作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

人教版小學信息技術教案篇一

了解mp3播放器的相關知識，如常見品牌及其產地、容量、外形、價格等。

通過上網了解mp3播放器的常見品牌、產地、價格及產品評論，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網上資料的方法。

通過上網搜索mp3的相關資料，并對收集到的資料進行分析、比較，得出自己需要的結論，體驗鑒別信息真偽的過程。

對收集到的資料通過分析、比較來鑒別真偽。

對信息真偽的鑒別。課前準備：市場上一些常用電子產品的價格與性能資料。

學生開始搜索，如何選擇合理的關鍵字進行搜索。

基本上都能找到相應的網站。學會邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進行對比。

一個產品的設計是否人性化、售后服務是否完善這些隱形因素也需要考慮。

查看網上的產品評論，有助于我們了解這些隱形因素。

在查看過程中，教師要提示學生，這些評論只能作為參考，幫助學生提高對信息真偽的鑒別能力。

老師想同學們幫忙挑選一臺8000元價位的mp3，當然價質量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產品最棒。

人教版小學信息技術教案篇二

新授課

（思想、知識、能力）

1、文件的打開。

2、學會顏料桶的使用。

3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。

重難點

教學重點：學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。

教學難點：學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。

課前準備好學生本課應完成的.作業一份，以及學生要用到的素材

一課時

修改

記載

一、談話引入：

平常，我們經常看到一些色彩絢麗的畫面。那么，這些圖畫是怎么涂顏色的呢？我們首先打開保存的文件看看。

二、打開文件

進入“畫圖”，打開“文件”菜單，選擇打開。

在對話框中選擇fangwen.

單擊對話框打開按鈕。

三、顏色的填充

給fangwen.填上美麗的顏色。

單擊填充工具，這時指針變成工具。

將指針移到顏料盒中，選擇藍色。

將指針移到一個窗子中間單擊，一個窗口就填好了顏色。

四、隱藏與恢復工具欄、顏料盒

1、檢查菜單設置

2、隱藏工具欄、顏料盒

3、恢復顯示工具欄、顏料盒

五、作業練習：

1、涂色

2、換色

板書設計

給圖畫涂上美麗的顏色

打開-----選擇顏色------填充顏色

隱藏與恢復工具欄、顏料盒

人教版小學信息技術教案篇三

知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種基本圖形。

能力目標：掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。

情感目標：提高自我挑戰意識，培養良好的審美能力。

難點教學重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。

教學難點：圖形的旋轉

創設情境，激發興趣1、幻燈片呈現小雞的圖片

1、讓我們一起來觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？

小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎？哪里不一樣？

再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？

2、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學會嗎？

好，那就讓我們一起學習第七課《圖形工具百寶箱》吧！（板書課題）1、觀察組成圖片的圖形

3、想利用一個有趣的'謎語給學生創設有益于探索的情境，在文體情境的不同細節中，設計進一步探索問題的建議和暗示，以激發學生學習的興趣和求知欲。

啟發探究，技巧點撥1、師帶領認識繪圖工具欄

4、師演示各種圖像的畫法

5、線段

6、圓（按shift）

7、多種圖形1一起認識繪圖工具欄

8、觀察

自主探究，交流分享1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體

9、小組同學可以相互幫助

10、老師巡視1學生自由畫

11、有麻煩向老師請教充分發揮學生的主動性

合作學習，釋疑解難1、通過剛才的學習大家還有什么疑問嗎？提出來我們一起探討。

12、指名說：你是怎樣填充的顏色的？

表揚（雙擊—設置自選圖形格式）提出疑問

解答培養學生解決問題的能力

實踐創作，展示1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍圖吧！

學生完善自己的作品

13、老師評比臺

14、時間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標，欣賞一下大家的作品！

15、展示學生作品

（你是怎樣想到創作這樣一幅作品的呢？）

（誰想為他的作品做一下點評）

16、欣賞作品，

點評作品增加學生信心，讓學生有成就感。激發學習興趣

梳理，拓展延伸1、同學們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品，真是了不起！誰來說一下這節課你學會了什么？

（生答……）

2、相信憑借咱們同學的聰明才智課下一定能創作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！

設計第7課圖形工具百寶箱

這節課學生有濃厚的興趣，課堂效果很樂觀，所有學生能及時掌握。

人教版小學信息技術教案篇四

1、知識目標：了解文件與文件夾的查找、選定、復制、移動、刪除等概念；知道回收站的功能；了解剪貼板的功能；比較文件與文件夾的移動、復制、刪除的異同。

2、技能目標：嘗試文件與文件夾的查找操作；熟練對文件與文件夾的選定、復制、移動、刪除操作。

3、情感目標：提高動手操作能力，養成規范、嚴謹、有序的學習態度。

（一）重點

1、文件與文件夾的選定。

2、文件與文件夾的復制。

（二）難點

1、文件與文件夾復制、移動、刪除概念及操作的.異同點。

2、剪貼板的概念。

1、查找文件和文件夾。

2、選定文件和文件夾（單個選定、多個連續選定、多個不連續選定）。

3、復制文件和文件夾（單個復制、多個復制）。

4、移動文件和文件夾（單個移動、多個移動）。

5、刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。

6、移動與復制的區別。

7、剪貼板的功能。

建議1課時。

人教版小學信息技術教案篇五

1.能說出鍵盤各個區域包含的按鍵，能熟練使用鍵盤敲字。

2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力。

3.通過鍵盤按鍵區域的認識，學會打字區分大小寫的基本操作，體會計算機的魔力。

【重點】鍵盤各區域按鍵組成和名稱。

【難點】capslock鍵的靈活使用。

(一)導入新課

教師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片，讓學生觀察圖中的不同款式鍵盤，觀察不同鍵盤的異同點。然后提問，“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤，我們上節課也了解了基本的打字指法，想不想了解更多關于鍵盤使用的知識?”本課以基本的經典鍵盤開展教學。

