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2023年援疆支教申請書(8篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-08-07 01:53:38
2023年援疆支教申請書(8篇)
時間:2024-08-07 01:53:38     小編:zdfb

在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優質范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

援疆支教申請書篇一

各位領導、同仁,大家好!

今天站在這里,向大家訴說著在新疆工作期間的點點滴滴,心情未免激動無比。我謹代表武漢援博的19位同志向在座的全體同志(隊員)表示真心的問候和誠摯的謝意。

根據黨中央、國務院、湖北省委省政府關于援疆工作的指示精神,我們7月5日隨阮力艱主任一行前往博爾塔拉蒙古族自治州。出發前,省、市計生委的領導對我們(新一輪)第一批計生援疆人員,既有衷心的囑托,也有殷切的希望:你們是代表湖北十萬計生隊伍,也代表六千萬湖北人民去推動民族團結、友愛、發展的重任。4個月來,我們牢記領導的教誨,從實際出發在各自的崗位上發揮最大的作用。

首先我向大家匯報一下援疆工作期間的工作。

一、滿懷真情——我是湖北援疆干部。

博爾塔拉,在蒙古語中是“青色的草原”的意思,不僅讓我想起一首描寫塞外風光的一首民歌:敕勒川,陰山下 ;天似穹廬,籠蓋四野;天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊。帶著這份好奇,我來博州第一件事就買了《新疆的歷史及民族與宗教》、《我的溫泉河》、《兩極靈壤—博爾塔拉》等書籍,盡快了解博州的基本情況和風俗習俗,做到不利于團結的話不說,不利于團結的事不做。特別了解了建設兵團在新疆的扎根建設與守衛國防的功勛,使我由衷地產生了對這片土地的熱愛之情。

剛到博州,這里的空氣干燥、紫外線強、水質很硬,時差和武漢錯兩個小時,晚上10點,太陽還高掛在天空,早上5點,天已經大亮,加上對家人的思念,還真讓我適應了一段時間,不過通過自我調理,援博工作隊的幫助,我很快適應了這里的生活環境。

我的援博時間只有4個月,怎樣在短時間內完成援疆任務。以什么身份和

1 姿態出現在新的單位和同事面前,我認真地深思。最后我在內心默默告訴自己,我要盡快從純醫生的角色轉變為技術服務指導和培訓的角色上來。加強理論學習,更新觀念、提高認識,適應新的崗位。

二、民生優先——關懷做到農牧民心坎上。

耳畔常常想起武漢市計生委劉慶香主任對我的談話她說:你不僅代表的是自己,而是組織上對你有能力圓滿完成援疆任務的信任。

到了博州后積極參與指導站的工作。指導站承擔著一個牧場2個鄉3個鎮3個街道辦事處的居民和流動人口的計劃生服務、藥具發放、宣傳教育工作。在8月2日-9月17日是指導站下基層“三查”的時間,我主動要求到漢族人口集中的鄉鎮、社區開展生殖健康檢查和講課。并深入到維族聚集的青鄉體驗生活,調查了解維族婦女的生活狀況、生育觀念及生殖道健康狀況。由于宗教信仰以及生活習慣等原因,對生殖健康狀況缺乏了解。惟一能做的就是服務更需細致和耐心。記得有一位25歲的維吾爾族婦女,右腿殘疾肌肉因此而萎縮,我說話她聽不懂。檢查完后我順手扶她下床及踏板,她沒有對我說聲謝謝,但她對我真誠的微笑讓我至今難忘,一個簡單的動作就能拉近心與心的距離!

