人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

專題新聞報道作品篇一

導語：北京申奧成功，人民歡呼

主體：世紀壇狂歡

結尾：中華民族史冊上光輝的一頁

[作業設計、安排]

收集了解近兩年中國發生的大事。

[教學過程]

第一課時

一、讀題導入

1．新聞報道就是對國內外社會中最近發生的具有一定意義的事實的`報道。它要求簡明扼要，迅速及時，真實準確。

2．讀標題。7月31日，中國獲得了奧運舉辦權，當是，作為中國人之一的你有何想法？

二、自讀課文，粗知課文內容

1、自由讀書，提出不理解的字詞，師生共同解決。

2、自由讀課文，讀懂什么說什么？

自由匯報

（師：你從哪些地方感受到人們的興奮、激動找出來讀一讀

師：什么意義，你說說看？

師：請大家齊讀這篇報道，感受一下當時的氣氛，注意請把我們大家的激動、興奮、自豪的心情也融合進去）

3、指導朗讀全文

三、再讀全文，了解新聞報道稿的結構。

1．師在生討論的基礎上歸納。

2．生根據師的歸納再讀課文，再次了解新聞報道。

四、.總結

五、作業

希望經常讀報，向小星宇電視臺投稿。

教后感：

本課的重點在感悟，感受億萬中國人民無比喜悅，無比自豪的心情，從心底里迸發出強烈的愛國主義熱情，但在學生交流時，還體會的少夠，交流面窄了些，我想如果讓學生通過多種形式再回憶一下、了解一下那段難忘的經歷，會說的更好。

專題新聞報道作品篇二

進行口語交際訓練。

說說自己的思考，談讀新聞的感受

說說自己的思考，談讀新聞的感受

課件

導析法

一、談話導入

我們從一出生就睜大了一雙好奇的眼睛，我們在^v^好奇^v^之中不斷成長，在^v^好奇^v^之中不斷豐富著自己的知識，不斷地充實著自己的頭腦。然而世界每天都發生著變化，每天都有新奇的事情，我們又如何盡情地了解這些變化呢？昕報道，看電視新聞，讀新聞就是一個好辦法。今天我們將去接觸新聞，感悟新聞。

二、明確要求

1。讀口語交際提示，明確具體要求。

2。學生交流^v^口語交際^v^的具體要求：

（1）讀新聞，談自己的感受或代替李老師向兩位列軍長說說心里話。

（2）收集感興趣的新聞，說聽，再說說自己的思考，與同學交流討論。

三、指導

1。教師指導學生讀新聞，談自己的感受。

（1）這則新聞報道了一件什么事？用一句話概括出來。

（2）這則新聞報道中所寫的事是值得人們肯定的，還是讓人們否定的？

（3）新聞報道中的主人公的行為是值得我們學習的嗎？表現了他們的什么品質？

（5）李老師對兩位列車長要說的心里話會表達什么內容？

2。教師出示一則新聞，談讀新聞的感受，為學生作示范。

（1）出示新聞。

（2）教師談自己讀新聞的感受。

四、學生讀新聞，談感受

1。學生自讀新聞，寫己的感受。

2。小組交流感受，推薦小組代表。

3。小組代表在全班發言，其他同學評議，教師點評。

五、學生收集新聞，與同學交流討論

1。小組交流。

1）學生讀自己新聞，說說自己的思考。

2）其他同學評議，提己的見解。

3）推薦好的新聞，小組共同討論，交流感受。

2。全班交流。

1）小組代表發言。

2）全班同學評議，教師點評士

六、課堂

通過交流，我們對新聞報道有了更多的了解，今后，我們將不斷地關注新聞，學寫新聞，將新聞報道中弘揚的那些好的發揚下去，讓新聞報道的作用落到實處。

板書設計：

口語交際

了解新聞，多看新聞

專題新聞報道作品篇三

活動名稱：校園好新聞大賽

主辦單位：

協辦單位：

承辦單位：

贊助單位：

活動時間：

活動對象：全校學生

活動內容 策劃 ：

二、投稿

投稿時間：

投稿內容：文類新聞作品、圖片類新聞作品、微新聞作品

投稿方式及要求：

2、微新聞大賽：在新浪微博上以話題#微視角看西大#以圖片+新聞內容的方式發布身邊新聞，并@西南大學學生通訊社微博(微信、qq空間同時進行。)

稿件評選要求：

文類：①新聞稿件內容健康積極，具有一定的新聞價值。新聞稿件全篇語句通順，語言嚴謹，無明顯的語法錯誤。

②新聞應為本人原創，若發現有抄襲現象，則取消選手的參賽資格。

3、新聞事件發生時間為__年5月至__年5月

圖片類：①內容積極向上，主題鮮明，事實準確。

②作品必須原創，不得抄襲、剽竊。

③新聞事件發生時間為__年5月至__年5月

⑤后期處理：只允許裁剪和調色，不可進行大方面改動。

⑥限個人形式參賽，且每人最多選送6張，可以組圖和單幅的形式參加。

三、賽制及流程

(一)文組比賽(為稿件收集時間，公布結果)，海選篩選出100篇稿子，最后評出一二三等優秀和人氣獎。

(三)微新聞大賽(5月15日為截止日期，5月16日公布結果。需要在截止日期前將微博截圖私信給@西南大學學生通訊社微博。)新聞都需要附上圖片，最終以轉發和點贊量進行評比。注：微信和空間同時進行。

