心得體會是對一段經歷、學習或思考的總結和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

pdca培訓心得體會篇一

今天在看一篇企劃部交上來的關于建立企業文化的文案稿時，感覺他們整個策劃書寫的很空洞，從這份文案中無法看出，目前公司的實際狀況，他們準備采用何種方式推廣企業文化，以及整份方案中所寫的企業文化理念都與目前公司實際在推行的有很大的區別。

在看完整篇文案后，我只想到了pdca，計劃——執行——檢查——處理。在公司做了這么多年，這是我最深的心得體會，任何工作只要用這個方案去套，一般都能完美的完成工作。

記得第一次接觸這個理念，是在一次部門例會上，總經理講解了這幾個詞，同時也推薦了一本書，讓我們回去翻閱，并布置了工作要求，就是pdca。在不斷的摸索中，不斷的改進中，學會了計劃的制定，要具有可行性。而要做到可行性，至少要在完成的時間上，完成的流程中，都有一個詳細的計劃。為了制定一個大項目的計劃，有時甚至要花費幾個小時。最終完成了計劃的制定了。

至于執行，就簡單多了，按計劃執行。

檢查，邊執行邊檢查，邊修正，這是最好的方案，也是最可行的。

除了工作，在生活在很多事都可以套用這個模式，裝修，對于每個人來說都是個大工程，先制定裝修計劃，裝修方案，決定后就請裝修公司裝修，業主要不斷的檢查裝修質量，如不滿意，就立刻返工。最終完成裝修工程。

一項實用的內容，希望每個人都能學會使用。

pdca培訓心得體會篇二

pdca循環又叫質量環，是管理學中的一個通用模型，最早由休哈特于1930年構想，后來被美國質量管理專家戴明博士在1950年再度挖掘出來，并加以廣泛宣傳和運用于持續改善產品質量的過程。下面是本站帶來的pdca培訓的心得體會，僅供參考。

昨天，很榮幸地在李總的帶領下學習了pdca管理方法，現將本人對pdca的認識和學習后的一些心得體會匯報如下。

pdca又叫戴明環，它將一個解決問題需要的四個階段，即計劃、實施、檢查、處理完美有序地揉和在一起，形成一個閉合園。通過處理這個階段又引出解決此問題需要解決的諸多彼問題。大圓套小圓，小圓無極限，直到最底層的小圓中不再引出問題為止。如此周而復始的循環，與中國古代的八卦相揮印。形象的說，就如同兩位武林高手對招一樣，出第一招就想把對方解決，但情況顯然不會如此簡單，于是就不得不出第二招、第三招…..直到將對方解決為止。

再從pdca中的四個字母含義來分析。

p—plan, 計劃的意思。我認為這是做成一件事情，解決一個問題的關鍵所在。它是四個階段中的指南針，倘若方向出錯，無論后面的三階段完成的如何完美，結果肯定會與初衷背道而馳。它啟示我們在日后的工作生活當中，要做成一個事情，首先要理清思路，找對方向再去做。用中國的一句古話來說就是：磨刀不誤砍柴工。

d—do, 實施的意思。任何事情都是趕出來的，無論你思路如何清晰，方向如何正確，計劃如何完美，倘若不去實施，一切皆為空談，問題決然不會得到解決。它啟示我們在日后的工作生活當中，既然已經想清楚如何去做一件事情，那么就要即刻行動。用中國的一句古語來說就是：空談誤國，實干興邦。

c—check, 檢查的意思。無論每個人的思維如何縝密，但百密必有一疏，而且思維必然都會有相對的局限性，因此，在實施的過程中，必須經常檢查自己當初的思路能夠指導正在實施的行為，是否偏離了解決問題的初衷。它啟示我們，在日后的工作生活當中，在解決一個問題，辦成一件事情的過程中，要注意回頭看，否則必然進入死胡同或者偏離了當初的路線。用中國的一句俗話來說就是：不能一條路走到黑。

a—action, 反饋、總結、處理的意思。就如同高中生做題一樣，與其搞題海戰術，同類型的題目做上一百遍，還不如只做一道題，然后將解決這種問題的方法歸類總結來得好，這樣就可以舉一反三。同樣的，它啟示我們在日常的工作生活當中，要善于反饋處理，對好的經驗要加以推廣，失敗的教訓加以總結。用中國的一句俗話來說就是：得規律者得天下。

