每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

哺乳動(dòng)物教學(xué)反思生物篇一

但也有些不足之處：

1、放手不夠。前面已經(jīng)在《包裝》一課學(xué)習(xí)了小數(shù)的乘法知識(shí)，今天的第一個(gè)問(wèn)題是對(duì)昨天學(xué)習(xí)得鞏固，完全可以放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，而我在讓學(xué)生用豎式計(jì)算之前讓學(xué)生回憶小數(shù)乘法怎么算，方法是什么，說(shuō)了一大堆再讓學(xué)生動(dòng)筆計(jì)算，這樣浪費(fèi)了不該浪費(fèi)的時(shí)間，顯得很不相信學(xué)生。

2、雖然有強(qiáng)調(diào)估算的意識(shí)，但是在計(jì)算完以后沒(méi)有與估算的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比檢查，顯得估算就是一個(gè)走過(guò)程。

3、難點(diǎn)顯得訓(xùn)練不到位。小數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的簡(jiǎn)便方法，雖然展示了兩種不同的寫(xiě)法，但是沒(méi)讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比哪種寫(xiě)法簡(jiǎn)便，為什么，讓學(xué)生從對(duì)比中找到簡(jiǎn)便方法。而且在這一難點(diǎn)中，后面的訓(xùn)練不夠。

4、學(xué)生的自主性未能發(fā)揮。雖然在課上，有請(qǐng)過(guò)學(xué)生上臺(tái)板演，但大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)怎么有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。指名回答時(shí)，教師的評(píng)語(yǔ)也不到位。

在以后的教學(xué)中還要更加強(qiáng)各方面的訓(xùn)練。

哺乳動(dòng)物教學(xué)反思生物篇二

⒈認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、胎生、特征、壽命”等詞語(yǔ)。

⒉正確、流利、有感情地朗讀課文。

⒊了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。

⒋認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明性文章的表達(dá)方法。

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。

明白鯨不是魚(yú)類，而是哺乳動(dòng)物。

2課時(shí)

1.搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄像。

2.有關(guān)生字、新詞和重點(diǎn)語(yǔ)句內(nèi)容的課件。

師：出示多媒體課件（在寬闊的海面；深海中各種海底動(dòng)物自由自在地生活、嬉戲，一只龐大的巨鯨浮出海面。）在這美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。其中有一種號(hào)稱“海中之王”的動(dòng)物，它的形體特別龐大，比大象還要大許多呢。知道這是什么動(dòng)物嗎？（板書(shū)：鯨）

課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了不少關(guān)于鯨的圖文資料，下面請(qǐng)大家借助資料先在小組內(nèi)相互交流對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)，然后將資料進(jìn)行匯總，推選一名同學(xué)在全班交流。

（小組合作學(xué)習(xí)，交流、匯總資料，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。）

師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)了解了鯨的許多知識(shí)，對(duì)鯨非常感興趣。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“鯨”這篇文章。(板書(shū)課題：鯨)

［好的開(kāi)頭是成功的一半。用故事吸引學(xué)生引發(fā)學(xué)生的閱讀期待。］

⒈同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并思考一下：課文中每個(gè)自然段都向我們介紹了什么？

(學(xué)生在讀的過(guò)程中教師在黑板上寫(xiě)：“哺乳”，“肺”，糾正讀音以及“肺”的寫(xiě)法。結(jié)合人體部位，引導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生字“腭”“肚”“肺”“胎”，左部都是月字旁；“肺”字右部注意不要寫(xiě)成“市”。

哺乳動(dòng)物教學(xué)反思生物篇三

第一次嘗試講科學(xué)公開(kāi)課，心里七上八下的不知道從何著手。我沒(méi)有突出的理解能力，也沒(méi)有過(guò)人的機(jī)智，只是在覺(jué)察那些稍縱即逝的事物并對(duì)其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我可能在眾人之上。達(dá)爾文的這段話提醒了我，可以從觀察入手來(lái)準(zhǔn)備這節(jié)課。觀察能力是學(xué)生的基本能力，它可以點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作的火花。

有趣的動(dòng)物謎語(yǔ)充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極參與性，成功的引入本節(jié)課，為后邊的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

通過(guò)制定研究計(jì)劃，讓學(xué)生大膽的發(fā)問(wèn)，提高小組間的組織能力。學(xué)生的為什么還真不少，如：兔子的眼睛為什么是紅的？雞為什么不會(huì)飛？小兔子為什么一出生身上就有毛？等等。

接著通過(guò)觀察日記、圖片和視頻的結(jié)合讓學(xué)生觀察兔子的特點(diǎn)。學(xué)生在教師引導(dǎo)下得出兔子身體表面有毛、胎生、靠吃媽媽的奶長(zhǎng)大的特征。知道了兔子的特點(diǎn)后教師展示幾幅常見(jiàn)的動(dòng)物圖片，看看這些動(dòng)物有沒(méi)有和兔子相同的特征。經(jīng)過(guò)學(xué)生觀察、討論總結(jié)出哺乳動(dòng)物的共同特征。

知道了哺乳動(dòng)物的共同特征，就要考考學(xué)生會(huì)不會(huì)運(yùn)用它進(jìn)行判斷。其中有個(gè)小男孩好奇的問(wèn)：人是哺乳動(dòng)物嗎？

