作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班健康教案及反思篇一

1、能在游戲中學習控制自己的身體。

2、樂意模仿機器人，能根據指令迅速變換動作。

3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、知道人體需要各種不同的營養。

1、自制遙控器一個，紅、黃、藍星各與幼兒人數相符，玩具機器人一個。

2、《機器人》音樂磁帶。

1、模仿角色走路引出課題。

教師帶領幼兒模仿老爺爺、老奶奶等走路的樣子進入活動室。

2、以"闖三關"學做機器人。

（1）"機器人"玩具以客人的身份出現，提出"闖三關"。闖過三關可分別獲得紅、黃、藍星各一顆。

（2）第一關：模仿"機器人"走路。

教師帶領幼兒一起邊學機器人走路，邊朗誦兒歌："我們都是機器人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙。"念完兒歌后每人擺一個造型，并控制自己的身體，在規定時間內保持不動。

游戲進行4至5遍，引導幼兒相互看看"機器人"的造型。教師以玩具"機器人"的口吻進行小結并向孩子們宣布第一關闖過。

（3）第二關：做聽指揮的"機器人"。

教師做"科學家"手拿"遙控器"，發出如"小小機器人呀，變成小鴨子呀"等口令，指揮"機器人"變換動作。幼兒聽到指令后立即變換成"小鴨子"的角色，模仿小鴨子的動作。"科學家"逐一發出變"小兔"、變"小猴"、變"烏龜"等口令，"機器人"則按口令迅速變換動作。

請個別幼兒當"科學家"，指揮"機器人"活動。教師對這一關進行小結，并向孩子們宣布第二關也闖過。

（4）第三關：做快樂的"機器人"。

帶領幼兒在《機器人》的音樂伴奏下，做相應的身體節奏動作。其間教師引導幼兒把"機器人"幫助人類做事情的那份快樂的情緒表達出來，并啟發幼兒表現出機器人的動作特點，如身體有些僵硬、動作不連貫、手臂一動一顫等。

教師對這一關做一小結并宣布第三關闖過。

教師以機器人的口吻進行總結，并向孩子們表示祝福，你們都是最棒的，我喜歡你們。

（5）發星星。

3、放松活動。

教師帶領幼兒邊說兒歌《手指游戲》邊做動作出活動室。

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

幼兒園中班健康教案及反思篇二

1、知道吃冷飲的危害，懂得夏天要多喝白開水。

2、能愛護自己的身體，提高自我保健的能力。

1、《冰激凌小姑娘》教師教學資源、教學掛圖、語言cd。

2、幼兒學習資源6第16~17頁。

3、紙、筆若干。

1、啟發幼兒圍繞“天氣熱了吃些什么會讓自己涼快”展開討論。

2、教師邊講故事邊演示教師教學資源，幫助幼兒理解故事內容，知道貪吃冷飲對身體的危害。

3、幼兒自主閱讀書本第16~17頁，進一步理解故事。

4、引導幼兒分組討論并統計：夏天吃什么感到涼快而且不傷身體？

（1）請幼兒用圖表統計。

（2）每組派一名代表，匯報統計結果，說說每種飲品的優缺點。

（3）小結：知道炎熱的夏天可以吃一點冷飲，但是不可多吃，否則會傷腸胃，肚子疼。夏天要多吃新鮮的水果，多喝白開水，白開水是最好的飲品。

幼兒園中班健康教案及反思篇三

新的學期一開始，我們發現經過一個月的假期，班上有幾位小朋友的變化很大，我們高興地對有的小朋友說：“恭喜你，你長胖了。”而對另一些孩子我們則皺皺眉頭說：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了？”于是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況，就能發現存在許多”參差不齊”，有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當勞、飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。

大班幼兒需要了解自身的的身體狀況、關注自己的成長、樹立自我保育意識。因此我預設了本次的活動方案。

引導幼兒發表自己的觀點，通過討論，意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。

學習關注自己的身體健康狀況，初步了解自身成長的.需要，知道如何調整自己的行為有利于健康。

激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動前根據“學前幼兒體重標準表”為本班幼兒測量體重。

紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并根據幼兒體重情況制作三種顏色的圓點卡片。活動前發給幼兒。

