心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
兒科護(hù)理心得體會篇一
第一段：引言（150字）
作為一名兒科護(hù)士，我深知這個崗位的重要性和負(fù)責(zé)任。護(hù)理兒童需要更加細(xì)心和耐心，他們對外界充滿好奇，需要我們的專業(yè)知識和技能來呵護(hù)他們的健康。通過多年的實(shí)踐和經(jīng)驗累積，我深刻體會到了護(hù)理兒科的意義和價值。
第二段：體驗患者的世界（250字）
在與兒童患者接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是要能夠進(jìn)入他們的世界，用他們能理解的語言與他們交流。我曾遇到一個害怕注射的小男孩，通過與他聊天和展示一些玩具，我能夠讓他分散注意力，減輕痛苦，順利完成注射過程。以孩子為中心，尊重他們的感受和需要，是護(hù)理兒童患者必備的技巧。
第三段：關(guān)注家庭的重要性（300字）
在護(hù)理兒童的過程中，我們不能忽視家庭的重要性。兒童是家庭的希望和未來，家屬的支持和配合是治療的重要環(huán)節(jié)。我記得有一位患有重度哮喘的小女孩，她家庭經(jīng)濟(jì)困難，缺乏對病情的正確認(rèn)識和治療方案的執(zhí)行。我通過與家屬交流和教育，幫助他們了解哮喘的病因和治療方法。通過一系列的指導(dǎo)和培訓(xùn)，家庭開始了正確的管理方法，孩子的病情得到了明顯改善。因此，關(guān)注家庭并提供正確的教育和指導(dǎo)，是我在護(hù)理兒科工作中的重要體會。
第四段：團(tuán)隊合作的力量（250字）
在兒科護(hù)理工作中，團(tuán)隊合作起著至關(guān)重要的作用。作為護(hù)士，我們需要與醫(yī)生、其他護(hù)士、康復(fù)師等緊密合作，為兒童提供綜合的護(hù)理。我記得有一位在兒童心臟手術(shù)后需要復(fù)雜的護(hù)理的患兒，我們組建了一個跨科室的小組，共同設(shè)計了個性化的護(hù)理方案。我們定期召開會議，討論和調(diào)整治療計劃，積極溝通和協(xié)作。最終，患兒的康復(fù)情況得到了顯著提高。通過這個案例，我深刻體會到團(tuán)隊合作的重要性，只有通過合作，我們才能提供全方位的護(hù)理。
第五段：不斷學(xué)習(xí)的重要性（250字）
作為一名兒科護(hù)士，我認(rèn)識到要不斷學(xué)習(xí)和更新知識。醫(yī)學(xué)科技的不斷發(fā)展，為兒科護(hù)理提供了新的方法和技術(shù)。我通過參與研討會、培訓(xùn)班和閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，不斷提高自己的專業(yè)知識水平和護(hù)理技能。通過應(yīng)用新的護(hù)理理念和技術(shù)，我能夠更好地滿足兒童患者和家屬的需求。只有不斷學(xué)習(xí)和更新，我們才能成為優(yōu)秀的兒科護(hù)士。
結(jié)尾（100字）
回顧這些年在兒科護(hù)理工作中的經(jīng)歷，我深刻體會到作為一名護(hù)士的責(zé)任和使命。關(guān)注患者的需求、尊重家庭的意見、發(fā)揮團(tuán)隊的力量以及持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，是我在護(hù)理兒科工作中所體會到的重要方面。我將繼續(xù)努力，在兒科護(hù)理領(lǐng)域不斷成長和進(jìn)步。
兒科護(hù)理心得體會篇二
3月春暖花開我來到在國內(nèi)首創(chuàng)心臟內(nèi)外科一體化管理發(fā)展模式，2000年就被衛(wèi)生部確定為臨床重點(diǎn)專業(yè)——復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院心血管中心進(jìn)修學(xué)習(xí)，心血管中心包括心胸外科、心內(nèi)科、心臟監(jiān)護(hù)室、超聲心動圖室、心電圖室和心導(dǎo)管等科室構(gòu)成。有醫(yī)務(wù)人員80余名，每年完成心臟外科手術(shù)近1000余例。其中1歲以下的小嬰兒占心內(nèi)直視手術(shù)總數(shù)近50%。能來到國內(nèi)先進(jìn)心血管中心學(xué)習(xí)我感到榮幸，也感到做為一個心胸外科護(hù)理人肩上的擔(dān)子有多沉。
第一眼的兒科醫(yī)院是與我在腦海里反復(fù)出現(xiàn)的大醫(yī)院有很大的差距，醫(yī)院外面看不見擁擠的人群。門診聽不見喧鬧的聲音，隨處可見卡通的玩具，看見很溫馨的提示話語，布置的像家一樣的休息室。但到了心臟監(jiān)護(hù)室讓我震驚，先進(jìn)的設(shè)備，有序的工作，如此小的心臟患兒手術(shù)。
一個體重不到3公斤，月齡不到30天的tapvd（肺靜脈異位引流）患兒要做心臟急診手術(shù)。手術(shù)完成以后還不關(guān)胸骨，能看見她的小心臟就在我的眼前跳個不停。以前的我從未這么近距離的感受心臟的跳動。給患兒手術(shù)的教授看見我的激動與好奇，主動給我講解此病的病理生理、臨床表現(xiàn)、手術(shù)如何做、術(shù)后護(hù)理重點(diǎn)、以及此類患兒術(shù)后的遠(yuǎn)期效果。這里的每位老師都平易近人，對我不知道或不懂的知識點(diǎn)會反復(fù)的講解，并給我資料、文獻(xiàn)。我由衷的敬佩他們，感謝他們。
來上海學(xué)習(xí)之前，接觸的先天性心臟病僅有室間隔缺損、房間隔缺損、動脈導(dǎo)管未閉、法洛氏四聯(lián)癥。來學(xué)習(xí)之后才知道我了解的先天性心臟病是很簡單的病種。這里有來自全國各地疑難、復(fù)雜的先天性心臟病患兒。對先天性心臟病患兒病理生理改變，手術(shù)后監(jiān)護(hù)、出院后家庭健康教育、以及術(shù)后長期隨訪是我半年來學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。希望通過這次學(xué)習(xí)，對先天性心臟病患兒圍術(shù)期護(hù)理能有更全面的認(rèn)識并掌握。并能用到以后的臨床護(hù)理工作中，也能帶動科室護(hù)理同事掌握更多先天性心臟病知識。
同時感謝胸心外科護(hù)理姐妹，有了你們的支持我才能在外面安心的學(xué)習(xí)。
兒科護(hù)理心得體會篇三
由于嬰幼兒口服用藥的配合性差,治療效果不滿意,醫(yī)生往往會選擇靜脈給藥[1],兒科門診輸液由于患兒身份的特殊性,給護(hù)理工作帶來一定的難度,筆者結(jié)合多年工作經(jīng)驗,總結(jié)了兒科門診輸液護(hù)理體會,現(xiàn)報告如下:
1輸液前做好患兒及家長的心理護(hù)理
輸液前加強(qiáng)患兒及其家屬的健康教育,主動與患兒家長進(jìn)行溝通,認(rèn)真記住患兒的姓名、診斷,評估患兒的心理狀態(tài)。對初次就診的患兒進(jìn)行耐心細(xì)致的介紹,多表揚(yáng),善于使用語言進(jìn)行鼓勵,一減輕患兒的恐懼心理;告知家屬輸液的程序步驟,輸液過程中可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)及藥物的作用,對可能出現(xiàn)的意外情況進(jìn)行詳細(xì)的講解,使患兒及其家屬做好思想準(zhǔn)備,避免意外發(fā)生時的恐慌;對可預(yù)見性疼痛做出安慰,以嫻熟的技術(shù)取得家屬及患兒的信任。
2嚴(yán)格執(zhí)行查對制度,樹立安全護(hù)理意識
檢查待輸入藥物的藥名、濃度、劑量、有效期、藥物有無沉淀、變色、渾濁、瓶身有無裂縫、是否做過敏實(shí)驗及患兒的姓名、年齡等,嚴(yán)格執(zhí)行三查七對制度和無菌操作技術(shù)原則,加強(qiáng)責(zé)任心,嚴(yán)防醫(yī)療差錯事故的發(fā)生。合理選擇靜脈,盡量由遠(yuǎn)心端由細(xì)到粗的原則選擇靜脈穿刺部位,避開感染、神經(jīng)、關(guān)節(jié)、受傷部位。
3加強(qiáng)巡視,嚴(yán)密觀察病情,提高輸液安全性
