作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

幼兒園中班教案五大領域篇一

活動領域：

藝術—舞蹈

活動班級：

小班

活動目標：

1、喜歡聽音樂做動作

2、感受一字一動的快樂

活動重點：

喜歡聽音樂做動作

活動準備：

蘋果實物一個；《我是一個大蘋果》音樂磁帶；錄音機

活動過程：

一、導入

（一）以直觀的實物引入，激發幼兒興趣

1、它長什么樣子。

2、你們喜歡吃蘋果嗎

3、吃的時候要先去做一件事情，是什么事情。

4、如果小手沒有洗干凈，蘋果寶寶會對你說什么。

小結：我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

二、通過聽一聽，感受樂曲旋律和歌詞內容

三、引導幼兒通過比一比，動一動學習動作

（一）教師“一字一動”的示范，同時講解要領，幼兒隨即模仿。

（二）重點強調“一字一動”。

（三）跟著錄音機集體動一動。

四、角色扮演結束活動

幼兒園中班教案五大領域篇二

活動名稱：有趣的影子

活動班級：中班

活動目標：

知道影子產生的原因。

初步了解影子的大小與光源距離有關系。

活動重點：知道影子產生的原因

活動準備：電筒·小玩具

活動過程：

一．影子是怎樣產生的

帶領幼兒觀察影子；什么地方有影子；什么地方沒影子；為什么？（進行思考）

二．實驗探究

運用電筒·玩具創造出影子，感受影子產生需要光

教師引導幼兒注意光源和玩具間的距離對影子的影響

教師小結

幼兒園中班教案五大領域篇三

1、探索網圈的多種玩法，發展走、跑、躲閃等多種運動機能。

2、多人合作玩圈，提高鉆、跳等運動智能。

3、在游戲活動過程中體驗運動的樂趣。

活動準備

1、直徑50厘米圓圈每人一個

2、音樂：每天做運動。

活動過程

一、熱身運動：圈圈樂

1、幼兒每人拿一個圈，聽歡快的音樂做開汽車，繞樹走、跑，把圈放在地上跳圈等。

2、當音樂停時，引導幼兒拿著圈做一個運動體操動作，創造積極、愉悅的活動氛圍。

二、捕魚游戲

游戲時，教師注意調控幼兒分散開游玩，不要互相擁擠。“捕魚人”盡量照顧到全體幼兒，爭取讓每條小魚都捕到一次。

2、請個別幼兒當“捕魚人”進行游戲，教師疏導擁擠跑的幼兒。

三、鉆山洞游戲

1、教師和幼兒一起用圓圈搭成“山洞”

幼兒做開火車動作魚貫的在山洞里鉆來鉆去。

2、幼兒分組自由探索玩鉆山洞的游戲。

教師及時推廣有創意的玩法，引導大家互相學習。

3、花樣鉆山洞

誰能想出變著花樣的鉆山洞呢?

(啟發幼兒想出各種花樣鉆山洞)

提醒幼兒在鉆山洞的過程中不要碰到山洞。

四、跳田埂游戲

讓幼兒把圓圈擺成各種造型，幼兒學小青蛙跳田埂，提醒幼兒雙腳跳。

允許幼兒自由分組和個別游戲。

五、放松運動

師幼一起隨音樂跳體操舞，然后慢慢走回教室。

幼兒園中班教案五大領域篇四

作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園小小班語言教案：課領域小豬找朋友，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教案目標：

1、樂意學習兒歌。

2、大膽地表達自己的想法。

活動重難點：

重點：理解講衛生的益處。

難點：正確地給兒歌編排順序。

教案準備：

小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。

教案過程：

一、開始部分歌曲《找朋友》

二、進行部分

1、今天呢老師給小朋友帶來一只小動物，他也想找他的好朋友，你們想知道他是誰嗎？（出示小豬）

2、出示小豬后，那我們來看看這只小豬的臉上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的.）教：對這是一只不講衛生的小豬。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的好朋友啊！