三、

團結合作——工作中我愿做發展的基石。

2 的工作范圍及工作流程,為積極參與服務做好準備。按國家優質服務站的技術標準在現有的基礎上對診療科室、手術室、操作診療間等進行合理布局。

并將閑臵的陰道鏡用于常規檢查和宮頸的檢查,使相關設備功能最大化。建議整合并利用醫療資源,建立了檢驗綠色通道,與州婦幼所及具有檢測能力的單位合作開展生化和病理檢查項目。開展宮頸tct檢查,就已經篩查出一例早期宮頸癌患者,已在醫院完成手術病理切片最后確診為:早期宮頸癌。挽救了患者的生命,減少了家庭負擔。示范完成各類計劃生育手術 20余例,并指導完成近十例計劃生育手術及處理意見。如:有位患者因為宮頸條件和子宮位臵的原因,在上次的上環過程中因為無法進入宮腔而失敗,這次患者再次來到指導站要求上環,多名醫生試探后依然進不去宮腔,叫我試試,我重新了解確定子宮位臵,大膽而細心的嘗試終于將宮頸口擴開,放臵成功。

通過認真仔細地開展每一項具體的工作,我贏得了大家的信任和尊重,許多重大的事項,領導都請我做參謀,我把我們武漢怎么做的,博樂的現狀告訴我們可以怎么做,都和盤托出,供領導做最科學最深入的參考。在州、市服務站合并的初步方案來了后,領導、同事都找我分析方案,我認真地把方案看了一遍又一遍,我就把自己當成指導站的職工的身份好好琢磨。最后在職工大會上談了自己的想法和觀點,得到大家的高度認可。

四、無私幫扶——溫暖寫在心靈深處。

3 要書,好多都被老師勸著失望的離開了教室,讓我很過意不去。有個坐第一排的小女孩加我好友,還花10元錢為我點了一首歌,讓我覺得孩子們真的可愛。備課、找資料做課件的辛苦所有的付出都是值得的,因為我已經獲得了幸福的回報。18次不同形式和內容的講課,聽課人員近4000余人,這是我援博的一大收獲。

五、滿懷期愿——金秋時節我們一起收獲。

雖然援疆時間很短,但是我開始突破了以一個內地女醫務工作者的視角來看待整個工作和援疆的意義。援疆是政治任務,大關系到國家邊疆穩定、長治久安的大計,每一項工作都得站到政治大局的高度帶對待,因而,使命感非常重。這個工作是個長期系統的工程,僅僅靠我們個人短短幾個月的時間發揮的能力和作用是微不足道的。發揮作用也要有合適的氛圍和土壤,不僅需要派出單位領導同事的理解支持幫助,還需要受援單位的支持幫助,因而需營造造良好的氛圍,也需要我們自己認識自己,準確定位。在遠離親人朋友的陌生環境里,天氣、時差、民族、飲食習慣、陌生的工作崗位等等,都需要我們正確面對和及時調理自己的角色和情緒,要不然會很難適應。

當地計生委和指導站對我工作上的大膽使用,生活上的關心周到,為我的工作生活創造了優越條件。援博武漢工作組在管理上也是以人為本、科學管理。大家庭的溫暖激發了我做好工作的信心。博州、市領導及工作組的慰問、關心,讓遠離家鄉的我們感受到了溫暖和榮耀。

最后我想說一句話:我此次援疆是不虛此行并滿載而歸,再次感謝領導對我的信任,工作只有一個個新的起點而沒有終點,我將調整心態,完成新工作和使命!

援疆支教申請書篇二

20__年的7月15日我們來到了清遠英德的浛洸一中,在這我度過了__年暑假的最完美時光。有努力的汗水,有奮斗的歡笑,有無限的感動……這是一個解決問題的過程,同時這是我的成長過程。作為支教組的組長,我承擔的更多,付出的努力要更多,但我愿意,因為我相信成長收獲也多。

