無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

研學旅行服務規范十篇文章篇一

2016年11月30日，教育部、國家旅游局等11個部門共同出臺《關于推進中小學研學旅行的意見》。中小學生研學旅行是學校教育和校外教育銜接的創新形式，是教育教學的重要內容，是綜合實踐育人的有效途徑。為貫徹《濰坊市教育局等12部門關于印發濰坊市推進中小學生研學旅行工作實施方案的通知》（濰教辦字〔2017〕30號），要求，學校制定2018年研學旅行活動方案，在本學期組織踏春訪學研學汶河行走活動。

讓孩子以集體生活的方式，感受祖國大好河山，感受中華優秀文化，感受革命光榮歷史，開拓眼界，增加見識，激發學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情，讓“和”“敬”內化于心，促進學生身心和諧發展、與同學老師和諧相處、與自然萬物和諧共存。促進中小學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

。踏春是一種重要的旅游習俗，先秦已存在。《詩經》云：出其東門，有女如云……春回大地，萬物復蘇，春華秋實，季節輪回，自然規律，在踏春中讓學生敬重自然規律、敬畏生命。

汶河是安丘的母親河，早在新石器時代，就有先民在安丘這塊大地上繁衍生息，創造了安丘的古代文明。汶河兩岸為沖積平原，土質肥沃，適宜居住。另外，汶河踏春，是敬畏天地，感恩母親養育之恩，落實學校孝德文化的重要內容之一。地勢坤，君子以厚德載物，還可以此培養學生君子情懷。

。汶河又是一條文化河，溯源悠久。海龍中學的和敬文化源自汶河出土的：孔子問禮于老子圖，明成化年間安丘知縣陳文偉編撰的“安丘八景”，其中三景與汶河有關：“汶水澄清絕點埃”、“牟山擁翠夕陽開”、“牛沐鐘聲隱隱來”。以此感受汶河魅力，敬重知識、尊敬先賢、效仿先賢。

?汶河流域涌現出眾多歷史文化名人，如五代后梁名將劉鄩，漢代名儒大家管寧、邴原、孫嵩及王修等；又如安丘名門望族安泰劉氏家族，一門八進士，閣老劉正宗，抗英名將劉耀椿，百姓呼之“劉青天”，理學名儒劉源淥，著述流芳；再如文字書畫家張貞父子，修志世家馬文煒家族，兄弟英才曹氏兄弟等等，皆史書有傳。學校組織的汶河行走，便是追尋先賢和仁人志士足跡，培養學生的家國情懷，龍行天下，復興中華。

。讓同學們走向美麗的大自然，開拓學生視野，增長知識，親近自然、敬畏自然；愛護花草，敬畏生命；感受生活，培養愛家鄉、愛祖國、愛大自然的情感。

。研學全程大約5公里，在訪學行走中磨練同學們的意志品質；在遵規敬規中文明守紀、增強自律。春風化雨、紅杏深花、菖蒲淺芽，正是春疇漸暖年華，讓研學開啟學生內心向上向好向善的力量，開啟人生最美的春天。

團隊組織開展環境保護相關活動。

完成習作

：汶河（永安路與206國道汶河橋段）

：七年級全體學生及任課教師、讀書協會會員。

：出校門沿金融街向東，沿汶水綠洲沿街樓向北（不過馬路），至永安路大橋南，沿汶河南路南邊綠化甬道行走，觀察花草樹木，感悟春天；至西側滾水橋，沿滾水橋向北，欣賞濰安路、永安路大橋和滾水橋西側建筑（歌劇院），北行至汶翠路南，沿汶翠路南河邊花園柏油路東行經“汶水亭”（孔子觀汶景觀）至永安路大橋，穿過永安路大橋，沿文翠路南花園路繼續東行，欣賞沿河風景；在觀河平臺處休息20分鐘，各班組織活動，觀賞汶河北岸新建小區，感悟實力安丘；開展環保活動。沿206國道人行道南行，欣賞青云湖風景，南行至青云國際城北，沿濱河路北花園小路西行，至永安路大橋，過橋洞沿永安路南行，至金融街后西行，回到學校。

組長：校長

組員：級部主任、全體班主任及任課教師、團隊負責人。

(各班班主任及任課教師）

1.?黃主任負責一至四班，馬主任負責五至八班。

2.?每個班由班主任和任課教師共同負責管理。

3.后勤保障：江主任開車隨行，車載桶裝水。校醫隨行。

4.全程攝影：班主任。活動結束每班提供手機好照片10張，注明班級打包發公共郵箱。

班主任當天整隊前對本班學生進行安全教育和文明教育，統計好特異體質學生，做好請假記錄。

1.學生統一穿校服（少先隊員佩戴紅領巾），每班整兩列縱隊靠（公）路（沿河）邊行走，班主任安排本班兩名（校）旗手，輪流擎旗，七年級一班多安排兩名學生擎團旗一面。每班班主任走在隊伍的前面，任課教師走后面跟班步行。

2.一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。途中小憩時不玩水，不脫隊去河邊玩耍，不攀爬石頭，樹木；不單獨鉆草叢、樹叢，不做危險游戲；不觸摸電線。始終在老師視線范圍內活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結伴而行。

3.讀書協會成員由李德強組織，協助維持行走秩序。

1.在游玩過程中要注意衛生文明：廢棄物放入景點垃圾箱內，少先隊做好監督；

2.在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；

3.在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。

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1.為保證出發前的安全與紀律，班主任做好出發前的組織工作，清點人數。

2.愛護花草樹木，嚴禁破壞公共財物。

3.到達活動地點后以班級為單位開展活動，不獨自行動，不玩危險游戲，一切活動均聽帶隊老師的指揮。離開玩耍場地時，必須將場地清理干凈。

4.建議學生講究節約，帶適量的糖塊和飲用水。

5.不隨地亂扔果皮紙屑，垃圾入箱。

6.?建議同學統一穿校服、穿運動鞋。

7.?如遇天氣有變，學生照常上課，活動另行安排。

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1.? 15：40在學校集合整隊，強調活動具體要求，15：50出發。

