作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

教案的組成要素篇一

一、學習6的加減，進一步理解交換連個加數的'位置的數不變的規律。

二、復習6的組成，練習用數的組成、分解知識進行6的加減運算。

一、幼兒每人一張算式卡片，每人準備一套1-6的數字卡片.

二、幻燈片,投影儀.

三、 “幼兒教育活動材料”――《畫冊》上3第6頁。

一、復習5以內的加減：

每個幼兒手里一張算式卡，老師用投影儀出示數字，幼兒手里的算式卡要和老師的數字相等，如：老師出5，手里拿算式卡得數是5的幼兒站起來，把算式說完整。

二、導入新課：

小朋友都會說謎語，今天老師也給你們說一個謎語，小朋友認真聽，圓圓眼睛絨絨毛，長長的耳朵真靈巧。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。問幼兒：是什么呢？（小白兔）想看嗎？大家請看：（課件）

三、新授：

1、問幼兒：你們看到了什么？（學生自由說）

2、大家說得真熱鬧，兔媽媽也說了：小朋友，你們知道有幾只小兔子嗎？快快幫我數數吧！

3、師：誰來幫幫它？（指名說）問：怎么算出來的？怎樣列式呢？（讓學生分別說出兔子的幾種算法）

算法一、分為大兔和小兔：列式3+3=6

算法二、穿的衣服顏色不同：列式3+3=6

根據課件，依次列出1+5=65+1=62+4=64+2=6

4、利用小白兔吃蘿卜學習:6-1=5

5、小娃娃表演節目學習:6-2=4

6、小羊吃草學習:6-3=3

7、貓媽媽捉老鼠學習:6-4=2

8、媽媽買菜學習:6-5=2

三、鞏固聯系

1)復習6的組成,老師帶學生玩“對數”的游戲.

2)老師引導幼兒做《畫冊》練習“小鹿送奶”。

四、 小結：今天這節課小朋友學會了6的加法和6的減法，知道6的加法有5到算式，6的減法也有5到算式，而且幫小鹿做好事，表現真好。

板書：

6的加減

3+3=66-1=5

1+5=66-2=4

5+1=66-3=3

2+4=66-4=2

4+2=66-5=1

內容：學習6的組成

目標：、1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。

3、發展動手操作能力及多維度思維能力。

準備：花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等

一、湊數游戲《蘋果和生梨》

請1個幼兒上來帶領大家玩湊數游戲。

春天的花園里有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發現寫在紙上。

二、幼兒分組操作

1、根據自己的能力選擇游戲。

2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。

三、幼兒交流討論

2、

幼兒各自介紹自己的發現。

四、學習6的組成

1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾只貓？用數字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。

