人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

教育教學工作計劃五篇文章篇一

一、加強學習，更新觀念，提高學習的針對性和實效性。

1.精心組織各種學習活動，進取構建學習型組織。

本學期圍繞以下專題開展學習活動：

(1)全國基礎教育課程改革綱要和基礎教育階段各學科課程標準、新教材;

(2)有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗;

(3)有關研究性學習和校本課程開發的理論和實踐;

(4)繼續學習有關課程理論專著。

[推薦書目：傅道春編著《新課程中教師行為的變化》;袁振國主編《教育新觀念》]

2.加強對全市教師理論學習的指導，進一步提高廣大教師的理論素養和水平。

(1)繼續邀請國內知名課程與教學專家為教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不一樣需求出發，采取“參與式”、“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果;

(2)進一步提高《課程與教學》雜志的質量和檔次，宣傳黨和政府有關教育改革的方針政策，交流課程改革與教育教學改革經驗，更好地為廣大教師進行教學改革與開展課題研究服務;

(3)受__x教育局委托，修改反映我市課程實施情景的雜志《__x基礎教育課程改革動態》，以“短、平、快”的形式，及時交流課程實施中取得的經驗反映存在的問題，探討解決問題的方式、方法，提高課程實施的水平;

(4)繼續征集教學設計典型案例，進取發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果;

(5)不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不一樣類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式供給條件和機會。

3、加快信息技術學習進程，不斷提升教科研人員的信息素養，增強教科研人員應用信息技術的意識和本事，推動學科教學與信息技術的整合。

(1)建設常州教研網站，在新的平臺上研究課程與教學問題，促進__x基礎教育的發展。

(2)在現有基礎上，進一步學習信息技術，應用基本信息技術提高辦公現代化水平;

(3)各學科認真開展江蘇省重點課題“信息技術與學科教學整合”的研究，引導教師充分利用信息技術提升課堂教學水平，大面積提高我市教育教學質量;

(4)組織有關人員應用現代教學理論分學科開發多媒體教學輔助課件，開展多媒體教學輔助課件征集和評比活動，建立學科教學多媒體資源庫，為教師課堂教學服務。

二、切實加強對課程改革實施過程的研究，進一步提高課程實施的水平

1、進一步健全市區與各轄市區課程改革的網絡，明確職責，分工負責，加強對校本培訓的指導，提高培訓工作的針對性和實效性;

2、各學科課程與教學研究小組的活動開展要正常，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動的水平;

3、進取開展課程研究，提出課程更新與發展的提議，并協助組織實施;開發地方課程，指導并幫忙學校按照國家和地方對課程的規定，以及本地區和本校的實際情景，均衡設置課程，合理開發校本課程，提升學校的文化品位，構成獨特的辦學理念和教育哲學，促進學校的個性化發展;進取開發多樣化課程資源，協調校際間課程資源的交流和利用，為學生學習方式的多元化和學習空間的拓展供給服務，為學校選擇教材供給服務;圍繞學校和教師在課程實施中發生、體驗到的實際問題，進行調查研究，提出對策提議;

4、嚴格執行__x教研室“五年發展規劃”和各學科近五年發展計劃，認真建設學科基地，經過教研室和基地學校的共同努力，構成一批有必須推廣價值的教學研究成果;

5、各學科基地要根據基地發展規劃，定期開展各種形式的活動，向全市學科教師展示學科基地研究情景;

6、建立促進教師不斷提高的評價體系。引導教師對教學行為進行認真的分析和反思，調整和改善教學策略，不斷提高教學水平;

7、加強對各種考試的研究，加大考試資料和形式改革的力度，改變將考試作為惟一的評價手段，過分注重分數、等級、結果和升學率的做法，對學生、教師和學校的發展過程進行全面客觀的評價;

8、建立促進課程不斷發展的評價體系。周期性地對學校課程執行情景、課程實施中的問題進行調研和分析評估，調整課程資料、改善教學管理，構成課程不斷革新的機制;

9、繼續組織高中新教材、新大綱的學習和培訓，結合課程改革、高考的改革，用好新教材，引導教師改善教學方式，提高教學效益;引導教師認真學習新的高中各科《課程標準》，明確高中課程改革的方向;進取試行學分制管理;

10、以省級示范初中協進會為研究平臺，探索綜合實踐活動的開展、校本課程開發的方式、方法，促進學生學習方式的多元化，減少低效勞動、無效勞動，提升我市初級中學教學改革的水平和檔次;

11、以省級實驗小學為龍頭，進取探索提高小學教學質量的途徑和方法，采取進取措施，改善小學階段的考試與評價制度，大面積穩步提高小學教學水平;

