范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

吳江愛心小學篇一

小學大愛心得體會中，我深刻感受到了愛心的力量。在小學的歲月中，我遇到了許多關愛他人的事跡，這些事跡不僅讓我受到了感動，也啟發了我學會關愛他人。通過關愛他人，我體會到了幫助他人的快樂和成長。

第二段：關愛同學。

在小學大愛心中，我經常遇到同學之間互助關愛的場景。無論是幫助同學解決學習問題，還是在玩耍中關心和照顧患病的同學，這些行為總是讓我覺得很溫暖，也感覺到自己身邊有很多愛心的人。通過與同學之間的關愛，我體會到了友誼的可貴和幫助他人的重要。

第三段：關愛老師。

在小學大愛心中，我也受到了老師的關愛和幫助。每當我遇到困難時，無論是在學習上還是生活中，老師總是耐心地幫助我解決問題，給予我鼓勵和激勵。有一次，我考試失利，感到非常沮喪，但老師給了我很多鼓勵和建議，讓我重新樹立信心，從失敗中學會汲取經驗。老師的關愛讓我明白了幫助他人不一定只有物質上的幫助，也可以是情感上的支持。

第四段：關愛社會。

學校定期組織我們參與一些社會公益活動，如幫扶貧困地區的孩子、清理環境等。通過參與這些活動，我看到了社會不同層面的需求，也能幫助到那些需要幫助的人。只要留出一點愛的空間，我們每個人都可以成為關愛社會的一員。這些社會公益活動不僅讓我感受到了幫助他人的快樂，也讓我明白了通過一點點小小的行動，我們可以改變社會、改變他人的命運。

第五段：結語。

小學生大愛心得體會中，我深深明白了愛心的意義和力量。在得到他人的關愛的同時，我也學會了去關心、去幫助他人。無論是與同學相處、與老師互動，還是參與社會公益活動，都讓我明白了幫助他人的重要性。在以后的成長中，我將繼續發揚小學大愛的精神，多關心他人，多幫助他人，用一顆愛心去溫暖這個世界。

以上分別是關愛同學、關愛老師、關愛社會方面的小學大愛心得體會，通過這些體驗和感悟，我對愛心有了更深刻的理解，也在成長中更加懂得關心他人、幫助他人的重要性。小學大愛心得體會，不僅讓我明白了自己的成長也需要他人的關愛和幫助，更激發了我去付出，去改變他人的命運。

吳江愛心小學篇二

“走過路過，千萬不要錯過！”雄渾的男高音多么有氣勢，是誰在大喊大叫呢？哦，原來是同學們在操場上舉行“愛心義賣”的活動，多熱鬧呀！

今天，學校舉行了一個“愛心義賣”的活動。為的是給不幸的小逸軒送上一份溫暖的愛心。贈人玫瑰，手有余香嘛！

“噹！叮！砰！”是什么聲音？哦！原來是同學們在搬桌椅??！“愛心義賣”這個活動就在桌椅聲中開始了。各班的同學們把自己帶來的義賣物品拿到了操場上。有的放在桌子上，有的放在椅子上，有的則放在了地上，像擺地攤一樣。

我開始“逛街”了，左瞧瞧，右看看，琳瑯滿目的物品令我眼花繚亂，書、玩具、文具、生活用品……應有盡有，數也數不清，簡直成了個百貨商店。

我向周圍張望著，好一片熱鬧的景色！只見操場上人山人海，大家爭分奪秒地在買自己喜歡的東西，爭先恐后地擠進了“商店”。手里都拿著自己的零用錢，有的議論紛紛，有的討價還價，有的手忙腳亂，還有的精挑細選，總之熱鬧非凡。我則被擠在了擁擠的人群中，摸不著頭腦，分不清方向。

天漸漸暗了，堆積如山的東西越來越少，只見同學們手里拎著大包小包，不亦樂乎。而我的手里卻是空空如也，什么都沒買。大家都收工了，我也回到了教室。

雖然，在這次活動中，我沒有買到什么。但是，我嘗到了酸、甜、苦、辣。在這個過程中，我還尋找到了用金錢買不到的東西--快樂。總之，對我來說，這次活動很有意義，也很有價值。

