作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

幼兒園大班美術教案篇一

1、培養小朋友的觀察能力和造型能力。

2、說說畫畫，表達對媽媽的愛。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

記號筆、油畫棒、媽媽的一張照片。

一、談話引出活動，引導幼兒觀察照片。

小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡）你的媽媽長的什么樣子的？（引導幼兒圍繞面部特征回答）剛才小朋友說的很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？（主要觀察頭發、衣著，加深印象。）

二、教師示范寫生難點。

我們要給媽媽畫長相，看著照片畫也可以叫人物寫生，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點，鼻子也要大一點。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。

三、交代要求、幼兒作畫。

今天我們給媽媽畫張相，送給媽媽。畫的時候慢慢來，仔細觀察，看一眼畫一筆，把你看到的全畫出來。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。（指導幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大，畫得仔細。）

小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽。

調整一：以畫媽媽的正面為主，第一重點落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵作畫能力強的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側面。

調整二：根據幼兒現在對人物畫時動作都較為呆板的現狀，我先請幼兒用語言描述（同時也訓練了幼兒的語言組織能力），接著請幼兒邊描述邊用動作展現媽媽的動態，教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動作進行重點范畫與講解，最后提出裝飾與涂色要求。

在本次活動教學后，發現：幼兒對人物的動態如何去捕捉，如何用筆來表現有了一定的了解，人物的身體比例也有了進一步地認識。打算，在進行《我和我的朋友》繪畫教學活動中，加強繪畫要求：畫出人物的正、側及背面的形態。

我的思考：幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進的，在掌握了一樣技能的基礎上逐漸提高繪畫難度，相信幼兒更容易接受并掌握。

小百科：“媽媽”（拼音mā mā）是母親的口語。“媽” 從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。

幼兒園大班美術教案篇二

1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

2、學習分工合作用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。

1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。

2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒

1、導入：

師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）

2、觀察油菜花的外形。

1）觀察花的外形。

師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？

油菜花的顏色是什么樣的？

油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？

教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

2）觀察枝干及菜葉。

師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？

幼兒觀察后回答。

3、幼兒合作繪畫。

師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

1）幼兒自主商量分工。

幼兒學習自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導。

要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

4、展示幼兒作品，相互欣賞。

1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，并說說是如何分工合作的。

2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？

5、教師小結。

表揚分工合理、繪畫有創意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。

小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)

第四周 專題作業活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課

活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。

教學目的：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。

教學難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。

教學準備：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。

作業要求：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。

一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關于對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對比比較強烈 2．包裝和內容是否統一？ 是 不是 3．畫幾種你發現的線條。 你還發現了什么： 。

二、教師小結 學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。

三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術知識的介紹）

四、調查反饋。

1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。

2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學生優秀作業的對照、比較、鑒別）

五、布置作業，通過研究， 我們學習了對事物的細致的觀察。回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。

1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。

2、養成干凈整潔的習慣。

1、幼兒利用光線做影子游戲。

2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。

b)學習噴畫的方法。

i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。

c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。

d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。

幼兒園大班美術教案篇三

1、欣賞作品，感受作品中和諧、安詳的意境。

2、在教師引導下，樂意根據畫面的內容大膽聯想和表達。

3、嘗試模仿、創作關于熊貓的作品。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

1、水墨畫"熊貓"的圖片。

2、黑白灰綠等色紙若干，剪刀、漿糊、抹布。

3、幼兒用書：《熊貓的一家》。

1、調動幼兒的已有經驗，會議熊貓的形象。

教師：你們見過熊貓嗎？在哪里見過的？熊貓是什么樣子的？喜歡吃什么？

2、出示"熊貓"圖片，引導幼兒初步感受作品。

教師：看了這幅畫，你有什么感覺？

3、引導幼兒細致地欣賞作品，并大膽聯想與表達。

4、引導幼兒觀察作品的用墨特點。

5、幼兒嘗試用剪紙黏貼熊貓。

幼兒嘗試用剪出的圓形、橢圓形黏貼熊貓，并在周圍添畫背景。

6、交流作品。

教師：你的熊貓在干什么？

幼兒對水墨畫《熊貓的一家》非常感興趣，學起來也很認真，激發幼兒愛護熊貓，并學習正確的執筆方法。在此基礎上引導幼兒作畫，幼兒們大部分作品都畫得很好。之后為了培養幼兒的創造能力，讓幼兒自由的去繪畫熊貓，每個孩子畫的熊貓動態都不一樣。因為老師在引導幼兒欣賞時，讓幼兒觀察了不同的動態。通過精心的設計本節課幼兒們完成的都非常好，教學也非常成功。

