報(bào)告是指向上級機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告字篇一
當(dāng)我走到學(xué)生的面前,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”“教練好”的感覺很奇妙,從最開始的不習(xí)慣變得上了癮。我在暑假期間是在成都一個(gè)俱樂部里面當(dāng)乒乓球教練,開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了示范動作不熟練,口號不流利,底氣不足。但是我還是完完整整地把這節(jié)課上了下來。在后面的日子里還是要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的師兄們學(xué)習(xí),并且面對面地指出教學(xué)的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真仔細(xì)地改正,積極向其他師兄學(xué)習(xí),多多向人請教,把握好每次上課的機(jī)會,鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。 在教學(xué)期間,我都非常認(rèn)真的上好每一節(jié)課,每天早上按時(shí)起床,爭取提前到教室,絕對不會出現(xiàn)遲到的現(xiàn)象,這樣既可以給學(xué)生一個(gè)良好的印象又可以使自己得到更好的鍛煉和磨練。在教學(xué)的過程中,大的方面我是從一下三點(diǎn)來進(jìn)行安排的: 首先,我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次,我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后,我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。 下面我來介紹一下我在教學(xué)過程中的一些具體教法:
第一,加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識到打乒乓球的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生的重視、自覺、堅(jiān)持、認(rèn)真的良好習(xí)慣。是學(xué)生認(rèn)識到乒乓球運(yùn)動將成為一種把提高身體素質(zhì)與智力素質(zhì)結(jié)合起來又利于廣泛普及的新型體育運(yùn)動。
第二,體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此,要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。
第三,講解要少而精。我在教學(xué)時(shí)的講解,主要是結(jié)合我的示范動作,讓學(xué)生加深對動作的理解。讓學(xué)生既可以直觀的看到正確的動作示范又可以很輕松 的用腦子去理解動作的規(guī)范性。
第四,口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。作為一名優(yōu)秀的教師,在發(fā)口令時(shí)必須要要有一定的氣勢,聲音要洪亮、要準(zhǔn)確,聲音不要用嗓子去喊,一定要用胸腔去發(fā)力,這樣才能起到它應(yīng)有的作用。
第五,糾正錯(cuò)誤動作要及時(shí)。作為老師一定要有糾正學(xué)生錯(cuò)誤動作的能力,在學(xué)生初學(xué)時(shí),肯定會有很多錯(cuò)誤的動作,這時(shí)就要你去給他指導(dǎo)給他改正,這個(gè)時(shí)候是給長重要的,如果你沒有發(fā)現(xiàn)或者發(fā)現(xiàn)的晚了,就會導(dǎo)致學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中更加困難,甚至錯(cuò)誤的動作會伴隨學(xué)生一生,這是一個(gè)教練絕對不能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 在教學(xué)過程中,除了要注意這些之外還要去做一些能讓學(xué)生開心的,讓學(xué)生在快樂中去學(xué)到應(yīng)有的知識:
一、做到教學(xué)內(nèi)容多樣化 根據(jù)學(xué)生好動、好玩的心理特點(diǎn),每堂課的教學(xué)內(nèi)容要多樣化,一般不少于三個(gè)項(xiàng)目,各項(xiàng)目的時(shí)間安排不宜過長,組織教學(xué)要緊湊。即使同一內(nèi)容的教學(xué)也可以從不同的角度切入。
二、做到教學(xué)內(nèi)容游戲化 小學(xué)低年級的教學(xué)內(nèi)容一般都比較簡單,沒有較難的技術(shù),是可以通過游戲的形式進(jìn)行教學(xué)的。把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲化的改造,讓學(xué)生在體驗(yàn)樂趣的同時(shí)掌握一定的技能。如在進(jìn)行揮拍練習(xí)時(shí)進(jìn)行游戲化改造,在慢步走的過程中去做揮拍練習(xí),提高學(xué)生的練習(xí)積極性。
三、做到教學(xué)內(nèi)容循環(huán)化 教學(xué)內(nèi)容的單一重復(fù)有利于掌握一定的動作技術(shù),但是也易引起學(xué)生厭煩,我們可以對多個(gè)內(nèi)容進(jìn)行一定的循環(huán),每節(jié)課可以從不同的點(diǎn)切入,每節(jié)課的 切入點(diǎn)要有一定的聯(lián)系和提高。這樣每節(jié)課滲透一點(diǎn)新的內(nèi)容,讓學(xué)生在不知不覺中得到了提高。