吳江愛心小學篇三

第一段：愛心傳遞的重要性（引入）。

愛心是人類最美好的品質之一，它可以溫暖人心，傳遞希望。在小學這個階段，培養孩子的愛心意義重大。小學大愛心活動旨在引導學生關注他人的冷暖，并激發他們的愛心情感，讓愛在校園里流動。通過參與這個活動，我深深感受到了愛心傳遞的重要性。

第二段：參與活動的感受（主體）。

參與小學大愛心活動，我有幸成為志愿者之一，親身見證了愛心的力量?；顒又校覀兊搅艘患覂和＠海c孤兒們互動并送上了自己精心做的禮物。這些孩子們雖然沒有親人的關愛，卻絲毫沒有失去對生活的熱愛。在和他們交流的過程中，我看到了他們眼中的希望和對未來的憧憬。我也意識到，我們只需要用自己的一點愛心去陪伴他們，就能給他們帶來莫大的快樂和溫暖。

第三段：感悟到的生命真諦（擴展）。

通過參與小學大愛心活動，我對生命的真諦有了更深的認識。我們每個人都是獨一無二的，每個人都需要關注和愛護。當我們用自己的雙手去幫助別人時，不僅能給別人帶來快樂，也能讓自己心靈得到凈化。愛心是一顆寶貴的種子，只有不斷播種、澆灌，才能讓它在我們心中生根發芽，并不斷開出花朵。

第四段：培養自己的愛心品質（總結）。

參與小學大愛心活動的過程中，我明白了培養自己的愛心品質的重要性。愛心是一種與生俱來的感情，但它也需要我們不斷的修煉和培養。我發現，只有將自己置身于需要幫助的人群中，用行動去傳遞溫暖，才能真正感受到愛心的價值和力量。所以，我以后會時刻保持關注他人的心態，樂于助人，用自己的愛心去影響身邊的人，傳遞更多的希望與溫暖。

第五段：展望未來（結尾）。

小學大愛心活動讓我明白了一個道理，即只有不斷去奉獻，才能找到自己的快樂和成功。在以后的日子里，我希望能夠繼續參與各類志愿活動，用自己的行動去關心、愛護他人。同時，我也希望能夠影響更多的人加入到愛心傳遞的隊伍中，讓我們一起用愛心去塑造美好的未來。

通過參與小學大愛心活動，我深刻體會到了愛心傳遞的重要性。這個活動不僅讓我親身感受了愛心的力量，也讓我明白了培養自己的愛心品質的重要性。我會將這種愛心精神一直持續下去，并將其傳遞給更多的人，為創造一個充滿愛與希望的社會盡自己的綿薄之力。

吳江愛心小學篇四

就在這個時候，一個嬰兒走在他的乞求紙上，把紙踩得黑乎乎、皺巴巴，還要拿他的一元錢，他聽到錢被“偷”的`聲音，拿起手杖要打嬰兒，還說：“不要偷我的錢。”這時，有人說：“他看得見錢，看不見人！”頓時，全場一陣哄笑。此情此景讓我丈二和尚——摸不著頭腦，于是我就追問爸爸，那人說的話是什么意思。爸爸說：“現在社會上有一些人，他們好吃懶做，想不勞而獲，就做了一種職業乞丐，專門騙取別人的同情心。說不定這個小孩就是被別人拐賣后，做了他們的賺錢工具。那些人每天都要給他定個任務——要騙多少錢，騙不到就要揍他，不給他飯吃呢！”

聽了爸爸的解釋，我好像懂得了一些什么，又似乎什么也沒懂。看到和自己差不多大的小孩本應該在教室里學習，可是，他卻在烈日下乞討，我不禁有些同情起這個小乞丐來?？晌疑頍o分文，只好呆呆地坐在那里。我心想：這么可憐的乞丐，每天既要飽受人家的嘲笑諷刺，還要扯著嗓子喊：“我眼睛看不見，給我點錢吧”！真是苦上加苦。