3、于是小豬看到干干凈凈的小羊，他就大聲喊"小羊，小羊過來一起玩好嗎？小羊看到滿頭滿臉都是泥，就說：你不講衛生，我不和你玩。"小羊對小豬搖搖頭就走了。

小豬找小兔，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥，就說"你不講衛生，我不和你玩，小兔對小豬擺擺手走了。

小豬找小雞，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥，小雞理都沒理小豬就走了。

教師提問：小豬找到好朋友了嗎？為什么？

小結：小豬不講衛生，小羊、、小兔、小雞沒有和他做朋友。

4、現在老師給你們教一首兒歌，小朋友們要注意聽跟老師一起讀。

小小豬，找朋友，找小羊，小羊搖搖頭，找小兔，小兔擺擺手，找小雞，小雞不開口，滿頭滿臉都是泥，誰愿和他做朋友。

小朋友們你們來想想辦法，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢？

幼（洗干凈）

5、接下來聽老師講講小豬自己是怎么做的

6、小豬想想，小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會做些什么呢？哦原來你們都會做很多事情啊！接下來小豬去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說你今天真干凈啊，我愿和你做朋友。

小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友。

小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友，小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個大圓圈作起了游戲，唱起了歌，真快樂。

教：小豬這次找到好朋友了嗎？為什么？

幼：找到了，因為小豬洗頭、洗臉、洗澡了。

7、好，現在老師在給小朋友教一首兒歌，小朋友要注意聽跟老師一起讀。

小小豬，走走走，洗洗臉，洗洗手，干干凈凈講衛生，我愿和他做朋友。

總結：前面小豬不講衛生，所以他沒有找到好朋友，后面他把自己洗的干干凈凈的，所以他找到了好朋友。

8、現在我們在來學習小豬找朋友這首兒歌（2—3遍），今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應該學習小豬把自己洗的干干凈凈的，做個講衛生，講禮貌的好孩子。

三結束部分你們愿不愿意做個講衛生，講禮貌的好孩子（愿意），那我就帶你們去找好朋友去。

幼兒園中班教案五大領域篇五

活動目標：

1、知道9月10日是教師節，了解教師節的來歷。

2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內容和工作態度，知道他們工作的辛苦。

3、有尊敬和熱愛老師的情感。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。

2、幼兒用書人手一冊。

3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

活動過程：

1、教師胸戴大紅花進入活動室，導入對教師節的認識。

老師今天為什么要戴上大紅花？為什么那么高興？

你知道教師節是幾月幾日嗎？老師在幼兒園做些什么呢？

2、帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖說說：圖上有誰？老師在做什么？老師是怎樣關心我們的？帶領幼兒閱讀畫面上的文字。

3、引導幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己的.參觀見聞。

我們參觀了幼兒園的哪些部門？你看到那里的老師在做什么？

你還知道哪些老師，他們為小朋友做些什么事情？他們為小朋友提供了哪些幫助呢？

4、引導幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。

通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進行小制作作為節日的禮物送給老師。

活動反思：

設計和組織活動的第一步，是創設談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發幼兒的興趣，啟發幼兒對話題有關經驗積極聯想，打開思路，做好準備。