2.? 17:30活動結束,各班整隊集合，統一步行原路返回，清點人數、放學。

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研學旅行服務規范十篇文章篇二

時間是讓人措不及防的東西，一轉眼五天匆忙而又快樂的研學生活也即將結束。

這是我的第一次研學，內心難免難抑好奇與激動，從這次研學中我也學到了很多以前沒有接觸過的知識和以前沒有親眼看見過的偉大建筑工程。

day1:我們去參觀了鳥巢和水立方外景，舉行了開營儀式，讓我們深切懂得了團隊意識的重要性。

day2:我們去了故宮博物院和中國國家博物館，也欣賞了相聲，了解了明清皇家園林的建筑風格與其歷史滄桑，培養了我們的愛國情感，讓我們更加熱愛我們的祖國。

day3:我們去了居庸關長城和八達嶺滑雪場，用眼睛鼻子和手感受冬天的大課堂，認識學習了長城的構筑設施，也明白了軍事功能與意義。

day4:我們去了清華大學和中國科技館新館，感受高科技的無窮魅力，在充滿樂趣的互動體驗中，用科學家的學習方法，探索未來，用慧眼感受奇妙的宇宙。

day5:這是我們在北京的最后一天，我們去了京東亞洲一號，了解企業文化，先進的自動化設施工作流程，專業的無人設備運行軌跡，了解物流科技發展對國家騰飛的現實意義。

這五天的時間說長也不長，說短也不算短。這段北京的研學經歷也會被我一直珍藏在心中，以后有機會，我也會再次來到北京，更深層地了解北京。

研學旅行服務規范十篇文章篇三

為貫徹落實教育部等11部門《關于推進中小學生研究旅行的意見》(教基一〔2016〕8號)精神，切實推進我省《中小學德育課程一體化實施指導綱要》全面實施，讓學生走出校園認識社會，接觸自然，體驗益智增能的實踐活動，幫助學生了解國情，熱愛祖國，開闊視野，增長知識，培養社會責任感、創新精神和實踐能力

第一，引導思想。

以德育人、培養人才為基本目的，以預防為重，確保安全為基本前提，以深化改革完善政策為重點，以統籌協調整合資源為突破口，因地制宜開展研究型旅游，讓廣大中小學生在研究型旅游中感受祖國的大好河山，感受中國的優秀文化，感受革命的光榮歷史，感受改革開放的偉大成就，增強對堅定四個自信的理解和認可;同時，學會動手動腦，學會生存生活，學會做事，促進身心健康，身體健康，意志堅強，促進形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

第二，基本原則。

第一，教育原則。游學要結合學生的身心特點、接受能力和實際需要，注重系統性、知識性、科學性和趣味性，為學生的全面發展提供良好的成長空間。

第二，實踐原則。游學要因地制宜，呈現地域特色，引導學生走出校園，拓展視野，豐富知識，了解社會，親近自然，參與體驗與日常生活不同的環境。

第三，安全原則。游學要堅持安全第一，建立安全機制，明確安全責任，落實安全措施，完善計劃制度，確保學生安全。

第四，公益性原則。研究旅行不得以盈利為目的進行商業創收，貧困家庭學生應減免費用。

第三，工作目標。

開發一批育人效果突出的研究型旅游活動課程，建設一批示范帶動作用好的研究型旅游基地，打造一批有影響力的研究型旅游精品路線，選擇一批活動開展效果明顯的研究型旅游示范學校，建立規范管理、責任明確、多元化融資、安全保障的研究型旅游工作機制，探索形成中小學生廣泛參與、活動質量持續提高、組織管理規范有序、基礎條件保障有力、安全責任落實到位、文化氛圍健康向上、各部門參與合作、共同管理的研究型旅游發展體系。

第四，主要任務。

(一)建立研究旅行協調推進機制。探索建立政府統籌、部門合作、教育行政部門領導、學校主體、家長支持的研究旅行協調推進機制。省里成立了由省教育廳牽頭，發展改革、公安、財政、交通、文化、林業、旅游、食品藥品監管、保監、共青團、濟南鐵路局等相關部門組織的中小學生研究旅行協調小組，負責全省中小學研究旅行的統籌規劃和管理指導，辦事處設在省教育廳(協調小組成員名單及成員單位職責見附件)。市、縣(市、區)應設立相應的組織協調機構，負責組織協調各部門共同推進研究旅行。各區、市、縣(市、區)教育行政部門要切實履行責任，率先協調組織全市中小學研究旅行的實施。各中小學成立專門機構，結合當地實際制定實施方案，建立相關制度，積極組織實施。

(二)建立研究旅行經費保障機制。采取多種形式、多種渠道籌集中小學生研究旅行資金，探索建立政府、學校、社會、家庭共同承擔的多元化資金籌集機制。嚴格執行中小學研究旅行通過公路、水路、鐵路的兒童票價優惠政策。鐵路部門可以根據研究旅行的需要，在能力許可范圍內積極安排好運氣。對中小學生的研究旅行實施減免場地、景點、景點門票政策，提高優質旅游服務。鼓勵保險公司開發個性化的研究旅行服務產品，實施保險費優惠政策。鼓勵通過社會捐贈和公益活動支持游學。

(3)建立安全出行保障機制。教育、旅游、交通、公安、食品藥品監督管理局等有關部門共同研究制定研究旅游活動的旅游標準，建立安全審查制度，做好安全監督檢查。指導中小學研究制定研究旅行安全方案，探索建立責任落實、事故處理、責任定義、糾紛處理等機制，實施分級備案制度，層層落實，責任人。學校必須投保學校責任保險，同時做好學生和家長的安全教育，與家長簽訂安全責任書，指導旅行師生購買意外保險。實施汽車使用單位管理主體責任，加強研究型旅汽車交通安全管理，杜絕使用不符合國家標準的汽車和駕駛員接送研究旅行學生。定期開展研究旅行交通安全應急演習。增強學生應對交通安全突發事件的能力。

(4)建立研究旅行課程體系。設計開發具有山東特色的研究旅行課程體系，指導各地開發適合當地實際的研究旅行課程。各地教育行政部門要指導和幫助中小學將研究旅行納入學校教育教學計劃，與綜合實踐活動課程統籌考慮，促進研究旅行與學校課程的有機融合，科學設計研究旅行活動課程內容。學校每學年安排不少于2次集體游學，一般安排在小學四至六年級、初中一至二年級、高中一至二年級，盡量錯開旅游高峰期。逐步建立小學以地方情況為主，初中以縣情市情為主，高中以省情國情為主的研究旅行活動課程體系。