(二)新課講授

1.認識特殊鍵

教師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上，并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標記出來，包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤各區域名稱，主鍵盤區包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵，其中字母鍵26個，雙字符鍵21個，標有數字的雙字符鍵也叫數字鍵，第5行長條為空格鍵，第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個enter回車鍵。

2.實踐觀察一

教師提示學生敲擊不同的按鍵有不同效果，根據剛剛認識的鍵盤布局以左右兩個人為一小組完成課本任務步驟——找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;打開寫字板窗口，輸入26個英文字母，然后敲回車鍵，接著輸入10個數字;敲退格鍵，刪除數字9、8、7，體驗退格鍵的用法。教師根據學生完成情況，選取完成速度最快的學生上臺展示成果，展示完成后進行提問：回車鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車鍵完成換行，退格鍵用來刪除錯誤輸入內容】評價學生動手操作能力非常強，并再次給學生強調各個特殊鍵的名稱，加深學生印象。

3.實踐觀察二

教師結合大屏幕所展示的鍵盤圖片，拋出疑問：我們鍵盤左邊第3行有一個capslock鍵，你們知道它叫什么，是用來干什么的嗎?【大寫字母鎖定鍵，用來鎖定字母的大小寫】根據學生回答的情況老師評價同學們真聰明，生活經驗非常豐富。然后教師提示學生筆記本電腦和臺式電腦capslock指示燈所在位置不相同。教師開始進行演示操作：首先連續敲擊字母鍵，讓寫字板窗口中顯示出小寫字母;接下來敲一下capslock鍵，讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態，再敲擊幾下字母鍵，讓學生根據敲出來的字母和步驟1的`字母進行對比不同;最后再一次敲擊capslock鍵，讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態，再敲幾下字母鍵。提問學生：根據我敲出來的字母和第二步的字母進行對比有什么不同?【敲擊一下capslock鍵，指示燈亮，敲擊字母鍵是大寫】教師根據回答評價學生觀察非常仔細，思維很發散。老師最后再次強調出capslock鍵的作用，然后讓學生根據教師剛剛的演示，獨自進行5分鐘的操作，教師進行巡視。

(三)鞏固提高

在學生掌握了鍵盤操作之后，開展一個小比賽。請學生以同桌為單位，其中學生根據教師出示的圖片的字母和符號，同時開始使用鍵盤敲擊。看哪位同學完成的又快又準確。

(四)小結作業

小結：教師根據大屏幕鍵盤圖片提問各區域名稱，學生快速說出。教師點評同學們聽課很認真，記憶力非常強。

作業：用今天所學，嘗試用鍵盤打字一篇日記。

人教版小學信息技術教案篇六

[教師操作]在學習新課之前，我們來復習一下上節課學的內容：老師這里有一張空白幻燈片，怎樣在上面插入藝術字呢？請一位同學到教師機上演示給大家看。

[學生操作]一位學生上教師機邊操作邊講解，通過計算機網絡廣播給全體學生。

[教師小結]真不錯！大家看到，插入了藝術字以后，確實給人耳目一新的感覺，如果再在里面放一些圖片，效果又會怎樣呢？這節課我們就來試一試。

板書課題：在幻燈片中插入圖片

利用計算機網絡教室廣播功能演示學生操作過程，應用目的：①回顧知識，導入新課；②激發學生興趣；③樹立成就感。

（一）教師引導，任務驅動

[教師操作]出示范例：“運動會．ppt”演示文稿中第一張幻燈片“小明歡迎您”，其中插有剪貼畫和圖片文件。

1．讓學生觀察欣賞，作簡單評價。

2．提出任務：能不能制作一張同樣效果的作品。

提示：本作品中插入剪貼畫和圖片文件使用了你以前在word里學過的方法，請你用探索和研究的學習方法來自學完成任務。

（二）學生自學，探索發現

[學生操作]學生自由選擇采用多種方法自學，邊學邊做。

提示：學習方式有自己摸索、討論、與同學合作學習、與教師探討、查找資料、通過課件等。

（三）交流整理，構建新知

[網絡展示]通過網絡演示學生作品或學生制作以及修改過程，交流學習體會。

[教師操作]抓住時機，加以引導：你覺得這件作品完成得怎樣？哪個地方設計得還不夠？你能幫他修改修改嗎？

通過欣賞一張制作完成的幻燈片作品讓學生體驗情感，并初步做出簡單評價；同時對學生提出一項任務，使學生在完成任務的'過程中通過實踐和探索逐步實現學習目標。

為學生自學提供一定的條件，如相關教材、“跟我學做幻燈片”的多媒體課件、作品展覽等，供學生參考、探討、交流學習。通過放手讓學生探索學習，培養了良好的學習習慣。

選擇典型學生作品二例，進行重點探討，交流關于剪貼畫和圖片文件插入的問題。針對學生交流情況反饋，簡單任務直接讓學生演示；復雜問題分步解決，逐步引導，揭示新授部分內容。

