總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家帶來的總結書優秀范文，希望大家可以喜歡。
人教版數學二年級下冊教學工作總結篇一
1.課前閱讀教材，設計教案。
課前閱讀《數學課程標準》、教材、教參，對上課教學內容做到心中有數。認真堅持業務理論學習，撰寫業務學習筆記和教學反思，自己業務認識有了明顯轉變，工作事業心，責任感大大加強。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業務素養不斷提高。同時根據課后題，設計適合本班學生設計情況的練習題。
2.精心上課，綜合運用方法激發學生參與學習的興趣。
(1)創設引課情境，激發學生參與學習欲望。課前只要是能與新課有關的學習內容，能設計出激發學生興趣的情境就進行創設，創設后鼓勵學生主動參與，放手讓學生主動去探究，鍛煉學生動手、動口、動眼、動腦的能力。作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，我在教學工作上從沒有放松自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。我認真備課的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。上課 做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。
(2)設計練習，在實踐中提高學習效率。因此，為了達到良好的學習效果，在每天講授新課前，我都會以卡片、小黑板、口述等形式為學生創設練習題，學習興趣很高。同時重視學生掌握數學基礎知識，培養學生的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應用題，培養他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培養了學生的審題能力、分析能力 。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。有時還會以分組競賽的形式讓小組與小組，個人與人之間進行比賽，學生的興趣更濃，學習效果顯著。
(3)歸類復習，掌握學習方法。這樣的教學內容一般是按單元進行復習，一單元內容一歸類，有時只要是相關的知識，聯系比較緊密就進行歸類復習。這樣就把學生學習的比較零散、沒有規律的知識進行系統化學習，這樣學習效果會更好。
3.及時批閱學生課堂和家庭作業，第一時間掌握學生學習情況。
本班學生雖然人數不多，但明顯存在學習差異。這樣必須采取適合不同學生的方法進行輔導。主要采取面批講解的方法、個別輔導法、個別心理疏導法等。對于共性問題在黑板上做細致的講解。批改作業時，指出錯誤后，讓學生先獨立解決，在進行講解。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。
4.注重后進生的輔導。
在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。在數學學習方面，采取以好幫差的模式，從座位的編排上著手，一個優生幫帶一個差生，課上相互學習互相幫助，讓優生幫帶差生，提高課堂教學效率，課中采取靈活的生生互動的學習方式，同桌間相互交流，達成共識，課上沒有完成的作業讓優生課后加強管理，督促差生課后逐一檢查落實。從教經驗讓我意識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生更要多一些溫暖、理解、尊重和信任。本學年對于班級里的后進學生董忠樹、董孟達、喬旭陽、薛曉慧、孟海霞、向明才、張楠楠和不完成作業的魯科、張來福我都很用心的輔導和教育。孩子們也是很有心的，當他們看到老師的真誠和付出也在學習上逐漸有了積極性和主動性。學習有了明顯的進步，尤其董忠樹、 魯科、張來福和向明才進步比較明顯，張來福和向明才也已經成為了優秀的學生，有付出就會有收獲。
5.做好練習及測試卷的講解。對于數學教學，提高學生的學習成績還是要有針對性的多設計一些試卷和練習。針對練習和試卷情況及時講解和調整教學，并做好記錄便于進行個別講解和輔導。評講試卷時，對于學生掌握不好的題在進行舉一反三時，多找差生練習并進行及時指導。打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。然后再進行分層設計作業，也就是根據學生試卷中出錯比較多的題，再設計練習，反復練習達到熟能生巧。