(五)建設研究型旅游基地。根據研究型旅游育人目標，結合域情、學校情況、學生情況，依托自然文化遺產資源、紅色教育資源和綜合實踐基地、大型公共設施、知名院校、工礦企業、科研機構等。，選擇建設一批安全合適的省、市、縣三級中小學生研究型旅游基地，開展研究型旅游示范區和研究型旅游基地創建活動，探索建立基地的準入標準、退出機制和評價體系。依托山東十大文化旅游目的地的各種資源，建設一批知識科普、體驗考察、勵志拓展、自然觀賞、文化娛樂研究旅游基地。依托研究型旅游基地，積極推進資源共享和區域合作，打造省、市、縣三級示范性研究型旅游精品線路，逐步形成布局合理、互聯互通的研究型旅游網絡。確定一批合格、信譽良好的企事業單位，明確委托企事業單位承擔學生研究旅行安全責任，委托其協助學校開展研究旅行活動。

(六)規范研究旅行組織管理。各地教育行政部門和中小學要探索制定中小學生研究旅行工作規程，做到活動有計劃，行前有記錄，緊急有計劃。學校可以自行開展或委托研究旅行活動，并提前制定活動計劃，報主管教育行政部門備案，提前通知家長開展研究旅行相關事宜，加強師生事先培訓和事后考核。學校自行開展活動時，應配備一定比例的干部、教師、安全員和家長志愿者。

第七，加強研究旅行科學研究。依托相關高校和研究機構研究研究旅游工作的重點和難點。以研究為導向，探討推進研究旅行的有效模式，研究和解決研究旅行推進中存在的主要問題。

(八)建立科學的研究旅行評估機制。建立中小學生參加研究旅行的評價機制，將中小學組織學生參加研究旅行的情況和效果作為學校綜合評價體系的重要內容。學校應在充分尊重個性差異、鼓勵多元化發展的前提下，科學評價學生參與研究旅行的情況和成果，逐步將評價結果納入學生學分管理體系和綜合素質評價體系。研究制定研究旅行活動的監督方式和評價標準。教育部門和旅游部門率先建立臨時檢查制度，指導各市研究型旅游協調小組對研究型旅游基地的課程設置、接待數量、服務質量和社會效益進行監督評估。開展研究型旅游示范基地和示范學校，每年選擇1-2個省級研究型旅游示范區、20個省級優秀研究型旅游基地和30所研究型旅游示范學校，促進研究型旅游的發展。

第九，加強宣傳引導。各地要引導中小學廣泛開展研究旅行，充分培養、挖掘和提煉先進典型經驗，從點到面，全面推進。積極創新宣傳內容和形式，制作研究旅行產品手冊和小冊子，向社會和家長廣泛宣傳研究旅行的意義，向學生宣傳讀萬卷書，行萬里路的重要作用，為研究旅行創造良好的社會環境和輿論氛圍。

第五，實施步驟。

(1)準備階段:2017年7月至8月。發布《山東省推進中小學生研究旅行實施方案》，各市制定具體實施方案，全面啟動研究旅行試點工作。各市實施方案于8月20日前報省教育廳基礎教育部。

(2)組織實施階段:2017年8月至2018年9月。每個城市確定1-2個研究旅行實驗區，每個實驗區選擇1-2所學校開展試點工作。市級直屬學校也可以納入試點學校。各實驗區和試點學校制定研究旅行的工作計劃和主題活動計劃，加強與擬確定的研究旅行基地的溝通，做好研究旅行的數據匯總和經驗傳承，為進一步全面推進中小學研究旅行提供科學指導。

總結推廣階段：2018年10月至。總結游學成果，及時組織總結交流會，推廣成功經驗，建立長效機制。

研學旅行服務規范十篇文章篇四

? ?為深入學習黨的十九大和全國教育大會精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，全面提升中小學生綜合素質， 培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，根據《教育部等 11 部門關于推進中小學生研學旅行的意見》《中小學德育工作指南》《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》等文件精神， 結合我省實際，制定本實施方案。

? ? ? ?中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排， 通過集體旅行、集中食宿等方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的新形式，是教育教學的重要內容，是綜合實踐育人的有效途徑。

? ? ? ?河南歷史厚重、山川壯美、人杰輩出、物產豐富、文化燦爛、源遠流長;河南是中華民族的孕育地，是炎黃子孫的根源地，這些都為開展中小學生研學旅行提供了得天獨厚的資源。開展研學旅行，有助于讓廣大中小學生在研學旅行中感受祖國大好河山，感受中華傳統美德，感受光榮革命歷史，感受改革開放偉大成就， 感受地域特色文化;有助于推動素質教育全面實施，創新人才培養模式，引導學生主動適應社會，促進書本知識和生活經驗的深度融合;有助于激發學生對黨、國家、人民的熱愛之情，堅定“四個自信”的理解與認同;有助于促進學生身心健康，學會動手動腦、生存生活、做人做事，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。

? ? ? 注重因地制宜，突出河南特色，打造具有中原風格、國家標準、國際視野的研學旅行“五個一”精品工程：建設一批層次分明、各有特色、示范引領的研學旅行基地（營地）；打造一批河南特色、主題鮮明、影響深遠的研學旅行精品線路；培養一批志在研學、專業過硬、結構合理的研學旅行師資隊伍；研發一套基層可推、一線可學、外地可鑒的精品研學旅行課程體系；建立一套責任清晰、科學規范、保障到位的研學旅行管理機制。努力形成基礎條件保障有力、安全責任措施到位、運行操作規范有序、活動品質持續提升、文化氛圍健康向上、學校和學生積極參與的研學旅行發展體系。

? ? ? （一）教育性原則。研學旅行要結合學生身心特點、接受能力和實際需要，注重系統性、知識性、科學性、自然性、生活性和趣味性，為學生全面發展提供良好成長空間。

