作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

幼兒園小班美術教案20篇篇一

1、知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習俗，加深對過年風俗習慣的了解。

2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

1、請幼兒交流一下過年時自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導幼兒說出：主人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家里過年時會在什么地方擺放糖果？如何擺放？

2、布置幼兒學習包糖果。發給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干（如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學習用橡皮泥搓糖果）。示范指導幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

3、發給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動室時使用。

看到孩子能興致勃勃進行探索，我更進一步感受到確實興趣是孩子們進行探究性學習的動力，探索始終來自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時給予適時的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合作者、引導者。我想無論對于小、中、大班的孩子，只要你的內容真正符合孩子興趣需要，有利于每一個幼兒提高和發展的活動，就是成功的活動！

幼兒園小班美術教案20篇篇二

1、通過學做餅干，培養幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。

2、認識簡單的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。

3、培養幼兒初步的創造能力。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的餅干。

2、吃過不同形狀的餅干。

3、學習兒歌《餅干》。

一、復習朗誦兒歌《餅干》。

二、學習制作不同形狀的餅干。

1、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅干嗎？（喜歡）；你們吃過一些什么形狀的餅干呢？（圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；我們吃過的餅干上有沒有花紋呢？（有）今天我們就來學做餅干，好嗎？（好）

2、請小朋友先看看老師是怎么做的：

a、先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形；

b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；

c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；

d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

3、小朋友自己來學做餅干。.。.。.。（放一點音樂）

4、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。

三、評講幼兒作品：

a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍色。.。.。.。；

b、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形； c、從數量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！

四、活動延伸： 將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區，讓幼兒自己玩；老師也可準備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。

教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的活動中，要多多培養幼兒的動手能力，鼓勵幼兒自己動手，激發他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區，讓幼兒自己玩；老師也準備一些小動物的模

小百科：餅干的詞源是“烤過兩次的面包”，是從法語的bis（再來一次）和cuit（烤）中由來的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作為旅行、航海、登山時的儲存食品，在戰爭時期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

幼兒園小班美術教案20篇篇三

我們居住的家鄉倉前有一天河，叫運河。運河穿鎮而過，為我們提供了灌溉、運輸的等便利。倉前一直有“魚米之鄉”之稱。以前在這里漁民捕魚、曬網，過著日出而作，日落而息的生活。而今我們已很少看到這樣的情景，所以我設計《運河里的魚》這一堂課，希望通過此次活動，能讓我們的幼兒感受到家鄉的風情以及運河給我們帶來的美好。

1、利用畫筆蘸上顏料用刷畫方式畫魚。

2、知道運河，感受家鄉風情。

重點：了解家鄉的歷史，知道倉前河古運河。

難點：正確的進行刷畫。

蠟筆、畫有魚的卡紙（四張）、顏料、畫筆、倒背衣、抹布。

一、家鄉河

1、你們知道我們的家鄉叫什么？（倉前）那你們知道我們的家鄉倉前有一條河嗎？

2、家鄉的河叫運河，咦！河面上漁民伯伯撐著小船呢！

二、河里的魚

1、小朋友們，漁民伯伯撐著在做什么呢？（感受捕魚的熱鬧氣氛）

2、對的，我們來看看漁民伯伯捕上來的小魚。（出示畫有魚的紙）

3、漁民伯伯呀，要請小朋友幫一個忙。你們愿意幫嗎？

4、教師用漁民伯伯的口吻說：“小朋友們，我想請你們幫我把捕上來的魚呀變得漂亮一點，好嗎？”

三、漂亮的魚

1、教師示范畫魚。用刷畫方式，利用油水分離刷出漂亮的魚。

2、幼兒操作。教師一旁指導。

3、漂亮的魚送給漁民伯伯。

四、欣賞

將幼兒作品展示在墻上。運河里魚兒游來游去，用魚泡泡、小草點綴等請幼兒欣賞。

幼兒園小班美術教案20篇篇四

：學習沿著虛線描畫曲線。

用多種顏色進行描畫。

：示范引導法情景創設法

1、學習沿虛線畫曲線，讓幼兒初步掌握畫曲線的方法，鼓勵幼兒使用多種顏色作畫；

2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬，感受活動的樂趣。

準備：課件、森林場景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒

1、幼兒排好對一個跟一個隨著音樂入場，就座

2、觀看森林里的東西，引導提問：森林里有什么？（大樹、毛毛蟲、油畫棒、房子）

1、觀看課件，教師引導提問，并講述故事《捉迷藏》

2、毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，于是又請來兩位好朋友來幫它變小路。（引導幼兒再次觀看沿虛線畫曲線的方法）

1、我們都來變小路，再把小路送給毛毛蟲做禮物。

2、幼兒作畫，教師觀察指導，及時表揚能干幼兒，鼓勵他們使用多種顏色作畫。

這里有一條小路是通向毛毛蟲家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。（幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路）