吳江愛心小學篇五

數學是一門智力活動，是一種強調邏輯思維和解決實際問題的科學。小學數學課程的學習是培養學生基本數學能力和數學素養的起點。作為一名小學生，我深深感受到了數學教學中的愛心。下面，我將分享一些我對小學數學愛心的體會。

第二段：數學老師的教學愛心。

數學老師是我們在學習數學時的指導者和靈魂導師，在他們的呵護下，我們的數學才能得以提升。我班的數學老師非常有愛心，她總是耐心地解答我們的問題，引導我們思考解題方法，幫助我們克服困難。她會根據每個學生的理解水平和學習特點，采用不同的教學方法和手段，讓每個學生都能夠理解和掌握數學知識。在老師的愛心照顧下，我對數學充滿了熱愛和興趣。

第三段：同學間相互幫助的愛心。

除了數學老師的教學愛心，同學間的相互幫助也是培養我們數學能力的重要因素之一。在數學課堂上，我們經常組成小組合作，互相討論問題，并且相互解答疑惑。我記得有一次，我對一個數學題感到困惑，當時我的同桌看到了我的困擾，主動過來幫助我，她巧妙地解答了我困惑的問題，并耐心地引導我理解題目。從那時起，我明白了相互幫助的重要性，也從中感受到了愛心的力量。

參加數學競賽是小學生們鍛煉數學能力的好機會。而在競賽中，我們也能感受到愛心的存在。既有老師引導和鼓勵，又有同學之間的相互支持與合作。我曾經參加過一次小學數學奧賽，本以為會因為緊張而出現失誤。但是，同學們在比賽前鼓勵我，老師在賽前給我講解了其中的技巧和注意事項。在競賽過程中，我碰到了一個難題，而班上的一位同學看我遲遲沒有思路，主動過來給予我指導和啟發，讓我最終解決了問題。他們的愛心和支持使我更加堅定了學好數學的決心。

第五段：對數學愛心的感悟和總結。

通過多年的數學學習和體驗，我深刻認識到數學教學中的愛心對于小學生的重要性。老師們用自己的愛心引導我們探索數學，同學們用自己的愛心相互幫助，共同成長。帶著愛心學習數學，我們能夠更快樂地掌握知識，更輕松地邁出成長的步伐。數學不再成為我們的負擔，而是我們喜歡的一門學科。在以后的學習中，我將秉承數學愛心的精神，發揚這種愛心，自己愛數學，助人愛數學，共同為數學教育的發展做出貢獻。

結尾：鼓勵和展望。

數學愛心是推動小學數學教育進步的重要力量，讓我們共同努力，將數學愛心傳遞給更多的人。無論是數學老師、同學還是家長，我們都可以在日常生活中表達對數學的熱愛，用行動去影響身邊的人，讓更多的人認識到數學的魅力。通過我們每個人的努力，小學數學教育將會迎來更加美好的明天。

吳江愛心小學篇六

2月11日，我們宿遷晚報小記者去支口鮮切花基地參觀、采摘玫瑰和扶郎花。

早上，我很早就醒了，平時星期六、星期天，我都是懶洋洋地睡在被窩里，直到聽到爸爸媽媽的再三呼喚聲中，我才從暖洋洋的被窩里爬出來。但是，今天不同，因為，我知道，今天是個快樂的`日子，我們宿遷晚報小記者要去采摘玫瑰和扶郎花啦！

九點鐘左右，我來到了宿遷晚報社，乘上了開往鮮切花基地的大巴車，大約20分鐘，我們就到達了目的地。

科技員為我們講述了園里的情況，又帶著我們進入了玫瑰花柵，一進入大柵，一陣陣熱氣向我撲來，好熱啊！種花的阿姨告訴我們，氣溫在35度左右是鮮花最好的生長溫度，為什么玫瑰花生長的時候要套上一度紗網呢？經過了解，我知道，如果不套這一層紗網，玫瑰花的花形就會變樣了，花朵兒長出來就不好看了。