輸液過程中加強(qiáng)巡視,及時處理輸液故障及發(fā)現(xiàn)病情變化。小兒發(fā)病急,且不能清晰的用語言表達(dá)不適感覺,因此要求護(hù)理人員善于發(fā)現(xiàn)小兒輸液過程中的不適反應(yīng),若小兒哭鬧不休應(yīng)觀察其是否因輸液靜脈刺激、藥液外滲或恐懼害怕所致,注意觀察以排除藥物過敏、輸液反應(yīng)、病情變化所致,并及時報告醫(yī)生給與處理;密切觀察穿刺部位的變化,正確調(diào)節(jié)滴數(shù),及時更換液體,正確回答家屬提出的問題。
4輸液后的護(hù)理
輸液完畢及時拔針,去除輸液護(hù)貼,行頭皮靜脈穿刺患兒輸液護(hù)貼粘緊頭發(fā)、皮膚不易去除者,可用棉簽濕水輕輕擦拭后再拔除,避免因膠布粘貼原因撕脫患兒皮膚;沿靜脈走向快速拔針,拇指沿血管方向縱行向上按壓棉球,將兩個穿刺點(diǎn)(皮膚穿刺點(diǎn)和靜脈穿刺點(diǎn))同時按壓[2],防止穿刺部位滲血滲液。輸液完畢囑患兒和家屬再留觀15~20min,無反應(yīng)后再離開,交代注意事項及第2天輸液時間、出現(xiàn)不良反應(yīng)應(yīng)及時就診。
兒科門診輸液以嬰幼兒居多,患兒配合度低,血管細(xì)小難以穿刺,對護(hù)士的靜脈穿刺技術(shù)要求高,若技術(shù)不過硬,回導(dǎo)致患兒及家長對護(hù)理工作的不滿,因此要加強(qiáng)護(hù)士基本技能訓(xùn)練,提高穿刺成功率、心理素質(zhì)、應(yīng)急能力,同時加強(qiáng)溝通能力訓(xùn)練,通過恰當(dāng)?shù)难哉Z、行為等使患兒從心理上對護(hù)士產(chǎn)生安全感和信任感,提高患兒的配合度。兒科門診輸液室是醫(yī)院的窗口科室,滿足患兒的需求可大大提高護(hù)理工作質(zhì)量,提高患兒及家長對兒科護(hù)理工作乃至整個醫(yī)院工作的滿意度。
兒科護(hù)理心得體會篇四
到了寒假，寬裕的時間除了放松自己身心之外，更重要的是做一件有意義的事來充實(shí)自己，我所就讀的山東大學(xué)要求我們每個學(xué)生在假期做一份社會實(shí)踐，以增加我們的社會經(jīng)驗。
我所參與實(shí)踐的醫(yī)院是瀾滄縣第一人民醫(yī)院，這是一所集臨床、教學(xué)、科研為一體的綜合性“二級甲等”醫(yī)院。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，有老師為我介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我可以較快地適應(yīng)兒科的工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。
兒科的工作是非常繁重與雜亂的，真正進(jìn)入病房后感觸很深了。的確，兒科的活很零碎、很雜亂，還可以說是很麻煩，可是透過多數(shù)家長的不理解，我發(fā)現(xiàn)兒科大夫和護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有兒科，這就說明了兒科的重要性。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因為有了臨床的見習(xí)，我才更全面而深刻的了解兒科護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個收獲：正確認(rèn)識兒科工作，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這幾天的見習(xí)，我也有了這層體會。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。
一，理論知識的問題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的、而中國式的教育一向是填鴨式的、被動地接受那么多的知識，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時，才認(rèn)識到自己記的粗淺，沒有時間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時似乎深刻明顯，卻耐不住時光的清洗。
二，角色轉(zhuǎn)化問題：見習(xí)剛開始，很多東西都不了解，真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足。我會不會弄錯了，萬一弄錯了怎么辦，干事情總是縮手縮腳。本想說讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動提問，主動提出操作的要求，老師都是很樂意教的，不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
三，膽魄的鍛煉：面對病人，特別是兒科的小孩，痛哭是經(jīng)常的，看到孩子們痛苦地呻吟，特別在操作的時候，心總會提到嗓子眼，因此小心翼翼、束手束腳，反而會給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)！膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四，無菌觀念和規(guī)范化操作：無論何時何地，老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因此我深刻認(rèn)識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個很保守和安全的做法，至于新辦法、創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說吧。
五，微笑服務(wù)：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！
有個事實(shí)眾所周知，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，學(xué)習(xí)的理論知識很多很多，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，很可能是書本上的知識一點(diǎn)都用不上。或許工作中運(yùn)用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務(wù)。有時候我會想，實(shí)際操作這么簡單，但為什么我們要學(xué)習(xí)那么深奧的知識呢？現(xiàn)在的教育真的存在很大的弊端，嚴(yán)重的脫離了社會實(shí)際應(yīng)用嗎？其實(shí)不然，在學(xué)習(xí)這些吃力的知識的同時，我們的學(xué)習(xí)能力提高了，理解能力和邏輯思維能力也增強(qiáng)了。更在許多書本中教我們?nèi)绾稳プ龊米约海涛覀儤淞⒆约哼h(yuǎn)大的理想，這將更好的為我們社會實(shí)踐打基礎(chǔ)。作為大學(xué)生，我們的年齡也不小了，離走向社會工作也不遠(yuǎn)了，我們應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上發(fā)生的各方面的事情，這就意味著我們必須得重視社會實(shí)踐。畢竟畢業(yè)以后我們不能再帶著幼稚、茫然的眼神走進(jìn)社會，就像我們當(dāng)初走進(jìn)大學(xué)一樣。我們要帶著實(shí)實(shí)在在的能力走進(jìn)社會，為社會服務(wù)。
見習(xí)，是一種期待，是對自己成長的期待，是對自己角色開始轉(zhuǎn)換；見習(xí)，也有一份惶恐，有對自己缺乏信心的不安，有對自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會無所適從的焦慮。
帶著一份希翼和一份茫然來到了雅職院附屬醫(yī)院，開始了我的見習(xí)生涯、我的身份將從一個學(xué)生變?yōu)榱艘粋€見習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對象將從老師，同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生，護(hù)士，病人、對于這些轉(zhuǎn)變，雖說老師對我們已是千叮嚀萬囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng)，怕被護(hù)士長罵，害怕自己做得很不好，自己不知從何入手。
