計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無論是個人生活還是工作領(lǐng)域。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,并保持靈活性和適應(yīng)性。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!
科學教研組計劃工作計劃篇一
時間過得真快,一轉(zhuǎn)又是一個新學年,一個新的`學期又始了。為了更好地讓科學教學工作更好發(fā)展,充分發(fā)揮科學教學在中學階段素質(zhì)教育主陣地的作用,特擬定本學期我校科學教研組工作計劃,具體工作如下:
以初中科學新課程標準為指導,以全面提高科學教學質(zhì)量為重點,促進教師素質(zhì)的全面提高,扎實有效地開展教學研討活動,增強教學能力提高自身素養(yǎng),強化教研組建設(shè)。以實施素質(zhì)教育為目標,重視培養(yǎng)學生的特長,配合教導處進一步落實教學常規(guī),倡導“求實創(chuàng)新”的教風、學風,進一步推進素質(zhì)教育,進一步提高我校的科學教學成績。
1、要求全組教師在進行上課前,必須認真了解、分析、處理教材,同時根據(jù)自己學生的實際情況,認真?zhèn)湔n。本學期,教研組將對教師備課情況進行定期和不定期相結(jié)合檢查,并針對出現(xiàn)問題及時提出改進。其次,根據(jù)本校科學教師的實際情況,加強備課組的活動,不定期地開展集體備課。
2、加強開課、評課的質(zhì)量,注重反思。
(1)、開課
以往我們往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設(shè)計,內(nèi)容空泛。本學期我們要致力于改變舊面貌,加強開課的質(zhì)量。
(2)、評課
本學期繼續(xù)讓主評老師針對一方面,準備教研發(fā)言稿,這樣可以談得深刻,挖得深,使開課的效果更好,更能提高教學質(zhì)量。
活動中,鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,積極交流,并由專人做好活動記錄。在這樣的評課中既注意突出重點,加強活動的針對性,又能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,提高教師的評課質(zhì)量和教學效益。
3、加強質(zhì)量監(jiān)測,及時反饋,提高教學質(zhì)量。
(1)、單元檢測:抓好單元知識達標檢測,嚴格考核,及時做好檢測分析、查漏補缺工作;單元知識梳理、試卷命題要做好分工。
(2)、期中、期末檢測:對于學校安排的常規(guī)考試,要嚴把教學質(zhì)量關(guān),認真地做好試卷分析,為下一步教學工作做好充分的準備。
4、加強學習,教師間互幫互學,共同提高每位教師的教學水平。
本學期繼續(xù)鼓勵青年教師學習教育理論,要求他們堅持自學教育理論,寫好學習筆記,不斷提高青年教師的教育理論水平。盡可能為青年教師的成長提供幫助和良好的外部條件,要充分發(fā)揮師徒結(jié)對、骨干教師在青年教師成長中的引領(lǐng)作用,加強對青年教師備課和上課的指導,探討課堂教學結(jié)構(gòu)、模式和方法,組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習,幫助青年教師迅速地熟悉教學業(yè)務(wù),提高教學業(yè)務(wù)水平。同時在工作中,加強同學科教師之間互相聽課等交流與合作,在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關(guān)系,以求大家共同進步。
5、加強實驗室管理,完善實驗課管理,爭取創(chuàng)建區(qū)示范實驗室。
作為科學教師與其他科目不同之處就是做實驗。這學期實驗要保證開足開齊,并作好相應(yīng)的反思,使實驗課的效率不斷提高,學生的動手能力不斷提高,從而有效提高學生學習的質(zhì)量。
6、加強對外交流。一個教研組不是封閉的研究組織,而是開放型的研究組織,因此本學期繼續(xù)發(fā)揚以前的優(yōu)良傳統(tǒng),積極外出交流學習。
科學教研組計劃工作計劃篇二
以初中科學新課程標準為指導,以“學為中心”為課堂教學理念,以科學教學質(zhì)量為重點,扎實有效地開展教學研討活動,提高課堂教學效率,從而使本組老師在教學實踐、課題研究等活動,增強教學能力提高自身素養(yǎng);同時以實施素質(zhì)教育為目標,重視培養(yǎng)學生的特長,為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
(一)關(guān)注年青教師的培養(yǎng)和成長。鼓勵青年教師多上研討課,將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透到教學中,同時鼓勵老教師做好“傳、幫、代”的工作,把自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們,同時組內(nèi)開展年輕教師教學比武,創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍。
(二)加強命題培訓,做好命題工作。
1、單元檢測:抓好單元知識達標檢測,嚴格考核,及時做好檢測分析、查漏補缺工作;單元知識梳理、試卷命題要做好分工。
2、期中、期末檢測:對于學校安排的常規(guī)考試,要嚴把教學質(zhì)量關(guān),認真地做好試卷分析,為下一步教學工作做好充分的準備。
3、切實做好迎接縣九年級科學素養(yǎng)競賽賽前的命題及相關(guān)指導工作,力爭賽出水平,為學校爭光。
(三)加強各年級備課組每周一次的備課組活動,活動要定時,定點,定人,定主題。七年級備課組以學生學法指導為主,八年級備課組以學為中心課堂學生活動單的設(shè)計為主,九年級備課組以提高后20%學生的成績?yōu)橹黝}。
(四)加強教研活動,提高教學質(zhì)量
1.做好學科曬課工作,積極動員參與精品百課課例評比,提高科學教學水平。本學期將從“學習內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)”切入,促進課堂教學的精細化建設(shè),提高科學課堂教學效率。通過結(jié)合科學教學中的疑難問題,圍繞有效學習,引導教師圍繞有效學習研究教材、研究設(shè)計、研磨教學、反思交流,研究有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實效的教學案例,不斷提高科學課堂教學水平。
2、提高教研活動的針對性和有效性。努力促進組內(nèi)老師轉(zhuǎn)變觀念,踐行“學為中心”的教學方式。同時做好組內(nèi)本學期“學為中心”主題研討活動的整體規(guī)劃,提高教研活動的針對性和有效性。
3、開展新常規(guī)學習,深化理解,促進教學行為的改進。本學期將舉行與新常規(guī)的學習活動,通過課比較分析及結(jié)合初中科學課堂教學的研討活動,促進其教學行為的改進,提高科學課堂教學的效率。同時努力將學校科學組的校本教研活動做成主體化和課題化。
科學教研組計劃工作計劃篇三
根據(jù)學校20xx學年第二學期工作意見和校教科室工作計劃,結(jié)合區(qū)科學學科研訓活動計劃,本學期科學學科組教研活動是以“學本課堂”為主題,以“合作學習”為重點,以“高效備課”為契機,圍繞打造“有科學味”的“學本課堂”的中心,以現(xiàn)代教育理論為指導,更新教育觀念,扎實做好科學學科的實驗教學工作,抓好科學學科組的常規(guī)教學管理工作,努力培養(yǎng)好學校科學學科的師資力量,充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師各自的優(yōu)勢,使教研活動真正成為全面提高教學質(zhì)量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃,加強教學流程管理,關(guān)注課堂,關(guān)注學生,提高課堂教學質(zhì)量。積極開展教研組活動,以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標,追求科學教學的最優(yōu)化。努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣、激發(fā)求知欲,切實提高學生的科學素養(yǎng)。在課程改革的實踐中,不斷提高教師的教學專業(yè)水平和科研水平。