多媒體課件“來當營養師”

“健康棋”六套，各種食品的卡片若干（活動前請幼兒畫好）。

通過幼兒自由辯論幫助幼兒正確理解胖和瘦的概念。

使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調整自己的行為有利于健康。突破方法：利用不同顏色的圓點來表示幼兒的健康狀況，并請幼兒自己貼到相應的表格中使幼兒了解自身的健康狀況。通過集體討論、多媒體課課件和“自助餐”的游戲來幫助幼兒樹立自我保育意識。

（一）大膽表達，各抒己見。

幼兒將自己有關胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴散，表明自己的觀點，并嘗試用實例說服同伴。

過程：幼兒各抒己見，運用實例說明自己的觀點。在幼兒的意見無法統一的情況下，教師出示“學前幼兒體重標準測量表”，知道胖瘦有一定的標準，太胖和太瘦都不健康。

（二）了解自身，對癥下藥。

（1）出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請幼兒根據手中圓點的顏色尋找自己在表中的位置，（紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖，綠色表示正常）從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。

（2）集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康。

（3）“對癥下藥”：運用多媒體課件“來當營養師”為不同情況的孩子“開處方”。

（三）分組游戲活動，經驗梳理。

（1）棋盤競賽：幼兒通過競賽性游戲，在下棋過程中獲得有關健康生活的經驗。

（2）自助餐：幼兒根據自身情況為自己挑選一份營養合理的美餐。

幼兒將已有的經驗運用到生活中去，關注自己的身體特點，堅持健康飲食和鍛煉，并把有關的信息帶給身邊的朋友和家人。

繼續鼓勵幼兒搜集資料，研究各種食物所含的營養。

幼兒園中班健康教案及反思篇四

1、在活動中體驗玩圈活動帶來的樂趣。

2、能用圈套住膝蓋進行走、跳等動作。

二、

重點：能用圈套住膝蓋進行走、跳等動作。

難點：能表現出滑稽人的滑稽。

三、

圈每人一個，圈操音樂，帽子若干。

四、

1、扮演角色、活動身體。

（1）師：呀，今天的天氣真不錯，讓我們來運動一下，鍛煉鍛煉身體。（圈操音樂）師幼一起做圈操。

（2）師：前幾天，老師在電視里看到有一個滑稽人帶著圈走路，有趣極了。今天，我們也來做滑稽人，你們做小滑稽人，老師做大滑稽人，我們一起來玩玩好嗎？玩的時候，找個空的地方玩，比比誰的辦法多，還可以和好朋友一起玩。不過，還要注意安全。

2、自由探索、動作練（1）幼兒自由玩，師隨機指導。

（2）集合展示玩圈的方法。

師：小滑稽人玩圈的方法真多，我們請他們來表演一下。（請幾名幼兒展示，其余幼兒可以學一學）。

（3）師：大滑稽人也想出了一個很好的玩圈的方法。

示范：把圈套至膝蓋，兩腳分開套住，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。

（4）師：現在小滑稽人跟著大滑稽人來一起玩。幼兒在師的帶領下一起玩膝蓋上套住圈快速向前走、跳。

3、游戲：

師：小滑稽人學會了膝蓋套住圈走和跳的'本領。現在大滑稽人想請你們玩一個游戲，看看你們學的本領到底學得怎么樣了。

幼兒分成四隊：任意做一個滑稽動作，套住圈快速地向前走或跳。到終點后，拿一頂帽子帶在頭上，然后再往回走或跳，把帽子交給第二人，自己排到隊尾，第二個人把帽子戴頭上，往前走或跳，拿第二頂帽子戴。直至最后一位幼兒，如果在玩的時候，帽子掉下來就撿起戴上繼續游戲，以速度最快為勝。

