每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
讀書活動心得體會篇一
讀書節活動，是我校每年必辦的大型活動。這次讀書節，各個班級都各顯神通，推出了各自的特色。作為一名參加了本次讀書節活動的學生，我深感活動的意義和價值。在此，我想分享一下自己的心得體會。
第二段：看書的習慣。
在參加讀書節活動的過程中，我發現學生們對閱讀書籍的熱情明顯的提高了。這讓我不禁想起了當下大眾的娛樂習慣——電視、手機、電腦等等消遣方式。減少這些娛樂方式的時間，多讀幾本書，可以極大的提高我們的閱讀能力，提高閱讀的速度和質量。因此，我們應該在生活中養成讀書的好習慣。
第三段：讀書的好處。
除了培養良好的習慣外，讀書還帶來了更多的好處。首先，讀書可以使我們更有文化底蘊。其次，讀書可以激發我們的想象力和創造力。再次，讀書可以拓展我們的視野和增加我們的知識。最后，讀書還能提高我們的寫作能力和口語表達能力。這些好處，正是讀書節活動所強調的。
在這次讀書節活動中，我認為最有意義之處是各班級的書展比賽。雖然每一組書展都有自己的特色和風格，但都是在傳遞一種閱讀的態度。其次，朗誦比賽也給我留下了深刻的印象。通過比賽，我們不僅錘煉了自己的朗誦技巧，而且還理解了詩歌的內涵和美。通過這些活動，我們的閱讀興趣得到了進一步的發掘，并且也更加深入地理解了書中的內容。
第五段：總結。
細心的讀書，可以得到許多啟示和收獲。在這次讀書節活動中，我看到了學生們的熱愛和對閱讀的執著。我相信，只要我們堅持讀書，每個人都可以成為一名博學多才的人。因此，我建議我們在平時的日常學習中，多花時間閱讀好書，讓讀書成為我們的習慣，提高我們的能力。
讀書活動心得體會篇二
讀書是一項有益于個人成長和智力發展的活動。為了鼓勵學生積極參與讀書活動，學校組織了一次讀書活動，并要求學生撰寫一篇關于《讀書活動》的心得體會。通過參與這次活動，我深切感受到了讀書的魅力，提高了我的閱讀能力，擴展了我的知識面，同時也培養了我對文字的理解和表達能力。
在這次讀書活動中，我通過閱讀各類書籍，為自己打開了一扇通往不同世界的大門。在我認真閱讀的過程中，我仿佛親臨書中所描繪出的情境，身臨其境地感受到了書中的故事。比如在讀小說《紅樓夢》時，我仿佛置身于古代貴族的生活中，感受他們的情感紛爭和命運起伏。在讀科幻小說《三體》時，我被書中獨特的宇宙觀所震撼，思考著人類和外星文明的可能性。這些書籍不僅豐富了我的閱讀經驗，也開拓了我的思維，拓寬了我的視野。
通過這次讀書活動，我不僅提高了自己的閱讀能力，還加深了我對文字的理解和表達能力。在閱讀的過程中，我學會了細讀和批判性思維。我不再只是草草瀏覽文字表面，而是仔細品味每個詞句背后的含義。同時，我也開始質疑作者的觀點，通過和書中的人物對話，深入探究作者要表達的思想。這些思考讓我更好地理解了書中的故事，并能夠用準確的表達方式傳達自己的想法。
與此同時，讀書活動也讓我學到了很多新知識。通過閱讀各類書籍，我了解了世界各地的歷史文化，拓寬了我的知識面。比如，在讀歷史類書籍時，我了解到了中國古代的商鞅變法、秦始皇統一六國等歷史事件；在讀科普類書籍時，我了解到了關于宇宙、地球、動植物等方面的科學知識。這些知識不僅豐富了我的日常談資，還增加了我對世界的理解和認知。
通過這次讀書活動，我還學會了如何進行有效的讀書筆記和總結。在閱讀過程中，我用筆記錄下自己的感悟和重要觀點，這有助于我更好地掌握書中的知識點。在讀完一本書后，我總結自己的閱讀收獲和體會，這不僅鞏固了我的記憶，也培養了我的分析和整理能力。這些方法和技巧有助于我更好地理解和應用書中的知識。
總結來說，通過這次讀書活動，我深切感受到了讀書的魅力，提高了我的閱讀能力，擴展了我的知識面，同時也培養了我對文字的理解和表達能力。讀書不僅能夠帶給我樂趣和啟發，還能夠豐富我的人生經驗，成就更好的自己。我將繼續堅持讀書，不斷探索新的知識和世界，讓讀書成為我人生中最寶貴的財富。
讀書活動心得體會篇三
自從參加了記者讀書活動，我收獲了很多，對閱讀和寫作產生了全新的認識。通過此次活動，我更加深刻地體會到讀書的重要性以及記者職業的挑戰和奉獻。以下是我對這次活動的一點心得體會。
第二段：深度閱讀的重要性。
在參加記者讀書活動之前，我閱讀的書籍大部分是流行小說和故事書，很少接觸到深度閱讀。而通過參加這次活動，我了解到深度閱讀的重要性。深度閱讀不僅可以幫助我們增長知識，提高思維能力，還可以開闊我們的眼界，培養閱讀的興趣。在活動中，我遇到了一些非常有趣的書籍，通過深度閱讀，我不僅可以從中獲取知識，還可以體會到作者的用心，感受到文字的魅力。
第三段：記者職業的挑戰和奉獻。
記者讀書活動讓我更加深入了解了記者這個職業的挑戰和奉獻。記者需要具備很多素質，如批判性思維、敏銳的洞察力、良好的寫作能力和責任心等等。記者負責報道新聞，傳遞信息，起著橋梁和監督的作用。記者經常要面對各種艱難險阻，即使身體疲憊，也要不畏艱辛地履行職責。通過了解記者的工作內容和挑戰，我深深地感受到了記者職業的奉獻精神。
第四段：用寫作記錄和傳遞。
在記者讀書活動中，我用寫作來記錄閱讀的過程和心得體會。通過寫作，我可以更深入地思考和理解讀書內容，同時也可以通過文字傳遞給他人。寫作是我表達思想和情感的方式，通過寫作，我可以更好地溝通和交流。記者讀書活動激發了我對寫作的熱情，讓我更加堅信寫作的力量。
第五段：總結。
通過參加記者讀書活動，我對閱讀和寫作有了新的認識和體會。我深刻理解了深度閱讀的重要性，明白了記者職業的挑戰和奉獻精神。我也更加熱愛寫作，懂得了通過寫作記錄和傳遞心得和體會的重要性。記者讀書活動給我帶來的不僅是知識和經驗，更是一種心靈和情感的升華。我相信，在以后的學習和生活中，我會繼續保持對閱讀和寫作的熱愛，不斷提高自己的綜合素質和專業能力。
讀書活動心得體會篇四
讀書是拓展人類思想、增強智慧的一種重要途徑。最近我們學校開展了一場讀書心得體會活動，這場活動讓我有了很多新的感悟，本文將從多個方面對此次活動進行總結。
第一段，簡單的介紹活動的舉辦背景和目的。讀書心得體會活動是為激發同學們熱愛閱讀、提高閱讀理解，增強思辨能力而舉辦的一項活動。本次活動規定，同學們需閱讀一本課外書籍，然后寫下自己的心得體會，并進行分享。這樣的活動有利于促進同學間的交流和學習，加強師生之間的互動，推進全校閱讀氛圍的建設。
第二段，重點闡述了閱讀的重要性。首先，閱讀可以使人獲得新知識，進而拓展視野，增強文化底蘊；其次，閱讀是一種鍛煉思維的好方法，可以幫助人們提高邏輯思考和表達能力。同時，閱讀也可以陶冶情操，提高人們的道德素養，使人更有人文關懷。
第三段，介紹了此次活動中同學們所閱讀的書籍的種類。本次活動中，同學們可以自己選擇讀一本近代小說或課外讀物。通過閱讀這些書籍，同學們不僅可以鍛煉語言表達能力和思辨能力，還可以學習到良好的人生哲理，提高自己的綜合素質。
第四段，重點介紹了本次活動中同學們的心得體會。同學們都充分利用了時間，認真閱讀書籍，記錄下自己的心得體會，有的同學采取了表格和圖表的形式，將自己的思路清晰地呈現出來。在分享中，同學們積極發言，表達出自己閱讀的感受和心得。通過此次閱讀體驗，同學們彼此分享，相互借鑒，進一步促進了學生之間的溝通交流。
第五段，對此次活動進行總結。本次讀書心得體會活動，培養了學生們愛讀書的意識，提高了他們的閱讀能力和思辨能力，促進了學生之間的互動和交流。我們應該進一步推廣此類活動，讓更多的同學參與進來，共同打造一個以閱讀為主導的校園文化氛圍。閱讀永遠是人類文化的基石，也是我們成為優秀人才的必經之路。
讀書活動心得體會篇五
20xx年12月11日，在xx雙語實驗學校開展的蓓蕾讀書工程活動，對我們來說，這確實是非常難得的學習機會，通過觀摩了四位老師風格不一，各有特色的課，以及聽了的關于課外閱讀課的報告，我受益匪淺。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學的思路明晰，李桂花老師幽默的語言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學到了很多?。贊嘆之余，更多是深深的沉思。
