無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

我的老師寫人作文400字篇一

睿智的她

清楚地記得去年冬天，她的課上，大片大片的雪花從天而降，就像白色的精靈在窗外歡快地舞蹈，那優美的舞姿吸引了越來越多同學們的注意，我們的頭紛紛扭向窗外，小小的心靈也隨著白色的精靈們歡快地躍動……正看得有些入神，忽聞她緩緩道來：“一片兩片三四片，五六七八九十片——”聲音止，一個同學大聲接道：“十一、十二、十三片”引得全班哄堂大笑，大家注視著她，等待她的反應，只見她微微一笑，搖搖頭繼續說：“千片萬片無數片，飛入梅花都不見。”她接著說：“同學們，剛才這首詩，描寫的是什么?”“雪花!”我們齊聲回答。“沒錯，這是鄭板橋的《詠雪》，他把簡單的數字用于詩中，既表現了雪的多、密，又朗朗上口，讓人一學就會。我們一起試著把它誦出來!”“一片兩片……”

“想和雪花進行一次親密接觸嗎?只要專心聽課，我們就可以提前完成課堂里的學習任務，然后盡情地跟隨雪花舞之蹈之吧!……”于是接下來的時間，我們的聽課格外認真。沒有呵斥、沒有強制，她用一首小詩使我們重新把注意力轉移到了認真聽課上，同時呵護了我們稚嫩的童心，又讓我們增長了知識，她總是有這樣多巧妙的辦法，讓我們愛上學習。

她的睿智讓我們折服。

細致的她

我的同學黃海是五年級轉到我們班來的，第一節語文課上，長得并不起眼的他一開口卻引得一陣哄笑，引起了大家的注意。那是開小火車讀課文的環節，只聽見他用濃重的四川口音磕磕絆絆讀完了才三十六個字的段落，有的同學露出了鄙夷的神色，有的同學不停地打斷他幫他糾正，還有的同學怪聲怪氣地模仿起他的讀音來……只見她嚴厲地環顧了教室一圈，嚴肅而堅定地說：“對新同學多一份寬容，他以前的學習條件可遠遠比不上你們!”從那以后，輪到黃海讀課文時，她便會輕聲地跟著他一起念，一個字一個字，字正腔圓。

每次上課，她總是提前五分鐘來到教室，幫同學們拉開窗簾或開個燈，讓教室里的光線更加充足。若是看到同學們還留在教室里“奮筆疾書”，她會打開多媒體中收藏著的輕音樂，同時溫柔地“告誡”我們：“下課了，放松一會兒，到教室外面走一走，同時做好下一節課的準備工作。”若碰到馬虎的值日生忘記擦黑板，她便一言不發自己動手擦得一干二凈，當有的同學責怪這些值日生時，她便會幽默地為他們辯解說：“老師嘛，本來就是和粉筆灰打交道的。”

她的細致讓我們溫暖。

誠摯的她

課文《草船借箭》，是她上的一堂公開課，課堂上，老師引導我們理解了主要內容，分析了人物特點，使我們對課文重點了然于心。接近尾聲時，她問我們還知道《三國演義》中的哪些精彩故事，接著進行了補充，并推薦我們課外去讀讀原著。有個同學心直口快地問：“老師，您的課上得這么好，還知道這么多《三國演義》中的典故，您一定已經看過這本名著了吧?”一些同學瞪了他一眼，接口道：“那當然!老師看過這么多書，還會沒看過四大名著嗎?”豈料，她卻說：“老師還真的沒有看過《三國演義》，名著中的很多知識我還不知道，但我會和同學們一起努力，共同進步!”天哪，當著這么多聽課老師的面，她居然老實承認了沒看過這本名著!可是，古人有云：“知之為知之，不知為不知，是知也。”她對待知識實事求的態度令我欣賞。

一次大合唱比賽，一個同學沒有黑褲子，她二話不說，把自己的帶來了;上完《刷子李》這篇課文，我們迫不及待地想看一看這篇文章的出處《俗世奇人》，結果第二天，這本書就安靜地躺在講臺桌上了;學校里組織活動，她和我們一起瘋一起玩，一句句玩笑話常逗得我們哈哈大笑……

她的誠摯讓我們感動。

她就是我們的語文老師——虞老師，用她的睿智、細致與真摯，給我們的小學生活留下了許多美好的回憶，如同一枚枚閃亮的珍珠，日久彌新。我愛我的“三zhì”好老師!