大家就你一言我一語(yǔ)的討論開(kāi)了，有的學(xué)生說(shuō)：人是胎生，靠吃媽媽的奶長(zhǎng)大的是哺乳類。有的學(xué)生則反對(duì)說(shuō)：可是人身體表面沒(méi)有毛，不是哺乳類。這時(shí)教師就展示簡(jiǎn)短的人進(jìn)化的視頻，學(xué)生通過(guò)觀察自己便有了結(jié)果。

山里的孩子信息來(lái)源少，見(jiàn)識(shí)也不多。對(duì)于鴨嘴獸、海豚、鯨、蝙蝠等一些特殊的哺乳動(dòng)物學(xué)生了解的較少。教師便在課件中展示了小海豚出生、長(zhǎng)大視頻、 小蝙蝠出生、長(zhǎng)大視頻，讓學(xué)生在自己觀察中解決心中的疑問(wèn)。因此，本節(jié)課學(xué)生通過(guò)討論、觀察總結(jié)出哺乳動(dòng)物的共同特征，并運(yùn)用其特征進(jìn)行判斷，無(wú)形中使孩子們的能力得到提高，也激發(fā)了孩子們走進(jìn)科學(xué)、走進(jìn)大自然的興趣。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，從一點(diǎn)一滴的變化開(kāi)始，刨根問(wèn)底，溯本追源。從一次次活動(dòng)入手，讓孩子們明白科學(xué)探究不僅是科學(xué)家的事，生活中只要用心、留心、細(xì)心，我們每個(gè)人都是科學(xué)家。

哺乳動(dòng)物教學(xué)反思生物篇四

爬行最慢的哺乳動(dòng)物是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第三單元小數(shù)乘法中的一課，它是在學(xué)完包裝一課，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了一位小數(shù)的豎式乘法之后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位小數(shù)的豎式乘法。教材呈現(xiàn)的內(nèi)容有兩個(gè)方面：一是多位小數(shù)互乘；二是其中一個(gè)乘數(shù)是整十?dāng)?shù)。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，掌握如何確定積中的小數(shù)點(diǎn)的位置。由于學(xué)生已經(jīng)能夠應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律計(jì)算有關(guān)的乘法，發(fā)現(xiàn)了積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系以及整數(shù)多位數(shù)乘法豎式得計(jì)算方法，因此，在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決新問(wèn)題，對(duì)于豎式的書(shū)寫(xiě)格式也要給予適當(dāng)指導(dǎo)。讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際中的應(yīng)用。

爬行最慢的哺乳動(dòng)物這一課是一堂計(jì)算課，很容易上成老師講方法，學(xué)生照著做練習(xí)的很平淡的課。而我在上這節(jié)課時(shí)，從三個(gè)方面進(jìn)行了創(chuàng)新：

1、導(dǎo)入激趣緊密聯(lián)系生活：先簡(jiǎn)單介紹什么是哺乳動(dòng)物，再出示哺乳動(dòng)物之最的圖片，學(xué)生非常感興趣，比如:介紹獵豹是跑得最快的哺乳動(dòng)物，獵豹時(shí)速110 多千米，如果和人類100米賽跑，獵豹在起點(diǎn)，短跑世界冠軍博爾特站在離終點(diǎn)30米處，同時(shí)出發(fā)，而勝利的卻是獵豹這樣的介紹給學(xué)生極大的震撼。我覺(jué)得這就是所說(shuō)的大數(shù)學(xué)觀吧，不把數(shù)學(xué)當(dāng)作純數(shù)學(xué)來(lái)教學(xué)、認(rèn)識(shí)、研究，而把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,數(shù)學(xué)生活化，學(xué)生活中的數(shù)學(xué)，聯(lián)系生活教學(xué)數(shù)學(xué)。無(wú)非是拓展數(shù)學(xué)的內(nèi)容的范圍，從單純的數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)體系，延伸到生活，數(shù)學(xué)與生活建立一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，把抽象的、枯燥的數(shù)學(xué)在生活中具體化、形象化，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提升數(shù)學(xué)的趣味性。

2、新課扶放有度，相信學(xué)生：學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了一位小數(shù)的豎式乘法之后，又有多位數(shù)整數(shù)乘法的基礎(chǔ)，本節(jié)課學(xué)習(xí)多位小數(shù)的豎式乘法，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不難。只是一個(gè)知識(shí)遷移，數(shù)出小數(shù)位數(shù)，點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)罷了，所以我們要相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生多嘗試，教師在關(guān)鍵處給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)，并為學(xué)生提供質(zhì)疑、交流的機(jī)會(huì)，在交流的過(guò)程中，使出現(xiàn)的問(wèn)題更加明朗化。

3、練習(xí)突出趣味性：在練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲-----我是數(shù)學(xué)小天才，火眼金睛等，符合兒童的年齡特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在最后一個(gè)練習(xí)中我設(shè)計(jì)了點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)的環(huán)節(jié)，這一關(guān)并不難，也不符和常說(shuō)的由淺入深，層層遞進(jìn)，我的設(shè)計(jì)理念就是在課即將結(jié)束的時(shí)候，讓每一個(gè)學(xué)生都感到我能行，我是最棒的，我也是快樂(lè)的！