1、成員情況分析
本學期,我們科學教研組由4名教師組成,包括2名專職科學老師和2名兼課老師。全組教師責任心強,樂于進取,虛心求教,積極鉆研教材,組內(nèi)教師能積極交流討論。教師能認真?zhèn)湔n,深入學生,課前準備充分,教學中能結(jié)合學生實際,合理利用有效資源,并同學生的家庭、社會生活緊密聯(lián)系,注重對學生興趣愛好的培養(yǎng),同時每位教師能積極參與教科研工作,能經(jīng)常互相學習,大膽創(chuàng)新。同時我組教師也存在不足之處,兩名專職老師,分別擔任5個、6個班級、兩個年級段的科學課,教學工作負擔重,精力被分散,又是年輕教師,缺乏管理經(jīng)驗和方法,很難面面俱到。而兼課老師由于還擔任其他科目的課,更是沒有那么多的精力和時間。
2、本學科特點與本校實驗設(shè)備分析
小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,引領(lǐng)他們學習與周圍世界有關(guān)的科學知識,幫助他們體驗科學活動的過程和方法,使他們了解科學、技術(shù)與社會的關(guān)系。由于本學期我們學校后幢教學樓興建完成,我們終于有了自己的實驗室,但是實驗室只有一個,實驗室還沒有完全建好,儀器室里的儀器有待整理,實驗器材有一部分還未到位。實驗室和儀器室的管理和使用需要慢慢完善和加強,這些都給我們科學教師的教學和教研活動的開展帶來一定難度。
1、結(jié)合區(qū)素養(yǎng)提升培訓,開展校教研活動
結(jié)合區(qū)學科素養(yǎng)提升培訓,以我校教師教學現(xiàn)狀為出發(fā)點,以“學本課堂”為主題,以解決教學疑難問題,提高研訓效率為目的,開展校內(nèi)教研組活動。以“合作學習”為切入點,通過集體備課、聽課議課等形式,重點做好“學生小組研討活動設(shè)計”研究,解決教學疑難與教學需求。引導教師關(guān)注學生的學情、學習方式、科學學科特點,關(guān)注課內(nèi)活動設(shè)計與實施能力,關(guān)注教學全過程,關(guān)注課內(nèi)和課外協(xié)同發(fā)展,提高教學效益。
2、積極參與片區(qū)活動,提高教師業(yè)務(wù)水平
由于學校科學教師人數(shù)少,一些教研活動難以開展,故要多多團結(jié)合作校、片區(qū)的力量,開展多校合作活動。通過聯(lián)盟教研活動,加強兄弟學校間的聯(lián)系,實現(xiàn)校際老師間資源共享,經(jīng)驗分享,大家共同成長,努力實現(xiàn)教育教學最優(yōu)化。
3、開展集體讀書活動,提高教師內(nèi)在涵養(yǎng)
“給學生一杯水,自己就要有一桶水。”要想教好學生,上好課,教師必須不斷汲取新的知識,豐富自己的內(nèi)涵,積累生活的經(jīng)驗。開展讀書活動,就是一種給教師“充電”的好方式,不但可以讓我們在繁瑣、繁忙的工作之余,有安靜和思考的空間,還可以有互相交流和分享。我們可以選擇具有學科特色的書籍或者教育類經(jīng)典書籍,以集體閱讀、好書推薦等方式開展,從而促使組內(nèi)教師養(yǎng)成好讀書、讀好書的良好習慣。
4、整理實驗材料,完善管理制度
為了提高教學效率,順利開展實驗教學和探究活動,對實驗材料進行統(tǒng)籌規(guī)劃。對已有材料進行統(tǒng)計和整理,并統(tǒng)一管理。制定儀器室和實驗室使用和管理的制度,嚴格按照制度執(zhí)行,保證儀器和實驗室的使用有序進行。
1、要體現(xiàn)學生的可持續(xù)發(fā)展的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力,就要放手讓學生去探索,進行自主學習,而不是在老師的一步一步的牽引中學習。但學生的自行探究應(yīng)該是有序的,是讓學生在交流中、在碰撞中積累自己的經(jīng)驗。
2、借力于各種評比:科學探究項目的評比和記錄本評比,針對小學生的實際,結(jié)合科學學科的特點,以培養(yǎng)“小科學家”為目標,開展社團活動,以點帶面。
(1)鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動,把好的想法轉(zhuǎn)化為科學實踐能力,增強學生的動手能力和實踐應(yīng)用能力。
(2)在中高年級學生中結(jié)合科學課后的自由研究,開展科學小課題研究活動,指導學生做好觀察、實驗的記錄,并撰寫好課題報告。
(3)借助每周一次的社團活動,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和探究精神,訓練他們的科學思維,教導他們實踐方法,提高他們的實驗操作能力,從中選拔優(yōu)秀學生參加區(qū)里的網(wǎng)絡(luò)日志、科技論文、小發(fā)明、實驗操作等比賽。
(4)鼓勵學生多閱讀課外書,多看看科普知識,開展科學知識小競賽,豐富學生的科學知識。
科學教研組計劃工作計劃篇四
本學期我們初中科學教研組工作,主要是在七、八年級推廣實行小組合作教學模式。同時緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)落實,改進教育教學方法,全面提高本校科學教師素質(zhì)和教學質(zhì)量。具體工作主要有以下幾點:
1、繼續(xù)認真學習新的《初中科學課程標準》、《學科標準解讀》、《科學考試目標》和有關(guān)綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革材料,并寫好心得。
1、在七、八年級推廣實行小組合作教學模式。同時優(yōu)化課堂教學,重視科學知識的形成過程教學和情境教學;開展研究性學習和綜合實踐活動,重視科學探究教學,發(fā)揮學生的主體作用,加強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。提高課堂教學效益的方法。
2、加強教學常規(guī)調(diào)研,做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作,落實集體備課,切實提高備課和上課的質(zhì)量,嚴格控制作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改。
3、試用“教學稿“上課,加強相互聽課,組織每位教師每學期上好一節(jié)示范課、教學研究課,共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。
4、組織學習教材教法,熟悉教材體系及教學要求。
1、本學期雙周每星期五第6、7、8三節(jié)課固定為開展教研組備課組教研活動,單周星期五第6、7、8三節(jié)課開展教研活動,使教研活動落實到點上。
2、每次備課組活動,必須事先提前確定好內(nèi)容,以確定的`內(nèi)容開展活動,并及時小結(jié)好每一次備課組活動的得與失。
4、本學期第19周開展教師期末命題比賽
初三畢業(yè)班科學教學要把工作重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上,要求教師運用啟發(fā)式、討論式教學方法,注重知識形成過程教學和實驗教學,重視學生思維能力的培養(yǎng),切實提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆中考試卷,交流復習經(jīng)驗,明確復習方向,努力提高科學中考成績。
1、積極參加市、區(qū)教研室組織的各種科學教研會議。
2、完成教育局和教研室布置的其他工作。