我的老師寫人作文400字篇二

如今我已經是一名初中生，然而我卻無法忘記我小學時五、六年級的班主任侯老師。

說實話，侯老師長得并不漂亮，但卻有一種令人無法抗拒的親切感。她像一個天使，給人以很溫暖的感覺。

五年級新學期，我和其他同學一樣寫作業。突然，我想起來我的同桌昨天忘記帶橡皮了。我偷偷地瞄了瞄四周，確定沒人注意到我，我便微微側了下身，用手半掩著嘴，關切地問：“喂，你今天帶橡皮了嗎？”她點點頭。恰巧，我看見侯老師一臉怒色地朝這邊走來。我感覺不妙，心虛地低下頭寫著作業。侯老師走到我面前，指著我大聲地批評起來。我看見別的同學都停下筆來，用異樣的眼神卻看著我。我覺得特委屈，心里不是滋味。就像是我的心被人一刀一刀地割，一下一下地疼。眼淚彌漫了眼眶，我咬了咬牙，忍了下去。

晚上，我像發泄般地把一肚子不滿吐露在了第二天要交的作業本。

第二天，我交上作業本后就后悔了。照著候老師的脾氣，和昨天k我的傷害力，就沖我寫的作業，我今天就更慘了。“分尸”就算是最好的了。作業本發下來了，我小心地翻開了作業本。作業本的評語里先是三個端端正正的字“對不起”。我的心頓時像被陽光洗禮過般豁然開朗。暖暖的感覺散布了全身。對侯老師的誤會一下子全都煙飛云散了。我也明白了侯老師這么做，其實是不想讓我影響了他人。

我真的很感謝侯老師。一個老師竟然能放下架子給自己的同學道歉，這是何等的天方夜譚。然而侯老師卻能做到。侯老師就像春風，能把知識淙淙地教給了我；侯老師就像一個朋友，能為你排憂解難，侯老師就像一位天使，能用最親切的笑容溫暖人的心靈，侯老師就像一眼清泉，能洗滌我的心靈。在畢業時，我為侯老師寫了一首語言可能比較幼稚的小詩：

六年時間

如一日般短暫

我卻忘不了您的音容笑顏

如果我是條小船

您則是指引方向的風帆

雖不起眼

卻讓我拼平安

再過不久我就要開帆

獨自航船

心中雖不愿

但也只能祝愿帆

一路平安

我用這首小詩表達我對侯老師的感謝我已經踏上了新的旅程，只希望保存這一份珍貴的記憶!

我的老師寫人作文400字篇三

軍訓結束，意味著初中生活的開始。而我最喜歡的班主任兼語文老師——王老師，恭喜你，成功地引起了我的注意。

先看名字：王雅莉。光是這個“雅”字就很符合老師的氣質。王老師在開門時總會在門口停頓一兩秒，然后悄無聲息地進來，開門的右手也時常會像小鴨子一樣手背朝天翹一會兒才放下去。

王老師的長相比她的名字還有“特色”：稍小的眼睛稍塌的鼻梁，標準的“大餅臉”肌肉線條分明。王老師只要開口說話，整張“餅”就“四分五裂”，而且“分裂”得還特別對稱；加上王老師的下巴總是像怕別人看不見似的，一直朝上揚著，顯出一副很驕傲的樣子。

王老師人雖不高，但是強大的氣場總使我感覺她的每一次“出場”都自帶背景音樂。比如，自習課老師巡查時就是《第十三雙眼睛》，這時，全班同學就鴉雀無聲；再比如，王老師抱著電腦進班上課就會有《喜劇》的效果，給人一種“大腹便便”的即視感……

王老師也幾乎很少跟我們計較什么。也許是因為她“體胖”，所以才“心寬”吧。比如前幾天，我沒控制好自己的情緒，爆了粗口，不小心被王老師聽見了，她輕輕對我說：“你長得這么文靜漂亮，說這種話與你的形象太不符了！”王老師通過這種巧妙的方式，讓我深刻地記住了這次教訓，同時也沒有讓我很難堪，也沒有像別的老師一樣大發雷霆，讓我心里暖暖的。

王老師的語文課算是最神奇的了。小學時我上語文課總是一不小心就“魂飛”了，而王老師總是能夠輕易地把我的注意力吸引過去并牢牢抓在手里。學《狼》那課，我因身體不適正搖搖欲墜時，王老師突然讓同學們“繪聲繪色講故事”。霎時間，我就恢復了“元氣”。你說，這怎能不算神奇？

有王老師這樣“有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心”的“四有”好老師對我的鼓勵和支持，再加上我的'不懈努力，我的語文成績肯定不會差！