當(dāng)我進(jìn)入了兒科、本以為可以很快適應(yīng)，現(xiàn)在對于實(shí)習(xí)，我還是又憧憬又惶恐的、憧憬是因為實(shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會，將學(xué)了幾年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思、然后，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來、也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說紛紜、總之是如人飲水，冷暖自知、但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來驗證及鞏固所學(xué)、學(xué)會如何與病人，老師交流、不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺、經(jīng)過這五天的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會、在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。
一，角色轉(zhuǎn)化問題、見習(xí)剛開始，很多東西都不了解，但真正的要實(shí)際操作了、每天盲目跟著看老師些基礎(chǔ)護(hù)理，操作、本想說讓我也試一下，但又不能、因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)、方法主要是靠主動吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動提問，老師都是很樂意講解的、不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
二，樹立嚴(yán)格執(zhí)行三查七對。
三，無菌觀念和規(guī)范化操作、在外科實(shí)習(xí)這段時間，每個老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守、而規(guī)范化操作也實(shí)在是個很保守和安全的做法！至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說吧。
四，微笑服務(wù)："愛心，細(xì)心，耐心"為基本，努力做到"眼勤，手勤，腳勤，嘴勤"，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會毫不猶豫選擇住在這里、因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！
五，膽魄的鍛煉、面對病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時候，心總會提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會給病人造成更大的痛苦、因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)、膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
總而言之，這五天，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我都能克服、這只是見習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時必須對自己有所要求，才會有所收獲、我想以后的實(shí)習(xí)是一個挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握機(jī)遇。
在以后的學(xué)習(xí)中，有了這次見習(xí)的經(jīng)驗，我就可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己的不懂的地方了，見習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了自己知識中很多的缺點(diǎn)，我需要完善自己的知識。在未來的職業(yè)生涯中，我將恪守勞動紀(jì)律，認(rèn)真踐行相關(guān)制度條文，努力學(xué)習(xí)理論知識，加強(qiáng)思維淬煉，全面提升自身綜合素質(zhì)，為患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，為社會，醫(yī)療盡全力，實(shí)現(xiàn)人生價值！
兒科護(hù)理心得體會篇五
在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，兒科護(hù)理是一項特殊的醫(yī)療工作，需要護(hù)理人員有強(qiáng)大的耐心、細(xì)心、愛心和專業(yè)技能。作為一名兒科護(hù)士，我一直致力于為兒童提供最高水平的護(hù)理和服務(wù)。與此同時，我也從中提高了自己的自我認(rèn)知和專業(yè)經(jīng)驗。我愉快地的發(fā)現(xiàn)，兒科護(hù)理不僅是一項愉悅的職業(yè)，同時還是一項不斷成長和發(fā)展的過程。
第二段：兒科護(hù)理的充滿挑戰(zhàn)的性質(zhì)
兒科護(hù)理比一般的醫(yī)療工作更加復(fù)雜和要求更高。兒童的情感和道德成長需要受到更多的照顧和關(guān)注。這給我們護(hù)理人員帶來了寶貴的機(jī)會，可以幫助兒童從身體和心理上充分發(fā)展。但同時，也給我們帶來了巨大的責(zé)任和壓力。一旦疏忽，就可能引起嚴(yán)重的后果。因此，為了確保兒童的健康和安全，我們必須做到不放松警惕，精益求精。
第三段：如何提升專業(yè)技能
提高職業(yè)技能和知識是成長的首要要求。除了不斷學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)新的醫(yī)療技術(shù)，我們在為兒童提供醫(yī)療護(hù)理時，也需要與其他護(hù)理人員保持聯(lián)系和協(xié)作，共同解決日常護(hù)理中出現(xiàn)的問題。為此，我經(jīng)常更新自己的醫(yī)療知識，積極參加各種培訓(xùn)和研討會，也積極借鑒其他醫(yī)療專家的經(jīng)驗，不斷提高自己的護(hù)理技能和經(jīng)驗。
第四段：兒童護(hù)理所需的愛心
在充滿挑戰(zhàn)的兒科護(hù)理工作中，以愛心為核心的醫(yī)療護(hù)理則成為了我們的基本要求。盡管兒童相對于成年人來說具有比較容易接受治療和建立信任的優(yōu)勢，但是持續(xù)專業(yè)的關(guān)愛和關(guān)注也是確保兒童身心健康的必要條件。在實(shí)際護(hù)理工作過程中，我們需要隨時注意和了解兒童的需求和心理狀況。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)良好的兒童醫(yī)療護(hù)理。
第五段：結(jié)論
在兒科護(hù)理工作中，我們需要以不斷學(xué)習(xí)和探索的心態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)技能，同時也需要以愛心為基礎(chǔ)，不斷關(guān)注和照顧兒童的需求和心理健康。這是我們在兒童醫(yī)療護(hù)理工作中心得的寶貴經(jīng)驗和體會，也是支撐我們不斷成長和進(jìn)步的核心理念。無論是在哪個醫(yī)療崗位上，我們都應(yīng)該轉(zhuǎn)化我們在兒科護(hù)理工作中學(xué)到的價值和經(jīng)驗，不斷為醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
兒科護(hù)理心得體會篇六
一個月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝，時間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，猶如白駒過隙。一個實(shí)習(xí)的結(jié)束同時又是另一個實(shí)習(xí)階段的開始，準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個接力.
