制定教聯(lián)體章程及發(fā)展規(guī)劃，并按照制定的教聯(lián)體建設(shè)實(shí)施方案推進(jìn)“六統(tǒng)一”、“五共享”、“四分開”的辦學(xué)舉措，實(shí)現(xiàn)一校兩區(qū)一體化管理。下面是小編整理的關(guān)于教育聯(lián)合體工作實(shí)施方案的內(nèi)容，供大家參考閱讀，希望能夠給你提供一些幫助，下面就跟隨小編一起去看看吧！

篇一：教育聯(lián)合體工作實(shí)施方案

為深化教育綜合改革，構(gòu)建城鄉(xiāng)教育聯(lián)合體辦學(xué)模式，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源共享，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化改革發(fā)展，全面推進(jìn)我縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，根據(jù)《__縣“__五”基礎(chǔ)教育創(chuàng)優(yōu)工程實(shí)施方案》要求，結(jié)合__小學(xué)、__鎮(zhèn)中心學(xué)校、__鄉(xiāng)中心學(xué)校三校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

指導(dǎo)思想

以____思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的__大和__屆__全會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)精神，科學(xué)統(tǒng)籌和整合教育資源，助力鄉(xiāng)村振興計(jì)劃，加大對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校的扶持力度，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射、示范和引領(lǐng)作用，全面提高農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以農(nóng)村教師培訓(xùn)基地學(xué)校為依托，將黨建、教研、培訓(xùn)、互動(dòng)有機(jī)整合，使交流、探究、合作、反思成為教師職業(yè)生活的主要特征，把城鄉(xiāng)教育聯(lián)合體學(xué)校建設(shè)成為實(shí)踐型的學(xué)習(xí)共同體，整體推動(dòng)三結(jié)對(duì)學(xué)校和教師的專業(yè)發(fā)展，為促進(jìn)我縣教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展搭建平臺(tái)，以提升學(xué)校、教師、學(xué)生在管理水平、教學(xué)理念、綜合素養(yǎng)等方面的水平，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，使城鄉(xiāng)教育全面、協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展。

目標(biāo)任務(wù)

以提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，優(yōu)化辦學(xué)機(jī)制，創(chuàng)新辦學(xué)模式，提升辦學(xué)品質(zhì)，增強(qiáng)“名校+”帶動(dòng)效應(yīng)，著力打造__小學(xué)、__鎮(zhèn)中心學(xué)校、__鄉(xiāng)中心學(xué)校三校城鄉(xiāng)教育聯(lián)合體。三校聯(lián)合體管理體制、運(yùn)行機(jī)制、干部教師隊(duì)伍建設(shè)、課程開設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展和優(yōu)質(zhì)資源共享，教育教學(xué)質(zhì)量整體提高，城區(qū)大校額、大班額問題得到有效解決，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平得到顯著提升，人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求得到進(jìn)一步滿足。

從20__至20__學(xué)年度第一學(xué)期開始，分三個(gè)階段實(shí)施。

（一）啟動(dòng)實(shí)施階段（20__年__月—20__年__月）。

制定《__小學(xué)、__鎮(zhèn)中心學(xué)校、__鄉(xiāng)中心學(xué)校三校城鄉(xiāng)教育聯(lián)合體工作實(shí)施方案》，在充分調(diào)研后結(jié)合實(shí)際啟動(dòng)結(jié)對(duì)共建工作。

（二）全面推進(jìn)階段（20__年__月—20__年__月）。

根據(jù)實(shí)施方案，落實(shí)工作措施，務(wù)實(shí)開展聯(lián)合體辦學(xué)。

（三）總結(jié)提升階段（20__年__月—20__年__月）。

三校組織開展相關(guān)工作總結(jié)，梳理工作短板和突出問題，研究部署改進(jìn)措施。

實(shí)施原則

（一）優(yōu)化整合。通過整合資源、組團(tuán)發(fā)展、捆綁考核，打破校際壁壘，縮小校際差距，提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)水平，真正實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育聯(lián)合體內(nèi)各校互惠互助、共同發(fā)展。