總而言之，pdca是一個教我們解決問題的一個閉合步驟，無論做什么事情，只要按照此方法來實施，都能達到理想的效果。以上即為學習pdca的心得體會，不妥之處請領導批評指正。

pdca 循環工作法是我上大學的時候在課堂上第一次接 觸到的管理方法，也是后來在公司工作時老總多次提到的工 作方法。該管理方法是管理的精髓，但是，運用得當，運用 得徹底，卻是很多管理者難以做到的。 結合公司實際情況，淺談一下自己的看法： 一、 p 階段： 在日常的工作中，有的管理者知道該做某事，但是沒有 選擇最佳方案， 沒有制訂詳細的

工作計劃

1.應做出合理正確的決策。決策是否合理正確，影響巨 大，起著決定性作用。 2.提出多種方案并選擇最佳方案。選擇最佳方案，看似 浪費，實際已經勝利一半。 3.制定詳細的實施計劃。特別是要明確要達到什么樣的 目標，要由誰去負責完成，什么時間完成，如何完成，具體 的步驟如何分解。 二、 d 階段 在日常工作中，有的執行者畏難情緒嚴重，有的嫌人手 少，有的嫌時間緊，有的嫌有難度，沒有一個正確的心態去 執行任務，很難把工作做好。 一般工作應做如下安排：按照計劃，想方設法，克服萬 難，嚴格執行。如遇到重大情況或困難，要及時匯報難點和 自己的建議，完成后及時匯報工作結果。 三、c 階段 檢查這一關是非常重要的，很多管理者往往對這一點比 較模糊。有時布置了任務，就不再過問，這樣很容易造成對 下屬的縱容。 一般工作應做如下安排： 對一些重點工作， 要時刻檢查， 時刻關注，直至完成。四、 a 階段 在日常工作中往往存在這樣的情況：對做的好的工作， 一帶而過;對做的不好的工作，對責任人教訓一頓或者處罰 一下就完事了。這樣的作法恰恰忽略的是：對好的經驗沒有 進行總結，對沉痛的教訓沒有汲取。 一般工作應做如下安排： 1.對工作完成很好的，予以表揚，總結經驗，并把具有 普遍性的作法或措施適當推廣。 2.對工作完成不好的，予以教育或處罰，汲取教訓，并 采取一定的預防措施防止再次發生。 綜上所述，pdca 循環工作法是非常重要的管理方法，只 要認真運用，足以解決管理中的諸多問題，從而為企業帶來 不可估量的經濟效益。

為迎接我院三級精神病醫院評審，跨入三級專科醫院的行列，我科圍繞三級精神病醫院評審標準實施細則及醫務科的要求，積極安排學習了醫務科下發的《醫療質量pdca循環》的相關內容。

pdca是全面質量管理的精髓和核心，代表著全面質量管理中的不斷進取，改進完善，不滿足線狀，精益求精的創新精神。pdca循環又叫質量環，自1950年再度挖掘出來后，廣泛應用于持續改善產品質量的過程中。他是全面質量管理所遵循的科學程序，全面管理活動的全部過程，就是質量計劃的制定和組織實施的過程，這個過程就是按照pdca循環，不停周而復始的運轉的。pdca的這些特點適用于醫療質量的評價及持續改進過程。

pdca循環具有以下兩個特點：1、大環套小環，互相促進，反過來小環保大環，從而推動管理不斷提高;2、階梯式運行，每轉動一周就提高一步。合理的使用pdca循環，按照檢查科室質量現狀、分析問題、找出原因、提出解決方案、施行方案、檢查執行情況、總結經驗教訓、未解決的問題進入下一個循環這樣的循環模式，可以使我科醫療質量實現持續改進，不斷向著三級精神病醫院評審標準靠攏，總結經驗、肯定成糾正錯誤，找出問題，避免在今后的工作中出現重復的錯誤。