師：今天，我們的小滑稽人真不錯，學會了新的本領，現在也累了，該回去休息一下了。（放音樂）師幼膝蓋套圈走回活動室。

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幼兒園中班健康教案及反思篇五

2、認識豆制品，樂意吃各種豆制品。

3、能積極參與討論，大膽地說出自己的認識。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

1、請家長幫助幼兒準備1—2種豆制品，并簡單介紹其名稱及吃法。

2、黃豆爺爺頭飾一個。

3、實物：豆腐、黃豆一把。豆漿機，電炒鍋等。

4、幼兒用書。

（一）猜謎語，引起幼兒興趣。

1、謎語：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，營養很好，做菜做湯。（幼兒猜謎）。

2、教師出示豆腐，討論豆腐是什么做成的。出示黃豆，讓幼兒知道黃豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

（二）引導幼兒看課件：《黃豆爺爺找寶寶》。

1、教師：課件里的這些豆制品你見過嗎？你能說出他們的名字嗎？

2、教師：怎樣吃豆制品才更有營養。（舉例）。

（三）游戲“黃豆爺爺找寶寶”，認識多種豆制品。

1、教師戴上“黃豆爺爺”頭飾，引起幼兒討論。

教師：我的寶寶在那里？

2、請幼兒互相介紹自己知道的豆制品名字，并說說那些是自己吃過的？

（四）幫助幼兒認識豆制品的價值。

教師：豆制品雖然不是用肉做成的，但他的營養卻和動物的肉一樣豐富，而且只要花很少的`錢就能買到。請幼兒現場用豆漿機制作豆漿的過程。

請幼兒現場觀察用豆漿機制作豆漿的過程。

（五）引導幼兒討論豆制品的吃法并嘗試豆制品。

教師：請小朋友說說看，你吃到的豆制品是怎樣燒的？為什么這樣燒？教師小結：豆制品如果和魚肉放在一起燒，營養會更豐富、更全面，味道會更鮮美。

品嘗菜肴：脆豆腐炒肉末。

教師現場炒制脆豆腐炒肉末，簡單介紹其加工方法，幼兒用牙簽品嘗，引起幼兒愛吃豆制品的興趣和愿望，讓幼兒知道經常吃豆制品，身體會更健康。

活動延伸：

在“娃娃家”、“菜場”、“小吃店”等游戲中提供各種材料制作的豆制品（海綿做的回鹵干、豆腐以及紙剪得干絲等）讓幼兒認認，玩玩。

幼兒園中班健康教案及反思篇六

1、鍛煉幼兒的體能。

2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準確性。

3、培養幼兒在游戲活動中的合作能力，體驗合作游戲的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

培養幼兒在游戲活動中的合作能力。

長方形彩色布塊若干，沙包若干，平整的'活動場地。

1、整隊帶入活動場地，做好活動前準備。

2、展示活動器械。

長方形彩色布塊：引導幼兒數一數一共幾塊布，說一說每一塊布的形狀和顏色，數一數每塊布有幾個角等等。

沙包：引導幼兒數一數一共幾個沙包，并比較沙包的大小。

3、演示玩法。

講解玩法：兩名幼兒抓住布塊的四個角，另外一名幼兒負責喊口令，并及時撿起掉在地上的沙包。

注意事項：抓住布塊的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布塊去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時撿起掉在地上的沙包。

