心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教育心得體會總結簡短篇一

一、通過學習，讓我了解到國家對幼兒教育的重視

從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師在當前好形勢下更要不斷學習充實自己，提高自身的教育教學水平，加強自己的責任心，以身立教，為人師表。

二、加深理解《綱要》轉變教育觀念

我現在農村幼兒園從事幼教工作。農村的幼教工作者總是受到家長的牽制，經常會聽到家長這樣的質問：老師今天怎么沒有作業?老師你們幼兒園怎么不教拼音?老師你們怎么不教寫字?等等。很多家長只注重給孩子灌輸知識和訓練技能，違背了幼兒發展的規律，忽略了孩子個性的健康發展，忽略了情感、社會性和實際能力。我們教師雖然明白要尊重幼兒意愿、滿足幼兒需要、培養幼兒興趣。但經常迫于無奈，時不時地向家長要求有所傾斜。通過這次學習，深深體會到教育必須要以幼兒發展為本，在今后的工作中我要更進一步滲透《綱要》精神，加強做家長工作轉變家長觀念，讓家長和我們一致的推動幼教的科學化，促進幼教朝著更加健康、正確的方向前進，讓所有的幼兒健康成長。

三、堅持保教并重將保教滲透于幼兒一日生活中

隨著對幼兒身心發展研究的日益加深，遵循保教結合的原則尤為重要。“保”其一是對幼兒加強營養和鍛煉，使幼兒有健康的身體;其二是培養幼兒良好的情緒，對其進行健康、積極的情感培養;其三是培養幼兒良好的交往能力，適應社會。我通過這_多年從事幼教工作發現，更多人只注重幼兒身體上的健康發展，雖然我們必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在工作首位，但我們不能忽略了幼兒心理和社會方面的健康發展，否則將致使越來越多的孩子孤僻、自我為中心、封閉等。這些雖然是保育工作范圍，但我們可以通過教學活動、游戲活動來培養孩子各方面的能力。如：體育活動可鍛煉幼兒身體、培養幼兒團結合作和積極向上的精神;游戲活動可以培養幼兒的交往能力、創造力;孩子們可以從教學活動中獲取更多的做人的道理等等。“教”是教師根據幼兒年齡特點有目的、有計劃地設計各項活動對幼兒進行全面發展的教育。教育活動首先要利于幼兒身心發展，讓幼兒在活動中獲得健康、快樂和自信。在幼兒一日活動中，我們做到讓幼兒在生活中學習，在游戲中學習，學習聯系生活，使一日生活成為真正的教育整體。

四、教師要有敬業精神

能否成為一個好教師，首先在于有無敬業精神，是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。

五、在以后的工作中我力爭做得最好

教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。

通過這次國培學習我深深體會到對教師進行繼續教育的重要性，繼續教育是對我們的知識和技能進行更新、補充、拓展和提高;進一步完善知識結構，提高專業水平，這次培訓使我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用，在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，慢慢走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風采。讓我們基層幼兒教育工作者不斷提高自己的水平，把幼兒工作做得更好。

幼兒園教育心得體會總結簡短篇二

看著自己所帶的幼兒們一天天成長，心里充滿了喜悅和成就感。為了在以后的工作中做得更好，現將本學期工作做如下小結：

一、思想方面

學高為師，德高為范，教師的政治思想會直接影響到孩子。因此我在思想上高標準的嚴格要求自己，做到愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表。本人擁護黨的領導，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利，不違背黨和國家方針政策的言行，忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。

二、教學方面

從本班幼兒的實際情況出發，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕松、愉快的學習環境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。

三、常規教育方面

1、禮貌

先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

2、課堂活動紀律

從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規;不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發言，養成不隨便打亂別人的講話。

3、衛生習慣

每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量知道清潔衛生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

四、業務學習方面

我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。

五、家園溝通

1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。通過家園聯系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。

2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，及時取得家長的密切配合。

3、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。

4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。

5、結合每月開展的主題教育活動，引導家長關注活動進展，并能主動參與到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關系，讓家長和幼兒共同成長。

六、存在不足：

1、本學期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現象,在下學期的工作中力爭做到“今日事今日完成”2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