3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。

我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）

數學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物？（各種糖果）

國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

教案的組成要素篇二

1、進一步學習看圖列算式，正確進行6的加減運算。

2、學習用正確的詞語口報應用題。

3、學會按規則獨立完成任務。

?1、教具：數量為2、4、6的實物圖片，數卡4、5、6。

2、學具：幼兒用書、鉛筆。

1、集體活動。（1）復習6的組成――碰球游戲。

教師分別出示數卡6（4、5），說：我們來碰球，你的球和我的球合起來是“6”（4、5）。

教師可以用逐漸加快速度的方法，分別可以與集體、小組和個人交替進行游戲。

（2）學習6的加減。

教師出示三張圖，引導幼兒觀察三幅圖，講述畫面內容。鼓勵幼兒想一想：這道算式還可以講什么事呢？啟發幼兒嘗試用正確的詞語口述應用題，例如“一共、還剩下”等。

教師再出一道減法題，引導幼兒看算式口報應用題。

2、操作活動。

（1）看圖說說：圖上有什么？有多少？請你根據圖片列出6的加減算式。

（2）欣賞燈籠，根據數字排序的順序

3、活動評價。

（1）請個別幼兒講述算式以及自己是怎樣操作活動的。全班幼兒自己檢查作業，教師給全對的幼兒獎五角星。

（2）對按時、獨立完成任務的幼兒給予表揚。

教案的組成要素篇三

大班幼兒學習了數字2—6的分解，知道數字如何分解，但是對其內在的認識并不十分清楚，也存在個別學生不會對數字進行分解，不會動手操作的現象。而且幼兒對分解數字這一活動好像不是很感興趣。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太郎》，幼兒在平時都會談論這部動畫片的劇情。在他們為此爭得不可開交時，我突然有個想法，為什么不按他們喜歡的羊羊不同，把他們分成不同的羊羊隊呢？看看究竟是哪只羊羊最棒？通過比賽的方式來激發他們學習數字分解的興趣。這樣，在活動中采取分組活動的形式，也有利于大班幼兒合作意識、協作能力的培養。

【活動目標】

1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。

2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。

【活動準備】

1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》

3、顏色或圖案不同的數字1—6的卡片。

4、7的分和式記錄表。

【活動過程】

一、情境創設

1、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。

師：嗨嗨，我的1球碰幾球？

幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

2、每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

3、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友（出示數字7），讓數字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

二、羊羊大戰

1、數字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數字7可給你們提要求了：

（2）分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。

2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導。

喜羊羊隊材料：桃子圖片；

美羊羊隊材料：西瓜圖片；

沸羊羊隊材料：金魚圖片；

懶羊羊隊材料：拼插玩具；

暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶；

慢羊羊隊材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等

3、幼兒匯報

美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

暖羊羊隊：我門組的材料都是關于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；

4、教師小結。

引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5、數字7裁判評出優勝獎，給予鼓勵。

三、游戲：我的朋友在哪里

1、教師發給每位幼兒一張數字卡片。

2、找朋友。

音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

4、匯報。

我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數字7，我們倆是好朋友。（倆個好朋友互相抱抱）

四、延伸

我們學習了數字2—7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。

【教學反思】

本次活動為了激發幼兒的學習興趣和探索欲望，教師從幼兒感興趣的動畫片入手，根據幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結合大班幼兒年齡特點，在活動中采取分組活動的形式，不但有利于大班幼兒合作意識、協作能力的培養，而且可以萌發幼兒的競爭意識。活動中幼兒的積極性很高，每一位幼兒都能真正參與到活動中來，說的說，分的分，寫的寫，真正做到了讓幼兒“玩中學，學中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動。通過游戲《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友，讓幼兒充分感受到數字7的合成過程。

教案的組成要素篇四

學習4的組成

1.學習的組成，初步知道對一個數進行有順序的分合。

2.初步學會歸納一個數分的組數與總數的關系。

3.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

4.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

數學課件《學習4的組成》房子圖一幅。

幼兒材料：房子圖、鉛筆、4個花片、小杯子;幼兒人手一份練習：操作一填分合式、操作二涂愛心、操作三根據圖片填分合式。

1、復習3的組成。通過游戲"拍手對數""舉卡片對數"復習3的組成。

2、認識房子圖。

(1)出示房子圖，引導幼兒觀察。

(2)請幼兒用搖花片的方式，邊操作邊記錄4個花片分出的數量，看看有幾種分法。

(3)幼兒搖花片，教師指導幼兒在房子圖上記錄。

(4)小結，引導幼兒根據房子圖上的記錄共同歸納4的組成方法并理出有順序的分合式。

3、分組操作

(1)操作一：搖雙面花，填寫4的分合記錄。

(2)操作二：用水彩筆填涂愛心，記錄4的分合。

(3)操作三：根據圖片實物特征，記錄4的分合。

4、師生共同小結：4的不同分合方式，了解4的組數與總數之間的關系。

5、游戲：找朋友。

幼兒根據老師指定的總數，找出和自己所掛卡片合起來是2或者3、4的朋友，并說出組成它的兩個數。

本次活動的目標是結合我班對于氣味的已有生活經驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經驗、方法能力，也有情感態度，但不缺乏領域特質。整個活動環節清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環節中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環節涂一涂、聞一聞中，知道保護自己的小手。因是小班幼兒，所以在設計教案中，融入了較多生活元素，既有預防甲流的知識，也有冬季保護小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數體訪問設計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經驗會更好。