演示：請兩位老師幫忙演示一遍，然后請兩名幼兒跟老師一起演示，最后請三名幼兒演示一遍。

好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準，哪一組的幼兒合作的最好。

5、討論：引導幼兒討論自己小組的活動，找出缺點。

鼓勵幼兒回家后跟家長玩一玩這個游戲活動，注意改進活動中出現的缺點。

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒園中班健康教案及反思篇七

1、嘗試用多種方法和輪胎做游戲，在游戲中練習走、跑、跳等基本技能。

2、能積極參與體育活動，掌握滾輪胎的方法，體驗游戲活動的愉快。

嘗試用多種方法和輪胎做游戲，在游戲中練習走、跑、跳等基本技能。

能積極參與體育活動，掌握滾輪胎的方法，體驗游戲活動的愉快。

1、廢舊汽車輪胎若干。

2、錄音機一架、磁帶。

一、開始部分。

師：“今天天氣真好，我們到外面玩玩吧”（聽音樂，活動身體）。

二、基本部分。

1、幼兒自由玩輪胎。

師：咦，大家看那是什么呀？（輪胎）我們在哪里也看見過有這些輪胎寶寶？（啟發幼兒說出各種車上有）。

師：輪胎寶寶可真漂亮，我們和輪胎寶寶做好朋友，一起玩玩吧，老師看哪個小朋友最會動腦筋，想出的玩法又多又有趣。

（1）幼兒分散自由玩輪胎，教師注意觀察，適當指導。

（2）集中交流玩法。

師：剛才看到寶寶很會動腦筋，想出了許多有趣的玩法，誰愿意來當小老師，把自己的好辦法教給小朋友。

請個別幼兒上來玩給大家看，對有新意的玩法加以表揚，并請其他孩子跟著學。

幾種玩法：

（1）滾輪胎，幾個幼兒面對面滾輪胎。

（2）將輪胎排成直線，練習在輪胎上走。

（3）輪胎跨跳、雙腳向前跳。

（4）腳跳上輪胎腳跳下輪胎。

（5）鉆輪胎。

2、游戲：滾輪胎大賽。

師：輪胎真好玩，我們來把輪胎變成小汽車，進行開車比賽吧。

1、將幼兒分成4組進行迎面接力，每組準備輪胎一個。

2、交待游戲規則：一位幼兒將輪胎往前滾，滾到對面，交給對。

面組的一位幼兒；這位幼兒再滾回來給這面的一位幼兒。依此類推，最快輪完的那一組就獲勝。

游戲２－３次。

三、結束部分。

師：今天寶寶真勇敢、真聰明。天色不早了，我們開著車子回家吧，明天再來玩。

1、利用輪胎練習合作游戲。

2、戶外活動時，鼓勵幼兒自創輪胎的多種玩法。

幼兒園中班健康教案及反思篇八

1．使幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

2．了解基本的預防感冒的小常識。

3．培養幼兒養成講衛生的良好習慣。

使幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

了解基本的預防感冒的小常識。

1．預防感冒的圖片、幻燈圖片；2．小手絹每人一條；3．健康小衛士胸章。

知識準備：課前了解感冒時的癥狀并做好記錄。

活動流程回顧談話導入--運用記錄表進行講述；回顧經驗，解決重點--經驗回顧進行談話；啟發探索，解決難點--自由討論，參與游戲；鞏固提升--回歸生活，學以致用。

1．運用回顧談話導入活動，激發幼兒興趣，使幼兒知道感冒后的感受。

出示幼兒事先進行調查的記錄表--"感冒癥狀調查表"。

師："講一下你的記錄表，記錄的是誰感冒了?哪里不舒服?感冒的程度怎樣?"幼1："這張表記錄的是我感冒了。我嗓子痛。用黃顏色表示我感冒比較嚴重。"幼2："是媽媽感冒了。她打噴嚏。我用藍顏色表示媽媽感冒比較輕。"幼3："這是姐姐感冒了。她頭痛發燒。我用紅顏色表示姐姐感冒很嚴重。"評析：開始環節，調整以往老師講解、孩子聽的傳統教學模式，鼓勵幼兒課前自己觀察，自己記錄，將課前感冒調查表在活動中進行分享、相互討論。教師將幼兒探索放在前，引導他們主動尋找答案。

2．引導幼兒回顧經驗，知道患感冒后的做法。

(1)師幼談話交流，了解感冒后應該怎樣做。

師："剛才我們講了感冒的癥狀。如果我們不小心感冒了，怎樣做，才能使身體盡快好起來?"幼1："我得了感冒后，爸爸帶我去看醫生。"幼2："我上次感冒，流鼻涕了，老師讓我喝了許多水就好了。"幼3："感冒后要按時吃藥，不要怕苦，多休息。"師小結：看醫生，配合醫生的治療，按時吃藥，多喝開水，注意休息，多吃瓜果蔬菜。