七、今后工作規劃：

1、積極、認真開展幼兒課題的學習和探討，多方面的提高專業技能。

2、珍惜教學機會，加大學習力度：一是保持工作熱情，繼續加強自身科學文化知識的學習;二是謙虛謹慎，繼續加大向領導和各位老師的學習。

以上是我本年度的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。

幼兒園教育心得體會總結簡短篇三

多年來我一直工作在教學一線，腳踏實地，努力工作，在教學教研工作中取得了一定成績，現將近五年來的工作學習情況總結如下：

一、認真參加政治學習，增強大局觀念、

我一貫熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，遵紀守法，為人正直。通過參加思想政治學習，使我對黨的基本理論和國家的方針政策有了新的認識，實現全面建設小康社會奮斗目標，又提出了新要求。特別強調“育人為本，德育為先”。作為一名教師，我熱愛幼教事業，熱愛孩子、處處嚴格要求自己，教書育人，為人師表，工作認真負責，受到領導和同志們一致好評。

二、加強學習，不斷提高文化素質和業務水平。

學無止境，作為教育工作者，想要在專業發展上有新的收獲，就必須不斷地學習充實自己。積極參加上級業務部門主辦的各項培訓進修活動，平時廣泛閱讀學習《學前教育研究》《幼兒教育》等專業刊物和幼兒心理學教育學等方面的專業書籍，并經常通過網絡學習掌握最新的教育動態和教育理念，記錄了大量的教育筆記和學習心得，不斷提升自己的專業素養和理論水平。我自02年開始參加了山東師范大學主考的自學考試本科段的學習，通過刻苦地學習，每次考試都是一次性通過，僅用兩年多時間就完成了全部課程的學習，在20--年7月以平均78分的優異成績取得了本科學歷。同時堅持利用課余時間學習英語，參加了山東大學舉辦的成人英語進修班，提高了自己的英語水平，20--年取得全國公共英語等級考試三級證書。

三、求實創新，認真開展教學、教研工作。

多年來，我先后教過大中小各個年齡班，涉及各個領域的教學。特別是新《綱要》頒布和新的幼兒活動教材的使用，作為一名從教多年的老教師，雖然有豐富的經驗，但在實施新課程的過程中，還是遇到不少的困惑，于是首先抓緊時間仔細閱讀新的教材。了解教材的綱領、結構、內容和形式。接著，加緊設計教學活動、布置相應的區域活動環境。每當一次活動完了之后，我又對自己的教育行為進行認真的反思。找出適宜的行為，下次繼續實施；找到不適宜的行為，分析原因。在下次教學過程中徹底改進。寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學水平不斷提高。在反思過程中，通過對教學經驗，特別是問題性經驗做出客觀理性的批判分析，探討各種與教學行為有關的因素，審視自己教學中所依據的觀念，并積極尋找新的教學策略以解決所面臨的問題。努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，滲透于教育教學活動的每一環節，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量，培養幼兒對學習的興趣和求知欲。

如在每天的點名時滲透了科學課的分類活動。每次點名都有一個設計的主題，如主題是昆蟲則每名幼兒點到名字時都要說出一種昆蟲的名字。在點名的過程中答案是開放的，會出現各種意想不到的問題，象有的幼兒就說蜘蛛是昆蟲，從而引發全班小朋友的爭議。而對于這些問題，我并不急于回答，而是組織幼兒通過討論和課后搜集資料來尋找正確答案。在搜集資料和尋找答案的過程中，幼兒有的去書店和圖書館尋找書籍，有的請爸爸媽媽幫助從網絡查找答案，還有的小朋友去請教了在高中教生物課的姑姑。通過這些活動，培養了幼兒自己動手動力腦解決問題的能力，激發了幼兒濃厚的學習興趣和探索欲望。

根據幼兒的年齡特點，為他們提供了豐富材料的環境，充分調動幼兒的多種感官，啟發運用幼兒的多種智能。針對不同幼兒的智能特點和學習風格，提供不同的教學環境，采取不同的教育方法和手段，真正做到“因材施教”。把因材施教貫穿于幼兒一日生活的每個環節，寓教于樂。努力嘗試，使自己的教學富有創造性。只有創造性的教師，才會培養有創造性的學生，只有創造性的教學，才會培養出創造性的人才。因此，我注意在教學活動充分發揮創新意識，有創造性地設計和組織教學引導幼兒解決實際問題，培養幼兒的創造能力。如在一次綜合教育活動中我設計了《一張舊報紙》的活動，請幼兒發揮自己的創意，設計出一張舊報紙的多種用途、在我的啟發引導下，幼兒想出了很多的奇思妙想，舊報紙可以用來團成紙球來踢接，可以卷成紙棒當孫悟空，可以擦玻璃，可以做成紙漿娃娃，可以裝飾花瓶，可以折成小籃子盛果皮，可以剪開粘成一條超長的長蛇……全班的幼兒竟然給一張舊報紙設計了179種用途，通過這些教育活動，培養了幼兒的開放性思維和創造能力。

