。鼓勵教師抓住培訓(xùn)機會積極參加,每次學(xué)習(xí)做好學(xué)習(xí)筆記,并寫好學(xué)習(xí)心得,學(xué)習(xí)回來及時進行反饋或輻射分享。

(三)語文活動,以提高學(xué)生素養(yǎng)為宗旨。

1.繼續(xù)推進書香校園建設(shè)。

(1)指導(dǎo)校內(nèi)閱讀。上好閱讀課,建好并利用好班級閱讀角,培養(yǎng)孩子在校內(nèi)文明閱讀。在整班閱讀的基礎(chǔ)上,加強師生共讀、交流以及利用校本閱讀教材進行閱讀指導(dǎo)、積累的研究。

(3)集中推薦與自主隨心閱讀相結(jié)合。各年級統(tǒng)一向?qū)W生推薦閱讀書目。閱讀與積累、寫作相結(jié)合。

(4)開展活動,提供展示舞臺,以賽促讀,以評促讀。組織學(xué)生參加各級征文競賽,積極向各級各類刊物投稿。開展“書香班級”“閱讀之星”的評比活動。

(四)點面結(jié)合,創(chuàng)新形式,開展語文趣味活動。

組內(nèi)自行設(shè)計開展小型多樣的語文活動,校級層面將組織開展特色活動。讓學(xué)生在豐富多彩的活動中感受語文的魅力與學(xué)習(xí)的樂趣,增強學(xué)習(xí)語文的興趣與能力。

二年級教研組工作總結(jié)篇七

全組6人,其中三位新調(diào)入的年輕教師,他們?nèi)硇牡赝度氲焦ぷ鳎撔膶W(xué)習(xí),多讀理論書籍,敢于創(chuàng)新自己的課堂。本學(xué)期全組6人全部參與講公開課,全部參與聽評課,5位教師進行了磨課。其中付丹丹和張楠兩位年輕教師講公開課3次,教學(xué)水平進步很大。我們四人從中學(xué)習(xí)了很多。全員參與了學(xué)校組織的課件制作比賽,付丹丹老師的課件制作,獲全校英語組一等獎。

作為組長,很幸運去西安參加了全國優(yōu)質(zhì)課觀摩,本人認真反思,細致總結(jié),在學(xué)校英語教研活動會上做了全面的匯報。并在本組集體備課和理論學(xué)習(xí)活動中不斷滲透其精華,鼓勵全組人員學(xué)習(xí)新思想,新理念,新精神,敢于創(chuàng)新,探索符合本級部本班級的特色教學(xué)模式。在不耽誤自己課的情況下,兩位老師參加了菏澤市骨干教師的評選課觀摩。我們深入開展“生命化課堂”,讓學(xué)生人人參與英語課堂,每堂課人人有所獲。在我們的不斷努力下,級部各班級英語成績的差距正在縮小,受到級部領(lǐng)導(dǎo)的好評。

響應(yīng)學(xué)校的號召,在級部開展了轟轟烈烈的知識樹比賽活動,從全體學(xué)生豐富多彩的作品中,我們優(yōu)中選優(yōu),選出了12幅獲獎優(yōu)秀作品,并設(shè)立了1,2,3等獎,頒發(fā)了榮譽證書,鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的極大熱情。其中,李冰等的作品在學(xué)校展出。

本組開發(fā)的校本課程善始善終,收到學(xué)生的歡迎,很多學(xué)生強烈要求下學(xué)期進英語校本課程學(xué)習(xí)。并在元月份的第二個周四的校本課程課上做了“第一屆英語朗讀與演講”的匯報活動,感謝崔主任的大力支持,感謝方華老師的大力幫助。9班的張美玉,12班的張彬脫穎而出。我們?yōu)?2為選手設(shè)立了三個獎項,極大的激勵了學(xué)生朗讀的熱情。

下學(xué)期,我們會一如既往、一絲不茍地走在校本教研的路上,仔細欣賞一路風(fēng)光,爭取把全組的教研和教學(xué)水平提高一個新臺階。

二年級教研組工作總結(jié)篇八

“初二是個岔道口”——于學(xué)業(yè)而言,初二科目增多,知識程度加深,學(xué)困難度加大,對學(xué)生的各種能力要求更高。因此,初二知識銜接得好壞,直接八年級組教學(xué)工作總結(jié)關(guān)到整個初中教學(xué)的成敗;一管理而言,初二既無升學(xué)之壓力,也就相對缺少學(xué)習(xí)之動力,加之環(huán)境已經(jīng)熟悉,少了初來乍到時的靦腆、拘謹,在行為舉止上恣意級縱,從而問題生層出不窮、管理難度加大。簽一此,年級組針對初二學(xué)生的學(xué)業(yè)及管理狀況,注重在“人”與“才”字上做好文章。

