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形勢(shì)政策心得體會(huì)(匯總18篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-03 05:02:03
形勢(shì)政策心得體會(huì)(匯總18篇)
時(shí)間:2024-01-03 05:02:03     小編:紙韻

心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)與他人的交流和分享。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。

形勢(shì)政策心得體會(huì)篇一

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,形勢(shì)政策對(duì)于每個(gè)國(guó)家和個(gè)體都具有重要的意義。無(wú)論是國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,還是個(gè)體的生活品質(zhì)改善,都需要關(guān)注形勢(shì)政策的導(dǎo)向。在這個(gè)主題下,我將分享我對(duì)形勢(shì)政策的三個(gè)心得體會(huì)。

首先,在關(guān)注形勢(shì)政策的過(guò)程中,我們需要保持對(duì)國(guó)家整體發(fā)展的迎接態(tài)度。形勢(shì)政策的制定是基于國(guó)家發(fā)展和民眾福祉的需要,所以我們不能只關(guān)注自身的利益和短期收益。相反,我們應(yīng)該從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度出發(fā),關(guān)注國(guó)家整體發(fā)展的方向。只有這樣,我們才能真正認(rèn)識(shí)到形勢(shì)政策對(duì)于國(guó)家和個(gè)體發(fā)展的重要性,并為之貢獻(xiàn)自己的力量。

其次,我們需要細(xì)致入微地了解形勢(shì)政策的具體內(nèi)容和實(shí)施措施。形勢(shì)政策是具體的行動(dòng)指南,只有了解這些指南,我們才能更好地理解和適應(yīng)形勢(shì)政策。在了解形勢(shì)政策的過(guò)程中,我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)獲取信息,如政府發(fā)布的文件和報(bào)告,以及新聞和媒體的報(bào)道。同時(shí),我們也可以通過(guò)參加相關(guān)培訓(xùn)和講座等活動(dòng)來(lái)深入了解形勢(shì)政策。只有真正了解形勢(shì)政策,我們才能更好地把握自己的發(fā)展方向,并做出更明智的決策。

最后,我們要將形勢(shì)政策與自身發(fā)展相結(jié)合,找到適合自己的發(fā)展之路。形勢(shì)政策的制定是為了推動(dòng)國(guó)家和個(gè)體的發(fā)展,所以我們不能把形勢(shì)政策當(dāng)作束縛自己的枷鎖,而是應(yīng)該將其作為自己發(fā)展的有力支撐。在這個(gè)過(guò)程中,我們可以從自身的實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合形勢(shì)政策的要求,制定符合自己發(fā)展需求的具體計(jì)劃和行動(dòng)。同時(shí),我們還要不斷反思和調(diào)整自己的發(fā)展路徑,保持與形勢(shì)政策的契合,以實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

總之,形勢(shì)政策對(duì)于國(guó)家和個(gè)體的發(fā)展至關(guān)重要。我們需要保持對(duì)國(guó)家整體發(fā)展的迎接態(tài)度,細(xì)致入微地了解形勢(shì)政策的具體內(nèi)容和實(shí)施措施,以及將形勢(shì)政策與自身發(fā)展相結(jié)合,找到適合自己的發(fā)展之路。只有這樣,我們才能更好地把握形勢(shì)政策的導(dǎo)向,并在國(guó)家和個(gè)體發(fā)展中實(shí)現(xiàn)更大的成功。

我相信,在不斷的實(shí)踐和努力中,我們一定能夠更好地理解和把握形勢(shì)政策,為國(guó)家和個(gè)體的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。讓我們共同努力,迎接形勢(shì)政策的挑戰(zhàn),共同實(shí)現(xiàn)更加美好的未來(lái)!

形勢(shì)政策心得體會(huì)篇二

時(shí)間如駒過(guò)隙,三年的形勢(shì)與政策課程以華麗的姿態(tài)結(jié)束了,經(jīng)過(guò)這門形勢(shì)與政策課程讓我學(xué)到了很多知識(shí),使我受益匪淺,不管是在國(guó)家政策,還是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、就業(yè)等方面都使我對(duì)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。最重要的是這門課程是我們當(dāng)代大學(xué)生必須要學(xué)的一門課程,因?yàn)樗粌H可以讓我們了解國(guó)內(nèi)外紛繁復(fù)雜的形勢(shì),還可以提升我們的道德素養(yǎng)。

同時(shí)這門課程是一門以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以高校培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù),緊密結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì),緊密結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務(wù)是通過(guò)適時(shí)地進(jìn)行形勢(shì)政策、世界政治經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系草本知識(shí)的教育,幫助學(xué)生開(kāi)闊視野,及時(shí)了解和正確對(duì)待國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事,使大學(xué)生在改革開(kāi)放的環(huán)境下有堅(jiān)定的立場(chǎng)、有較強(qiáng)的分析和適應(yīng)能力。基本形勢(shì)和熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)于學(xué)生深入理解和把握基本理淪,對(duì)于掌握形勢(shì)分析的基本方法是十分重要的基本形勢(shì)是變化的,但在一個(gè)時(shí)期內(nèi),形勢(shì)的發(fā)展有其規(guī)律性和必然性,如當(dāng)代世界格局、主要大國(guó)之間的關(guān)系、國(guó)內(nèi)改革開(kāi)放的總趨勢(shì)等,在一段時(shí)間乃至更長(zhǎng)時(shí)期都是相對(duì)穩(wěn)定的,把國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)形勢(shì)中相對(duì)穩(wěn)定、具有一定必然性和規(guī)律性的內(nèi)容進(jìn)行歸納,可以構(gòu)成基本形勢(shì)的框架。

監(jiān)管問(wèn)題也不是食品安全問(wèn)題的唯一歸因,在中國(guó)疾病預(yù)防控制中心營(yíng)養(yǎng)與食品安全所研究員、國(guó)家食品安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估專家委員會(huì)主任陳君石院士看來(lái),我們食品生產(chǎn)、加工企業(yè)的數(shù)量很多,其條件不盡相同,衛(wèi)生操作規(guī)程又很難監(jiān)控,所以時(shí)不時(shí)出些問(wèn)題倒是“正常”的了。每年“兩會(huì)”期間,都有人大代表和政協(xié)委員提出很多食品安全方面的議案或提案,其中大部分都要求政府嚴(yán)加監(jiān)管。站在政府的立場(chǎng)上考慮,這可能嗎?我只想強(qiáng)調(diào),安全的食品不是監(jiān)管出來(lái)的,它是生產(chǎn)出來(lái)的。我覺(jué)得,形勢(shì)與政策這門課程對(duì)我們具有重要意義。我認(rèn)為社會(huì)歷史的大發(fā)展是決定個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,它制約著可選擇度,決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn)。而形勢(shì)與政策這門課程,讓我們了解到社會(huì)形勢(shì)與國(guó)家政策對(duì)人們的作用,使我們知道其在的重要性。我們知道形勢(shì)是制定政策的依據(jù),政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí),我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策,發(fā)展自我:找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo),結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì),定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo),制定切實(shí)可行的方案,努力奮斗,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,拓展素質(zhì),不斷提高個(gè)人能力;利用形勢(shì)與政策,為我所用,形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí),利用形勢(shì)與政策,實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想,為國(guó)家做貢獻(xiàn),使我們做有價(jià)值的人。

學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策這門課程,對(duì)我們的道德知識(shí)有著很重要的作用,青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中,還是中華民族發(fā)展的歷程中,青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中,知識(shí)層次較高,最具潛力,最有創(chuàng)造性的群體,因此,當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向,將直接影響到國(guó)家的未來(lái),事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策這門課程我更加深刻的了解到當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻,進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn),當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境,所以,在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下,正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),堅(jiān)定信念,振奮精神,努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó),具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,與深遠(yuǎn)的歷史意義。

而作為21世紀(jì)的大學(xué)生,我們更應(yīng)該懂得把握機(jī)會(huì),努力學(xué)好專業(yè)知識(shí),為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。我認(rèn)為我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)提升我們自己的實(shí)力,從而去從容的應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)。

首先,我們必須學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),具備良好的知識(shí),才有實(shí)力為自己的夢(mèng)想勾畫藍(lán)圖。

其次,要經(jīng)常的參加社會(huì)實(shí)踐,畢竟實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),我們只有通過(guò)具體的實(shí)踐才能將所學(xué)應(yīng)用到生活中,去發(fā)揮其真正的價(jià)值,也才能真正的知道我們的所學(xué)是否有用。

再者,制定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。俗話說(shuō):凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。面對(duì)如此嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),我們要想在未來(lái)中有所立足的話,必須提前做好準(zhǔn)備,做好規(guī)劃,并且按照自己的規(guī)劃腳踏實(shí)地的走下去,即使前面有再大的風(fēng)雨,也要依然堅(jiān)持到底,無(wú)怨無(wú)悔。

最后,最為重要的一點(diǎn),學(xué)會(huì)溝通,積累人脈。無(wú)論作為學(xué)生也好,還是職場(chǎng)人員也好,最為重要的是要有人脈。

以上是我學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》的課程內(nèi)容的體會(huì),和我對(duì)這門課的認(rèn)識(shí),以及對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生提出的幾點(diǎn)建議。總之,我覺(jué)得學(xué)習(xí)這門課是必要的,要使這門課真正發(fā)揮其作用,不僅要從學(xué)生自身方面加以認(rèn)真對(duì)待,而且要付諸實(shí)踐,這樣才能真正的學(xué)有所用。

形勢(shì)政策心得體會(huì)篇三

形勢(shì)政策書是指一本關(guān)于國(guó)家形勢(shì)和政策的專著,它充分總結(jié)了黨和政府的決策部署,具有很高的權(quán)威性和指導(dǎo)性。在日常工作中,我們經(jīng)常需要參考形勢(shì)政策書來(lái)了解國(guó)家的政策導(dǎo)向,判斷國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)方面的形勢(shì),從而為我們的工作提供依據(jù)。形勢(shì)政策書不僅幫助我們把握國(guó)家的發(fā)展趨勢(shì),更是指導(dǎo)我們方向,推動(dòng)我們工作的重要工具。

第二段:學(xué)習(xí)形勢(shì)政策書的方法和技巧(200字)。

學(xué)習(xí)形勢(shì)政策書需要一定的方法和技巧。首先,我們應(yīng)該有一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和重點(diǎn)。其次,我們要善于把握形勢(shì)政策書的脈絡(luò)和框架,了解其主線和重要內(nèi)容。同時(shí),我們還要注重理論和實(shí)踐的結(jié)合,通過(guò)與實(shí)際工作的結(jié)合,更好地理解書中的觀點(diǎn)和理論。此外,我們還可以和同事一起學(xué)習(xí),相互交流和討論,加深對(duì)書中內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