幼兒園大班美術教案篇四

一天我班幼兒走進教室便對我說“老師，瞧!這是我媽媽跟我買的新衣服”我笑笑說：“真漂亮!”。接著一群孩子便七嘴八舌的說起來：“老師，我媽媽說放學了跟我買大水彩筆”“老師，我媽媽頭發燙卷了真好看!”、“老師，我長大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”…。從幼兒的談話中，我感受到幼兒對媽媽的感情和對媽媽漂亮外形的向往。于是，我想何不利用幼兒對媽媽的情愫，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗為媽媽設計漂亮的衣服表達對媽媽的愛呢?思慮再三，我根據大班幼兒的年齡特點，設計了這一活動。

1、知識性目標：

(1)讓幼兒充分運用紅、黃、藍、綠、黑等多種顏色。

(2)運用線條和簡單的幾何圖形來創作自己媽媽的形象。

(3)體驗色彩的美，并能用簡單的語言表達。

(4)讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

(5)培養幼兒的欣賞能力。

2、社會性目標：

(1)讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養幼兒對美術活動的興趣。

(2)增強幼兒對媽媽的熱愛之情，加深幼兒對媽媽的感情。

(3)肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創作后的愉悅體驗。

重點：(1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形，合理的運用色彩。

(2)體驗多種形式的美術活動帶來的樂趣。

難點：(1)用語言表達對色彩的感受。

(2)背景與主體的合理搭配。

1、彩色筆、圓、三角形、長方形、正方形、橢圓形、膠水等。

2、課件制作：歌曲《我的好媽媽》、教學示范圖

1、情景導入引出主題

(1)音樂欣賞《我的好媽媽》

(2)師生共唱歌曲《我的好媽媽》

師提問：寶貝你們的媽媽愛你們嗎?為什么?

幼兒暢所欲言，談談媽媽對我們的愛。

幼兒暢所欲言，談談我們對媽媽的愛。

師：孩子們今天就讓我們用手中的畫筆來表達對媽媽的感情吧。

2、欣賞觀察組合圖，體驗色彩的美。

老師逐一出示已經完成組合圖，幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出每幅圖運用了哪些我們已學的知識?(線條、幾何圖形等)

3：幼兒自主創作。

第一步：示范創作方法(1)教師簡單示范創作，讓幼兒掌握幾種組合的基本技能。創作的難點：難點是畫頭發以及主體與背景的搭配，我在講解時要求學生要注意簡練、美觀。

(2)學生自主操作，教師了解幼兒的掌握情況。

第二步：幼兒按意愿選擇活動材料，鼓勵幼兒大膽作畫。

幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;對個別不會的幼兒做詳細的講解;對一些領悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導。

4、結束部分

(1)幼兒作品展示

師組織幼兒用語言將自己的作品內容表達出來并肯定每個幼兒的作品將作品貼在愛心樹上，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。

(2)延伸活動

教師引導幼兒欣賞作品后，用語言表達自己在生活中應該怎樣來報答媽媽，肯定幼兒的做法，讓幼兒回家用自己的方式來表達表示對媽媽以及長輩的愛。

1、本次美術活動，幼兒興趣濃厚，大部分幼兒表現出了積極的創造愿望，孩子們大膽嘗試，充分運用線條和簡單的幾何圖形來創作媽媽的形象。并運用各種色彩創造出漂亮的作品，幼兒充分體驗了成功感和滿足感。