加強與家長的聯系與溝通，爭取家長的信任與支持，實施家園共育、耐心與家長交流，共同探討針對不同孩子的教育方法。孩子一點一滴的進步，我都會與家長共同分享；孩子少許的退步，我也會與家長一同教育。有些家長工作繁忙，我們會電話交流孩子在院的變化。對于有意見的家長，我及時采取措施，體量家長心情，從家長的角度出發，共同解決問題。我們細致的工作，贏得了家長的信任和贊許。在教育活動中充分利用家長資源，請家長協助班內做了不少的工作、如請消防隊的家長來給幼兒講解《遇到危險怎么辦》的講座，受到幼兒的歡迎，講座現場氣氛熱烈、產生了頗佳的教育效應和社會效應。

我利用各種課余時間，制作了大量的掛圖，頭飾等玩教具和多媒體課件，我制作的課件多次獲獎、20--年我講解的科學課《風》被評為市優質課。

回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠！在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更大的進步！

幼兒園教育心得體會總結簡短篇四

一、案例現象

楊x小朋友胖嘟嘟的，十分可愛，可是他有一些習慣很不好。

觀察一：晨間自由活動時他會帶著同伴在教室或幼兒園竄來竄去，追逐打鬧;玩積木時，他會把所有的積木都扔在地上;小朋友正聚精會神地聽講，他卻和周圍的小朋友頭碰頭講得熱火朝天，手舞足蹈。

觀察二：繪畫活動開始了，他趁教師不注意，拿著記號筆在畫紙上、桌布上亂涂亂畫，要不，就拍著桌子大聲叫“我畫不來”，當教師走近他時，他就對你笑嘻嘻的，讓你又好氣又好笑。

觀察三：他的口語表達本事較差，一緊張就小臉漲得通紅，讓他回答一些簡單的問題有時也會結結巴巴說不清楚，有時直接說“我不會”。

觀察四：自理本事特差，能夠說是飯來張口，衣來伸手，他媽媽對他是一點辦法都沒有。

二、案例分析：

㈠好奇心很強。這時期的孩子好奇心理很強，不管對什么東西都很感興趣，并且，我們那里的積木他以前根本沒玩過，尤其是那些好玩好看的、自我沒有的一些東西他們總想弄個明白，想個究竟，所以他們會玩玩弄弄，甚至把玩具弄壞。事實上，孩子所表現出的惡作劇、小破壞有時并非真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為。

㈡家庭環境的影響，在家里，他是小皇帝，上頭還有一個姐姐，長他6歲，他提出的條件不管是合理的還是不合理的，人人都會答應，使他養成了唯他獨尊的性格，以致，什么都不會，因為有人包辦了。

三、措施與效果：

不良的習慣，不是說一時就能改正的，我軟硬皆施，表揚和批評相結合，每一天對他吹耳邊風，睡午覺時，摸摸他的頭，拍拍他的背，把他哄睡，孩子也會反思的，逐漸，他慢慢改掉了這些不良習慣。針對楊x畫畫時的表現，我讓本事較強的幼兒坐在他的身邊，時常關心他，照顧他，還手把手的教他勾線，教他涂色。并與家長取得聯系，在家多為孩子添置一些繪畫工具，讓他在家里涂涂畫畫，培養他的興趣。

針對孩子口齒不清、說話結結巴巴這一問題，我在平時注意與孩子多交談，讓他重復其他幼兒的回答，并時常找機會讓他在團體面前講述。另外，請家長平時用普通話與孩子交談，讓孩子在家多聽故事，多接觸語言環境，在每次的外出活動中，陪伴在他身邊，引導他描述周圍的景色、人們的活動，讓他復述別人的話，漸漸地孩子的語言有了較大的提高。還有，午睡起床，讓他自我穿衣，他每次都穿的滿頭大漢，我用鼓勵的眼光看著他，向他豎起大拇指，此刻，穿衣服對他來說，已經很拿手了。

