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2022年小學生親子活動方案設計(五篇)

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2022年小學生親子活動方案設計(五篇)
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為確保事情或工作順利開展,常常要根據具體情況預先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家收集的方案策劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學生親子活動方案設計篇一

家長和孩子牽手投身大自然,相伴走進大社會,開闊孩子視野,密切親子感情,密切家園關系,促進家園合作。親子活動通過親子群體間的活動交流,增進親情,增進家長及孩子間的感情,以提高孩子的綜合能力,增強家長與孩子之間的透明度、信任度,更好地發展兒童的社會交往能力。幫助家長營造與孩子間的交流、交往,從而促進孩子健康成長的氛圍。提高家長育兒的理念和技能,促進孩子的健康成長.指導家長和孩子開展有情趣的親子游戲活動,使孩子在歡樂的游戲中長身體、開心智。

2019年6月1日

xx市小學

大樹與松鼠 活動目的:活躍氣氛打破僵局 材料:無 時間:5-10分鐘 活動程序 :

1、事先分組,三人一組。二人扮大樹,面對對方,伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮松鼠,并站在圓圈中間;培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。 2、培訓師喊“松鼠”,大樹不動,扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹,重新選擇其他的大樹;培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中,落單的人應表演節目。

3、培訓師喊“大樹”,松鼠不動,扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹,并圈住松鼠,培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹,落單的人應表

演節目。

4、培訓師喊“地震”,扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合,扮演大樹的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大樹,培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中,落單的人表演節目。

小學生親子活動方案設計篇二

親子競賽活動

1、通過親子活動,增進家長與孩子之間、家長與家長之間、老師與家長之間、老師與學生之間等親近關系配合、師生關系,有助孩子身心健康成長。

2、通過參與競賽游戲,增加孩子的集體榮譽感和責任心;促進家長與孩子之間的密切配合,增進彼此感情。

2019年5月31日(星期一)下午4:00-6:30

活動地點:xx小學校園山頂操場

1、活動方案,有關表格。

2、競賽游戲活動有關準備。

3、獎品準備。

4、發動家長。

1、活動前準備。

2、歡迎家長。

3、親子競賽活動開展:

1)活躍氣氛:親子跳大繩游戲。規則——家長牽著孩子共同成功跳入大繩,然后共同成功跳出大繩。成功者即派發小獎品。

2)親子搶板凳:規則——家長和孩子分組同時進行搶凳,8個家庭同時pk,按出局家庭先后順序定名次派發小獎品。

3)親子大象拋接投沙包:規則——孩子彎腰如大象狀轉5圈,再拋出球,家長于遠處接球。按命中數順序定名次派發小獎品。

4)二人三足:規則——根據現場定跑道,5個家庭同時pk,按到終點的先后名次派發小獎品。

5)媽媽認孩:規則——5名媽媽蒙上眼睛,孩子們隨機站于媽媽們前,媽媽們通過觸摸孩子的頭部或臉部認孩子;認出自己的孩子的話就抱著。按情況派發小獎品。

6)家長、孩子、老師分享活動體會。

7)親子派發、分享禮品。

活動結束,整理相關物品;提醒大家注意交通安全,各自返家。

小學生親子活動方案設計篇三

學校是孩子學習成長的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母又是孩子的第一任老師,家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子共讀活動,營造濃厚的讀書氛圍,激發學生的讀書興趣,培養孩子讀書習慣,促進孩子全面健康地成長。

1、發憤識遍天下字,立志讀盡人間書。

2、讓學習成為習慣,讓讀書成為樂趣。

3、我讀書,我快樂,我讀書,我美麗。

a、校園

1、校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等,營造出一種濃郁的讀書氛圍,讓全校學生明白讀書的益處。

2、學校圖書保證做到全天開放,每班設有圖書角,圖書角上必須有一定數量的圖書,為學生借閱圖書提供方便。

3、各班級學習園地中開辟“書香園”,介紹有關名人讀書的故事,推廣優秀書目,交流學生和家長的讀書心得,讓孩子好讀書,讀好書,在潛移默化中受到書的熏陶。

b、家庭

1、每個家庭為孩子創造一個好的閱讀環境,做好四個一:一個不受外人干擾的小陣地,一張小書桌,一個小書架,一個臺燈。

2、家長帶孩子購買一些必讀書目。

第一階段:宣傳動員

1、向家長宣傳:家長學校將開展“我讀書,我快樂”親子讀書活動,并簡要說明此項活動的目的。(各班級向家長發放“親子讀書活動”倡議書)

2、家長學校召開家校聯誼活動,講明家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子共讀的重大意義,號召親子共讀。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書,在學校和家庭中形成讀書熱潮。

第二階段:方法探討

1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目,每學期至少兩本。如結合語文課文開展拓展閱讀,三年級學習了《想別人沒想到的》后,可指導家長和孩子一起讀創新故事,提醒家長督促孩子開展閱讀活動,保證閱讀效果。

2、各班級設計家庭課外閱讀反饋表,要求家長于每周或隔周填寫一次,如實反映孩子在家的閱讀情況。

3、根據反饋表,評選每月讀書之星,并向各位家長通報,讓家長充分重視,并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣,促進孩子的閱讀興趣。

4、在家長會中,讓家長和學員共同探討親子共讀的方法,發現家長中“親子共讀”的榜樣,提議這些家長把自己的閱讀經驗進行心得交流,讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法、經驗。