進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況.但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來勢兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施.由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會或不能準(zhǔn)確描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多，難度大，要求高.除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生活護(hù)理和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化及時通知醫(yī)生，進(jìn)行救治.
了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后，我開始投身實(shí)習(xí)工作中.在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和探索專業(yè)知識，也積累了一定的工作經(jīng)驗.也許這些心得體會只是浩瀚大海中的水珠一滴;無垠沙漠中的沙礫一顆，但對我來說卻是難能可貴的財富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺恚粝聼o數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶.也許這些收獲相對而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個小小的進(jìn)步之上的.“冰凍三尺，非一日之寒.”
經(jīng)過一個月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長了許多，漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟.在“陣地”上，我學(xué)會的不止是一個護(hù)士最基本的技術(shù)，疾病的護(hù)理知識，更重要的是如何與病人家屬溝通.兒科的護(hù)理對象是小孩，對于每個父母來說，最珍貴的莫過于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念.除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等.向家屬宣教完之后，他們對我表示非常感謝，我自己心里也覺得特別欣慰，勞動成果得到賞識.
還是健康捍衛(wèi)者和宣教者.我們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去，同時要有敏銳的觀察力.我們用雙手給病人送去溫暖，每一個操作都賦予病人康復(fù)的希望，讓他們看到黎明的曙光.也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷，但這些積累起來，就是幫助病人度過難關(guān)的諾亞方舟.
兒科門診，是一個很有意思的地方。在兒科門診實(shí)習(xí)五彩斑斕的墻壁，花花綠綠的床單，我們仿佛走進(jìn)了一個童話世界，眼前面對的病人全都是一個個天真又可愛的小精靈。
兩周實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)兒科是一個特殊的科室，首先她的病人很特殊，面對的群體是兒童，是爸爸媽媽的心肝寶貝，是家長的掌上明珠，因此對他們的照護(hù)顯得格外小心謹(jǐn)慎。就拿打針來說，在一般的科室，絕對是一個很普通的操作。但是在兒科卻是一項最基本也是最重要的基本功。我們實(shí)習(xí)同學(xué)是不能動手的。
兒科的環(huán)境也是相當(dāng)之熱鬧，有小孩子哭泣的聲音，開懷大笑的聲音，瘋跑打鬧的聲音，真是哭聲、笑聲、鬧聲、聲聲入耳，這樣的環(huán)境雖然能活躍氣氛，但確實(shí)不是一個工作的好環(huán)境，但是特殊病人要特殊對待，無論環(huán)境再嘈雜，身為醫(yī)務(wù)人員，還是要坐懷不亂，冷靜思考，認(rèn)真核對，不僅要不出差，讓孩子愿意，還要讓他們的家屬滿意，這是一件多么不簡單的事情啊!而我們的老師天天都要做到這樣，真是叫人佩服。
在這里學(xué)習(xí)的過程中，我的心思變得更細(xì)膩了，親和力也提高了，雖然每天都要拿出十二分的精力，高度集中注意力，叫人勞力又傷神，但是看到小孩子綻開花兒一樣的笑臉，什么煩惱都拋到九霄云外去了!
日子總是忙碌而又充實(shí)，實(shí)習(xí)第二周，我也越來越進(jìn)入狀態(tài)，明白科室的日常工作的運(yùn)行。
我也能有條不紊地做好自己的工作。這是第三周，收獲還是有很多，發(fā)現(xiàn)在臨床工作中，總會有很多病人會問你，“護(hù)士，這是輸?shù)氖裁此帲@個藥的作用是什么”。這個時候，我回答不出來，以前學(xué)的藥理學(xué)是滄海一粟，這個時候覺得自己特別無知，所以當(dāng)有空時，我都會去看看常用藥藥的適應(yīng)癥，這樣，如果病人詢問你時，你能回答出來。那么，病人對你的信任感會提升。對疾病的認(rèn)識也會提升，相應(yīng)的，細(xì)節(jié)的積累，也許病人對整個醫(yī)院的信任感也會上升。
所以，作為醫(yī)務(wù)人員，很多事是體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上，一件小事，可能就會改變別人對你的看法。作為護(hù)士，我們除了做好常規(guī)的護(hù)理操作外，還需要學(xué)習(xí)更多的知識，都說三分醫(yī)治，七分護(hù)理。
兒科護(hù)理心得體會篇七
五彩斑斕的墻壁，花花綠綠的床單，我們仿佛走進(jìn)了一個童話世界，眼前面對的.病人全都是一個個天真又可愛的小精靈。