分析操作要領，解決重難點。

[教師操作]你們的任務完成得真好！下面請你當老師，圍繞這幾個問題開展討論，你可以邊演示邊回答。

①在幻燈片中可插入哪幾種圖片，你會插幾種圖片？

②你是怎樣在你的幻燈片中插入剪貼畫的，能演示嗎？

③幻燈片中的圖片文件是怎么插進去的？你能給大家詳細地講一講嗎？

[教師操作]在學生講解的基礎上再次重述插入圖片文件的過程，突出本課的難點。

圍繞提出的三個問題，讓學生自己歸納，通過演示講解，突出本課的重點、難點。

[教師操作]你認為怎樣的幻燈片是有個性的？

學生回答

教師小結：有個性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片。下面就讓我們在“運動會．ppt”演示文稿第二張上插入你喜歡的圖片，把它制作成有個性的作品。

[學生操作]再次上機，修改完成“運動會．ppt”演示文稿第二張的制作，通過實踐反復領會，突破重難點。

操作和實踐剛才探索學習和交流學習的結果，采用自主、交流、合作等方式，能力強的同學帶動和指導其他的能力較弱的同學。

人教版小學信息技術教案篇七

1.知識目標：了解循環的基本原理；了解哪些情況下需要用循環的方法設計程序。

2.能力目標：初步學會使用循環的方法解決實際問題，完成機器人巡邏一周和不停巡邏的任務。

3.情感目標：通過相互幫助，共同解決問題，進一步培養學生的合作學習能力。

理解什么是循環。

1－2課時。

課前準備：

機器人；編程環境；機器人巡邏場地。

大樓

起點

機器人巡邏場地

本課實際上是要求控制機器人走正方形路線，教材設計有兩個意圖：首先，機器人走正方形路線，學生可以實踐“模塊化”的方法，對任務進行分解。機器人沿大樓巡邏一周，實際上可以分解成8個動作：4個“前進”和4個“轉彎90°”，如果把“前進和轉彎90°”看成一個小任務，那么巡邏一周就是執行4次小任務。這樣分析以后，學生運用已有的知識就可以完成巡邏一周的任務了。第二，教材對機器人衛士的`要求是“不停地巡邏”，如果學生運用原有的方法和經驗，也就是運用順序結構編寫程序，這樣的程序勢必會很長很長，這樣使學生充分感受到順序結構程序的局限性，從機器人周而復始走正方形的具體事件來引出循環，方便學生理解循環并從這個具體案例中體會和學習運用循環編寫程序的方法。

教學建議：

1.創設情境，引出主題。可以展示機器人活動范圍，宣布機器人的工作任務：不停地沿著大樓巡邏。

2.引導學生分析任務并嘗試，初步完成巡邏一周的任務。

3.讓學生思考完成巡邏2周、10周、100周的程序，讓學生體會到程序的“太長太繁”。

4.引出循環的概念：解釋循環，并以巡邏一周為例，示范用循環的方法編寫程序。

5.嘗試運用循環的方法編寫巡邏指定周數的程序，完成巡邏任務。

6.小結。

本課練習1是對控制轉彎方向技能的具體運用，讓學生感受到對“循環體”做小的改動，程序的結果就會發生很大的影響和變化，從而進一步感受到循環的特點。練習2有一定的難度，這里主要是考查學生對“循環體”的抽象能力，找出這個任務中哪些動作是“重復執行”的，在這里，機器人走長方形路線的循環體應該是“前進一段（長）——轉彎90°——前進一段（短）——轉彎90°”，循環2次走完一周，走n周循環的次數就是2＊n()。

附參考程序：

1．樂高機器人程序

巡邏一周的程序永不停止地巡邏的程序

2．納英特機器人程序

巡邏一周的程序

不停巡邏的程序

人教版小學信息技術教案篇八

本課是黑教課標版的小學《信息技術》第三冊（上）第二課，主要內容：

1、學生能打開或新建畫圖文件；

2、根據需要調整畫布大小；

3、能用"直線"工具畫出各種直線，結合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；

4、用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。通過學習本節課的內容，為后面的進一步學習畫圖各種工具的使用打下良好的基礎。

知識與技能：學生能掌握打開畫圖文件、調整畫布大小等基本操作；能用"直線"工具畫出各種直線，結合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。

過程與方法：通過自主探究和討論學習，培養學生合作學習的能力。

情感、態度與價值觀：利用畫圖，培養學習電腦的興趣以及發現美、創造美、鑒賞美的藝術情操。

1、能運用"直線"工具結合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；

2、能使用"顏料盒"、"顏色填充"工具給圖畫上顏色。

1、按住shift畫直線；

2、填充區域需封閉。

一、課前準備

1、將學生分為四小組坐好；

2、準備好課件、教學平臺；

3、組織學生進行課前活動（電腦打字、"手指操"），為教學做好準備，活躍課堂氣氛，消除學習疲勞。

二、情趣導入

同學們好！老師在新課開始前先來和同學們分享動畫視頻《三只小豬蓋房子》，故事講的是：豬媽 媽有三個孩子，呼呼蓋的草房被大灰狼吹掉了，嚕嚕蓋的木房子被大灰狼撞壞了，嘟嘟蓋的磚房子非常堅固......