12、成立__x幼兒教育研究協作組，探索幼兒教育研究新途徑，創立一批具有鮮明教學特色和較高辦學質量的品牌幼兒園;幼兒園教育要依據幼兒身心發展的特點和教育規律，采取多種形式，培養幼兒良好的行為習慣，保護和啟發幼兒的好奇心和求知欲，促進幼兒身心全面和諧發展。

三、以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革

1、目前，市教研室、教研室理論組(教科所)課題研究的重點是：德育工作的針對性與實效性、有效教學理念與教學策略、發展性教學評價方法、信息素養的培養和信息技術與學科教學整合、學生學習方式多元化、校本課程開發與課程管理、教師培訓與專業發展等的研究;

2、嚴格執行__x課題管理的有關規定，實行課題管理職責人制度，加強對課題研究的過程管理，提高課題研究水平;

3、重點做好青年骨干教師、學科帶頭人課題研究的指導工作，成立有關專題研究協作組，提高研究水平;

4、協助有關處室搞好“特級教師后備人才”、“江蘇省333工程培養對象”、“__x831青年專家培養工程”的專題研究工作，力爭創出常州“品牌”。

5、以課題研究為抓手，加強市級教科基地建設。

四、進一步加強對初三、高三畢業班教學過程的管理，確保我市教學質量的穩步提高

1、初定于開學初召開__x20__屆高三教學情景分析會，分析我市本屆高三教學現狀，根據高考的改革要求，及時調整教學策略，提高各科復習教學的針對性和實效性;

2、定于20__年3月組織有關人員赴外地了解高考的改革形勢和兄弟城市教學改革經驗，并及

時向有關學校傳達;

3、定于20__年3月-4月各學科召開高三教學專題研討會[詳見各學科教研計劃]，根據各類學校的實際情景，有效地做好復習備考工作;

4、做好三月份和四月份兩次模擬考試的命題、印卷、分發、閱卷、分數統計和分析等有關工作，提高命題質量，注重分析反思，改善復習方法，提高復習效益;[兩次模擬考試后均召開有關分析會]

5、定于20__年3月中旬召開第六次“中考研討會”和“小學畢業考試(包括小升初擇校考試)研討會”，回顧、總結20__年中考、小學畢業考試、小升初擇校考試等命題工作的基本情景，針對初中和小學教育教學實際，就考試形式和資料進行重點研討，確定20__年各類考試的命題基本原則;

6、指導各校教師用好市教研室修訂、印發的“__x20__年中考六科考試范圍及說明”和__x中考復習指導，減輕學生過重負擔，提高復習效益;

7、根據市教育局部署，高標準、高質量完成中考命題工作。

五、進一步加強對青年教師的培養，探索教師培養的新途徑、新方法，加快教師隊伍建設步伐

1、各學科教學研究中心組要以青年教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年教師培養力度;各級教研室要把對青年教師培訓情景作為對教科研人員工作考核的重要資料;

2、嘗試導師制培養方法，經過雙向選擇，為青年教師確定教學指導專家，有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進青年教師健康成長;

3、繼續抓好青年教師招標課題的研究工作，有重點地安排教育教學專家指導青年教師開展課題研究工作;關注研究過程，加強中期評估管理，促進青年教師發展。

六、切實提高各項常規工作的質量，全心全意為基層學校服務

1、進一步加強對教學過程的指導，把調研與教學質量的監控作為教科研部門的常規工作，采取常規性調研、隨機抽查調研、集中與分散調研相結合等辦法，提高調研工作的實效性;

2、針對教育教學改革實際，依據教育部有關課堂教學評價的指導性意見，各學科修訂、完善適合我市各中小學教學特點的課堂教學評價辦法;

3、精心組織__x初三學生英語口語考試工作，確保萬無一失;

4、協助市教育局基礎教育處做好初二地理、生物會考、初三歷史會考、高一信息技術考試、

高二理科實驗操作考查和勞動技術操作考查等工作，高質量完成各項命題、閱卷等任務;

5、加強對學校教研組工作的指導，根據“__x中小學教研組建設章程”，定期檢查學校教研組的工作;

6、繼續開展期中、期末中小學教學質量調研活動;[具體安排另發]

7、根據有關文件精神，組織好全國、省、市有關學科競賽;

七、外樹形象，內強素質，進一步加強教研室內部建設

1、基礎教育課程改革是教研室的工作中心，研究、指導、服務是教研室教科所的工作職能，要采取措施，加快實現教研室工作中心和工作職能的轉變;