接著，我們又去了扶郎花的花柵，扶郎花也有他自己的品種，顏色更是五彩繽紛，十分漂亮，很像太陽。我非常喜歡扶郎花，所以摘了四朵不同顏色的。

我在哪里還學會了一些采摘和養花的技巧，采摘玫瑰花的時候，應該從中間剪斷，這樣他還可以再生長。扶郎花從底部折斷，這樣它可以再生長。養花的時候，在花瓶里倒入水不要太多，把花的莖剪去2厘米，把花插入花瓶中，再向花瓶里面灑上一點白砂糖，三天換一次水，這樣就能讓花兒活的時間長一些，而且又漂亮。

2月12日，我們又將采摘的鮮花義賣出去，將收獲愛心費捐獻給駱澤艷家庭，讓他們幸福。

在這一次活動中，我們不僅摘到了花兒，非常高興，而且我們在活動中，每個人都在傳遞愛心。

吳江愛心小學篇七

今天，我早早的起了床。因為，我要替爸爸媽媽做一份早餐，這完全是我自愿的。

洗漱完畢，我系上圍裙，拿出做面的材料：一袋拉面、兩個蛋、兩個西紅柿，開工了！

首先，我把蛋先煎好，盛入一個盤子里，放在一邊；然后煮水。煮水的同時，我把西紅柿給切好。待水煮開了，就把面放下去，用筷子不停地攪動，隨后放煎好的蛋和切好的西紅柿到鍋里，放鹽、味精，再攪。然后把鍋蓋蓋上，準備好三個盤子。

過三四分鐘，再把鍋蓋打開，把火熄滅。然后分別在每個盤子盛上面，擺上三個西紅柿，放上蛋點綴一下，再灑些湯下去，早餐就完工啦！盤子的右邊擺上筷子，左邊放湯匙，真是色香味俱全呀！不過，要是有番茄醬就好了，這樣，面上撒上番茄醬，可不就跟意大利面一樣了嗎？可惜沒有，只能撒一點點醬油當做調料了。

爸爸媽媽美美的吃了一餐，吃完后不斷夸我說：“你真的長大了！”“咱們家有個小廚師了！”我聽了后，心里美美的，跟吃了蜜糖一樣。

你們也不妨試試給爸爸媽媽做一份早餐，表現表現自己的孝心！

吳江愛心小學篇八

數學是一門理性與智慧相結合的學科，在小學階段對學生的發展至關重要。然而，許多學生對數學抱有恐懼心理，無法真正理解和喜歡這門學科。為了改變這種狀況，學校和教師們努力營造一個培養學生數學興趣和愛心的環境。在這個過程中，我也從中受益匪淺，深深體會到數學教育中的愛心及其重要性。

第二段：數學教育的愛心。

數學教育中的愛心是指教師以關懷和熱愛之心對待學生，引導和激發學生對數學的興趣。這種關懷是全方位的，包括了對學生學習狀態和心理健康的關注。在我的數學課堂上，老師總是耐心地回答我們的問題，幫助我們找到數學問題解決的方法。有時候，當我們對一道題目抱有懷疑和困惑時，老師會以身作則，耐心地引導我們去思考，幫助我們更好地理解。這種愛心教育使我們感受到老師對我們的重視和關心，也激發了我們對數學知識的探索欲望。

第三段：數學課堂的魅力。

數學課堂就如同一座花園，種下了培養學生數學興趣和愛心的種子。在這個花園里，老師們精心設計了各種形式的數學教學活動，例如數學游戲、數學探究和小組合作等，讓學生在探索中體驗數學的樂趣。這樣的教學方式激發了我們的好奇心，提高了我們的參與度。而且，在團隊合作中我們學會了互相幫助和尊重他人的觀點，培養了我們的團隊合作精神。通過這些豐富多樣的數學活動，數學課堂變得更加生動有趣，讓我們更愿意投入其中，培養了我們對數學的興趣和愛心。