此刻楊x已有了可喜的提高。早上來園時很有禮貌地向教師問好;和小朋友能友好的相處;繪畫時不但能根據教師的范畫進行勾線，還能經過想象進行添畫;有時還主動幫忙清潔教室、給小朋友講故事……

幼兒園教育心得體會總結簡短篇五

案例背景

a是班級里的小男孩，來幼兒園一年都不到，長得很帥氣，有時儼然一個大男孩，人也很聰明，但話不多，還有讓教師苦惱的是:他很多時候比較懶，睡前不愿意自我脫褲子，醒了更多的時候等教師、阿姨幫他穿褲子、鞋子，如果不是很餓他連喂自我吃飯都懶得動手，做操時只要教師不扶著他做，他也懶得動手動腳，活動時，只要是需要動手稍微有點麻煩的事情，他寧愿坐在一旁看看，仿佛他對于很多事情都沒有什么活力。

案例描述:

境一:

“教師好!”門口a進來。“你好!今日真棒，來得早起來了。”教師一邊摸著a的頭，一邊對他說，“想玩哪個區角，自我選一個進去玩吧。”他選了娃娃家，在里面玩得很開心，又是燒菜，又是做飯，還躺在靠墊上蹭來蹭去很是舒服。到了做操的時間，教師鈴鼓響起，“請小朋友們把你們的玩具整理好，有小便的小朋友去小便，然之后搭火車，我們要準備下樓做操了。”可他還在玩，教師叫他:“a整理好玩具，穿鞋子出來了，我們要準備下樓了。”可他還在繼續玩，教師走過去，對著他說，他這才放下手中的玩具，可是沒有整理的意思，來到自我的鞋子旁邊坐著，可是就是沒有動手穿，然后看看教師。教師明白他的意思，可是教師說:“你先把自我的玩具整理好，然后自我穿上鞋子，a很棒的，自我會穿的哦”他沒反應，然后教師又說:“a再不整理，等下我們就都下樓了，就不等你了。”他見教師這么說就象征性的拿了幾個玩具放好，這時一位小女孩進去幫他整理，他就立刻退出了，他坐在鞋旁沒有穿“我不會!”a說。“不會我能夠教，可是我教完了你要自我穿。”教師說。a點點頭，教師一步步告訴他，他今日穿的鞋子應當怎樣穿，并一步步幫他穿上一只，另一只讓他自我動手，他很快久穿好了。

情境二:

操場上，孩子們都興致勃勃地和著音樂做早操，雖然有些孩子的動作也不是異常標準，可是一個個都是一副認真的樣貌。這時，看到站在圈子上的a又在那里一動不動，教師開車開到他的面前:“a小司機當好了嗎”說著教師扶著他的手開著，他就像一個提線木偶，沒有任何感覺的讓教師扶著他開，開了一小會，教師放開了他，繼續開到其他孩子的面前，然后他又是呆呆的站著懶得動手了。教師叫他:“a，小手舉起來了，變成小豬了嗎”教師扶著他的手夸張的做起來，他就跟著教師的手動起來了，可是當教師離開后，他又停了，對此教師顯得有些無奈。

情境三:

餐前教師講了嘟嘟熊的故事給孩子們聽，故事講完后，教師問孩子們:“老奶奶為什么喜歡嘟嘟熊還夸獎他。”有孩子很快的說:“因為他會把自我的吃出的垃圾都帶走。”“自我的事情，自我做。”“愛勞動。”“對呀!所以老奶奶喜歡他，還夸獎他。那我們也要學嘟嘟熊，以后要自我的事情自我做，不能偷懶，要不然沒有人會喜歡你的。”“a是嗎”旁邊的一位孩子立刻說:“恩，是的。要自我的事情自我做。”a也點點頭。

情境四:

有天起床，所有的孩子都已經穿好鞋子了，僅有a還坐在他的鞋子旁邊等阿姨出來幫他穿。一會，阿姨出來，教師對阿姨說:“阿姨，不要幫他，他會習慣的。”然后，阿姨沒有幫他，他繼續坐著，教師走過去，“我們今日來給你得小腳丫找家好嗎!”教師把自我的鞋子脫去，“這個是它得家嗎”“不是!”“那它得家在什么地方”“那里!”“那趕緊讓它進家門吧”“好!”