作為教師，在教學中應努力展現教材豐富的過程，應鼓勵學生主動參與學習，嘗試讓學生自己設計練習，從而拓展學生的思維，鍛煉學生的能力。為了能給學生提供更多的機會鍛煉自己的能力，每星期的家庭作業有3次是安排學生設計家庭作業，有1次讓學生自己設計課堂作業。主要引導學生，自己在學習中那個單元學習的比較差就注意學習哪個單元的內容。在進行復習時，注意引導學生生活中的例子，比如媽媽今天買了3千克的雞蛋，當1個雞蛋是79克，大約有多少個?80克時，大約有多少個?，60克時，大約有多少個?同樣的道理媽媽買了一筐蘋果，大約是30千克重，1千克蘋果5元，共需要多少元?明明今年身高是130( )，我今年體重( )。讓學生填上合適的單位。類似這樣的例子，讓學生留心生活中的數學。設法讓學生在觀察、操作、交流、反思等活動中，逐步體會數學知識的靈活性和實踐性。讓學生與學生之間學會交流、合作、探究，鼓勵學生與學生之間進行協作學習。在學生對稱和統計時，讓學生自己畫圖、設計統計圖、統計表，學生學習積極性高，學習效果也比較好。
《數學課程標準》明確指出：教學要面向全體學生。根據班級實際情況，22名學生班額小，在教學中教學中很適合培養優生和對學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：
1.在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創造獲得成功體驗的機會，為優生提供思考空間;在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。
2.做好課后輔導工作。利用早自習和下午輔導時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。利用中午時間對個別不回家的同學進行輔導，盡量在學校時間解決學生在作業中遇到的各種問題。要提高學困生的成績，首先激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。”因此在輔導后進生方面，我主要是進行心理疏導和學習方法的講解。
及時的家訪和有效的家長會，可以讓家長成為學生教育的有力支持者。我們的教育和學生的成績的提高，離不開家長對孩子學習的監督和輔導，只有調動家長管理孩子的積極性和參與對孩子教育的意識，引發家長對孩子教育的重視程度，教育才會有更好的效果，學生的成績也才會提高的更快。本學期，當學生在學習和思想上浮動大，學習成績低，作業完成不及時等，我都會以電話或家訪的形式進行及時的補救，均取得了好的教育效果。
總之，經過近一年和學生的相處以及對數學教學的摸索，學生在本次考試中，取得了預想的考試成績，完成了本學期的教學任務。我覺得作為一名教師，無論是語文教學還是數學教學，都必須要能讓學生對自己所授的課堂教學感興趣。要讓學生喜歡這門學科的學習，熱愛是最好的老師，讓學生愛學習這門學科，教師還要精心設計適合本班學生的有效練習題和試卷，必要時要多和學生進行溝通和交流，用更科學的學習方法達到更好的教學效果。我相信經過長時間的感染和教育，學生們一定會喜歡學習并愛學習，這樣才能學的好，老師也才能教學輕松，并取得良好的教學效果。同時還感覺到，只要老師用心對待自己的工作，并善于反思和研究，一定會用少的時間取得好的教育效果。
人教版數學二年級下冊教學工作總結篇二
本學期, 我主要任教二年級的數學，兼教二年級班主任工作，我忠于黨的教育事業，愛崗敬業。在我校教育教學工作計劃的指引下, 主要以數學課堂教學質量為切入點, 以促進學生能力的發展為主攻方向, 努力提高數學課堂教學效率, 切實提高教育教學質量。堅持以學生為本的宗旨，關心愛護學生，努力學習數學專業知識，認真反思本學期的教學工作, 收獲不少, 感受很多。在新的教學模式的引領之下, 在與學生一起相處和教學相長的過程中, 我感受到學生的巨大潛力, 也促使我不斷地反思自己的數學課堂教學, 不斷地改進自己的數學課堂的教學方法。現在對本學期的教學工作情況做出總結, 總結經驗的教訓, 以促進數學教學工作再更上一層樓。
本學期初, 根據本班數學教學的現狀, 我大膽提出了“精講精練、當堂達標、當堂過關、單元過關”這一新理念。努力去學習、實踐著、摸索著, 并逐步看到了自己學生的一些欣喜的變化, 感受到由此帶來的課堂教學的輕松和愉悅。
1、指導預習, 使學生學會學習。