（二）內(nèi)涵發(fā)展。通過先進(jìn)辦學(xué)理念輻射、骨干教師交流、教育教學(xué)資源共享等路徑，加強(qiáng)三校內(nèi)涵建設(shè)，提升教育品質(zhì)。各校根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行差異化辦學(xué)，努力形成特色教育品牌和多元發(fā)展格局。

（三）成果共享。不斷發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源引領(lǐng)和輻射作用，讓師生和家長(zhǎng)有更多的獲得感，讓三校教育發(fā)展的成果惠及更多人民群眾。

篇二：教育聯(lián)合體工作實(shí)施方案

為用好用足城區(qū)現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源，提升基本公共教育服務(wù)水平，更好滿足人民群眾對(duì)高質(zhì)量教育的需求，經(jīng)市教育局黨組研究決定，將__市__小學(xué)與__市__鎮(zhèn)__學(xué)校組建為__市__小學(xué)教聯(lián)體，建設(shè)1+1融合型教聯(lián)體，實(shí)施一體化管理，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹____在中央政治局第__次集體學(xué)習(xí)的重要講話精神，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡教育服務(wù)體系建設(shè)，以人民為中心，以“共同締造”理念為引領(lǐng)，以辦學(xué)管理體制機(jī)制改革為動(dòng)力，通過融合型教聯(lián)體建設(shè)，合理調(diào)配教育資源，充分發(fā)揮__市__小學(xué)的輻射、引領(lǐng)作用，助推__教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

二、建設(shè)內(nèi)容

（一）辦學(xué)體制

兩校區(qū)所有資源完全融合，實(shí)現(xiàn)兩校區(qū)教育教學(xué)管理完全一體，一個(gè)法人，一套領(lǐng)導(dǎo)班子，一個(gè)行政團(tuán)隊(duì)，一種學(xué)校文化，一個(gè)運(yùn)行模式，一個(gè)工作標(biāo)準(zhǔn)，一體考核評(píng)價(jià)。教聯(lián)體內(nèi)兩校區(qū)通過“六統(tǒng)一（辦學(xué)理念、管理制度、師資調(diào)配、教學(xué)教研、考核評(píng)價(jià)、績(jī)效分配）、“五共享”（資源共享、管理共進(jìn)、教學(xué)共研、文化共生、考核共振）、“四分開”（教學(xué)活動(dòng)分校組織、短期目標(biāo)分校制定、教育經(jīng)費(fèi)分開使用、辦學(xué)特色分別創(chuàng)建）等管理模式，實(shí)現(xiàn)一體化管理。

（二）教師配置

教聯(lián)體根據(jù)兩校區(qū)教師年齡、職稱及學(xué)科結(jié)構(gòu)統(tǒng)一調(diào)配教師，建立以校長(zhǎng)輪崗、名師分流、骨干補(bǔ)齊為主的校區(qū)交流機(jī)制。建立教聯(lián)體人才庫(kù)，通過跨校區(qū)師徒結(jié)對(duì)、名師工作室引領(lǐng)等，實(shí)現(xiàn)兩校區(qū)優(yōu)質(zhì)資源共享。

20__年__月，教聯(lián)體主校區(qū)擬派15名教學(xué)骨干到__校區(qū)任教，__校區(qū)擇優(yōu)15名教師到主校區(qū)任教，交流時(shí)間：三年。

（三）管理機(jī)制

在黨總支領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制框架下統(tǒng)一兩個(gè)校區(qū)人、事、財(cái)、物的管理，教聯(lián)體設(shè)1名總校長(zhǎng)，6名副校級(jí)干部。總校長(zhǎng)是兩個(gè)校區(qū)的主要負(fù)責(zé)人，履行法人代表職責(zé)，對(duì)兩個(gè)校區(qū)履行財(cái)務(wù)主體責(zé)任，全面負(fù)責(zé)日常管理。選派兩名干部分別擔(dān)任__校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)、執(zhí)行副校長(zhǎng)，牽頭__校區(qū)工作，負(fù)責(zé)執(zhí)行教聯(lián)體校委會(huì)決議，負(fù)責(zé)__校區(qū)日常教育教學(xué)和安全管理。