【播放動畫】提問：誰的房子最結實？大灰狼最后怎么了？（學生觀看完動畫并舉手回答）

我們要向勤奮認真的嘟嘟學習，現在嘟嘟想建一座新房子，你們能用電腦幫它設計好嗎？

我們今天一起用畫圖軟件給嘟嘟設計一座新房子吧。

出示課題：小小設計師

三、新課講授

1、打開軟件并設置畫布。

現在你們來當小老師來告訴 黎老師怎樣打開畫圖程序。

步驟：在啟動windows后，單擊"開始"按鈕，鼠標指針依次指向"程序"－"附件"－單擊"畫圖"命令。

畫布太小了，不夠畫，怎么樣設置好畫布大小？

找到調整畫布大小的控制點，鼠標指針對準任一點，指針變成箭頭形狀，可拖動鼠標調整適合的大小。

2、畫好線條圖。

老師設計了一座新房子，你們認真觀察這幅圖有什么線組成？用工具箱中哪種工具比較合適？

【展示房子圖片】學生認真觀察，思考并回答問題。（直線工具）

步驟：①單擊選擇直線工具；②選擇線型的粗細；③拖動鼠標畫出房子。

提問：按住shift鍵來畫線，會有什么效果？學生觀察老師演示過程，得出答案。

學生練一練，完成任務一：畫出房子的線條圖。教師巡堂指導。

3、給房子填充顏色

房子畫出來了，怎么給房子涂上自己喜歡的'顏色呢？

步驟：①顏料盒—單擊選擇顏色 （前景色、背景色）

②單擊顏色填充工具—單擊左鍵上色。

注意：填充區域要封閉，沒有封閉會有什么情況出現？（放大鏡、橡皮擦）

學生練一練，完成任務二：給房子填充顏色。教師巡堂指導。

4、自主創意

請同學們根據所學和自己創意，把小豬的房子設計更漂亮。

提示：可以建不同形狀的小房子、添加圍欄、圍墻、小草小花等等。

看看誰設計的房子最漂亮？最有創意？請做好的同學保存好作品，并舉手示意。

學生練一練，完成任務三：自主創意，美化家園。教師巡堂指導，提醒學生保存好作品。

四、交流評價

同學完成得很好，我們一起分享一些同學設計的小房子，看看誰的房子最有特色？誰的房子顏色搭配最美麗？誰的房子風景最漂亮？（教師利用多媒體教學系統，全班欣賞幾幅有代表的作品，并組織交流評價）

五、課堂小結

這節課我們學習了什么內容？學會用哪些工具來繪畫？

我們一起學習了利用畫圖的直線工具來設計房子，并學會用填充工具來給房子上顏色，還進行自己的創意設計呢。

希望同學們多觀察，多發現生活中的美，成為出色的"小畫家"！

人教版小學信息技術教案篇九

教師活動

學生活動

教學意圖

備注

1、收集關于南極的一些圖片

2、查找瀏覽南極的某些網站

節約課堂時間，為本節課作鋪墊。

1、展示圖片。

2、提問這是什么地方，你認為這里是什么樣的。

3、你敢孤身一人去荒無人煙的地方探險嗎？

1、激發學生學習興趣。

2、鼓勵和培養學生探險的超人智慧和勇氣。

1、出示南極探險文章。

2、運用寫字板。

3、把文章注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。

1、讀文章感受南極，經歷探險。

2、打開寫字板程序。

3、在寫字板程序中注入拼音，注意拼音之間要有空格。

1、看瀏覽器南極大地

2、聽教師講述，補充南極大陸

1、讓學生說說你看了文章之后發生了什么嗎？

2、點評學生的文檔續寫。

3、保存文章。

1、學生合作論討論，積極開動腦筋想想接下來會什么樣？

2、讓學生空寫自己的續述，并同學間交流。

3、在文件中點保存按鈕，進行保存寫好的文件。

1、學生的想像能力，激發學生的創作激情，點燃學生的寫作興趣。

2、復習以前學的保存文件的方法。

1、輔導落后學生

2、展示學生的作品

3、提問學生練習題，嘗試練習

4、對學生在本課堂上的表現進行點評，并提出學習希望。

1、學生繼續完成自已的作品

2、觀看并點評同學的作品

3、說說自己喜歡去哪里探險。進行嘗試練習。

1、能力的'同學發揮更大的空間，鼓勵落生的學生，提高學習的自信心。

2、讓所有學生有再深入的學習目標。

神秘的南極大陸一直以來一塊圣地，有無數的奧秘深深地吸引著我們。在課堂上讓學生欣賞了南極的漂亮圖片：神秘的極光，可愛的企鵝，白茫茫的雪地，這些景象激發了學生的想象，學生們說出了很多有關南極的優秀詞句。然后讓學生把我們的感受寫下來，讓學生漢語拼音的形式記錄下來。漢語拼音也是我們來學習中文輸入法來找漢字的基礎，經過這次練習很好地完成了我們課堂上由英文輸入向漢字輸入的過渡，讓學生明白了漢字輸入并不難，只要會拼音就可以打字。