教案的組成要素篇五

1、復習5、6的組成，學習7的組成。

2、通過操作活動感受數字增減的規律。

3、探究數學互換與7的組成關系。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

6個小皮球

數字卡片1——7

小汽車模型若干

筆本人手1份

幼兒用書每人一本

一、復習活動

1、通過游戲復習5，6的組成。

2、教師出示卡片和幼兒做《碰碰碰》游戲。

如師：小朋友我的2球碰幾球?幼：老師你的2球碰3球?

二、學習7的組成

1、小汽車要停進兩個停車場，現在把小汽車分成兩份，并記錄下來。

2、讓幼兒嘗試著分一分，啟發幼兒用多種方法分，把結果你記錄下來。

3、教師把7的分法寫在黑板上，讓幼兒自己對照，看看自己的分法對不對?

三、探究數學

1、讓幼兒想想組成有什么規律。

2、自己動手數數一共有幾種分法。

3、教師啟發幼兒找出小汽車數量一樣，位子卻不一樣的數量組合。

四、操作練習

1、出示幼兒用書，打開看一看。

2、讓幼兒自己操作分一分，答一答。

經過之前對數學數字的練習，我班的幼兒對數字組合也有了一定的了解。

在教學的開始，我們對5、6的組成進行了復習，這樣用之前學過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學習也打下了基礎，讓幼兒在學習新知識會更容易更輕松。

本課活動完成后，幼兒對7之內數字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學目標。

教案的組成要素篇六

1、創設情境，引起幼兒興趣。游戲："我們都是好朋友"。

2、初步探索3的組成。

（1）小組活動：幼兒自由操作"今天，我們要來玩"雪花片"的游戲，好不好？那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。

（2）集體活動：汽車開來啦老師小結：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是4。

3、初步探索4的組成。

（1）幼兒操作："分顏色寶寶圓點"，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學會記錄。

（2）讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分？有幾種分法？

（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數都有一個相同的數字幾？它們的數字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數后面一個數比前面一個數多1，右邊的數后面一個數比前面一個數少1，左右兩邊的數合起來都是4。

（4）老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

4、幼兒操作練習，鞏固游戲----"花朵和樹葉"：3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。

5、集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、4的組成。

活動反思數的組成與分解就是加法和減法以及部總關系應用題的基礎和潛伏性知識點，所以在教學這部分內容時要突出分解和組成的過程。從中我體會到，教學不能只光教學當下的知識點，更要為以后的教學服務。

教案的組成要素篇七

1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法

2、能按順序進行操作，初步感知數的互補關系。

3、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動

1、經驗準備：幼兒學習過5以內個數的組成

2、物質準備：教具：小魚六條，記錄紙，筆

學具：

（1）小簍子若干，內放數量為6的小魚片片，記錄紙，筆。

（2）6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。

（3）《幼兒用書》38―39頁，彩色筆若干。

2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導幼兒根據小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。

3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續按小魚的位置進行分合并記錄

4、看算式進行5以內的`加減運算

5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號

2、引導幼兒觀察記錄單，發現數的互補關系：總數不變，兩個部分數，一邊數越來越大，另一邊的數就越來越小。

教案的組成要素篇八

1、學習6的組成，并知道一個數被分出的兩個數小的數之間的遞增與遞減的互補關系。

2、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。

3、發展幼兒的思維能力。

讓學生按一定順序獨立寫出5的分解式，既復習了舊知，了解了學生的掌握情況，又鞏固了學生的排序能力。

（1）教師出示6個猴子教具，讓幼兒說出名稱和數量，然后在旁邊貼數字卡6。

（2）教師請幼兒想一想，將6個鋦子分為兩個人吃怎么分，有幾種分法？并請幼兒用教具在黑板上表示。

（3）教師分別用數字卡貼在5種分法分出的數量旁邊。

（4）教師拿掉所有的橘子，留下數字卡，讓幼兒知道數字6可以分為5組不同的數字。

（5）教師引導幼兒用計算袋中的石頭和數字卡自行學習6的5種分法。

我用錄音機播放了一段故事：一天，天氣晴朗，猴媽媽帶著六個孩子到外邊去玩，他們一組爬樹，一組蕩秋千（教師貼出圖來），……故事緊緊牽著每個孩子的心，注意力一下子集中到課堂上來了，我不失時機的問：“我們來給猴子分分組好不好？”同學們躍躍欲試，競相發言。