四、教師言行要有魅力 教師形象對學(xué)生的影響非常大,通過一節(jié)課,學(xué)生就能判斷這位教師是不是自己所喜歡的,而教師形象主要靠自己的言行舉止來體現(xiàn),教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮“手勢、眼神、語言”的作用,即采用“手勢指揮、眼神暗示、語言激勵(lì)”的組織方法。在實(shí)踐中我們要善于總結(jié)和挖掘其中的內(nèi)涵,使自己的言行更加貼近學(xué)生,提升我們課堂教學(xué)的魅力。 只有抓住學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),制定有效的教學(xué)策略,滿足學(xué)生需求,讓他們真正喜歡上乒乓球課,就抓住了課程的本質(zhì),也必能達(dá)到課程目標(biāo)。 時(shí)間過得真快,短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我們不斷前進(jìn)。 總之,從這兩個(gè)多月的體育教學(xué)實(shí)習(xí)中,使我深深體會到,要當(dāng)一名體育教師并不難,但要出色上好每一堂課,完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練,培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。總而言之,教育實(shí)習(xí)讓我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè) 的決心,我們將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告字篇二
本學(xué)期即將結(jié)束,為今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作,現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:一、學(xué)生基本情況
四年級(1)班有64人,他們已具備了一定的實(shí)踐能力,但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解,一學(xué)期來逐步培養(yǎng)了學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。二、取得的成績
1、綜合實(shí)踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性的課程。可以說,綜合實(shí)踐活動是學(xué)生的實(shí)踐,是學(xué)生的活動,通過一學(xué)期的實(shí)踐,我深深地體會到,實(shí)施綜合實(shí)踐活動,關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然,要在活動中充分突出學(xué)生的主體地位和主動性、積極性,離不開老師的有效指導(dǎo)。因此,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念,明確綜合實(shí)踐活動的實(shí)施目標(biāo),學(xué)習(xí)綜合活動課程的有關(guān)資料和理論叢書,上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料、教學(xué)方法、教學(xué)案例、借鑒優(yōu)秀活動方案和經(jīng)驗(yàn),把學(xué)到的一些東西運(yùn)用到自身的工作中,并能收到較好的效果。
2、按照綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學(xué)校的實(shí)際情況,制定本級的教學(xué)計(jì)劃,備好每一節(jié)課,并能按照計(jì)劃有序地進(jìn)行活動。在活動中,同學(xué)們的實(shí)踐能力、勞動能力、對事物的辨認(rèn)能力、交往能力等都得到一定的發(fā)展,并取得了一定的成果。
3、認(rèn)真組織學(xué)生開展主題活動。根據(jù)主題的內(nèi)容,結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件,校本資源,以及學(xué)生的生活實(shí)際,進(jìn)行開展綜合實(shí)踐活動。在活動中,充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動學(xué)生積極參與,注重老師的角色的把握,老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動的參與者,又是指導(dǎo)者。活動形式多樣化,有個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等。
4、愛護(hù)環(huán)保,節(jié)約資源。如“讓空氣更清新”這單元,開展以“做保護(hù)空氣環(huán)境的小衛(wèi)士”,為主題的綜合活動。首先讓學(xué)生圍繞主題,小組討論提出探究的問題,開展哪些主題活動,再指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、調(diào)查、取訪、等多種形式搜集相關(guān)的資料整理好,在班上交流匯報(bào)。
5、融入生活開展綜合性活動,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。如“文明禮儀伴我行”的主題活動。組織學(xué)生開展與學(xué)生生活實(shí)際息息相關(guān)的綜合實(shí)踐活動,讓每個(gè)學(xué)生意識到責(zé)任。三、實(shí)踐中的一些不足
1、努力創(chuàng)設(shè)活動條件。在開展綜合實(shí)踐的過程中,在活動開展場所、經(jīng)濟(jì)條件等方面受到了或多或少的牽制。