2、完善各項規章制度，進一步調動全體職員的工作進取性和創造性;

3、建設一支有較強戰斗力、專職與兼職相結合的教研員隊伍，進一步增強教科研工作的活力;

4、強化政治思想教育，提高教科研人員的政治素質、職業道德素質，增強為基層、為廣大教師服務的意識;

5、為了全面提高教科研人員的業務本事和組織、協調本事，教研員要做到“五個一”，即“上好一堂課(5---10節)”、“作好一個講座(課程與教學論)”“發表一篇論文(省級以上、一學年)”、“抓好一個課題”、“建設好一個基地”;鼓勵和支持教科研人員參加碩士、博士等高層次進修，為教科研人員自身培訓創造更多機會;

八、其他

完成上級有關部門布置的工作。

教育教學工作計劃五篇文章篇二

一、指導思想

全面貫徹教育方針，全面實施新課程改革，強化質量意識、服務意識和安全意識，加強過程管理，努力提高課堂教學效益，全面提高教育教學質量。堅持教學為本，教學質量是學校生命線的指導思想。堅持一切為了學校的發展，一切為了師生的提高和提高的原則。努力為學生和教師的發展搭建平臺，創造條件。

二、主要工作目標：

根據高碑店市教育局3·10會議精神和鎮總校的工作安排，結合我校實際情景，確定本學期工作目標。

以全面提高教育教學質量為中心，以深化教育改革全面實施新課標為重點。深化管理，不斷完善管理機制，全面提高教學質量。

加強教學環節管理，力促薄弱環節，教學管理力求精細化;調整和完善學校管理機制，使之更貼合新課程理念的要求。搞好校本培訓工作，以提高全校教師隊伍的思想水平、業務水平。

繼續學習《新課程標準》，討論如何在實際的教學中體現“自主、合作、探究”的教育教學思想，如何使學生在課堂教學中真正地成為學習的主體，讓教師淡出主導，讓學生唱響主角。

認真落實新的課程標準，進取穩定地推進教育教學改革，逐步建構起自主、探究、合作、互動的新型學習方式，逐步實現教師主角和教學行為的轉變。

建立長效學習機制，堅持學習與教改教研相結合，構成人人搞教改，人人搞教研的良好氛圍，促進教師業務水平不斷提高。進取參加各級組織的培訓，力爭取得優異的成績。

繼續加強校本培訓，培訓中做到理論學習與基本功訓練有機結合，做到信息技術掌握與課堂教學實踐相結合，做到發現問題與教學反思相結合。繼續加強教研、教科研活動，擴大經驗交流的渠道，抓好典型，用好典型。廣泛開展"優質課"評選活動，做到人人聽、評、導，以此來提高教師的業務水平。

引導教師進取參加鎮總校組織的團體備課、拜師活動，充分發揮學科帶頭人和骨干教師的作用。

加強領導干部擔課、聽課、導課力度，不做事物性、應付性領導。

充分利用學校資源(如：微機室、語音室、遠程教育室)，使其真正做到為師生服務。

在各科教學中注重加強心理、健康教育，以課堂滲透為主，并輔以綜合實踐活動。切實加強非統考科目教學，異常是音樂、體育、美術、信息技術等課程教學，關注促進每個學生的健康、合諧、全面發展。

認真組織好“三個一”和“三節課”，即：“一次報告會、一次社會道德實踐活動、一次演講比賽”，開設好誦讀課、寫字課、民族常識課。

三、工作策略：

工作思路：抓穩定、促發展、創特色、求提高

工作作風：求實、求精、求深、求新

工作方法：日事日畢、周清月結

四、具體工作：

(一)以教育觀念轉變為關鍵，加快學校教改善程

3年多來，課改已在我校全面展開，并且取得了令人欣喜的初步成果。但如何變先發優勢為持續優勢，變先行發展為長久發展，這是我們應當并且必須思考和努力的方向。現階段極為迫切而十分重要的任務就是——用新課程的理念來規范我們教師的教學行為，使新課程理念真真切切地落實到教師的每一個教學行為上，融會于師生學習的每一項活動中。

進一步更新觀念

隨著新課程的推進，新奇、興奮感減弱，因挑戰而生困惑，因習以為常而生厭倦。事實上，課程改革沒有現成路可走，僅有不斷學習，提高認識，更新觀念，正確全面地理解課改精神，才能堅定信心，勇于創新，避免穿新鞋走老路，堅持參與活力。所以我們必須加強學習，認識要再提高，理念要再提升，充分認識深化課程改革的必要性，進一步增強推進課程改革的職責感和使命感。教導處將進一步組織教師學習《基礎教育課程改革實施綱要》，熟悉和掌握課程改革的目標與任務、重點與要求。對課程標準進行“溫故知新”，充分領會其中蘊含的先進教育理念。