3、做好教研組校本培訓工作,配合學校做好隨堂聽課工作。
科學教研組計劃工作計劃篇五
時間過得真快,一轉(zhuǎn)又是一個新學年,一個新的學期又始了。為了更好地讓科學教學工作更好發(fā)展,充分發(fā)揮科學教學在中學階段素質(zhì)教育主陣地的'作用,特擬定本學期我校科學教研組工作計劃,具體工作如下:
以全面提高科學教學質(zhì)量為重點,促進教師素質(zhì)的全面提高,扎實有效地開展教學研討活動,增強教學能力提高自身素養(yǎng),強化教研組建設(shè)。
以實施素質(zhì)教育為目標,重視培養(yǎng)學生的特長,配合教導處進一步落實教學常規(guī),倡導“求實創(chuàng)新”的教風、學風,進一步推進素質(zhì)教育,進一步提高我校的科學教學成績。
1、要求全組教師在進行上課前,必須認真了解、分析、處理教材,同時根據(jù)自己學生的實際情況,認真?zhèn)湔n。本學期,教研組將對教師備課情況進行定期和不定期相結(jié)合檢查,并針對出現(xiàn)問題及時提出改進。其次,根據(jù)本校科學教師的實際情況,加強備課組的活動,不定期地開展集體備課。
2、加強開課、評課的質(zhì)量,注重反思。
(1)、開課
以往我們往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設(shè)計,內(nèi)容空泛。本學期我們要致力于改變舊面貌,加強開課的質(zhì)量。
(2)、評課
本學期繼續(xù)讓主評老師針對一方面,準備教研發(fā)言稿,這樣可以談得深刻,挖得深,使開課的效果更好,更能提高教學質(zhì)量。活動中,鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,積極交流,并由專人做好活動記錄。在這樣的評課中既注意突出重點,加強活動的針對性,又能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,提高教師的評課質(zhì)量和教學效益。
3、加強質(zhì)量監(jiān)測,及時反饋,提高教學質(zhì)量。
(1)、單元檢測:抓好單元知識達標檢測,嚴格考核,及時做好檢測分析、查漏補缺工作;單元知識梳理、試卷命題要做好分工。
(2)、期中、期末檢測:對于學校安排的常規(guī)考試,要嚴把教學質(zhì)量關(guān),認真地做好試卷分析,為下一步教學工作做好充分的準備。
4、加強學習,教師間互幫互學,共同提高每位教師的教學水平。
本學期繼續(xù)鼓勵青年教師學習教育理論,要求他們堅持自學教育理論,寫好學習筆記,不斷提高青年教師的教育理論水平。盡可能為青年教師的成長提供幫助和良好的外部條件,要充分發(fā)揮師徒結(jié)對、骨干教師在青年教師成長中的引領(lǐng)作用,加強對青年教師備課和上課的指導,探討課堂教學結(jié)構(gòu)、模式和方法,組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習,幫助青年教師迅速地熟悉教學業(yè)務(wù),提高教學業(yè)務(wù)水平。同時在工作中,加強同學科教師之間互相聽課等交流與合作,在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關(guān)系,以求大家共同進步。
5、加強實驗室管理,完善實驗課管理,爭取創(chuàng)建區(qū)示范實驗室。
作為科學教師與其他科目不同之處就是做實驗。這學期實驗要保證開足開齊,并作好相應(yīng)的反思,使實驗課的效率不斷提高,學生的動手能力不斷提高,從而有效提高學生學習的質(zhì)量。
6、加強對外交流。一個教研組不是封閉的研究組織,而是開放型的研究組織,因此本學期繼續(xù)發(fā)揚以前的優(yōu)良傳統(tǒng),積極外出交流學習。
科學教研組計劃工作計劃篇六
以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點,繼續(xù)認真學習新課程標準,明確其意義和作用,用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作,開展對教師進行新教材的培訓工作,通過學習培訓,使教師對新的教材內(nèi)容有進一步的認識和理解。加強課堂教學的管理,提高課堂教學效率和教學質(zhì)量。加強對兼職教師指導與培養(yǎng),注重校內(nèi)和校際交流,在不斷反思與總結(jié)中提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,全面推進師生的整體素質(zhì)。
(一)加強學習,重視提高自身素質(zhì)。
由于我校任教科學的教師多數(shù)是兼職,對于新實施的新教材了解甚少,所以有必要組織每位教師學習科學課的課程標準,同時學習相關(guān)教育理論,指導教學實踐。任教的科學教師也要利用課余時間通過各種形式學習,不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識和教學能力。工作中,我們要加強同學科教師之間的交流與合作,在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關(guān)系,以求大家共同進步。
(二)加強教學常規(guī)管理,提高課堂教學效率
每位科學教師應(yīng)嚴格執(zhí)行課程教學計劃,認真鉆研新課標、新教材,根據(jù)學生實際認真寫好教案。全組教師要創(chuàng)造性使用教材,并講究備課的實效;深入落實“探究——研討”教學法,注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學研究、科學創(chuàng)造的過程,形成自主的科學態(tài)度,發(fā)展科學素養(yǎng),教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。
這些年上級領(lǐng)導們很重視科學課的實施工作,上個學期全縣都有六年級的抽測,兩年來的初一新生也有科學教學的調(diào)研,這項工作肯定還會繼續(xù)開展,所以科學課的教學質(zhì)量的優(yōu)劣也必將直接影響到學校在社會上的聲譽和形象。為此作為科學教師必須高度重視科學課的教學,提高教學質(zhì)量。我們科學教研組將組織老師協(xié)同教導處各位領(lǐng)導檢查教師的演示實驗與學生的分組實驗情況,我們要將教學的檢查和集體備課活動緊密結(jié)合起來。對集體備課我們要充分認識集體備課的意義和作用。本學期將按照“教師個人鉆研教材——形成個性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實施課堂教學——反思記錄教學得失”的過程進行集體備課。具體安排每兩周一次的集體備課活動。活動地點放在科學教室。
平時我們要做好提優(yōu)補差工作,加強后進生學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)。期中我們將組織教學質(zhì)量的調(diào)研分析,對存在的問題我們要共同研究,尋求對策,促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
(三)加強校內(nèi)和校際間的交流研討,提高教學水平
本學期我們將組織準備各年級的一堂科學課作為研究課。邀請教研室這方面的專家給我們做科學教學的指導。共同研討科學課的課堂教學,及時發(fā)現(xiàn)、研究解決實驗過程中出現(xiàn)的問題和困難。同時組織老師外出聽課,參加縣級以上的教研活動或?qū)<抑v座。聽課活動的教師,在回校后的一周內(nèi)要及時向教研組上交書面匯報材料,并在備課組活動時傳達學習,實現(xiàn)資源共享,發(fā)揮好最大效益。
(四)加強青年科學教師的培養(yǎng)
教學實踐中青年教師要認真做好“五個一”(1、每兩周向教研(備課組)提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題;2、每月撰寫一篇教育敘事研究(教學故事)或一篇教學反思或一個教學個案研究;3、每學期上一節(jié)校級研討課;4、每學期自己制作一個課件;5、每學期撰寫一篇教學論文或主持、參與一項校級以上課題或編制一份試卷。)以上活動列入教研組考核要求之中。