教聯(lián)體實(shí)行“線塊”管理，“線”即分線管理，按照“六統(tǒng)一、五共享”的管理原則，教聯(lián)體副校級(jí)干部分線管理兩個(gè)校區(qū)，管線領(lǐng)導(dǎo)要同時(shí)深入兩校區(qū)統(tǒng)籌線上工作。“塊”即塊狀管理，按照“四分開”原則，在服從教聯(lián)體線管理的前提下，以每所校區(qū)為單位，分“塊”進(jìn)行日常管理。

（四）內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)

1、教聯(lián)體組織機(jī)構(gòu)

__小學(xué)教聯(lián)體校委會(huì)設(shè)總校長(zhǎng)1名、副校級(jí)干部6名。下設(shè)教聯(lián)體處室4個(gè)（黨建辦公室、行政辦公室、財(cái)務(wù)室、工會(huì)辦公室），負(fù)責(zé)統(tǒng)籌兩個(gè)校區(qū)的管理工作。

2、各校區(qū)組織機(jī)構(gòu)

根據(jù)管理需要，兩校區(qū)分設(shè)部分組織機(jī)構(gòu)。

（1）主校區(qū)處室設(shè)置不變。

（2）__校區(qū)下設(shè)機(jī)構(gòu)：執(zhí)行校長(zhǎng)1名，執(zhí)行副校長(zhǎng)1名。處室5個(gè)（教導(dǎo)室、政教室、內(nèi)保室、后勤服務(wù)部、財(cái)務(wù)室），負(fù)責(zé)__校區(qū)日常管理工作。

__校區(qū)各處室接受執(zhí)行校長(zhǎng)和教聯(lián)體管線副校長(zhǎng)雙重領(lǐng)導(dǎo)。

三、實(shí)施步驟

1、方案審核

（20__年__月下旬——__月上旬）

學(xué)校起草《__市__小學(xué)教聯(lián)體“一校兩區(qū)”建設(shè)實(shí)施方案》，經(jīng)學(xué)校校委會(huì)、黨總支會(huì)議審議通過后，報(bào)市教育局黨組審批。

2、宣傳動(dòng)員

（20__年__月中旬——__月中旬）

召開兩校區(qū)全體教師會(huì)、家委會(huì)，向全體教職工和家長(zhǎng)代表宣講實(shí)施方案，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，贏得理解和支持。并在學(xué)校微信公眾號(hào)和相關(guān)平臺(tái)發(fā)布實(shí)施方案，讓學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界了解學(xué)校改革動(dòng)向。

3、著力推進(jìn)

（20__年__月-20__年__月）

擬訂__校區(qū)五年發(fā)展規(guī)劃，制定新學(xué)年招生計(jì)劃及教師調(diào)配計(jì)劃；搭建__校區(qū)管理構(gòu)架，選派交流干部及教師；清理__校區(qū)國(guó)有固定資產(chǎn)并建立臺(tái)賬，厘清__校區(qū)債權(quán)債務(wù)關(guān)系；籌備__校區(qū)掛牌，并組織招生。

4、深度融合

（20__年__月-20__年__月）

制定教聯(lián)體章程及發(fā)展規(guī)劃，并按照制定的教聯(lián)體建設(shè)實(shí)施方案推進(jìn)“六統(tǒng)一”、“五共享”、“四分開”的辦學(xué)舉措，實(shí)現(xiàn)一校兩區(qū)一體化管理。同時(shí)根據(jù)兩校區(qū)的辦學(xué)實(shí)際，充分挖掘地域文化資源，分校區(qū)形成鮮明的辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展，促進(jìn)兩校區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量提升，不斷擴(kuò)大教聯(lián)體辦學(xué)的社會(huì)影響，努力創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校。