不斷完善課程體系

不斷完善課程體系，保證學生的全面發展和個性發展。規范學科課程，進一步強化教育法規意識，嚴格執行課程計劃，以嚴肅認真的態度用好“三表”，上足、教好所有規定的課程。教師一律不得私自調動任何課程，如有特殊情景，必須經教導處同意。本學期教導處將不定期對課表執行情景進行檢查。

(二)以教學常規管理為抓手，提高教育教學質量

為建立有利于實施素質教育的正常秩序，推動新一輪基礎教育課程改革，促進教學工作的科學化、規范化和高效化，保證大面積提高教育教學的質量：

遵循課堂教學“五原則”

⑴目標性原則。每堂課要有明確的思想教育目標、知識教學目標、本事培養目標。

⑵針對性原則。教學過程、資料、方法的設計、確定與選用，要有極強的針對性，要研究全班和各種層次學生的認知水平和理解本事，要講其所“需”，練其所“要”，讓全班每位學生有所收獲，有所提高。

⑶主體性原則。要變“講堂”為“學堂”，變學生被動聽課為主動進取參與課堂教學動，在發揮教師主導作用的同時，體現學生在教學過程中的主體地位，突出學生的參與。

⑷思路教學原則。在講知識點的同時突出思路教育，教會學生規律與方法，培養學生舉一反三，觸類旁通的學習本事。

⑸精講精練原則。要講練結合，以練促學，經過練習，促進學生主動學習，到達掌握、消化、鞏固當堂教學資料的目的。

抓好教學常規管理

⑴教學設計

教學設計是搞好教學工作的重要保障，為抓好這項工作要求教師做到：

①備課標、備教材

任課教師結合課程標準，通讀全學期教材，掌握各章節在教材體系中的作用、地位，深刻領會全冊教材的結構，教學目的，教學任務等。確定所教資料的具體要求，寫好單元設計，明確每單元的重點、難點，基礎知識，本事培養及有關要求，制定具體措施，合理進行課時設計，做到對教學資料融會貫通，運用自如，對三維目標把握準確、到位，優化教學結構，合理安排教學流程。

②備學情、備學法

了解學生學習興趣，習慣、態度和方法，了解學生意志、性格、氣質、心理素質及分析，確定、綜合、歸納、閱讀等各種本事，摸清學生對原有知識的掌握情景，根據教學資料，結合學生自身特點，指導學生運用正確的學習方法。

③備教法和教具

在備好課標、教材、學情、學法的基礎上，選擇適宜教學方法，選好或提前制作教肯，提前做好演示實驗和學生實驗。結合教學需要使用好多媒體課件。堅決克服只管教、不管理，只重知識不重視學生的思想，堅決廢除滿堂灌的教學方法。

④教學設計包含課題、授課類型、課時數、三維目標、重點難點、教法、學法、教具、教學過程、板書設計、課堂反思等環節，其教學過程一律使用表格化。

⑵課堂教學

①課堂教學設計

能準確把握三維教學目標，能充分利用教材和校內外資源，體現應變本事的預設，實驗課演示實驗開出率達100%，有條件的分組實驗開出率到達90%

②教學技術

根據教學活動需要，能調動所有學生學習的進取性，教學語言和藹可親，有條件的利用現代化教育技術手段。

③教學方式采用

努力為學生供給動手實踐，自主探索，獨立思考，使用交流的空間。

④學習環境的創設

能用多種教學手段調動學生參與學習活動的興趣，善于與學生共同創造學習環境，為學生供給討論、質疑、探究、合作、交流的機會，課堂氣氛活躍，師生互動和諧。

⑤課堂調控

能根據教學設計組織教學活動，并對課堂活動過程進行有效指導，做到放得開，收得攏，能發現利用課堂上生成的課程資源，創新教學活動，促進學生發展，師生相長。

⑥過程評價

能經過課堂教學過程評價，引導調控教學活動，能采用多樣化、個性化的評價方式激勵學生的學習興趣和自信心，引導學生創新與實踐。

⑦教學效果

學生進取主動參與學習活動，掌握所學知識和技能，經過學習活動使學生構成對個人、社會相關問題的正確認識。

⑶作業布置與批改

①作業布置

根據本班學生實際和教材資料及學科特點，精心設計作業，研究學生時間及各科的聯系，必要時布置一些新型作業，如：實驗、學習、操作性作業。布置作業時既要有總體要求，又要有對題目的個別要求，嚴禁臨時生成隨意點題的應付現象。同時，要針對學生的年齡特點，設立基本題、提高題、綜合題，題型間的比例合理，不一樣學生能夠設置必作題、選作題、追加題，讓學生按期完成學習任務。

