每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

數(shù)學(xué)的日記篇一

零看上去非常單調(diào)，就是沒有，其實(shí)它非常地豐富，它隱藏了許多。在數(shù)學(xué)中零非常特殊，不管做什么題，你應(yīng)該考慮零。

在幾何中，“0”經(jīng)常被作為記號(hào)。

“0”的特殊源于在一些概念或題里，比如每個(gè)有理數(shù)都有倒數(shù)，“0”卻沒有，有理數(shù)分為正數(shù)、負(fù)數(shù)。“0”，一個(gè)數(shù)就分為一類，這不特殊嗎？在除數(shù)里，只有零不能作除數(shù)。零作被除數(shù)，不管除以什么數(shù)（“0”除外）都得零。

往往我們會(huì)忽視零，但它卻起著重要的責(zé)任。如，問等于幾？有些人就不能聯(lián)想到“0”。在數(shù)數(shù)時(shí)，有人就會(huì)忘掉零。如：不大于5不小于—5的整數(shù)有幾個(gè)？有人就會(huì)定有8個(gè)。其實(shí)還有0。如：有哪些數(shù)的絕對(duì)值不大于本身？那就是正數(shù)和零（也可以稱之為非負(fù)數(shù)）。

零在生活中更量五彩斑斕。在期末后開家長(zhǎng)會(huì)，老師那里登記的犯錯(cuò)本給家長(zhǎng)看時(shí)，我們都希望自己的那一格記著“0”，這表示我們沒有犯過錯(cuò)，家長(zhǎng)高興，我們高興。但是在卷子上我們都不希望看到這個(gè)數(shù)或接近這個(gè)數(shù)的整正數(shù)，否則回家的日子就難過了。在比賽中，誰都不希望得到“0”。

零是豐富的。我認(rèn)為零在題中是陷井，大家以后做題時(shí)應(yīng)考慮零。零在不同的場(chǎng)合也能使人的.情緒改變。它是美妙而又豐富的。

數(shù)學(xué)的日記篇二

上周我學(xué)習(xí)了植樹問題，植樹問題分為3節(jié)課，講了3部分情況。

第一種情況：兩端都種，間隔數(shù)+1=棵樹。有關(guān)兩端都種的問題比如：在路的一側(cè)插彩旗，每隔5米插一面，從起點(diǎn)到終點(diǎn)共插了10面。這條道路有多長(zhǎng)?這部分我掌握的不錯(cuò)。

第二種情況：一端種，一端不種，間隔數(shù)=棵樹。有關(guān)一端種的問題比如：一個(gè)圓形水池周長(zhǎng)36米，每隔3米放一盆花，一共放了多少盆花?這種題目比較簡(jiǎn)單，只需用36÷3就行。我想提醒大家有一種題目是讓在正方形花池上擺花，每一邊擺4盆，每個(gè)角上都要有一盆花，一共要擺幾盆花?這種題目要先用4×4，然后再-4,大家肯定會(huì)問，為什么要-4，因?yàn)?4是有4盆花重復(fù)了，所以要-4。大家見到這種題目時(shí)，一定要記住-4。

第三種情況：兩端都不種，間隔數(shù)-1=棵樹。有關(guān)兩端都不種的問題比如：一根木料，要鋸成4段，每鋸開一處用5分鐘，全部鋸?fù)暌獛追昼?這部分我掌握的也不錯(cuò)。不過，我提醒大家，如果見到上樓這種題目，假設(shè)說從1樓上到4樓，上一層走10臺(tái)階，那上到4樓走幾臺(tái)階?我們要先用4-1，因?yàn)?1是1樓不用上，所以只需要上3層，然后再進(jìn)行下一步計(jì)算。

這就是我學(xué)到的植樹問題。

數(shù)學(xué)的日記篇三

路上，我一直在想，這是為什么呢？噢，對(duì)了！因?yàn)橹挥袃煞N顏色，如果前兩只已經(jīng)是一對(duì)了，那么不要看第三只了；如果前兩只是一紅一白，那么第三只要么是紅，要么是白，反正能與前面的某一只配對(duì)，這樣就能保證一定有兩只是配對(duì)的！