獎項設置：

一等獎

二等獎

三等獎

專題新聞報道作品篇四

《作文（新聞報道）》

1．指導學生讀懂例文《我市第九屆小學生男子籃球比賽結東城小學男籃獲得冠軍)，學會新聞報道的寫法。

2．在學習例文的基礎上遷移運用，寫一則跳繩比賽的新聞報道。

3．引導學生初步掌握新聞報道的一般寫法，把事件寫清楚，重點突出、語言規范。

教學設計

[教學要求]

1．讀懂例文，了解這則新聞報道是怎樣報道市第九屆小學生男子籃球比賽冠軍爭奪戰的。

2．通過討論，領會這則體育新聞報道的寫法，明確新聞報道的寫作要點。報道的題目應把事情的結果，即最重要的內容寫出來。這則報道開頭交代了比賽的時間、地點、人物和事情結果，接下來敘述奪冠情況，最后交代有關問題。

3．舉行一次班級跳繩比賽，組織學生觀看，仿照例文寫一篇新聞報道。

[教學重點、難點]

重點：掌握新聞報道的一般寫法。難點：對跳繩比賽中精彩(爭奪冠軍)部分的觀察、描述。

[課前準備]??、

舉行一次班級跳繩比賽。

[教學過程?]

一、導人

1．聽一段新聞廣播。

說說這則新聞內容，體會新聞的好處。

2．利用廣播、電視、報紙的新聞報道激發學生對新聞報道的興趣。

二、出示例文，了解內容

1．指名朗讀例文。

2．說說例文的每個自然段都寫了些什么。

三、討論例文，明確寫法

1．同桌、前后位的同學展開討論，看看新聞報道有什么特點o

2．題目就如文章的眼睛，新聞報道的題目應該怎樣寫呢?

3．如何將要報道的新聞告訴聽者或讀者呢?

用“開頭……接下來……最后……”的句式說。法。

(板書：

開頭：交代結果

接下來：事情經過

最后：補充交代)

四、指導寫好跳繩比賽

1．指名說說跳繩比賽的情況。

2．按照板書的提示教師指導將跳繩比賽按新聞報道格式說。

3．給這次跳繩比賽的新聞報道命題。

五、請一位同學當小記者將我們班這次跳繩比賽向全班同學發布，練習寫稿。

七、指導評議，修改，擇優選送校廣播站播出。

精彩片斷

師：剛才大家說得都很好，新聞報道的作用真不小，不但可以讓我們了解國內外意義重大的事件，還可以幫我們增長知識。現在請同學們看一則體育新聞報道。(出示新聞報道(我市第九屆小學生男子籃球比賽結束??東城小學男籃獲得冠軍))先請同學們自由朗讀，看看這則新聞報道告訴了我們什么。

生：這則體育新聞報道告訴我們南京市小學男子籃球比賽的情況。

師：讀了這篇例文，我們就能對這次比賽情況有了個清楚的.了解，這則報道是如何寫的，請四位同學依次朗讀4個自然段，其他同學思考每個自然段寫了什么。

生：第1自然段交代了爭奪冠軍的時間、地點、參賽球隊和比賽結果。

生：第2和第3自然段寫奪冠情況。

生：第4自然段交代了與比賽有關及第三、第四名的獲得者。

師：為什么要這樣寫呢?同桌、前后位的同學互相討論。

生：因為比賽結果是人們最想知道的，所以在報道的開頭交代清楚比賽的時間、地點以及比賽結果。

生：雙方是如何奪冠的，也是人們想知道的，所以這也是報道不可缺少的部分。

生：最后交代與比賽有關的情況以及第三、第四名的獲得者，這樣才能使報道顯得更清楚，更完整。

師：請――位同學用上“開頭……接下來……最后……”的句式說說新聞報道的寫法。

生：新聞報道開頭要寫出事情結果，接下來寫事情的關鍵部分，就是人們最想知道的地方，最后補充交代有關情況。

師：下面請同學將這則體育新聞朗讀一遍，體會體育新聞的寫法。

師：這則新聞的題目有什么特點?

生：這則新聞的題目很長，將比賽結果寫出來，這樣可以讓讀者一看就知道報道的最重要的內容，符合讀者心理，引起讀者興趣。

師：我們班舉行了一次跳繩比賽，現在我們就當一次小記者按寫新聞報道的方法報道這件事，有興趣嗎?

生：有。

師：寫得好的稿件老師要幫助推薦到校廣播站廣播。

[評點]??本次習作是學習寫新聞報道。在學生讀懂例文的基礎上，了解新聞報道的寫法，再水到渠成地學寫一篇報道本班級跳繩比賽的新聞稿。這樣循序漸進，讓學生掌握寫作方法，結合自己的實際生活，使習作有具體內容寫、容易寫，從而學會寫新聞報道。教師激勵性的語言對克服學生畏難情緒起到了一定的作用。更難能可貴的是教師在引導學生明確寫法的時候，也表現了較強的言語交際訓練，讓學生按一定的順序發言，就是一例。

《作文