? ? ?（二）實踐性原則。研學旅行要因地制宜，突出地域特色， 引導學生走出校園，在與日常生活不同的環境中拓展視野、豐富知識、了解社會、親近自然、參與體驗。

? ? ?（三）安全性原則。研學旅行要堅持安全第一，建立安全保障機制，明確安全保障責任，落實安全保障措施，確保學生生命安全。

? ? ?（四）公益性原則。研學旅行不得開展以營利為目的的經營性創收，對貧困家庭學生要減免費用，切實為學生的全面發展服務。

? ? ?（五）協同性原則。研學旅行是個系統工程，涉及部門、單位要統籌協作，分工負責，創新體制機制，形成合力，實現資源共享。

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?各地教育行政部門要加強對中小學開展研學旅行活動的統籌安排和指導。各中小學要結合當地實際，把研學旅行納入學校教育教學計劃，制定學校整體方案，做到有課時、有師資；與綜合實踐活動課程統籌考慮，促進研學旅行和學校課程有機融合；要精心設計研學旅行活動課程，做到立意高遠、目的明確、活動生動、靈活有效。學校根據教育教學計劃在正常上課時間靈活安排研學旅行時間，一般安排小學四到六年級、初中七到八年級、高中一到二年級(含中等職業學校)，盡量錯開旅游高峰期，每學年安排一至兩次研學旅行。

? ? ? 由教育行政部門牽頭，會同相關部門，依托河南豐富厚重的自然和文化資源、紅色教育資源、愛國主義教育基地，以及大型公共設施、知名院校、工礦企業、科研機構、綜合實踐基地等資源，結合區情、校情、生情，遴選建設一批安全適宜的中小學生研學實踐教育基地（營地），對基地（營地）實行定期評估驗收和動態管理。各基地要充分挖掘特色資源，有針對性開發基地研學旅行特色課程，力爭做到“一地一特色，一地一品牌”。

? ? ? 以研學實踐教育基地（營地）為支撐，積極推動資源共享和區域合作，打造一批主題相對集中、交通相對便利、體驗相對豐富的研學旅行精品線路。各地可結合本地特色資源，打造主題式研學線路，如：圍繞“老家河南”主題，結合河南的根親文化、黃帝文化、姓氏文化等資源，開展研學旅行活動；圍繞“紅色河南”主題，挖掘焦裕祿精神、紅旗渠精神、愚公移山精神等“河南三大精神”資源，開展研學旅行活動；圍繞“厚重河南”主題， 結合我省五千年中原文明、八大歷史文化名城等豐富的歷史文化、世界遺產、非遺傳承、博物館藏等資源，開展研學旅行活動；圍繞“生態河南”主題，利用我省豐富的綠水青山、美麗鄉村、特色小鎮等生態資源，開展研學旅行活動；圍繞“出彩河南”主題， 利用河南改革開放 40 年成果、科技創新、科研院所等資源，開展研學旅行活動。

? ? ? 研學旅行課程是體現研學旅行教育性的核心，精心設計研學旅行課程是提高研學旅行質量的根本保證。要以教育部門和學校為主導，聯合基地和研學機構，將研學旅行作為理想信念教育、愛國主義教育、革命傳統教育、國情教育、綜合實踐教育的重要載體，根據學段特點和地域特色，開發具有河南特色的自然類、歷史類、地理類、科技類、人文類、體驗類等多種類型的活動課程，編寫適合我省中小學生研學旅行活動的專題讀本，逐步建立小學階段以鄉情縣情市情為主、初中階段以市情省情為主、高中階段以省情國情為主的研學旅行活動地方課程體系。

? ? ? 研學旅行工作要實行校長負責制，要確定相應的管理人員和教師作為研學旅行活動負責人。有計劃地培養一批研學旅行專業人員，按照不同學段學生的年齡特點、認知規律，組織開展研學旅行的組織管理、安全管理、后期保障和突發應急處置等方面的專業培訓，提升輔導學生學習體驗等方面的知識與技能，培訓納入我省中小學教師繼續教育培訓體系。學校教師組織研學旅行活動要計入教育教學工作量。

? ? ? 各地教育行政部門和中小學要探索制定中小學生研學旅行工作規程，做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”。學校組織開展研學旅行可采取自行開展或委托開展的形式，提前擬定活動計劃并按管理權限報教育行政部門備案，通過家長委員會、致家長的一封信、召開家長會、信息化平臺等形式告知家長活動意義、時間安排、出行線路、費用收支、注意事項等信息，加強學生和教師的研學旅行事前培訓和事后考核。學校開展研學旅行，需要配備一定比例的學校領導、教師和安全員，也可吸收少數家長作為志愿者，負責學生活動管理和安全保障，與家長簽訂協議書，明確學校、家長、學生的責任權利。學校委托開展研學旅行， 要與有資質、信譽好的委托企業或機構簽訂協議書，明確委托企業或機構承擔學生研學旅行安全責任。

? ? ? 各地可采取多種形式、多種渠道籌措中小學生研學旅行經費， 加大經費投入，探索建立政府、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經費籌措機制。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展研學旅行。

? ? ? 交通部門對中小學生研學旅行公路和水路出行嚴格執行兒童票價優惠政策，鐵路部門可根據研學旅行需求，在能力許可范圍內積極安排好運力。文化和旅游等部門要對中小學生研學旅行實施減免場館、景區、景點門票政策，提供優質旅游服務。列入愛國主義教育基地的游覽參觀點門票按規定實行全免，公益性博物館、科技館等按有關規定落實門票減免政策，其它場館門票價格在規定的優惠政策基礎上，原則上要低于社會旅游團隊價格，同時提供優質服務，對建檔立卡貧困學生參加研學活動的費用予以免除。銀保監部門會同教育行政部門推動將研學旅行納入校方責任險范圍，鼓勵保險企業開發有針對性的產品，對投保費用實施優惠措施。

? ? ? 各地教育行政部門和中小學校要制定科學有效的安全責任落實、事故處理、責任界定及糾紛處理機制，實施分級備案制度， 做到層層落實，責任到人。教育行政部門負責督促學校落實安全責任，審核學校報送的活動方案（含保單信息）和應急預案。學校要做好行前安全教育工作，負責確認出行師生購買意外險，必須投保校方責任險，與家長簽訂安全責任書，與委托開展研學旅行的企業或機構簽訂安全責任書，明確各方安全責任。

? ? ? 各地教育部門負責審核開展研學旅行的企業或機構的準入條件和服務標準。交通部門負責督促有關運輸企業檢查學生出行的車、船等交通工具；完善研學旅行基地周邊的公路標志標識設施， 為研學旅行提供安全暢通的道路環境。市場監管部門要加強對研學旅行涉及的食品經營場所的食品安全監管。公安部門要加強對研學旅行住宿的賓館、酒店行業治安管理的指導，依法查處運行學生車輛的交通違法行為，積極為學生研學旅行交通安全提供保障和便利。銀保監部門負責指導保險行業提供并優化校方責任險、旅行社責任險等相關產品。共青團組織要將少先隊、共青團活動與研學旅行有機結合起來，鼓勵大學生參與研學旅行服務志愿者活動。