通過這次培訓，我科人員充分認識到pdca循環在我科醫療質量管理過程中的重要性，掌握了pdca循環的內容及特點，對提高我科的醫療質量及安全奠定了基礎。在今后的工作中，我科要善用pdca循環，努力提高本科室醫療質量及安全，為臨床更好的服務，為創建三級精神病醫院盡一份力。

pdca培訓心得體會篇三

第一段：導入段落

PDCA（Plan-Do-Check-Act）是一種質量管理方法，旨在幫助組織實現持續改進。最近，我參加了一次關于 PDCA 培訓的課程，對該方法有了更深入的了解。通過培訓，我獲得了許多關于質量管理的新知識和技巧，使我的工作效率和質量得到了顯著提高。

第二段：計劃（Plan）階段

PDCA 的第一個階段是計劃階段，這是質量管理的基礎。在培訓中，我們學習了如何制定明確的目標，并制定可行的計劃來實現這些目標。我發現，這種系統性的方法對于有效地管理和組織工作非常重要。通過制定明確的計劃，我能夠更清楚地了解任務的要求，并設定合理的時間和資源來完成工作。

第三段：執行（Do）階段

在 PDCA 的第二個階段，即執行階段，我們必須按照計劃開始執行工作。在培訓中，我們學習了如何在執行階段保持高效率和高質量。我意識到，細節的重要性不能被忽視。在工作中，我盡力遵循每個步驟并確保每個環節都被精確地執行。這樣，我能夠消除潛在的問題和錯誤，并確保我所提供的工作是高質量的。

第四段：檢查（Check）階段

在 PDCA 的第三個階段，即檢查階段，我們需要對工作進行自我評估，并與預期的目標進行對比。在培訓中，我們可以學習到如何使用各種工具和技術來評估和檢查我們的工作。通過對我自己的工作進行自我檢查和評估，我能夠發現潛在的問題和改進的機會。此外，通過與預期目標進行對比，我能夠更好地了解自己的工作進展，并進行必要的調整來提高質量。

第五段：行動（Act）階段

PDCA 的最后一個階段是行動階段，即根據檢查階段的結果采取行動來實現改進。在培訓中，我們學習了如何識別和分析問題，并制定有效的解決方案。通過快速采取行動并尋找改進的機會，我能夠迅速糾正錯誤并改進我的工作流程。這種持續改進的觀念使我更加敏銳，不斷尋求更好的方式來提高我的工作質量。

總結段：對 PDCA 培訓的體會

通過參加 PDCA 培訓，我對質量管理有了更深入的理解，并獲得了許多有用的技巧和工具。在實踐中，我發現 PDCA 方法能夠幫助我更加清晰地了解任務要求，提高工作的效率和質量。我學會了制定明確的計劃，遵循細節并檢查自己的工作。此外，PDCA 培訓還培養了我持續改進的意識，使我能夠快速采取行動來糾正錯誤并提高工作質量。我相信，通過不斷應用 PDCA 方法，我將能夠在質量管理上取得更大的成功。

pdca培訓心得體會篇四

第一段：引言

PDCA（即Plan-Do-Check-Act，中文為計劃-執行-檢查-行動）是一種持續改進的管理方法。在質量培訓過程中，我深刻體會到了PDCA的重要性和應用價值。

第二段：計劃階段（Plan）

在質量培訓開始之前，我們首先需要制定合適的計劃。在制定計劃過程中，我會首先明確我們的目標和目的，并確定相應的行動計劃。例如，在培訓前，我會先了解參訓人員的背景和需求，以便能夠提供他們所需的知識和技能。同時，我會根據培訓課程的內容，制定詳細的教學計劃和培訓材料。通過這樣的計劃，我們能夠更好地滿足學員的需求，并提高培訓效果。