(五)組建科技興趣組,豐富學生課余生活
青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學科的整體工作有機結(jié)合起來,科學老師要利用自身的優(yōu)勢,積極指導學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸,指導學生開展課外科學探究活動,撰寫科學小論文,輔導學生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐。處理好科技教育與其他學科的關(guān)系,開展學生喜聞樂見的“三模”活動,豐富學生的課余生活,提高學生的科技創(chuàng)新意識。
九月:
制定計劃;教研組計劃、科學教學計劃
教研組(備課組)正常活動;
科技興趣組正常活動
科學教師學習新課標活動
十月:
三、四年級科學教師開課;
五、六年級科學教師開課;
參加片級教研活動
學生實驗評比;
十一月:
組織開展科學知識競賽活動;
小學科學教學知識講座
組織期中檢測和質(zhì)量調(diào)研
十二月:
35周歲以下青年教師基本功(案例評析)比賽;自制教具比賽。
一月:
科學試卷命題研討活動
教師“五認真”檢查、考核、評比
教學工作質(zhì)量評價;
期末總結(jié)工作;
科學教研組計劃工作計劃篇七
全面貫徹黨的教育方針,在區(qū)教育體育局領(lǐng)導的指導下,落實本校教學研究指導中心的工作計劃,深化科學課程教學改革,聚集科學課堂教學研究,加強科學教學策略實施指導,提升教研服務(wù)水平,努力提高科學學科教學質(zhì)量,促進本校科學教育內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、和諧發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。
1、以課堂為主陣地,積極圍繞“素質(zhì)教育的課堂教學”和課堂教學的有效性,開展科學教學研究、科學教學指導和教學服務(wù)工作,努力提高科學課堂教學效率。
2、以教師發(fā)展和學生發(fā)展為根本,積極圍繞促進教師專業(yè)發(fā)展,開展教學指導和教學服務(wù)工作;積極圍繞促進學生發(fā)展改變教學觀念和行為,培養(yǎng)學習興趣和良好的學習習慣,努力提高學生的科學素養(yǎng)。
3、以教學質(zhì)量監(jiān)測與評價為核心,做好科學教學研究、教學服務(wù)和質(zhì)量監(jiān)測與管理職能,努力提高全校科學教育教學質(zhì)量。
4、充分發(fā)揮學科骨干力量的作用,全面、深入、準確地了解我校小學科學教學現(xiàn)狀,找出問題,并尋求突破。
5、積極開展以課堂教學為核心的行動研究。
重點是教材研究、教法研究、學法研究、作業(yè)研究、教學問題及對策研究、教學評價研究、教學設(shè)計研究、教學實施研究等。開學初及學期末進行科學學科教學情況調(diào)查表的發(fā)放、收集、分析和反饋,及時了解、掌握、指導全校科學教學情況。
6、研制監(jiān)控方案,確保教學質(zhì)量。
加強教學質(zhì)量意識,嘗試在中高年級對學生學業(yè)進行階段性測評,客觀分析我區(qū)小學科學教學現(xiàn)狀,為不斷提高教學質(zhì)量提供依據(jù)。
加強作業(yè)管理,切實減輕學生課業(yè)負擔。科學教師要科學合理地設(shè)計、編制、篩選作業(yè),減少學生的抄寫量以及重復知識點的練習,并有效指導學生當堂完成80%以上的作業(yè)并進行及時的反饋和更正。
九月份:
1、制定教研計劃
2.迎接教學視導活動
3.組織教師參加科學專題研討會活動
十月份:
1. 組織參加專題性教研活動
2.參加學校組織的讀書活動
十一月份:
1. 科學專題分片研究活動
2. 參加講課活動(專題性教研活動)
十二月份:
學科教師教材教法測試
20xx年1月份:
科學課質(zhì)量抽測,分析教學質(zhì)量,撰寫總結(jié),制定計劃
科學教研組計劃工作計劃篇八
繼續(xù)貫徹新課程理念,推進課程改革。一方面,以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,學會探究問題的策略,為將來的繼續(xù)學習打好基礎(chǔ)。另一方面,加強小學科學教育教學的研究,開展行之有效的教研活動,提升我校科學教學的教研質(zhì)量與教研水平。
1、知道與周圍常見事物相關(guān)的淺顯的科學知識,養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法,學會與人合作,逐步學會科學地看問題和想問題。
3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲,相成大膽猜想,注重收集證據(jù),敢于懷疑和求證的科學態(tài)度。
4、親近自然,欣賞自然,珍愛生命,形成愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情。
5、積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)注科技的發(fā)展。
1、精心組織各種學習活動,積極構(gòu)建學習型教研組。
組織科學教師認真學習和鉆研《科學課程標準》,采取各種形式進行“教學反思”,積極撰寫教育教學論文,并要求教師充分利用機會,相互聽課,相互提高。
2、繼續(xù)深化科學課程改革,提高科學教育教學質(zhì)量。
深入研究教材,在課程實施過程中,采取多種形式,靈活、有效、充分發(fā)揮科學課程中的亮點與精華,展示一些精品課例。
3、以教育科研為先導,帶動學校科學教學水平的穩(wěn)步提升。
調(diào)動教師參與科學教學課程改革的積極性,挖掘廣大教師的研究意識,組織教師共同協(xié)商、互動交流,指導教師自主開展教研活動;積極探索開發(fā)一批適合學生科學素養(yǎng)發(fā)展的教學資源;注重新型課堂教學模式,讓學生走出課堂,親近自然,拓展學生的視野,提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感,豐富德育教學的內(nèi)涵。
4、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,認真了解科學知識,開闊自己的知識面,提高自己駕馭課堂的能力,把握小學生科學學習的特點,因勢利導。
2、結(jié)合學生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氛圍。樹立開放的教學觀,以學生為課堂教學的主體,讓探究成為科學學習的主要方式,設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。
3、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。
4、充分有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體,充實科學課堂,提高科學教學效果。
5、注重學生課外的拓展研究,不應(yīng)只停留在課堂教學內(nèi),要將學生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將探索學習從課堂延伸擴展到課外,擴展到家庭和社會。
6、實驗小組長做好實驗登記工作,我做好實驗儀器的保管使用及儀器損耗、借還登記工作。
3月份:
小學《科學》各年級教材難點分析;
參加區(qū)科學教師備課。
4月份:
本校科學教師研討活動;
課堂教學研討活動。
5月份:
觀看優(yōu)秀課教學錄像。
6月份:
科學課堂教學研討活動。
7月份:
做好科學的期終復習工作;
科學期末考核;
撰寫學期工作總結(jié)。
科學教研組計劃工作計劃篇九