2、利用現(xiàn)代信息技術(shù)。信息技術(shù)本身就是綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容,綜合實(shí)踐活動的開展,確實(shí)需要信息技術(shù)。我們在活動過程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生家庭條件有限,在搜集、處理信息的過程中出現(xiàn)了困難。四、今后努力方向
回顧綜合實(shí)踐活動課程工作,我們感到欣慰,老師和學(xué)生在活動中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中還會遇到各種各樣的問題,需要去面對和解決,因此我們要繼續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力去探索與實(shí)踐,力爭使綜合活動課有一定特色。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告字篇三
綜合實(shí)踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活,由學(xué)生自主實(shí)踐和探索,體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的全新課程。綜合實(shí)踐活動課程超越書本,超越體系化的教材,超越封閉的課堂,面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展,增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實(shí)際體驗(yàn),發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。
時(shí)光荏苒,下半學(xué)期的教學(xué)將接近尾聲。本學(xué)期,綜合學(xué)科以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),扎扎實(shí)實(shí)地開展著。回顧本學(xué)期的工作,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
綜合實(shí)踐活動的主題必須是學(xué)生感興趣的,與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。所以我們四年級開展了以“走進(jìn)生肖”、“有趣的標(biāo)志”、“巧手縫沙包”、“地震應(yīng)對與防護(hù)”等為主題的活動。學(xué)生們通過上網(wǎng)、調(diào)查、采訪等方法收集資料,并進(jìn)行整理總結(jié)匯報(bào),了解了生活中的常識,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。
綜合實(shí)踐活動的組織是以小組活動為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動中,小組活動的問題確定之后,我們尊重學(xué)生的自主選擇,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。我們的經(jīng)驗(yàn):在分組中我們先請同學(xué)們圍繞篩選的幾個(gè)小組活動內(nèi)容,根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由的選擇,再找合適的同學(xué)進(jìn)行組合。在此基礎(chǔ)上,教師為了力求科學(xué)性,還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組,同時(shí)提出必要的指導(dǎo)性建議,如:提醒學(xué)生在組建小組時(shí)要注意每組人數(shù)應(yīng)盡量定在56人,還要注意小組成員在知識、能力、特長、家庭條件等方面的搭配,盡可能使小組成員在學(xué)業(yè)成績、性別、個(gè)性、能力等方面具有代表性,已達(dá)到各個(gè)成員優(yōu)勢互補(bǔ),互助共進(jìn)。使得活動中既有利于組員間的取長補(bǔ)短,又便于小組間的公平競爭。學(xué)生很快就分好了組。
在活動過程中,教師的指導(dǎo)非常重要。教師必要的指導(dǎo),能幫助學(xué)生在探索活動中把握方向,使活動有序順利地開展下去。我?guī)蛯W(xué)生把握了方向,使其順利地開展活動,使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)樂趣。
在活動過程中,學(xué)生會遇到各種各樣的困難。如果不及時(shí)解決,就會打擊他們對活動的信心和興趣,老師這時(shí)就是他們的鑰匙,引路人。因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子,遇到困難是難免的,給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo),會使他們在活動過程中更加充滿信心!
綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展,拓寬了學(xué)生動手的空間,為學(xué)生自主動手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程,很有必要。
總之,這學(xué)期里,學(xué)生在綜合實(shí)踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,實(shí)踐能力,動手能力。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告字篇四