(2)教育幼兒做一名互幫互愛的好孩子。

老師在這里還有一個溫馨提示：在我們身邊，如果有小朋友感冒了，我們要關心他，照顧他，做一個互敬互愛的好孩子。

評析：這一環節突出孩子的主體地位，幼兒自由發言，想出怎樣做才能使自己的身體盡快地好起來。并通過溫馨提示，教育幼兒要做一名互幫互愛的好孩子。

3．幼兒討論，知道怎樣預防感冒。

(1)引導幼兒討論、交流，了解預防感冒的方法；開展健康小衛士游戲；利用幻燈片總結提升經驗。

師：動腦筋想一想，怎樣做才能讓我們遠離感冒?

幼1：平時多運動。

幼2：房間要經常開窗通風，天冷了及時增加衣服。

幼3：多吃有營養的食物，多喝水。

幼4：要洗干凈手，不要去人多的地方。

回答正確的`幼兒，教師任命為健康小衛士，并獎勵一枚胸章。

師：剛才小朋友說了那么多預防感冒的方法。現在我們來聽聽醫生是怎么說的。(放課件，總結、提升經驗。)評析：這一環節是難點。提出問題：怎樣預防感冒?老師沒有將答案直接告訴幼兒，而是將問題拋給幼兒，讓他們自己討論，各自發表自己的意見，并用"健康小衛士"的游戲形式鼓勵幼兒大膽參與，大膽表述，激發了幼兒學習的興趣。在小結環節又請出了健康專家--醫生，給大家完整地講解，對幼兒分散的知識進行了梳理，加深了幼兒的印象，效果非常好。

4．結合生活實際，引導幼兒養成講究衛生的良好習慣。

幼1：打噴嚏時可以捂住口鼻。

幼2：捂住嘴巴防止傳染其他小朋友。

小結：捂住口鼻，防止細菌四處傳播，傳染其他的小朋友。

幼兒園中班健康教案及反思篇九

1．知道生氣是正常的情緒反應，了解經常生氣會影響人的健康。

2．能積極交流生氣時的情感體驗，嘗試用恰當的方式排解情緒。

3．愿意保持自己快樂的心情。

1．經驗準備：幼兒有過生氣的經驗。

2．《生氣湯》故事的ppt。

1．圖片引入。

(1)教師出示小主人公霍斯的圖片，提問：今天老師帶來了一個朋友，他的名字叫霍斯。看，他怎么了?(在生氣……)。

(2)提問：今天霍斯真的很生氣，你從哪里看出來的?

(3)小結：我們從他的表情和動作看出來，霍斯今天真的很生氣。

提問：猜猜霍斯為什么會這么生氣，讓我們一起來看看吧!

評析：借助提問的方式，引起幼兒共鳴，為下一個環節作鋪墊。

2．傾聽故事。

(1)教師出示ppt，講述故事。

故事：霍斯帶來的新書被小朋友弄壞了，他很生氣；在表演節目時牛牛踩到了霍斯的腳，可是他沒有對霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放學，爸爸不守信用，請別人來接他，霍斯很生氣。

小結：經常生氣會影響自己的身體健康。

評析：傾聽故事了解主人公生氣的原因，同時結合親身經驗，進一步激發幼兒表達內心感受的欲望。

(2)提問：霍斯生氣了以后，又發生了哪些事情呢?

故事：霍斯踩壞了花和草地；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒禮貌地發出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開了。

提問：霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

小結：經常生氣除了會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不開心，更會讓你失去朋友。

評析：通過討論引導幼兒換位思考，讓幼兒更深入了解到生氣所產生的消極情緒對自身及他人的負面影響。

(3)提問：媽媽看見霍斯生氣了，有沒有什么好辦法?我們一起看一看!