第三段：執行階段（Do）

執行階段是貫徹計劃的過程，也是最關鍵的一步。在培訓課程中，我會根據教學計劃，把理論知識與實際案例相結合，通過活動和討論的方式，讓學員更好地理解和掌握知識。在教學過程中，我會盡量采用互動式教學，鼓勵學員提問和發表意見。這樣不僅能夠促進學員的參與，也能夠進一步加深他們對知識的理解。此外，在培訓過程中，我會及時記錄學員的學習情況和反饋意見，以便后續的檢查和改進。

第四段：檢查階段（Check）

在培訓結束后，我們需要對培訓的效果進行檢查。我通常會通過問卷調查、個案討論和學員的反饋意見等方式，對培訓的效果進行評估。通過評估，我們能夠了解學員對培訓的滿意度和掌握程度，同時也能夠發現培訓過程中存在的不足和改進的方向。在評估的基礎上，我會總結培訓的經驗和教訓，并提出相應的改進措施。例如，如果發現有些內容沒有被學員理解，我會調整教學方法和內容，以便更好地滿足他們的需求。

第五段：行動階段（Act）

行動階段是在檢查的基礎上，采取相應的行動進行改進。在質量培訓中，我會根據評估結果和總結的經驗，調整教學方法和內容，以期能夠進一步提高培訓效果。此外，在行動階段，我也會與學員進行反饋和溝通，及時解決他們的問題和困惑，以建立更好的學習環境和氛圍。通過這樣的循環反饋，我們能夠不斷改進自己的教學方式，提升培訓質量。

結尾段：總結

通過質量培訓PDCA的實踐，我深刻認識到了持續改進的重要性。只有在每個階段都認真對待，才能夠真正實現質量的提升。通過制定合適的計劃、有效地執行、及時檢查和不斷行動，我們能夠為學員提供更好的培訓體驗，同時也可以提高自己的教學水平。我將繼續運用PDCA的理念，不斷優化自己的教學方法和內容，為培訓的效果和質量提供更好的保障。

pdca培訓心得體會篇五

為期一天半的團隊意識培訓結束了，回首整個過程感受頗多。昨天的培訓讓我理解團隊這個似乎簡單的名詞，了解了一個團隊如何去工作才能發揮出更加大的能量，知道了團隊的合作可以發揮如何大的威力。

今天繼續用兩個游戲對我們的團隊意識和pdca的理解運用進行強化，培訓效果是很明顯的，今天的團隊充滿了力量，有了一定的計劃分工和合作，沒有昨天那么混亂，最后游戲的完成也是相當漂亮，每個人都為了團隊出了份力，但是這些只是我們通過培訓得到的新的有用的理念，如果更好地運用我們應該能取得更加好的結果。

昨天上午最后一個小時是我們自我總結的時間，一下是我在總結時的發言：

首先是團隊意識方面的體會：

第一：團隊組織結構不合理，我們有22個人一個組，可是卻只有一個組長，在整個過程就顯出了控制不夠，一個人再有能力他也不能同時把握22個人，況且是剛走到一起的22個人，游戲過程中就顯得有點混亂，如果我們有三個組織者對全局進行管理分配的話，我想團隊力量會更加強大。

第二：大團隊與小團隊的區別，我們每個人都處于這么一個22人的大團隊中，應該如何去定位自己呢?如果是在以前的一個宿舍5，6個人的話，那么一個小的團隊很多事情都比較好控制，現在大的團隊并且還不很熟悉的情況下，我們應該如何去分工合作呢?首先我們就應該樹立起一個大團隊意識，自己在團隊中盡職盡責的前提下，為了團隊的目標出謀劃策。

第三：隊員執行能力，有時候隊長做出的決策，制定的方案都不錯，但是最后為什么得到的結果并不是我們想象得那么好呢?這里面就我們這些隊員的的問題了。大家習慣按照自己的方式方法去做事，雖然也認真的接受了團隊的方案，但是總會在不經意間忘記了，每個人都有這么點不經意的話，結果當然就是遠離目標了。這就是執行能力了，如何去按照打破自己固有的方式方法，而去按照團隊的意志去完成任務是一個我們都需要去努力適應和改善的方面。