2、每個教學環節環環相扣，達到了預期的教學目標。

3、不足之處：老師引導孩子說媽媽對我們的愛時，對孩子引導過多。

4、在幼兒感受到媽媽對我們的愛時，教師還可以進一步滲透愛心教育，讓幼兒感知人的一生能得到許許多多的愛：有長輩的愛、有父母的愛、有老師的愛、有同學的愛、有社會的愛,正是因為有這么多的愛所以我們才能這樣幸福的生活和學習。使幼兒懂得我們在得到別人愛的同時也要愛我們身邊的每一個人。

幼兒園大班美術教案篇五

1.讓幼兒初步感受秋天的季節特征，培養幼兒的觀察力和繪畫能力。

2.鼓勵幼兒用連環畫的形式進行描繪。

3.培養幼兒的欣賞能力。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

繪畫紙、彩筆、油畫棒。

1.談話導入：

組織幼兒談話，引發幼兒自己秋游的熱情。

2.帶幼兒到幼兒園的外面了解秋天。

秋天有什么變化?(樹葉、氣溫、人們的衣著打扮等方面)引導幼兒仔細觀察。

3.教師講解連環畫。

可根據實際情況聯系春、夏、冬季的季節變化，講解連環畫，也可根據事物的變化來作畫。

4.幼兒作畫。

5.展示作品，組織幼兒交流，分享經驗。

幼兒講述秋游見聞，家長幫忙記錄。

1.通過觀察圖片，創造性地運用不同的線，形表現同一物體形象。

2.根據幼兒生活經驗聯想，構成有情趣的畫面。

活動準備：

1.幼兒有一定的刮畫經驗。

2.圖片，作畫工具。

活動過程：

一、導入活動，認識橫切面。

3.師：你們想帶著線條去旅行嗎？桌子上準備了竹筆和刮畫紙，請你試一試吧。

4.幼兒嘗試自主造型，教師指導幼兒畫出柚子造型。

二、幼兒第一次操作，感知線條粗細。

1.請個別幼兒介紹自己的作品。

師：誰愿意來介紹一下你的作品，你的線條走了那些形狀？

2.比較兩幅畫的區別，發現粗細線條的畫法。

3.幼兒嘗試粗線條與細線條的不同畫法。

師：我們一起來試一試，用筆尾畫一條粗粗的線。再把筆反過來用筆尖畫一條細細的線。

4.欣賞老師的繪畫作品。

5.小結：原來我們的竹筆可以留下粗粗的、細細的線條，還可以留下鋸齒線、彈簧線。曲線各種不同的線條，把這些線條組合在一起的時候會讓我們的畫面變得更豐滿，更美！

三、聯系生活，豐富幼兒線條的認識。

1.出示洋蔥切面畫。

2.出示玉米橫切面。

3.幼兒嘗試畫出各種蔬菜橫切面。

（1）師：原來蔬菜和水果里面藏著這么多漂亮的線條呢？今天老師還給大家帶來了許多蔬菜水果的橫切面，你們想來畫一畫這些橫切面嗎？你想畫哪一種橫切面，和你的好朋友說一說。

（2）師：想好畫什么了嗎？在畫之前老師有兩個要求：

1、畫一種蔬菜或水果的切面畫；

2、用粗細不同的各種線條來裝飾你的圖畫。

4.幼兒開始作畫，教師巡回指導幼兒。

四、送畫。

幼兒將自己創作的切面畫作為禮物送給爸爸或媽媽。

活動反思：

1、教具由繁化簡，整合有序。

一開始的教具做成了一本書，要一個變化就翻一頁，對于孩子來說想要借鑒前一段的內容，早已經翻閱過去，同時單純的進行示范，讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示范的一部分，使得每一個孩子說出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富。