第三段:通過(guò)形勢(shì)政策書學(xué)習(xí)到的啟示和收獲(300字)。

通過(guò)學(xué)習(xí)形勢(shì)政策書,我深感到政策是行動(dòng)的指南,是我們工作的基石。只有深入理解各項(xiàng)政策的內(nèi)涵和背后的原理,才能更好地履行工作職責(zé),推動(dòng)工作的順利開(kāi)展。同時(shí),形勢(shì)政策書也提醒我們?cè)诠ぷ髦幸o緊圍繞國(guó)家和組織的目標(biāo),不斷提升自己的能力和素質(zhì),以更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)變化多樣的局面。此外,形勢(shì)政策書還教會(huì)了我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)要保持積極的心態(tài),勇于擔(dān)當(dāng),勇于創(chuàng)新,為實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)和使命而不懈努力。

第四段:對(duì)形勢(shì)政策書進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)的計(jì)劃(200字)。

通過(guò)對(duì)形勢(shì)政策書的初步學(xué)習(xí),我對(duì)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)識(shí)有了更深的思考。但我也認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,因此,我決定進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)形勢(shì)政策書。我計(jì)劃選擇幾本相關(guān)的經(jīng)典著作進(jìn)行系統(tǒng)的閱讀和研究,并結(jié)合實(shí)際工作,探索更多的應(yīng)用和延伸。同時(shí),我還打算參加一些關(guān)于政策研究和國(guó)家形勢(shì)分析的培訓(xùn)班和研討會(huì),提升自己的專業(yè)能力和研究水平。

第五段:形勢(shì)政策書對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的意義和影響(300字)。

形勢(shì)政策書對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展具有重要的意義和影響。首先,它幫助我們建立起全面的國(guó)家觀和大局觀,使我們能夠更加深入地理解國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo),為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。其次,形勢(shì)政策書也可以幫助我們把握行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),及時(shí)調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃,保持競(jìng)爭(zhēng)力。最后,通過(guò)學(xué)習(xí)形勢(shì)政策書,我們可以在思維上開(kāi)闊眼界,提高自己的思維能力和分析能力,為解決實(shí)際問(wèn)題提供更科學(xué)合理的思路和方法。

總結(jié):

形勢(shì)政策書是指導(dǎo)我們工作的重要參考材料,學(xué)習(xí)形勢(shì)政策書是每個(gè)職業(yè)人士的必修課。通過(guò)學(xué)習(xí)形勢(shì)政策書,我們可以更好地理解國(guó)家政策和社會(huì)變化,為自己的職業(yè)發(fā)展做出更好的規(guī)劃。我將繼續(xù)深入研究和學(xué)習(xí)形勢(shì)政策書,不斷提高自己的能力,為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

形勢(shì)政策心得體會(huì)篇四

學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了,雖然這個(gè)學(xué)期的課較少使我們感覺(jué)意猶未盡,但我的收獲卻很多,尤其是在一些此刻很敏感和熱門的話題上有了很多新的看法。并且是我的思想逐漸走向成熟,對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解也更加客觀。

這學(xué)期的形勢(shì)政策課涉及到國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、國(guó)內(nèi)政策等宏觀問(wèn)題。老師透過(guò)滔滔不絕的講述和豐富多彩的素材讓我們領(lǐng)略到了一個(gè)真正思維活躍的人的不凡表現(xiàn)力,形勢(shì)政策讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到,了解當(dāng)今局勢(shì)不僅僅關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展更關(guān)系到整個(gè)民族的復(fù)興。社會(huì)的大發(fā)展早以成為決定個(gè)人發(fā)展的決定性因素,大學(xué)生又是受社會(huì)的大環(huán)境影響比較大的群體,我們未來(lái)的工作生活受到這個(gè)社會(huì)大環(huán)境的制約。我們務(wù)必吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新潛力。與此同時(shí),我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策,發(fā)展自我:找準(zhǔn)自我的發(fā)展目標(biāo),結(jié)合自我的優(yōu)勢(shì),定位自我的方向及發(fā)展地位;利用形勢(shì)與政策的導(dǎo)向作用,把握住當(dāng)前的發(fā)展方向,讓其為我所用,構(gòu)成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)和潛力。

在學(xué)習(xí)農(nóng)村土地改革政策的時(shí)候,我有更多的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。在深化農(nóng)村改革方面提出的重大理論和政策突破是:推進(jìn)家庭經(jīng)營(yíng)、群眾經(jīng)營(yíng)、合作經(jīng)營(yíng)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)共同發(fā)展,賦予土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)抵押、擔(dān)保權(quán)能,允許農(nóng)民以承包經(jīng)營(yíng)權(quán)入股發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng),鼓勵(lì)承包經(jīng)營(yíng)權(quán)向農(nóng)業(yè)企業(yè)流轉(zhuǎn),允許財(cái)政補(bǔ)助構(gòu)成的資產(chǎn)轉(zhuǎn)交合作社持有和管護(hù),鼓勵(lì)和引導(dǎo)工商資本到農(nóng)村發(fā)展適合企業(yè)化經(jīng)營(yíng)的種養(yǎng)業(yè),賦予農(nóng)民對(duì)群眾資產(chǎn)股份占有、收益、有償退出及抵押、擔(dān)保、繼承權(quán),選取試點(diǎn)推進(jìn)農(nóng)民住房財(cái)產(chǎn)權(quán)抵押、擔(dān)保、轉(zhuǎn)讓,保障農(nóng)民工同工同酬,保障農(nóng)民公平分享土地增值收益,鼓勵(lì)社會(huì)資本投向農(nóng)村建設(shè),允許企業(yè)和社會(huì)組織在農(nóng)村興辦各類事業(yè),把進(jìn)城落戶農(nóng)民完全納入城鎮(zhèn)住房和社會(huì)保障體系、在農(nóng)村參加的養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)規(guī)范接入城鎮(zhèn)社保體系,完善對(duì)被征地農(nóng)民合理、規(guī)范、多元保障機(jī)制,整合城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度、基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度,推進(jìn)城鄉(xiāng)最低生活保障制度統(tǒng)籌發(fā)展,改革農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼制度,建立財(cái)政轉(zhuǎn)移支付同農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化掛鉤機(jī)制,賦予農(nóng)民更多財(cái)產(chǎn)權(quán)利。這些重大論斷和政策突破,必將對(duì)我國(guó)農(nóng)村改革發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化,是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要資料和發(fā)展方向。從理論上講,工農(nóng)關(guān)系、城鄉(xiāng)關(guān)系的內(nèi)在聯(lián)系決定了城鄉(xiāng)要一體化發(fā)展。農(nóng)業(yè)和工業(yè)是人類社會(huì)發(fā)展的兩個(gè)支柱產(chǎn)業(yè),農(nóng)村和城市是人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)的兩個(gè)基本區(qū)域。工業(yè)和農(nóng)業(yè)之間、城市和農(nóng)村之間存在著內(nèi)在的、必然的、有機(jī)的聯(lián)系,彼此是相互依靠、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的。農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展,離不開(kāi)工業(yè)和城市的輻射和帶動(dòng);同樣,工業(yè)和城市發(fā)展,也離不開(kāi)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的支撐和促進(jìn)。城鄉(xiāng)一體化發(fā)展,就是把工業(yè)和農(nóng)業(yè)、城市和農(nóng)村作為一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一整體,充分發(fā)揮彼此相互聯(lián)系、相互依靠、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)作用,個(gè)性是充分發(fā)揮工業(yè)和城市對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的輻射和帶動(dòng)作用,實(shí)現(xiàn)工業(yè)與農(nóng)業(yè)、城市與農(nóng)村協(xié)調(diào)發(fā)展。如果把農(nóng)業(yè)與工業(yè)、農(nóng)村與城市割裂開(kāi)來(lái),使它們失去相互聯(lián)系,構(gòu)成兩個(gè)封閉的體系,那么農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的健康發(fā)展就會(huì)遇到極大障礙,農(nóng)業(yè)和農(nóng)村就發(fā)展不好;工業(yè)和城市的健康發(fā)展也會(huì)遇到極大困難,工業(yè)和城市也發(fā)展不好。也就是說(shuō),城鄉(xiāng)分割,城市和農(nóng)村都發(fā)展不好。只有城鄉(xiāng)一體,才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村、工業(yè)和城市的持續(xù)健康發(fā)展,才能實(shí)現(xiàn)整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)健康發(fā)展。

深刻了解當(dāng)今國(guó)內(nèi)國(guó)際的形勢(shì)與政策不僅僅是幫忙我們?nèi)〉贸晒Φ囊环搅妓帲瑫r(shí)也是幫忙我們樹(shù)立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀,提高精神面貌的一種有效途徑。形勢(shì)與政策課作為一門政治素質(zhì)教育的必修課,不僅僅拓寬了我們的視野,也提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng),幫忙我們深刻理解當(dāng)今時(shí)代的主題。形勢(shì)與政策課程幫忙我們?cè)诜此籍?dāng)今世界中國(guó)落后的癥結(jié),總結(jié)當(dāng)今世界中國(guó)進(jìn)步的原因,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,樹(shù)立為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而努力、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神信念。只有在正確的價(jià)值觀引導(dǎo)下,在理想信念的激勵(lì)下,作為現(xiàn)代社會(huì)的主流,當(dāng)代大學(xué)生才能肩負(fù)起國(guó)家蓬勃發(fā)展的重任,利用自我的所學(xué)的知識(shí),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,報(bào)效祖國(guó),使中華民族繁榮富強(qiáng),立于世界民族之林。形勢(shì)與政策課,這門課程讓我受益匪淺!