附故事：

媽媽笑瞇瞇地說：“那我們一起來煮湯吧!”媽媽燒了一鍋水。對著鍋里說話：“今天我發現門口的草地、花朵不知道被誰踩壞了，我很生氣；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生氣；我想要抱抱霍斯，他走開了不要我的擁抱，我很生氣。”媽媽對霍斯說：“現在，該你了!把不開心的事情說出來吧。”霍斯說：“今天我的新書被小朋友弄壞了，我很生氣；表演節目時，被小朋友踩到了腳，可是他沒有向我道歉，我很生氣；爸爸今天沒有來接我，他不守信用，我更生氣。”說完不一會兒，水開了。媽媽開始大聲說：“撒點鹽、放點糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂啦!”霍斯笑了，媽媽也笑了。霍斯奇怪地問媽媽：“我們今天到底在煮什么湯啊?”“生氣湯。”媽媽回答。最后，他們把湯都倒掉了，也把一天的不開心都倒掉了。

總結：其實生氣很正常，我們每個小朋友都有生氣的時候。所以，我們要學會用各種各樣的方法讓自己的心情好起來。

評析：在這一環節中，借助媽媽煮生氣湯的巧妙構思，充分調動幼兒的積極性，將自己的生活經驗遷移到活動中，使整個活動達到高潮。

3．“生氣湯”游戲。

提問：如果你的朋友生氣了?你可以怎么幫助他?我們一起來玩一個可以讓自己和朋友快樂的游戲“生氣湯”吧!

玩法：我們手拉手，圍成一個“大鍋”的形狀。每個人對著大鍋大聲說出自己一件生氣的事情，然后念兒歌“撒點鹽、放點糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂啦!”

本活動以故事中主人公霍斯生氣所發生的一系列事情為線索，了解霍斯生氣的原因和表現，借助媽媽煮湯的方式幫助霍斯消除生氣所產生的消極情緒。“生氣湯”活動能貼近幼兒實際生活的真實體驗，體察幼兒的內心感受。在活動中，教師通過與幼兒談話，從尋找霍斯生氣的原因到談談自己為什么會生氣，并尋找正確的宣泄方式等。在交流的過程中，教師有機地將健康的知識、換位思考的理念、正確排解自己生氣時產生的消極情緒等方式滲透在教學活動中。

幼兒園中班健康教案及反思篇十

1、認識生活中幾種常見的符號，并說說符號的.作用。

2、養成自覺按符號標志行事的好習慣。

火警電話、滅火器、上下路道、禁止燃放鞭炮，緊急出口、禁止吸煙注意信號標志等信號標志圖片，安全標志掛圖兩張，錄音機、小司機錄音磁帶。

（一）、教師以手式“安靜”“停止”情緒，激發幼兒興趣。

師做動作并提問：剛才老師沒說話小朋友怎么知道要安靜呢？

（二）、出示圖片引導幼兒觀察引入主題：

2、幼兒各抒己見。

3、引出主題：——“會說話的符號”。

（三）、引導幼兒尋找標志并結合標志圖進行討論與講述。

1、提要求：認真看標志圖畫了什么？代表什么意思？有什么用？

2、引導幼兒在班上尋找標志。

3、出示標志圖討論：

（1）與同伴說說自己找到的標志？

（2）標志代表什么意思？

4、幼兒講述，教師啟發引導幼兒說出標志名稱？代表什么意思？有什么用？

（四）、教師簡單小結標志圖中的所有符號及意義。

（五）、引導幼兒發現規律，認識禁止符號。

（六）、以帶幼兒“旅游”尋找會說話的標志結束活動。

幼兒園中班健康教案及反思篇十一

1.知道菜場是人們買菜的地方，它為大家的生活提供了方便。

2.了解菜場中賣菜人的勞動，初步感受人們進行的買賣行為。

3.學會用記錄的方式幫助自己記下觀察到的菜場中的人和事。

4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1.幼兒用書：《逛菜場》。

2.邀請3～4名家長志愿者，并和他們交流活動的程序和注意事項。

1.教師和幼兒討論，引發活動。

引發幼兒討論：你們去過菜場嗎?菜場有什么用?你在哪里看到過菜場?