案例分析:

1、構成不良習慣的原因

a的不良習慣并不是一天兩天構成的。經過家訪我們了解到，從小a一家就跟外公外婆生活在一齊。兩位老人對于小孫子是寵愛有加，每一天吃飯都是由外婆喂，外公外婆的另一個任務就是清理a每次玩好的場地，他從來都不習慣自我整理玩具。就這樣，什么都由大人包辦代替，使他失去很多自我動手的機會，并逐漸養成了嬌生慣養的性格，并且外公外婆對于他的每個眼神總能很快的心領神會，并做出及時正確的反應，難怪a經常說自我不會但也懶得問。

2、教育效果經常不明顯的原因

雖然在日常生活中教師們也會運用故事、榜樣激勵、說理、看圖等策略，可是這些對他來說更多的時候只是簡單的說教，教育只停留在表面而使被教育者缺乏感性認識和經驗。教師對于孩子的教育有時還是會受到傳統教育的思想束縛，有時也會只注重教育的結果而非過程。比如有時教師為了讓孩子盡快的完成任務，僅僅只是用了語言的提示讓a把自我的玩過的玩具自我整理好，卻沒有交給他應當如何整理，這對于其他的孩子來說也許并非難事，可是對于一個在家一向有人幫他做事的a來說也許是有難度的，可能根本沒有人告訴過他應當要怎樣拿怎樣放，放哪里。而有時教師也忽略了孩子的內心感受，上述的教育對于a來說也許只是對于一些基本道理的證明的理解，而并非從內心有所觸動，因而也達不到明顯的教育效果。

案例反思:

1、做好家園共育工作，統一孩子的教育方式方法

長輩們對于獨生子女得溺愛讓他們失去了很多動手的機會，正是這樣才讓a變得如此的依靠他人。要是他發生根本性得改變必定需要一個很長得過程，同時在這個過程中還需要更多家長得配合，教室要及時得指導家長的工作，要讓家園真正能到達很好得共育，而不僅僅是一句口號，要讓5+2=7而不是小于7，為孩子創造良好得家庭環境和表現自我的機會。

2、淡化說教，創設更加生動活潑的實踐情景去教育孩子，運用好游戲得方式

在我們得日常教育中，不要以成人得眼光或語氣去教育孩子該怎樣做、不該怎樣做，不要總習慣于把現成得東西告訴孩子，要倡導以人為本，更多得運用游戲為孩子創設趣味得情景讓他們親身體驗。

3、教師要成為幼兒學習活動得支持者、合作者、引導者

幼兒園綱要指出:“教室應為幼兒學習生活得支持者、合作者、引導者。”這就要求教室要觀察幼兒、了解孩子、同時鼓勵孩子去發現自我的世界。而教室僅僅作為他們參加獲得支持者、合作者、引導者。

4、找到孩子得興趣點加以引導

都說興趣是最好得教師。綱要也指出:教師應善于發現幼兒感興趣得事情、游戲和偶發事件中所隱含得教育價值，把握時機，進取引導。提高孩子對于參與活動得興趣。

幼兒園教育心得體會總結簡短篇六

反思一個學期的工作，我有了很深的認識：我們都有一種感覺，當你追趕時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。不經意間步入了生命的又一個年頭，開學初忙碌的身影還在眼前浮現，實在是讓人感嘆時間的飛逝。可是細細品味，卻也發覺自己竟也成熟了些許。

望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個學期轉眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛入園的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學會了許多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以后的工作，現將本學期工作做如下小結

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

一、教學方面

從本班幼兒的實際情況出發，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕松、愉快的學習環境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。

二、常規教育方面

1、禮貌

先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

2、課堂活動紀律

從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規;不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發言，養成不隨便打亂別人的講話。

3、衛生習慣

每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量知道清潔衛生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

三、業務學習方面：

我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。

四、家園溝通

1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。通過家園聯系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。

2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，及時取得家長的密切配合。

3、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。

4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。

5、結合每月開展的主題教育活動，引導家長關注活動進展，并能主動參與到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關系，讓家長和幼兒共同成長。

五、存在不足：

1、本學期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現象,在下學期的工作中力爭做到“今日事今日完成”

2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

六、今后工作規劃：

1、積極、認真開展幼兒課題的學習和探討，多方面的提高專業技能。

2、珍惜教學機會，加大學習力度：一是保持工作熱情，繼續加強自身科學文化知識的學習;二是謙虛謹慎，繼續加大向領導和各位老師的學習

以上是我本年度的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。

幼兒園教育心得體會總結簡短篇七

古人說得好——光陰似箭，歲月如梭，轉眼間本季度的教學工作即將結束，回想這飛逝的又一個季度，有收獲，也有感想。立足現在，放眼未來，為使今后的工作能得到更大的進步，現對本季度的工作作出總結。