形勢(shì)政策心得體會(huì)篇五

當(dāng)前,我國(guó)正處于改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)鍵階段。形勢(shì)政策的制定和實(shí)施起著至關(guān)重要的作用。形勢(shì)政策旨在為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)提供指導(dǎo)方針和政策支持。作為普通人,通過(guò)深入學(xué)習(xí)了解,我從形勢(shì)政策中獲得了五方面的體會(huì)。

第二段:堅(jiān)定信心,看齊“穩(wěn)中求進(jìn)”

形勢(shì)政策為我們指明了前進(jìn)的方向。我們要相信黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)的方針。我國(guó)經(jīng)濟(jì)已步入新常態(tài),要經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)調(diào)整,提高創(chuàng)新能力,轉(zhuǎn)型升級(jí)才能實(shí)現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)健增長(zhǎng)。我們不能急躁,要耐心等待,穩(wěn)中求進(jìn)。在個(gè)人生活中也是如此,要堅(jiān)持努力奮斗,雖然會(huì)有困難和挫折,但只要保持信心,克服困難,最終就能取得成功。

第三段:自力更生,增強(qiáng)“主體意識(shí)”

形勢(shì)政策告訴我們,“自力更生,增強(qiáng)主體意識(shí)”是實(shí)現(xiàn)發(fā)展的關(guān)鍵。經(jīng)濟(jì)總體穩(wěn)中向好的基礎(chǔ)在于我們自身的實(shí)力。只有自己掌握核心技術(shù)和關(guān)鍵資源,才能擺脫束縛,真正占領(lǐng)先機(jī)。就像形勢(shì)政策中所提到的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造”,這是一個(gè)鼓勵(lì)個(gè)人積極向上的態(tài)度。我們要勇于挑戰(zhàn),敢于創(chuàng)新,從自己做起,成為發(fā)展的主體。

第四段:綠色發(fā)展,追求“美麗中國(guó)”

形勢(shì)政策提出了綠色發(fā)展的理念,追求構(gòu)建“美麗中國(guó)”。我們要意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,鼓勵(lì)綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。一個(gè)低碳環(huán)保的國(guó)家是我們共同的責(zé)任。在個(gè)人生活中,我們也應(yīng)該從**個(gè)點(diǎn)滴做起,節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境。只有每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái),才能共同創(chuàng)建一個(gè)美麗的家園。

第五段:民生為本,關(guān)注人民的幸福感。

形勢(shì)政策強(qiáng)調(diào)了民生的重要性,提出了保障和改善民生的各項(xiàng)措施。我們要關(guān)注人民的幸福感,做到以人為本,推動(dòng)社會(huì)公平和諧。政府應(yīng)該注重教育、醫(yī)療、就業(yè)等民生領(lǐng)域的投入,而個(gè)人也應(yīng)該關(guān)注自己的家庭幸福,關(guān)心他人的需求,共同建設(shè)一個(gè)和諧社會(huì)。

形勢(shì)政策五心得體會(huì)是我們對(duì)當(dāng)前國(guó)家形勢(shì)和政策的深度思考和體察,意義重大。它幫助我們樹(shù)立正確的發(fā)展觀,堅(jiān)定信心,增強(qiáng)主體意識(shí),在個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展中追求綠色發(fā)展,關(guān)注民生,共同建設(shè)美麗幸福的中國(guó)。我相信,只要我們以積極的態(tài)度去理解和踐行形勢(shì)政策,我們的個(gè)人與國(guó)家的前途將會(huì)更加光明。

形勢(shì)政策心得體會(huì)篇六

**年了,通過(guò)這兩年的學(xué)習(xí)使我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解。雖然每學(xué)期的課不多,但卻使我受益匪淺,感觸良多。

《形勢(shì)與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地,是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程,在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命,具有不可替代的重要作用,更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神,是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng),觀點(diǎn)和方法。

首先,蔣老師上課非常生動(dòng),同學(xué)們都非常喜歡聽(tīng),而老師的思維更是睿智敏捷,素材也豐富多彩,以及別有風(fēng)趣的講演,無(wú)不為我們展示了一位大學(xué)教師所具備的良好素質(zhì)和出眾能力,在這里,我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè),更被其無(wú)窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨,固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。

我認(rèn)識(shí)到,形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展,對(duì)我們具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”,今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,制約著可選擇度,決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此,我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù),政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí),我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策,發(fā)展自我:找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo),結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì),定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo),制定切實(shí)可行的方案,努力奮斗,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,拓展素質(zhì),不斷提高個(gè)人能力,打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策,為我所用,形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí),“藝高人膽大,膽大藝更高”,利用形勢(shì)與政策,實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想,做一個(gè)成功人士!

關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代,作為大學(xué)生的我們,豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,擁抱外面精彩的世界,才是我們應(yīng)該做的。

其次,青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中,還是中華民族發(fā)展的歷程中,青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中,知識(shí)層次較高,最具潛力,最有創(chuàng)造性的群體,因此,當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向,將直接影響到國(guó)家的未來(lái),事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

再者,當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻,進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn),當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境,所以,在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下,正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),堅(jiān)定信念,振奮精神,努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó),具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,與深遠(yuǎn)的歷史意義。

綜上所述,作為21世紀(jì)的大學(xué)生,為了更好的把握住自己,必須在努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)好《形勢(shì)與政策》課,這樣在我們才能更好的為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。

最后,我想說(shuō),學(xué)校開(kāi)設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常有必要。因?yàn)椋叩葘W(xué)校的形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了中國(guó),了解了世界,認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進(jìn)了一大步,也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì)提前上了一課,讓我們感受到社會(huì)的形勢(shì)和國(guó)家政策,好讓我們更有準(zhǔn)備的為人民服務(wù),為國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

形勢(shì)政策心得體會(huì)篇七

形勢(shì)政策書是黨的中央委員會(huì)根據(jù)黨在國(guó)家和社會(huì)生活中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),總結(jié)提煉出來(lái)的具有普遍性和歷史性的基本理論、路線方針政策和黨風(fēng)黨紀(jì)黨規(guī)的編輯、宣傳工具。這個(gè)主題引發(fā)了我對(duì)于形勢(shì)政策書的學(xué)習(xí)與思考,進(jìn)而讓我認(rèn)識(shí)到了形勢(shì)政策書的重要性和深遠(yuǎn)影響。下面將從學(xué)習(xí)內(nèi)容、思想啟示、實(shí)踐指導(dǎo)、個(gè)人體會(huì)和展望未來(lái)五個(gè)方面來(lái)談一談我的心得體會(huì)。

首先,在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,形勢(shì)政策書為我提供了很多新的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)形勢(shì)政策書,我了解了黨在不同歷史階段的基本理論及其轉(zhuǎn)折點(diǎn),習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重大作用和指導(dǎo)意義,以及黨中央對(duì)于各項(xiàng)工作的具體要求和政策措施。這些知識(shí)使我對(duì)于黨的路線方針政策有了更深入的理解和把握,同時(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的信心和責(zé)任感。

其次,在思想啟示方面,形勢(shì)政策書讓我認(rèn)識(shí)到了黨的領(lǐng)導(dǎo)地位的重要性和不可替代性。黨的領(lǐng)導(dǎo),是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征,也是中國(guó)共產(chǎn)黨與其他政黨最根本的區(qū)別。形勢(shì)政策書中強(qiáng)調(diào)了黨的領(lǐng)導(dǎo)地位的歷史必然性和現(xiàn)實(shí)重要性,指出了黨的領(lǐng)導(dǎo)在國(guó)家治理中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和核心要義。黨的領(lǐng)導(dǎo),是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的根本保證,也是中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的根本動(dòng)力。

再次,在實(shí)踐指導(dǎo)方面,形勢(shì)政策書為我們提供了具體的實(shí)踐指導(dǎo)和工作方法。形勢(shì)政策書從宏觀到微觀地指導(dǎo)了各級(jí)黨組織和黨員干部在不同領(lǐng)域、不同崗位上的具體工作。無(wú)論是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生改善、環(huán)境保護(hù)還是反腐倡廉,形勢(shì)政策書都提供了科學(xué)的分析和務(wù)實(shí)的建議。這為我們解決實(shí)際問(wèn)題提供了重要的參考和依據(jù),讓我們?cè)趯?shí)踐中更加自信和有效地?fù)?dān)當(dāng)起自己的責(zé)任和使命。

此外,個(gè)人體會(huì)方面,通過(guò)學(xué)習(xí)形勢(shì)政策書,我逐漸明確了自己在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中的地位和作用。形勢(shì)政策書不僅僅是一本理論讀物,更是一本鞭策和激勵(lì)自己要為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗的宣言書。這讓我深深感受到了作為一名共產(chǎn)黨員的使命和責(zé)任,也讓我對(duì)于自己的未來(lái)有了更加清晰明確的規(guī)劃和追求。

最后,展望未來(lái)方面,我對(duì)于形勢(shì)政策書的學(xué)習(xí)和思考將成為我終身的事業(yè)和追求。形勢(shì)政策書展示了黨中央對(duì)于當(dāng)前形勢(shì)和未來(lái)發(fā)展的科學(xué)判斷和高度決策,這為我們謀劃和規(guī)劃未來(lái)的工作提供了重要的依據(jù)和指導(dǎo)。在未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)踐行形勢(shì)政策書,努力成為一名合格黨員,為黨和人民的事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

形勢(shì)政策書是我們黨的重要思想庫(kù)和行動(dòng)指南,它對(duì)于黨員干部和廣大群眾都具有重要的意義和價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)形勢(shì)政策書,我們不僅能夠深入了解黨的路線方針政策,更能夠加強(qiáng)對(duì)于黨的領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)和把握。只有加強(qiáng)對(duì)形勢(shì)政策書的學(xué)習(xí)和思考,才能夠更好地貫徹黨的路線方針政策,推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷取得新的勝利。讓我們共同努力,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗!

形勢(shì)政策心得體會(huì)篇八

形勢(shì)與政策課具有政治性與政策性、多元性、時(shí)效性和前因?qū)蛐缘冉虒W(xué)特點(diǎn),是任何一門政治理論課所不能替代的。接下來(lái)就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于形勢(shì)政策教育。

吧。

我認(rèn)識(shí)到,形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展,對(duì)我們具有重要意義。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,制約著可選擇度,決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn)。因此,我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù),政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí),我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策,發(fā)展自我:找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo),結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì),定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo),制定切實(shí)可行的方案,努力奮斗,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,拓展素質(zhì),不斷提高個(gè)人能力,打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策,為我所用,形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí),“藝高人膽大,膽大藝更高”,利用形勢(shì)與政策,實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。

我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家,目前很多方面已經(jīng)取得很大的進(jìn)步,例如神舟六號(hào)飛天成功。這都是值得我們高興的,改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式取得積極進(jìn)展。資源節(jié)約與綜合利用,環(huán)境保護(hù)與生態(tài)建設(shè)取得一定成效。但是從總體上看,粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式還沒(méi)有得到根本改變,經(jīng)濟(jì)發(fā)展付出了很大的資源和環(huán)境代價(jià),已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)候,如旱災(zāi)害,森林退化,空氣污染,黨的xx大五中全會(huì)提出,“”時(shí)期必須統(tǒng)一規(guī)劃,實(shí)施貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我國(guó)在國(guó)際中的地位逐步提高,想要取得大的發(fā)展就要了解國(guó)際局勢(shì),當(dāng)前國(guó)際處在深度復(fù)雜的變化之中,總來(lái)說(shuō)和平發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主流。國(guó)際形勢(shì)總體穩(wěn)定,我國(guó)又是wto的成員國(guó),給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和我們大學(xué)生就業(yè)提供了難得機(jī)會(huì),同時(shí)也給予了我們極大的挑戰(zhàn),因此我們大學(xué)生要抓住機(jī)會(huì)。但是我國(guó)還面臨著許多困難和問(wèn)題,如在一些偏遠(yuǎn)的地區(qū),在的孩子還沒(méi)有上學(xué)念書,有的人還過(guò)著原始人的生活,有的人均收入還不過(guò)百元,還沒(méi)有擺脫貧困,這就需要我們大學(xué)生努力投身社會(huì)主義建設(shè)中去,要不斷努力創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)。