幼兒園中班教案五大領域篇六

教學準備：

情景表演在活動前排練好。

教學目標：

1、了解生病的痛苦，明白健康的重要性。

2、學習一些保健常識。

教學過程：

一、丁丁生病

1、小朋友你喜歡生病嗎？有個孩子叫丁丁，他很想生病，你明白是為什么嗎？

2、觀看事先排演好的情景表演。

二、丁丁為什么想生病？

1、丁丁為什么想生病？

2、引導幼兒經過討論明白：看望病人、送禮給病人、幫忙病人，都是為了讓病人恢復健康。

3、真的生病了，丁丁高興嗎？為什么？

4、引導幼兒討論生病有多么難受――不能上幼兒園，不能和小朋友一齊玩，身體很不舒服。

三、怎樣才能不生病？

1、丁丁最終明白生病一點都不好玩，可是，怎樣才能使自我不生病呢？

2、引導幼兒討論應當如何注意保健，防止生病。

幼兒園中班教案五大領域篇七

設計意圖：《天上有星》是根據兒歌《天上七顆星》改編的。改編后的內容為：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，門上有釘。鉗來拔釘，手來關燈，槍來趕鷹，云來遮星。改編后的《天上有星》降低了難度，刪改了“舉槍打了鷹”等不科學的內容，既保留了原兒歌的基本內容和整體風格，又有一定的梯度和挑戰性。在該語言教育活動中，我根據幼兒已有的知識和生活經驗，創設自由、寬松的學習環境，鼓勵、引導幼兒主動學習，培養幼兒自主建構知識的能力。

目標：

1．念準“星、鷹、燈、釘”四個后鼻音，并能快速念誦整首繞口令。

2．感知繞口令的節奏和韻律。

3．體驗合作學習的快樂。

準備：

1．幼兒分為四組，每組一套操作圖片。

2．黑色展板四塊(35厘米×60厘米)，展板上分別貼有“圖+單字”的標示；花泥四塊，分別插著1、2、3、4的數字(作桌牌用)；“笑臉花”獎品若干；投影儀，電腦；ppt課件(見圖)。

過程：

一、玩圖片，說單字

1．看圖說字。

師：我為你們每人準備了一張圖片，放在桌子上的籃子里。下面每人選一張圖片，看一看，想一想，然后用一個字說出圖片上的東西。

(幼兒觀察圖片，思考、交流。)

幼：星。

幼：鷹。

幼：臺燈。

師：“臺燈”是兩個字，是用“臺”好呢?還是用“燈”好呢?

眾幼：燈!

師：請拿“燈”的小朋友把圖片舉起來，讓大家看一看是不是“燈”。

幼：我的是螺絲釘。

師：“螺絲釘”是釘子的一種。小組內討論一下，看看用哪一個字來說比較好。

(教師引導幼兒互相討論、糾偏。)

師：螺絲釘用一個字怎么說?

眾幼：釘。

師：對，它是一種釘子，用一個字表示就是“釘”。你們同意嗎?

幼：同意。

師：現在請同組的人交換圖片，這一次你會拿到什么呢?

幼：燈/星/鷹/釘。

師：請拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。

師：很好!下面，請你們把自己拿到的圖片上的東西用一個字大聲說幾遍。

2．組內合作排序，組間競賽說字。

師：現在請你們同組四個人給圖片排排隊，看哪一組排的方法多。

(鼓勵同組內的四個人合作排序并快速念出來，教師巡回指導。)

師：排好了嗎?哪一組先說說看?

第四組：鷹，釘，星，燈。

師：很好!你們把圖片換個位置再試試看。

師：有不一樣的說法嗎?

第一組：鷹，星，燈，釘。

第三組：星，鷹，燈，釘。

第二組：星，燈，釘，鷹。

師：下面，各組根據自己排的順序把四個字連起來說說看。

眾幼：燈釘星鷹／星鷹燈釘／星燈釘鷹……

師：很好!現在請你們以最快的速度交換一下字的位置再說說看，看看哪個組說得對、說得快。各組先自由說，等會兒來比賽。

(幼兒自由說。)

師：哪一組先來說?

師：哪一組說得又快又準呢?

(教師為說得準、說得快、有合作意識的小組發放“笑臉花”，插在小組花泥桌牌上。)

(析：在活動導入時，教師并沒有直接點明活動內容，而是通過分組選圖片引導幼兒在游戲狀態下自然地與學習內容相遇。說單字時，幼兒從自己說，到交換圖片說，再到拿相同圖片的一起說，整個過程環環相扣、自然流暢。在此過程中．有的幼兒沒有根據要求用一個字說出圖片上的內容，這時，教師并沒有直接教幼兒怎么說，而是細心地引導幼兒自己糾偏。在競賽說字這一環節，教師通過讓幼兒分組排序，鼓勵幼兒在組內與同伴討論、溝通和合作。體驗語言交流的樂趣。如此，學習小組的建立，有效地培養了幼兒的合作意識和合作能力。)

二、聯系生活說短句

1．分類排放圖片。

(幼兒將自己的圖片對應粘貼在四塊展板上。)

師：看看黑板上的圖片有沒有放錯地方的?