閱讀，是搜集處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。在平時的學習生活中，鼓勵學生們多讀書，讀好書，勤于記讀書筆記，注重表達和交流。更重要的要做到以下幾點：
學生閱讀能力的培養首先來自于教師課堂教學，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導。我們要求教師在課文教學中，指導學生利用工具書讀準字音，理解詞句，抓住重點或優美詞句、精彩片斷多讀，并指導培養學生在朗讀中感悟。在課堂教學中適當地挑選一些既貼近生活又適合學生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學生想知道的社會內容、熱點問題，又文字優美，指導學生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學中根據課本里學習的內容向學生推薦相關的經典文學作品，引導學生溝通課內、課外知識的內在聯系。通過廣泛的閱讀，很多學生因閱讀量的迅速增加而產生質的變化，閱讀能力得到很大地提高，思想也得到升華。
興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章內容，以激發其閱讀興趣;用故事中精彩、緊張、感人的情節創設懸念，讓學生產生尋根究底的好奇心，以此激趣。
1、開展非富多彩的活動。學生進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等活動，讓學生有施展才能的機會。比如：我在班里開展了一次讀一本好書講故事比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發學生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅有利于發展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時課外詩歌指導時，安排每周背一詩(詞)。在每首詩詞拓展引進時，采用同題異文(同一題材的詩詞)、同人異文(同一作者的詩詞)、同意異文(同一情感類型的詩詞)等途徑擴大古詩文的'閱讀量。在進行詩文感悟時，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導學生去美讀，去背誦，去想象，讓學生能上口，有滋味就行。
3、可以根據學校組織的活動、社會關注的熱點問題，自辦手抄報和手抄小雜志。
做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，小學生年齡小，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質量。因此，指導學生讀書的方法也很重要。我認為應注意以下幾點：
1、指學生選擇健康、有益的課外讀物
課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物。時下出版物眾多，魚目混珠，所以指導學生正確地選擇課外讀物非常重要。
2、指導學生有計劃地合理地進行課外閱讀
在平時的課外閱讀教學安排時，還可以結合一些特殊的課文，特殊的節日，特殊的事件，特殊紀念日等，有計劃地開展系列活動，請學生通過各種途徑獲取相關資料，并根據資料，配合班級或者自己進行各種形式地處理與表達。幫助學生廣開信息渠道，大量儲存了各種信息單元，使學生初步具備集中與擴散相結合的信息處理能力。
3、指導學生從課外讀物中吸取營養，學會積累
語文學習的基本途徑是積累與訓練。常言道：得法于課內，得益于課外的道理就是如此。
在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常可以收到事半功倍的效果。我們要鼓勵學生在書上做筆記，劃線、打重點號，也可以邊讀邊思考，及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對文章的內容發表自己的體會、見解，積極開展年級組內讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進他們做到勤動筆，及時寫出自己的感受的習慣的養成。使理解消化內容，從而提高學生的語言表達能力。滲透性培養學生正確的人生觀和價值觀。榜樣就在身邊，我們需要更加努力!通過這次活動，使我更加明白了：書，就像我們人生這條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩。學生廣開信息渠道，大量儲存了各種信息單元，使學生初步具備集中與擴散相結合的信息處理能力。
3、指導學生從課外讀物中吸取營養，學會積累
語文學習的基本途徑是積累與訓練。常言道：得法于課內，得益于課外的道理就是如此。
在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常可以收到事半功倍的效果。我們要鼓勵學生在書上做筆記，劃線、打重點號，也可以邊讀邊思考，及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對文章的內容發表自己的體會、見解，積極開展年級組內讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進他們做到勤動筆，及時寫出自己的感受的習慣的養成。使理解消化內容，從而提高學生的語言表達能力。滲透性培養學生正確的人生觀和價值觀。榜樣就在身邊，我們需要更加努力!通過這次活動，使我更加明白了：書，就像我們人生這條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩。
讀書活動心得體會篇六
讀書是一種精神享受，無論是經典還是現代作品，都能為我們帶來不同的思考和收獲。最近，我參加了一次讀書心得體會活動，通過分享和交流，讓我更深刻地認識到了讀書的力量和魅力。
在活動中，我分享了自己讀過的一本名為《活著》的小說，講述了主人公的生命歷程和對生命的感悟。通過這本書，我逐漸理解了人生的意義和價值，懂得了珍惜和感恩身邊的人和事。同時，我從別人的分享中也學到了很多，比如如何挑選好書、如何讀懂深度作品等等。這些讀書心得和收獲讓我從多個角度去看待世界和生命，也讓我更堅定了對讀書的熱愛和信仰。
第三段：讀書促進個人成長。
讀書是一種自我教育和成長的方式，通過閱讀好書，我們可以不斷地擴大視野、豐富知識、提高思維和語言表達能力。在活動中，我發現越來越多的人開始關注讀書和個人成長的關系，愿意花費時間和精力去讀一些對自己有用的書籍。這些好習慣和思考方式能夠幫助我們不斷地完善自我、提升自我、實現自我。讀書這條成長之路，一定會讓我們更加優秀、自信和成熟。
讀書，更是一種社會責任和使命。隨著社會不斷進步，我們越來越需要從多個方面去提高自身素質和貢獻社會。閱讀書籍不僅能夠推動個人成長，也能夠推動社會進步。讀書可以喚醒我們對于時代潮流、社會問題和人類命運的思考和關懷，鼓舞我們為之奮斗和貢獻。借助讀書，我們可以更好地了解世界和社會，更好地關注他人和社群，更好地進步和前行。
第五段：總結。
通過這次讀書心得體會活動，我深深感受到了讀書的力量和魅力，也更加堅定了自己對于讀書的信仰和熱愛。讀書是一種自我教育和成長的方式，更是一種社會責任和使命。讓我們一起走進圖書館、書店和在線閱讀平臺，讓讀書成為生活中不可或缺的一部分。只有通過讀書，才能更好地提升自我、促進社會進步和走向人生的成功。
讀書活動心得體會篇七
根據繪制的圖表，我發現喜歡讀書的人很少，閱讀時間太少。并且每人的閱讀數量很少，最多也才四本。而且喜歡趣味讀書的人很多，說明大家讀書偏向于娛樂，這是個不好的現象。喜歡讀名著類的書籍的同學很少。我們需要注意。