各年級作業量：小學一二年級不留課外書面作業;三四年級不超30分鐘;五六年級不超1小時。

②作業批改

要求全批全改，作文每學期八篇為宜，每次必須講評，一般情景下批改作業在24小時和學生見面，特殊情景下頭批面改。批改作業有激勵性評語，有批改日期，教師一律用紅筆批改，能夠采用等級制，錯誤處要進行二次批改。

批改要有記錄，記錄資料有整體學生作業情景的分析，學生知識技能技巧掌握情景的分析，教學中存在的問題拭的分析。

⑷課外輔導

①要因材施教，分類推進，照顧差異。

②要做到“三多一交流”即：多進教室，多了解學生學情，多接觸中等生與學困生，帶著感情輔導學生，自習時間不得講課。

③可采用單項訓練，答疑等形式進行輔導。

④對學生提出的問題要認真解答，百問不厭，耐心細致。

⑤對于缺課學生，利用課余時間及時補課

要求：

⑴學校制定有特色的教學設計管理措施，學校檢查制度資料包括：檢查教案的方式、資料、標準、次數。每次檢查情景的總結。

⑵建立聽課，評課制度，強化課堂教學管理，建立教師課堂教學評價制度，學生對教師授課的評價制度，舉辦公開課、觀摩課、優質課評比等。

⑶建立作業批改的檢查、抽查和不定期檢查制度，檢查結果記入教師業務檔案，學校教導處、年級組、教研組依據學校實際情景，建立檢查制度。

⑷制定輔導制度，狠抓制度的落實，做好檢查記錄。

⑸學期初要制定教學計劃、備課計劃，本學期要有詳細的總結，編定成績冊，進行試卷分析。

質量是教育的生命線。教導處進一步加強質量抽測，加強評價研究。語文學科方面，進一步開展廣泛閱讀活動，營造書香學校。教師要引導學生養成讀好書，好讀書的習慣，并較高質量地記錄讀后心得與感想。在日常的學習中，教師要注重過程性評價，無論是課外閱讀，還是口語交際，或者習慣養成，都應即時觀察，及時記載學生學習成果，讓學生享受學習的喜悅、體會成功的感受。在數學學科方面，進一步提高學生的計算本事和邏輯思維本事。英語教師要注重學生英語口語和聽力的訓練，要重視學生英語學習的興趣培養，以凸顯我校英語教學特色。其他各藝體常科教師同樣要以新的質量觀、人才觀來對待本科目的教學工作，對每一個孩子負責，認真扎實地上好每一節課。

(三)以教育科學研究為重點，加大教學改革力度建立和完善校本教研制度。進行課改教學研討。

一至三年級教師應對新課程，在教學中會出現困難，本學期將繼續組織教師學習交流會，對新課改工作及問題的對策進行研究，把自我在教學中遇到的問題相互討論，取長補短共同提高。

(四)以教師隊伍建設為根本，增強教學改革實力

教師是學校的第一資本，提高教師群體素質是實施素質教育的關鍵，本學期將進一步加強教師基本功訓練。經過多種途徑促使他們迅速成長。開展“五個一”活動，即每學期讀一本以上教育專著，上一節以上課改研討課，參加一個課題研究，寫一份以上實驗報告或成功教育教學經驗文章，遞交一份以上典型案例的反思報告，建立“教師檔案袋”，努力促使教師專業化水平的提高，構成全新的教育智慧。

大力推進名師工程。充分發揮骨干教師在教育教學中的示范指導和輻射帶動作用，并促進他們進一步成長。

(五)以音體美教育為突破口，促進學生全面發展

1、正常開展藝體工作，正確處理好普及與提高的關系，要在全面提高學生藝體素質的基礎上培養一批優秀人才。各班主任要做好組織、協調、教育工作，讓學有余力、學有興趣的學生得到充分發展。組織運動隊，加強訓練，活躍身心，發現更多的體育苗子，爭取運動會比賽中為班級、為學校爭光。

2、進一步完善學校體育、衛生、藝術教育工作的，確保每周的音、體、美教學課時，任何教師不得以任何理由挪用或擠占;要認真開展健康知識教育，樹立“健康第一”的指導思想。