2．聯系生活說短句。

師：生活中哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里又有釘呢?請你們討論一下。

幼：天空上有星。

師：是的，天空上有星。

幼：家里有燈。

幼：天上有鷹。

幼：墻上有釘。

幼：樹上有鷹。

師：是的，我也是這樣想的。

師：誰能一下子把它們都說出來?這個有點難，誰來試試?

幼：天上有星，樹上有鷹，家里有燈，墻上有釘。

師：非常好!把掌聲送給他(獎勵笑臉花)!

(析：幼兒按照“哪里有×”句式自由表達，教師幫助幼兒理順邏輯關系并說準句式。教師即時為按照要求說出排比句式的幼兒發放“笑臉花”獎品，并讓幼兒自己插在本組的花泥上。)

(幼兒自由說。)

師：一會兒我們小組之間要進行比賽，看哪一組說得又快又準確。組內成員可以一起說，也可以一個人說一句，還可以用其他不同的方式。不過每個人都必須說。

師：誰來說說看?

幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，家里有釘。

師：很好，有沒有不同意見的?

幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，門上有釘。

(幼兒分別學說。)

師：你們的速度越來越快，看樣子難不住你們了。

師：準備好了嗎?

(各組展示。)

師：這一輪我要獎勵第×組和第×組，他們四個人能相互提醒，所以說得又快又準，另外兩組要加油哦。

(析：該環節一開始的“分類排放圖片”承前啟后，既鞏固了環節一的教學內容，又為環節二的進行奠定了基礎。環節二中，幼兒重點練習了“哪里有×”的句式，雖然難度加大了，但教師依然沒有“教”，而是引導幼兒依據已有的知識經驗進行表達，最大限度地調動幼兒學習的積極性，挖掘幼兒的學習潛能。)

三、看圖解，說兒歌

1．學習兒歌后半部分。

幼：用鉗來拔釘。

幼：手來關燈。

幼：用槍來趕鷹。

幼：云來遮星。

師：誰能一下子把它們都說出來呢?

師：現在商量一下，小組每人說一句，或四個人一起說。

(幼兒自己分配角色，決定說的順序或合作表達。)

師：哪一組有答案了呢?

第三組：老虎鉗來拔釘。

師：“老虎鉗”用一個字說就可以了。用什么字呢?

幼：鉗來拔釘。

幼：手來關燈。

幼：槍來趕鷹。

幼：云來遮星。

(各組依次展示。)

師：這一次獎勵第×組，因為他們是第一個說的，其他小組努力哦。

2．學習整首兒歌。

師：請看大屏幕。看誰能把上面的內容都說出來。哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里有釘?什么來拔釘?什么來關燈?什么來趕鷹?什么來遮星?自己先練練，然后比一比誰說得快、說得好。

(幼兒練習。)

幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，門上有釘；鉗來拔釘，手來關燈，槍來趕鷹，云來遮星。

師：真厲害!有誰還可以更快一些?

幼：我們這一組行。

3．小結。

師：今天，大家都學得很認真。現在各組數—數得到了幾個“笑臉花”。

師：冠軍組、亞軍組、季軍組都誕生了，祝賀你們!