第三階段:成果匯報

1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。

2、開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽。

3、開展“小書房評比”活動,數一數我有幾本藏書,比一比誰讀過的書多,評比之最,向家長們告知。

4、評出一批書香家庭。

小學生親子活動方案設計篇四

1、通過親子活動,增進家長與孩子之間、家長與家長之間、老師與家長之間、老師與學生之間等親近關系配合、師生關系,有助孩子身心健康成長。

2、與競賽游戲,增加孩子的集體榮譽感和責任心;促進家長與孩子之間的密切配合,增進彼此感情。

:2019年5月31日下午2:30-5:00

:二年級一班和二班

1、歡迎家長來學校參加親子活動,家長來學校簽到。

2、召開簡短家長會(半小時),介紹本次活動的意義和活動內容及注意事項。

3、根據家長來學校情況,將家長分組,組織3—5個親子游戲活動(室內室外均可)。活動結束頒發獎品,分組游戲活動,小組第一名頒發獎品,其余學生頒發紀念品。

4、總結交流。

1、各負其責、協調配合,做好安全、后勤保障等工作。

2、安排專人負責游戲項目,責任到人,各科目教師協調配合共同組織好親子活動。

3、各班要充分準備,完善環境布置工作,展示學生作品,精心組織,圓滿完成本次活動。

由兩班的科任老師共同評分

1、運球

玩法:孩子背對背,把一只球夾在兩人身體中間,合作把球運到指定的地方,最先運到的家庭獲勝。

規則:在運球的過程中,手不許碰到球;途中如球掉下,則撿起球返回起點,重新開始。

2、貼鼻子

玩法:將家長的眼睛蒙上,原地轉三圈,請小學生用語言指揮家長將鼻子貼到動物的準確位置即獲成功。

規則: 家長要將眼睛蒙好不能偷看,學生只能用語言指揮。

3、跳圈圈

玩法:準備兩個圈,孩子從一個圈里跳到另一個圈里,家長趕快從孩子后面將圈拿到前面,依次類推,直到終點。

規則:孩子自己跳圈,家長不得推、抱孩子。

4、趕小豬:3組同時比賽。先跑完的隊積3分,第二的隊積2分,第三名積1分。 游戲方法:家長和孩子各自站在標志線相對的兩頭,孩子拿著羽毛球拍把皮

球趕到家長那里;家長拿著羽毛球拍把皮球趕到小朋友一端,交給本組的下一個家庭,全組跑完,游戲就結束。以先跑完的隊為勝。

5、運輸比賽:3組同時比賽。先跑完的隊積3分,第二的隊積2分,第三名積1分。 游戲方法:家長和小朋友各持布的兩端,布上放3個氣排球,從起點跑回終點,交給本組的下一個家庭,全組跑完,游戲結束。以先跑完的隊為勝。

小學生親子活動方案設計篇五

感恩,是中華民族的優良傳統,“烏鴉反哺”的性靈原態,讓我們感悟到作為人的重要表征,親情間的鏈接就像一首深情的歌,婉轉悠揚,淺唱低吟。花都區五華小學為發揚中華民族的優良傳統,特推出“親子互動活動”,讓親子間得到密切溝通的機會,讓愛的元素如水般滲透到孩子的心靈里。

改變孩子需要從轉變家長教育理念開始,通過親子交流等方式,讓家長轉變觀念,配合學校的教育,形成良性循環,真正地家校互動,為孩子們創造美好的未來。

使每一個學生體驗與自己父母的親情,激發孩子們愛自己父母的情感。讓孩子了解父母為自己的成長所付出的辛勞,讓孩子們知道感恩。增強每一個家庭的凝聚力,使家庭成員之間能更加相互理解,相互尊重。促進家庭教育與學校教育的有機結合,共同促進學生的全面發展。

學生和家長約1600人

6月1日晚7:00,約1.5小時

有家長出席的孩子,家長一排、學生一排,(孩子坐在父母的身旁),對應坐好。

1、播放音樂,引入氣氛。(快樂天堂、快樂老家滾動播放)

2、熱身游戲

拍掌反射游戲,即聽從老師的指令,做出相應的動作。

3、葛吉夫拍手(葛吉夫音樂)

親子之間的互動小游戲,增進孩子的專注力及親子之間的互動小游戲。

4、愛的傾聽

由父母傾聽孩子說話,父母不能在中途插嘴發表意見,在傾聽中了解孩子的想法,學會與孩子共處,并讓孩子感受如何與人溝通。

5、愛的鏈接(天下父母心)

閉目靜聽感人肺腑的文章,激發親子之間對彼此的愛。

朗讀:《孩子,我為什么要打你》,讓父母和孩子共情,相互理解。(朗讀beauty)

6、愛的講座

xx老師講解父母與孩子之間微妙的關系。

7、愛的回報(愛在呼吸里)

家長閉上眼睛,在老師的引導下由孩子輕輕為家長按摩。在彼此的觸碰中,感受愛的關懷與流動。

8、愛的擁抱

親子間相互擁抱,孩子對父母說:媽媽爸爸(或者其它親人),我愛你。家長對孩子說:寶貝,我愛你。

9、大合唱《相親相愛的一家人》

帶動全場的氣氛,讓一家人心連心。

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