當(dāng)然只有當(dāng)襪子是兩種顏色時(shí)，這種情況才成立。如果抽屜里有3種顏色的襪子，例如藍(lán)色、黑色和白色襪子，你要想保證拿出一雙顏色相同的，至少必須取出4只襪子。如果抽屜里有10種不同顏色的襪子，你就必須拿出11只。根據(jù)這些情況總結(jié)出來的數(shù)學(xué)原理是：如果你有n種類型的襪子，你必須取出n+1只，才能保證至少有一雙完全一樣的。

我想，這就是數(shù)學(xué)中的“抽屜原理”了。

數(shù)學(xué)的日記篇四

今天，我和弟弟想幫奶奶干活，例如：擦桌子、洗碗、拖地、掃地、洗衣服、擦東西之類的很多活。可我和弟弟都無能為力，都非常遺憾。奶奶在廚房里洗碗，我想幫奶奶擦桌子，可是我不會(huì)，然后奶奶就教我怎樣擦桌子了。

首先，先準(zhǔn)備好抹布、洗碗液。然后，用抹布把桌子上的垃圾掃地一干二凈。再用抹布沾濕水，扭干把桌面擦一遍，記住還要用洗碗液?jiǎn)眩?/p>

我和弟弟都非常認(rèn)真的去對(duì)待這件事情，我和弟弟都干地很完美。

我和弟弟玩起了成語接龍，“一干二凈”“雙（二）龍戲珠”“三頭六臂”“四分五裂”“五光十色”“六神無主”“七零八落”“八仙過海”“九死一生”“十····”“哈哈，說不出來了吧。”

最后，我贏了我的弟弟。

數(shù)學(xué)的日記篇五

有這么一道測(cè)驗(yàn)題：水果店運(yùn)來一批水果，其中梨的重量為20噸，蘋果的重量比梨多1/6，請(qǐng)問這是把（）看作單位“1”。

學(xué)生寫道“梨”

一老師批閱“×”

學(xué)生疑惑不解，問老師“老師，我為什么錯(cuò)了”？“應(yīng)該填梨的重量”而不是“梨”。學(xué)生明白了，可心里很委屈：老師，您上課時(shí)不都是講把“梨”啊、“雞”啊什么的看作單位“1”嗎。當(dāng)然他沒有敢說出聲。

回家后，小學(xué)生向媽媽訴苦“老師講課，就是這么講的嘛。現(xiàn)在又說人家錯(cuò)了，明明是她自己講錯(cuò)了嘛”。

這個(gè)故事不是我杜襈出來的，小學(xué)生是我的兒子。

無獨(dú)有偶，過了幾天，我的學(xué)生也向我提出了類似的抗議。

那是一節(jié)關(guān)于“光合作用原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用”的習(xí)題課。有一道判斷題為“二氧化碳濃度越高，光合作用越強(qiáng)”。大部分學(xué)生都回答“正確”，我當(dāng)時(shí)很納悶，也很生氣“這么簡(jiǎn)單的題，怎么有這么多人出現(xiàn)錯(cuò)誤？。上課沒認(rèn)真聽啊。”“老師，你上節(jié)課就是這么講的啊。”“啊？對(duì)啊，就是在一定濃度范圍內(nèi)，二氧化碳越多，光合作用越強(qiáng)呀，但是本題上有這個(gè)前提條件嗎？”一個(gè)大膽的男生站起來“老師，你上課時(shí)沒講前提條件。”“什么？。”我瞠目結(jié)舌了，“真該死，怎么就沒講呢。”幸好，還來得及補(bǔ)救………。

回到辦公室，想起兒子試卷上的“×”號(hào)，想起教室里學(xué)生的抗議，心情久久難以平靜。看起來一次小小的疏忽，一點(diǎn)點(diǎn)話語的遺漏，竟造成了學(xué)生知識(shí)上錯(cuò)誤。曾經(jīng)看到過“1％的錯(cuò)誤會(huì)帶來100％的失敗”的說法，當(dāng)時(shí)我還不以為然，現(xiàn)在我是真切體會(huì)到了。那么自己以前曾經(jīng)有過多少類似的情景？記不得了。其他教師有過多少類似的情景？不知道。但那絕對(duì)不會(huì)是一個(gè)小數(shù)字。