根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》和上級課程改革的有關(guān)文件精神,全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育,推進(jìn)課程教學(xué)改革,在學(xué)校的總體布署和要求下,積極號召和推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù),培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在活動中體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。現(xiàn)將本次綜合實(shí)踐活動總結(jié)如下:
眾所周知,安全是各種生產(chǎn)和生活的頭等大事,也是我們干好其它工作的必要條件,因次在本次活動中我們設(shè)計(jì)了一些安全教育的材料,讓同學(xué)們時(shí)時(shí)警鐘長鳴,高度重視安全,安全無小事,通過競賽和觀眾答題,發(fā)現(xiàn)效果很不錯(cuò),同學(xué)們和老師對次評價(jià)很高,說這種活動意義深遠(yuǎn),比單純講安全效果好的多,不會感到苦躁無味。同時(shí),也達(dá)到了豐富學(xué)生生活,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生綜合能力的目標(biāo)。
在本次活動中,我們把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且奠定了文化課質(zhì)量提高的基礎(chǔ)。從內(nèi)容上講,在活動設(shè)計(jì)中,我們設(shè)計(jì)了一些簡單的英語,一些名言錦句,一些歇后語,反義詞,安全,歷史,地理,數(shù)學(xué)等方面的競賽題,可以說內(nèi)容很豐富,很全面,有趣味性,有它的實(shí)用性,及大的調(diào)動的學(xué)生的興趣;從形式上講,我們設(shè)計(jì)了三個(gè)活動,都有不同的表現(xiàn)形式,也有不同的側(cè)重點(diǎn),也達(dá)到了不同的效果;課后,我和同學(xué)們就這次活動還做了交談,
他們都說這次活動搞的不錯(cuò),以后要經(jīng)常搞,他們都想多參加這種活動。
我們設(shè)計(jì)的第一個(gè)活動就非常有實(shí)踐性,讓同學(xué)們倆人腿綁在一塊,然后跑或跳到中點(diǎn),再進(jìn)行答題,這訓(xùn)練了學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作能力,在第三個(gè)活動中,設(shè)計(jì)了成語接龍,訓(xùn)練了學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力,同時(shí)也提高了他們的競爭意識。
總之,這次活動不僅增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識,而且激發(fā)了學(xué)生的興趣,開闊了學(xué)生的視野,豐富了學(xué)生的課外文化生活,還為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)典定了一定的基礎(chǔ),也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。可以說,這次活動搞的很成功,取得了一定的成效。但是,還有很多不足之處,主要表現(xiàn)在剛開始時(shí)活動秩序不是很好,工作人員的工作不是很到位;規(guī)則有,但是落實(shí)不到,存在隨意性。因此,在以后的綜合實(shí)踐活動中一定要糾正。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告字篇五
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍了大江南北,各個(gè)學(xué)校都在轟轟烈烈地行走在課改的路途上,在近段時(shí)間的語文教學(xué)中,以學(xué)生為主體的聽、說、讀、寫、思五大模塊的語文教學(xué)正有序地運(yùn)用于課堂上,現(xiàn)總結(jié)如下,新課改下的高一語文課堂教學(xué)實(shí)踐總結(jié)。
現(xiàn)在很多新課改的文章都在大張旗鼓的批評老師的講,甚至將老師的講壓縮在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),我覺得這樣做不太實(shí)事求是。老師的講跟課堂內(nèi)容有關(guān)系,跟不同階段的教學(xué)任務(wù)有關(guān)系。
高一的學(xué)生,很多中學(xué)語文基礎(chǔ)知識掌握不太準(zhǔn),該給學(xué)生補(bǔ)充的就得讓學(xué)生老老實(shí)實(shí)的聽,認(rèn)認(rèn)真真的記。比如一字多音的比較、近義詞語的辨析、病句修改的要求、文化常識的了解、文學(xué)常識的識記、詩歌鑒賞技巧的把握、文章閱讀的方法、修辭手法的特點(diǎn)和作用等等。在講解教材中出現(xiàn)學(xué)生陌生的知識時(shí),老師們必須精心給學(xué)生講解,不厭其煩的講,學(xué)生重復(fù)的聽,聽懂為止。
聽,實(shí)際上是學(xué)生接受知識的一個(gè)途徑,只是教師的講多講少,需要根據(jù)實(shí)際情況而定。
說體現(xiàn)出現(xiàn)在語文教學(xué)以學(xué)生為主體的理念,在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動性、積極性,說出自己的理解。但學(xué)生能否說好,關(guān)鍵在于老師能否導(dǎo)好,故作為教學(xué)中處主導(dǎo)地位的老師在教學(xué)中基本都做到了以下幾點(diǎn):
有人認(rèn)為陶淵明的歸隱是逃避現(xiàn)實(shí),有人認(rèn)為陶淵明的歸隱是不愿與世俗同流合污,是保持高尚情操而獨(dú)善其身,你如何看待陶淵明的歸隱呢?