通過本次的活動，我知道了許多的名人故事，讀書方法等，我受益多多，并且被選到的三個組都做得很好，設置了許多環節，讓我們產生了濃厚的興趣，這也讓我知道多讀書，只有讀書多了，我們才有非常好的口才，我們也才能擴展我們自己的知識。
這一次活動的策劃主題是鼓勵我們讀書的，并且讓同學們知道了讀書的重要性。但是這次活動沒有太多時間準備，所以有些地方還是不足，有些內容也不是很充分。
根據圖表和活動，我知道許多關于讀書的東西，并且讓我知道了，要想學好語文，這門科目必須要多讀書。只有讀書積累的，我們才會表達。這次活動是我很少參加過的活動，讓我明白了讀書是什么？讀書的方法有哪些？為什么要讀書？活動的環節讓我明白了讀書的重要性，看到那么多名人讀書的故事我受益匪淺。在談到讀書故事的環節時，有些同學甚至脫稿講，我們只是羨慕，但不知道他們身后做過些什么，所以從現在開始，我們要去暢游書的海洋，去與書為一伴。
讀書活動心得體會篇八
前幾天的單元測試中，我讀到了一篇題為《別讓人偷走你的夢》的短文。考試時只顧答題，沒來得及細細品味，試卷發下來了，我便如饑似渴地讀了起來。
短文不長，但文句優美，淺顯易懂，寓意深刻。
短文講述的是這樣一個故事：一堂作文課上，老師讓同學們談一談自己的理想，一個叫羅伯特的男生用七張紙寫下了自己心中蘊藏已久的夢想——擁有一個牧馬場。
可老師卻認為他不可能實現這個理想，給他打了很低的分數，要他重新做這份作業，并說這個分數將是羅伯特能否畢業的關鍵。
但羅伯特堅定地說：“我不想改變我的夢想。”十八年后，羅伯特經過不懈努力，奮力打拼，終于擁有了一個200英畝的牧馬場，實現了自己的夢想。
讀完短文，我一下子就喜歡上了小羅伯特，他有自己的夢想，也不因別人的影響而改變自己的夢想，為了自己的夢想，他努力拼搏，最終實現了自己的夢想。他多么了不起啊！他是一個意志堅定、不怕困難、努力為理想奮斗的人。
短文中還有這樣一段話：每個人在成長的道路上，都會有許多絢麗多彩的夢，它們極有可能是我們成功事業的雛形，但是由于意志的不堅定，生活的挫折，別人的好言相勸等種種原因而破滅。
我就遇到過這樣的事情。本來我很早就有寫日記的習慣，堅持了三年多，進入六年級后，同學們對我指指點點，說我堅持寫日記是圖老師表揚，加上學習緊張了，我寫日記的習慣一下子就改變了，時斷時續，日記變成了周記、月記。讀了這篇短文，看看羅伯特，想想我自己，差距多么大啊！
我還讀過這樣一句名言：走自己的路，讓別人說去吧。為了自己的夢，今后我會努力去做的，我不會讓別人偷走我的夢。
讀書活動心得體會篇九
讀書活動是一項豐富多彩的教育活動，通過參與其中，我們可以拓寬知識面，提高閱讀能力，還能激發思考能力和創造力。近期，我參與了一次讀書活動，并進行了分享心得體會。在這次活動中，我真切感受到讀書的樂趣和益處，也認識到讀書是一條通向成功的金鑰匙。下面我將分享我的心得體會。
第二段：讀書開啟知識的大門。
讀書活動給予了我極大的啟發。通過閱讀各類書籍，我了解到了許多以前從未涉及過的知識領域。例如，我讀了一本有關科學的書籍，了解到了自然界的奇妙和宇宙的無限廣闊。讀了一本歷史書籍，我了解到了古代文化的底蘊和人類演變的歷程。讀了一本文學作品，我感受到了作家的情感和文化價值。讀書就像是打開知識寶庫的鑰匙，帶領我探索未知和拓寬視野。
第三段：讀書提升閱讀能力。
在讀書的過程中，我逐漸培養了良好的閱讀習慣和技巧。我漸漸意識到，不僅要讀，更重要的是要讀好，要懂得如何獲取信息和理解作者的意圖。我掌握了快速閱讀的方法，提高了辨析能力和推理能力。通過不斷的閱讀，我對語言表達、修辭手法等有了更深入的理解，從而更好地理解了作者的寫作意圖和背后的內涵。閱讀不僅擴大了我的詞匯量，還提升了我的寫作能力，使我能夠更好地表達自己的思想和觀點。
第四段：讀書激發思考和創造力。
讀書不僅僅意味著獲取知識，更重要的是用心去思考和理解。通過閱讀，我掌握了一種思維方式，學會了從多個角度和維度去思考問題。每當我讀到一個觸動心靈的句子或有趣的情節，我會思考作者的意圖和想要表達的哲理。這種思考不僅培養了我的思辨能力，還激發了我的創造力。我開始自己動筆，寫下自己的故事，表達自己的思想和情感。讀書讓思考變得更加深入、全面，同時也讓我的想象力更加豐富和具有藝術性。
第五段：讀書的價值與意義。
通過這次讀書活動，我深深感受到讀書的重要價值和意義。讀書活動不僅提升了個人的素質和能力，還豐富了我們的內心世界。讀書讓人變得更加知識淵博、思維靈活，并培養了我們的人文情懷和社會責任感。在這個信息爆炸的時代，讀書是我們獲取知識的一種重要方式，也是開啟通往成功的鑰匙。通過讀書，我們掌握知識，拓展眼界，培養思考能力和創造力，從而在人生的道路上走得更加自信和寬廣。
總結：
讀書活動分享心得體會，既是一次成長的歷程，也是一次心靈的洗禮。通過這次活動，我們在閱讀中發現知識的魅力，提升了閱讀能力，在思考和創造中不斷豐富自己。讀書的價值和意義不僅在于個人的成長，也在于對社會的貢獻。讓我們抓住讀書的機會，用心去讀，用心去思考，用心去創造，讓讀書成為我們人生中最美好和珍貴的經歷。
讀書活動心得體會篇十
讀書活動一直以來都是提高學生閱讀能力和培養讀書興趣的重要途徑。在參觀讀書活動當中，我受益匪淺，收獲良多。以下是我對讀書活動參觀的一些心得體會。
首先，在讀書活動參觀的過程中，我深刻意識到閱讀的重要性。參觀過程中，廣大管理員和老師詳細介紹了各類圖書的種類和閱讀的好處，這讓我感受到了閱讀對于我們的應試成績和人生素養素質提升的巨大影響。通過閱讀，我們能夠拓寬眼界，獲取知識，不斷培養自己的思考能力和創新能力。所以，我要時常培養自己的閱讀習慣，利用業余時間閱讀各類優秀書籍，去開闊自己的視野，提高文化素養。
其次，在讀書活動參觀當中，我深刻體會到團隊學習的重要性。在圖書館參觀的過程中，我們都是帶著好奇心來參觀的，大家積極與老師和管理員互動，提出問題，交流看法。而在這個過程當中，我們能夠相互交流，相互啟發，增加對圖書館的認識和了解。這是一個共同學習的機會，也是聽取大家意見建議的機會。通過此次閱讀活動，我明白了團隊學習的重要性，它不僅能夠幫助我們更好地理解和消化知識，還可以培養我們合作的能力和團隊協作的精神。
第三，偏愛紙質書籍給了我重新認識的機會。在這個信息時代，我們漸漸陷入了網絡閱讀的泥沼中，紙質書籍似乎漸漸被遺忘。但在圖書館里，當我看到數不清的書籍排成一排，給我們提供了現場感受、實實在在的觸感，讓我重新明白紙質書籍的珍貴。紙質書籍既是讀書的工具，也是一種人與人、人與文化之間的連接。他們儲藏了人類知識的寶藏，蘊含著歷史和文化的價值。這次參觀使我意識到，紙質書籍仍然不可替代，我們要珍惜紙質書籍的存在，積極閱讀，保護紙質書籍的傳承。
第四，參觀讀書活動還給了我了解圖書館發展的機會。參觀了圖書館的藏書、設施和服務流程，我更深刻地了解到圖書館發展的現狀和未來的發展方向。圖書館已經不僅僅是傳統意義上的文化場所，它已經成為了一個綜合性的知識服務平臺，為讀者提供了更多元化的服務。我看到了自助借還書系統、電子閱覽室以及多媒體資源等現代化設施，這些都讓我感到圖書館的服務越來越便捷、多樣化。更讓我欣喜的是，圖書館在培養青少年閱讀習慣方面做出了巨大的努力和貢獻。通過舉辦講座、展覽和活動，引導青少年積極參與閱讀，培養他們的閱讀愛好。這一切都讓我更加看好圖書館未來的發展。
最后，通過這次讀書活動參觀，我再次認識到閱讀的樂趣和收獲。讀書不僅能夠增長知識、提高能力，還能夠給我們帶來快樂和享受。閱讀可以讓人進入另一個世界，與作者和人物產生共鳴，提供一種獨特的精神享受。深厚的情感，豐富的想象力，都能在閱讀中得到釋放。所以，我今后會更加努力地培養閱讀習慣，不斷豐富自己的閱讀經驗。
總之，通過讀書活動參觀，我深刻體會到了閱讀對于我們的重要性，明白了團隊學習的好處，重新認識到紙質書籍的珍貴，了解了圖書館的發展和服務，同時也感受到了閱讀的樂趣和收獲。這次讀書活動參觀使我更加明確了閱讀對于個人和社會的價值，也給了我更多的動力去閱讀、去學習。希望我能夠在接下來的日子里，堅持閱讀，不斷提高自己的閱讀能力和素質。
讀書活動心得體會篇十一