全面貫徹黨的教育方針,在區(qū)教育體育局領(lǐng)導的指導下,落實本校教學研究指導中心的工作計劃,深化科學課程教學改革,聚集科學課堂教學研究,加強科學教學策略實施指導,提升教研服務(wù)水平,努力提高科學學科教學質(zhì)量,促進本校科學教育內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、和諧發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。
1、以課堂為主陣地,積極圍繞“素質(zhì)教育的課堂教學”和課堂教學的有效性,開展科學教學研究、科學教學指導和教學服務(wù)工作,努力提高科學課堂教學效率。
2、以教師發(fā)展和學生發(fā)展為根本,積極圍繞促進教師專業(yè)發(fā)展,開展教學指導和教學服務(wù)工作;積極圍繞促進學生發(fā)展改變教學觀念和行為,培養(yǎng)學習興趣和良好的學習習慣,努力提高學生的科學素養(yǎng)。
3、以教學質(zhì)量監(jiān)測與評價為核心,做好科學教學研究、教學服務(wù)和質(zhì)量監(jiān)測與管理職能,努力提高全校科學教育教學質(zhì)量。
4、充分發(fā)揮學科骨干力量的作用,全面、深入、準確地了解我校小學科學教學現(xiàn)狀,找出問題,并尋求突破。
5、積極開展以課堂教學為核心的行動研究。重點是教材研究、教法研究、學法研究、作業(yè)研究、教學問題及對策研究、教學評價研究、教學設(shè)計研究、教學實施研究等。開學初及學期末進行科學學科教學情況調(diào)查表的發(fā)放、收集、分析和反饋,及時了解、掌握、指導全校科學教學情況。
6、研制監(jiān)控方案,確保教學質(zhì)量。
加強教學質(zhì)量意識,嘗試在中高年級對學生學業(yè)進行階段性測評,客觀分析我區(qū)小學科學教學現(xiàn)狀,為不斷提高教學質(zhì)量提供依據(jù)。
加強作業(yè)管理,切實減輕學生課業(yè)負擔。科學教師要科學合理地設(shè)計、編制、篩選作業(yè),減少學生的抄寫量以及重復知識點的練習,并有效指導學生當堂完成80%以上的作業(yè)并進行及時的反饋和更正。
主要工作安排:
九月份:
1、制定教研計劃
2.迎接教學視導活動
3.組織教師參加科學專題研討會活動
十月份:
1.組織參加專題性教研活動
2.參加學校組織的讀書活動
十一月份:
1.科學專題分片研究活動
2.參加講課活動(專題性教研活動)
十二月份:
學科教師教材教法測試
20xx年1月份:
科學課質(zhì)量抽測,分析教學質(zhì)量,撰寫總結(jié),制定計劃
科學教研組計劃工作計劃篇十
以教體局“作風建設(shè)年”、“教育質(zhì)量年”、“學校管理年”活動目標為宗旨,圍繞“創(chuàng)和諧、保平安、求質(zhì)量、促發(fā)展”的學校工作主線,牢固樹立質(zhì)量意識、特色意識、課程意識、學習意識、創(chuàng)新意識,以提高教師素質(zhì)為核心,以提高教學質(zhì)量為重點,以優(yōu)化管理為手段,積極探索提高教學質(zhì)量的途徑和方法,不斷強化教育教學管理,全面推進我校的素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展。
本組共有四名專職科學教師,這四名教師各有特色、各具風格。宋玉枝老師是一名老科學教師,有著豐富的教學經(jīng)驗,善于做學生的思想工作,這幾年一直擔任畢業(yè)班教學工作,在小考中取得了優(yōu)異成績。楊鳳霞老師和段淑榮老師雖然剛調(diào)入科學組時間不長,但是兩位老師十分勤奮和好學,業(yè)務(wù)水平增長很快,先后在中心校舉辦的教學評優(yōu)活動中獲獎,并有市級以上論文發(fā)表。周曉涵老師擔任科學教學工作也有十年之久,期間多次擔任畢業(yè)班教學工作,并取得優(yōu)異成績,同時兼任教研組組長工作,多次在縣教學評優(yōu)活動中獲獎,并有市級論文發(fā)表。
本組成員在課后的交流中有一個共同的發(fā)現(xiàn),就是不管中年級還是高年級,在課堂上總有一大部分學生不能跟著老師的思路走,不會傾聽老師的話,導致課堂效率低,成績難提高。在以往教學實踐的基礎(chǔ)上,我們確定了本組的教研專題“培養(yǎng)學生課堂上的傾聽能力”。
1、配合我校科學課改建設(shè),進一步深化課程改革研究,努力轉(zhuǎn)變教學觀念與手段,提高教學質(zhì)量。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)上乘、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬,符合新課標要求的教師隊伍。
2、在科學學科教研教改中注重素質(zhì)教育,充分利用好我校為每個教師配備的電腦,學習先進教學技術(shù),開展教科研研究,促進教學質(zhì)量的提高。
3、加強科學課堂改革力度,積極開展對學生學習方法的指導,做到班班有特色,人人有方法,讓學生想學、會學、樂學,成為學習的主人。
4、協(xié)助教導處抓好畢業(yè)班教學研究和學生的思想工作,提高畢業(yè)班教學質(zhì)量。
1、認真組織科學教師學習學校制定的工作計劃,領(lǐng)會精神,樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀,大膽創(chuàng)新,與時俱進,進一步強化發(fā)展意識、改革意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識,全面提高教學質(zhì)量,努力培養(yǎng)學生的綜合實踐能力,樹立現(xiàn)代化的、開放式的教學理念。
2、加強師德師風學習,提高教師的職業(yè)道德水平,堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),建立新型、和諧的師生關(guān)系。
3、加強理論學習,要求每位教師都會用現(xiàn)代教育教學理論指導教學工作,認真學習《科學課程標準》,組織教師聯(lián)系課改實際提出自己想法和建議,開展交流討論,扎實有效地開展好科學教研、教改活動。
1、繼續(xù)開展“課例研討活動”,認真執(zhí)行“集體備課”的校本制度,扎實有效地進行好課例研討和集體備課,各年級備課組長須定好中心發(fā)言人,做到有計劃、有安排、有落實地抓好此項工作,各備課組教師要認真鉆研教材,共同切磋,達到資源共享,共同提高。
2、各備課組教師應(yīng)提前一周備好課,每周教研活動時間共同交流、研討,寫好補充教學意見,并要及時寫好教學后記,并及時上交檢查。
3、重視作業(yè)的布置,應(yīng)做到作業(yè)量適當,質(zhì)量高,難易比例恰當。堅持每天做1道科學開放題,開闊學生的解題思路。作業(yè)批改要做到及時、認真、規(guī)范,對學生做的作業(yè)分析反思,對做錯的習題盡可能讓他(她)及時訂正。
4、強化質(zhì)量意識,做好培優(yōu)補差工作,對學困生要有更多的關(guān)愛和耐心,記錄每次單元成績,鼓勵他們的點滴進步,對存在的問題及時解決,花大力氣搞好學困生的轉(zhuǎn)化工作。學期末,教導處將對輔差效果好的教師進行獎勵。
5、加強畢業(yè)班的教學督查,實行每月一考制度,平行班共同批卷,互相研討,認真分析,及時整改,努力提高教學質(zhì)量。
1、在每位科學教師中開展“讀教育專著,做學者型教師”的活動,構(gòu)建全新的課堂教學模式,爭做“學者型”教師。
2、認真開展聽課、評課活動,對本學科的公開課每個老師都要去聽并做好記錄,評教、評學活動時,每位教師都要暢所欲言,中心發(fā)言人要精心做好準備,積極做好說課、評課工作。
3、每周及時總結(jié)自己教學工作的“得”與“失”,研究學生的心理,抓住心理特點,不斷改進教學工作,使學生始終對科學產(chǎn)生濃厚的興趣。組織科學教師積極撰寫教學案例和教學論文,踴躍向各教學刊物投稿。
1、全體科學教師制定本學期教學工作計劃。
2、按計劃進行常規(guī)教學。
3、開展課例研討活動,由楊鳳霞老師執(zhí)教,周曉涵老師主持
