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2022年小學體育課教案免費(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-28 08:45:26
2022年小學體育課教案免費(三篇)
時間:2022-12-28 08:45:26     小編:zdfb

作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編整理的優秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

小學體育課教案免費篇一

積極參與游戲活動,輕松自然地進行自然地形跑。

游戲自然地形跑

一、游戲活動,積極參與

教師活動:

1、組織學生集隊、隊列練習。

2、和學生一起復習貼燒餅游戲規則。

3、組織學生圍成一個圈進行游戲,學生游戲時老師及時提醒要求,鞏固學生對規則的理解。

4、提出分組要求,組織學生分組游戲。(由指定的學生全權負責。)

5、組織學生柔韌練習。

學生活動:

1、體育委員整隊,檢查出席人數。

2、深入熟悉游戲規則,知道游戲要求。

3、全班圍成一個圓按規則進行游戲。

4、全班分成兩組,由指定的同學負責游戲,擴大活動的比例。

5、在小組長的帶領下進行正壓腿、弓步壓腿、坐壓腿三種柔韌練習。

組織:六列橫隊、小組分散

二、自主選組、自主練習

教師活動:

1、講解分組要求(按體能分組,3—6人一組;選好組長;縱隊排好,組長在前。)組織學生分組。

2、提出自然地形跑的要求:(組員聽從組長,組長履行職責;合理選擇場地和速度;合理控制路程;注意跑時紀律;注意呼吸,輕松自然;時間由老師控制。)

3、觀看和指導學生進行自然地形跑。

4、向小組長了解每一組的完成情況。

5、組織學生柔韌放松。

6、小結整節課的學習情況。

學生活動:

1、仔細聽好分組要求,自主選擇伙伴,選好組長,排好隊。

2、認真了解自然地形跑的要求。

3、在小組長的帶領下進行自然地形跑,體驗不同地形的跑步動作。

4、小組長交流自己一小組的跑步情況,管理感受。

5、聽口令進行柔韌放松。

6、認真聽,積極參與講。

組織:小組分散、席地而坐、六列橫隊

場地器材:校園、操場

本課的大部分活動是在組長的帶領下完成的,不過因為本課是跑的練習,學生的體質差別很大,所以本課中所有的組長都不是固定不變的,游戲時的組長由老師指定善于調控的同學擔任,柔韌練習時由常規組長擔任,自然地形跑時學生根據自己的體能選擇了小組,推選了小組長,正因為小組長的不斷變化,使得本課的骨干作用體現得非常好,而且最值得高興的是學生分組的要求很明確,跑時也基本能聽從組長的帶領。

小學體育課教案免費篇二

:水平三

:在游戲活動中學會快速地起跑,并知道哪些游戲可以練習靈敏素質,從而掌握一些健身的技巧。

:快速起跑

教師活動:

1、組織學生常規訓練

2、組織學生分組游戲,做好裁判工作。

3、提出要求,組織學生活動關節。

學生活動:

1、體育委員整隊,檢查出席人數。

2、聽口令進行隊列練習,做到有精神,動作到位。

3、分組進行貼燒餅游戲。

4、兩人一組,自編徒手操,充分活動各關節。

組 織:四列橫隊、分組練習

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教師活動:

1、講解游戲方法規則,組織學生進行游戲。

2、從游戲中引導學生分析快速起動的要素。

3、講解黃河長江游戲方法規則,組織學生游戲。

4、引導學生動腦,改編黃河長江游戲方法規則進行活動。

5、引導學生進行小結。

學生活動:

1、了解要求后,看老師手中的信號牌積極地參與游戲,體驗快速起動和止動。

2、在老師的引導下積極地表達出快速起動和止動的要素。

3、認真了解黃河長江游戲的方法和要求,積極參與游戲體驗起動后的快速跑。

4、大膽地對黃河長江游戲進行改編,加大難度進行游戲,體驗不同姿勢下的快速起動。

5、積極表達自己的學習收獲,聽音樂進行柔韌放松。

組 織:分組練習

場地器材:操場、乒乓板等

小學體育課教案免費篇三

懂得體育課堂常規要求,并知道如何排好體育課隊伍。

引導課——課堂常規

一、歌舞交流性引導:

1、宣布上課,師生問好。

2、歌舞“找朋友”。

歌詞:“找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,記住我叫x x x,再見!”

①集體學唱“找朋友”的歌。

②教師示范、講解“找朋友”的方法。

③同座位同伴表演“找朋友”,相互介紹名字。

④請幾個同學出來邊唱邊邀請同學跳“找朋友”的舞,最后一句互換角色,其余同學在座位上拍手、唱歌。

二、常規性引導:

1、講解什么是體育課課堂常規?

2、說一說體育課課堂常規有哪些主要內容?

3、議一議怎樣排好體育課隊伍?

三、趣味性引導:

1、室內游戲:快快排隊。

2、評價、小結。

課的設計思路:通過歌舞交流,認識同學,并通過常規性、趣味性引導,知道體育課課堂常規的主要內容,以及如何排體育課隊伍,為今后上好體育課打下基礎。

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