從方案開始著手寫到最終的當地實踐,風風雨雨,一向努力~

從一到達時的衛生打掃到最終的送車離別,點點滴滴,無限感動~

從陌生相聚、相識到一齊生活、一齊挑戰,友誼天長地久~

作為支教組組長,一開始去到發現學校的設備根本上不了我之前寫方案時安排的很多課程。我不得不再重新安排,重新設計、寫教案。這讓我很擔心、很著急。因為我想做到最好,不求轟轟烈烈,但求默默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時間,我很挑剔,也不經常和學生接觸,一向為我們支教組的整個教學計劃的安排而擔心。真的很愁,可是又不能說出來。每個組有每個組的忙碌和問題要解決。我作為組長,必須要自我承擔好,做好支教這一塊的工作!雖然我們支教組做事情低調,但我們很努力,付出了其他人不是明顯看到的努力;我們很團結,每一天晚上都要進行小組討論,互相幫忙,共同解決問題。所以,因為有了我們支教組的每一個人的共同努力,一切都順利地進行著。作為組長,我有組長的職責。不僅僅要負責課程的安排,還要管理好學生和組員。我會根據組員不一樣的特點來安排課程,也結合自愿原則,期望組員得到最大的鍛煉也是我下鄉的一個目標之一。

最基本的我負責的課程我還是要好好上好,做好帶頭作用。對著學生不管上課前有多委屈,心境多不好,一旦上課我都會調整好心境,以最好的狀態應對學生,上好課程。我負責的課程有英語口語、趣味語文、主題班會、中學生禮儀等。雖說課堂上會出現有個別學生不聽課,但整個課堂氣氛和效果我都挺滿意的,蠻好,比起上一次下鄉,上課明顯好多啦!我一向相信多鍛煉就會有提高!多努力就會有收獲!重新備課,真的很難。既要研究學生的特點和理解本事,又要想好講授表現的方式,還要準備課件和很多的資料。這對與我們來說都是一個挑戰。我相信我們支教組每一個人在教學上都有很大的鍛煉。我也是!呵呵~但我認為我那里在不知不覺中提高的。

在生活上,我們大家一齊吃飯,一齊在宿舍睡覺等等,日夜的相處,感情更深。我十分記得,在吃飯前,飯桌上的樂趣。呵呵~陳瑩幫著勺湯,曉霞的快速吃飯,我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑,飯桌上的提議,就差點沒有延伸到飯桌會議了,呵呵~很開心!還異常記得我們的一次自我包餃子、自我煮,大家一齊吃餃子火鍋,那個樂呀!哈哈~還有吃西瓜!我還常到隔壁宿舍混吃,呵呵~與隊友、組員的相處也很好!相互之間的微笑、鼓勵,給了我很大的動力。我們支教組一齊共事,有飯桌歡笑、宿舍娛樂,也有委屈淚水。但當我們中有人心境不好的時候,我們都會關心開導她,溫暖她。真的很有幸和她們一齊下鄉。在這一段時間,問題那么的多,還有不理解和委屈,但我們一齊走過了,我們收獲了!值得!最終晚會后的深夜全隊與指導教師一齊聚餐慶祝很開心,我不會忘記!

在情緒的管理上,我有時做得還是很不好的。一開始是著急、緊張,自然表現出的是很嚴肅,整天想著怎樣解決問題,滿腦子就是要做好每一件事情,安排好、上好每一節課。有時候我還很挑剔,追求完美,要求比較多。還好有支教組的所有組員的支持,感想她們每一個!有時我也有委屈,被誤會是件很不是滋味的事情,可是為了整個隊伍的利益,不得不忍!這次下鄉或許在我情緒的管理上我有長進,懂得抑制住自我不好的情緒。之后,我反思自我。我常笑啦,友好微笑對人,不管是誰,誰都會感到舒服的。異常要說的是,我在情緒很糟的時候,還要去上課,要去應對可愛的學生們。我會很快的調整自我的情緒。我認為我不該用我不好的情緒去影響學生。而學生們可愛的天真的表情也會讓我的不良情緒消失。于是我會用熱烈的笑臉對著學生們,燦爛地對著學生們笑,用最好的情緒上好每一次課。

援疆支教申請書篇三

件 表

援 疆 助 學 金 申 請 表 填表說明:

1、援疆助學金由國家發展改革委、教育部、財政部聯合發文,系對口支援省市援疆資金安排,請各高校協助填寫相關內容。此表由學生戶籍所在地教育局長期保存。

2、此表為申請援疆助學金必備表格,所有申請學生都必須用黑色碳素筆認真填寫,確保內容準確無誤。

我是奇臺第五小學的林發明,大專學歷,1984年1月參加工作。本人至參加工作以來先后在東灣鎮沙坑沿學校、大泉學校、中心小學任教師、校長、書記等職。2008年3月經教育局協調我被借調到西地鎮中心校工作一年,2009年5月調入奇臺六中,2010年3月被教育局抽調到福建援疆項目“古城雙語小學”(奇臺第五小學)擔任駐地甲方代表。工程完工后被教育局任命為“奇臺第五小學”建校領導小組班子成員,2013年3月又經教育局推薦被組織部門抽調到赴閩培養班工作至今。

會。申請人:林發明

2013年8月30日篇5:關于使用援疆對口資金的申請1 關于對口援疆資金的申請 沙灣縣人民政府: 我校2004年8月起享受遼寧鞍山市對口援疆資金每年5萬元,解決了師生教科書和基本輔導教材費、寄宿生的生活補助及教師培訓費等資金。2009年起我校爭取“農村義務教育薄弱學校建設項目”不斷改善學校辦學條件。因學校地處三個泉子牧民定居點,各方面的情況都相對困難,學校經濟基礎薄弱,每年的公用經費只夠解決學校的辦公用品,無法購置部分教具及音樂器材,因而導致了學校部分課程無法正常運行。

為了能讓學生在學校期間有更好的學習、生活環境,申請對口援疆資金。望領導批準。

援疆支教申請書篇四

當看到黑板上學生用歪歪斜斜的用粉筆寫著的“我們愛你們,教師!”天明白那一刻我有多感動。看著那一張張純真的臉,所有的疲憊都消失了。我不舍,我舍不得離開這群可愛的孩子,突然發現時間過得好快,一周就這樣過了。我敢肯定這是我十九年來做的最有意義的一件事。這是我大學新的征程的重要一步。

還記得為了“三下鄉”出發前的準備,還記得帶著期望,滿懷活力地從遵義坐了五個小時的客車到達我們實踐活動的地點―余慶縣花山苗鄉。一路上,我在想未來一周我將怎樣做,我想像花山的樣貌。七月十三號午時五點半。最終到達花山。花山和我想象中差別很大,以前看電視上那些支教的地方都是異常貧困的,花山顛覆了這一形象。她的新農村建設十分漂亮,那里的烤煙。那里的苦丁茶享譽國內外。那里的荷花正在盛開。那里的政府花巨資打造了世界第一長龍――飛龍。

七月十四號,我們為支教活動進行招生。看著那里的人好像不是很多,當時就想,要是能招到四五十個就算成功了。經過我們逐戶下去招生,才三個多小時就有五十多個學生來學校登記了,因為告訴過他們如果今日沒時間,能夠明天來學校登記直接上課就行了。預計有六七十個學生我們就停止招生了。午時有些同學來到學校和我們的隊員一齊,打掃明天要用的教室,然后我們做游戲,告訴他們明天早上八點半上課。晚上開會決定。還是舉行一個比較正式的開學典禮。大家忙到十二點過才會宿舍休息。

七月十五號。七點二十我們就來到辦公室,我們都以為夠早了,沒想到的是學生已經來了很多了,有學生還對我說:教師,我六點就起床了。他們的活力真的很高,我也被帶動了。舉行了開學典禮,接下來就是上課,我擔任由四到六年級的學生組成的班主任。我做了自我介紹,還在黑板上寫下了上課時間。講了課程安排,強調了紀律和安全問題。發現我們班大多數學生都很乖很聽話,也有個別男生有點野。我對他們有點嚴格,我怕一松懈他們會什么都收獲不了,我怕結果讓所有人失望。