近年來(lái),我國(guó)出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)困難的形勢(shì),但這并不表明我國(guó)大學(xué)生絕對(duì)過(guò)剩,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)說(shuō)明,美國(guó)和日本接受高等教育和人數(shù)占全國(guó)總?cè)藬?shù)的比重為25%和23%,而我國(guó)僅為5%,顯然我國(guó)大學(xué)生不是太多,而是太少,大學(xué)生就業(yè)困難其實(shí)原因有二:其一我國(guó)高校畢業(yè)生增長(zhǎng)速度超過(guò)了社會(huì)新提供的比較理想的崗位的增速,從而導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇,獲取同樣崗位難度與過(guò)去相比明顯增大,例如有個(gè)高校輔導(dǎo)員崗位竟然有1000多個(gè)大學(xué)生去競(jìng)爭(zhēng)。第二,一些大學(xué)生擇業(yè)時(shí)“高不成,低不就”,陷入選擇性的怪圈子。所以要從根本改變大學(xué)生選擇性失業(yè)問(wèn)題,提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率,更好地符合國(guó)際形勢(shì)趨勢(shì),實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

再者,當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻,進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn),當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境,所以,在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下,正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),堅(jiān)定信念,振奮精神,努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó),具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,與深遠(yuǎn)的歷史意義。

作為21世紀(jì)的大學(xué)生,我們更應(yīng)該把握住自己,努力學(xué)好專業(yè)知識(shí),為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。學(xué)校開(kāi)設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常必要。因?yàn)椋叩葘W(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界,認(rèn)識(shí)了中國(guó),認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進(jìn)了一大步。在此我非常感謝為我們上課的老師教導(dǎo)給我們這么多知識(shí),也感謝學(xué)院給我們這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

上個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《形勢(shì)與政策》這門課程,這讓我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解,雖然只是短暫的一個(gè)學(xué)期,但卻使我受益匪淺。

楊老師為我們深刻講述了有關(guān)中國(guó)文化事業(yè)發(fā)展的相關(guān)方面。讓我們看到了我國(guó)文化事業(yè)的基礎(chǔ)建設(shè)成績(jī),看到了我國(guó)文化事業(yè)的大放光彩,看到了我國(guó)當(dāng)今社會(huì)文化發(fā)展的趨勢(shì)。作為一名大學(xué)生我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,牢記“八榮八恥”,為祖國(guó)的文化大發(fā)展大繁榮奉獻(xiàn)自己的一份力量。林老師一開(kāi)始就為我們講述了當(dāng)今中國(guó)周邊環(huán)境問(wèn)題,特別是釣魚島問(wèn)題,并對(duì)此作了自己獨(dú)特的見(jiàn)解。其次,在課堂上還引領(lǐng)我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹“重要講話精神”并且做了詳細(xì)的解讀。林老師指出要學(xué)習(xí)貫徹“重要講話精神”就必須深刻把握科學(xué)發(fā)展觀的重大意義;深刻把握中國(guó)特色社會(huì)主義豐富內(nèi)涵;深刻把握改革開(kāi)放;深刻把握偉大事業(yè)總體布局的重大部署。我們的最后一節(jié)課由陳紅曼老師來(lái)上。她從各個(gè)方面整體概述了我國(guó)當(dāng)今的形勢(shì)與政策。讓我們了解到近幾年來(lái)我國(guó)的gdp不斷增長(zhǎng),人民生活水平不斷提高,我國(guó)的科技實(shí)力和綜合國(guó)力也在不斷的增強(qiáng)。就業(yè)人員總量在穩(wěn)步增長(zhǎng)。老師還讓我們觀看了“國(guó)家形象宣傳片”讓我們看到了我國(guó)的大好前景!

三位富有淵博知識(shí)和廣博見(jiàn)聞的老師。他們睿智敏捷的思維,豐富多彩的素材,以及別有風(fēng)趣的講演,讓我們對(duì)當(dāng)今社會(huì)的形勢(shì)與政策有所了解。使我們對(duì)自己,對(duì)這個(gè)社會(huì)有了新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”,今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,制約著可選擇度,決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn)。因此,我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù),政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí),我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策,發(fā)展自我:找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo),結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì),定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo),制定切實(shí)可行的方案,努力奮斗,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,拓展素質(zhì),不斷提高個(gè)人能力。利用形勢(shì)與政策,為我所用,形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí),“藝高人膽大,膽大藝更高”,利用形勢(shì)與政策,實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想,做一個(gè)成功人士!

通過(guò)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí),提高了我的綜合素質(zhì)、開(kāi)闊了我的視野。它使我更深刻地認(rèn)識(shí)了世界,認(rèn)識(shí)了中國(guó),認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距,以及我自身的不足,使我在思想上邁進(jìn)了一大步。

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形勢(shì)政策心得體會(huì)篇九

形勢(shì)政策是指對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的總體把握和未來(lái)發(fā)展方向的戰(zhàn)略思考,對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展至關(guān)重要。它不僅關(guān)乎國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,也直接影響個(gè)人的生活和未來(lái)。近年來(lái),中國(guó)的形勢(shì)政策愈加重要,因?yàn)槭澜缯诮?jīng)歷一系列的變革,如經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展、科技創(chuàng)新的迅猛,及環(huán)境問(wèn)題的不斷加劇。因此,我們每個(gè)人都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)形勢(shì)政策的了解,積極參與國(guó)家建設(shè)。

第二段:對(duì)中國(guó)形勢(shì)政策的基本認(rèn)知。

首先,我認(rèn)為中國(guó)的形勢(shì)政策首先要確保國(guó)家的政治安定,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。中國(guó)是一個(gè)龐大的國(guó)家,因此在處理復(fù)雜的國(guó)內(nèi)問(wèn)題時(shí),政府需要實(shí)施一系列的政策來(lái)保持穩(wěn)定,這是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)。其次,中國(guó)的形勢(shì)政策還應(yīng)加強(qiáng)國(guó)家與其他國(guó)家的互聯(lián)互通,深化經(jīng)濟(jì)合作。這是因?yàn)槿蚧瘯r(shí)代,國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系越來(lái)越緊密,只有與國(guó)際接軌,參與全球競(jìng)爭(zhēng),中國(guó)才能維持健康、可持續(xù)的發(fā)展。

要加強(qiáng)對(duì)形勢(shì)政策的了解,我們可以通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)。首先,我們可以關(guān)注新聞媒體,及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外重大事件和形勢(shì)變化。這樣可以及時(shí)了解政策的制定背景和目的,幫助我們更好地理解和分析形勢(shì)政策。其次,我們也可以學(xué)習(xí)歷史和政治學(xué)知識(shí),了解國(guó)際關(guān)系、國(guó)家治理的原理和規(guī)律。這樣可以提高我們的思維能力和分析問(wèn)題的能力,有助于更好地理解形勢(shì)政策。

第四段:如何將形勢(shì)政策融入實(shí)際生活。

了解形勢(shì)政策只是第一步,將其融入到實(shí)際生活中才是關(guān)鍵。首先,我們可以從自身做起,通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自身能力來(lái)適應(yīng)形勢(shì)政策的變化。其次,我們也可以積極參與社會(huì)實(shí)踐,為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。例如,我們可以參加公益活動(dòng),關(guān)心環(huán)境問(wèn)題,促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。此外,我們還可以積極參與國(guó)家的改革和建設(shè),例如參選學(xué)校學(xué)生會(huì)、社會(huì)企業(yè),發(fā)表自己的聲音和建議,為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

形勢(shì)政策不僅對(duì)現(xiàn)在有影響,更是對(duì)未來(lái)的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展的指導(dǎo)。我們年輕人要有遠(yuǎn)見(jiàn)和大局觀,對(duì)形勢(shì)政策保持敏銳感知,及時(shí)調(diào)整自己的發(fā)展方向。未來(lái)是我們的,我們應(yīng)該用智慧和熱情去創(chuàng)造更好的未來(lái)。形勢(shì)政策對(duì)于我們的未來(lái)具有重要意義,了解形勢(shì)政策,我們才能更好地把握機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。

總結(jié):形勢(shì)政策的五個(gè)心得體會(huì)是:了解形勢(shì)政策的重要性、對(duì)中國(guó)形勢(shì)政策的基本認(rèn)知、學(xué)習(xí)形勢(shì)政策的方法與途徑、將形勢(shì)政策融入實(shí)際生活、形勢(shì)政策對(duì)未來(lái)的影響。我們每個(gè)人都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)形勢(shì)政策的了解,積極參與國(guó)家建設(shè),共同創(chuàng)造美好未來(lái)。

形勢(shì)政策心得體會(huì)篇十

這個(gè)學(xué)期,我們進(jìn)行了《形勢(shì)與政策》的課程學(xué)習(xí)。在課堂上,我學(xué)到了很多關(guān)于我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)環(huán)境、國(guó)際形勢(shì)等方面的現(xiàn)狀與方針政策,讓我在大學(xué)中不僅能“讀圣賢書”,也能“聞窗外事”。

自當(dāng)選以來(lái),我們感受最深的應(yīng)當(dāng)是黨風(fēng)廉政建設(shè)及反腐斗爭(zhēng)活動(dòng)。黨風(fēng)廉政建設(shè)及反腐斗爭(zhēng)的立場(chǎng)是有腐必懲、有貪必肅,以零容忍態(tài)度懲治腐敗;目標(biāo)是遏制腐敗蔓延勢(shì)頭,保持高壓態(tài)勢(shì)。雖然我們還未感受反腐給我們帶來(lái)的直接的利益,但自以來(lái),不斷有腐敗官員被調(diào)查或處理的消息被爆出,充分體現(xiàn)了我國(guó)近階段反腐斗爭(zhēng)的鮮明立場(chǎng)和堅(jiān)定決心。總書記,著眼黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展特別是黨的建設(shè)全局,深刻闡述了黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題,為進(jìn)一步做好新形勢(shì)下的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題,為進(jìn)一步做好新形勢(shì)下的黨風(fēng)廉政建設(shè)及反腐敗工作指明了前進(jìn)方向。20__年,中央緊緊圍繞更好保障和改善民生,促進(jìn)社會(huì)公平正義,協(xié)調(diào)推進(jìn)社會(huì)領(lǐng)域的改革發(fā)展。全面認(rèn)識(shí)當(dāng)前社會(huì)領(lǐng)域改革發(fā)展的形勢(shì)與困難,堅(jiān)定對(duì)改革發(fā)展的信心與決心。當(dāng)前我國(guó)正處于深化改革攻堅(jiān)期,社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng),利益格局深刻調(diào)整,不穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)明顯加大,要明確社會(huì)領(lǐng)域改革發(fā)展的重要性和緊迫性。我們應(yīng)正確看待社會(huì)領(lǐng)域的矛盾和沖突,理性認(rèn)識(shí)暴力恐怖活動(dòng)、群體性事件等問(wèn)題,不信謠不傳謠,不盲從和參與過(guò)激活動(dòng),維護(hù)社會(huì)公平正義和安定團(tuán)結(jié)。