師：今天我們學了一首兒歌，這首兒歌非常好聽，也非常有節奏，說快了就會繞口，所以它又叫“繞口令”。這首繞口令的題目是《天上有星》。請你們把它帶回家，和自己的家人一起分享。

(析：要把改編后的《天上有星》完整地說清、說準、說快，對幼兒來說并不容易。正是這種挑戰性激發了幼兒的學習熱情和學習興趣。事實證明，具有開放性、挑戰性，且具有一定梯度的活動內容容易引起幼兒的關注，尤其是那些能夠引起認知沖突的活動內容更能激發幼兒學習的積極性、主動性。)

幼兒園中班教案五大領域篇八

活動目標：

1、認識醫生的設備，初步了解生病的原因

2、引導幼兒根據已有經驗模仿成人照顧需要照顧的。

3、幼兒愿意大膽與他人交流。

活動重點：

明白生病時要及時配合醫生進行治療。

活動難點：

養成良好的生活習慣。

活動準備：

小豬玩偶、故事、醫生玩具

活動過程：

一、開始部分：

聽故事導入，激發幼兒興趣

二、基本部分

1、結合幼兒自身經驗，進行分組談話

（1）說說自我的生病經歷

2、教師進行展示，引發興趣。

3、幼兒進行操作

（1）幼兒根據已有經驗進行游戲。

（2）教師指導幼兒如何去給小豬看病。

1、教師總結：我們平時應當怎樣做才能減少疾病的發生

2、整理操作材料

活動延伸：

1、在日常生活中然幼兒加強飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經常鍛煉身體，根據天氣及時穿脫衣服等。

2、娃娃家進行帶“寶寶”出去看病的游戲。

幼兒園中班教案五大領域篇九

1、繼續了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎上，進一步感受扎染制作活動。

2、體驗制作的樂趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備

1、第一次制作的幼兒作品展示

2、各種形狀的布、橡皮筋

3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布

4、剪刀，展示板

活動過程

（一）幼兒欣賞第一次制作的作品展示

1、誰的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）

2、誰的作品沒有扎染成功，為什么？（沒扎緊）

3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點？（可以多繞幾根）

（二）欣賞老師的第二次制作

1、為什么會一朵花上出現幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論

2、為什么會出現幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論

（三）老師提示

1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀

2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

（四）幼兒嘗試扎染制作活動過程

（五）作品展示

幼兒說說最喜歡的作品，為什么？

活動反思

在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。

小百科：扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈，是中國民間傳統而獨特的染色工藝。織物在染色時部分結扎起來使之不能著色的一種染色方法，中國傳統的手工染色技術之一。

幼兒園中班教案五大領域篇十

數的“分解與組合”是大班階段幼兒必須積累的一個認知點，掌握了該經驗，能為幼兒后續學習“數運算”積累經驗。然而，數學學科“高度的抽象性”和幼兒思維“具體、形象”的特點，使得這一階段的幼兒在學習和理解這一內容時，往往采用單一、機械的“死記硬背”方式。通常幼兒能迅速并流利地背誦10以內數的組合方法，比如：5可以分成2和3，還可以分成1和4；6可以分成3和3，還可以分成1和5……但他們對于每個數字所代表的真正含義并不理解。同時，“死記硬背”的方式還容易造成幼兒的“思維定勢”，使幼兒錯誤地認為數的“分解與組合”就是把“某數”分成兩部分。

基于以上思考，我設計了“種花生”的游戲，通過幼兒不同的“種花生”方式，引發他們圍繞“怎么種？”“怎樣才能讓自己贏得更多的花生地？”等問題展開思考、討論并實踐，促使幼兒運用已經積累的有關數的“分解與組合”經驗，來解決“種花生”游戲中出現的問題。

整個活動貫穿“種花生”的游戲情景，讓幼兒在“種花生”的過程中，理解規則、獲得智慧、體驗樂趣。

活動目標

1．嘗試運用數的“分解與組合”經驗解決游戲情景中的問題，體驗5以內數的多種分合方法。

2．理解并遵守游戲規則，體驗游戲活動的樂趣。

活動準備

1．仿真塑料花生、雙色小圈若干。

2．6面骰子1只（備注：骰子上6個面的點子分別是5、5、5、3、3、2）。

3．3塊“花生地”（卡紙底座）。

4．白色磁性板、記號筆。

活動過程

一、初次體驗“種花生”游戲

（目的：學習用分解與組合的方法開展“種花生”游戲。）

1．交代玩法

（出示“種花生”的材料。）

（1）觀察材料，猜測“種花生”游戲的玩法。

提問：你覺得可以怎么玩“種花生”的游戲？

（教學提示：鼓勵幼兒仔細觀察材料，并根據材料所提供的“線索”，大膽猜測玩法。這是教師有目的的行為，它既能幫助幼兒了解玩法，同時又能培養幼兒的推理能力，即“猜刀需要根據“線索”，而不能異想天開地胡亂猜測。）