3、充分認識開展科技教育活動對學生的創新精神和實踐本事的重要性，經常開展科技教育活動。

五、工作難點：

教學常規的制度化、規范化。教研組活動的實效性、針對性。

加強教師間"拜師"活動過程管理，明確任務和職責，做好活動記錄，建立"拜師"活動檔案。學校在活動過程中進取配合總校組織的拜師活動，從全局觀念出發，從整體教師隊伍建設出發，支持指導教師的工作，鼓勵學習教師不斷充實自我，虛心向指導教師請教，盡快成為我校教師隊伍中新生骨干力量。活動過程中指導教師要精心準備，爭取產生最佳效果，對學習教師有巨大影響。利用師徒聯系日、團體備課日，指導教師和學習教師互相聯系，密切溝通。指導教師要耐心輔導，學習教師能夠帶著問題向指導教師請教。

為更好地落實3.10會議精神，立足于校本培訓，提高教師的綜合素質。校本培訓是學校根據本校教師實際，為提高教師綜合本事素質而進行提高培訓的一項活動。為抓好這項工作，將校本培訓視為提高教師綜合素質的主陣地。校本培訓要注重從小事抓起，從教師的言行、工作態度、工作紀律、業務水平、思想水平等方面進行培訓。

⑴加大畢業班的管理力度，做好學生的思想教育和夢想教育，充分一切能夠利用的時間，并抓好時間的有效性。同時做好家訪工作，取得家長的支持，共同完成教育的目的。⑵領導深入畢業班進行課堂研究指導，定期召開畢業班教師會，研究討論存在的問題，指導改善的方法，多聽推門課，以督促教師研究課堂教學，使畢業班的成績穩步上升。

六、突出重點，突破難點的措施與途徑。

(一)堅持不懈地開展教育教學常規檢查、監督、指導與常規制度的落實工作。

教學常規是落實在日常教學工作中的工作規范，是實現教學目標、開展各項教學工作、全面提高教學質量的保證和基礎，教學常規的工作要從教學的每一個環節做起。

對備課、上課、為學生布置作業提出明確要求。

備課：嚴格以學校的規定進行備課，體現各學科《課程標準》的基本思想。備課要對學生進行了解，對課程標準進行學習，對教材進行深刻挖掘。

上課：要求教師嚴格遵守上課紀律，使課堂真正成為教與學的主陣地;教師在課后對課堂進行小結，并以“課后小結”“課后反思”等形式添注在備課本中。

布置作業：既體現面向全體，又要體現分層要求、分類提高上。

經過理論學習，教師的實踐，引導教師的自我反思提高教師備課上課的水平。

以課堂教學觀摩競賽為平臺，真正做到“以評促改，以評促學，以評促提高”全面提高課堂教學水平。

加大檢查監督力度，并及時進行反饋總結。

(二)充分發揮教研組的作用，使之不僅僅成為教師交流研討的主陣地，學習提高展示的平臺，與學校溝通交流的橋梁;還是開展學科活動學生展示才藝的舞臺。

對教研組活動提出要求：做到有計劃、有記錄、有總結，保證活動的時間、活動的地點、參加的人員。

(1)對制定教研組活動計劃進行指導。

(2)制定固定的活動時間、活動的地點。

(3)既有理論學習又有教學實踐活動

定期開展教研組活動，組織教師開展豐富多彩的教研活動，互相聽課交流，在研討課中，展示本組教師上課的水平。

(三)加強家校溝通，定期召開家長會。

結合實際，制定家長學校工作計劃(學校)，進取組織家教輔導工作，確保"四落實"與此同時建立起學校與家長長期聯系制度。進取開展豐富多彩的家教活動，如開展家教座談會，設立家長接待日，舉辦專題講座，發放宣傳資料等。4-5月份第十二屆家長學校和幼兒第二屆家長學校繼續開課。6月份將組織進行第十一屆家長學校和幼兒第一屆家長學校學員結業考試。

結語

全體教師：

新學年我們將面臨新的工作任務，面臨新的機遇與挑戰，扎實工作、進取進取、求實創新、奮力拼博。在新的課程改革中展示自我的風采，在教育教學改革的大潮中奮進。在工作中要相互理解、相互支持、團結協作、嚴與律己、寬以待人。要有容人之長，要有寬厚之心，遇事要換位，處事要豁達，要珍惜緣分，珍惜友情。

新的學期，新的課程，新的理念，給我們帶來新的機遇，新的挑戰，向我們提出了新的要求。我們堅信，有“三個代表”重要思想的指導，有中心的領導，有全校教師務實創新的工作態度，我們必須會走進新課程，開創新境界，結出新碩果，為全面提高我校的教學質量而不懈努力。