接下來這幾天就是上午上課,午時走訪發放從學校帶來的宣傳資料,做問卷調查,向農民學習農業知識,晚上開會,準備第二天的活動。

早上起床感覺累的骨頭都散架了一樣。但當我走進教室,一個小女生把一個小蛋糕送給我的時候,午時走訪,當把資料發到一個奶奶手里并給她講解完,離開的時候,她說你們辛苦了!我回饋給她一個笑臉,并告訴她:只要真正能給你們帶來點什么,我們不辛苦。當看到被我和善良的農民阿姨收完曬干的木板時,看到她臉上的笑,我知足了。或許,這就就是動力吧。

十七號午時在師姐的爸爸(陳伯伯)的帶領下,我們來到飛龍湖,我被這湖邊的世界的一長龍震撼,我被這的荷花吸引,我感嘆新農村的發展。

十八號,他們給我唱了學生們明天都要去趕香會,所以這是最終一天上課了。他們給我唱了《國家》,唱了《感恩的心》,我給他們唱了《期望》,我通知明天有節目的同學今日午時三點來教室練習一下。放學了,很多同學都留下來和我一齊掃教室。掃完就去吃飯了。

因為通知了他們要來教室,我午覺都沒睡,兩點四十就來了,沒想到這次他們還是比我早,一走進教室小女生就拉著我的手說:教師,我們兩點就來了。她指著黑板對我說:教師那是我們寫的――“我們永遠愛你們,教師!”突然舍不得離開了,我愛這群孩子,我愛這種生活。那一刻,我的眼睛濕了,是感動,是高興,為我這么久來的努力,為我的付出得到了收獲,付出愛收獲愛。

就要離開了,但我的心永遠在那里,親愛的孩子,永遠祝福你們。20__三下鄉,我的志愿者行動邁開了第一步,我明白這只是起點,路還長。選擇了,我就會盡全力。“永遠更黨走,青春獻祖國”。我相信,紅絲帶永不褪色!志愿者活動將永無止境。

援疆支教申請書篇五

一、快速融入,主動轉換角色。

來到__小學后,學校分配我主教三年級數學和班主任工作,附帶上社會、自然、音樂等一些副課。因為自己是教書的門外漢,所以為了快些進入角色,我努力學習如何安排課時、如何備課、布置作業等技巧。在逐步熟悉教學的基礎上,我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎較差,成績參差不齊的現狀,我在日常教學中動腦筋,想了很多辦法,例如對分層教學,趣味課堂,積極鼓勵,重點關注等等。經過我和學生們的共同努力,孩子們的成績穩中有升。成績提高了,同學們逐漸變得自信,對數學學習的興趣也更加濃厚,學習也更加積極主動了。

二、以身作則,做教師發展的領路人。

支教期間,使我了解到農村小學除了在教學設備、教育經費、師資條件等方面相對不足之外,還存在一個重要的問題,那就是教育教學的信息相對匱乏,教師外出學習的機會相對較少。在這種情況下,指導教師課堂教學的重任自然就落在了我的肩上,為了不負眾望,我采取了以下措施:報到第一天,在獲知所教班級后,我就依據新課程標準認真研究教參,多方參閱各種資料,深入細致備課。在教學中因地制宜,因材施教,尊重學生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己的風格,不強求一律。堅持以學生為主體,教師為主導,通過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段,真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,信任他們,鼓勵他們,想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性,讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維方式,變“要我學”為“我要學”。

三、樹立主人公的意識。

凡是涉及到學校利益的事,我總是從“__小學”這個角度去考慮,凡是關系到學校聲譽時,我總是以一個“__小學”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,教師們就不自覺發出了這樣的感嘆:“這個人比較隨和,沒有架子,容易接近!”聽教師們說出這樣的話,每次我都是會心地微笑著,打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,為自己能夠融入__小學這個集體而高興。