篇三：教育聯(lián)合體工作實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)黨的__大精神和省第__次黨代會(huì)精神，加快推進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，根據(jù)省市相關(guān)文件精神，經(jīng)__市教育局黨組研究，決定以優(yōu)質(zhì)學(xué)校__市__初級(jí)中學(xué)為核心校，以__市__初級(jí)中學(xué)和__市__鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)為成員校組建__市__初級(jí)中學(xué)教聯(lián)體，現(xiàn)制定方案如下。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以____思想為指導(dǎo)，以踐行“共同締造”理念為引領(lǐng)，以改革辦學(xué)體制和管理機(jī)制為動(dòng)力，通過融合型教聯(lián)體建設(shè)，合理調(diào)配教育資源，充分發(fā)揮__市__初級(jí)中學(xué)優(yōu)質(zhì)教育輻射、引領(lǐng)作用，促進(jìn)區(qū)域基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，努力形成和諧發(fā)展、共生共榮的良好教育生態(tài)，提升人民群眾對(duì)教育的滿意度。

二、發(fā)展目標(biāo)

以“制度共定、資源共享、活動(dòng)共行、特色共建、文化共生”為工作思路，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射引領(lǐng)作用，促進(jìn)教聯(lián)體內(nèi)各成員校“同步發(fā)展，各美其美”，讓各學(xué)校管理更加精細(xì)，制度更加完善，學(xué)生發(fā)展更加全面，教師專業(yè)素養(yǎng)明顯增強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量大幅提高，綜合辦學(xué)水平整體提升。

三、組織實(shí)施

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立__市__初級(jí)中學(xué)教聯(lián)體領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)__初級(jí)中學(xué)教聯(lián)體建設(shè)辦公室、教學(xué)及教研指導(dǎo)中心。

優(yōu)化師資配置

1、__初級(jí)中學(xué)安排兩位班子成員分別到__初級(jí)中學(xué)、__鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)任執(zhí)行副校長(zhǎng)；__初級(jí)中學(xué)、__鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)分別安排兩位班子成員到__初級(jí)中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。

2、教聯(lián)體內(nèi)核定教職工正式編制，開展教師交流輪崗，__初級(jí)中學(xué)選派30名教師分別到__初級(jí)中學(xué)、__鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)任教（均任教七年級(jí)），__初級(jí)中學(xué)、__鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)各選派15名教師到__初級(jí)中學(xué)任教，交流時(shí)間為三年。

3、教聯(lián)體內(nèi)部對(duì)體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康等緊缺學(xué)科教師，實(shí)行統(tǒng)一管理，打通使用。

四、工作措施

（一）規(guī)劃共謀

明確目標(biāo)路徑和聯(lián)合發(fā)展舉措，共謀治理愿景，加強(qiáng)素質(zhì)教育。實(shí)現(xiàn)三個(gè)一體：教學(xué)業(yè)務(wù)管理一體、教師研訓(xùn)活動(dòng)一體、課程教學(xué)資源一體。三個(gè)分開：短期目標(biāo)分校制定、教育經(jīng)費(fèi)分開使用、辦學(xué)特色分別創(chuàng)建。實(shí)現(xiàn)一年打基礎(chǔ)、兩年促規(guī)范、三年達(dá)均衡、四年創(chuàng)特色、五年成品牌的辦學(xué)目標(biāo)。

（二）教學(xué)共研

實(shí)現(xiàn)教聯(lián)體內(nèi)部教學(xué)教研協(xié)同發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)課程、教學(xué)、作業(yè)、評(píng)價(jià)等育人環(huán)節(jié)的研究；每月開展一次共創(chuàng)式主題教研活動(dòng)，每學(xué)期聯(lián)合開展一次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)；共同開展教學(xué)設(shè)計(jì)、微課、教學(xué)基本功展示、聽評(píng)課、說課等活動(dòng)。致力于新課標(biāo)背景下的“以學(xué)為中心”的高效課堂建設(shè)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生站在課堂的中央。