通過這兩件事情，讓我感受了很多，也反省了很多。汪中求先生曾說過“細(xì)節(jié)決定成敗”，老師們，就讓我們從細(xì)節(jié)做起吧。因?yàn)榻逃枰?xì)節(jié)。

數(shù)學(xué)的日記篇六

今天晚上，我和媽媽一起看《小學(xué)生數(shù)學(xué)智力開發(fā)報(bào)》，我學(xué)會(huì)了一種新算法。

媽媽先問我，43—7=？能有幾種算法。我想了一會(huì)兒說：“第一種，先把43分成30和13，13—7=6，然后30+6=36；第二種，先用40—7=33，33+3=36；第三種，先把7分成3和4，43—3=40，40—4=36。”媽媽說：“你的算法都很好，但是這兒還有一種算法，我們沒用過，報(bào)紙上這個(gè)小朋友想出了一個(gè)新算法，他把這個(gè)算法叫“陳氏算法”，我們一起來看一看吧！”

“陳氏算法”是這樣的：43—7，先算7—3=4，再算40—4=36，所以43—7=36。這種算法對(duì)其它算式適用嗎？報(bào)紙上的小朋友又算了十幾道題，結(jié)果都算對(duì)了。我也和媽媽一起驗(yàn)證了一下：56—9，先算9—6=3，50—3=47；45—7，先算7—5=2，再算40—2=38；83—9，先算9—3=6，再算80—6=74......哈哈！真得都算對(duì)了，數(shù)學(xué)真是太奇妙了！這其中的秘密是：43—7，用個(gè)位上的3去減7，不夠減，需要給個(gè)位上的3加上4才剛好夠減，這個(gè)4只好向40借了，所以只要再用40—4就可以了。

我覺得這個(gè)小朋友的算法很好，特別是他愛動(dòng)腦筋非常值得我學(xué)習(xí)，以后我也要像他一樣多動(dòng)腦筋，爭(zhēng)取想出更多的算法，發(fā)明一種“孟式算法”。

數(shù)學(xué)的日記篇七

今天，我在預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)中，理解了倒數(shù)的意義，并學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，請(qǐng)觀察下面的算式：3/8×8/3=1、7/15×15/7=1、3×1/3=1、1/80××80=1為什么會(huì)是這樣的呢？那是因?yàn)槊總€(gè)算式中兩個(gè)數(shù)相乘的積是1，而乘積是1的兩個(gè)數(shù)則叫做互為倒數(shù)。那3/8和8/3互為倒數(shù)，就是3/8的倒數(shù)是8/3，8/3的倒數(shù)就是3/8了。下面我再舉一個(gè)倒子，就是寫出6/4的倒數(shù)，我也以這樣做：6/4分子、分母更換位置4/6，其實(shí)求一個(gè)數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個(gè)分子、分母更換位置就行了。

數(shù)學(xué)的日記篇八

我們一大早起來，洗漱完。我們來到餛飩店吃早餐。媽媽說要三碗餛飩。給我一碗給弟弟一碗，媽媽自己一碗。我問媽媽饣餛飩多少錢？媽媽笑著說：“一碗餛飩六元。三碗餛飩多少錢呢”？我想一碗六元，我們吃了三碗，那就是3×6=18元吃完餛飩，我有點(diǎn)渴了。媽媽讓我到前臺(tái)去拿了一瓶礦泉水，1元。18+1=19元了。我們吃完餛飩后，問了老板娘多少錢？老板娘說：“19元”。我心里暗暗想，對(duì)啦，我算對(duì)啦。媽媽給老板娘20元，老板娘找回媽媽1元。

吃飽以后，媽媽帶我們?nèi)ベI菜。我們買了蔥0.6元，又買了西芹。3.8元，還買了豬肉，12.1元。頓時(shí)，人聲鼎沸。我們轉(zhuǎn)身一看，賣包菜的地方挨挨擠擠的。我們擠過去。原來包菜打特價(jià)。我們又買了一個(gè)大包菜，4.5元。媽媽問，我們?nèi)ベI菜一共花了多少錢呢？我心里算了算，0.6元+3.8元+12.1元+4.5元。一共=21元。我告訴了媽媽，媽媽說：”不錯(cuò)哦，都算對(duì)了”。