2、精講、引導, 教給方法。 對于討論中暴露出的問題, 學生不懂的教師一定要精講。關鍵要講到學生需要之處, 講到學生困惑之時, 講到點子上。講要突出重點、突破難點、解除疑點, 強化弱點。不僅要講知識,更重要的是講方法, 講思想。這樣才能舉一反三, 達到一節課的學習目標, 提高學生的學習能力。另外, 還可以將抽象、復雜的概念形象直觀展示出來, 讓學生真正的會學習, 掌握思考的方法。
3、合作交流, 共同進步。 對于及學生的疑問, 先讓學生在小組內交流、討論解決, 對小組內解決不了的, 再組織學生開展小組間的交流, 全班學生都解決不了的問題教師就要及時搜集起來, 統一在課堂上講解。及時糾正偏見, 消除誤解, 更要關注學習消極的學生。
1、關愛后進生。真誠的接受和理解他們的做題過程中的各種心理表現和看法、想法。課堂上多給他們發言的機會, 課后多和他們交流、談心。
2、耐心輔導。從“耐心”入手, 去堅定學生的“恒心”。對后進生的輔導, 并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導, 要提高他們的成績, 首先要解決他們心病, 讓他們意識到學習的重要性和必要性, 使之對學習有興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上, 再教給他們學習的方法, 提高他們的技能。
3、養成良好的學習習慣。 在教學過程中我注重讓學生掌握科學的學習方法和培養學生的良好的學習習慣, 讓孩子們終生受益。首先要解決的是“聽”的習慣, 讓他們學會傾聽別人的發言, 從中吸取經驗和方法。其次是“說”的能力, 要求學生不僅會做題, 還能將思路和方法給大家有條理的講出來,提高語言表達和思維能力。
1、運用理論指導實踐不夠。
2、課題探索研究工作力度不夠。
3、現在教學媒介運用得不足。
1、今后繼續加強理論學習, 突出自己的教學藝術和風格。
2、強教學反思, 積累經驗, 切實提高教學質量。
3、學習使用現代教育手段。 總之, 在今后的工作中，要經常向有教學經驗的教師學習, 彌補自己教學工作中的不足,在課題研究方面要大膽探索, 并不斷創新、不斷改進、不斷提高教育教學效率。
人教版數學二年級下冊教學工作總結篇三
本學期繼續擔任二年級的班主任及數學教學工作。按照新課標的指示，再結合本班學生實際的情況，我采用有效地措施，激發學生的學習興趣，讓學生主動地參與到學習中來。在本學期中，學生各方面都取得了一定的成效。現將本學期的教學工作作出如下匯報：
我在本學期只要有時間，我就會學習新課標的內容，了解到學生在二年級應該掌握怎樣的數學知識點，領會新課標的精神，在自己的教學實際中不斷地研究學生、研究教法，以便于能夠讓學生自主的參與到學習中來。
二、認真備課
備課是教學中的最為重要的一個環節，它不僅要認真備教材、備教法，更重要的是備學生，因為學生的差異不同，他們理解的能力也是不同的。因此要根據教材及學生的實際情況，設計好課的類型，選好教學方法，寫好教案。
首先要向課堂40分鐘要質量，那么就必須調動學生的注意力，使其積極參與到課堂的學習中來。在課堂上要激發學生的學習興趣，通過學生們自己動手操作，自主實踐，是學生們產生快樂的學習心情。在課堂上，提問要面向全體學生，要給足他們動腦思考的空間，這樣才會是學生理解所講的內容。課堂上的講練結合，讓學生從分掌握學習的知識。在課堂上還要將強師生之間的交流，要學生們發現問題，及時和老師一起解決，做到不留死角。
在批改作業時，盡量做到在學生面前面批，這樣學生就知道自己哪里做錯了，并且不要指明錯誤在哪里，讓學生自己去查找錯誤，這樣就會增強學生的分析能力以及計算能力。學生訂正后，要及時的回改，讓學生知道自己做得是否正確，這樣才會在知識點上得到掌握，進而提高教師教學的針對性。課后輔導針對的對象是那些后進生，這樣不僅在知識上能夠補缺補差，并且能夠改善他們學習的不好習慣，指導他們有正確的學習態度和思想，從而提高差生的成績。
課堂上，大部分學生都可以認真聽講，家庭作業也可以認真完成，但還是有少部分學生聽課精力不集中，課后作業完成度不夠好。對于出現這種情況，我將班級中的優等生和后進生安排到一起，讓學習積極性高的同學帶動后進生的學習，并且為他們定下教學目標，只要有進步，就多給他們一些鼓勵。也經常在班級中開展各項競賽活動，目的是促進后進生的學習，晚放學后，要求學生復習今天所學的內容和完成家庭作業。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。
雖在教學中有點進步，但是和有著資深教齡的老師相比，我還差得很遠。在今后的教學中，我要更加的調動學生的學習積極性，在教學方式上要形式多樣一些，繼續提高教學水平。