2周實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)兒科是一個特殊的科室，首先她的病人很特殊，面對的群體是兒童，是爸爸媽媽的心肝寶貝，是家長的掌上明珠，因此對他們的照護(hù)顯得格外小心謹(jǐn)慎。就拿打針來說，在一般的科室，絕對是一個很普通的操作，通常我們實(shí)習(xí)的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下都可以完成，但是在兒科卻是一項最基本也是最重要的基本功。
其一，打針技術(shù)的好壞已經(jīng)成為家長評判兒科護(hù)士能力水平的一個準(zhǔn)則，是取得家長信任的一種途徑。
其二，小兒獨(dú)特的解剖結(jié)構(gòu)，小嬰兒一般手背靜脈不明顯，大多選擇頭皮靜脈穿刺，頭皮靜脈彎曲又細(xì)，穿刺的難度很大。
其三，小兒不能和成人一樣積極主動的配合你的穿刺；最后一點(diǎn)，即使穿刺成功了，也有可能被患兒活動時不注意造成輸液外漏，以上僅僅是日常護(hù)理工作中最基本的一個操作就充分磨練了兒科護(hù)士的耐心、愛心和專業(yè)技術(shù)水平。
兒科的環(huán)境也是相當(dāng)之熱鬧，有小孩子哭泣的聲音，開懷大笑的聲音，瘋跑打鬧的聲音，真是哭聲、笑聲、鬧聲、聲聲入耳，這樣的環(huán)境雖然能活躍氣氛，但確實(shí)不是一個工作的好環(huán)境，但是特殊病人要特殊對待，無論環(huán)境再嘈雜，身為醫(yī)務(wù)人員，還是要坐懷不亂，冷靜思考，認(rèn)真核對，不僅要不出差，讓孩子愿意，還要讓他們的家屬滿意，這是一件多么不簡單的事情啊！而我們的老師天天都要做到這樣，真是叫人佩服。
在這里學(xué)習(xí)的過程中，我的心思變得更細(xì)膩了，親和力也提高了，雖然每天都要拿出十二分的精力，高度集中注意力，叫人勞力又傷神，但是看到小孩子綻開花兒一樣的笑臉，什么煩惱都拋到九霄云外去了！
兒科護(hù)理心得體會篇八
由于嬰幼兒口服用藥的`配合性差,治療效果不滿意,醫(yī)生往往會選擇靜脈給藥[1],兒科門診輸液由于患兒身份的特殊性,給護(hù)理工作帶來一定的難度,筆者結(jié)合多年工作經(jīng)驗,總結(jié)了兒科門診輸液護(hù)理體會,現(xiàn)報告如下:
輸液前加強(qiáng)患兒及其家屬的健康教育,主動與患兒家長進(jìn)行溝通,認(rèn)真記住患兒的姓名、診斷,評估患兒的心理狀態(tài)。對初次就診的患兒進(jìn)行耐心細(xì)致的介紹,多表揚(yáng),善于使用語言進(jìn)行鼓勵,一減輕患兒的恐懼心理;告知家屬輸液的程序步驟,輸液過程中可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)及藥物的作用,對可能出現(xiàn)的意外情況進(jìn)行詳細(xì)的講解,使患兒及其家屬做好思想準(zhǔn)備,避免意外發(fā)生時的恐慌;對可預(yù)見性疼痛做出安慰,以嫻熟的技術(shù)取得家屬及患兒的信任。
檢查待輸入藥物的藥名、濃度、劑量、有效期、藥物有無沉淀、變色、渾濁、瓶身有無裂縫、是否做過敏實(shí)驗及患兒的姓名、年齡等,嚴(yán)格執(zhí)行三查七對制度和無菌操作技術(shù)原則,加強(qiáng)責(zé)任心,嚴(yán)防醫(yī)療差錯事故的發(fā)生。合理選擇靜脈,盡量由遠(yuǎn)心端由細(xì)到粗的原則選擇靜脈穿刺部位,避開感染、神經(jīng)、關(guān)節(jié)、受傷部位。
輸液過程中加強(qiáng)巡視,及時處理輸液故障及發(fā)現(xiàn)病情變化。小兒發(fā)病急,且不能清晰的用語言表達(dá)不適感覺,因此要求護(hù)理人員善于發(fā)現(xiàn)小兒輸液過程中的不適反應(yīng),若小兒哭鬧不休應(yīng)觀察其是否因輸液靜脈刺激、藥液外滲或恐懼害怕所致,注意觀察以排除藥物過敏、輸液反應(yīng)、病情變化所致,并及時報告醫(yī)生給與處理;密切觀察穿刺部位的變化,正確調(diào)節(jié)滴數(shù),及時更換液體,正確回答家屬提出的問題。
輸液完畢及時拔針,去除輸液護(hù)貼,行頭皮靜脈穿刺患兒輸液護(hù)貼粘緊頭發(fā)、皮膚不易去除者,可用棉簽濕水輕輕擦拭后再拔除,避免因膠布粘貼原因撕脫患兒皮膚;沿靜脈走向快速拔針,拇指沿血管方向縱行向上按壓棉球,將兩個穿刺點(diǎn)(皮膚穿刺點(diǎn)和靜脈穿刺點(diǎn))同時按壓[2],防止穿刺部位滲血滲液。輸液完畢囑患兒和家屬再留觀15~20min,無反應(yīng)后再離開,交代注意事項及第2天輸液時間、出現(xiàn)不良反應(yīng)應(yīng)及時就診。
兒科門診輸液以嬰幼兒居多,患兒配合度低,血管細(xì)小難以穿刺,對護(hù)士的靜脈穿刺技術(shù)要求高,若技術(shù)不過硬,回導(dǎo)致患兒及家長對護(hù)理工作的不滿,因此要加強(qiáng)護(hù)士基本技能訓(xùn)練,提高穿刺成功率、心理素質(zhì)、應(yīng)急能力,同時加強(qiáng)溝通能力訓(xùn)練,通過恰當(dāng)?shù)难哉Z、行為等使患兒從心理上對護(hù)士產(chǎn)生安全感和信任感,提高患兒的配合度。兒科門診輸液室是醫(yī)院的窗口科室,滿足患兒的需求可大大提高護(hù)理工作質(zhì)量,提高患兒及家長對兒科護(hù)理工作乃至整個醫(yī)院工作的滿意度。
兒科護(hù)理心得體會篇九
兒科護(hù)理是一項充滿挑戰(zhàn)性和充實(shí)感的工作，對于每一位從事這個領(lǐng)域的護(hù)士來說，接受專業(yè)的培訓(xùn)是至關(guān)重要的。近期，我有幸參加了一次兒科護(hù)理的培訓(xùn)課程，這給了我一個機(jī)會深入了解這個領(lǐng)域的最新發(fā)展和關(guān)鍵技能。在這篇文章中，我將分享我在課程中的心得體會，包括對兒科護(hù)理的理解、技巧培養(yǎng)、團(tuán)隊合作以及對患兒關(guān)懷的體驗。
首先，在這次培訓(xùn)中，我對兒科護(hù)理有了更深入的理解。雖然我之前也有一些基礎(chǔ)的知識，但通過課程的學(xué)習(xí)，我對兒童疾病的特點(diǎn)、治療方法和護(hù)理要點(diǎn)有了更全面的了解。例如，對于不同年齡段的兒童，他們的生理和心理發(fā)展都有不同的特點(diǎn)，因此我們需要針對性的護(hù)理和溝通方式。我意識到了為什么兒科護(hù)理在醫(yī)學(xué)護(hù)理中是一個獨(dú)立的專業(yè)領(lǐng)域，而不僅僅是成人護(hù)理的簡單延伸。