(1)對一個(gè)人的評價(jià)要一分為二,客觀辯證的考慮。
(2)評價(jià)一個(gè)人不可超越他所處的時(shí)代及所處的環(huán)境。
(3)要言之有理,以理服人。
我的觀點(diǎn)是:_。
有人說,沒有讀書聲音的語文課堂不是真正的語文課堂。雖這樣說有些絕對化,但恰恰說明了語文課堂上學(xué)生必須讀書。如何指導(dǎo)課堂上的讀?我們在教學(xué)中嘗試一下做法:
1.上課前考慮好哪些是學(xué)生該讀的,什么時(shí)候讀,大約讀多少時(shí)間,以什么形式讀,可能產(chǎn)生什么效果。
2.讀后有總結(jié)。有錯(cuò)誤,或是老師,或是學(xué)生,及時(shí)加以糾正。丁明利老師在教學(xué)中運(yùn)用下面方法進(jìn)行糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,效果較好,即讓后一個(gè)學(xué)生說前一個(gè)學(xué)生讀的優(yōu)缺點(diǎn),而后再讓這位同學(xué)讀,反復(fù)如此,這樣既能高效的進(jìn)行教學(xué),又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,積極參與課堂教學(xué)活動。
需要注意的是,課堂上的讀要有模本,或是老師自己的,或是事先錄好的音響資料,不可讓學(xué)生隨意地讀,要讓他們有一個(gè)需要達(dá)到的目標(biāo),或有一個(gè)要超越的目標(biāo)。
課堂練筆是語文課上不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。它既能調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,又能和高考聯(lián)系起來,是本學(xué)期高一語文教學(xué)中提倡的教學(xué)環(huán)節(jié)。比如在講《小狗包弟》時(shí),趙紅偉老師設(shè)計(jì)了這樣一道課堂練筆:
20xx年感動中國節(jié)目組對巴金老人的頒獎辭是"穿越一個(gè)世紀(jì),見證滄桑百年,刻畫歷史巨變,一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情,點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔;他在人生中真誠地行走,叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知,將在文學(xué)史冊中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。"請模仿頒獎辭,說一說我們心中的巴金。
在教學(xué)中,幾乎每位老師都要在課堂上設(shè)計(jì)讓學(xué)生練筆的習(xí)題,或仿寫,或擴(kuò)寫,或壓縮,或片段描寫。學(xué)生參與積極,興趣高漲。
所謂思,實(shí)際就是在讓學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫活動時(shí)用心去做,動腦筋,勤思考。"聽"要聽進(jìn)心里,記在本上;"說"要說出道理,說出新意;"讀"要讀出美感,讀出情趣;"寫"要寫出規(guī)范,寫出情感。
新課改任重道遠(yuǎn),我們每一位老師都應(yīng)該負(fù)重向前,只要我們敢于正視,勇于實(shí)踐,我們一定會沐浴著新課改的春光,走向成功的彼岸!
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告字篇六
一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的課題研究、教學(xué)教研工作即將告一段落,四個(gè)多月120多個(gè)日日夜夜,可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學(xué)期,我繼續(xù)主持實(shí)施泉州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動與品德學(xué)科的綜合與滲透研究”課題子課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動四大領(lǐng)域有機(jī)整合目標(biāo)設(shè)計(jì)有效性的實(shí)驗(yàn)研究”,采取研究與教學(xué)相結(jié)合、理論研討與案例分析相結(jié)合的方式,采用總體規(guī)劃與個(gè)別指導(dǎo)、集中研修與分散實(shí)踐相結(jié)合的組織形式,組織本校課題組成員集中研討8次,為本校課題組成員舉辦綜合實(shí)踐活動方法指導(dǎo)專題講座兩場;