? ? ? 建立河南省研學旅行專家庫，以課題研究為引領，探討推進研學旅行工作的有效模式，研究和解決研學旅行工作推進中的問題；結合研學旅行工作的開展，建立健全科學有效的研學旅行評價機制，對研學旅行工作進行全面科學的考核與評價，保障研學旅行健康、有序發展。學校要在充分尊重個性差異、鼓勵多元發展的前提下，對學生參加研學旅行的情況和成效進行科學評價， 將研學旅行評價結果逐步納入學生學分管理體系和學生綜合素質評價體系。

? ? ? 各地要注重研學旅行活動的內涵發展,定期組織開展各種研學旅行文化交流，鞏固研學旅行成果。中小學校在組織研學旅行時，要以啟發、引導為主，給學生提供充裕的時間和空間。研學旅行活動結束后，學生將研學的問題和成果進行梳理、提煉，并通過 ppt、視頻、調查

報告

報告

? ? ? 依托河南省基礎教育資源公共服務平臺，開展研學旅行課程、資源等相關工作的建設與交流工作，為研學旅行活動交流、展示等提供服務。依托省教育管理公共服務平臺，匯聚研學活動生成的信息，分析評價學生研學旅行開展情況和成效，實現研學旅行分層級、分區域、全過程的信息化有效管理。

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? ? ?（一）統籌協調，加強領導。由省教育廳牽頭，發改、公安、 財政、交通、文化和旅游、市場監管、銀保監、共青團和鐵路等相關部門參與，共同組成河南省中小學生研學旅行工作領導小組， 領導小組辦公室設在省教育廳。各地要相應成立中小學生研學旅行工作小組，加大對研學旅行工作的統籌規劃和管理指導，結合本地實際制訂相應工作

方案

? ? ?（二）強化督導，規范管理。各級教育督導部門要把研學旅行納入專項督導范圍，重點對研學旅行經費保障、基地建設、優惠政策、部門職能、規范管理等工作落實情況進行考核督查，確保研學旅行收到實效。

? ? ?（三）以點帶面，整體推進。各地要定期總結本地研學旅行工作開展情況、取得成效和典型經驗，在穩步推進工作的同時， 充分挖掘和提煉一批先進典型，以建設河南省中小學生研學旅行實驗區和實驗校為抓手，發揮試點的示范引領及輻射作用。

? ? ?（四）加強宣傳，營造氛圍。各地要積極宣傳中小學生開展研學旅行的重要意義、育人效果，及時宣傳好典型、好主題、好案例，營造良好的社會環境和輿論氛圍。要充分發揮家長委員會、家長志愿者的作用，形成研學旅行工作的家校合力，借鑒省內外先進經驗，推動我省研學旅行工作健康快速發展。

研學旅行服務規范十篇文章篇五

????中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿等方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的新形式，是教育教學的重要內容，是綜合實踐育人的有效途徑。

????河南歷史厚重、山川壯美、人杰輩出、物產豐富、文化燦爛、源遠流長;河南是中華民族的孕育地，是炎黃子孫的根源地，這些都為開展中小學生研學旅行提供了得天獨厚的資源。開展研學旅行，有助于讓廣大中小學生在研學旅行中感受祖國大好河山，感受中華傳統美德，感受光榮革命歷史，感受改革開放偉大成就，感受地域特色文化;有助于推動素質教育全面實施，創新人才培養模式，引導學生主動適應社會，促進書本知識和生活經驗的深度融合;有助于激發學生對黨、國家、人民的熱愛之情，堅定“四個自信”的理解與認同;有助于促進學生身心健康，學會動手動腦、生存生活、做人做事，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。

???注重因地制宜，突出河南特色，打造具有中原風格、國家標準、國際視野的研學旅行“五個一”精品工程：建設一批層次分明、各有特色、示范引領的研學旅行基地（營地）；打造一批河南特色、主題鮮明、影響深遠的研學旅行精品線路；培養一批志在研學、專業過硬、結構合理的研學旅行師資隊伍；研發一套基層可推、一線可學、外地可鑒的精品研學旅行課程體系；建立一套責任清晰、科學規范、保障到位的研學旅行管理機制。努力形成基礎條件保障有力、安全責任措施到位、運行操作規范有序、活動品質持續提升、文化氛圍健康向上、學校和學生積極參與的研學旅行發展體系。

???（一）教育性原則。研學旅行要結合學生身心特點、接受能力和實際需要，注重系統性、知識性、科學性、自然性、生活性和趣味性，為學生全面發展提供良好成長空間。

???（二）實踐性原則。研學旅行要因地制宜，突出地域特色，引導學生走出校園，在與日常生活不同的環境中拓展視野、豐富知識、了解社會、親近自然、參與體驗。

???（三）安全性原則。研學旅行要堅持安全第一，建立安全保障機制，明確安全保障責任，落實安全保障措施，確保學生生命安全。

???（四）公益性原則。研學旅行不得開展以營利為目的的經營性創收，對貧困家庭學生要減免費用，切實為學生的全面發展服務。

???（五）協同性原則。研學旅行是個系統工程，涉及部門、單位要統籌協作，分工負責，創新體制機制，形成合力，實現資源共享。

（一）納入學校教育教學計劃

?各地教育行政部門要加強對中小學開展研學旅行活動的統籌安排和指導。各中小學要結合當地實際，把研學旅行納入學校教育教學計劃，制定學校整體

方案

計劃

（二）加強研學實踐教育基地（營地）建設

???由教育行政部門牽頭，會同相關部門，依托河南豐富厚重的自然和文化資源、紅色教育資源、愛國主義教育基地，以及大型公共設施、知名院校、工礦企業、科研機構、綜合實踐基地等資源，結合區情、校情、生情，遴選建設一批安全適宜的中小學生研學實踐教育基地（營地），對基地（營地）實行定期評估驗收和動態管理。各基地要充分挖掘特色資源，有針對性開發基地研學旅行特色課程，力爭做到“一地一特色，一地一品牌”。