第四段：數學與生活的結合。

數學并不是一門孤立的學科，它與我們的生活息息相關。通過數學教育，我們深刻認識到我們在生活中無處不在的數學。例如，在購物時我們需要計算價格和找零；在日常生活中，我們需要計算時間、距離和速度等等。數學可以幫助我們更好地理解和解決生活中的問題，并提高我們的生活質量。這種將數學與生活結合的教學方法讓學生們體會到了數學的意義和實用性，進一步激發了我們對數學的熱愛。

第五段：總結。

總體而言，數學教育中的愛心是促使學生對數學產生興趣和熱愛的重要因素。愛心教育在數學課堂中播下了培養學生數學興趣和愛心的種子，同時將數學與生活結合，使得學生們深刻體會到數學的實用性和意義。作為學生，我們應該更加積極主動地參與數學學習，感受到數學的樂趣，并將數學運用到生活中去。這樣，我們才能真正理解數學，發現其中的美妙，并為今后的學習和生活打下堅實的數學基礎。

吳江愛心小學篇九

我有一個“愛心首飾盒”。它是一個比拳頭大一點兒的粉紅色的心形盒子，邊緣都鑲著金邊，底部有三個黃色的支腿兒。

首飾盒的蓋兒微微向上凸起，盒蓋的上面均勻地分布著四片鑲有綠“寶石”的“金”葉子，葉子的形狀好像孔雀的尾巴。與葉子連著的，是一朵盛開的四瓣兒花，花的中間鑲嵌著一顆大紅“寶石”。在首飾盒的側面，每隔三厘米，就有兩片上下相接的“金”葉子，每片葉子上分別鑲有藍、紅、綠、白的小“寶石”，它的外形可真華麗呀！

打開盒蓋兒，一股幽香撲面而來，細細一看，原來是一個放在內盒鏡子上的桃形香包，一顆不大的“夜明珠”在旁邊滾來滾去。一片“翡翠”綠葉，帶來了一點春色，幾枚“鉆戒”在旁邊簇擁著，還有兩小塊美麗的雨花石。東西可真多呀！

這些東西反照在鑲嵌于盒蓋的小鏡子上時，更會使你眼花繚亂。

“愛心首飾盒”的底部有一個音樂開關，打開開關，悠揚婉轉的樂曲立刻傳到我的耳邊。

觀賞著這美麗的首飾盒，傾聽著優美的樂曲，頓時，覺得心曠神怡。

我愛我的“愛心首飾盒”，它給了我無窮的歡樂！

吳江愛心小學篇十

第一段：數學作為一門基礎學科，在小學階段起到了極為重要的作用。在學習數學的過程中，我們不僅通過知識的學習提高了自己的數理思維能力，還培養了自信和耐心。而在這個過程中，愛心更是起到了不可或缺的作用，它不僅是數學學習的動力，還包含著對他人的關心和幫助。下面我將通過我的親身經歷，談談對小學數學愛心的體會。

第二段：在數學學習中，愛心不僅是學習的動力，更是解決問題的關鍵。在團隊協作中，我們常常面對同學間的疑惑和困難。作為團隊的一員，我必須表現出耐心和關心，積極幫助他人解決問題。例如，當我的同學不理解一個數學問題時，我會耐心地給予解答和引導，通過示范和解析，幫助他們掌握問題的解題思路和方法。在這個過程中，我的愛心和耐心起到了極為重要的作用，不僅讓他們順利解決問題，也提高了我的人際關系和團隊合作能力。

第三段：在課堂上，數學教師是我們學習的引路人和指導者。他們不僅具備豐富的數學知識，還對我們負責任，時常為我們設計有趣的數學題目和活動。為了幫助我克服數學學習上的難題，他們總是付出額外的努力。作為學生，我們同樣需要付出愛心，并對老師表示感激。在課堂上，我盡量積極回答問題，關心其他同學的學習情況。我還會主動向老師請教問題，并且對他們的辛勤付出表示感激。通過這些實際行動，我可以感受到老師對我的關心和鼓勵。