我們每個學生的桌子上擺好了一個畫好的秋千和一棵樹，還有六只剪好的猴子，讓學生自己擺。他們邊說邊擺，共擺出了五種情況，然后我把答案寫在黑板上，引導學生按一定的順序排列，孩子們愉快的學會了6的'分解和組成，也直觀的看到6的分合陶醉在學習和樂趣之中。

2、認識一個數分出的兩個部分的數的增減規律。引導幼兒觀察上面6的分合排列，分出的兩邊的數各有什么變化？（左邊的數一個一個地減少，右邊的數一個一個地增加，合起來的總數沒有改變。）

3、小結。一個數可以分成兩個較小的數，一個數一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數不變。

碰球

玩法：首先教師提出雙方碰球的數字合起來應該是6的要求，然后師生對碰。

師：嘿嘿！我的1球碰幾球？

生：嘿嘿！你的1球碰5球。

合：1和5合起來是6，6可以分成1和5。

師：嘿嘿！我的2球碰幾球？

生：嘿嘿！你的2球碰4球。

合：2和4合起來是6，6可以分成2和4。

師：嘿嘿！我的3球碰幾球？

生：嘿嘿！你的3球碰3球。

合：3和3合起來就是6，6可以分成3和3。

每說出一種分合方法，教師用貼絨出示，最后形成有規律的排列。

2、利用貼絨教具學習6的加法。

（3）媽媽給我3顆糖，爸爸也給我3顆糖，我一共有幾顆糖？列式計算：3+3=6

總結：以上我們學習6的組成與分解，希望同學們牢記6的組成與分解，課后可以和父母一起復習本節課的內容。

教案的組成要素篇九

活動目標：

1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。

2、鞏固對分合號的認識，能用分合號進行記錄。

3、樂于探索，并能邊操作邊記錄講述。

4、能按順序進行操作，初步感知數的互補關系。

活動準備：

1、教具：

（1）小魚六條，記錄紙，房子圖一張。

（2）分合式復習卡、數卡若干張。

2、學具：

（1）小籮筐若干，內放數量為6的操作材料，記錄紙，人手一支筆。

（2）《幼兒用書》第38頁。

活動過程：

一、復習導入，引起幼兒興趣。

1、教師：我們一起來開火車復習分合式，看看哪一列火車開的最快。（出示分合式卡片，開火車復習）

2、教師：現在我們來做一個“碰球游戲”，眼睛看好黑板上老師貼的數字，數字是幾，我們就做幾的碰球游戲。（分小組進行碰球游戲）

二、自主學習6的組成。

1、教師：每個小朋友的小椅子下面有一個籮筐，每個籮筐里的'東西都不太一樣，但數量是一樣多的，都是6個，現在要請小朋友幫你籮筐里的東西來分一分家，把他們分成兩個家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來。（幼兒操作）

2、教師：現在請小朋友來說一說，你有幾種分法，是怎么分的。（請兩位幼兒說一說分法）

三、探索學習6的組成

3、教師：今天我們教室還來了一群客人呢，看看我們的客人是誰啊？（出示魚的圖片）數一數一共來了幾位客人？（6位）請小朋友仔細看一看，這些魚有什么不一樣的地方？（顏色、大小不同，有的魚在吹泡泡，有的魚不吹泡泡）現在要請小朋友來幫幫這些魚，給它們分一分家，（出示房子圖）把魚分到兩個家里面去，并且要說說你是根據什么來分的。（請一個小朋友操作）幼兒操作后，教師記錄分法，除了可以根據魚的大小來分，還能根據什么來給小魚分家，（按照顏色分，請小朋友操作，教師記錄分法）除了根據大小、顏色分，還可以怎么分，（吹泡泡，可以分成3和3）現在6已經有了3種分法，請小朋友動動腦筋想一想，還有沒有不一樣的分法，（四條綠色的魚住前面，兩條紅色的魚住后面，6可以分成4和2）。