全面深化改革,必須高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)定信心,凝聚共識(shí),統(tǒng)籌謀劃,協(xié)同推進(jìn),堅(jiān)持社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革方向,以促進(jìn)社會(huì)公平正義、增進(jìn)人民福祉為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),進(jìn)一步解放思想、解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、解放和增強(qiáng)社會(huì)活力,堅(jiān)決破除各方面體制機(jī)制弊端,努力開(kāi)拓中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)更加廣闊的前景。全面深化改革的總目標(biāo)是完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度,推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。必須更加注重改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性,加快發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、民主政治、先進(jìn)文化、和諧社會(huì)、生態(tài)文明,讓一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理、資本的活力競(jìng)相迸發(fā),讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流,讓發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。

經(jīng)濟(jì)方面,雖然今年我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度有所回落,但在結(jié)構(gòu)調(diào)整、改善民生等方面取得了一些積極進(jìn)展,經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中不乏亮點(diǎn)。一是我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)繼續(xù)優(yōu)化。供給結(jié)構(gòu)與需求結(jié)構(gòu)均出現(xiàn)積極變化。第三產(chǎn)業(yè)所占比例提高,且服務(wù)業(yè)增長(zhǎng)對(duì)工業(yè)增長(zhǎng)的依賴減弱,獨(dú)立增長(zhǎng)能力增強(qiáng)。工業(yè)中高新技術(shù)制造業(yè)增加值增速快于工業(yè)整體增速。二是就業(yè)與居民收入增長(zhǎng)較快。國(guó)民收入分配格局呈現(xiàn)出向居民特別是農(nóng)村居民傾斜的態(tài)勢(shì)。三是消費(fèi)熱點(diǎn)繼續(xù)保持熱度。網(wǎng)絡(luò)零售保持旺盛,通訊器材銷售加快、綠色消費(fèi)增長(zhǎng)顯著。四是化解產(chǎn)能過(guò)剩和節(jié)能減排工作取得積極進(jìn)展。在化解產(chǎn)能過(guò)剩方面,通過(guò)擴(kuò)大國(guó)內(nèi)市場(chǎng)等方式,一度嚴(yán)重過(guò)剩的光伏等行業(yè)供需已趨正常。鋼鐵等行業(yè)淘汰落后產(chǎn)能工作也在有序推進(jìn)。在充分肯定今年經(jīng)濟(jì)工作取得的成績(jī)的同時(shí),也要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中還存在著一些突出的問(wèn)題和矛盾,特別是經(jīng)濟(jì)下行壓力較大的風(fēng)險(xiǎn)不容忽視。

展望20__年,我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的國(guó)際環(huán)境總體趨好,世界經(jīng)濟(jì)將繼續(xù)保持復(fù)蘇態(tài)勢(shì),但國(guó)外政策調(diào)整、地緣政治沖突等也帶來(lái)了一些風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。國(guó)內(nèi)基本面和改革因素仍可支撐經(jīng)濟(jì)中高速增長(zhǎng),但一些短期、結(jié)構(gòu)性與長(zhǎng)期性因素將會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)造成沖擊和制約,保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)平穩(wěn)增長(zhǎng)仍面臨很多挑戰(zhàn)。我國(guó)應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路,發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì),爭(zhēng)取穩(wěn)中求進(jìn)發(fā)展經(jīng)濟(jì),在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中注重可持續(xù)發(fā)展。

在精神文化建設(shè)方面,黨的提出的“三個(gè)倡導(dǎo)”的24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀,是馬克思主義與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合的產(chǎn)物,與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合,與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接,是我們黨凝聚全黨全社會(huì)價(jià)值共識(shí)做出的重要論斷。一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛,離不開(kāi)精神的支撐;一個(gè)民族的進(jìn)步,有賴于文明的成長(zhǎng)。全面準(zhǔn)確地鏈接社會(huì)主義核心價(jià)值觀,,是踐行的根本前提,不能停留在說(shuō)的階段,現(xiàn)在就要做起來(lái)。

建設(shè)生態(tài)文明,關(guān)系人民福祉,關(guān)乎民族未來(lái)。黨的把生態(tài)文明建設(shè)納入中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)五位一體總體布局,明確提出大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè),努力建設(shè)美麗中國(guó),實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。這標(biāo)志著我們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義規(guī)律認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深化,表明了我們加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的堅(jiān)定意志和堅(jiān)強(qiáng)決心。曾強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)境保護(hù)是功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)。要清醒認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境、治理環(huán)境污染的緊迫性和艱巨性,清醒認(rèn)識(shí)加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的重要性和必要性,以對(duì)人民群眾、對(duì)子孫后代高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和責(zé)任,真正下決心把環(huán)境污染治理好、把生態(tài)環(huán)境建設(shè)好,努力走向社會(huì)主義生態(tài)文明新時(shí)代,為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境。推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè),必須全面貫徹落實(shí)黨的精神,以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念,堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策,堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針,著力樹(shù)立生態(tài)觀念、完善生態(tài)制度、維護(hù)生態(tài)安全、優(yōu)化生態(tài)環(huán)境,形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式。要正確處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展同生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系,牢固樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力、改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力的理念,更加自覺(jué)地推動(dòng)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展,決不以犧牲環(huán)境為代價(jià)去換取一時(shí)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。要加強(qiáng)生態(tài)文明宣傳教育,增強(qiáng)全民節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí),營(yíng)造愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好風(fēng)氣。

在新的國(guó)際形勢(shì)下,我國(guó)發(fā)展與外交的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。20__年是冷戰(zhàn)結(jié)束后全球談?wù)搼?zhàn)爭(zhēng)最多的一年。20__年底,英國(guó)的《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》雜志首先撰文稱,20__年與19一戰(zhàn)前的形勢(shì)很相似。20__年1月22日,日本首相安倍晉三在達(dá)沃斯世界經(jīng)濟(jì)論壇上也聲稱:今天的日中關(guān)系很像當(dāng)年的英德關(guān)系。此后談?wù)搼?zhàn)爭(zhēng)的風(fēng)潮風(fēng)靡全球。有的國(guó)際輿論甚至認(rèn)為,“東亞是全球最危險(xiǎn)的地區(qū)”。隨著時(shí)代主題的變化,和平、發(fā)展、合作、共贏成為時(shí)代的潮流。主席曾經(jīng)多次引用過(guò)孫中山先生的名言,“世界潮流,浩浩蕩蕩,順之則昌,逆之則亡。”這是千真萬(wàn)確的。

20__年11月7日至11日,在北京舉行了亞太經(jīng)合組織(apec)領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議。中國(guó)作為東道國(guó),與各個(gè)國(guó)家一道,使apec會(huì)議的成果斐然,明確了未來(lái)亞太合作的方向與目標(biāo),啟動(dòng)建設(shè)亞太自貿(mào)區(qū)談判的進(jìn)程,勾畫了建設(shè)亞太互聯(lián)互通網(wǎng)絡(luò)的新藍(lán)圖,找到了支撐亞太經(jīng)濟(jì)發(fā)展的五大新支柱。奧巴馬總統(tǒng)利用前來(lái)出席北京apec會(huì)議的機(jī)會(huì),對(duì)中國(guó)進(jìn)行了國(guó)事訪問(wèn),與主席進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)10多個(gè)小時(shí)的會(huì)晤。雙方共同發(fā)表了《中美氣候變化聯(lián)合聲明》,并達(dá)成了一系列重要協(xié)議,受到了中美雙方和國(guó)際社會(huì)的高度贊揚(yáng)。

近兩年來(lái)由于釣魚島問(wèn)題和歷史問(wèn)題,中日兩國(guó)關(guān)系持續(xù)緊張,然而在20__年11月7日,中日雙方達(dá)成了4點(diǎn)共識(shí),11月10日主席與日本首相安倍晉三舉行了會(huì)晤,這是安倍第二次執(zhí)政以來(lái)兩國(guó)首腦第一次會(huì)晤。

北京亞太經(jīng)合組織(apec)領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議的成功,為亞太各國(guó)之間的合作注入了新的動(dòng)力,也有效地緩解了本地區(qū)的緊張局勢(shì),受到了國(guó)際輿論的肯定與贊揚(yáng)。國(guó)際上有些評(píng)論認(rèn)為20__年是中國(guó)外交十分成功的一年。中國(guó)外交為什么會(huì)取得如此的成功?關(guān)鍵是中國(guó)順應(yīng)了時(shí)代的潮流。

縱觀全局,盡管國(guó)際形勢(shì)動(dòng)蕩,但中國(guó)面臨的發(fā)展環(huán)境總體上是好的。21世紀(jì)頭乃至更長(zhǎng)的時(shí)間是中國(guó)需要緊緊抓住并充分用好的戰(zhàn)略機(jī)遇期,中央這個(gè)大的戰(zhàn)略判斷是正確的。我相信我們始終不渝堅(jiān)持走和平發(fā)展的道路,與世界各國(guó)擴(kuò)大利益的匯合點(diǎn),構(gòu)建利益共同體,使中國(guó)與世界的關(guān)系越來(lái)越緊密,基礎(chǔ)越來(lái)越牢固,這樣做不僅有利于我們實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年的目標(biāo),也是中國(guó)人對(duì)世界和平與繁榮的貢獻(xiàn)。

現(xiàn)在的世界、當(dāng)代的社會(huì)需要的是對(duì)形勢(shì)與政策有著敏銳洞察力,能夠正確把握形勢(shì)與政策的有理想、有抱負(fù)的青年。作為一名當(dāng)代大學(xué)生深刻、全面地了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)是非常必要的。而這一門課程是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主要渠道,能夠幫助我們正確認(rèn)識(shí)我國(guó)現(xiàn)階段基本國(guó)情,分析當(dāng)下國(guó)家政策的立場(chǎng)和觀點(diǎn),為我們?yōu)閲?guó)家和人民做出貢獻(xiàn)提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

大學(xué)里,形勢(shì)政策課起著至關(guān)重要的作用,形勢(shì)與政策教育是高等學(xué)校學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,是大學(xué)生日常思想政治教育的主線。形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是大學(xué)生的必修課程。課程內(nèi)容豐富多樣,從不同方面、不同角度給大學(xué)生以深刻啟迪。

四節(jié)課程,講述四個(gè)不同內(nèi)容。從四方面學(xué)習(xí),得到認(rèn)識(shí)總結(jié)體會(huì)。

第一堂課,我們學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)走勢(shì)與特點(diǎn),客觀看待各種因素對(duì)我國(guó)的影響,大國(guó)關(guān)系的趨勢(shì)性變化,深刻認(rèn)識(shí)大國(guó)博弈背后的利益訴求,世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)入深度轉(zhuǎn)型調(diào)整期、呈現(xiàn)出新的走勢(shì),機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,我國(guó)貿(mào)易環(huán)境有新變化,中國(guó)以積極的姿態(tài)應(yīng)對(duì),認(rèn)識(shí)到大國(guó)實(shí)力地位和國(guó)際影響出現(xiàn)的新變化,相互間關(guān)系更加復(fù)雜,既合作又競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)依然是國(guó)際形勢(shì)的基本特征。還學(xué)習(xí)了地區(qū)熱點(diǎn)動(dòng)態(tài),清晰把握地區(qū)形勢(shì)演變的脈絡(luò),南海、釣魚島爭(zhēng)端不斷,我國(guó)周邊安全環(huán)境依然復(fù)雜,我們要維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,反對(duì)外來(lái)分裂勢(shì)力,維護(hù)領(lǐng)土完整。最后我們學(xué)習(xí)了我國(guó)外交新動(dòng)向,準(zhǔn)確理解新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體地位。這堂課的學(xué)習(xí)讓我對(duì)國(guó)家及國(guó)際形勢(shì)有了大體的了解,要為祖國(guó)的發(fā)展做準(zhǔn)備,努力學(xué)習(xí),發(fā)展經(jīng)濟(jì),使祖國(guó)更加繁榮、富強(qiáng)!