（2）匯總幼兒的方法，宣布“種花生”的玩法。

玩法：請小朋友擲骰子并根據骰子上點子的數量取花生、種花生，每塊地里只能播種4顆花生，滿4顆花生后就用“圈”把花生圍起來表示完成播種：如果花生的數量超過4顆，必須重新播種。

追問：如果不滿4顆花生怎么辦？（接著再播種……）

追問：明白了嗎？有沒有問題？（可能出現的問題：每塊地只能種4顆花生，如果點子數是5，怎么種？）

（3）圍繞問題，師生共同討論。

（4）討論后歸納：根據點子數量取花生，可將花生全部種在一塊地里，也可以將花生分一分，分別種在2塊、3塊或者更多的.“花生地”里，但每塊地里的花生數量不能超過4顆。

（教學提示：教師追問后，要給予幼兒思考的空間；如果該環節幼兒提出此問題，可以引發幼兒討論；反之，如果幼兒沒發現問題，則讓幼兒先游戲，切忌教師自己提出問題并自己解答。）

2．幼兒嘗試播種

（目的：嘗試運用數的“分解與組合”經驗“種花生”，初步理解游戲規則。）

（1）幼兒輪流擲骰子，根據骰子上顯示的點子數量取花生、種花生。

（2）教師在磁性板上及時記錄幼兒各種“種花生”的方法。

（3）歸納：原來想要快點種花生是有好辦法的，可以將取到的花生分開來，再與花生地里的花生數量配起來，這樣就能很快完成任務。

二、比比哪隊種得快

（目的：運用分解與組合的方法，開展“種花生”的競賽。）

1．交代玩法

（出示花生地，幼兒分兩組玩“種花生”的游戲。）

玩法：幼兒分成紅黃兩隊，輪流派隊員擲骰子，并根據骰子上點子的數量取花生、種花生（具體玩法同前），最后比比哪一隊先完成播種即為勝利。

2．重點提問

三、活動延伸

（目的：提出問題，引發幼兒進一步思考。）

1．出示花生地。

2．提問：只有5顆花生，能不能一下子種滿2塊、3塊甚至更多塊花生地呢？

幼兒園中班教案五大領域篇十一

一、教學目標：

1、了解蒼蠅、蚊子的外形特征，明白它們是怎樣傳播疾病的。

2、明白夏天天氣很炎熱，有很多傳染病，要養成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的好習慣。

二、教學準備：

“夏天的衛生”的課件。

三、教學過程：

1、用謎語引出課題。

師：小朋友，今日教師帶來了兩則謎語，請小朋友猜一猜是什么？

飛來飛去嗡嗡嗡，愛在臟臭地方生。身上細菌千千萬，到處傳播傳染病。（蒼蠅）嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，身上帶著小小針，吸人血，船疾病，必須把它消滅凈。（蚊子）