我很多同學他們都在不同的城市工作著,他們很富有,買一件衣服可以是我一個月的工資。當然我是羨慕他們的,可我富有嗎?不,我很窮。老師這個職業就讓我不可能掙很多錢,我常常想跳槽吧。可我又有那么些自卑,一個朋友說我,這幾年我的工作已經讓我喪失了在外面工作的能力。算了吧,我心態也是比較好的人,還是好好把學生教好吧。

每一個人都有自己的人生,自己的精彩!不要去羨慕別人,為我的短期目標,中期目標,長遠目標快樂起來吧。

時間轉眼既逝,馬上又要開始開展第二期工作,但是我始終抱著認真學習、努力提高的心態,我不因來到一個陌生的地方而變得作風懶散,更不因在這里工作時間較短而放松對自己的要求。支教,讓我走進了農村教育的一線,支教對我來說,是一次磨練,更是一種寶貴的人生經歷。我要積極總結這半年支教工作的得失,在總結的基礎上發現不足,努力提高自己,在下半年的支教工作中爭取更加優異的成績。

援疆支教申請書篇六

***,男,漢族,1972年10月出生,大學文化,1月入黨。8月,他積極響應xxx號召,主動報名申請到新疆和田地區皮山縣支教,成為一名光榮的援疆教師。作為一名黨員,他時刻牢記黨的重托,始終堅持四項基本原則,擁護黨的路線、方針、政策,具有堅定的政治信念和崇高的思想覺悟;作為一名優秀援疆支教老師,他在新的工作崗位上,不畏艱難,勤奮工作,銳意進取,為了邊疆的教育發展,為了邊疆孩子們的健康成長,默默奉獻,無怨無悔。

一、挑戰從這里開始

皮山縣屬典型的大陸性暖溫帶干燥荒漠氣候,多風沙少雨,年平均降水量 毫米,年平均蒸發量 2450毫米。迥異的自然條件和生活習慣使得他初到皮山時口鼻出血、腹脹腹瀉、咽喉疼痛、嘴唇裂皮、口腔潰瘍和皮膚過敏等癥狀。由于自然環境惡劣,飲食習慣不同,經常出現厭食、食欲不振等情況,初到皮山兩個月,他的體重就銳減10公斤。

皮山長期與內地交流不多,教育水平不高,教育觀念滯后,“雙語”教學師資力量薄弱,水平低下。學生文化知識基礎差,知識面窄,學習思維上存在“死、碎、單、淺、慢、斷”現象,孩子們良好的學習習慣也亟待養成,教育教學工作困難重重。

二、教育教學兢兢業業

針對皮山學子的實際情況和特點,他設計一套“教、領、放、考”的教學方法,用在日常教育教學工作中。教,即自己一題一題的講,手把手教他們怎么做;領,即讓優秀的學生上臺示范,激發引領后進生;放,即放手讓學生自己做,做完后統一講,自行訂正,再查看訂正情況;考,即有針對性的安排階段性考試,找差補缺,訂正講評,并請家長簽字。孟庭葦同學平時成績很好,可是每次測驗失誤分數較多,失誤分數最高達到20多分,是出了名的“小馬虎”,通過“教、領、放、考”教學法的培養和鍛煉,使之現在測驗的失誤分數大大降低了,成績也由原來的60-70分,提高到現在的80-90分了。

他注重與學生的溝通交流,針對學生特點,對癥下藥,及時調整教學思路和方式方法,努力去適應每一位學生;他經常和學困生家長聯系和溝通,讓家庭教育、學校教育和社會教育緊密結合,努力不讓每一位學生掉隊。***老師剛接手這個班數學教學工作的時候,阿里木江同學寫作業字跡潦草,涂改嚴重,粗心大意錯誤率較高。發現了他的缺點之后,李老師給他買了鋼筆習字帖,手把手的教他練習鋼筆字,并且把阿里木江同學的家長請來交流溝通,讓家長督促孩子在家堅持練習鋼筆字,認真寫作業,養成規范書寫漢字的好習慣。通過3個多月的刻苦練習,阿里木江不但漢字書寫規范美觀,而且作業也認真細致整潔了。為了鼓勵該生的進一步提高,他還任命該生擔任班級衛生委員。學習習慣養成了,行為習慣也大有好轉,原來該生時常因為一點點小事和其他同學爭執不休,現在不但能夠做到和其他同學互相禮讓,而且還時常指導他人練習鋼筆字。