人教版小學信息技術教案篇十

1、知識目標：了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。

2、能力目標：學會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。

3、情感目標：在深刻了解計算機病毒危害的基礎上，形成病毒防護意識，同時培養學生正確的版權意識。

計算機病毒的傳播方式及防治方法。

殺毒或防病毒的相關措施

1、生活在當今的信息時代，人們在享受信息技術帶來極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴重的信息安全問題。因此，如何安全規范地進行信息活動，預防計算機病毒，防止利用計算機進行犯罪，以確保信息安全，這是信息活動過程中必須引起足夠重視的問題。

2、中小學生從小要樹立安全的信息意識，學會病毒防范、了解信息保護的基本方法；了解計算機犯罪的危害性，養成安全的信息活動習慣。

1、學生具備了一定的信息技術基礎。

2、具備了一定的信息收集、處理、表達能力。

3、會使用搜索引擎的基本方法獲取部分網絡資料。

4、對電腦信息安全還沒有足夠認識。

【學生學習方式】設置懸念，問題驅動，案例學習，小組討論，課后自主探究方式。

1、激發學生興趣的冰河木馬；

2、網絡暢通的多媒體教室；

3、必要的課件。

一、課堂引入。

情境：展示qq留言。

最近一段時間沒有上網了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態度和語氣似乎不像是你的風格，應該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：xxx

教師：請同學們幫老師拿個決定，要不要打開看看？

學生：議論，并發表自己的見解。

教師：作個簡單調查：打開的缺少信息安全意識。

二、認識木馬

教師：老師也不太清楚，這是個什么文件，當時就覺得好奇，就下載了。

演示：遠程控制已下載客戶端木馬的電腦。

學生：讓學生親身體驗病毒的危害，知道上網沒有高度的安全意識將會導致怎樣嚴重的后果。

教師：

簡單講述木馬的攻擊過程：簡單講解木馬病毒攻擊的過程：動聽的語言誘騙對方運行木馬文件，從而達到入侵的目的

學生：聽講，觀看激發學生學習欲望，讓學生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認識

教師：介紹幾種常見的木馬病毒。

三、木馬的防冶

學生：討論對策

教師：1、系統升級

2、用殺毒軟件

3、木馬專殺工具

四、其它常見病毒

教師：進一步介紹幾種“毒王”級的病毒。

1、cih病毒的由來，癥狀和危害性以及作者其人。

2、求職信病毒的'特征

3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。

4、女鬼病毒的特征

（引導學生正面理解：病毒給我們的計算機帶來如此多的麻煩，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。

學生：加深學生對特洛伊木馬攻擊的認識，讓學生學會如何根據木馬攻擊的特點來制定預防措施，并培養學生養成良好、安全的上網習慣。

總結：和學生一起歸納總結病毒的危害體現在哪些方面。和老師一起思考，回答老師提問，一起做歸納總結的工作。使學生對病毒的危害有個較系統和全面的了解。

五、病毒的防治

教師：1、系統升級

2、裝殺毒軟件

3、養成信息安全意識

教師：針對網上存在這么多的安全隱患，想想我們應該怎樣做......看看《全國人大常委會關于維護互聯網安全的決定》選擇與自己學習生活最密切的方面談談我們不要去做......小組討論，完后，將討論的結果在全班展示，講講大家討論后一致認同的結果。學生討論在互聯網上應該做什么和不應該做什么？

六、教學拓展

[案例分析]

20xx年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮郵政儲蓄所的營業電腦一陣黑屏，隨即死機。營業員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網絡后，非法遠程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之后進入操作系統，以營業員身份向自己8月末預先在蘭州利用假身份證開設的8個活期賬戶存入了11筆共計83.5萬元的現金，并在退出系統前，刪除了營業計算機的打印操作系統，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網點提取現金5.5萬元，并將30.5萬元再次轉存到他所開設的虛假賬戶上。

人教版小學信息技術教案篇十一

一.教學目標：

1、了解logo語言的基本知識;

2、學會啟動pc logo for windows 的方法;

3、認識pc logo for windows 的界面及基本功能;

4、掌握logo的六個基本命令的使用方法，掌握用logo基本命令畫正方形和長方形的方法。

二.教學重難點：

教學重點：掌握logo六個基本命令的格式和用法;

教學難點：學會使用logo基本命令畫正方形和長方形。

三.教學準備：

在教師機和學生機預先安裝好pc logo for windows v1.01a 軟件，

在桌面建立快捷圖標;

在教師機上準備好教學中將會用到的logo圖形，如教材中的圖1-16 。

四、教學過程

1、logo是什么? 了解logo基本知識 1、 t：在學習計算機知識的過程中，同學們使用過許許多多計算機軟件，這些軟件都是用“計算機語言”編制的。計算機語言就是計算機和人都能“聽”懂的語言，現在已經有各種各樣的計算機語言，logo語言就是其中的一種。