1、按計劃進行常規(guī)教學。
2、開展課例研討活動,由段淑榮老師執(zhí)教,楊鳳霞老師主持。
3、參加中心校師生博客大賽。
4、周曉涵老師參加中心校20xx年骨干教師綜合知識競賽。
5、全體科學教師準備教師課堂教學能力過關(guān)。
1、按計劃進行常規(guī)教學。
2、組織全體學生開展科學小制作活動。
3、開展課例研討活動,由周曉涵老師執(zhí)教,段淑榮老師主持。
4、全體科學教師參加教學設(shè)計評比。
1、按計劃進行常規(guī)教學。
2、開展課例研討活動,由宋玉枝老師執(zhí)教,周曉涵老師主持。
3、全體科學教師制定期末復習計劃。
4、復習課研究,由段淑榮老師作示范課。
5、舉行科學優(yōu)秀作業(yè)展評。
1、組織學生復習。
2、期末考試。
科學教研組計劃工作計劃篇十一
本學期科學教研組活動是以新課程的理念來指導課堂教學,以“課堂教學評價分析活動”為契機,以現(xiàn)代教育理論為指導,更新教育觀念,扎實做好科學學科的實驗教學工作,抓好常規(guī)教學管理工作,努力培養(yǎng)好學校科學學科的師資力量,充分發(fā)揮現(xiàn)任常科學老師各自的優(yōu)勢,使教研活動真正成為全面提高教學質(zhì)量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃,加強教學流程管理,關(guān)注課堂,關(guān)注學生,提高課堂教學質(zhì)量。以提高教師素質(zhì)為核心,以提高教學質(zhì)量為重點,以優(yōu)化管理為手段,積極探索提高教學質(zhì)量的途徑和方法,不斷強化教育教學管理,全面推進我校的素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展。
1、學習新大綱及《課程標準》,領(lǐng)會新精神,樹立正確教學理念,準確掌握學科教學目標,并在教學實踐中得以體現(xiàn)。
2、強調(diào)教科研,重視課題研究,做到教研專題化,以教科研指導教學活動,提高教師整體素質(zhì)和教學質(zhì)量。
3、探索科學教學質(zhì)量評價新方法,充分發(fā)揮科學探究過程評價的導向功能。
(一)加強學習,重視提高自身素質(zhì)。
由于我校任教科學的教師多數(shù)是兼職,所以有必要組織每位教師學習科學課的課程標準,同時學習相關(guān)教育理論,充分利用好《科學課》、《科學課程標準》等專業(yè)性學科期刊,指導教學實踐。任教的科學教師也要利用課余時間通過各種形式學習,不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識和教學能力。工作中,我們要加強同學科教師之間的交流與合作,在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關(guān)系,以求大家共同進步。
(二)加強教學常規(guī)管理,提高課堂教學效率
每位科學教師應(yīng)嚴格執(zhí)行課程教學計劃,認真鉆研新課標、新教材,根據(jù)學生實際認真寫好教案。全組教師要創(chuàng)造性使用教材,并講究備課的實效;深入落實“探究——研討”教學法,注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學研究、科學創(chuàng)造的過程,形成自主的科學態(tài)度,發(fā)展科學素養(yǎng),教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。這些年上級領(lǐng)導們很重視科學課的實施工作,前幾年各縣區(qū)都有相關(guān)年級的抽測,兩年來的初一新生也有科學教學的調(diào)研,這項工作肯定還會繼續(xù)開展,所以科學課的教學質(zhì)量的優(yōu)劣也必將直接影響到學校在社會上的聲譽和形象。為此作為科學教師必須高度重視科學課的教學,提高教學質(zhì)量。
(三)加強校內(nèi)和校際間的交流研討,提高教學水平
本學期我們將組織準備各年級的一堂科學課作為研究課,共同研討科學課的課堂教學,及時發(fā)現(xiàn)、研究解決實驗過程中出現(xiàn)的問題和困難。爭取能有外出聽課的機會,吸取外面學校的精華,獲得資源共享,以達教學最優(yōu)化。
1、確定實驗教師任務(wù)和目標:
(1)實驗員根據(jù)各年級科學教學計劃進行實驗教學,實驗教學應(yīng)對照實驗計劃、課外實驗計劃開展實驗,在實驗時應(yīng)填寫好實驗記錄和實驗室日志。
(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,材料,教師對每組實驗有充分準備,精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程,方法,寫出相應(yīng)實驗方案,以保證實驗的科學性,安全性及實驗效果。
(3)在引導學生進行分組實驗時,應(yīng)要求學生準備好相關(guān)的實驗材料,以確保學生在實驗中有物可做,并指導學生觀察,討論,得出相應(yīng)的結(jié)論,完成實驗教學。
(4)指導學生進行分組實驗后,應(yīng)指導學生完成實驗記錄,并認真審閱,引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的科學自然觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰Α?/p>
(5)實驗管理員要做好實驗室的資料歸檔工作,力求做到科學、規(guī)范、便于查閱。
2、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外,還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作。
(1)對照配備標準對科學儀器進行查漏補缺,確保實驗儀器達省實驗小學的配備標準。配合學校做好每一學期的儀器征訂工作。
(2)做好材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作,填寫發(fā)放、收回、損壞,修理等相應(yīng)記錄。
(3)實驗室全部物資的管理方面,要努力做到儀器存放系列化,儀器保存科學化,實驗儀器做到分類存放,貼有標簽。
(4)每周組織學生打掃實驗室,并處理好實驗室、儀器室的用電設(shè)備、器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故發(fā)生。
(5)加強安全措施,危險藥品妥善保管,指導學生正確使用儀器設(shè)備,配齊消防器材。
(6)實驗室建有相應(yīng)的儀器設(shè)備賬冊,儀器使用、借還登記情況記錄。
科學教研組計劃工作計劃篇十二
全面貫徹新課程理念,深化課程改革。圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動。以學校內(nèi)涵建設(shè)為契機,以學校實驗教室內(nèi)的生物角和科學實踐基地為載體,以教育科研為先導,以同學動手能力的培養(yǎng)和小課題研究為抓手,全面開展小學科學活動建設(shè)。
(一)精心組織各種學習活動,積極構(gòu)建學習型組織。
1、學期初確定小學科學教研組人員,建立例會制度。
2、認真學習和鉆研《科學課程規(guī)范》,系統(tǒng)鉆研新教材。
3、認真學習和鉆研有關(guān)科學實踐基地建設(shè)的理論和經(jīng)驗。
4、認真學習和鉆研有關(guān)研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。
(二)加強對本教研組教師理論學習的指導,進一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平。
1、邀請市、區(qū)知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求動身,采取“參與式”“研討式”等多種學習形式,提高理論學習的效果。
