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《次聲波和超聲波》教案設計 超聲與次聲的教學反思優質

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《次聲波和超聲波》教案設計 超聲與次聲的教學反思優質
時間:2024-07-11 16:22:25     小編:zdfb

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么制定才合適呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

《次聲波和超聲波》教案設計 超聲與次聲的教學反思篇一

1、知道什么是次聲波和超聲波

2、知道次聲波和超聲波的相關應用

次聲波和超聲波的劃分、它們在技術上的應用

超聲波應用的相關原理

閱讀法、分析法

投影儀

○、復習&引入

1、學生答問:什么是多普勒效應?兩類多普勒效應的產生原因分別是什么?

2、學生答問:在海面上有一艘船,正迎著海浪傳播的方向航行,它的顛簸頻率會比它停著不動時的顛簸頻率高還是低?

從人們接受聲波時的某些特殊情況出發,我們知道了適應所有機械波的多普勒效應。今天,我們繼續介紹和聲波有著密切關系的——

一、次聲波和超聲波

1、次聲波:頻率低于20hz的聲波。

2、超聲波:頻率高于20000hz的聲波。

很顯然,次聲波和超聲波是聲波的“近親”,它們雖然不能被人耳感知,但卻可以通過特殊的儀器去發射和接受到。而且據我們所知,某些動物也有發射和接受次聲或超聲波的能力。

二、次聲波和超聲波的應用

1、次聲波的特點和應用

產生:地震、火山爆發、風暴、海浪沖擊、槍炮發射、熱核爆炸、動物聯絡。

特點:a、被大氣吸收的能量少、傳播距離遠——1883年8月,難蘇門答臘島和爪哇島之間的克拉卡托火山爆發,產生的次聲波饒地球3圈,歷時108小時;1961年,蘇聯在北極圈內新地島進行核實驗激起的次聲波饒地球35圈!b、穿透力強(7000hz的普通聲波用一張紙即可以阻擋,但7hz的次聲波可以穿透十幾米厚的鋼筋混凝土)。

應用:研究自然次聲——預測自然災害;測定人工產生的次聲——做大規模氣象預測;研究人和動物的次聲——了解人體或動物器官的活動情況;軍事應用——次聲武器只對敵人的人員有傷害,不會對武器設備有任何影響(共振原理:4~8hz的.次聲能在人的腹腔里產生共振,可使心臟出現強烈共振和肺壁受損)。

不過從總體上來講,人們對次聲的研究還處于起步階段,被稱為聲波家族中的“小字輩”。

2、超聲波的特點和應用

產生:某些動物、儀器。

特點:a、波長短。大部分的超聲波波長已經接近無線電波,有的已經接近可見光波。這使得超聲波的傳播基本接近直線,分辨率極高,可以用于各種信息探測,并可以將超聲波“聚焦”后向凹透鏡一樣使用;b、功率大(振幅相同的1mhz的超聲波比1khz的普通聲波能量大100萬倍)。可以用于傳遞強大的能量;可以在液體中產生“空化現象”——當超聲波作用于液體界質時,液體先是被撕裂成很多小空穴,然后這些小空穴又會瞬間閉合,在空穴閉合的過程中,產生高壓(幾千大氣壓)和高溫(幾千攝氏度)——空化可以用于清洗、粉碎、乳化和加速化學反應等。

人們對超聲波的研究已經非常重視,應用方面也已滲入到了工業、農業、國防、醫學以及航天和航空等領域,并取得了卓有成效的進展。有人甚至認為超聲波技術的研究可以和電子技術、信息技術和核子技術向媲美。

四、小結

本節我們學習了次聲波和超聲波的概念、特點,和它們在生產生活、科學技術方面的一些應用,從知識難度和深度方面來講,本節課基本沒有什么新東西,具體怎么應用的原理也不要求同學們去掌握,主要是希望通過本節課的學習知道一些常識,了解一下物理知識和生活、生產、科技的聯系。懂得學習波動知識的必要性。

關于次聲波和超聲波更深刻的知識內容,以及它們和科學技術具體怎么結合的細節問題,鑒于我們掌握的其它知識還非常有限,這里不做透徹地介紹,有興趣的同學可以通過其它途徑了解或更深入地去學習它們。

五、作業布置

閱讀教材;

《優化設計》p52第1、2、3、4、5題,做在書上。

注意“教學過程”的灰色部分,即是板書計劃。

偷了一次懶,急于迎接章末考試,將本節課基本上“上”成了一節閱讀課——大部分內容留給學生課后閱讀。大部分的課堂時間則用于復習全章的知識和講《優化設計》中“章末練習”的習題。所以本節沒有“教后感”。

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