2、 t：從今天開始，我們就來學習logo語言。 3、 介紹logo語言的基本知識。 學生傾聽。

2、進入logo的世界 啟動pc logo 軟件 1、講解兩種啟動pc logo的方法 學生操作：分別用兩種方法啟動pc logo 軟件。

認識軟件界面 1、 簡要介紹pc logo for windows 軟件的界面; 2、 特別介紹"標準化窗口"按鈕; 3、 介紹小海龜畫畫的graphics窗口; 4、 介紹書寫命令的listener窗口。 學生傾聽;學生操作：體會"標準化窗口"按鈕的作用。

3、指揮小海龜畫畫的基本命令 學習logo基本命令 1、 講解fd命令的作用和書寫格式; 2、 講解rt命令的作用和書寫格式; 3、 講解lt命令的作用和書寫格式; 4、 講解bk命令的作用和書寫格式; 5、 講解home命令的作用; 6、 講解cs命令的作用。 學生跟隨教師講解示范的步驟，進行實際操作，在命令窗口中鍵入相應命令，最終畫出教材圖1-10中的圖形。學生操作：體會home和cs命令的相同和不同作用。

4、指揮小海龜畫畫 指導學生用logo基本命令畫圖 1、 用談話法和討論法，與學生討論教材“做一做”1(1)中的命令，在討論的過程中，一步步把討論的結果畫在黑板上; 2、 要求學生把討論得到的(畫在黑板上的)圖形畫在教科書 圖1-13中; 3、 要求學生上機操作，驗證討論畫出的圖形是否正確;

4、 請學生認真閱讀教材“做一做”1(2)的要求，在圖1-14的括號里寫出正確的命令; 5、 與學生討論他們寫出的命令是否符合題中的要求; 6、 要求學生根據自己寫出的命令，在圖1-14中畫出正確的圖形; 7、 要求學生討論畫出的圖形，看大家畫的圖形都一樣嗎?如果有不一樣的，誰畫的正確呢?為什么? 8、 要求學生上機操作，驗證討論畫出的圖形是否正確。 學生參加討論;

學生將討論得到的圖形畫在教科書圖1-13中; 學生操作：在命令窗口依次輸入“做一做”1(1)中的命令，驗證畫圖窗口中畫出的圖形是否與討論得到的圖形相同; 學生閱讀教材，在圖1-14的括號里寫出正確的命令; 學生參加討論;

學生參加討論;

指導學生用logo基本命令畫正方形和長方形

1、 用談話法和討論法，與學生討論教材“做一做”2中左圖的正方形，說一說應該用怎樣的命令;

2、 要求學生上機操作，驗證討論得到的命令是否畫出正確的圖形;

3、 要求學生分小組討論，說一說應該用怎樣的命令來畫出教材“做一做”2中右圖的'長方形;

4、 要求學生上機操作，驗證討論得到的命令是否畫出正確的圖形。 學生參加討論;

學生上機操作，驗證討論得到的命令是否正確;

學生分組討論;

生上機操作，驗證討論得到的命令是否正確。

拓展訓練 1、 與學生討論教材“做一做”3中的各種各樣的正方形和長方形，說一說它們哪些不同的地方;通過討論，盡量引導學生明白： (1) 前進不同的步數，畫出不同長度的邊長; (2) 畫正方形和長方形的時候，有的需要用左轉命令，有的需要用右轉命令; (3) 圖中海龜下方的圖形，可以先左轉(或右轉)再畫，也可以直接用后退命令畫出邊長來。 2、 要求學生上機操作，盡量多地畫出圖1-16中的各種各樣的正方形和長方形。(比一比，看誰畫得多。) 學生參加討論; 學生上機操作，盡量多地畫出大小不同、方向不同的正方形和長方形。

小結

1、 小結本課內容：

(1) logo啟動和界面;

(2) logo的基本命令;

(3) 用logo命令畫圖的方法;

2、 小結學生學習情況，展示學生作品。

部分學生展示自己用logo命令畫出的正方形和長方形。

人教版小學信息技術教案篇十二

本節課是在學生已經學會了“智能abc輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的基礎上，繼續學習使用“智能abc輸入法”快捷輸入詞語以及特殊詞語、保存“寫字板”里的內容的方法。

通過本節課的學習，不僅能加強學生輸入文字操作技能的訓練，而且能培養學生的動手能力和語言表達能力，實現信息技術課和其他學科課程的整合。

本節課的教學重點是讓學生學會用“智能abc輸入法”輸入整個詞語和“保存寫字板里內容”的方法。難點是特殊詞語的輸入方法。

知識與技能：能夠熟練使用“智能abc輸入法”在“寫字板”中輸入文字并保存文件。

過程與方法：運用知識遷移方法和合作探究的方式來幫助解決新的知識和問題，通過比一比、賽一賽的方式激發學習興趣。

情感態度與價值觀：通過動手實踐培養良好的操作習慣，通過探討學習，受到思想品德等德育教育。

1．初始能力和教學起點（知識和技能基礎）：學習本冊教材的是三年級學生，他們經過上學期的學習已掌握了一些電腦基本知識和一定的動手操作能力，學生在學習這節課知識前已經學會了鍵盤操作知識，能夠在“寫字板”中輸入漢字、數字和符號。因此本節課通過小組合作、教師演示并加以指導，教學本節內容應該是水到渠成。同時對學生進行德育教育和動手操作能力的訓練在本節信息課的教學中也將得到進一步提升。但由于是農村孩子，家里幾乎沒有電腦，平日實際操作訓練很少，因此學習興趣濃厚但動手操作能力不強。