2、語言由粗到細，指向目標。

教師的指導語從一研中的無序慢慢改為一環扣一環的提問，教師提問的不斷完善，使得活動中孩子思維更有指向性，也更能表現活動的目標。

3、加入繪本元素，易于理解。

1、運用媒體的教學手段，引導幼兒嘗試利用襪子的外形特點展開聯想并進行創作。

2、激發幼兒的創造意識，培養幼兒的想象力，創造力和表現力。

3、體驗美術活動中創作的樂趣。

活動準備：白板課件、各種大小襪子、膠水

活動過程：

一、導入活動--觀看由襪子組成的圖畫，激發幼兒的活動興趣。

1、出示襪子組成圖

2、師：原來這幅漂亮的圖畫里藏著許許多多的襪子寶寶，我們一起來看看他們藏在那里吧！（利用白板上的聚光燈讓幼兒觀看圖畫）

二、觀察、想象，學習創作方法

1、觀察一只襪子展開想象

白板上出現一只襪子，任意轉動襪子的方向。

師：如果一只襪子這樣擺放，想想看像什么呢？

（1）當幼兒說出像什么后，老師根據幼兒的答案在白板上利用襪子的形狀再進行相應的添畫。

（2）請個別幼兒說出自己的想象后，在白板上進行操作。

師："請你試一試，畫一畫。"（幼兒畫好后，老師適時地對幼兒的操作進行評價）

2、利用兩只襪子拼接在一起，組成四種形狀，讓幼兒進行聯想。

（1）拼成x形狀

師：如果兩只襪子這樣擺，想什么呢？它還缺少什么？

【教師預設一種是蝴蝶】

（2）拼成u形

師：如果兩只襪子這樣放在一起，又像什么呢？

【教師預設一種螃蟹】

（3）拼成s形

師：兩只襪子又換了種姿勢，這樣又像什么了呢？

【教師預設一種長頸鹿】

（4）拼成"山"形

師：這次又是什么？

【教師預設一種山羊】

三、幼兒創作

1、師：小朋友的想法呀可真多，變出了這么多的小動物，小動物想在森林了舉行一場森林舞會，這場舞會的主角是長頸鹿，所以它要在舞臺的中間，而且要稍微大一點，舞會它還邀請了它的好朋友小貓和山羊，小貓和山羊是客人，所以要小一點，它們要在舞臺的旁邊。

3、教師巡回指導。

四、作品評價與展示

師：小朋友，你們看，這些是小朋友剛才創作的東西，這幅作品是誰的呀？來給大家介紹一下吧！

活動反思：

1、感知樹木的遠近關系，用近大遠小及遮擋的畫法表現。

2、大膽運用多種方式表現樹的各種不同造型。

活動準備掛圖18號，幼兒用書；美工書。

活動過程

1、回憶、欣賞與觀察。

①我們看到過各種樹，那你最喜歡的樹是怎樣的？

②欣賞掛圖，觀察各種樹的樹干、樹冠、樹葉的造型。

2、直接示范與講解。

①示范畫各種圖形和線條組成的樹葉。

②示范畫樹干，引導幼兒觀察樹干的顏色和形狀，鼓勵幼兒畫出各種各樣的樹干。

③示范遮擋的畫法。

3、創作與指導。

①提出作畫的要求：今天我們來畫小樹林，要畫上各種不同的樹。有大有小、有高有矮、有前有后，才是一片小樹林。

②幼兒在《小朋友用書-美工》第18頁“小樹林”上作畫。

③教師進行指導。對能力弱的幼兒一對一進行示范，尤其是遮擋如何表現；對能力強的幼兒鼓勵變化各種線條和樹干。

4、欣賞與評價。

評價幼兒作品，重點評價色彩、造型、遠近關系、遮擋的畫法、涂色方法、添畫小動物及花草。

教學反思：

1、學習剪紙，卷貼的技能。

2、萌發幼兒關愛小動物的情感。

3、訓練幼兒手指的靈活性，提高手眼協調活動的能力。

活動重難點：

重點是讓幼兒學習卷貼。難點是卷貼的方法。

活動過程：

一、請幼兒觀看課件，引起幼兒學習興趣。

"小朋友，你知道小鳥怎么了？（找不到爸爸媽媽）"小朋友想不想幫小鳥找到爸爸媽媽"（想）"那我們一起為小鳥們找爸爸媽媽吧！"（好）

二、教師講解示范。

重點講解卷貼的方法。

三、幼兒動手操作，教師巡回指導。

提醒幼兒鳥頭卷貼嘴巴的方向。（活動時伴有輕音樂）

四、請小朋友將"鳥爸爸媽媽"送回家。

五、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護環境，關愛小動物。請幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。

六、活動結束，幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。