???以研學實踐教育基地（營地）為支撐，積極推動資源共享和區域合作，打造一批主題相對集中、交通相對便利、體驗相對豐富的研學旅行精品線路。各地可結合本地特色資源，打造主題式研學線路，如：圍繞“老家河南”主題，結合河南的根親文化、黃帝文化、姓氏文化等資源，開展研學旅行活動；圍繞“紅色河南”主題，挖掘焦裕祿精神、紅旗渠精神、愚公移山精神等“河南三大精神”資源，開展研學旅行活動；圍繞“厚重河南”主題，結合我省五千年中原文明、八大歷史文化名城等豐富的歷史文化、世界遺產、非遺傳承、博物館藏等資源，開展研學旅行活動；圍繞“生態河南”主題，利用我省豐富的綠水青山、美麗鄉村、特色小鎮等生態資源，開展研學旅行活動；圍繞“出彩河南”主題，利用河南改革開放40年成果、科技創新、科研院所等資源，開展研學旅行活動。

（三）加強研學旅行課程建設

???研學旅行課程是體現研學旅行教育性的核心，精心設計研學旅行課程是提高研學旅行質量的根本保證。要以教育部門和學校為主導，聯合基地和研學機構，將研學旅行作為理想信念教育、愛國主義教育、革命傳統教育、國情教育、綜合實踐教育的重要載體，根據學段特點和地域特色，開發具有河南特色的自然類、歷史類、地理類、科技類、人文類、體驗類等多種類型的活動課程，編寫適合我省中小學生研學旅行活動的專題讀本，逐步建立小學階段以鄉情縣情市情為主、初中階段以市情省情為主、高中階段以省情國情為主的研學旅行活動地方課程體系。

（四）加強專業人員隊伍建設

???研學旅行工作要實行校長負責制，要確定相應的管理人員和教師作為研學旅行活動負責人。有

計劃

（五）規范研學旅行組織管理

???各地教育行政部門和中小學要探索制定中小學生研學旅行工作規程，做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”。學校組織開展研學旅行可采取自行開展或委托開展的形式，提前擬定活動計劃并按管理權限報教育行政部門備案，通過家長委員會、致家長的一封信、召開家長會、信息化平臺等形式告知家長活動意義、時間安排、出行線路、費用收支、注意事項等信息，加強學生和教師的研學旅行事前培訓和事后考核。學校開展研學旅行，需要配備一定比例的學校領導、教師和安全員，也可吸收少數家長作為志愿者，負責學生活動管理和安全保障，與家長簽訂協議書，明確學校、家長、學生的責任權利。學校委托開展研學旅行，要與有資質、信譽好的委托企業或機構簽訂協議書，明確委托企業或機構承擔學生研學旅行安全責任。

（六）健全經費籌措機制

???各地可采取多種形式、多種渠道籌措中小學生研學旅行經費，加大經費投入，探索建立政府、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經費籌措機制。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展研學旅行。

???交通部門對中小學生研學旅行公路和水路出行嚴格執行兒童票價優惠政策，鐵路部門可根據研學旅行需求，在能力許可范圍內積極安排好運力。文化和旅游等部門要對中小學生研學旅行實施減免場館、景區、景點門票政策，提供優質旅游服務。列入愛國主義教育基地的游覽參觀點門票按規定實行全免，公益性博物館、科技館等按有關規定落實門票減免政策，其它場館門票價格在規定的優惠政策基礎上，原則上要低于社會旅游團隊價格，同時提供優質服務，對建檔立卡貧困學生參加研學活動的費用予以免除。銀保監部門會同教育行政部門推動將研學旅行納入校方責任險范圍，鼓勵保險企業開發有針對性的產品，對投保費用實施優惠措施。

（七）建立安全責任體系

???各地教育行政部門和中小學校要制定科學有效的安全責任落實、事故處理、責任界定及糾紛處理機制，實施分級備案制度，做到層層落實，責任到人。教育行政部門負責督促學校落實安全責任，審核學校報送的活動方案（含保單信息）和應急預案。學校要做好行前安全教育工作，負責確認出行師生購買意外險，必須投保校方責任險，與家長簽訂安全責任書，與委托開展研學旅行的企業或機構簽訂安全責任書，明確各方安全責任。

???各地教育部門負責審核開展研學旅行的企業或機構的準入條件和服務標準。交通部門負責督促有關運輸企業檢查學生出行的車、船等交通工具；完善研學旅行基地周邊的公路標志標識設施，為研學旅行提供安全暢通的道路環境。市場監管部門要加強對研學旅行涉及的食品經營場所的食品安全監管。公安部門要加強對研學旅行住宿的賓館、酒店行業治安管理的指導，依法查處運行學生車輛的交通違法行為，積極為學生研學旅行交通安全提供保障和便利。銀保監部門負責指導保險行業提供并優化校方責任險、旅行社責任險等相關產品。共青團組織要將少先隊、共青團活動與研學旅行有機結合起來，鼓勵大學生參與研學旅行服務志愿者活動。

（八）建立研學旅行科學評價機制和內涵發展機制

???建立河南省研學旅行專家庫，以課題研究為引領，探討推進研學旅行工作的有效模式，研究和解決研學旅行工作推進中的問題；結合研學旅行工作的開展，建立健全科學有效的研學旅行評價機制，對研學旅行工作進行全面科學的考核與評價，保障研學旅行健康、有序發展。學校要在充分尊重個性差異、鼓勵多元發展的前提下，對學生參加研學旅行的情況和成效進行科學評價，將研學旅行評價結果逐步納入學生學分管理體系和學生綜合素質評價體系。

???各地要注重研學旅行活動的內涵發展,定期組織開展各種研學旅行文化交流，鞏固研學旅行成果。中小學校在組織研學旅行時，要以啟發、引導為主，給學生提供充裕的時間和空間。研學旅行活動結束后，學生將研學的問題和成果進行梳理、提煉，并通過ppt、視頻、調查報告、漫畫、圖表、詩畫等方式進行匯報展示。學校可以通過舉辦研學旅行的研究報告會、征文、攝影、繪畫比賽等后續活動，鞏固研學旅行成果。各級教育部門要注重探索總結，加強學習交流，借鑒先進經驗，推動研學旅行工作深入開展。

（九）加強研學旅行信息化管理

???依托河南省基礎教育資源公共服務平臺，開展研學旅行課程、資源等相關工作的建設與交流工作，為研學旅行活動交流、展示等提供服務。依托省教育管理公共服務平臺，匯聚研學活動生成的信息，分析評價學生研學旅行開展情況和成效，實現研學旅行分層級、分區域、全過程的信息化有效管理。