作為課題負(fù)責(zé)人,參與了泉州市綜合實(shí)踐活動研討會、晉江市進(jìn)修學(xué)校組織的綜合實(shí)踐活動研討會議(兩次)、東石中心小學(xué)的課題研討活動,在本校主辦的課題研討活動中為全體與會者展示了一節(jié)綜合實(shí)踐活動常態(tài)化公開課;加入教育部中小學(xué)教師新課程xxxx年秋季遠(yuǎn)程研修小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程團(tuán)隊(duì),負(fù)責(zé)對山東省濟(jì)南、濟(jì)寧兩地200名學(xué)員的研修,實(shí)踐持續(xù)4個(gè)月。下面,將本學(xué)期課題研究和教學(xué)教研工作做一總結(jié):
本學(xué)期我執(zhí)教三年級二班綜合實(shí)踐活動課程,每周兩課時(shí)。該年級同學(xué)均是第一次接觸綜合實(shí)踐活動。該班同學(xué)特點(diǎn):活潑好動、自制力差、紀(jì)律不好、不愛動腦筋、興趣轉(zhuǎn)移快、做事虎頭蛇尾。鑒于該班同學(xué)實(shí)際狀況,第一個(gè)學(xué)期的入門指導(dǎo)、啟蒙教育非常重要,決定著今后綜合實(shí)踐活動課程在該班是否能夠長期有效的實(shí)施。
走入社會,認(rèn)識社會環(huán)境,探究社會問題,引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用科學(xué)的觀察方法主動觀察身邊的事物,培養(yǎng)觀察能力;熟悉并遵守社會行為規(guī)范,發(fā)展人際交往,融入集體,具有合作品質(zhì);啟發(fā)激發(fā)好奇心和求知欲,親身實(shí)踐,嘗試經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,運(yùn)用調(diào)查訪問、上網(wǎng)查詢等方法收集和處置信息,運(yùn)用寫作、繪畫、表格等多種方式,表達(dá)想法、創(chuàng)意和探究結(jié)果。
(一)目標(biāo)分解、任務(wù)明確
我把自身制定的學(xué)期總目標(biāo)分層次滲透于活動主題的每個(gè)環(huán)節(jié)中,體現(xiàn)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性與個(gè)別化、具體化、情景化,追求目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性,以活動主題為載體來達(dá)成目標(biāo)。
本學(xué)期初,我通過創(chuàng)設(shè)情景,和同學(xué)一起討論,生成了活動主題“走進(jìn)動畫片”,然后指導(dǎo)同學(xué)對他們所提出的問題進(jìn)行分類、歸納,確定了三個(gè)活動專題:一、好看的動畫片;二、動畫片知多少;三、制作我的動畫片。
“走進(jìn)動畫片”活動目標(biāo):在教師引導(dǎo)下,同學(xué)留意身邊的事物,能通過觀察自主提出問題;針對自身的問題,設(shè)計(jì)簡單可行的解決方案;運(yùn)用觀察、調(diào)查訪問、上網(wǎng)等等方法收集與自身的問題相關(guān)的資料,并能對資料進(jìn)行整理;能客觀、具體地描述活動過程、表達(dá)自身的觀點(diǎn)和想法,愿意與他人一起分享效果,注意傾聽他人的觀點(diǎn),尊重他人,樂意與同伴合作。
(二)過程清晰、環(huán)節(jié)緊扣
本學(xué)期已完成一、二兩個(gè)活動專題的教學(xué)計(jì)劃。第一個(gè)活動專題《好看的動畫片》,用了8周的時(shí)間,基本流程:創(chuàng)設(shè)情景提出問題——?dú)w納問題,確定三個(gè)活動專題——實(shí)施第一個(gè)活動專題——指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)簡單的活動方案——交流、評價(jià),改進(jìn)活動方案——同學(xué)利用課余時(shí)間自主實(shí)踐并寫出實(shí)踐的過程——各小組選出一名同學(xué)參與全班交流展示——評出5個(gè)獎項(xiàng)——結(jié)合檔案袋和階段效果評出最佳組員,寫出活動心得(偏重同學(xué)的表示、評價(jià)、寫作能力的培養(yǎng))。
第二活動專題《動畫片知多少》,用了8周的時(shí)間,基本流程:同學(xué)針對動畫片提出問題——設(shè)計(jì)問題單——學(xué)習(xí)、運(yùn)用合適的發(fā)解決問題——匯報(bào)交流、梳理解決問題過程中的困惑——繼續(xù)解決問題單的問題——匯報(bào)交流——動手制作手抄報(bào)——手抄報(bào)效果展示(偏重同學(xué)問題意識的培養(yǎng),創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用收集信息的方法,提高同學(xué)解決問題能力和動手能力。)