第二堂課,我們學(xué)習(xí)了“我有一個(gè)大學(xué)夢(mèng)”,作為大學(xué)生的我們要有夢(mèng),有了夢(mèng)想才會(huì)有前行的動(dòng)力。現(xiàn)在的我們正年輕,有時(shí)光和精力去闖,去拼搏。如果不敢去嘗試,畏縮前進(jìn),我們又怎能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,沒(méi)有夢(mèng)想的人生將失去存在的意義。聽(tīng)老師列舉很多有夢(mèng)想人生的例子,如一位學(xué)姐因?yàn)閾碛袎?mèng)想,創(chuàng)業(yè)使自己的三百元變成三百萬(wàn)元,收獲成功。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到我需要擁有一個(gè)自己的夢(mèng),并為之付諸實(shí)踐,不斷努力,讓這個(gè)夢(mèng)成為現(xiàn)實(shí),讓我的人生更有意義。

第三堂課,我們學(xué)習(xí)了中國(guó)領(lǐng)土,老師告訴我們中國(guó)最大的威脅不是美國(guó),而是邊境國(guó)家,我們需要搞好與邊境國(guó)家的關(guān)系,我們只有與周邊國(guó)家和睦相處,才能共同繁榮發(fā)展,只有貫徹“與鄰為善,與鄰為伴”的外交方針和“睦鄰、安鄰、富鄰”的外交政策,才能有長(zhǎng)期穩(wěn)定與和平。但我們還應(yīng)注意到周邊地區(qū)的不穩(wěn)定因素和矛盾所激化的隱患,掃除和平發(fā)展的一切障礙,積極參加與亞洲多邊及雙邊機(jī)制適用本國(guó)強(qiáng)大的綜合國(guó)力,擴(kuò)大自身的影響力,發(fā)揮地區(qū)大國(guó)的作用,盡而實(shí)現(xiàn)大國(guó)的崛起。

通過(guò)這堂課,我學(xué)習(xí)到我們要同鄰國(guó)搞好外交關(guān)系,友好往來(lái),多交流合作。

第四堂課,講了誠(chéng)信教育、安全法制教育專題,這堂課讓我受益匪淺,萌發(fā)了我的“大學(xué)夢(mèng)”。我了解了有關(guān)人才培養(yǎng)方案與創(chuàng)新學(xué)分、研究生收費(fèi)政策下的考研、學(xué)校村官學(xué)院介紹、考風(fēng)考紀(jì)、誠(chéng)信教育考試教育、安全衛(wèi)生問(wèn)題相關(guān)內(nèi)容。我們大學(xué)注重人才的培養(yǎng),鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新,使大學(xué)生具備開(kāi)拓創(chuàng)新的品質(zhì),為此學(xué)校為我們提供了學(xué)臺(tái)。將創(chuàng)新與學(xué)分掛鉤激發(fā)廣大學(xué)生創(chuàng)新的激情。針對(duì)我們對(duì)考研的困惑,老師給了詳細(xì)的解答,考研是對(duì)學(xué)術(shù)的追求,精英教育,研究生基本上是供不應(yīng)求,為升值發(fā)展增加籌碼。對(duì)于考什么、考本校還是外校、考學(xué)術(shù)學(xué)位還是專業(yè)學(xué)位、考本專業(yè)還是外專業(yè)以及20__考研收費(fèi)情況,老師也給了詳解,讓有考研想法的同學(xué)目標(biāo)明確了,困惑解決了,更加堅(jiān)定了前進(jìn)的方向。我校鼓勵(lì)考研并制定了相關(guān)福利政策:就業(yè)中心每年組織考研系列輔導(dǎo),考上有獎(jiǎng)勵(lì),教務(wù)處確定有專門的考研教室(空調(diào)、晚上不關(guān)燈)。多么體貼的學(xué)校啊!時(shí)刻為我們著想。讓我最感興趣的話題當(dāng)然是大學(xué)生村官了,來(lái)自農(nóng)村的我一直想著要為家鄉(xiāng)做些什么,大學(xué)生村官給了我一個(gè)機(jī)會(huì),老師向我們介紹了有關(guān)大學(xué)生村官的政策并且告訴我們學(xué)校要開(kāi)設(shè)村官學(xué)院了。最后我們學(xué)習(xí)了當(dāng)前學(xué)風(fēng)、誠(chéng)信考試事項(xiàng)和當(dāng)前安全、衛(wèi)生注意事項(xiàng)。明確了要誠(chéng)信考試,拒絕作弊,保持寢室衛(wèi)生潔凈,杜絕違章電器,防患火災(zāi)。

總結(jié)下,要更好的建設(shè)國(guó)家,我必須從自身做起,在大學(xué)四年里我要有“大學(xué)夢(mèng)”,確定明確的計(jì)劃與目標(biāo),首先我要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)好每一門課,了解大學(xué)生村官的相關(guān)知識(shí),為成為一名合格的大學(xué)生村官打下扎實(shí)的基礎(chǔ),使自己具備良好的從業(yè)道德素養(yǎng)和服務(wù)農(nóng)民的奉獻(xiàn)精神,具備良好的心理素質(zhì)、協(xié)調(diào)溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,具備良好的調(diào)查研究、綜合決策、組織管理和自我表達(dá)能力,具備一定的科學(xué)研究與創(chuàng)新工作能力。熟悉我國(guó)“三農(nóng)”工作的基本方針,掌握國(guó)家惠農(nóng)支農(nóng)政策,具備結(jié)合區(qū)域發(fā)展實(shí)情、貫徹國(guó)家方針政策的能力。熟悉農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展的土地、文化、產(chǎn)權(quán)、經(jīng)營(yíng)等相關(guān)法律法規(guī),具備農(nóng)村工作的法律意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí),以及農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。具備較為寬厚的知識(shí)儲(chǔ)備,熟練掌握應(yīng)用文寫作、信息技術(shù)應(yīng)用等技能。讓自己得到全面的發(fā)展,更好的勝任大學(xué)生村官這個(gè)職位,建設(shè)家鄉(xiāng)為家鄉(xiāng)人民謀福利,從而為推動(dòng)發(fā)展我國(guó)經(jīng)濟(jì)做貢獻(xiàn)。

通過(guò)這次形勢(shì)政策課程的學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,也明確了自己的發(fā)展方向。

形勢(shì)政策心得體會(huì)篇十一

形勢(shì)和政策是人們對(duì)于社會(huì)發(fā)展和變化的理解與應(yīng)對(duì)的重要手段。面對(duì)不斷變化的世界和復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象,正確把握形勢(shì)和理解政策對(duì)于個(gè)人和社會(huì)都具有重要意義。在平時(shí)的學(xué)習(xí)與工作中,積極關(guān)注形勢(shì)和政策的變化,不斷進(jìn)行思考和研究,是我們每個(gè)人都應(yīng)該具備的素養(yǎng)。

第二段:心得體會(huì)一——抓住主要矛盾。

正確把握主要矛盾是了解形勢(shì)和政策的重要前提。我們生活在一個(gè)矛盾萬(wàn)象的社會(huì),但不是所有的矛盾都是主要矛盾。通過(guò)深入研究和觀察,我們可以辨別出社會(huì)發(fā)展中的主要矛盾,抓住其中的核心要素,從而更好地理解形勢(shì)和政策。例如,在當(dāng)今社會(huì)中,隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人民群眾對(duì)于美好生活的需求也越來(lái)越高,因此我們可以認(rèn)為,經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人民群眾的美好生活是當(dāng)前社會(huì)中的主要矛盾。

第三段:心得體會(huì)二——積極適應(yīng)變化。

形勢(shì)和政策都是變化的,需要我們及時(shí)學(xué)習(xí)和適應(yīng)。面對(duì)快速變化的形勢(shì)和政策,我們不能止步不前,而是要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí),適應(yīng)新的情況。通過(guò)學(xué)習(xí),我們可以及時(shí)了解和掌握政策的最新動(dòng)態(tài),從而更好地應(yīng)用在實(shí)際生活中。例如,隨著科技的發(fā)展,新興產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn),我們要學(xué)習(xí)和適應(yīng)這些新的變化,提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力,為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

第四段:心得體會(huì)三——注重實(shí)踐與思考。

學(xué)習(xí)形勢(shì)和政策不僅要關(guān)注外部信息的獲取,更重要的是要注重實(shí)踐和思考。通過(guò)實(shí)踐,我們可以將理論與實(shí)際相結(jié)合,更好地理解形勢(shì)與政策的關(guān)系。從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),思考問(wèn)題所在,尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。只有實(shí)踐才能不斷糾錯(cuò)和提升,讓我們的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用達(dá)到更高的層次。

第五段:心得體會(huì)四——合作共贏與創(chuàng)新。

形勢(shì)和政策的把握不僅僅是個(gè)人的事情,也是團(tuán)隊(duì)合作的重要環(huán)節(jié)。只有團(tuán)結(jié)一致、共同努力,才能更好地把握形勢(shì),理解政策。在工作中,我們需要不斷推進(jìn)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí),培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新人才,為社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。同時(shí),也要踐行合作共贏的理念,通過(guò)國(guó)際交流合作,互學(xué)互鑒,共同應(yīng)對(duì)全球化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的各種挑戰(zhàn)。

結(jié)尾:

形勢(shì)政策是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力和方向,在我們的學(xué)習(xí)和工作中,我們應(yīng)該重視形勢(shì)政策,不斷學(xué)習(xí)和思考,積極適應(yīng)變化,注重實(shí)踐與思考,發(fā)揮我們的創(chuàng)新能力和合作精神,為共同的目標(biāo)努力,推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。形勢(shì)政策五心得體會(huì)讓我們更好地了解形勢(shì)和政策的重要性和應(yīng)對(duì)方法,為我們的未來(lái)提供了指導(dǎo)和動(dòng)力。