其次，在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了很多兒科護(hù)理的技巧和方法。這些技巧包括但不限于：測量兒童的體溫、血壓和心率、正確使用呼吸機(jī)、給予適當(dāng)?shù)淖⑸洹⑿袆硬槐銉和陌徇\(yùn)和翻身、調(diào)配藥品等。通過模擬實(shí)踐和角色扮演，我們有機(jī)會提高我們的技能，并且能夠更好地適應(yīng)實(shí)際工作中的挑戰(zhàn)。此外，我們學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對緊急情況，例如處理窒息或突發(fā)疾病的兒童。這些技能的培養(yǎng)將幫助我們在工作中更加自信和獨(dú)立。
第三，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊合作的重要性。在兒科護(hù)理中，與醫(yī)生、其他護(hù)士以及患者家屬的緊密合作至關(guān)重要。我們被教導(dǎo)如何與其他衛(wèi)生專業(yè)人員進(jìn)行有效的溝通，并在解決問題和制定護(hù)理計劃時積極參與。團(tuán)隊合作不僅可以提高工作效率，還可以減少錯誤和風(fēng)險。在培訓(xùn)過程中，我們進(jìn)行了團(tuán)隊合作的角色扮演，并討論了如何有效地進(jìn)行團(tuán)隊交流和協(xié)作。通過這些練習(xí)，我認(rèn)識到了熟練的團(tuán)隊合作對于提供高質(zhì)量的兒科護(hù)理是至關(guān)重要的。
最后，這次培訓(xùn)讓我對兒童的關(guān)愛有了更深刻的體驗。兒科護(hù)理不僅僅是提供醫(yī)療護(hù)理，更重要的是關(guān)懷和安慰患兒及其家屬。通過和患兒及其家人進(jìn)行交流，我了解到了他們的痛苦、恐懼、疑慮，而我作為兒科護(hù)士，要盡力減輕他們的負(fù)擔(dān)，給予他們關(guān)愛和溫暖。在培訓(xùn)課程中，我們進(jìn)行了如何與兒童和家長建立良好關(guān)系的討論和案例分析，并學(xué)習(xí)了如何為他們提供心理和情感上的支持。這些學(xué)習(xí)體驗讓我更加明白自己的責(zé)任和使命。
總結(jié)起來，這次兒科護(hù)理培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我在理解、技巧培養(yǎng)、團(tuán)隊合作和對患兒關(guān)懷等方面都有了新的領(lǐng)悟。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我更加了解了兒童的特點(diǎn)和需求，并提高了自己的專業(yè)技能。我相信，未來我將能夠更好地為患兒提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，并在團(tuán)隊中發(fā)揮積極的作用。我對兒科護(hù)理的熱愛將繼續(xù)激勵著我不斷成長和進(jìn)步。
兒科護(hù)理心得體會篇十
初來兒科，護(hù)士長熱忱地接待了我們，并給我們介紹了兒科的專科特色，帶著我們熟識了環(huán)境。
由于是第一個實(shí)習(xí)科室，我們對四周的一切都還很生疏，于是，護(hù)士長給了我們兩天的時間來熟識環(huán)境，而正是這個時候，使我對兒科甚至哈院有了一個整體了解，它透露出的是一種訊息，包繞的是一種人文氣氛，表達(dá)出的是一種醫(yī)學(xué)精神，而這，將是我畢生應(yīng)當(dāng)領(lǐng)悟的。
作為“溫馨護(hù)理站之兒童樂園”，兒科當(dāng)之無愧，無論是兒科門旁玻璃櫥窗里的美麗得意的毛絨玩具，還是兒科護(hù)士們親切嚴(yán)厲的話語，無論是通道兩旁墻壁上關(guān)于母乳喂養(yǎng)的學(xué)問童教，還是護(hù)士們兜里預(yù)備哄孩子的貼畫和小星星，都實(shí)實(shí)在在地印證著一點(diǎn)：大家是用愛心在工作，兒科是用愛心在經(jīng)營。而這，亦應(yīng)是我們應(yīng)當(dāng)體會和深刻領(lǐng)悟的。
一周以后，我已經(jīng)適應(yīng)了醫(yī)囑的工作，帶教教師xxx，亦將很多相關(guān)的學(xué)問傳授給我，我學(xué)會了體溫單的描繪，學(xué)會了醫(yī)囑單的轉(zhuǎn)抄，學(xué)會了出、入院的手續(xù)的辦理，亦學(xué)會了有效地與病人進(jìn)展溝通。在這里，我要深深的感謝x教師，以及全部曾給過我指教和幫忙的教師，他們以虛心和氣的態(tài)度和一絲不茍的精神，急躁地指導(dǎo)和訂正著我們的錯誤行為和想法，用誨人不倦的風(fēng)范感染著我們，使我們不敢有一絲一毫的松懈與倦怠，認(rèn)仔細(xì)真地執(zhí)行每一項護(hù)理操作，由于我們心里知道：作為醫(yī)護(hù)工，應(yīng)當(dāng)對病人負(fù)責(zé)。
兩周以后，x教師叮囑我在多余的時間里練一練頭皮針，雖然曾在學(xué)校里練習(xí)過靜脈輸液，但是要給那么小的孩子穿刺，對我來說，無論在心理上還是閱歷上，都是有些很大的缺陷和缺乏的。頭皮針是兒科的一大特色，由于孩子小，皮下脂肪多，手和腳都胖乎乎的，所以血管不易找到，小兒頭皮脂肪少，額上，顳下，耳后靜脈明顯較清楚，是靜脈穿刺的優(yōu)選部位，于是，我下決心要練好頭皮針。
起先，我并沒有馬上下到病房里實(shí)際體會，而是通過模擬血管來練手，我把細(xì)小的塑料管當(dāng)成小血管，來練習(xí)持針和刺入方法及穿透血管的感覺，練了三個下午，最終在第四個下午，我出師了，預(yù)備親自實(shí)踐一下，這是一個新入院的病人，孩子才一歲半。
來到病房，見到白皙得意的孩子，我的心里更加緊急了，通過交談，我得知這個孩子是肺炎入院，而且還有先心病史，一種憐憫之心油然而生，這么小的孩子便病的這么重，望著孩子父母那許是憐愛許是哀愁的眼神，我明白，我們應(yīng)當(dāng)做些什么，應(yīng)當(dāng)做些什么使他們的眼中重新布滿盼望，我在心里告知自己：只許勝利不許失敗。