我今天真開心，因?yàn)橛謱W(xué)會(huì)了怎樣買菜。

數(shù)學(xué)的日記篇九

原來是20.4千米，我便把20.4千米填了上去給老師批，老師看了說：“340×60的得數(shù)的單位應(yīng)該是米，而不是千米。”我看了看，原來是上面一個(gè)算式的單位寫錯(cuò)了。我又改了，這才給老師批了呢。

今天是我第一次給老師批兩次，以前一次就可以給老師批好了。我覺得我們要一次就可以給老師批的才是好學(xué)生，所以我以前在楊市是中上等。

數(shù)學(xué)的日記篇十

今天天氣特別晴朗，媽媽說要帶我去早市去買菜，我高興地從被窩里跳起來，趕緊穿好衣服和媽媽一起來到了菜場(chǎng)。哇！菜市場(chǎng)真熱鬧，人山人海，叫賣聲、歡笑聲。我看見了又圓又紅的西紅柿像蘋果，看見了又細(xì)又長(zhǎng)的豆芽，我還看見了紫色的茄子像彎彎的月亮，又像可愛的小船，還有許多綠葉的菜，生菜、青菜、白菜等等。

數(shù)學(xué)的日記篇十一

一天，我在數(shù)學(xué)興趣小組里碰到了一道有趣的題目：小狗汪汪邀請(qǐng)小熊壯壯去他家做客，可是沒有直接告訴他門牌號(hào)碼，而是這樣說的：“我家住在森林公寓二號(hào)樓，門牌號(hào)是個(gè)三位數(shù)，個(gè)位和百位上的數(shù)字和是9，百位上的數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字大3，十位上的數(shù)字是0。”

小熊壯壯很快就知道了小狗家的門牌號(hào)碼，我也馬上思考起來。因?yàn)槊總€(gè)數(shù)位上的數(shù)都不知道，所以，我先來確定百位上的數(shù)。而百位上最大的是9，個(gè)位上的數(shù)就是9_3=6，而個(gè)位和百位上的數(shù)字和就不是9了，而是15，所以百位上的數(shù)不可能等于9，我又繼續(xù)試了8、7、6，發(fā)現(xiàn)6正好符合，所以，這下我也知道小狗家的門牌號(hào)碼了，那就是603。

數(shù)學(xué)的日記篇十二

今天下午放學(xué)，由于媽媽公司開會(huì)，我也只好尾隨媽媽和媽媽一起“上班”。

乘入電梯，到了26樓后，我看到了一位年輕漂亮的阿姨，阿姨扭過頭來，微笑著對(duì)我說：“小朋友，你真漂亮，你今年幾歲啦？”我順口說：“我八歲了。”阿姨，你多大了？我反問。阿姨說：“我的年齡乘以2，減16后，再除以2加上8，結(jié)果正好是38。你說，我今年多大了？”哇！暈了！暈了！又是加，又是乘，又是除的。我百思不得其解。沒辦法，只好請(qǐng)教媽媽。媽媽說：“你可以倒著推呀！”我靈機(jī)一動(dòng)，很快有了自己的思路。嗯，我從結(jié)果38入手，心想：哪個(gè)數(shù)加上8等于38？這個(gè)數(shù)就是38-8=30；而30是一個(gè)數(shù)除以2得到的。

因此呢在沒有除以2之前的數(shù)就是30×2=60；而60呢就是某數(shù)減去16得到的。減16之前的數(shù)是60+16=76；76又是這個(gè)阿姨年齡乘2所求來的，阿姨的年齡就是76÷2=38歲。功夫不負(fù)有心人，我終于算出來了。問阿姨：“你的年齡是不是38歲？”阿姨高興地說：“你真聰明，沒錯(cuò)！”通過這件事，我不但學(xué)會(huì)了倒推的方法，而且還知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。