總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

節約用水主題教學反思總結篇一

1、早準備，早動手。對學生的調查實踐活動進行了充分的指導。我提前2周的時間對《節約用水》中需要學生調查實踐的部分進行指導，對于學生做的不到位的地方及時進行針對性的指導，使學生的調查逐步走行正規。例如：如何在家庭中節約用水？許多學生只知道把洗菜水用來沖馬桶等，卻不知道能節約多少水。我就指導：測量菜盆的各項數據，然后用數據求出圓柱的體積，再統計每天大約要用多少盆水等。通過細致的指導，學生得出了準確的數據，并把調查的過程以照片的形式保留資料，為課堂上的交流提供了便利。

2、重視數學與生活的聯系。《節約用水》是每個人，每天都面臨的問題，通過調查學校的水龍頭、在家中的實踐活動等拉近了數學與學活的距離，從而激發了學生的興趣。

3、利用身邊的事例，激發學生的節約用水的動力。我從網絡上搜集中國西南百年不遇特大干旱相關的視頻資料，讓學生觀看，用事實感染學生，激發了學生的積極性。

4、注重統計與生活的聯系。課前指導學生根據調查的數據填寫統計表；課上指導學生根據統計表制成統計圖。

當然，本節課也有需要改進的地方：

1、由于課堂時間的制約，可以讓學生把制條形統計圖，改成畫折線統計圖，這樣可以省出一部分時間。

2、由于計算數據時，用時間較多，所以課堂上計算的數據相對少。所以在課堂上可以適當加大計算量，例如：計算每個水龍頭每天的漏水量；1年的漏水量；全學校的1年漏水量等。如果筆算很費時的話，可能用計算器進行計算。

節約用水主題教學反思總結篇二

本冊書最后安排的綜合性學習學和做，主題是《節約用水》，通過學習要讓學生初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題，了解我國是嚴重缺水的國家之一，樹立節約用水的環保觀念，并樂意宣傳。同時激發學生節約用水的道德情感，明確節約用水是我們每個公民應盡的義務。學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。為加深對節約用水的理解，學完后我分小組安排了“我與水”主題活動，小組活動內容安排如下：

1、交流話題：我與周圍世界中水的關系。

2、延伸范圍：水是什么、水的作用、特點、歷史文化中的水、藝術中的水、節約保護水資源。

3 認識水中的沉浮現象；

（1）了解周圍生活中水污染的現狀，初步了解一些水凈化方法；

（2）了解傣族的潑水節；

（3）了解并欣賞大禹治水的故事；

（4）創作水貼畫；

教學反思：

語文新課程要求，綜合性學習的指導應突出自主，合作和探究。重視學生主動積極地參與，激發學生的興趣和熱情。重視學生之間的合作互助與交流，倡導學生和教師創造性地設計和開展綜合學習活動。在確定合作學習主題后，我指導學生分好小組，確定學習活動的專題，安排好分工，思考主題內容。在學生的主持下，學生以小組為單位，交流其了解水活動的成果。同時我也指導學生展示其活動成果和學習活動中的歷程體驗，其中包括如何思考問題，搜集資料、做好準備，如何與別人合作交流開展活動、解決困難，使活動進行順利等等。不斷激發關于水問題的學習興趣。以上綜合性學習過程讓學生知道如何節約水，愛護水資源。我相信學生具有巨大的發展潛力，相信學生有能力通過探索，自我表達和社會性互動建構自己的知識，讓他們圍繞感興趣的水問題展開合作討論，去發現水問題，去尋求解決水問題的辦法。

節約用水主題教學反思總結篇三

在“節約用水”的教學活動后，我有以下兩點體會

本單元有三個主題活動：“我們的生活離不開水”、“變來變去的水”和“保護水、節約水”。在充分理解教材的基礎上，我根據教學的需要，對教材的順序進行了調整。在教學“我們的生活離不開水”中，我注重引導學生認識水的重要性，讓學生感受水與生活的密切關系后，進而順勢引出第三個活動主題“保護水、節約水”，聯系自然緊密，使學生的認識由淺入深，環環相扣，收到較好實效。

本節課上，我不拘泥于教材，通過各種各樣的教學活動讓學生參與，使學生在自主活動中認識到節約用水的重要性。如：“現場調查”這一環節，我結合學生的生活經驗，設計了生活用水調查表，有針對性地讓學生以小組為單位調查水的作用。學生從自己的生活實踐中直觀地認識到水的重要。在“情境表演” 中，使學生在生動的表演中身臨其境，體會沒有水的不方便。在“討論交流”這一環節中，學生有機會在小組中表達自己的感受、想法，展示自己的成果，充分交流中也鍛煉了表達能力。

在本節課教學中，學生始終參與全過程，學習熱情積極高漲。由于時間關系，最后一個環節“護水行動計劃”沒有來得及上完。但我認為教學目標已達到。