在預(yù)備刺入的.那一剎那，全身的冷汗已說不清究竟是由于恐驚還是疑慮而生了。選中的血管已被我固定住，模糊可見，然而這究竟是第一次，太多的不確定和精神緊急，想要將我的精神沖垮，這時，我又想到林護(hù)士長教給我的方法：先傾斜刺入，穿透血管后平行進(jìn)針，一遍一遍，我在心里反復(fù)默念，腦子里一片空白，孩子在哭，我卻聽不清晰。做到了，我真的做到了。向著血管的方向刺入，見回血后馬上平放針柄，再入2~3mm，我回頭一看，滴液通暢。
人都說有學(xué)醫(yī)志向的人都有一顆菩薩心腸，而今，我卻可以毫不遲疑地將尖針刺入一個孩子的靜脈，我明白，我不是在犯罪，而是在救人，所以我坦然。
兒科教給我的，絕不僅僅是護(hù)理技術(shù)操作，它傳達(dá)給我的是一種人文精神，在這種精神的感召下，我像一個得到熬煉的勇士一樣，一步步的成長。回望兒科，我為它悄悄祝愿。
兒科護(hù)理心得體會篇十一
作為一名兒科護(hù)士，我深深體會到，兒科護(hù)理是非常有挑戰(zhàn)性的，需要我們具備專業(yè)知識和高度的責(zé)任心。同時，我們也需要時刻關(guān)注兒童的情感體驗，通過細(xì)致的護(hù)理和關(guān)愛，協(xié)助他們祛除病痛，恢復(fù)健康。在這個過程中，我感受到了許多寶貴的經(jīng)驗和心得，下面就與大家分享一下。
第一段：關(guān)注兒童的情感體驗
兒童在醫(yī)院生病的過程中，會遭受到身體、情感和社會等多方面的傷害，因此，我們需要時刻關(guān)注他們的情感體驗。有時候，孩子們并不愿意接受醫(yī)療護(hù)理，這時候我們需要通過溝通和細(xì)致的關(guān)心，讓他們感受到我們的溫暖和關(guān)愛，從而建立起信任和溝通的橋梁。在醫(yī)療護(hù)理的過程中，我們也需要遵循兒童的認(rèn)知和心理發(fā)展特征，采用適合他們年齡的語言和方式，讓他們理解醫(yī)護(hù)人員所做的一切，從而加強(qiáng)治療的效果。
第二段：發(fā)揮專業(yè)知識
兒科護(hù)理需要我們具備扎實(shí)的專業(yè)知識，這不僅包括疾病及其危害、常見護(hù)理技能等方面，還需要我們了解兒童的生長發(fā)育規(guī)律、疾病的預(yù)防和控制等方面的知識。一旦出現(xiàn)緊急情況，我們需要迅速掌握復(fù)蘇技能，包括心肺復(fù)蘇、血流動力學(xué)監(jiān)測等，做到在緊急情況下迅速應(yīng)對，減小可能的風(fēng)險。
第三段：保護(hù)孩子的隱私
兒童在醫(yī)院生活期間，數(shù)據(jù)的安全是我們必須關(guān)注的問題。我們需要遵循國家規(guī)定，保護(hù)好兒童的隱私，不能泄漏他們的個人信息，包括病例記錄、診斷和治療等方面。在這個過程中，我們需要增強(qiáng)我們的質(zhì)量意識，提高保密意識，同時開展及時的培訓(xùn)和交流活動，不斷加強(qiáng)我們擁有保密思想的意識和信仰。
第四段：與家長的溝通
我們需要和孩子的家長進(jìn)行溝通，了解孩子的病情和家庭情況，讓他們了解我們的護(hù)理方案和護(hù)理措施，從而增強(qiáng)他們對我們的信任。我們還需要協(xié)助家長，幫助他們解決在護(hù)理中出現(xiàn)的問題，為他們提供必要的支持和幫助，幫助孩子順利的度過治療期。
第五段：提高團(tuán)隊協(xié)作
兒科護(hù)理是一項團(tuán)隊合作的工作，需要我們和醫(yī)生、其他護(hù)士、技師緊密協(xié)作，共同保障孩子的健康。我們需要建立好溝通、合作和信任的橋梁，形成一個默契配合、協(xié)調(diào)工作的團(tuán)隊。我們需要開展團(tuán)隊建設(shè)，加強(qiáng)團(tuán)隊成員之間的技能培訓(xùn)和交流，不斷提高我們的專業(yè)水平和工作標(biāo)準(zhǔn)。
總之，兒科護(hù)理需要我們?nèi)耐度搿⒕媲缶⒉粩嗵岣邔I(yè)水平和人文關(guān)懷，通過長期的努力和不斷的經(jīng)驗總結(jié)和交流，才能夠成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士。
兒科護(hù)理心得體會篇十二
近年來，隨著人民生活水平的提高，對兒童健康的關(guān)注度也日益增加。而兒科護(hù)理作為一門專業(yè)化的護(hù)理技能，對于保障兒童健康有著重要的作用。作為一名參加過兒科護(hù)理培訓(xùn)的護(hù)士，我深深體會到了兒科護(hù)理的重要性和挑戰(zhàn)性。在這次培訓(xùn)中，我不僅對兒科護(hù)理有了更深刻的認(rèn)識，還在實(shí)踐中積累了寶貴的經(jīng)驗，下面將分享我對兒科護(hù)理培訓(xùn)的心得體會。
第一段：對兒科護(hù)理的認(rèn)識與理解
在培訓(xùn)之前，我對兒科護(hù)理的認(rèn)知僅僅停留在兒童的疾病診斷和治療方面，并沒有意識到兒童在生理、心理和社會方面與成人存在差異。然而，在培訓(xùn)的過程中，我逐漸認(rèn)識到兒科護(hù)理是一門綜合性的學(xué)科，需要掌握兒童的正常生理發(fā)育規(guī)律、常見疾病的護(hù)理方法，以及與兒童進(jìn)行有效溝通和心理支持的技巧。我通過培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)到了兒科護(hù)理的基本知識和技能，并且通過實(shí)際操作和模擬訓(xùn)練不斷提高自己的實(shí)踐能力。
第二段：兒科護(hù)理中的挑戰(zhàn)與困惑
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)兒科護(hù)理具有一定的挑戰(zhàn)性和困惑。兒童的特殊生理結(jié)構(gòu)和生理功能不完善，容易受到外界環(huán)境的影響，因此在護(hù)理過程中需要更加細(xì)致、耐心和細(xì)心。在醫(yī)院工作期間，我經(jīng)常面臨兒童獨(dú)特的特點(diǎn)，包括對陌生環(huán)境和人員的抗拒、無法說出自己的癥狀、易患感染等問題。這些問題給兒科護(hù)理帶來了額外的難度和困擾。然而，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些應(yīng)對這些挑戰(zhàn)的方法，比如通過與家長的溝通，了解兒童的需求和習(xí)慣，通過互動式游戲和玩具緩解兒童的恐懼等。這些方法在實(shí)踐中幫助我更好地應(yīng)對和解決了兒科護(hù)理中的問題。