???（一）統籌協調，加強領導。由省教育廳牽頭，發改、公安、財政、交通、文化和旅游、市場監管、銀保監、共青團和鐵路等相關部門參與，共同組成河南省中小學生研學旅行工作領導小組，領導小組辦公室設在省教育廳。各地要相應成立中小學生研學旅行工作小組，加大對研學旅行工作的統籌規劃和管理指導，結合本地實際制訂相應工作方案，將責任層層分解落實到相關部門和單位，定期檢查工作推進情況，加強指導督辦。

???（二）強化督導，規范管理。各級教育督導部門要把研學旅行納入專項督導范圍，重點對研學旅行經費保障、基地建設、優惠政策、部門職能、規范管理等工作落實情況進行考核督查，確保研學旅行收到實效。

???（三）以點帶面，整體推進。各地要定期總結本地研學旅行工作開展情況、取得成效和典型經驗，在穩步推進工作的同時，充分挖掘和提煉一批先進典型，以建設河南省中小學生研學旅行實驗區和實驗校為抓手，發揮試點的示范引領及輻射作用。

???（四）加強宣傳，營造氛圍。各地要積極宣傳中小學生開展研學旅行的重要意義、育人效果，及時宣傳好典型、好主題、好案例，營造良好的社會環境和輿論氛圍。要充分發揮家長委員會、家長志愿者的作用，形成研學旅行工作的家校合力，借鑒省內外先進經驗，推動我省研學旅行工作健康快速發展。

研學旅行服務規范十篇文章篇六

1作為校長，要放大格局，提升理念，以執著的心來趟出一條研學之路

校長，作為學校的領頭人，身上肩負著更多的責任，也有著更多的擔憂。著名教育家陶行知指出：

“教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。”

這啟示我們要打開學校大門，組織和帶領學生走進自然，融入社會，讓學生在研學旅行中開拓視野，增長才干，豐富知識，作為校長，要具有前瞻性的眼光，勇于挑戰困難的勇氣，有為孩子發展而不斷探索的教育大格局、大情懷，才能讓我們的孩子站在新的起點上，把國家的夢、民族的夢、時代的夢、學生的夢統一到這一過程中，引領學生通過對自然、社會、紅色基因、人文、個人的認識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正做到與學校教育相呼應，從真正意義上達到立德樹人的效果。

2立足校情，挖潛學生發展之需，用獨特的眼光探尋本校研學旅行的主題

《意見》中指出：

“學校要根據學段特點和地域特色，逐步建立小學階段以鄉土鄉情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學旅行活動課程體系。”

這就告訴我們，研學旅行的主題要基于學生的年齡特點，基于學生發展的需要，基于學校周邊的環境，基于學生核心價值觀的提升等。

學校在開展的過程中也要循序漸進，不能一蹴而就，步子可以小而穩，首先可以基于學校所在區域及周邊的資源環境，因時因地尋找一個適合自己點，突出學校的特色，在這個過程中邊走邊探，邊改邊行，做出零的突破，逐步連點成線，連線成面，形成富有自己學校特色的研學系列主題。

3基于主題，躬身實踐，以細致的心打造安全的研學旅行線路

主題的確定讓研學有了清晰的方向與目標，可是走哪條路，選擇哪種交通工具，路上可能會遇到什么問題等，這都是校長最關心的問題，也是最容易發生安全隱患的部分，這就要求學校在選擇線路時必須做到實地勘察，將安全可靠、環境良好、成本合理、距離合適的地點篩選出來，確保整個行程連貫緊湊，便于教師跟組進行指導，監控，組織與管理。

例如：北京市第二中學參與研學旅行的年級是高一和高二，分別前往江南和西安，兩個地點的選擇并非是隨便挑選出來的，而是結合調研當地學習內容、交通情況和安全系數，在經過３個月的反復性論證后，選出的兩條最佳路線。小到每天行程中的交通、查房、教師在酒店門口的輪崗值班等都在考慮范圍內，所有細節都要做好無縫對接。

4組建團隊，多方參與，打造系列研學旅行課程

研學旅行不是游山玩水，而是課堂的延伸，更是學校教育和校外教育銜接的

創新

包括安全預案、應急預案、啟動儀式相關資料、服裝與必備物品、學生指導手冊、教師指導手冊、學生分組情況、教師指導安排等系列材料，這些都需要在研學前完成。

學生在研學前必須以組為單位了解研究的重點問題，重點任務，從而在研學過程中能夠基于問題進行有針對性的探究，包括觀察文字說明、實物考察、采訪現場工作人員、小組內的合作與交流等，各自承擔一定的工作任務，最終共同完成任務，展示自己的成果。

這個過程還要充分考慮教師與學生的配比，最好能夠達到6:1，最大配比不能超過1:9，將教師按照學科知識進行合理搭配。總之課程完成后，依照課程能夠做到各環節無縫對接，從人身、財產、交通、活動等各方面既做到安全可靠，又做到務實有效，確保研學能夠順利開展。

5基于目標，設計好評價標準，有針對性地對學生做好全面評價，幫助學生形成核心素養和正確的價值觀

研學過程中如何避免“只旅不學”和“只學不旅”，這就要求我們要基于目標設立合理的評價機制，有相應數據支撐的可操作、可記錄的評價標準。

研學旅行中的評價，首要功能是讓學生及時獲得關于學習過程的反饋，以便能夠及時改革后續的活動，所以教師在小組研學過程中的作用舉足輕重，絕不是游離在隊伍之外，可有可無的一個帶隊教師，他必須時刻與學生在一起，時刻觀察學生在研學過程中所遇到的問題，用攝像機記錄學生的整個過程，這也是后序對學生進行評價的有效的證據。過程性的評價要基于表現，基于小組中所承擔任務的完成情況。評價標準不能含糊其詞，應該具有可操作性，出發前讓每名學生和帶隊教師都明白研學的任務，評價的標準，從而按照標準去順利完成任務。

總之，研學旅行是近幾年提出來的一個教學理念，在實施的過程中，需要不斷地提升理念，不斷發現新問題，探索解決方案，

創新

文章整理至公眾號研學頭條,研學頭條帶你發現研學旅行的樂趣，關注研學頭條的那些人和事兒，每天為你獻上研學旅行的最新消息、政策、行業大事件。

研學旅行服務規范十篇文章篇七

為深入貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，全面推進素質教育，深化基礎教育課程改革，讓學生能在旅行的過程中陶冶情操、增長見識、體驗不同的自然和人文環境、提高學習興趣，全面提升學生綜合素質，根據省教育廳《關于開展中小學生研學旅行試點工作的通知》，結合我學區實際情況，制定如下方案：