2．學生的一般特征分析：該年齡段學生對信息技術課非常感興趣，樂于探究利用計算機做自己想做的事情，且已經初步形成了使用計算機的良好習慣。此外，小學生動作敏捷靈巧、協調平衡、學習風格多表現為視覺型和動覺型，計算機等直觀設備能有效地促進其認知的發展，本課內容的學習與他們的認知風格相符合。

本節課的教學從寫自我介紹入手，通過創設“想與遠方同學交朋友嗎？怎樣介紹自己？”等現實問題情境激發學生學習興趣，通過教師演示講解操作，引導學生在“小試身手，比一比、賽一賽”游戲中和任務驅動中解決問題，讓學生通過練習輸入自己的愛好和特殊詞語“西安”等，以及鞏固練習做一份詳細的自我介紹并保存在“寫字版”里，使學生獲得新的知識和技能。

學生在小試身手的比賽中和任務驅動的環境中學習。教師準備多媒體課件。授課在微機室和多媒體環境中進行。

（一）創設情境，導入新課

1．（課件出示圖象）先跟圖上小朋友打聲招呼。

根據學生回答，回顧5．12汶川大地震中抗震救災小英雄的品質，使學生受到思想品德教育。表揚平日用心讀書，善于讀書的學生。

2．（課件出示林浩的自我介紹）導入新課，板書課題。

3．（課件出示本節課的任務）在“寫字板”中寫一份“自我介紹”并把它保存起來。

設計意圖及資源準備：從認識抗震救災小英雄林浩入手，展示他的自我介紹，激發學生學習興趣，并進行思想品德教育。

（二）教師質疑，學生討論

想一想：

1．想給大家具體介紹自己什么？

2．用“智能abc輸入法”能一次輸入多個字的拼音嗎？

學生分組討論，得出結論：可以介紹自己姓名，年齡，愛好等。（課件出示小竅門）你知道嗎，為了提高速度，可以連續輸入整個詞語的拼音。

設計意圖及資源準備：這一環節通過討論為新授課做好準備。

（三）任務驅動，探究學習

學習輸入整個詞語的方法。

1．讓學生自己試著輸入詞語：游泳、下棋、看書、打乒乓球等。

2．學生發現問題：可以找到詞語“游泳”但沒有整個詞語“下棋”，教師隨機講解示范操作步驟。

3．教師講明白原因。

4．（課件出示比一比誰更快）小試身手。

（1）打開“寫字板”，在里面輸入自己的愛好。

（2）輸入詞語：歷史、古都。

（3）輸入詞語：蓮藕。

教師提示：如果遇到困難可以互相幫助，想想解決辦法。注意輸入姿勢端正，兩手放平，避免使用“一指禪”輸入。

學生會發現輸入詞語“蓮藕”時有困難，教師借機突破難點（課件出示特殊詞語的輸入方法：要使用隔音符號，如“西安”的拼音“xi’an”,“蓮藕”的拼音“lian’ou”）。隨后教師講解示范操作方法。

設計意圖及資源準備：這一環節中，先通過學生自主探索發現問題，教師再示范講解，以加深學生印象，突出重點，突破難點。同時通過比一比賽一賽的辦法，調動學生參與的積極性，培養合作意識。

保存“寫字板”里的內容

課件出示操作方法：用鼠標單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”命令。在出現的對話框里選擇保存位置，輸入文件名，單擊“保存”。

1．教師示范保存方法。

2．學生自主操作。

（四）鞏固提高，動手實踐

課件出示要求：在“寫字板”中寫一份“自我介紹”，可以包括下面幾項內容：姓名、年齡、性別、學校、班級、特長、愛好、座右銘等。寫完以后保存文件，和同學結成小組，大聲朗讀“自我介紹”，向小組成員介紹自己。

設計意圖及資源準備：通過寫“自我介紹”并保存在“寫字板”里，加強學生的動手操作能力。同時向小組成員介紹自己，訓練學生的語言表達能力，享受成功的樂趣。

（五）學生交流收獲，教師評價鼓勵

根據學生交流匯報，教師總結本課所學的“自我介紹”及快捷輸入詞語的方法，特殊詞語的使用方法。各小組展示作品，讓學生自己評一評誰輸入的.又快又好。教師作適當提示，但不直接評價誰優誰差。鼓勵學生課后繼續進一步練習使用“智能abc輸入法”，以提高打字速度。

設計意圖：幫助學生進行知識整理。

課堂評價對學生學習來說是至關重要的，恰當、及時的評價往往激發學生的學習興趣，樹立起學習的自信心。因此在本節教學中，主要通過練習反饋對學生進行學習效果評價，學生相互交流收獲進行自我評價，教師對于回答問題積極主動、操作正確熟練的學生要及時給予肯定、表揚。對于后進生采取多鼓勵，讓每個學生都參與到學習中來，真正感受成功的喜悅。