第四段：在生活中，我們也有很多機會運用數學知識。作為一個愛心的數學小達人，我會利用所學知識解決實際問題，幫助家人和朋友。例如，當我妹妹在做數學作業時遇到困難，我會用耐心的詢問和引導，幫助她理解和解決問題。同樣，當我家人購物時我也會運用數學知識幫助他們計算商品折扣，使他們省下更多的錢。通過這些實際操作，我不僅鍛煉了自己的數學能力，還在幫助他人的過程中培養了愛心。

第五段：小學數學愛心得體會，是我在數學學習中體驗到最深的一課。通過幫助他人和回饋社會，我不僅提高了自己的數學能力，還培養了良好的品德和人際關系。愛心讓我更加樂于助人，也讓我更加珍惜學習的機會和資源。未來，我將繼續發揚小學數學愛心的精神，積極參與志愿者活動，為他人貢獻自己的力量。同時，我也希望通過自己的行動，影響更多的人關注數學學習的重要性，并用愛心傳遞溫暖和希望。

通過我的親身經歷，我深深地體會到了小學數學愛心的重要性。數學學習不僅僅是為了提高自己的成績，更是培養愛心和為他人貢獻的機會。在學習的過程中，我們應該關心他人，幫助他人，通過愛心讓我們的數學學習更加充實和有意義。我相信，在未來的學習和生活中，我將繼續秉持這一理念，不斷提升自己的數學能力，助力他人，為社會做出貢獻。

吳江愛心小學篇十一

小學愛心捐贈是一項讓孩子們通過捐款或物資來幫助有需要的人的活動，這也是一項重要的社會教育。在小學時期，我也參加了許多次的愛心捐贈，這些經歷讓我明白了許多事情。

第二段：認知到了差距。

第一次參加愛心捐贈時，我和我的同學們一起來到了一個貧困山區的學校，給小朋友們送去了一些學習用品和生活必需品。在那里，我看到了那些小學生們生活的艱苦，他們學習的環境和設備也十分不好，這一瞬間我認識到了自己跟他們的差距，我有更好的生活條件、更好的教育資源。自己的心靈也受到了感染，我認為自己可以盡自己的努力來幫助他們。

第三段：體會到了樂于分享。

從此之后，我在學校里積極參加各種形式的愛心捐贈活動，我也漸漸地明白了一個道理：捐贈不僅是關注別人，也是關注自己的過程。在捐贈的過程中，我體會到了樂于分享的心境，感受到了贈與方與受贈方同樣重要的道理。尤其是有一次，在學校里參加“捐贈冬衣，溫暖他們”活動時，我看到一位叔叔為了讓自己的孩子有個更好的衣服自己破開口袋來捐贈，我的心酸了又自豪了，這也讓我感受到了那份無私的愛。

第四段：領悟到了志愿精神。

在愛心捐贈的過程中，我也領悟到了自己作為一個中學生該做什么，作為一個良好的公民應該怎么做。我明白了社會需要我們的默默付出，需要我們老實守信，正確對待事物，發揚志愿精神。在愛心捐贈中，我學會了寬容，學會了感恩，更明白了關愛他人就是關愛自己的道理。通過這一系列的愛心捐贈，我感受到了蕩滌心靈的力量，累積了前行的動力。

第五段：結論。

通過小學緣起的愛心捐贈，我體會到了自己的小小貢獻也是很重要的，也認識到了平凡的人可以做出不平凡的事情。在做愛心捐贈的過程中，我不斷地接觸與感悟，逐漸形成了自己為人處事的哲學，更明白了我的社會義務和責任。這些體驗都讓我的心靈變得更加充實，更加豐富。從小樹立愛心，我們會將其延續到更遠的未來，讓每一個孩子都成為一個關心別人，關愛社會的好公民，為社會的發展和進步做出更大的貢獻。