教育教學工作計劃五篇文章篇三

一、指導思想

以__大精神為動力，以“三個代表”重要思想為指針，全面貫徹落實黨的教育方針，以教育科研為龍頭，以課程改革為基本依托，以課堂教學為突破口，以管理評價改革為保障，進一步提高服務意識、質量意識、科研意識，致力于推進全鎮小學教學改革，推進素質教育的突破性進展，促進自身教育教學質量的提高。

二、工作任務

(一)、加強學習，提高自身素養。

1、加強理論學習。充分學____大精神，認真貫徹黨的教育方針，學習各級教育行政部門的有關文件，學習教育教學理論，學習各地先進經驗。利用網絡媒體及手中的報刊雜志、業務專著，認真加強學習、研究，及時掌握所負責學科教學發展的動態和趨勢，時刻站在學科教研領域的前沿陣地。

2、練好五項基本功。一練“三筆一話”基本功，二練駕馭大綱(課程標準)和教材的基本功，三練指導教學工作計劃的基本功，四練指導課堂教學的基本功，五練掌握、運用現代教育信息技術的基本功。

(二)加強師德建設，樹立現代主體教育思想。

2、落實個人業務工作計劃，關注教師專業化發展。進行分層次落實培養計劃，在新學期初，我要對照個人三年發展規劃，認真制定工作計劃，并像領導班子帶頭人匯報新學年的各項工作目標，求真務實，真抓實干，把個人的日常工作落實。

(三)、推進課改，提高課堂教學效率。

1、加強一年級課改研究和實驗工作。經常性地深入課堂對學生進行調研、指導，并收集一年級課改實驗教師碰到的疑難和問題，組織教師進行研究解決，及時為實驗教師排憂解難，不斷總結經驗，切實提高實驗質量;要求一年級實驗教師學期內要完成“三個一”(寫一篇自我最滿意的教學設計，上一節校內課改研究課，寫一篇課改實驗學期工作總結)。

2、用先進理念指導課堂教學改革活動。進取深入課堂聽課、評課，引導教師繼續實踐“一主”“兩式”“三維”“四以”“五讓”的教育理念。

3、指導開展好“教學質量月”活動。制訂切實可行的計劃，繼續圍繞“學、看、做、寫”，認真指導班級開展好各項活動。

(四)、加大科研，推動教育創新。

1、樹立正確的教育科研觀。經過會議、培訓、研討活動和課堂教學觀摩，讓自我進一步明白：提高教育教學質量，不能只憑“熱情拼搏”，不能僅靠“時間汗水”，要研究、掌握教育教學規律，運用更好的方法途徑抓教育教學，收到事半功倍的效果。促使自身將科研認識上升到科研為教育決策科學化服務、為學校發展供給目標導向和動力支持服務、。

2、完(總務處工作計劃2017)善制度，營造科研活動的良好氛圍。協助領導修訂好《_中心校關于教育科研工作的若干規定》，建立鼓勵教師參與科研的制度，引導學校、教師進取開展教育科研研討與實踐活動，營造校校重科研、人人做實驗、處處有科研活動的良好氛圍。

3、帶頭參與，抓好課題、專題研究。認真抓好本人作為課題負責人申報立項的區級子課題《小學語文探究性閱讀教學策略的研究》和市級重點課題《農村小學語文探究性閱讀教學的研究與實踐》的研究、實驗工作。同時，加強各校申報的各級課題管理，指導開展實驗研究，整理研究資料，寫好階段總結，保證按時結題，推廣科研成果。加大校本課題研究的力度，指導各校結合教育教學的實際開展專題研究。

(五)、夯實常規，規范教學工作。

1、抓好教學常規檢查，加強教學動態管理。認真抓好教學常規檢查，全期普檢不少于三次，抽檢每月不少于一次，并及時進行總結反饋。平時深入學校，除了做好調研指導、聽課評課外，繼續認真抓好“六檢查”。

2、抓好聽課、評課活動。經常必性地深入課堂聽課、評課，全期聽課不少于40節，參與評課、專題研究活動不少于15次。

3、抓好考試質量分析，加強教學質量監控。認真做好平時的單元檢測，做到嚴考嚴改，并認真做好檢測質量分析，不斷反思和調整自我的教學工作;抓好學校、班科期中、期末試的質量分析，對教學情景進行全面總結，不斷加強教學動態管理。有計劃地對部分學校、班級、學科的單元檢測、期中、期末考試的質量分析進行抽查。