三、班級管理盡心盡責

援疆支教申請書篇七

1.思想方面

認真學習有關教育的各種事情。工作中,我用教師的標準嚴格要求自己,努力學習教學的各種方法,用心向同學們傳授知識,盡自己所能,用心教育每一個學生,用行動告訴自己,學生的成績便是自己的成績,學生需要的知識便是體現自己價值的機會,要為自己負責更要為學生們盡責。

2.工作方面

剛到紅旗小學,我初步了解了一下學生狀況,接下來的工作就是腳踏實地,為我也為同學們一齊努力。我為工作的開始定了一個方向,我認為,成人比成材更重要,就應讓孩子有一個遠大的志向,正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上,當學生的回答出現錯誤時,我會送給他一個“微笑”,因為“微笑”只有幾秒鐘,但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時間我都在寫寫教案,看看課本中度過,我要讓自己的每一節課都會給同學們帶去收獲,同時也充分利用支教的時間,同學們做力所能及的事情,讓她們的成績有個好的提高,讓他們的起步人生不要有太遠的差距,只要能夠看到孩子們的進步,我就會感到由衷的欣慰。

3.生活方面

在這一學期的時間里,校領導的關心愛護下,在同事朋友的支持下,支教生活使我感受到了家的溫馨,我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作,離自己的要求和期望仍有必須距離,但看到孩子們用心的學習都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力。

結束語:我的“支教”工作雖然結束了,但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能立刻改變什么,但是我想至少透過我能給他們帶來一縷清新的空氣。透過這一學期與老師們的深入接觸,我收獲到了真摯的情誼,讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉、提高,收獲了許多可貴的經驗,發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我能夠學習的優點,這是難得的學習機會。

支教工作時間雖然短暫,但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出,就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受,給自己人生留下了不可磨滅的一筆,生命因為它而更加豐富和精彩,這將是我今后工作的不竭動力。

援疆支教申請書篇八

援 疆 助 學 金 申 請 表

填表說明:

1、援疆助學金由國家發展改革委、教育部、財政部聯合發文,系對口支援省市援疆資金安排,請各高校協助填寫相關內容。此表由學生戶籍所在地教育局長期保存。

2、此表為申請援疆助學金必備表格,所有申請學生都必須用黑色碳素筆認真填寫,確保內容準確無誤。

填表說明:

申 請 書

尊敬的部、局領導:

我是奇臺第五小學的林發明,大專學歷,1984年1月參加工作。本人至參加工作以來先后在東灣鎮沙坑沿學校、大泉學校、中心小學任教師、校長、書記等職。2008年3月經教育局協調我被借調到西地鎮中心校工作一年,2009年5月調入奇臺六中,2010年3月被教育局抽調到福建援疆項目“古城雙語小學”(奇臺第五小學)擔任駐地甲方代表。工程完工后被教育局任命為“奇臺第五小學”建校領導小組班子成員,2013年3月又經教育局推薦被組織部門抽調到赴閩培養班工作至今。

沙灣縣人民政府: 我校2004年8月起享受遼寧鞍山市對口援疆資金每年5萬元,解決了師生教科書和基本輔導教材費、寄宿生的生活補助及教師培訓費等資金。2009年起我校爭取“農村義務教育薄弱學校建設項目”不斷改善學校辦學條件。因學校地處三個泉子牧民定居點,各方面的情況都相對困難,學校經濟基礎薄弱,每年的公用經費只夠解決學校的辦公用品,無法購置部分教具及音樂器材,因而導致了學校部分課程無法正常運行。

為了能讓學生在學校期間有更好的學習、生活環境,申請對口援疆資金。望領導批準。

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