2、不定期舉辦小課題研究沙龍,營造良好研究氛圍,為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗,研討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。
(三)以教育科研為先導,以課題研究為抓手,深化教育教學改革
1、探索小學科學與綜合實踐活動學科課題研究的原則和方法,提高課題研究的實效性。課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動研究、現(xiàn)場研究、微觀研究;應(yīng)重視質(zhì)的研究;應(yīng)以課堂教學、基地建設(shè)等具體問題為著眼點:強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重,提倡“過程即生長”的行動理念。
2、區(qū)科學教研員牽頭,教研組成員全程參與,全面展開課題“小學科學選擇性學習”。
(四)改革評價方式,完善評價體系,促進共享讀本不時發(fā)展
1、加強對小課題的研究,構(gòu)建符合本地實際、促進教師和同學發(fā)展的評價體系。
2、不時完善同學自行研究的評價體系。建立以同學自評為主,同時有指導老師、教研組、家長一起參與的評價制度。
三月份:
1、確定人員,成立小學科學教研組。
2、建立小學科學教研組例會制度。
3、完成科學實踐基地的初步建設(shè)工作。
4、六個實驗教室的動植物小課題研究全面開始。
5、召開第一次教研組例會。
四月份:
1、組織人員對教研組的老師進行培訓、指導。
2、教研組核心成員對研究方法、進度進行評議。
3、邀請街道內(nèi)的專業(yè)園林人士進行技術(shù)指導。
4、召開第二次教研組例會。
五月份:
1、教室內(nèi)生物角的研究進行初期評估。
2、嫁接小組在農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的指導下進行專業(yè)技術(shù)培訓。
3、邀請區(qū)教研員對我校的科學實踐基地活動進行指導。
4、市研討課試教。
5、教研組核心成員針對各自負責的課題進行資料整理。
6、召開第三次教研組例會。
六月份:
1、召開“市科學基地建設(shè)現(xiàn)場研討會”暨“基于學校場地資源創(chuàng)設(shè)與利用的小學綜合實踐課程實施模式的研究”課題開題報告會。
2、整理各類資料,迎接市教研活動。
3、繼續(xù)開展小課題研究。
4、召開第四次教研組例會。
本學期科學教研組活動是以新課程的理念來指導課堂教學,以“課堂教學評價分析活動”為契機,以現(xiàn)代教育理論為指導,更新教育觀念,扎實做好科學學科的實驗教學工作,抓好常規(guī)教學管理工作,努力培養(yǎng)好學校科學學科的師資力量,充分發(fā)揮現(xiàn)任常科學老師各自的優(yōu)勢,使教研活動真正成為全面提高教學質(zhì)量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃,加強教學流程管理,關(guān)注課堂,關(guān)注學生,提高課堂教學質(zhì)量。以提高教師素質(zhì)為核心,以提高教學質(zhì)量為重點,以優(yōu)化管理為手段,積極探索提高教學質(zhì)量的途徑和方法,不斷強化教育教學管理,全面推進我校的素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展。
1.學習新大綱及《課程標準》,領(lǐng)會新精神,樹立正確教學理念,準確掌握學科教學目標,并在教學實踐中得以體現(xiàn)。
2.強調(diào)教科研,重視課題研究,做到教研專題化,以教科研指導教學活動,提高教師整體素質(zhì)和教學質(zhì)量。
3.探索科學教學質(zhì)量評價新方法,充分發(fā)揮科學探究過程評價的導向功能。
(一)加強學習,重視提高自身素質(zhì)。
由于我校任教科學的教師多數(shù)是兼職,所以有必要組織每位教師學習科學課的課程標準,同時學習相關(guān)教育理論,充分利用好《科學課》、《科學課程標準》等專業(yè)性學科期刊,指導教學實踐。任教的科學教師也要利用課余時間通過各種形式學習,不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識和教學能力。工作中,我們要加強同學科教師之間的交流與合作,在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關(guān)系,以求大家共同進步。
(二)加強教學常規(guī)管理,提高課堂教學效率
每位科學教師應(yīng)嚴格執(zhí)行課程教學計劃,認真鉆研新課標、新教材,根據(jù)學生實際認真寫好教案。全組教師要創(chuàng)造性使用教材,并講究備課的實效;深入落實“探究——研討”教學法,注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學研究、科學創(chuàng)造的過程,形成自主的科學態(tài)度,發(fā)展科學素養(yǎng),教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。這些年上級領(lǐng)導們很重視科學課的實施工作,前幾年各縣區(qū)都有相關(guān)年級的抽測,兩年來的初一新生也有科學教學的調(diào)研,這項工作肯定還會繼續(xù)開展,所以科學課的教學質(zhì)量的優(yōu)劣也必將直接影響到學校在社會上的聲譽和形象。為此作為科學教師必須高度重視科學課的教學,提高教學質(zhì)量。
(三)加強校內(nèi)和校際間的交流研討,提高教學水平
本學期我們將組織準備各年級的.一堂科學課作為研究課,共同研討科學課的課堂教學,及時發(fā)現(xiàn)、研究解決實驗過程中出現(xiàn)的問題和困難。爭取能有外出聽課的機會,吸取外面學校的精華,獲得資源共享,以達教學最優(yōu)化。
1、確定實驗教師任務(wù)和目標:
(1)實驗員根據(jù)各年級科學教學計劃進行實驗教學,實驗教學應(yīng)對照實驗計劃、課外實驗計劃開展實驗,在實驗時應(yīng)填寫好實驗記錄和實驗室日志。
(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,材料,教師對每組實驗有充分準備,精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程,方法,寫出相應(yīng)實驗方案,以保證實驗的科學性,安全性及實驗效果。
(3)在引導學生進行分組實驗時,應(yīng)要求學生準備好相關(guān)的實驗材料,以確保學生在實驗中有物可做,并指導學生觀察,討論,得出相應(yīng)的結(jié)論,完成實驗教學。
(4)指導學生進行分組實驗后,應(yīng)指導學生完成實驗記錄,并認真審閱,引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的科學自然觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰Α?/p>
(5)實驗管理員要做好實驗室的資料歸檔工作,力求做到科學、規(guī)范、便于查閱。
2、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外,還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作。
(1)對照配備標準對科學儀器進行查漏補缺,確保實驗儀器達省實驗小學的配備標準。配合學校做好每一學期的儀器征訂工作。
(2)做好材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作,填寫發(fā)放、收回、損壞,修理等相應(yīng)記錄。
(3)實驗室全部物資的管理方面,要努力做到儀器存放系列化,儀器保存科學化,實驗儀器做到分類存放,貼有標簽。
(4)每周組織學生打掃實驗室,并處理好實驗室、儀器室的用電設(shè)備、器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故發(fā)生。