教育教學工作計劃五篇文章篇四

為了認真貫徹落實學校的工作計劃，使本學期的各方面工作能夠更好的開展，本人結合自身的實際情景，特制定以下工作計劃。

一、思想政治方面

1、加強政治理論學習，提高自身素質

認真學習黨的路線、方針和政策，堅持正確的思想政治方向。關心國家大事，經常和教師們共同探討學習體會，提高自我的思想政治覺悟。熱愛自我的事業，關心愛護每一個學生，讓學生把學校看成一個溫暖的大家庭，對學生一視同仁，一切從學生的實際出發，讓每一個學生在學校中都能健康歡樂的成長。

2、加強學習交流，提高師德修養

本學期，我將經過網絡、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優秀的教育經驗，在名師的引領下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的教師請教。時刻注意自我的言談舉止，嚴格要求自我，做到言傳身教、為人師表。

二、教育教學方面

1、認真學習教育教學理論

二十一世紀是信息時代，科技知識不斷更新，新的理念不斷涌現，學習成為我們現代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學習。在工作中，我會繼續認真學習教育教學理論，認真研究課程標準，研究學法和教法，研究教材重點與難點，做到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。以培養學生的創新意識和實踐本事為重點，深化課堂教學改革。

2、努力提高學生成績

要提高學習成績，學困生是關鍵，我準備根據具體情景，有針對性地采取多種方式幫忙、提高學困生的學習成績。

3、充分發揮家長的作用

多與家長溝通，與家長建立良好的關系，認真聽取家長的意見或提議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和教師之間的距離。充分調動家長的進取性，使他們成為學校教育的堅實后盾。

4、常規業務方面

力爭按時完成各項任務，認真備課，為40分鐘的課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課，課后及時認真反思教學中的得與失，以便在今后的教學中揚長避短。

5、自主學習，開闊視野。

進取參加學校組織的各項培訓、學習，并做好學習記錄。課余時間多閱讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落，進取參加學校組織的教育教研活動。平時多讀書，多看報，不斷充實自我，提高自身素質和水平。利用網絡媒體、報刊雜志、業務專著等，加強學習、研究，及時掌握所教學科教學發展的動態和趨勢。

總之，我要處處嚴格要求自我，努力提高自我，為更好地完成教育教學工作而努力。

教育教學工作計劃五篇文章篇五

本學期藝術設計教研室研工作的基本思路是：以提高課程的實施水平和推進校本教研為中心工作，緊緊圍繞課程實施中的存在的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學研究活動，從而加快促進教師的專業發展。本學期的主要工作是以下幾個方面：一、進取探索，不斷提升教學質量

進一步規范教師課堂教學行為、學生學習行為，切實加強教學過程管理。大力推進課堂教學行為變革。教學理念的改變如果不緊隨著教學行為的改變是不能夠產生真實的變化的。如何使我們的課堂教與學的行為有明顯的突破，從而真正改變學生的學習方式是我們需要探索的。根據學校要求，進取推行自主合作式學習，以學生學習小組為重要的教學組織手段，經過指導小組成員展開合作，發揮群體的進取功能，提高個體的學習動力和本事。二、深化教研，實現科研興教

繼續加強和規范教研組活動，強化校本教研，進取營造教研氛圍，構成互相聽課、共同備課的融洽氛圍，推行教研活動課題化、專題化，力爭在形式、資料和方法上有所創新，定期召開教學工作會議，就教學實踐中熱點、難點和困惑等問題進行研討，找出解決問題的對策，經過團隊協作，實現教研組工作的提升。發揮教科研工作的功能，提高教學質量、加強專業現代化建設和師資隊伍建設。三、規范管理，加強對外聯系

1、為保證高水平的教學質量，本學期將專業教師按照職稱分成兩個小組，即藝術專科和藝術本科，分別由司號和苗騰輝擔任小組長，藝術專科專業方向的教師包括：苗騰輝、陳曉琪，景興旺;藝術本科專業方向的教師包括：司浩，楊柳，翟齡浩，李媛;

2、加強與藝術設計相關的行業、企業、院校的聯系，在企業、行業介入下進行專業建設，進一步豐富辦學模式，尋求更多的辦學渠道，建立更豐富的辦學層次，給學生供給更多的求學空間，真正體現職業教育“以服務為宗旨、以就業為導向”的辦學宗旨。

3、本學期除了教學工作之外，還要加大科研力度。在已取得的科研成果基礎上，進一步拓寬思路，求真務實，創立更好的教育研究氛圍。

4、本學期為提高學生藝術氛圍，將計劃開展2-3次師生畫展。此活動為藝術教研主要活動重點。