(三)關(guān)注細(xì)節(jié)、有效指導(dǎo)
本學(xué)期,我緊緊圍繞目標(biāo),密切關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)活動過程的每個(gè)細(xì)節(jié),在同學(xué)真正需要指導(dǎo)時(shí)和時(shí)給予到位的指導(dǎo)。
活動專題一的評出5個(gè)獎項(xiàng)的活動環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)8位同學(xué)評審員的評價(jià)規(guī)范不一致,原因是沒掌握每個(gè)獎項(xiàng)的評價(jià)要點(diǎn)(例如“最佳創(chuàng)意獎”的評價(jià)要點(diǎn)是同學(xué)扮演時(shí)所體現(xiàn)出來的與眾不同的創(chuàng)意,這些創(chuàng)意可以從語言和道具等方面來考慮)。我沒有急于對同學(xué)評審員進(jìn)行糾正,而是引導(dǎo)全班同學(xué)深入分析每個(gè)獎項(xiàng)中需要注意的問題,同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)評價(jià)中存在的問題,并認(rèn)為原因是他們起先沒有真正理解每個(gè)獎項(xiàng)的實(shí)質(zhì),忽視了很多需要注意的問題,導(dǎo)致評價(jià)的不公正;在各小組選最佳組員時(shí),我發(fā)現(xiàn)同學(xué)不懂得觀察和比較,就連對兩份作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行比較也不會,甚至有一兩個(gè)小組還知道要做什么。針對這個(gè)問題,我和時(shí)在班上進(jìn)行集中指導(dǎo),再次指導(dǎo)同學(xué)對比自身設(shè)計(jì)的評價(jià)表,根據(jù)評價(jià)的各個(gè)要素,搞清楚究竟從哪幾個(gè)方面來評,怎么評,比方我建議每個(gè)組員輪流看相互的作業(yè),一起觀察和比較,然后一起討論和商定該份作業(yè)應(yīng)該得幾顆星。
各小組推薦出最佳組員的環(huán)節(jié)共進(jìn)行了兩節(jié)課,相對充沛的小組評比有助于同學(xué)通過組員之間作品的觀察、對比,了解和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),促進(jìn)自身的反思和改進(jìn)自身的缺乏,認(rèn)識自身的缺乏,進(jìn)而改進(jìn)自身的作業(yè)。兩節(jié)課結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)有10幾個(gè)同學(xué)重新修改完善了自身的作業(yè),說明交流合作的目標(biāo)達(dá)到了。
在討論同學(xué)提出的“動畫與漫畫有關(guān)系嗎?”時(shí),同學(xué)說上網(wǎng)查不到這方面的資料,我發(fā)現(xiàn)根本原因是同學(xué)不會分析問題。于是,我引導(dǎo)同學(xué)對首先對這個(gè)問題進(jìn)行分析:先上網(wǎng)查“什么是動畫?”“什么是漫畫?”,然后對二者進(jìn)行比較,找出相互間的關(guān)系,得出最后的結(jié)論,使同學(xué)的思維能力得到提升。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動,同學(xué)從剛開始的淡漠到喜歡到最后的欲罷不能,經(jīng)歷了過程,豐富了體驗(yàn),掌握了方法,獲得了發(fā)展,同學(xué)的各種能力出現(xiàn)螺旋式的上升,再次驗(yàn)證了我的理念———因?yàn)槔蠋煹挠眯模瑢W(xué)是幸福的;看到自家小朋友的生長,家長對綜合實(shí)踐活動課程給予充沛的認(rèn)可。
(四)規(guī)范管理、科學(xué)評價(jià)