幼兒園小班美術教案20篇篇五

小班后期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形，也嘗試畫過這些圖形的組合體，他們對畫長方形、正方形、三角形屋頂的房子都不陌生，然而沒有畫過立體的房子。 設計意圖： 為挖掘幼兒的潛能，我們采用“小豬造新房”的故情景，鼓勵幼兒嘗試用長方形、正方形、三角形、平行四邊形畫立體房子。通過第一教時讓幼兒“搬”材料，重點認識平行四邊形，并嘗試拼搭房子。通過第二教時，讓幼兒根據小豬的設計圖來畫房子，激發創作的興趣。

1、 區分正方形、長方形、三角形、平行四邊形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

2、 初步學畫正方形、長方形、三角形、平行四邊形。

3、 培養幼兒幫助小動物的情感。

4、 對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、 會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

重點：用四種圖形拼搭房子，認識房子的構造。

難點：學畫平行四邊形

情景導入 --> 拼拼玩玩--> 激發評價--> 引導評價

每組一套正方形、長方形、平行四邊形、三角形模板，半圓形、蘿卜形各一個，房子3間，課前觀察各種房子

一、 情景導入，激發興趣

1、 以故事情節導入

“呼呼呼”一陣大風把小豬家的房子給吹倒了，那怎么辦呢？（引導想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子。）

2、 引發觀察興趣 你們看，小豬找到了什么？

二、拼拼玩玩，認識房子

1、 觀察認識材料

1）小豬找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）

2）分別辨認正方形、長方形、三角形、平行四邊形，并在自己的桌子上找出圖形。

3）重點觀察討論長方形與平行四邊形的不同。

小結：原來平行四邊形有兩條邊是向一個方向斜斜的。

2、 嘗試拼搭房子

1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭新房）

2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭

三、激發創作，同參與

1、 引發創作 小豬想請小朋友把找到的材料搬到樹林里去，你們愿意嗎？

2、 幼兒練習，老師指導。

1）平行四邊形：旁邊的兩條邊都是朝一個方向斜斜的。

2）啟發幼兒選用不同形狀的材料：半圓形、蘿卜形。

3）有意缺少門、窗，讓幼兒發現。并啟發幼兒尋找可以做門、窗的圖形。

四、 引導評價，激發興趣

1、 找一找有沒有漏掉材料，（把漏的趕緊去搬來）

2、 引發興趣 材料都搬來了，休息一下我們再來幫小豬造新房好嗎？

本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學習也相對呆板。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。本次活動，我通過小豬洗澡的情景來引導幼兒繪畫正方形、長方形、三角形、平行四邊形，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創造美。當然，活動中還有不足之處，在示范時要注意是否所有的幼兒都能夠觀察到，畫面有沒有被擋住。

幼兒園小班美術教案20篇篇六

1、感受西瓜豐收的喜悅之情。

2、感知西瓜的基本特征，發展觀察力。

3、在觀察的基礎上用紅、綠色為西瓜涂色，嘗試用黑色進行添畫。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

5、培養幼兒良好的作畫習慣。

在觀察的基礎上為西瓜涂色，并添畫。

能掌握一個畫面中用三種顏色搭配繪畫的技能。

教具：實物西瓜一個。

學具：油畫棒、白板筆。

一、導入

游戲：神奇的口袋。

二、展開

1、 觀察西瓜的外形特征。

說一說它是什么形狀的，穿什么顏色的衣服？西瓜的里面是什么樣子的？

2、出示需要添畫的圖片，說一說涂色方法。

3、示范講解涂色方法，請幼兒觀察。

4、 幼兒動手嘗試操作，教師巡視指導。

三、結束

展示作品，引導幼兒相互交流、欣賞并說一說誰的西瓜最好吃。

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛生。

幼兒園小班美術教案20篇篇七

1、結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線，體驗美術活動的樂趣。

2、培養幼兒大膽作畫及互相合作的能力。

縐紙彩帶，彩色筆，事先貼有小魚的大畫紙，錄有快慢兩段音樂的磁帶，教具魚一條。

1、與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節奏地舞動，在游戲中感受曲線。

2、引導幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。

3、引導幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態的曲線。

1、請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。幼兒每說出一種，教師就請大家舞動彩帶模仿。

2、教師根據音樂的節奏變化，用彩帶舞出不同方向的、不同形態的曲線，并將其“記錄”在黑板上。

1、出示活動教具，以小魚的口吻引出游戲情景：請你們幫助我在池塘里畫上清清的河水，長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？

2、幼兒以小組為單位，聽著音樂共同表現自己體驗到的各種曲線。

3、引導幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。

4、讓幼兒把彩帶塞在褲腰扮作小魚，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。

在設計美術活動時，教師除了要重視孩子的生活經驗，還必須重視孩子的年齡特點。小班美術活動《歡樂的曲線》中，教師根據小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的游戲形式建立良好的師幼關系，創造了相對自由、輕松的活動情境。活動中，教師首先根據節奏變化示范了各種方向的曲線，并賦予一定的意義（如水草、波浪），然后引導孩子把自己體會到的各種類型的曲線以組畫的形式表現在畫紙上，讓孩子在動中體驗，在玩中發展，充分體現了小班美術活動游戲化的特點。