說到最后其實就是你的個性如何處理與團隊的共性之間的關系，如果每個人都能達到基本的一致，那么團隊就充滿了凝聚力、充滿能量，能完成不能完成的任務，達到不能達到的目標。

其次，pdca的運用，通過強化我明顯感覺到了這個理論在我腦海中留下了深深記憶，在每次游戲之前我都會想想應該如何去運用好pdca呢?基本上我們團隊都會按照這么個流程來處理問題，以期達到目標。當然好的方面讓我們很可喜，確實是每個人都有了長足的進步，但是這里我還是想提出兩個我覺得很重要的東西，其實大家在最后老師的批評中都感受到了。我想再重復以下以加深大家也是加深我自己的印象。第一個是時間觀念淡薄，昨天的游戲就是因為沒有注意到時間限制沒有很好地完成。今天老師就針對時間觀念專門進行了練習，效果顯著，后面的游戲我們在做計劃、定目標的時候都把時間因素考慮進去了。第二，沒有注意保證質量，最后一個游戲是折飛機，我們嚴格按照pdca進行了全過程，但是我們卻沒有注意到質量問題，每個飛機就是我們的一個產品，我們作為一個團隊進行開發，結果是60各飛機60個模樣，誰也不敢說這是一個團隊開發研究并生產的產品。我想我們以后就是進入團隊進行小組開發，我們的產品是以我們團隊的名義交付的，我們每個人都應該進行質量保證，不然我們的產品是無法交付成功的。這就是保質的前提下再保量。

pdca培訓心得體會篇六

pdca最早由美國質量管理專家戴明提出來的，其含義是：p(plan)--計劃;d(do)--執行;c(check)--檢查;a(action)—調整。pdca中擇選為重的是計劃和檢查。首先計劃很有重要性，如果計劃不正確會直接導致最終失敗。例如做飯，若不提前計劃，這些做飯的鍋碗瓢盆，材料，誰來做飯問題直接影響你能不能執行。檢查的重點是發現問題，分析造成問題的根本原因是什么，如何解決，如何預防。如果對檢查的問題不進行分析解決，最終的結果是問題持續發生。

針對此次pdca內部培訓，糾正了個人以往做事情的方法和態度，個人也將努力做好計劃——執行——檢查——調整，去積極處理解決問題。也相信，必然會減少以往解決問題過程中不必要的問題和麻煩。相信那句“成功的人常常改變方法，不曾改變目標”。

pdca培訓心得體會篇七

PDCA（Plan-Do-Check-Act）是一種常用于管理和改進質量的方法。我最近參加了一次關于PDCA培訓，通過這次培訓，我對質量管理有了更深刻的理解并獲得了許多實用的工具和技巧。在培訓結束后，我對PDCA方法有了更全面的認識，并且意識到了它對質量管理的重要性。以下是我對PDCA培訓的心得體會，特別是在質量方面的應用。

首先，通過培訓，我深入了解了PDCA方法的四個步驟：計劃（Plan）、執行（Do）、檢查（Check）和行動（Act）。這四個步驟構成了一個循環，可以不斷進行迭代和改進。在質量管理中，計劃階段非常重要，它涉及到制定目標和目標，確定必要的資源以及制定適當的策略和計劃。在計劃階段，我學會了如何制定清晰的目標，并根據目標制定具體的行動計劃。這為我之后的實施階段提供了指導。

其次，實施階段是將計劃付諸行動的階段。在這個階段，我學到了如何有效地分配資源，組織和執行任務，以及如何與團隊成員合作。在質量管理中，我了解到重要的是確保計劃得到正確地實施。我學會了如何有效地管理項目和任務，以確保按時完成，并根據實際情況做出適當的調整。這個階段非常關鍵，因為它直接影響到最終的質量結果。

然后，檢查階段是核對實施結果和目標的階段。在這個階段，我學習了如何進行數據分析和評估。通過收集和分析數據，我能夠更好地了解項目的進展和結果，并確定是否符合預期的質量標準。這個階段也包括了對問題和缺陷的識別與解決，以及對改進機會的發現和利用。通過檢查階段的學習，我認識到質量管理不僅僅是項目的監督和控制，更重要的是采取正確的行動來解決問題和實現改進。