書籍是人類進步的階梯，也是人們獲取知識的重要途徑。為了促進讀書活動的開展，提高人們的閱讀水平和素質，許多學校和機構都會舉辦讀書活動，以鼓勵和激發人們的閱讀興趣。在參與這些讀書活動的過程中，我深有體會地發現，讀書不僅帶給我們知識，更給我們的生活帶來了無窮的樂趣和啟發。
首先，讀書活動讓我意識到了閱讀的重要性。通過參與各種讀書活動，我認識到閱讀對我們的成長和發展有著不可估量的作用。它不僅能拓寬我們的視野，增長我們的知識，還能提升我們的語言表達能力、培養我們的想象力和思維能力。通過與書中的人物故事對話，我們不僅能感同身受，提高自己的情商，還能獲得人生智慧和真理。因此，我深刻認識到閱讀對我們來說是多么寶貴而重要的一項活動。只有通過讀書，我們才能更好地認識自己、理解世界、實現自己的人生價值。
其次，讀書活動使我感受到了閱讀的樂趣。在讀書過程中，我們可以與作者的思想相結合，與書中的人物情節共鳴，體會到文學的魅力。在讀書活動中，我經歷過笑過、哭過、共鳴過、激動過，這些情感都是書籍賦予我的。例如，曾經在一次讀書活動中我讀到了《紅樓夢》，深深地被書中的紅塵人事和愛情悲劇打動，感受到了生活的無常和人性的弱小。這種閱讀的情感體驗讓我更加熱愛讀書，自愿去探索更多的書籍，尋找那些能夠給自己帶來喜悅和啟發的作品。
第三，讀書活動激發了我的閱讀興趣。讀書是一種主動的、尋求知識的行為，而讀書活動則是人們主動參與的一個平臺。在讀書活動中，我結識了很多志同道合的讀書愛好者，通過與他們的交流和分享，我不僅擴大了自己的閱讀圈子，還了解到了更多的書籍和閱讀資源。這些讀書伙伴的存在和激勵，讓我更加積極地投入到閱讀的世界中，不斷積累知識和修煉自己。同時，讀書活動也教會了我如何挑選適合自己的書，如何制定閱讀計劃和堅持閱讀，從而更好地培養了我的閱讀習慣和興趣。
最后，讀書活動開闊了我的思維和眼界。通過讀書活動，我接觸到了各種各樣的書籍類型和文化背景，這大大拓寬了我的視野和體驗世界的方式。我讀過歷史、心理學、科幻小說、自傳等各種類型的書籍，每本書都給我帶來了不同的體驗和思考。它們讓我對世界、人生、價值的認識更加全面和深入，并讓我在思考問題、解決問題的過程中擁有更多的思維方式和視角。
綜上所述，通過參與讀書活動，我深刻體會到了閱讀的重要性，感受到了閱讀的樂趣，激發了我的閱讀興趣，并開闊了我的思維和眼界。因此，我堅信讀書活動是一種寶貴的學習方式和生活方式，我會繼續投入到讀書活動中，不斷提高自己的閱讀水平和素質，享受到閱讀帶來的種種收獲和樂趣。我也鼓勵更多的人積極參與到讀書活動中來，與書為伴，與知識共成長，在閱讀的海洋中不斷探索和超越自己。
讀書活動心得體會篇十二
20xx年12月11日，在xxxx雙語實驗學校開展的“蓓蕾讀書工程”活動，對我們來說，這確實是非常難得的學習機會，通過觀摩了四位老師風格不一，各有特色的課，以及聽了的關于課外閱讀課的報告，我受益匪淺。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學的思路明晰，李桂花老師幽默的語言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學到了很多。贊嘆之余，更多是深深的沉思。
閱讀，是搜集處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。在平時的學習生活中，鼓勵學生們多讀書，讀好書，勤于記讀書筆記，注重表達和交流。更重要的要做到以下幾點：
學生閱讀能力的培養首先來自于教師課堂教學，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導。我們要求教師在課文教學中，指導學生利用工具書讀準字音，理解詞句，抓住重點或優美詞句、精彩片斷多讀，并指導培養學生在朗讀中感悟。在課堂教學中適當地挑選一些既貼近生活又適合學生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學生想知道的社會內容、熱點問題，又文字優美，指導學生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學中根據課本里學習的內容向學生推薦相關的經典文學作品，引導學生溝通課內、課外知識的內在聯系。通過廣泛的閱讀，很多學生因閱讀量的迅速增加而產生質的變化，閱讀能力得到很大地提高，思想也得到升華。
興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章內容，以激發其閱讀興趣；用故事中精彩、緊張、感人的情節創設懸念，讓學生產生尋根究底的好奇心，以此激趣。
1、開展非富多彩的活動。學生進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等活動，讓學生有施展才能的機會。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發學生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅有利于發展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時課外詩歌指導時，安排每周背一詩（詞）。在每首詩詞拓展引進時，采用“同題異文”（同一題材的詩詞）、“同人異文”（同一作者的詩詞）、“同意異文”（同一情感類型的詩詞）等途徑擴大古詩文的閱讀量。在進行詩文感悟時，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導學生去美讀，去背誦，去想象，讓學生能上口，有滋味就行。
3、可以根據學校組織的活動、社會關注的熱點問題，自辦手抄報和手抄小雜志。
做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，小學生年齡小，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質量。因此，指導學生讀書的方法也很重要。我認為應注意以下幾點：
1、指學生選擇健康、有益的課外讀物。
課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物。”時下出版物眾多，魚目混珠，所以指導學生正確地選擇課外讀物非常重要。
2、指導學生有計劃地合理地進行課外閱讀。
讀書活動心得體會篇十三
讀書破萬卷，下筆如有神。讀書使人除鄙見，開茅塞，獲新知，變聰慧。因為書中有著廣闊的世界，書中有著不朽的精神。所以書籍永遠是新的。
對于我們教師而言，要學的東西太多了。教給學生一杯水，教師應該有一桶水。但一桶水如不再添，也有用盡的時候。因此，教師不僅要有一桶水，而且要有“一潭水”。書本是最好的老師，讀書是最大的樂趣。讀書還要講究方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法，為何學習？從哪里學習？怎樣學習？老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。學習型社會提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習等等。
進，不斷以全新的眼光來指導教育過程。牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。
教學不再是簡單的知識灌輸的過程，應當是學習學生主體和教師主體的關系。學生將不再是知識的接收器，而是自主知識的收獲者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，不斷更新，積淀學養。一個教師，不在于他教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教書，用心育人。