一、思想品德

本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成學校安排的各項工作任務。積極參加各項活動及年級組教研活動，積極要求進步，愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

二、陶冶情操，修身養性

作為一名學前班教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先應該具備良好的思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀，以更高的要求來要求自己。工作中我認真學習學校先進的教育理念，將先進理念轉化成先進動力，利用業余時間翻閱有關教育理論，看到好的信息能及時摘錄下來，不斷為自己充電，同時向有經驗的老師請教，在干中學，在學中干，不斷積累教學經驗，使自己各方面都邁向一個新的臺階。

三、德育工作

在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

1、加強幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有一定的發展。

2、做好班級的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，整潔舒適。

3、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真的進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。

4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

四、教育教學工作

在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手制作教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。

1、在教育教學活動中，為幼兒創造良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。

2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，以提高自身能力與寫作能力。

3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

4、根據制定的活動目標，內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。

幼兒園教育心得體會總結簡短篇八

一、教育教學工作

（一）在教學中，我們根據課程的需要和新《綱要》的精神，認真研究教材，共同制訂教學計劃，探討大班幼兒的年齡特征，大班幼兒的常規培養問題和幼小銜接問題等。

（二）加強大班教師間的交流，共同互促提高。

教師間經常觀摩各班的組織教學、備課情況，互相交流自己的教學心得，教學經驗，推動教師間的共同提高。

（三）細致、認真地做好每一個孩子的成長記錄。

這學期的成長記錄要求是做細做透，針對幼兒的行為及個性發展，教師能及時做好觀察記錄，分析幼兒的行為特征，并適時采取合理的教育手段。

（四）認真進行主題教學，創設豐富的教育環境。

針對大班幼兒的探索能力、動手能力強的特點，我們將教室環境創設的任務交于幼兒，給幼兒展示的空間，在班級環境創設中充分顯示幼兒的主體地位。

二、班級管理工作

嚴格班級管理，培養幼兒的良好常規。首先，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，積極。其次，樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大。在班級中為他們樹立自信。再次，認真作好幼兒的幼小銜接工作：有意識地多向孩子介紹小學里的一些生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的了解，并盼望自己做一個小學生，從思想上做好入學準備；組織幼兒去參觀小學，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學校有直觀的認識；嘗試按照學校的作息制度來生活，上課時不入廁，不去喝水。培養幼兒的任務意識，獨立意識，培養幼兒良好的前閱讀和書寫習慣，并養成良好的生活習慣。

三、安全工作

全組教師保教結合，把安全放在首位，有強烈的安全意識，整個學期無任何安全責任事故，并且教給幼兒初淺的安全知識，培養幼兒的自我保護意識，使大班組的安全工作落到實處。

四、家長工作

我們做到經常與家長交流幼兒在園情況，為家長排憂解難，不斷完善我們的工作。充分發掘家長資源，共同構建具有本班特色的幼兒成長環境。通過幼兒成長記錄，家長會，班級網站等各種方式了解孩子的活動情況，

讓家長親身感受幼兒教育的快樂與辛苦，家長們對我們的工作也都積極配合，他們為我們提供各種制作材料。從而我們與家長建立了一種積極的合作伙伴關系，相互尊重、支持、合作。家長、教師一同感受到幼兒成長的喜悅，是我們幼兒教師工作者的最大成功。

五、豐富多彩的年段活動

俗話說，良好的開端是成功的一半，新的學期一開始，我們各班師生就以全新的姿態投入到幼兒園的學習生活中，大家共同打扮自己的活動室，為自己班級營造一個良好的學習生活氣氛。

三月八日母親節，孩子們用自己稚嫩的小手親自為母親制作了一張張賀卡，并利用各種材料打扮媽媽，雖不是很精美，但卻感人，表達了孩子們對媽媽無盡的愛。另外，在“開展文明禮儀教育活動”中，我們大班也組織幼兒開展了“幼兒故事大賽”活動，孩子們用自己的語言來倡儀開展文明禮儀教育活動。

四月春意盎然，是踏青的好時機，我們組織幼兒春游活動，到濕地公園去做沙雕，孩子們想像豐富，大人與小孩玩成一片，一起感受活動帶來的樂趣。