形勢(shì)政策心得體會(huì)篇十二

學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策已經(jīng)有三個(gè)學(xué)期了,雖然這個(gè)學(xué)期的課較少然我們感覺(jué)意猶未盡,但我的收獲卻很多,尤其是在一些現(xiàn)在很敏感和熱門的話題上有了很多新的看法。并且是我的思想逐漸走向成熟,對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解也更加客觀。

這學(xué)期的形勢(shì)政策課涉及到國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、國(guó)內(nèi)政策等宏觀問(wèn)題。老師通過(guò)滔滔不絕的講述和豐富多彩的素材讓我們領(lǐng)略到了一個(gè)真正思維活躍的人的不凡表現(xiàn)力,課堂上老師精選的視頻內(nèi)容也是不可多得的好東西。那些大師級(jí)人物通過(guò)他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)來(lái)看待一些國(guó)內(nèi)國(guó)際的重大問(wèn)題,并將這些觀點(diǎn)講述給我們,我們的思想也隨之有了很大的進(jìn)步。

形勢(shì)政策讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到,了解當(dāng)今局勢(shì)不僅關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展更關(guān)系到整個(gè)民族的復(fù)興。首先,社會(huì)的大發(fā)展早以成為決定個(gè)人發(fā)展的決定性因素,大學(xué)生又是受社會(huì)的大環(huán)境影響比較大的群體,我們未來(lái)的工作生活受到這個(gè)社會(huì)大環(huán)境的制約。我們將來(lái)畢業(yè)首先影響我們的就是找工作的問(wèn)題,這就是由當(dāng)今國(guó)家的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)決定的,再一個(gè)比較關(guān)注的問(wèn)題就是住房問(wèn)題,這更是受到國(guó)家宏觀政策的影響,因此學(xué)好形勢(shì)政策,關(guān)注國(guó)家當(dāng)前的大形勢(shì)是我們必須做好的事。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力。

與此同時(shí),我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策,發(fā)展自我:找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo),結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì),定位自己的方向及發(fā)展地位;利用形勢(shì)與政策的導(dǎo)向作用,把握住當(dāng)前的發(fā)展方向,讓其為我所用,形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)和能力。

馬上我們就要接過(guò)上一輩人的夢(mèng)想——實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。如果我們抱著兩耳不聞天下事,一心只讀圣賢書的思想。那么我們所了解的只能是十八世紀(jì)的東西,而不能跟上世界的潮流,同時(shí)也讓我們國(guó)家與諾貝爾無(wú)緣的宿命一直持續(xù)下去。

當(dāng)今的世界時(shí)一個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界,形勢(shì)與政策然我們緊緊抓住世界變化中最核心的部分,為我們了解國(guó)家和世界的新形勢(shì)是很有幫助的。就拿老師講過(guò)的一個(gè)國(guó)際貨幣形勢(shì)的問(wèn)題,當(dāng)前的美國(guó)作為一個(gè)唯一的超級(jí)大國(guó)受到金融危機(jī)的影響沒(méi)有解除,于是想著將這一危機(jī)轉(zhuǎn)移,在多次要求中國(guó)提高貨幣匯率無(wú)效的情況下,竟然大量印紙幣是自己的匯率降低喪失了一個(gè)大國(guó)的責(zé)任感。這將會(huì)導(dǎo)致世界新一輪的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)動(dòng)蕩。此時(shí)的形勢(shì)與政策課便發(fā)揮了它緊緊把握時(shí)代動(dòng)向的特征,老師及時(shí)將這一信息給我們講述,讓我們了解了這一關(guān)系國(guó)家和我們自身切身利益的問(wèn)題。還有一個(gè)問(wèn)題就是當(dāng)前的領(lǐng)土爭(zhēng)端問(wèn)題,保釣成為每一個(gè)人心中最關(guān)心的問(wèn)題,并且當(dāng)前也有很多的問(wèn)題出現(xiàn)。

形勢(shì)與政策就是引導(dǎo)當(dāng)今大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)際形勢(shì),國(guó)家政策的很好的形勢(shì)。他對(duì)于提高當(dāng)今大學(xué)生的整體素質(zhì),增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感和大局觀有著重要的作用。

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形勢(shì)政策心得體會(huì)篇十三

通過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí),我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解,使我受益匪淺,感觸良多。

形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地,是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程,在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命,具有不可替代的重要作用,更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神,為我們當(dāng)代大學(xué)生尋找關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng),觀點(diǎn)和方法。

形勢(shì)與政策對(duì)我們的發(fā)展具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”,今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,制約著可選擇度,決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn)。因此,我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù),政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí),我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策,發(fā)展自我:找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo),結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì),定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo),制定切實(shí)可行的方案,努力奮斗,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,拓展素質(zhì),不斷提高個(gè)人能力,打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策,為我所用,形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的意識(shí),利用形勢(shì)與政策,實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。

關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代,作為大學(xué)生的我們,豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,擁抱外面……形勢(shì)與政策論文,我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解,雖然只是短暫的一節(jié)課,但卻使我受益匪淺,感觸良多。

形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地,是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程,在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命,具有不可替代的重要作用,更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神,是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng),觀點(diǎn)和方法。

首先,給我們授課的老師滔滔不絕,睿智敏捷的思維,豐富多彩的素材,以及別有風(fēng)趣的講演,無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力,在這里,我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè),更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他,是因?yàn)樗麅?yōu)秀,我們欽佩他,是因?yàn)槲覀兡贻p,我們用自己年輕、活躍、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨,固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。

我們認(rèn)識(shí)到,形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展,對(duì)我們具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”,今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,制約著可選擇度,決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn)。因此,我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù),政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí),我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策,發(fā)展自我:找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo),結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì),定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo),制定切實(shí)可行的方案,努力奮斗,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,拓展素質(zhì),不斷提高個(gè)人能力,打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策,為我所用,形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí),“藝高人膽大,膽大藝更高”,利用形勢(shì)與政策,實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想,做一個(gè)成功人士!

關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代,作為大學(xué)生的我們,豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,擁抱外面精彩的世界,才是我們應(yīng)該做的。

其次,青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中,還是中華民族發(fā)展的歷程中,青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中,知識(shí)層次較高,最具潛力,最有創(chuàng)造性的群體,因此,當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向,將直接影響到國(guó)家的未來(lái),事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

再者,當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻,進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn),當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境,所以,在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下,正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),堅(jiān)定信念,振奮精神,努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó),具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,與深遠(yuǎn)的歷史意義。

綜上所述,作為21世紀(jì)的大學(xué)生,我們更應(yīng)該把握住自己,努力學(xué)好專業(yè)知識(shí),為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。

最后,我想說(shuō),學(xué)校開(kāi)設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常必要。因?yàn)椋叩葘W(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界,認(rèn)識(shí)了中國(guó),認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進(jìn)了一大步。

全面考察這兩者關(guān)系,可以進(jìn)一步看到,科學(xué)發(fā)展觀是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的根本指針和根本保證,同時(shí)它也指出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的根本途徑。

首先,科學(xué)發(fā)展觀是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的根本指針。xx大的一個(gè)重大貢獻(xiàn),是提出了用20xx年時(shí)間全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史任務(wù)。完成這一任務(wù)的關(guān)鍵,一要牢記“機(jī)遇”這兩個(gè)字,即要緊緊抓住本世紀(jì)頭20xx年這一重要戰(zhàn)略機(jī)遇期;二要貫徹落實(shí)“全面”這兩個(gè)字,即要全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)。黨的xx屆三中全會(huì)為了貫徹xx大精神,完成全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史任務(wù),在堅(jiān)持“發(fā)展是硬道理”的前提下,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)發(fā)展要堅(jiān)持以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,把科學(xué)發(fā)展觀作為全面建設(shè)小康社會(huì)的根本指針。全面建設(shè)小康社會(huì),不僅要做到經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、人民生活更加殷實(shí),而且要實(shí)現(xiàn)“社會(huì)更加和諧”這一重要目標(biāo)。因此,全面建設(shè)小康社會(huì)包含了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的任務(wù),同時(shí)也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的一個(gè)重要階段。這就決定了科學(xué)發(fā)展觀作為全面建設(shè)小康社會(huì)的根本指針,也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的根本指針。個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)國(guó)家的發(fā)展,無(wú)根之木,不能昌茂,無(wú)翼之鳥(niǎo),不能高飛。只有在科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)引導(dǎo)下,我們青年才能成為參天大樹(shù),展翅之鵬。

古人云,預(yù)則立不預(yù)則廢。預(yù)先而不滯后,蘊(yùn)涵了先進(jìn)性之重要義理。

科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義哲學(xué)中國(guó)化的最新理論成果,其先進(jìn)性不言而明。科學(xué)發(fā)展是使真理在深度與廣度上更多地變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),是使抽象的、觀念形態(tài)的真理轉(zhuǎn)化為具體的、物質(zhì)形態(tài)的真理,是使具體事物提高真理的含量。用科學(xué)發(fā)展觀引導(dǎo)社會(huì)建設(shè),社會(huì)自然要朝著科學(xué)和諧社會(huì)的方向發(fā)展,引導(dǎo)世界變革,世界自然要朝著科學(xué)和諧社會(huì)的方向發(fā)展。

發(fā)展是人類社會(huì)永恒的主題。社會(huì)的發(fā)展總是螺旋式的上升,中國(guó)改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程印證了這一點(diǎn)。社會(huì)的發(fā)展,歸根到底是為人的發(fā)展,是在對(duì)立、轉(zhuǎn)化、統(tǒng)一的相互作用過(guò)程中,優(yōu)化社會(huì)要素、組織與關(guān)系的結(jié)構(gòu),為人類個(gè)體、群體、整體與自然萬(wàn)物的和諧發(fā)展,創(chuàng)造與提供更有利的社會(huì)環(huán)境——基礎(chǔ)條件。社會(huì)的發(fā)展,是人類整體發(fā)展的綜合表現(xiàn),要通過(guò)人類個(gè)體、群體及其相互關(guān)系的發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)。

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形勢(shì)政策心得體會(huì)篇十四

臺(tái)灣問(wèn)題一直是中國(guó)國(guó)內(nèi)和國(guó)際輿論關(guān)注的焦點(diǎn)之一。隨著時(shí)代的發(fā)展和國(guó)際形勢(shì)的變化,臺(tái)灣的形勢(shì)政策也在不斷演變。在過(guò)去的幾年中,我有幸觀察和研究了臺(tái)灣問(wèn)題的發(fā)展,得出一些心得和體會(huì)。

首先,了解臺(tái)灣問(wèn)題的歷史和復(fù)雜性是非常重要的。臺(tái)灣問(wèn)題的根源可以追溯到中國(guó)的內(nèi)戰(zhàn)和冷戰(zhàn)時(shí)期的政治格局。中國(guó)共產(chǎn)黨在內(nèi)戰(zhàn)中取得了勝利,國(guó)共兩黨的分歧導(dǎo)致國(guó)民黨撤退到臺(tái)灣。這為今天的兩岸關(guān)系奠定了基礎(chǔ),并引發(fā)了長(zhǎng)期的爭(zhēng)議。理解這一歷史背景有助于我們看到,臺(tái)灣問(wèn)題不僅僅是國(guó)內(nèi)問(wèn)題,也是涉及到國(guó)際利益和地區(qū)穩(wěn)定的復(fù)雜問(wèn)題。