走進曹洼酒章文創園感受吳橋酒章文化魅力

吳橋縣酒章文化產業園藏館內收藏了12000余只藝術酒瓶，并獲得世界吉尼斯紀錄。藏館布展面積近400平米，館內展出了陶、瓷、竹、木、金屬、紫砂、皮革、玻璃、塑料等眾多質地，戲曲類、神話類、人物類、動物類、建筑類、山石類、葫蘆類、民俗文化類、軍事類等幾十個版塊的10000余件珍貴藝術酒器具，有古酒器、青銅器、安華彩、鈞瓷類等中國酒器具。園內有制酒車間，燕趙文人酒文作書法作品展廳，養殖基地和農耕園。

2019年5月24日上午。

上村馬小學、曹洼小學、馬庫吏小學三校的三好學生，優秀少先隊員以及學區和三校教師代表（121人）

吳橋縣曹洼鄉酒章文創園

（一）研學旅行活動領導小組

組長：王進

副組長：劉江、劉振勇、于剛

組員：王合榮、李海濤、孟娟、張國平、孫健、趙志剛、方志強

主要職責

（1）統一領導和協調本次研學旅行活動中的安全工作，制定安全活動方案和安全措施，安排研學旅行工作，處置突發事件。

（2）抓好本次研學旅行活動的組織和開展工作，督促檢查各班小組研學旅行活動中的執行情況。

（3）做好本次研學旅行活動的安全及其他工作。

（二）各職能小組的分工及職責

1．輔導員組

（1）組長：王進

職責：負責全面工作，安排輔導員的各項工作，組織相關活動開展。

（2）輔導員：李海濤、孟娟、孫健

職責：負責組織各小組學生的活動，如講解、參觀、互動等有關工作，并作好各校狀況的監督工作。

（3）安全員，由各學校組織安排，每校兩名教師為本校安全員。

職責：協助輔導員作好學生的管理和活動的組織，負責學生的安全教育，處理學生的請假等突發事情，安全員要監督、檢查活動中安全工作的落實情況，協助處理安全有關事宜，并監督學生活動中突發事件等。

各校老師安排表

學校

學生

人數

負責

領導

負責老師

安全員

上村馬小學

30

劉江

李英

李英，楊玉霞

馬庫吏小學

30

劉振勇

張國平

張國平，李愛玲

曹洼

小學

30

于剛

馬鳳霞

馬鳳霞，畢國菊

2.安全組

職務

姓名

主要職責

組長

王進

負責本次活動中各項安全工作的安排與實施，負責行進路線的安排與安全檢查及各種安全設備的準備，制定每個環節的安全措施。

副組長

劉江

劉振勇

于剛

協助組長作好活動中的各項安全工作，并檢查督促各種安全措施的落實情況及安全設備的準備情況，作好安全員的組織與分工，對有關學生活動中出現的不安全因素或違規行為要及時發現、及時制止，作好掉隊學生的安排和意外安全事故的組織處置工作。

安全員

方志強

負責整個活動過程中安全工作具體的實施與監督、檢查。

學校安全員

李英，楊玉霞，張國平，李愛玲，

馬鳳霞，畢國菊

負責本校活動過程中各項安全工作的落實與監督，各種突發安全事故的處置與報告。

3.后勤保障組

組員：趙志剛孫健

職責：

（1）負責所需物品準備與保管，如治療急性腸胃炎藥品、塑料袋以及擴音喇叭、對講機等。

（2）負責安排本次活動所有人員的飲水安排。

（3）負責本次活動的環境保護工作。

4.宣傳組

組員：孟娟

職責：負責照相、錄像等工作。

（一）讓學生通過本次研學活動，了解酒章文創園，感受吳橋雜技文化、酒章文化的魅力。

（二）讓學生學會通過調查、收集、整理、研討交流等方式收集信息，培養學生善于發現問題、并運用知識分析問題、解決問題的能力。通過活動培養學生“安全意識、團隊意識、探究意識、公德意識和時間觀念”等意識。

（三）豐富學生生活、陶冶情操、增長見識、全面提升學生綜合素質，增強學生愛家鄉、愛祖國的情感。

參觀河北省吳橋縣曹洼鄉酒章文創園：感受吳橋雜技文化，酒章文化的魅力。

參觀清正廉明文化廣場，酒章文化博物館，燕趙文人書法展廳，酒藝小院，竹林酒肆街。

1了解“二不尚書”范景文的清正廉明的故事，做正直的人。

2參觀酒章文化博物館，通過戲曲類、神話類、人物類、動物類、建筑類、山石類、葫蘆類、民俗文化類、軍事類等幾十個版塊的10000余件珍貴藝術酒器具感受中華五千年燦爛的文化底蘊。

3觀看燕趙文人書法作品，感受酒與書法相碰撞產生的的文化魅力。

4參觀酒藝小院和竹林酒肆街，感受酒章文創園的清幽雅致。

研學方式：

旅游+學習

（一）學區準備工作

1.成立研學旅行活動領導小組，明確職責，統籌本次活動。

2.考察活動線路、研究確定活動主題及學生探究內容

結合線路資源和學科知識及學生實際能力，確定研學探究主題和活動內容。

3.知識儲備

（1）根據研學主題及探究內容，召開各校長會，明確分工，指導學生分階段收集體相關資料。

（2）各學校組織教師和學生收集相關資料，并組織學生交流。

4.各學校根據活動內容考察活動線路，如何開展活動等有關事宜，共同制定安全活動方案。

5、5月24日，準時組織學生出發進行研學旅行活動。

（二）學生準備工作

第一階段：在老師指導下搜集和研學活動有關的資料

第二階段：觀看學校、老師們收集的視頻、圖片、文字資料

第三階段：交流研討、整理階段

第四階段：旅行前準備階段

1.學生分組，根據課程內容有重點地選擇研究主題，并制定研學方案。

2.根據需要帶好生活用品、用具等物品。

1、研學后每位學生寫出一份研學報告，優秀作品，報送學區進行展示，評選獎勵。

2、各校收集學生在研學過程中的各種信息，匯總上報學區。研學結束后學區收集相關影像資料總結存檔。