教師小結：多地方都有菜場，在菜場里人們可以買到各種自己想吃的菜，菜場給人們的生活帶來了很大的方便。

菜場我們不但要觀察，還要把自己看到的東西用畫畫的方式記下來參觀時的要求。

教師：小朋友分成幾個小組進行參觀和記錄。一定要和自己小組的人在一起，不掉隊。

3.帶領幼兒參觀菜場。

教師引導幼兒觀察菜場里菜的種類、菜的擺放和人們的活動。

幼兒在幼兒用書《逛菜場》上做記錄。

4.交流：我看到的菜場。.幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場看到的情景。

幼兒在集體面前表述自己的觀察內容，教師利用幼兒用書《逛菜場》幫助幼兒整理經驗。

教師：菜場有各種各樣的菜，如蔬菜、水產、家禽、肉類和其他一些食品;菜場的菜是分類擺放整齊的。了解菜場里人們的'活動。

幼兒討論：菜場里有哪些人?他們都做些什么?

教師小結：菜場里有賣菜的人、顧客和管理員。顧客選中自己需要的菜，賣菜的人用秤幫他(她)稱好重量并裝好。顧客按價格付錢。

5.教師利用幼兒用書《逛菜場》，簡單介紹賣菜人的勞動并進行總結。

教師：賣菜人天沒亮就起床收菜，并整理擺放，在菜場里要工作一天，隨時幫助客稱菜、裝菜，他們的工作很辛苦。鼓勵幼兒養成不挑食的好習慣。

在日常活動中創設場景，供幼兒開展"菜場"的游戲。

幼兒園中班健康教案及反思篇十二

1.提高幼兒玩圈的興趣，激發幼兒玩圈活動中的創造性。

2.學習與同伴商量合作玩的方法。

中班上學期的幼兒，在各種有趣的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了一定的參與興趣。在活動中，激發幼兒嘗試用各種方法來玩圈。

塑料圈若干，沙包若干。

1.扮演角色，活動身體。

聽老師的口令為信號，以“小司機”的游戲激發幼兒的活動興趣，并活動身體。

2.提供材料，自由探索。

(1)教師提示：“我們小朋友已經學會了用圈作方向盤開汽車。這個圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的朋友玩得不一樣。

(2)幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。

(3)教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發交流。

玩圈方法簡介如下：

a．滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。

b．跳圈：在圈里跳進跳出。

c．小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。

d．轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。

(4)幼兒帶著同伴的啟發，繼續探索練習。也可以請幼兒大膽展示玩圈的方法。你可以一個人來玩也可以多幾個人來玩，看看哪個小朋友最棒。

3.難度練習，重點指導。

(1)幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進行跳圈活動：單腳或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。

(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。

（3）今天老師也準備了很多套圈，請幼兒來嘗試。可以怎么來跳呢？

（4）幼兒分組跳圈。

教師進行總結，開著小汽車退場。

幼兒園中班健康教案及反思篇十三

1、認識生活中幾種常見的符號，并說說符號的作用，中班健康教案:會說話的'符號(安全標志)。

2、養成自覺按符號標志行事的好習慣。

1火警電話、滅火器、上下路道、禁止燃放鞭炮，緊急出口、禁止吸煙注意信號標志等信號標志圖片，安全標志掛圖兩張，錄音機、小司機錄音磁帶。

（一）、教師以手式“安靜”“停止”情緒，激發幼兒興趣。

師做動作并提問：剛才老師沒說話小朋友怎么知道要安靜呢？

（二）、出示圖片引導幼兒觀察引入主題：

3、引出主題：——“會說話的符號”。

（三）、引導幼兒尋找標志并結合標志圖進行討論與講述。

1、提要求：認真看標志圖畫了什么？代表什么意思？有什么用？

2、引導幼兒在班上尋找標志。

3、出示標志圖討論：（1）與同伴說說自己找到的標志？

（2）標志代表什么意思？

4、幼兒講述，教師啟發引導幼兒說出標志名稱？代表什么意思？有什么用？

（四）、教師簡單小結標志圖中的所有符號及意義。

（五）、引導幼兒發現規律，認識禁止符號。

（六）、以帶幼兒“旅游”尋找會說話的標志結束活動。