師要做“代表先進文化方向”的創新型先行者，愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，甘愿奉獻，自強不息的骨氣。教師要以振興中華為己任，以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。
讀書的生活是精彩的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。在今后的工作中我還需不斷地學習，不斷充實、不斷進步。
2015-7
讀書活動心得體會：
一個飽讀詩書的人，學識就淵博，書讀多了，就有真才實學，有了真才實學，他就與眾不同，是什么不同呢？是氣質，是修養，是人品，是渾身流溢的書香味。“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”，這就是愛讀書的人的寫照。
愛讀書的人，不管走到那里都是一道美麗的風景。他可能貌不驚人，但他有一種內在的氣質：幽雅的談吐超凡脫俗，清麗的儀態無需修飾，那是靜的凝重，動的優雅；那是坐的端莊，行的灑脫；那是天然的質樸與含蓄的混合，像水一樣的柔軟，像風一樣的迷人，像花一樣的絢麗……。
讀書是人的立身之本。對于書，不同的人會有不同的品味，不同的品味會有不同的選擇，不同的選擇會得到不同的效果，因而演繹出一道人與書的風景線：
還有的人，讀書只是一種娛樂和消遣，或者只是附庸風雅，他們熱衷于纏綿悱惻的言情故事和影星、歌星名人的花邊新聞。他們比較實際，有點兒俗氣，但好在他們畢竟讀點書，能通曉一些事理。
經常讀書的人，一眼就能從人群中分辨出來。特別是在為人處世上也會顯得從容、得體；
經常讀書的人，他們有高智商，做事會思考，恰到好處地應對未知；
經常讀書的人，他們做的每一步都是深思熟慮過的，很少犯錯誤。這些都是平時乏讀書的人所欠缺的。
愛讀書的人都很美，有些愛讀書的人還美得別致:
因為他愛讀書，足以怡情，其怡情，最見于獨處幽居之時；
因為他愛讀書，足以長才，其長才，最見于處世判事之際。
一個崇尚知識的社會陽光燦爛，一個熱愛書籍的民族活力永駐，一個善于引導讀書的學校寧靜和諧，一個勤于閱讀的人生絢麗多彩。
讀書直接促進著一個人的成長進步，讀書拓展著一個人的人生寬度，讀書涵養著一個人的精神氣質。我們幾乎可以說，讀書是萬能的，不讀書是萬萬不能的！
朋友們，讓我們都捧起書本，讀書吧！用一顆豁達的心去讀書，才能體味書中的微妙之處，汲取書籍中的養料。一本好書，相伴一生。
世界上最動人的皺眉是在讀書苦思的剎那，而最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑；
人生最大的凄涼，莫過于退休的時候才猛然發現自己還沒有認真地工作過，而最大的悲哀，則是臨去的剎那才發現自己從未與書交過朋友。
最庸俗的人是不讀書的人;
最吝嗇的人是不買書的人；
最可憐的人是與書無緣的人。
人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗。我相信愛讀書的人都是美麗的，我喜歡讀書，我更喜歡愛讀書的人！我贊美你———愛讀書的人！
讀書活動心得體會：
3月11日，我校開展的“蓓蕾讀書工程”活動，對我們來說，這確實是非常難得的學習機會，通過觀摩了四位老師風格不一，各有特色的課，以及聽了的關于課外閱讀課的報告，我受益匪淺。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學的思路明晰，李桂花老師幽默的語言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學到了很多…….贊嘆之余，更多是深深的沉思。
閱讀，是搜集處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。在平時的學習生活中，鼓勵學生們多讀書，讀好書，勤于記讀書筆記，注重表達和交流。更重要的要做到以下幾點：
一、課內外閱讀相結合
學生閱讀能力的培養首先來自于教師課堂教學，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導。我們要求教師在課文教學中，指導學生利用工具書讀準字音，理解詞句，抓住重點或優美詞句、精彩片斷多讀，并指導培養學生在朗讀中感悟。在課堂教學中適當地挑選一些既貼近生活又適合學生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學生想知道的社會內容、熱點問題，又文字優美，指導學生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學中根據課本里學習的內容向學生推薦相關的經典文學作品，引導學生溝通課內、課外知識的內在聯系。通過廣泛的閱讀，很多學生因閱讀量的迅速增加而產生質的變化，閱讀能力得到很大地提高，思想也得到升華。
二、激發學生課外閱讀的興趣
興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章內容，以激發其閱讀興趣；用故事中精彩、緊張、感人的情節創設懸念，讓學生產生尋根究底的好奇心，以此激趣。
1、開展非富多彩的活動。學生進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等活動，讓學生有施展才能的機會。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發學生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅有利于發展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養文字鑒賞力和健康的審美情趣。
讀書活動心得體會：
為進一步提高教師自身素質，促進教師專業成長，根據本學期工作安排，我園在全園教師中開展了以“潛心讀書、豐富內涵、促進發展”為主題的讀書活動。
首先，宣傳發動，明確讀書活動目的。
1、營造讀書氛圍，讓廣大教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成為“有思想的教育者”。
2、學習教育經典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。
3、搭建教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和幼兒園辦園品味同步提升。
4、探索新形勢下教師讀書活動的特點和規律，重點充實幼兒園圖書室教育理論方面的書籍，讓圖書室成為教師最向往的地方。
5、創建幼兒園學習型組織，以教師的讀書行為引領幼兒形成良好的讀書習慣。
其次，領導重視，行政支持。
為了確保讀書活動有效、深入、有序地開展，我園成立了以園長任組長，各中層領導、學年組長為成員的領導小組。根據活動目的，層層落實責任，分配任務，制定了便于操作的活動計劃，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結，確保了讀書活動落到實處，順利實施。
再次，完善圖書建設，組織教師交流研討。
幼兒園本學期購置了大量新書，完善了園內圖書室的建設，讀書活動領導小組在廣泛征求意見的基礎上，推薦必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，教師們在精讀必讀書的基礎上，有計劃地進行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。園內還利用校園網的網絡平臺，開設了“讀書論壇”，發布讀書信息，交流讀書體會，開展在線討論等活動，同時與其它有關的讀書網站建立鏈接，為交流讀書心得與開展網絡閱讀提供便利。
第四，結合教育教學，組織讀書活動。