1．思得：本課教學以教師為主導，學生為主體，讓學生在輕松愉快的情境中完成學習任務，學生學得愉快，教師教得輕松，學生情緒激動，思維活躍，勤于動手探究。學生從課堂上知道了快捷輸入詞語的方法，掌握了操作技巧，感悟信息技術與其他學科的整合，享受成功的喜悅。整個過程以學生的動手實踐能力為核心，同時培養學生的語言表達能力及團結協作精神，達成了知識目標、技能目標和情感態度價值觀目標，收到了信息技術課應有的教學效果。

2．思失：學生喜歡獨自操作，不愿意受教師的導控。因此，在課堂上，調動學生的情緒有一定困難，甚至有時候教師提出問題，學生未必回應。偶爾會出現課堂氣氛沉悶，互動不夠。個別學生操作有一定困難。

3．思改：教學中發現個別學生參與程度低，教師應耐心引導他們解決疑難問題，避免學生因畏難而產生厭學情緒。教師應做到面向全體學生，讓每個學生都在原有基礎上有所發展。同時為了避免課堂中常見的氣氛沉悶，應盡量創設一些能激發學生興趣的情境，讓學生樂學、學會、會學。

人教版小學信息技術教案篇十三

佛山市《信息技術》編委會編信息技術小學版一年級(下冊)第一課。本課包含知識點有：

1、通過欣賞動畫故事，培養學生對網上瀏覽和網上獲取資源的興趣;

2、初步接觸網絡，學習上網的方法。

1、知識與技能：初步接觸網絡，學習上網的方法。

2、過程與方法：通過玩游戲，開發學生的智力，培養學生的創新意識和互相合作精神。

3、情感態度價值觀：

①通過網絡游戲，培養學生對信息技術的興趣。

②培養學生發現美、創造美的能力。

1、學會上網;

2、通過欣賞動畫故事，激發學生對信息技術的.興趣。

教學難點：掌握如何上網。

網絡游戲是信息技術應用的一個方面，學生愛上計算機往往從游戲開始，一年級的學生適當地玩一些網上的益智游戲，除了操作能力得到訓練以外，更能培養學生學習信息技術的興趣和意識。

人教版小學信息技術教案篇十四

讓學生了解計算機的安全工作環境。

讓學生會整理，備份數據

培養學生愛護電腦和養成及時備份，整理重要數據的好習慣。

讓學生學會備份與整理重要數據。

如何讓學生理解數據備份與整理的重要性。

準備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。

一、環境與計算機

師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的`本領，但它呢，也有天敵。

1、灰塵：會導致散熱不暢，發生死機。（顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的專業人士應每過半年）

2、怕水：機箱受潮會導致短路，天氣潮濕時要多開開電腦（先講一下電視機的使用原理）

3、怕熱：溫度太高會燒壞cpu（先問一下大家電腦的心臟是什么？）所以一般機房里都裝有空調。

4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。

二、整理我的資料：

師：請同學們幫我找出在以123命名的文件夾。

師：是不是找一個文件夾要花費我們很多時間。看來我們有必要整理一下這個文件夾了，有同學會整理嗎？

小練習：發給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學們整理好來。整理好的同學可以玩金山打字通或金山畫王。

三、保護我的資料：

師：上節課我在c盤放了一個以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是現在找不到了，原來是上節課某個老師以為沒用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開f盤看一下，里面也有一個，原來上節課我在c，f盤都放了一個，這叫什么呢？

師：數據備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。

人教版小學信息技術教案篇十五

一節課

制作形變動畫；制作動作動畫。

1、學會如何插入關鍵幀、創建補間動畫，制作簡單的形變及動作動畫。

2、通過學習，讓學生動手制作簡單動畫，從而培養學生的制作興趣及信心。

3、培養學生觀察及動手操作的能力。

制作簡單動畫

會創建補間動畫。

簡單動畫、多媒體電腦室

一、導入

師：上節課，我們學習了如何制作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的動畫。

二、新授

1、制作一個形變動畫。

活動一：制作一個由矩形轉變成圓形的'形變動畫。

（1）師演示制作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學生的面前，使他們形成初步的認識。

a．啟動flash

b．選擇“矩形工具”繪制一個藍底黑框的矩形。

c．在第5幀右擊“插入關鍵幀”，使矩形停留一段時間。

d．在第30幀右擊“插入空白關鍵幀”，在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。

e．在第35幀右擊“插入關鍵幀”，使圓形停留一段時間。

f．在第5——30幀之間任意一幀右擊創建補間動畫，在屬性面板中將補間更改為“形狀”.

g．enter播放預覽，并單擊“文件”——“保存”。

（2）學生根據板書步驟進行操作，有問題及時提出。

（3）師巡視，觀察學生操作遇到有大部分學生遇到同樣問題的，要著重講解。

2、制作一個動作動畫。

師：其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化而是兩個同一形狀的物體產生的一種運動，那在操作上也只是在“創建補間動畫”這一步驟上有所不同。

（1）活動二：請同學們根據書上的步驟進行操作，試試看能否制作出“運動變色球”的動畫。

（2）師巡視指導，可引導學生相互幫助。

（3）師展示學生優秀作品，可讓制作學生說一說他是如何操作的。

（4）學生完成自己作品，并保存。

（5）展示學生作品，學生可相互評點。