一、在“人”字上做文章——強化學(xué)生管理

強化學(xué)生管理,關(guān)鍵是要彰顯管理的力度,而力度的落實單靠年級組和班主任則無能為力,有句老話說得好,“人少好吃喝,人多好做著?!蹦昙壗M認為只有全體組員必往一處想,力往一處使,,齊抓共管理才是管理好學(xué)生的根本途徑。為此,年級組推廣和執(zhí)行全員管理制度。明確責(zé)任,幫扶到人,以此作為班級管理獎分配發(fā)放的重要依據(jù)。全員管理制有效果顯著化解了班級難度,減輕了班主任的工作強度,同時,也使得科任老師的主人翁的身份深入到班級管理中,打破了班主任在班級工作中“唱獨角戲”的不良山局面。有效地促進了班級各項工作的開展。強化學(xué)生管理,年級組認為,重要的是做好學(xué)生的思想教育工作。如理想教育、感恩教育,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,激發(fā)和增進學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)信心,樹立崇高的使命感和責(zé)任感,從而積極主動地投入到學(xué)習(xí)當中。為此,年級組非常重視班會工作及與學(xué)生的交心,談心工作。要求每位教師注意教育方式與方法,站在學(xué)生的角度和年齡度思考問題,反對粗暴和簡單地處理學(xué)生問題。強化學(xué)生管理,還要注重加強對學(xué)生引導(dǎo)和約束。年級組一日三次對課堂教學(xué)情況進行檢查,規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為,抓好習(xí)慣養(yǎng)成教育,對學(xué)生行為中存在的問題,做到及時發(fā)現(xiàn)及時制止及時處理。

為確保管理成果,避免自由散漫作風(fēng)的滋生及其對課堂教學(xué)的影響,年級組防微杜絕,不放過每一個細小事情,認真抓好課間紀律,要求每一位學(xué)生把上課鈴作沖鋒號,確保學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。強化學(xué)生管理,尤為重要的是要確保學(xué)生的安全。為加強學(xué)生的安全管理,年級組強調(diào)和規(guī)范了學(xué)生請假制度,嚴查考勤,實行未到學(xué)生上報制度及缺勤追蹤調(diào)查制度,堅決制止和杜絕無故缺課和不假而歸現(xiàn)象。對不假而歸,夜不歸宿的學(xué)生除批評教育外,按年紀組有關(guān)制度嚴肅處理,為確保學(xué)生的安全,年級組甚至細心地規(guī)定了走讀班和住讀班午休到校時間。強化學(xué)校管理,年級組還注重了與家底的教育鏈接和配合,本學(xué)期,到年級組探學(xué)的家長達百余人次,有力不從心促進了年級教學(xué)工和的開展,只是有此留守的問題生成了燙手的山芋芋在管理上存在一個“真空”。

二、在“才”字上下功夫——狠抓實驗班教學(xué)質(zhì)量

實驗班可以說是我校的一塊門面,實驗班辦得好環(huán),不僅關(guān)系到茗山這一方水地的人才培養(yǎng),也關(guān)系到我校的教學(xué)業(yè)績和社會聲譽。為此,年級組對實驗班的教學(xué)工作十分重視,狠抓實驗班的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量。年級組堅持每日下到實驗了解教學(xué)情況,及時發(fā)現(xiàn)和解決實驗班教學(xué)中存在的問題,并通過考察及找學(xué)生談話的方式,了解實驗班的教學(xué)動向,切實掌握實驗班教學(xué)的第一手資料,適時系取調(diào)整,彌補、督促、監(jiān)管等措施,確保實驗班教學(xué)工作的順利開展。生物實驗操作考核及生地中生會考迎考和備考之間,年級組更是精心組織,積極奔走。每天和生地老師比早起,每天和生地老師一起深入課堂。甚至四六充五六地參與生地復(fù)習(xí)的商討與探究。在年級組的感召下,生地組老師個個恬盡職守,不遺余力,全身地投入到復(fù)習(xí)備考之中,譜寫了一曲不計得失,無私奉獻的敬業(yè)之歌。

三、幾點建議

1.教學(xué)上:《語文》中的語法,《英語》中的音標,可謂是語言學(xué)科的基礎(chǔ),但是這基礎(chǔ)在我校未能得到很好的重視,這勢必給學(xué)生以后的學(xué)習(xí)帶有諸多影響。希望學(xué)校著眼學(xué)生的發(fā)展,針對不重視就是因為不考這一癥結(jié)、制定相關(guān)教導(dǎo)計劃促進基礎(chǔ)知識的落實。

2.學(xué)生管理方面:學(xué)生管理可以說是學(xué)校工作中最為重要的一環(huán),學(xué)生管理沒上去,學(xué)校教學(xué)工作肯定上不去,政教處的職能應(yīng)突顯在學(xué)生管理上,而不是辦公室招待性事務(wù)及其他什么政性事務(wù)上。盡管學(xué)生管理有班主老師在一線負責(zé)但畢竟有些棘手,解決不了的問題,這些問題往往挫傷老師的積極性,主動性。

二年級教研組工作總結(jié)篇九

本組老師工作態(tài)度積極認真,按照規(guī)定認真完成學(xué)校的各項工作,服從學(xué)校安排。嚴格遵守數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價與分析等基本常規(guī),保證按時高效的完成各項教育教學(xué)任務(wù)。

1、訂好計劃。

本學(xué)期我們把“提高學(xué)生的計算能力、以及學(xué)生分析問題、解決問題的能力”定為研究和學(xué)習(xí)的主題。在本學(xué)期初每個數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,學(xué)生的實際,認真訂好學(xué)科計劃,堅持教學(xué)科研與教學(xué)實踐相結(jié)合的教研方向,以數(shù)學(xué)新課程標準為依據(jù),認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,以課堂教學(xué)為核心加強集體備課,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標,扎實、有計劃地開展預(yù)定的活動。

2、堅持教研活動。

(1)組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的文章。如:開展“好書我來說”,每個老師都積極寫自己讀書的心得。

(2)9月參加xxxx年海口市美蘭區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課展示活動;10月10日張國紅老來校指導(dǎo);16、17日,又參加了xxxx年??谑行W(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課展示活動及聽張國紅的課后講評。

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