吳江愛心小學篇十二

別看我們年歲小，可是，我們班卻人才輩出：

她留著一頭潤滑的頭發，被她梳成了兩個小辮兒。她的臉很白，嘴巴小小的，笑起來甜甜的，說出的話總是像抹了蜜一樣甜。

那一天，剛上完體育課，我滿頭大汗地跑回到家，拿出水壺，呀！沒水了，這可怎樣辦呀！這時陳思彤走了過來，我不得不硬著頭皮向她借水喝，她直爽地拿出水壺，把水都倒入了我的水壺，一邊說著：“沒關系！”也把水壺放進了課桌。

陳思彤不只是輔佐我，還經常輔佐他人，有一次，夏樂一的筆沒水了，她馬上起來說：“我借你?！?/p>

有一天，我問她：“你這樣不覺得省事呢？”她笑著說：“當然不會呀！我覺得很快樂！”

陳思彤，你就是我們心目中的愛心天使。

吳江愛心小學篇十三

小學生是社會的未來和希望，他們在學習的同時，也應該關注社會，學會愛心和共情。在小學期間，我曾參加過多次愛心捐贈活動，收獲了不少人生感悟和成長。

我第一次參與愛心捐贈是因為班級組織的活動。當時我們需要捐贈一些物品贈送給貧困山區的孩子，雖然只是簡單的物品，但是我很開心能夠幫助需要幫助的人，也對自己的良心有了更加深刻的認識。之后，我開始主動關注社會新聞、公益活動等，通過自己的行動和力量去回報社會，漸漸地，愛心捐贈成為了我生活的一部分。

第三段：愛心捐贈的實踐經驗。

在愛心捐贈活動中，我收獲了不少實踐經驗。首先，要學會挑選物品，盡量選擇有實用價值和需要的物品；其次，了解目標群體的需求和特點，有針對性的進行捐贈；最后，要主動參與活動，積極奉獻自己的力量和時間，貢獻出自己的愛心。

第四段：參與愛心捐贈的成長和收獲。

通過多次愛心捐贈活動，我漸漸成長為一個具有責任感和人文關懷的小學生。對社會真實存在的貧困、災難和苦難有了深入的思考，看到別人的困難和需要會主動伸出援手，心里也更踏實和堅定。同時，愛心捐贈也讓我學會了感恩和珍惜，珍惜自己所擁有的一切，也感恩別人對自己的幫助和支持。

第五段：結尾。

愛心捐贈活動雖然是一件小事情，但在小學時期卻是一次難得的機會，讓我們能夠認識到社會的多元性，了解到社會存在的不公平和貧富差距，也讓我們學會了做好事，做一個有益社會的人。讓我們繼續走下去，發揚愛心，將它種在自己的心中，帶給更多的人快樂和溫暖。

吳江愛心小學篇十四

剛剛還是晴朗的天空，突然烏云蔽日、雷聲隆隆，緊接著雨滴象斷了線的珠子一樣從天上落了下來。

這時，下課鈴響了。小明撐著傘走在回家的路上。突然，他看見路邊有一位老奶奶在淋雨。他想：“要是老奶奶淋病了怎么辦？再說，老師教育我們要有愛心?！?/p>

于是，小明快步跑到老奶奶身邊，對老奶奶說：“老奶奶，我幫您撐雨傘吧?！崩夏棠碳尤f分地說：“好孩子，謝謝你！”然后，小明和老奶奶走進了雨的世界。

走著走著，老奶奶抬起頭，發現雨傘明顯地向著自己這邊傾斜，就對小明說：“孩子，傘打歪了?！毙∶髡f：“沒關系，只要您老人家不淋雨就好?！?/p>

不知不覺，到了老奶奶的家。老奶奶依依不舍地對小明說：“好孩子，謝謝你！再見了！”小明對老奶奶說：“老奶奶，再見！”小明高高興興地回家了。

回到家，小明開心地把這件事情告訴了媽媽。媽媽親切地對小明說：“明明，你懂事了，真是媽媽的好寶貝?！甭犃藡寢尩谋頁P，小明心里樂開了花。

吳江愛心小學篇十五

第一段：引言。

在我即將結束小學愛心支教的日子里，我回首往昔，腦海中涌動著無盡的感慨。參加小學愛心支教活動，不僅是我為學生們服務，也是我自己成長的機會。通過這次支教經歷，我深刻體會到教育的力量和關愛的重要性。