4、教師：我們一起來數一數，現在6已經有了幾種分法了，（4種）告訴你們哦，6有五種分法，現在我要來考考你們了，看誰最會動腦筋，能想出6的第五種分法（請小朋友操作，找出6的第五種分法，5五條小魚住前面，1條小魚住后面，6可以分成5和1）

5、教師：現在6的五種分法我們已經都找到了，請你觀察一下6的五種分法，仔細看前面的數字，你發現了什么？它們是按照什么順序來排的（順數）。我們按照順數的順序來分，這樣就不會漏掉了，就能很快地把6的五種分法找出來。

四、游戲鞏固6的組成。

1、教師：6的五種分法我們已經全部找出來了，現在我們一起來念一念分合式。（分男女小朋友念）

2、教師：數字寶寶要跟我們小朋友來做游戲了，請小朋友閉上眼睛，（師拿掉幾個數字，紙上只剩一個數字）請小朋友睜開眼睛看一看，哪個數字少掉了，要把6的分合式說出來哦。（分小組進行游戲，多次玩游戲）

五、講解操作作業，理解操作要求。

1、教師：請你將6個圓點分成兩份，然后把你的分法用數字記錄下來。

2、教師：書上還有很多的分合式需要小朋友動腦筋把它們填寫完整，請你開動小腦筋，比一比誰做的又對又快。

3、孩子自主操作作業，教師巡回指導。

教案的組成要素篇十

1：讓幼兒自己動手用簡圖和數學圖片記分法，使幼兒知道4能有幾種分法。

2：培養幼兒動手動腦的能力和學習的積極興趣。

3：養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4：培養幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養幼兒對數學活動的興趣。

讓幼兒掌握4的組成和分解。

1：幼兒人手4朵不同顏色的小花，每人幾張數字卡片（1——4）2：教師：數字卡，圖片，花等。

1：情景故事：看一看哪個幼兒能把紅顏色的花朵分給一組的小朋友，可以怎么分？師：小朋友老師有4朵粉花分給第二組小朋友，可經怎么樣分呢？誰來幫老師來分一分呀？（:找幼兒分別來分）師：下面小組比賽來分，看一看每組有幾種不同分法？（幼兒分組分）教師巡視指導。

2：幼兒演示你們都是怎么樣分的，到前面來給大家分一分。師，示范用圖片引導幼兒完成4的不同分法。

3：小結：4朵不同顏色花朵，可以用3種分法分，指導幼兒讀分解式。

4：游戲：找數字師：小朋友數字不見了，哪位小朋友來找一找呀，要按照老師要求去找，看誰找的又快又準。師：小朋友誰來幫老師找一找4的組成？（讓全體幼兒都來參與游戲中去）師：小朋友找的真是太棒了，找數字找得又快又準，老師獎勵你們每人一朵小紅花，你們都是聰明孩子。

5：情景游戲：師：小朋友老師帶你們到室外玩游戲好嗎？師：師和幼兒一起做找花朵和數字游戲，來鞏固4的組成的分解。師：小朋友站成圓形，能不能用4的組成“說一說”（幼兒集體說4的能分成2和13和11和3）游戲反復練習。

6：總結：師，小朋友們這節課你們上的開心嗎？誰能說一說為什么這么開心？你們學會了嗎？（幼兒都積極的.發表自己的想法）師：小朋友們只要你們在生活中學習中留心觀察，其實生活中，處處都有數字，你就會學到更多的知識。

這節課，我投計了時以活動為主，讓幼兒在游戲和玩中學習，使幼兒了解4的分解和組成，讓幼兒的學習興趣更高了。