我園還根據本學期“園本教研制度建設”實施方案《以課例研究為載體，提高園本教研的針對性和有效性》，組織全園教師尋找閱讀有關課例研究方面的書籍，選擇其中一方面研究內容，重點學習，反復閱讀，并組織開展了“專題研討”活動，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享。這樣，以點帶面，在有主題、有目的的讀書活動中，教師們營造出了種“相互尊重、積極主動、共同發展”的教研文化氛圍，研究習慣和意識都增強了。
最后，及時總結，不斷進步。
通過讀書活動，教師們從內心深處接受了這項活動，也喜歡上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時把學到的新思想、新方法運用到教學中。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結，樹立典型，推廣先進，對“多讀多思、以讀長知、以讀增智、讀寫結合、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵表彰。同時，幼兒園建立了教師讀書檔案。
讀書活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個教師持續地投入極大的熱情。今后，我們將在全園進一步深入地開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，完善我園的讀書機制，倡導“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風尚。
讀書活動心得體會：
在日常的工作和生活中，有兩個方面的壞習慣時常困擾著我：一個是遇到問題時，習慣用老經驗、老方法去解決，主動思考不夠，危機感不強，屬于思想懶惰，我概括為：知難行易;另一個是完成工作任務時，目標、方法和途徑很明確，但實際工作動力不足，節奏緩慢，屬于行動懶惰，我概括為：知易行難。這對壞習慣，在很多人身上都或多或少地有所體現，帶有一定的普遍性，但卻是個人成長過程中的絆腳石、攔路虎。為尋找一個適合自己的方法-論，近期我先后讀了兩本書，并從中找到了答案。
一、學唧唧，不做思想的矮人
第一本是美國作家斯賓塞.約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》這本書相信很多人都讀過。只有幾十頁紙，我是一口氣讀完的，里面的故事引發了我深深的思考。書中有四個主人公：兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個小矮人哼哼、唧唧。他們四個共同生活在一個迷宮里，以奶酪作為生活追求的目標。有一天，他們發現習慣了的生活發生了變化----奶酪突然不見了!面對變化，每個人的反應截然不同：嗅嗅、匆匆馬上投入到尋找奶酪的征程，并且很快找到了豐富的奶酪;而兩個小矮人哼哼和唧唧則面對突如其來的變化不知所措。經過痛苦的思想斗爭后，唧唧下定決心，加入到尋找新奶酪的行動當中，最終也找到了屬于自己的的奶酪;而哼哼卻仍在原地怨天尤人，終無所獲。
么工作都要時刻充滿工作激情，保持危機意識，有著靈敏的嗅覺和積極的行動，并像“唧唧”一樣正確對待外界的客觀變化，不斷進行心理調節，找準自己的定位，把心態與外界變化調整到同頻共振上來，簡單地說就是“隨著奶酪的變化而變化自己”，以最好的心境去工作和生活。
二、學羅文，做行動的巨人
《誰動了我的奶酪》一定程度上解決了我知難行易的困惑，而我向大家匯報的另一本書，則對指導我如何解決知易行難有一定的啟發。這本書就是美國人阿爾伯特-哈伯德寫的《致加西亞的信》。
故事發生在1898年，美國為奪取西班牙殖民屬地而發動的歷史上第一次帝國主義戰爭----美西戰爭期間。美國因形勢所迫急需和古巴起義軍頭領加西亞聯系，然而沒有人知道加西亞在深山的什么地方，沒有任何與之聯系的有效途徑。有人推薦陸軍----羅文去完成這個看似無法完成的任務。羅文領了任務一句話也沒說，甚至沒有問：有什么裝備?有什么人配合我完成任務?最后通過自己的努力，斗智斗勇，千方百計地克服重重困難，最終出色地完成了任務。讀完《致加西亞的信》，我感到書中揭示的道理很簡單,解決知易行難這一困擾的答案就在這里：那就是心無旁騖地去執行命令。不要為找太多借口和假設太多困難，把自己應該做的事情沒有私心雜念地做好就行，這就是高效的工作方法。
不做思想的矮人、要做行動的巨人----這就是本人前一階段讀書的粗淺體會，正所謂“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”，受閱歷和領悟所限，偏頗之處希望大家批評指正。
范文五：
讀書破萬卷，下筆如有神。讀書使人除鄙見，開茅塞，獲新知，變聰慧。因為書中有著廣闊的世界，書中有著不朽的精神。所以書籍永遠是新的。
對于我們教師而言，要學的東西太多了。【讀書活動心得體會5篇】心得體會http://。教給學生一杯水，教師應該有一桶水。但一桶水如不再添，也有用盡的時候。因此，教師不僅要有一桶水，而且要有“一潭水”。書本是最好的`老師，讀書是最大的樂趣。讀書還要講究方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法，為何學習?從哪里學習?怎樣學習?老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。學習型社會提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習等等。
在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該找準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書使我愛不釋手，一首好詩讓我如癡如醉，一篇美文使我百讀不厭。只有樂學的教師，才能成為樂教的教師;只有教者樂學，才能變成為教者樂教，教師樂學，才能會讓學生在快樂中生活，在愉快中學習。
為學習者。教師只有成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來指導教育過程。牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。
教學不再是簡單的知識灌輸的過程，應當是學習學生主體和教師主體的關系。學生將不再是知識的接收器，而是自主知識的收獲者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，不斷更新，積淀學養。一個教師，不在于他教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教書，用心育人。
師要做“代表先進文化方向”的創新型先行者，愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，甘愿奉獻，自強不息的骨氣。教師要以振興中華為己任，以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。
讀書的生活是精彩的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。在今后的工作中我還需不斷地學習，不斷充實、不斷進步。
高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯”， “讀書破萬卷，下筆如有神”是唐代大詩人杜甫的名句，“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”，這就是愛讀書的人的寫照。對于書，不同的人會有不同的品味，不同的品味會有不同的選擇，不同的選擇會得到不同的效果，書能提高人們的精神境界，使生活充實。這樣的人本身就是一本書，一本耐人尋味的好書，所以說讀書就是人的立身之本。 結合自己工作之余的讀書感受，我個人有以下幾點體會：
一、不斷反思中能積累智慧