第二段：關注每個孩子的需要。

在小學愛心支教的過程中，我發現每個孩子都有自己的需要和問題。有的孩子不夠自信，需要更多的鼓勵和肯定；有的孩子學習成績較差，需要更多的指導和幫助。因此，作為一名支教志愿者，我們需要耐心傾聽每個孩子的心聲，并根據他們的不同情況給予適當的關注和幫助。通過和孩子們的互動，我深刻理解到每個人都是獨一無二的，我們應該尊重和關注每個孩子的個性和需求。

第三段：傳遞溫暖和正能量。

小學愛心支教不僅僅是傳授知識，更是傳遞溫暖和正能量的機會。在支教過程中，我和孩子們建立了深厚的感情。我記得有一次，一個特別羞澀的男生在班級活動中贏得了大家的掌聲和贊揚。從那一刻起，他逐漸變得自信起來，學習成績也有了明顯的提升。這樣的經歷讓我深信，關心和鼓勵對于每個孩子的成長起著至關重要的作用。在我自己的成長過程中，我也受到了孩子們的影響，他們的純真和樂觀態度讓我更加積極向上。

第四段：與家長積極溝通。

除了與孩子們的互動之外，與家長的積極溝通也是小學愛心支教的重要環節。和家長一起合作，共同關注孩子的學習和成長，可以讓孩子們得到更全面的支持和關愛。在與家長的交流中，我發現他們非常關心孩子的學習情況，但有時候由于工作等原因無暇顧及。因此，我們需要與家長保持密切聯系，及時向他們反饋孩子們的學習情況，并提供一些建議和幫助，為孩子們的成長搭建良好的家庭和校園環境。

第五段：反思與展望。

通過小學愛心支教的經歷，我反思了自己的不足之處，并明確了今后的努力方向。作為一名志愿者，我應該關心他們的成長，不僅僅是學業上的提高，還包括道德品質的培養和身心健康的發展。我將會更加努力地學習和準備，提高自己的專業水平，為孩子們提供更好的教育和服務。同時，我也希望能夠鼓勵更多的人參與到小學愛心支教活動中，與我們一起為孩子們的成長貢獻自己的力量。

結語：

小學愛心支教是一次難得的機會，不僅讓我學會了關愛和關注他人的需求，也讓我成長為一個更加成熟和有責任心的人。通過這次支教經驗，我深刻體驗到教育的力量和每一個人的不可替代性。愿我們每個人都能為下一代的成長貢獻自己的力量，讓我們共同努力，讓教育之光照亮未來的世界。

吳江愛心小學篇十六

說起愛心相信大家都很熟悉，可你們有過愛心的事情嗎？愛心有很多種，不一定要捐了錢才說有愛心，下面我來為大家說個不同尋常的愛心吧：

一個寒風呼嘯的夜晚，一位雙目失明的老人跪在街上乞討。他的旁邊有一塊非常臟的牌子上寫著自幼失明，那條街非常的繁華，可沒有人給他一點錢或者食物。這時一位詩人從老人身前走過，老人向詩人伸出手乞討還說：“可憐可憐我吧，我已經三天沒吃飯了，我就快要死了?！痹娙嗣诖挥锌梢再I兩個面包的錢，詩人說：“我只有可以買兩個面包的錢，我可以給你，不過我還可以送你一樣東西”老人連忙向詩人磕頭說：“太謝謝你了”詩人給了老人錢，然后又在老人身旁的牌子上寫了幾個字就匆匆的走了。從那以后老人得到了許多施舍和同情，這使老人不解。一天詩人和老人偶然遇見了，老人問詩人那天他在牌子上寫了什么？詩人嘆了一口長氣說：“春天來了我卻看不見它”在詩人低頭的那一剎那，詩人發現老人的眼前掛著晶瑩的淚珠。

這是什么？這就是另一種愛心，詩人自己也沒錢但他可以獻出自己力所能及的愛心。