最后，行動階段是根據檢查階段的結果采取行動并實施改進的階段。在這個階段，我學到了如何制定和執行行動計劃，并跟蹤和評估改進的效果。我認識到質量管理是一個持續改進的過程，通過不斷地采取行動和反饋，我們可以優化和提高質量。通過PDCA方法，我學會了如何在實際操作中應用這四個步驟，并取得了積極的效果。

總結來說，通過參加PDCA培訓，我對質量管理有了更深入的了解。我學習了如何制定清晰的目標和計劃，如何有效地實施并與團隊合作，如何分析數據并評估結果，以及如何采取行動并持續改進。PDCA方法為我提供了一個有序和有效的框架，通過循環迭代的方式推動質量的提高。在將來的工作中，我將繼續應用這些知識和技巧，不斷提高質量管理的水平，并為組織和團隊的發展做出貢獻。

pdca培訓心得體會篇八

為期一天半的團隊意識培訓結束了，回首整個過程感受頗多。昨天的培訓讓我理解團隊這個似乎簡單的名詞，了解了一個團隊如何去工作才能發揮出更加大的能量，知道了團隊的合作可以發揮如何大的威力。

今天繼續用兩個游戲對我們的團隊意識和pdca的理解運用進行強化，培訓效果是很明顯的，今天的團隊充滿了力量，有了一定的計劃分工和合作，沒有昨天那么混亂，最后游戲的完成也是相當漂亮，每個人都為了團隊出了份力，但是這些只是我們通過培訓得到的新的有用的理念，如果更好地運用我們應該能取得更加好的結果。

昨天上午最后一個小時是我們自我總結的時間，一下是我在總結時的發言：

首先是團隊意識方面的體會：

第一：團隊組織結構不合理，我們有22個人一個組，可是卻只有一個組長，在整個過程就顯出了控制不夠，一個人再有能力他也不能同時把握22個人，況且是剛走到一起的22個人，游戲過程中就顯得有點混亂，如果我們有三個組織者對全局進行管理分配的話，我想團隊力量會更加強大。

第二：大團隊與小團隊的區別，我們每個人都處于這么一個22人的大團隊中，應該如何去定位自己呢?如果是在以前的一個宿舍5，6個人的話，那么一個小的團隊很多事情都比較好控制，現在大的團隊并且還不很熟悉的情況下，我們應該如何去分工合作呢?首先我們就應該樹立起一個大團隊意識，自己在團隊中盡職盡責的前提下，為了團隊的目標出謀劃策。

第三：隊員執行能力，有時候隊長做出的決策，制定的方案都不錯，但是最后為什么得到的結果并不是我們想象得那么好呢?這里面就我們這些隊員的的問題了。大家習慣按照自己的方式方法去做事，雖然也認真的接受了團隊的方案，但是總會在不經意間忘記了，每個人都有這么點不經意的話，結果當然就是遠離目標了。這就是執行能力了，如何去按照打破自己固有的方式方法，而去按照團隊的意志去完成任務是一個我們都需要去努力適應和改善的方面。

說到最后其實就是你的個性如何處理與團隊的共性之間的關系，如果每個人都能達到基本的一致，那么團隊就充滿了凝聚力、充滿能量，能完成不能完成的任務，達到不能達到的目標。

其次，pdca的運用，通過強化我明顯感覺到了這個理論在我腦海中留下了深深記憶，在每次游戲之前我都會想想應該如何去運用好pdca呢?基本上我們團隊都會按照這么個流程來處理問題，以期達到目標。當然好的方面讓我們很可喜，確實是每個人都有了長足的進步，但是這里我還是想提出兩個我覺得很重要的東西，其實大家在最后老師的批評中都感受到了。我想再重復以下以加深大家也是加深我自己的印象。第一個是時間觀念淡薄，昨天的游戲就是因為沒有注意到時間限制沒有很好地完成。今天老師就針對時間觀念專門進行了練習，效果顯著，后面的游戲我們在做計劃、定目標的時候都把時間因素考慮進去了。第二，沒有注意保證質量，最后一個游戲是折飛機，我們嚴格按照pdca進行了全過程，但是我們卻沒有注意到質量問題，每個飛機就是我們的一個產品，我們作為一個團隊進行開發，結果是60各飛機60個模樣，誰也不敢說這是一個團隊開發研究并生產的產品。我想我們以后就是進入團隊進行小組開發，我們的產品是以我們團隊的名義交付的，我們每個人都應該進行質量保證，不然我們的產品是無法交付成功的。這就是保質的前提下再保量。