第三段：培訓(xùn)課程的收獲與啟發(fā)
培訓(xùn)課程不僅使我了解了兒科護(hù)理的理論知識，還幫助我拓寬了眼界，學(xué)會了關(guān)注兒童的全面健康需求。在課程中，我了解到兒科護(hù)理是一個跨學(xué)科的領(lǐng)域，需要協(xié)同工作，并建立起與其他專業(yè)人員的良好溝通和合作關(guān)系。此外，培訓(xùn)中也通過豐富的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓我掌握了更多的實(shí)用操作技巧，比如嬰幼兒喂養(yǎng)、體溫測量和皮膚護(hù)理等。這些收獲和啟發(fā)使我更有信心和能力在兒科護(hù)理領(lǐng)域中發(fā)揮自己的專業(yè)知識和技能。
第四段：與同事的交流與合作
在培訓(xùn)的過程中，我與其他參加培訓(xùn)的護(hù)士們建立了良好的合作關(guān)系。我們相互交流自己的經(jīng)驗和心得，并互相幫助和支持。這種合作精神不僅促進(jìn)了我們個人技能的提高，也為更好地為兒童提供護(hù)理服務(wù)奠定了基礎(chǔ)。通過與其他護(hù)士的交流和合作，我不僅學(xué)到了更多的護(hù)理技巧，還更加深入地了解到了兒科護(hù)理工作中的重要性和復(fù)雜性。
第五段：對未來的展望與目標(biāo)
通過這次兒科護(hù)理培訓(xùn)，我對兒科護(hù)理有了更加全面的了解和體會，也提高了自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識和技能，爭取成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士。我希望通過自己的努力，為兒童的健康做出更大的貢獻(xiàn)，為他們提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，使他們能夠健康快樂地成長。
總結(jié)起來，通過參加兒科護(hù)理培訓(xùn)，我不僅對兒童的生理、心理和社會特點(diǎn)有了更深入的了解，還學(xué)到了更多的兒科護(hù)理知識和技巧。在接下來的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的實(shí)踐能力，并且與同事們建立良好的合作關(guān)系，以更好地為兒童提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名出色的兒科護(hù)士，為社會做出自己的貢獻(xiàn)。
兒科護(hù)理心得體會篇十三
由于嬰幼兒口服用藥的配合性差,治療效果不滿意,醫(yī)生往往會選擇靜脈給藥[1],兒科門診輸液由于患兒身份的特殊性,給護(hù)理工作帶來一定的難度,筆者結(jié)合多年工作經(jīng)驗,總結(jié)了兒科門診輸液護(hù)理體會,現(xiàn)報告如下:
1 輸液前做好患兒及家長的心理護(hù)理
輸液前加強(qiáng)患兒及其家屬的健康教育,主動與患兒家長進(jìn)行溝通,認(rèn)真記住患兒的姓名、診斷,評估患兒的心理狀態(tài)。對初次就診的患兒進(jìn)行耐心細(xì)致的介紹,多表揚(yáng),善于使用語言進(jìn)行鼓勵,一減輕患兒的恐懼心理;告知家屬輸液的程序步驟,輸液過程中可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)及藥物的作用,對可能出現(xiàn)的意外情況進(jìn)行詳細(xì)的講解,使患兒及其家屬做好思想準(zhǔn)備,避免意外發(fā)生時的恐慌;對可預(yù)見性疼痛做出安慰,以嫻熟的技術(shù)取得家屬及患兒的信任。
2 嚴(yán)格執(zhí)行查對制度,樹立安全護(hù)理意識
檢查待輸入藥物的藥名、濃度、劑量、有效期、藥物有無沉淀、變色、渾濁、瓶身有無裂縫、是否做過敏實(shí)驗及患兒的姓名、年齡等,嚴(yán)格執(zhí)行三查七對制度和無菌操作技術(shù)原則,加強(qiáng)責(zé)任心,嚴(yán)防醫(yī)療差錯事故的發(fā)生。合理選擇靜脈,盡量由遠(yuǎn)心端由細(xì)到粗的原則選擇靜脈穿刺部位,避開感染、神經(jīng)、關(guān)節(jié)、受傷部位 。
3 加強(qiáng)巡視,嚴(yán)密觀察病情,提高輸液安全性
輸液過程中加強(qiáng)巡視,及時處理輸液故障及發(fā)現(xiàn)病情變化。小兒發(fā)病急,且不能清晰的用語言表達(dá)不適感覺,因此要求護(hù)理人員善于發(fā)現(xiàn)小兒輸液過程中的不適反應(yīng),若小兒哭鬧不休應(yīng)觀察其是否因輸液靜脈刺激、藥液外滲或恐懼害怕所致,注意觀察以排除藥物過敏、輸液反應(yīng)、病情變化所致,并及時報告醫(yī)生給與處理;密切觀察穿刺部位的變化,正確調(diào)節(jié)滴數(shù),及時更換液體,正確回答家屬提出的問題。
4 輸液后的護(hù)理
輸液完畢及時拔針,去除輸液護(hù)貼,行頭皮靜脈穿刺患兒輸液護(hù)貼粘緊頭發(fā)、皮膚不易去除者,可用棉簽濕水輕輕擦拭后再拔除,避免因膠布粘貼原因撕脫患兒皮膚;沿靜脈走向快速拔針,拇指沿血管方向縱行向上按壓棉球,將兩個穿刺點(diǎn)(皮膚穿刺點(diǎn)和靜脈穿刺點(diǎn))同時按壓[2],防止穿刺部位滲血滲液。輸液完畢囑患兒和家屬再留觀15~20min,無反應(yīng)后再離開,交代注意事項及第2天輸液時間、出現(xiàn)不良反應(yīng)應(yīng)及時就診。
兒科門診輸液以嬰幼兒居多,患兒配合度低,血管細(xì)小難以穿刺,對護(hù)士的靜脈穿刺技術(shù)要求高,若技術(shù)不過硬,回導(dǎo)致患兒及家長對護(hù)理工作的不滿, 因此要加強(qiáng)護(hù)士基本技能訓(xùn)練,提高穿刺成功率、心理素質(zhì)、應(yīng)急能力,同時加強(qiáng)溝通能力訓(xùn)練,通過恰當(dāng)?shù)难哉Z、行為等使患兒從心理上對護(hù)士產(chǎn)生安全感和信任感,提高患兒的配合度。兒科門診輸液室是醫(yī)院的窗口科室,滿足患兒的需求可大大提高護(hù)理工作質(zhì)量,提高患兒及家長對兒科護(hù)理工作乃至整個醫(yī)院工作的滿意度。
兒科護(hù)理心得體會5