人們常說：一個善于思考的人就是一個充滿智慧的人。我想，只要我們回過頭來用理性的眼光審視自己，我們就可以透過瑣屑和繁雜逐步找到事物的本質規律，就能少走彎路。美國教育心理學家加涅指出，人類有一種特殊的智慧叫“認智策略”，是對內解決問題的智慧。這是一種高級智慧和意識活動，即反思智慧和自我批判意識，這是使人“通向天堂、成為天使”的正確途徑。反思就是行為主體對自身既往行為及其相關觀念自覺進行異位思考的認識活動。反思不同于一般的回想或回憶。美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘 的經驗，至多只能是膚淺的的知識。所以，在平時的工作中，我都臺邑進行很好的反思，總緒工作中的得失，讓反思成為一種習慣。
體會，我覺得就是智慧形成的過程。沒有反思、沒有寫作，就沒有積累，那么智慧又從何而來？在實踐中不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識和經驗不斷進行重組，形成在研究狀態下的職業生活方式，才能適應新的變革，從容面對新的挑戰，實現從經驗型教師向專家型教師的轉變。
智慧的形成是一個大量讀書、不斷反思、不斷積累的過程，在領略一本本好書魅力的同時，我們也應該對照自己的教育智慧與真情進行一番錘煉與升華。當我們在與學生一道探究的時候，我們的教育才能在堅守與創造中向著理想的彼岸始終不斷走向前去。
最后，我想用摘取的教師誓言來激勵自己，那就是“愛生如子，愛校如家，愛學如癡。”我們要做學生人生發展的有效引領者；做教育改革和學校發展的主動參與者；做終身學習的積極實踐者。在以后的工作和生活中，我會勇敢面對各種困難和挑戰，與同事攜手向前，踐行學校核心價值，為打造豐收鄉的優質教育，貢獻自己的一份力量。
讀書活動心得體會篇十四
這個暑假，我拜讀了由趙國忠主編的《教師最需要什么——中外教育家給教師最有價值的建議》一書。全書從“教師人生最需要什么、教師職業最需要什么、教師教學最需要什么、教師教育最需要什么”四個方面，以中外教育家的經典經驗和。
思想。
之精華，充分闡述了教師最需要的是從認識自我、發現自我、發展自我、創造自我和成就自我中獲得幸福和快樂！
在第一部分“教師人生最需要什么”中，中外教育家給教師最有價值的建議共十五條，其中第十一條是：把小事做好。我深知，教育教學無小事，事事要盡己所能！當我讀到本書的第三十七頁案例分析的末尾處“……別人不愿意做，你就多做，別人不愿意付出，你就多付出，那么成功的機會肯定會多些。”我的腦海里浮現出許多如書上例舉的周邊的人和事，這段話更激勵著我一如既往地勤奮學習、努力工作、無私奉獻！在學習了第十二條建議“教師，要有敏銳的觀察力”后，反思自己對所任教班級學生的觀察。我深知，現在所教育教學的對象年齡小，更需要我向朱鵬飛老師那樣細心地觀察學生，逐漸學習把握那些看似微不足道但又無比重要的細節，探索隱蔽在細節中的本質。
在第二部分“教師職業最需要什么”中，中外教育家給教師最有價值的建議共十二條。對照自身，我再次認真學習了其中的兩條建議：
1、習慣“研究”自己。要提升自己的素質、提高自己的教學水平，深感研究自己的重要性。新學期即將來臨，我想要研究自己，首先要向身邊優秀的同事那樣，讓進行深刻的自我反思成為一種習慣，尤其要一如既往地認真做好日常的教學反思工作，通過反思及時調整，解決具體問題的策略和方法，從而在實踐中增強自己的教育智慧，促使自己得到較快的成長和發展。
2、學會規劃自己。英國著名教育家培根曾說過：“敏捷而有效地工作，就要善于安排工作的次序，分配時間和選擇要點。只是要注意這種分配不可過于細密瑣碎，善于選擇要點就意味著節約時間，而不得要領地瞎忙等于亂放空炮。”每天我總會回顧一下自己一天的工作情況，想想哪些地方還需努力，若下一次再處理類似的問題可以采取哪些更合理、更有效的措施，讓自己今后少走彎路，擠出更多的時間思索、學習。
在第三部分“教師教學最需要什么”中，中外教育家給教師最有價值的建議共二十一條。在這部分的眾多案例中，著名特級教師竇桂梅老師執教的《晏子使楚》一課的精彩教學片段，至今讓我記憶猶新。竇老師的經典案例讓我再次讀了讀這條建議：豐富你的課堂表情。是呀，我面對的是小學生，我的表情是開展學習活動的晴雨表，應該像竇桂梅老師那樣，不斷豐富自己的課堂表情，如書中所說“豐滿我的指揮棒（表情）”“永遠給處于冬天的幼兒一個微笑”“讓自己的表情從心靈深處長出來”，努力讓自己的表情成為最直觀、最富有生機、活力，最有魅力的教具，把不斷豐富自己的課堂表情當做專業能力來建設。
在第四部分“教師教育最需要什么”中，中外教育家也給出了二十一條有價值的建議。美國教育家弗萊德米爾·維阿杜說：“教師教授的最高藝術就是懂得如何引導。”書中建議教師“要引導學生相互欣賞”。雖然我所面對的是一群小學生，可我在日常教育教學中，也該有意識地引導學生學習相互欣賞。在讀完案例分析后，我想，在今后的工作中，我會更注重引導學生，欣賞其他學生平時表現出來的良好行為、習慣，對于學生點點滴滴的進步予以充分肯定，使所有學生一同進步，共同提高。
教師到底最需要什么？我作為一名教師到底最需要什么？我想，作為如今這個新時代教師的我，遠不止中外教育家給我們提出的那些要求，我需要努力的方面真的很多！沒有最好，只有更好！我會一如既往地不斷反思、勤奮學習、努力工作，爭做一名合格的教師，在教育教學工作崗位上默默地散發著自己的光和熱！
讀書活動心得體會篇十五
人生快事，莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書結下了不解之緣，并善于從書中汲取營養。從閱讀中養成愛好讀書的習慣，體會讀書的樂趣，學習和掌握一些讀書的方法，這不是人生的第一大快事嗎?下面，我就和大家分享讀書的各種樂趣吧!
讀書的一大樂趣莫過于當你當你正為一個問題絞盡腦汁，百思不得其解的時候，或對某一個問題似有所聞的時候，打開書一看，你就會發現早已有人對這個問題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺你那么舒服，那么的自在。
讀書給人恬淡、寧靜、心安理得的快樂，是名利、金錢不可取代的，書就像人類的精神營養劑，缺了它，生活必缺陷。讓我們別留下遺憾，拿起書吧!相信你一定也能從書中懂得人生的真諦!
教師，肩負著引導人成長的重要使命，因此，比其他任何人群都更關注自身的成長和自身素質的提高。沒有與時俱進的成長，沒有素質的提高，就很難完成自己的'使命，學習是教師實現成長的主要途徑。
要成為一名優秀的教師就必須養成學習的好習慣，要善于發現別人的長處，虛心學習別人的優點，只有這樣才能積小善為大善，積小能為大能，孔子就曾經說過：“三人行則必有我師焉。”每個人都有自己的閃光點，都有值得他人學習的地方。
教師向周圍的人學習固然能夠汲取營養，增長經驗，而向學生學習更能拉近距離、溝通感情。我們說教師不是萬能的，所學知識肯定也是有限的。
可使學生不同，每屆的學生都在發展變化，況且每個學生都各有所好、各有所長。
教師要善于發現學生的閃光點，如果教師能夠以孔子為先例，把自己當成學生，虛心向學生學習，真誠地做到不恥下問，那不僅是對自己學識的充實，也是對學生學風的熏陶。總而言之，不管是向誰學習，最主要的一點就是要把別人的東西變成自己的東西，只有這樣，學習才能真正實現它的意義。
近期，我院工會在女職工中開展了“讀一本好書，以提升自身素質，奉獻企業為目標”活動，為積極參與此次活動，電測量所工會組織了本所女職工分學習小組進行討論與交流。下面是我們小組讀“魅力女人”一書的感想。
每個女人都渴望完美，渴望幸福快樂地過一生，完美的女人，一生中有太多追求，但是有魅力的女人是懂得取舍的女人，這本書就是告訴我們應該如何取舍。
女人一生應該擁有自己的人生夢想，夢想就像黑夜里一盞明燈，一彎新月;又像是歲月里的一縷清風、一滴露珠、一絲細雨，有夢想的女人是美麗的。
女人要擁有自己的事業，有事業的女人才會自信、自立。
工作不僅給女人帶來成就、充實、滿足和快樂，而且還帶給女人尊嚴、責任和安全，這是任何別的事物不能替代的。經過職場的歷練而性格成熟的女人，更能經得起人生的大起大落。