（三）質(zhì)量共進(jìn)

三校統(tǒng)一使用一致的教學(xué)資料、課件、導(dǎo)學(xué)案。統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度；強(qiáng)化備教改輔考的規(guī)范執(zhí)行與一體管理；統(tǒng)一監(jiān)測(cè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)業(yè)水平。以作業(yè)改革為突破口，讓學(xué)生搭上減負(fù)快車；制定英才計(jì)劃，讓學(xué)生綻放智慧火花；落實(shí)陽光工程，讓學(xué)生走出青春雨季；推行“導(dǎo)師制度”，讓每一個(gè)孩子都能和諧、健康地成長(zhǎng)。組建教聯(lián)體建設(shè)專家團(tuán)隊(duì)，建立常態(tài)化視導(dǎo)診斷制度，每學(xué)年開展一次教學(xué)督導(dǎo)與檢查，發(fā)現(xiàn)典型，提練經(jīng)驗(yàn)，全面推廣。

（四）特色共創(chuàng)

__初級(jí)中學(xué)引領(lǐng)__初級(jí)中學(xué)、__鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)共同開展特色活動(dòng)。三校共同開發(fā)德育課程，一月一主題，一周一班會(huì)，一天一夕會(huì)，通過系列德育活動(dòng)豐富“三全”德育內(nèi)涵，讓學(xué)生獨(dú)立自強(qiáng)、勤奮好學(xué)、胸懷祖國(guó)、面向世界；開發(fā)課程超市，走班選修，通過社團(tuán)活動(dòng)，培育學(xué)生興趣，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性；以豐富多彩的“四季八節(jié)”活動(dòng)為載體，如春季風(fēng)箏節(jié)、旅游節(jié)，夏季藝術(shù)節(jié)、感恩節(jié)，秋季科技節(jié)、體育節(jié)，冬季英語節(jié)、讀書節(jié)等，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、愛國(guó)主義、藝術(shù)修養(yǎng)等，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)全面發(fā)展的人。

五、實(shí)施步驟

1、宣傳動(dòng)員

（20__年__月中旬）

學(xué)習(xí)省市教聯(lián)體建設(shè)相關(guān)文件，明確工作要求，成立教聯(lián)體辦學(xué)籌備小組和工作專班，擬訂教聯(lián)體建設(shè)實(shí)施方案，召開教師大會(huì)進(jìn)行廣泛宣傳，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。

2、著力推進(jìn)

（20__年__月中旬-20__年__月中旬）

制定新學(xué)年招生計(jì)劃及教師調(diào)配計(jì)劃，制定新學(xué)年教學(xué)教研計(jì)劃，擬訂教聯(lián)體五年發(fā)展規(guī)劃，三校區(qū)同步實(shí)行教聯(lián)體掛牌，并同步組織招生。

3、深度融合

（20__年__月中旬-20__年__月）

制定教聯(lián)體章程，并按照制定的教聯(lián)體建設(shè)實(shí)施方案，推進(jìn)落實(shí)以“制度共定、資源共享、活動(dòng)共行、特色共建、文化共生”的辦學(xué)思路及工作措施，同時(shí)根據(jù)三校區(qū)的辦學(xué)實(shí)際，充分挖掘地域文化資源，分校區(qū)形成鮮明的辦學(xué)特色，促進(jìn)三校區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的普遍提升，提升人民對(duì)教育的滿意度。

4、總結(jié)提升

(20__年__月—__月)

總結(jié)教聯(lián)體建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)和亮點(diǎn)，反思教聯(lián)體試點(diǎn)建設(shè)過程中的不足，并提出意見及建議，提出解決問題的思路，建立長(zhǎng)效機(jī)制。