短短的一天半，我覺得自己

pdca培訓心得體會篇九

201x年4月8日—25日，參加了20xx年部編教材九年級下冊歷史培訓。級天的時間里，傾聽了名師的課堂，聆聽了專家的講座。在學習借鑒和相互交流中，我收獲了很多，就將我的感受與大家分享。

一、只有敬業才能成功

生動的課堂讓人回味無窮。此后一天的時間里，學科專家們結合新教材先后進行了專題講座。專家們都傾注了大量的時間和精力，制作了課件，結合實例進行深入淺出的分析和講解。這份用心投入，這種敬業精神，就值得我學習。只有認認真真的的付出，才會有他們的成功。名師、專家的奉獻精神給了我人生的啟迪。

二、堅持學習拓展知識

部編教材從去年開始在我們學校使用，對于我們這些不是歷史專業學科畢業的教師來說，是一個巨大的挑戰。知識儲備不夠，教學就很困難。只有不斷學習，才能適應新的教育教學工作。

部編教材和以前使用的教材相比，從內容到編排方式都有著很大的變動。不積極學習，知識層面的很多問題都無法解決。教給學生一碗水，教師恐怕一桶水都不夠，而是需要一條河，厚積才能薄發。九年級教材新學期即將使用，專家結合教材進行了生動的解讀，許多重要的歷史知識我才真正的清楚和明白。從部編教材的變化到新教材的單元分析，我學到了許多知識。專家結合九年級第三單元，進行新教材使用方法的講解。九年級變動很大，新增加了許多內容。在學習的過程中，我增長了知識，為以后教學工作的開展打下了基礎。培訓中，我認真傾聽，仔細記筆記。培訓結束后，我一次次看專家的課件。我需要堅持不斷地學習，去獲取知識，在積累中充實自己。

三、立足教學提升能力

僅僅擁有一定的學科知識，對于教師來說還遠遠不夠。因為我們是知識的傳播者，我們的職業要求我們不僅要有廣博的知識，更需要扎實的教學能力。科學的教學方法，才能取得事半功倍的效果。

在培訓中，向優秀教師和學科專家學習，和各學校的老師交流，讓我有了許多想法和思路，當然這需要立足于教學進行實踐。這種學習本身就有助于學科能力的提升，能說好課就證明可以準確把握課的內容，有清晰的教學思路。專家結合教材的內容展開，結合每課的知識充分解讀，并提供了相應的教法和建議。專家從用新教材，提升課堂效率的角度展開，先講了部編教材新變化，并從指導原則、價值觀導向和教材內容三個方面進行了分析。然后對九年級教材進行解讀，如對于新教材的單元，從梳理線索，把握特征；突出重點，突破難點；教學建議，方法策略三個方面展開。知識梳理、網絡構建的方式讓我對單元知識有了整體把握。教學策略上，在突出重點方面，提供的是葉小兵教授的方法，同時舉實例進行分析，并告訴我們如何講好歷史課的方法。特別是最后的教學策略：從總體上把握板塊的線索；加強課與課相互間的聯系；對史事進行多領域的考察；構建歷史發展的縱橫聯系；揭示歷史發展的因果關系；注意歷史與現實之間的聯系；關注與其他學科知識的聯系，給我以后的教學工作指明了方向。

這次培訓，給了我很多的收獲，我會不斷的學習、吸收、借鑒和創新，積極進行課堂教學實踐。為了學生們的發展，我的努力，一直在路上！