女人還應擁有幾個親如姐妹的好朋友，分享心事、宣泄苦樂。大千世界，茫茫人海中，朋友能夠彼此遇到，彼此認識、了解，實在是緣份，也可以說是一種幸運，所以應該珍惜! 那到底什么才是朋友呢?當你孤獨、寂寞時，可以陪伴你;當你快樂、得意時，可以與你分享;當你煩悶時，可以聽你傾訴;當你困難時，可以幫助你;當你傷心時，可以撫慰你。朋友能夠彼此敞開心扉，彼此相互信任。所以，每一個女人，在漫長的一生中，一定要擁有幾個親如姐妹的好朋友。
女人要學會寬容，不要為小事計較。法國19世紀的文學大師雨果曾說過這樣一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”寬容是一種博大，它能包容人世間的喜怒哀樂;寬容是一種境界，它能使人生躍上新的臺階。
在生活中學會寬容，你便能明白很多道理。寬容是一種美德，寬容也是一種幸福，我們饒恕別人，不但給了別人機會，也取得了別人的信任和尊敬，我們也能夠與他人和睦相處。寬容更是一種財富，擁有寬容，就是擁有一顆善良、真誠的心。寬容和忍讓是人生的一種豁達，是一個人有涵養的重要表現。
另外，書中還教我們如何學做一個快樂的女人、學會如何裝扮自己、修煉氣質、提升格調等等。這些知識都是讓女人們如何變得更美麗、更有魅力!所以，讀一本好書就像打開了一把智慧之門，帶給我們的不僅是精神上的愉悅，還有心靈的碰撞。
讀書活動心得體會篇十六
讀書是一種令人陶醉的享受，是一個人內心世界的開啟之門。在讀書的過程中，我們可以沉浸于文字的海洋中，領略著作者的智慧和思想。而參觀讀書活動，更是能給我們帶來深刻的體驗和啟發。近期，我參觀了一次讀書活動，以下是我對此的心得體會。
首先，讀書活動的參觀給我帶來了啟發。在活動現場，我見到了各式各樣的讀書展覽和展板。這些展板上詳細介紹了著名作家的生平和作品，讓我們對于他們的了解更加深入和全面。而讀書展覽，也讓我們可以看到各種類型的書籍和作者的寶貴文獻，這使我對人類的文化積淀產生了更大的敬意。同時，這些展覽還展示了一些著名作品的實物，例如一部復古的古籍，或者一個經典小說的手稿。這真正讓我感受到了書本的歷史韻味，也更加堅定了我喜歡讀書的信念。
其次，參觀讀書活動也讓我接觸到了不同類型的讀者群體，擴寬了我的視野。活動現場，我看到了許多和我一樣飽含興奮的人們，他們或讀書、或觀展、或交流。而他們的年齡、背景和職業各異，讓我感受到了閱讀的無限可能。有時，我在觀展時與一位老先生深入交流，他對于古代文學有著獨到的見解，讓我受益匪淺。而有時，我又能與一位年輕的學生交流，他們對于當代文學有著更深入的了解。通過這些交流，我意識到閱讀不僅僅是個人的事情，也是一個社交的過程。在與不同的讀者群體交流中，我拓寬了視野，擴展了自己的思考，這對于我的讀書觀念有著深遠的影響。
再次，參觀讀書活動讓我更加深入地了解了作家的創作故事和思維方式。在活動期間，我參加了一場關于文學創作的講座，講座中，一位知名作家向我們分享了他的寫作心得和創作過程。他告訴我們，創作是一種通過文字來表達內心情感和思考的方式。他分享了自己創作的方法和遇到的困難，讓我對于作家的世界有了更加深入和全面的了解。通過聽他的分享，我對于文學創作有了更加深入的認知，并且這也激發了我自己的創作欲望。我相信，通過參觀讀書活動，不僅能豐富我們的知識，還能激發我們的創造力和思考能力。
最后，參觀讀書活動也給我帶來了對于閱讀的重要性的深刻思考。活動現場的每一個展覽和講座都強調了閱讀對于我們個體和社會的重要性。通過閱讀，我們不僅能夠獲取知識，也能培養自己的思辨能力和創新精神。閱讀是一種跨越時空的旅程，讓我們能夠與偉大的思想家和作家對話。而且，閱讀還是一種精神上的享受，能夠讓我們從繁忙的生活中抽離出來，享受寧靜和自由。通過參觀讀書活動，我對于閱讀有了更加深刻和全面的認識，對于閱讀的熱愛也更加堅定了。
綜上所述，參觀讀書活動給我帶來了深刻的體驗和啟發。我從中了解了更多作家的故事和作品，結識了不同背景的讀者，深入了解了創作的過程和思維方式。最重要的是，參觀讀書活動讓我對于閱讀的重要性有了更加深刻的思考，并且堅定了我對于閱讀的熱愛和追求。讀書活動的參觀是一次寶貴的經歷，讓我從中汲取了智慧和力量。我相信，這次參觀讀書活動將成為我讀書生涯中珍貴的一筆財富，對于我未來的成長和發展有著重要的指導意義。
讀書活動心得體會篇十七
斯霞老師的教育理念是在漫長的教育教學實踐中積淀下來的`，她的教學思想、教學經驗是從一節節課中凝煉出來的，她在教育教學實踐中既重視學習，又大膽創造，因此她的教育、教學理論和經驗，不僅是鮮活的，而且是先進的。這些理論和經驗已成為中國基礎教育的寶貴財富。
《我的教學生涯》其中絲毫看不出理論的成份，每句話皆讓人感覺出自實踐的經驗之談。雖然時間離我們已有二十多年，但對于我們現在的教育，依然具有指導性的意義。這不得不讓人感嘆。
書中提到“只要我們立足于使學生成為學習的主人，使他們能積極地、愉快地參加到教學過程中來，給學生充分的機會，使他們無拘無束地、自由地發表自己的想法和看法，那么我們的辦法也會多起來。如果我們教的學生是在他們積極的思維活動下掌握知識的。那么，是否也可以這樣說，他們就有較強的學習能力了;而我們培養的正應該是這樣的學生。”也許這些理論在現在看來不足為奇，但在二、三十年前那就是難能可貴了，不由得要贊嘆斯霞老師的創新精神和先進的教育教學理念。與此同時，更令人感覺到現在的新課程改革所倡導的教育教學理念反倒更像是“返樸歸真”了。
斯霞老師面向全體、追求全面發展的素質教育觀在她在這本書中體現得淋漓盡致。她那時可能還不熟悉素質教育這個名詞，但她的教育、教學充分體現了素質教育的思想。她十分愛護學生、尊重學生，在教學中讓學生自主學習、主動探索，對發表創見和大膽質疑的學生熱情鼓勵，把“學生是學習的主體”的認識真正落實到教學之中。她的教育、教學始終面向全體學生，對調皮的孩子或學習上有困難的孩子，她給予更多的幫助和鼓勵。她始終追求學生的全面發展，她一貫反對“負擔過重”“高分低能”，認為每個孩子各有所長，既要承認差異，又要善于發現特長，使每個孩子的潛能得到充分發揮，特別是通過培養學生獨立思考、勇于探索的精神，培養學生的創新意識和創造能力，從小打牢進行創造性學習的基礎。
斯霞老師在教學中處處體現以人為本的做法和理念，讓身處新課程改革浪潮中的我自愧不如。目前我們的教學改革正在如火如荼、有聲有色地進行，正要求教師改變觀念，建立尊重學生的主體性的理念。如今，我們再來學習斯霞老師的教學理念，便有一種新意，把斯霞老師的理念融入課改課堂中，會給我們更多的新的教學靈感。
無獨有偶，再看看蘇霍姆林斯《給教師的建議》中提到的：“母親和父親打心眼里關心兒童的成功和失敗，他們就逐漸懂得了尊重兒童好好學習的愿望這門很微妙的學問。同時，在學前進行一些教學，還可以防止家長們產生一種錯誤的想法，即認為‘只要逼得緊一些’，就能使兒童在學習上得‘五分’和‘四分’。我們力求使父母們懂得：對學業成績的評定，并不反映對兒童道德面貌的評定。違背了這一點，會給兒童帶來很深的痛苦，有時候甚至摧殘他的心靈。把學科成績的評分跟道德面貌的評價等同起來，是缺乏理智地追求表面成績(分數)的結果。我們認為，不能容忍把一切都歸結為一條簡單化的結論——好分數就是好學生，沒有得到‘應得’的分數就意味著這個學生‘不夠格’。在這種奇怪的、缺乏教育學常識的觀點里，沒有把人看成是多種特征、品質、才能和愛好的和諧的統一體。”
蘇氏也早已作古，但現在有的家長、老師竟還是依然故我地抓分數，這樣的應試教育是要付出代價的，是應該屏棄的。現在經常說以人為本，但何嘗是真的“以人為本”了呢?教育就是培養人，就應該以人為本，這是理所當然的。但現在即便是在大力倡導新課程理念的今天，有些人的教育理念依舊偏失了方向，好像更注重某種功利。這種功利，讓一些教師和家長忘記了自己所要做的事情，而是一味地跟人家比，人家孩子考試考得怎樣。其實，正像書中所說的那樣，考個60分對有些孩子來說可能是一種退步，但對有些孩子來說就會是一種大進步。總之，尊重差異，立足人本，那才是最重要的育人觀。
從《我的教學生涯》這本書中感悟到的東西又何止這些，只是擇取其中的兩點來談談心得。隨著時間的流逝，希望泛黃的只是書頁，沉淀的真知不被埋沒。