綜合實(shí)踐活動課程的管理與評價(jià)是制約這門課程常態(tài)化實(shí)施的瓶頸,特別是過程中的管理與評價(jià)又是瓶頸中的瓶頸。我把評價(jià)貫穿于每個(gè)環(huán)節(jié)中,依照班級公約,每節(jié)課都評出5名紀(jì)律星,教學(xué)秩序越來越好,使得同學(xué)也越來越注意認(rèn)真傾聽了;我還結(jié)合同學(xué)在活動中的表示評出5個(gè)獎項(xiàng),結(jié)合檔案袋和階段效果評出最佳組員,10個(gè)星星可以晉級為一個(gè)月亮,10個(gè)月亮可以晉級為一個(gè)太陽;通過多次的激勵(lì)和矯正,同學(xué)在自信、熱情、人際、考慮問題的方式、反思的意識、專項(xiàng)技能、綜合技能等方面得到多次的鍛煉,于是,良好的意識、習(xí)慣、能力便形成了(引用課程團(tuán)隊(duì)高啟山老師的話);學(xué)期終結(jié)時(shí)我采用期終評價(jià)表來進(jìn)行評價(jià),通過設(shè)計(jì)一些問題讓同學(xué)、同學(xué)、家長、老師回答,引導(dǎo)同學(xué)對整個(gè)學(xué)期進(jìn)行反思和總結(jié),也為本學(xué)期目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行檢測提供重要依據(jù),還可以贏得更多家長對這門課程的了解和支持;最后,評選出20名優(yōu)秀組員進(jìn)行獎勵(lì)。這些管理和評價(jià)的落實(shí),有效的激發(fā)了同學(xué)參與綜合實(shí)踐活動的興趣,有力地促進(jìn)這門課程的持續(xù)發(fā)展。
80%的同學(xué)能初步懂得運(yùn)用多種途徑來獲取信息,能合理運(yùn)用采訪調(diào)查、上網(wǎng)收集信息的方法,能初步設(shè)計(jì)簡單的活動方案,能和同學(xué)分享效果,能逐漸認(rèn)識到自身的缺乏和優(yōu)點(diǎn),并進(jìn)行評價(jià),能通過評價(jià)逐步約束自身的行為。
(一)同學(xué)方面
1、有形效果本學(xué)期共完成兩個(gè)活動專題;每位同學(xué)完成實(shí)踐作業(yè)13份;全班共完成調(diào)查方案40份、手抄報(bào)35份、問題單80張、活動感受100篇、過程性評價(jià)70份、學(xué)期評價(jià)40份。
2、無形效果70%的同學(xué)每周都能完成作業(yè);90%的同學(xué)喜歡這門課程;同學(xué)越來越喜歡考慮問題,膽量變大了,逐步能傾聽他人的發(fā)言,課堂變得有序了。
(二)教師方面
對教師有效指導(dǎo)戰(zhàn)略的體會:
1、教師要深入地了解同學(xué),這是活動勝利的基礎(chǔ),同時(shí)讓老師的指導(dǎo)更有針對性
2、根據(jù)年齡靈活制定學(xué)期目標(biāo)和活動主題目標(biāo)
3、根據(jù)同學(xué)的年齡和本班同學(xué)的實(shí)際情況,對活動方法進(jìn)行分層設(shè)計(jì),體現(xiàn)能力的遞進(jìn)上升
4、堅(jiān)持活動過程的連續(xù),注重時(shí)間上的連續(xù),追蹤同學(xué)的活動進(jìn)程
5、多渠道開發(fā)課程資源,爭取家長的更多的支持。本學(xué)期初聘請一些熱心的家長當(dāng)課外輔導(dǎo)員,請家長走進(jìn)課堂聽課,在班上展示同學(xué)的效果,為了讓更多的家長了解這門課程,把一些綜合實(shí)踐活動課程的理論相關(guān)的內(nèi)容打印貼在班級的墻上;從期末的評價(jià)表中,95%的家長支持學(xué)校開展活動,5%的家長還不了解這門課程,有疑問“開展活動對學(xué)習(xí)有協(xié)助嗎?”家長們寫道:“小朋友的膽量變大了;較以前喜歡考慮問題;動手能力提高了;對寫作水平有協(xié)助;會觀察事物了;這種課要堅(jiān)持上…、、”同時(shí)更為感動的是張美棋同學(xué)的家長提出了珍貴的意見:“老師應(yīng)多提供方法指導(dǎo),比方印發(fā)資料,告訴家長應(yīng)該提供哪些支持和協(xié)助…、”
張薪同學(xué)的媽媽自告奮勇幫班級打印期終評價(jià)表,幫班級拍課堂實(shí)錄…、、有這樣堅(jiān)強(qiáng)的后盾,我們還有理由說家長不支持嗎?還有理由不踏踏實(shí)實(shí)去實(shí)施嗎?我們還會說開展綜合實(shí)踐活動很難嗎?其實(shí)一切都是“你做了,才知道”,一切回到本真的狀態(tài),一切以小朋友的發(fā)展為宗旨,讓我們的小朋友吸收著陽光,快樂地呼吸和生長。
1、匯報(bào)的形式比較單調(diào),同學(xué)的對于階段匯報(bào)的思路還不能考慮周全,如何讓匯報(bào)形式多樣,又不增加同學(xué)很多負(fù)擔(dān),不占用同學(xué)的很多課余時(shí)間?
2、同學(xué)在活動中獲取的信息不夠不科學(xué)、不夠嚴(yán)謹(jǐn)
3、同學(xué)分析問題能力、篩選整理問題的能力不好。
4、局部同學(xué)的作業(yè)不能按時(shí)完成,注意力不夠集中。
1、活動中注意培養(yǎng)同學(xué)的傾聽習(xí)慣。
2、加強(qiáng)分析問題能力的培養(yǎng)
3、活動方法的設(shè)計(jì)目標(biāo)提高。