(5)加強安全措施,危險藥品妥善保管,指導學生正確使用儀器設(shè)備,配齊消防器材。
(6)實驗室建有相應(yīng)的儀器設(shè)備賬冊,儀器使用、借還登記情況記錄。
貫徹基礎(chǔ)教育改革精神,堅持面向全體學生,促進學生全面發(fā)展。常規(guī)教學有序,扎實有效,不斷提高科學教師的綜合素質(zhì)。
堅持科學教學與科學活動協(xié)同并進是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的有效方法的教學理念,積極創(chuàng)造愛科學、學科學、用科學的學科教學氛圍。
推動科學教育的改革,不斷深化對科學概念、科學思想和科學觀點的認識和理解。科學教師共同探究探究式科學教育理念在課堂教學中的實踐方式,推進區(qū)域科學教研的發(fā)展。
1.掌握教材結(jié)構(gòu):縱向理解各冊教材的排列順序,理解每冊教材中各單元的排列順序,理解單元內(nèi)各課教材內(nèi)容的排列順序;橫向理解每課教材內(nèi)容之間的聯(lián)系。
2.理解教材重點和難點:科學教材的重點主要體現(xiàn):一是重要的科學事實。二是有關(guān)聯(lián)性的知識。三是基本方法與技能。四是科學的情感與態(tài)度,它們是學生學習科學的動力,也是教材的重點。教材難點是學生學習困難所在,產(chǎn)生難點的原因是由教材體系與學生接受水平、能力發(fā)展的差距造成的。對于教材難點,不可一概而論,它因?qū)W生學齡、知識水平生活經(jīng)驗不同而不同,理解教材的重難點就抓住了教學關(guān)鍵。
3.理解教材編寫思路:一要感知教材、豐富教材內(nèi)容、全方位、多角度理解教材。二要思維加工教材、進行分析、綜合、歸納、概括從本質(zhì)上理解教材的過程。提練出教材的知識點,建立知識與能力和情感態(tài)度之間的聯(lián)系。
對不同年級學生課堂教學探究能力進行分層培養(yǎng)。
1.三年級以制定口頭計劃為主
口頭計劃常常是針對小學生在觀察中產(chǎn)生的問題或?qū)栴}的猜測進行討論,形成口頭的解決問題或驗證猜測的方法與大致思路。三年級以觀察活動為主,觀察和實驗都較為簡單,口頭計劃幾乎貫穿每一節(jié)科學課,它的特點是花時少,容易操作,與書面計劃相比要求也不高,因此學生容易接受。
這一階段側(cè)重于弄清楚用什么來做什么。方法可以多樣,可以口頭說,也可以用手比劃,或者畫畫等,教師根據(jù)情況也可以把學生的口頭計劃以板書的形式簡單記錄下來,使學生對計劃有進一步的了解。
2.四年級以制定簡單書面計劃為主
對四年級學生,教師可以提出制定簡單書面計劃的要求,即能列出研究所需的材料,并說出思路的由來,如能寫出研究的簡單步驟,包括研究問題、研究工具和材料、研究方法等。
在開始訓練階段,可以只讓學生說說打算怎樣實驗,隨后逐步過渡到讓學生寫出來。同時,教師應(yīng)適時和適度地指導、有的放矢的參與,幫助學生循序漸進地學習書寫書面計劃。
3.五六年級以制定較為完整的探究計劃為主
到了五六年級,就要對一個大的系列問題中的某一方面進行一些深入的探究。要能自己定下研究的問題、對象(內(nèi)容),根據(jù)自己已有的經(jīng)驗進行猜測,再根據(jù)猜測設(shè)計自己研究所需要的材料、工具和研究的步驟,還要設(shè)計好記錄的形式。
內(nèi)容更全面。探究計劃內(nèi)容應(yīng)重點解決以下幾方面的問題:一是做什么,即應(yīng)該收集哪方面的證據(jù),這是解決探究方面的問題;二是怎么樣做,即用什么樣的方法來證明我們的猜想與假設(shè),需要用哪些材料、工具等,這比做什么更具體;三是注意事項,包括安全、分工、記錄等一系列問題。
目的性更強。要求學生能了解為什么研究這個問題,能根據(jù)已有的材料和工具,討論和制定可行的小組研究計劃,在此基礎(chǔ)上寫出研究目的、研究方法、研究情況的記錄、通過研究知道了什么等內(nèi)容。要注重嚴謹?shù)牟僮鞒绦蛴柧殻约由顚W生對實驗?zāi)康牡睦斫狻?/p>
培養(yǎng)制定探究計劃的能力是一個重要而又復雜的過程,但不同年級并不是機械分割的,而是相互聯(lián)系、相互滲透的,切不可機械理解。
科學教研組計劃工作計劃篇十三
在學校教研室及區(qū)、市各級教研部門的指導下,以課堂教學的有效性為抓手,依據(jù)本校本學科實際,扎扎實實開展各類教研活動,著眼學生本位,采取各種形式的.交流互動,抓實本校專職教師隊伍建設(shè),從備課、上課、聽課、評課等日常工作入手,抓好課堂常規(guī)、實驗操作、課后反思改進,促進教師專業(yè)成長和學生科學素養(yǎng)的整體提升,使集團科學教學質(zhì)量得到進一步提高。
教學質(zhì)量形成過程管理不斷創(chuàng)優(yōu);教研(備課)組建設(shè)成效明顯;教師課堂教學的執(zhí)行力不斷提升;教研常規(guī)工作有序有效,使每一位專職教師向著專業(yè)的方向不斷進步,最終提升學生整體的科學素養(yǎng)。
重點培養(yǎng)工作:
馬燕、魯冬菊、唐銀嬌:跨出校門,走向大舞臺;
林潔、高黎英、楊瑩:熟悉教學常規(guī),走向成熟。
1.20xx學科教改項目結(jié)題。
2.科學儀器室、實驗室整理,并布置規(guī)范使用。
各冊實驗開出登記表下(全體專兼職科學教師)
3.集團教研活動:工作安排和布置
4.主題論壇:
1.參加越城區(qū)主題教研活動。
2.學校主題教研活動:馬燕,四下2-5《種子的萌發(fā)》。
3.微課專題研討、腳本設(shè)計。
4.主題論壇。
5.實驗室使用期中自檢。
1.參加越城區(qū)小學科學主題教研。
2.學校主題教研活動:唐銀嬌、楊瑩同課異構(gòu),五年級3-5《擺的研究》。
魯冬菊,六下2-2《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》
3.微課專題研討、腳本設(shè)計。
4.主題論壇。
5.科學實驗之星評比系列活動。
1.參加越城區(qū)小學科學主題教研。
2.學校主題教研活動:高黎英、林潔同課異構(gòu),六下1-3《放大鏡下的晶體》。
胡珊珊,四下4-1《各種各樣的巖石》
3.微課專題研討、腳本設(shè)計。
4.主題論壇。
5.期末評價。
6.教師個人成果整理、教研組總結(jié)、反思。
科學教研組計劃工作計劃篇十四
教師的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。為了提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)新時代教育教學的要求,更好地實施素質(zhì)教育,勝任教育教學要求,在校領(lǐng)導的指導下,特制訂讀書計劃如下:
以我校教師閱讀年讀書計劃為行動指南,通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!
1、通過學習教育經(jīng)典理論活動,豐富自身人文涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
2、通過學習教育經(jīng)典理論,使自己業(yè)務(wù)精良,勝任新課程教學,成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學教師。
3、通過讀書,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學能力,教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
4、通過讀書,使自己業(yè)務(wù)精良,勝任新課程教學,成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學教師。
1、學校制定讀書書目——朱永新《致教師》
2、教研組自選書目:《精彩課堂你做主》
1.每周二辦公時間有計劃的安排共讀一本書活動,每月撰寫一篇讀書感悟上傳博客;保證讀書的效果,并學以致用。
2.每三周一次針對所讀書目進行讀書研討會。