2、播放課件，認識蒼蠅、蚊子

（1）觀察、比較蒼蠅和蚊子的外形特征。

蒼蠅腳上有毛刺，身上有兩對翅膀。而蚊子身上有一對翅膀，它的嘴像小針。

（2）介紹蒼蠅是怎樣傳播疾病的。

蒼蠅在臭水溝、糞坑、垃圾箱邊生活，然后污染水，食物等，人喝生水或吃了不干凈的食物，有時肚子痛、拉肚子、得瘧疾病等。

3、如何消滅蒼蠅和蚊子？

（1）引導幼兒觀看了解消滅蒼蠅和蚊子的方法：能夠用蒼蠅拍打蒼蠅，也能夠用粘蠅彩帶、滅蠅燈、滅蠅器等來消滅蒼蠅。能夠點蚊香熏、噴滅蚊水、用電蚊拍等來消滅蚊子。

4、討論：夏天里我們應當怎樣講究衛生？

（1）瓜果如何吃才衛生？

（2）怎樣才能健康的渡過夏天？

總結：夏天天氣炎熱，蒼蠅蚊子都出來了，它們是害蟲。蒼蠅愛在又臭又臟的地方飛，它身上帶有病菌，蚊子生長在陰暗潮濕的地方，會傳疾病。小朋友要養成勤洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水等良好的衛生習慣。

幼兒園中班教案五大領域篇十二

（1）認識基本的表情特征：高興、悲傷、生氣、害怕。遇到實際情況能說出自己的心情，提高語言表達能力。

（2）制作小圖書，增強動手操作能力。

（3）養成基本生活習慣：洗臉、漱口、穿衣等，做一名開心寶貝，微笑寶貝。

二、活動重難點

（1）活動重點：讓幼兒觀察表情小人的特征，動手制作表情小圖書。

（2）活動難點：知道幼兒理解不同表情下，不同的面部表情特征，及與心情的關系。

三、活動準備

鏡子、圖片、小白紙、鉛筆

四、活動過程

1、實景和談話導入環節，以幼兒園新來的小朋友為背景。（小朋友們今天這么多弟弟妹妹來我們美麗的幼兒園上學，以后你們就是哥哥姐姐了，你們高興嗎？）

2、展示環節

做游戲《可愛的表情小人》。出示鏡子，讓幼兒扮演笑臉，哭臉等，啟發幼兒觀察自己的表情的變化，并說出自己的表情有什么特征。

教師發問：小朋友們你們仔細觀察過自己的表情嗎？那么怎樣才能觀察到自己高興時的'表情，生氣時的表情？（看鏡子）

3觀察思考環節

（1）讓幼兒觀察圖片中表情小人的特征，老師指導。

（2）板書簡筆畫表情小人，邊畫邊問小朋友，表情小人有什么特征，點名幼兒回答。

（3）引導幼兒觀察面部，眉毛，眼睛，嘴巴等處的明顯變化。

（4）制作表情小圖書環節（動手操作）。給幼兒每人發三四張小白紙，指導幼兒一起做表情小人小圖書。看哪位小朋友做的最好，獎勵教育結合，鼓勵幼兒養成動手習慣。

（5）課外擴展環節（我是表情小判官）

1、聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情，翻出自己相應的小圖書。例：

a、小明每天上課都做的端端正正，每節課老師都獎勵他小紅花。猜猜小明心情？

b、一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉，刷牙，被媽媽批評了一頓？

2、鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。

五、活動總結

本次活動緊貼教材，來源生活，依據幼兒身心發展設計，創設以幼兒為主體的理念，在觀察中，思考中、探討中、動手中，穿擦幼兒正確的日常生活習慣養成教育，培養了幼兒動手、動腦、語言表達等能力。

幼兒園中班教案五大領域篇十三

活動名稱：兩只老虎

活動班級：小班

活動目標：

1.在教師引導下，逐漸熟悉并能記住《兩只老虎》的歌詞內容

2.能夠用自然的聲音大膽的歌唱歌曲《兩只老虎》

3.通過游戲活動體驗與小朋友共同游戲的快樂

活動重難點：能夠用自然的聲音大膽的歌唱歌曲《兩只老虎》

活動準備：錄音機；鋼琴；手工制作的兩只老虎

活動過程：

一．談話導入

二．學唱歌曲《兩只老虎》

1.教師有表情的范唱，幼兒欣賞，熟悉理解歌曲內容

2.教師播放歌曲《兩只老虎》讓幼兒合著歌曲的節奏一起拍手，并試著哼唱歌曲

3.教師分句教唱歌曲《兩只老虎》

4.教師鋼琴伴奏，幼兒大膽的用自然的聲音跟唱歌曲《兩只老虎》