其次,保持和平穩(wěn)定是處理臺(tái)灣問(wèn)題的重要原則。自上世紀(jì)80年代以來(lái),兩岸關(guān)系經(jīng)歷了從緊張對(duì)抗到經(jīng)濟(jì)合作的轉(zhuǎn)變。這是一種積極的發(fā)展,并為兩岸以及整個(gè)地區(qū)帶來(lái)了巨大的好處。繼續(xù)這種和平穩(wěn)定的發(fā)展對(duì)于解決臺(tái)灣問(wèn)題至關(guān)重要。任何單方面的行動(dòng)都可能破壞這種穩(wěn)定,并引發(fā)不可預(yù)測(cè)的后果。

第三,強(qiáng)調(diào)民間交流和人民友好。與政府之間的政治對(duì)話相比,人民之間的交流更加直接和真實(shí)。加強(qiáng)兩岸民間的交流和合作,有助于減少誤解和誤判,增進(jìn)相互之間的理解和信任。此外,文化、教育和經(jīng)濟(jì)方面的交流也可以推動(dòng)兩岸關(guān)系的發(fā)展和共同繁榮。

第四,強(qiáng)調(diào)和加強(qiáng)國(guó)際社會(huì)的合作。臺(tái)灣問(wèn)題受到了國(guó)際社會(huì)廣泛關(guān)注,國(guó)際社會(huì)在處理臺(tái)灣問(wèn)題時(shí)扮演著重要的角色。中國(guó)堅(jiān)持“一個(gè)中國(guó)”的原則,認(rèn)為臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。國(guó)際社會(huì)普遍支持這一原則,絕大多數(shù)國(guó)家都與臺(tái)灣沒(méi)有官方的外交關(guān)系。合理利用和加強(qiáng)國(guó)際社會(huì)的支持,有助于推動(dòng)臺(tái)灣問(wèn)題的最終解決。

最后,臺(tái)灣問(wèn)題需要通過(guò)政治對(duì)話和和平談判來(lái)解決。對(duì)于任何復(fù)雜的問(wèn)題來(lái)說(shuō),對(duì)話和合作是解決之道。兩岸問(wèn)題也不例外。通過(guò)政治對(duì)話和和平談判,可以創(chuàng)造出一個(gè)讓雙方都可以接受的解決方案。相互尊重、平等協(xié)商、相向而行是解決臺(tái)灣問(wèn)題的關(guān)鍵。

總之,臺(tái)灣的形勢(shì)政策是一個(gè)涉及到國(guó)內(nèi)外各個(gè)方面的復(fù)雜問(wèn)題。理解臺(tái)灣問(wèn)題的歷史和復(fù)雜性,保持和平穩(wěn)定,加強(qiáng)民間交流和人民友好,加強(qiáng)國(guó)際社會(huì)的合作,以及通過(guò)政治對(duì)話和和平談判解決問(wèn)題,這些都是在處理臺(tái)灣問(wèn)題時(shí)需要重視的重要原則和方法。只有堅(jiān)持這些原則和方法,才能為臺(tái)灣問(wèn)題的最終解決創(chuàng)造出一個(gè)和平穩(wěn)定、和諧共存的未來(lái)。

形勢(shì)政策心得體會(huì)篇十五

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,新形勢(shì)下的政策也在不斷更新和完善。這些政策的出臺(tái)無(wú)疑對(duì)于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和人民的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)對(duì)新形勢(shì)政策的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻地體會(huì)到了其中的重要性和必要性。在新形勢(shì)下,政策推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展,促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步,保障了人民的權(quán)益,為我們的國(guó)家建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在接下來(lái)的幾段中,我將對(duì)新形勢(shì)政策的主要內(nèi)容以及我對(duì)其的心得體會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

首先,新形勢(shì)下的政策推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為核心的一系列政策的實(shí)施,使我國(guó)經(jīng)濟(jì)保持了穩(wěn)定增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì),并推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)。通過(guò)調(diào)整供給和需求的關(guān)系,新形勢(shì)下的政策在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。我自己也深受其影響,在這一背景下,我抓住了機(jī)遇,積極拓展自己的職業(yè)發(fā)展道路。同時(shí),政策的推動(dòng)還促進(jìn)了創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的熱情,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域涌現(xiàn)出更多的新銳企業(yè)和創(chuàng)新項(xiàng)目,為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了強(qiáng)勁的動(dòng)力。

其次,新形勢(shì)下的政策推進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步。新形勢(shì)政策的出臺(tái)和實(shí)施,對(duì)于增加就業(yè)崗位、改善社會(huì)保障制度、提高居民收入水平等方面都起到了積極的作用。政策的倡導(dǎo)和實(shí)踐促使更多的人參與到社會(huì)建設(shè)和公益事業(yè)中,增強(qiáng)了社會(huì)凝聚力和向心力。近年來(lái),我國(guó)在教育、醫(yī)療、養(yǎng)老等領(lǐng)域的改革也取得了可喜的成績(jī)。我自身也得到了政策的關(guān)懷和支持,獲得了良好的教育和醫(yī)療條件,使我能夠安全、健康地成長(zhǎng),并為社會(huì)的未來(lái)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

另外,新形勢(shì)下的政策保障了人民的權(quán)益。政策的出臺(tái)使公民的權(quán)益得到更好的保護(hù)和實(shí)現(xiàn)。政策的倡導(dǎo)和推行,為人民的工作、生活和發(fā)展提供了更多的便利和保障。例如,近年來(lái)出臺(tái)的民法典等一系列法律法規(guī),使人民的權(quán)益得到了更全面、更有效的保護(hù)。我自己也受益于政策的保護(hù),在工作和生活中享受到了更多的權(quán)益和福利。同時(shí),政策也強(qiáng)調(diào)了公平正義,不斷完善社會(huì)治理體系,加強(qiáng)了法治建設(shè),為人民營(yíng)造了公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,促進(jìn)了社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

最后,新形勢(shì)下的政策為我國(guó)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。政策的推行為國(guó)家建設(shè)提供了強(qiáng)大的支持和保障。通過(guò)推行創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、綠色發(fā)展等政策,我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中不斷提升自身實(shí)力,加強(qiáng)國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力。政策的出臺(tái)還促進(jìn)了國(guó)家之間的合作與交流,實(shí)現(xiàn)了互利共贏的局面。我深刻體會(huì)到政策的重要性和必要性,也感受到政策背后所蘊(yùn)含的社會(huì)責(zé)任和使命。只有堅(jiān)定信心,不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新形勢(shì)下的政策,才能順應(yīng)變革,推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)家的繁榮。

綜上所述,新形勢(shì)下的政策為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和人民的生活帶來(lái)了積極的影響和變革。政策推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,推進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步,保障了人民的權(quán)益,并為國(guó)家的建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為普通公民,我們要深入學(xué)習(xí)政策,了解政策背后的目的和意義,積極參與到國(guó)家建設(shè)中去。相信在新形勢(shì)下,我們的國(guó)家將更加繁榮富強(qiáng),人民的生活將更加美好幸福。

形勢(shì)政策心得體會(huì)篇十六

《形勢(shì)與政策》是德育課程中的重要組成部分,對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀有著很大的作用。下面小編就和大家分享大學(xué)生形勢(shì)政策心得,來(lái)欣賞一下吧。

時(shí)間流逝,歲月如梭。不知不覺(jué)聽(tīng)了《形勢(shì)與政策》課已過(guò)了一個(gè)多月了,在這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)里使我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻的、更全面的和更真實(shí)的了解,再加上老師的精彩有趣的演講。讓我們這些大學(xué)生受益匪淺,感觸良多。我們一定還會(huì)把這門課學(xué)好好下去的。

聽(tīng)了《形勢(shì)與政策》課后我才知道《形勢(shì)與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行國(guó)際形勢(shì)與國(guó)際政策的主要渠道、主要陣地,是我們大學(xué)生的必修課程,其在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命,具有不可代替的重要作用。只有更好的貫徹黨中央的有關(guān)形勢(shì)與政策的精神,和關(guān)注我們時(shí)代大學(xué)生的熱點(diǎn)問(wèn)題,才能幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。一句話來(lái)說(shuō)形勢(shì)與政策與我們每個(gè)大學(xué)生密不可分。

首先,老師的上課十分生動(dòng)有趣,把我們深深的吸引住了,就算想干其他事也難啊,哈哈。重點(diǎn)的是老師的思維更是智慧與敏捷,素材例子也豐富多彩,許多是我們很少聽(tīng)到的,但也有熟悉的,加上老師別有趣味的演講,無(wú)不為我們展示了一位大學(xué)老師應(yīng)有的素質(zhì)和出眾的能力,我們都很享受這樣的演講。在這里,我們不僅得到老師傳授的知識(shí)和帶給我們的無(wú)窮樂(lè)趣,而且更被老師無(wú)窮的演講魅力所熏陶。

其次,我們大學(xué)生用自己的年輕、活躍、開(kāi)放、包容的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨,正所謂受益匪淺,澤被至深。在聽(tīng)演講過(guò)程中我們深深的體會(huì)到形勢(shì)與政策左右著我們的發(fā)展,對(duì)我們以后的生活就業(yè)有著重要意義。古人云“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”,但在我聽(tīng)過(guò)演講后,我覺(jué)得改為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,制約著可選度,決定大學(xué)生的機(jī)率,影響很深遠(yuǎn)。

因此,我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)與政策的關(guān)系就好像權(quán)利與義務(wù)一樣,相輔相成,密不可分。形勢(shì)是制定政策的依據(jù),政策影響形勢(shì)的發(fā)展。于此,我們大學(xué)生把政策的原意弄通弄透,還要學(xué)會(huì)靈活變通,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,以此來(lái)應(yīng)對(duì)一切困難挫折。與此同時(shí),我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策,全面提升自我個(gè)人綜合能力,全面發(fā)展自我。為以后的路打好基礎(chǔ)。

下面我來(lái)舉兩個(gè)例子吧,分別是辛亥革命和我國(guó)與日本的外交關(guān)系。

相信大家都知道辛亥革命100周年剛過(guò)。然而辛亥革命對(duì)我們的影響到底有多大呢?下面由我來(lái)講一講。辛亥革命是中國(guó)歷史上的新紀(jì)元,不僅僅是推翻封建統(tǒng)治,也推倒了專制政體;不獨(dú)摧毀以一族統(tǒng)治其他各族的因襲政權(quán),卻也創(chuàng)建了“民有、民治、民享”的中華國(guó)體,這不僅是中國(guó)有史以來(lái)政治上的大改造,也是一個(gè)變更國(guó)體的創(chuàng)舉。中國(guó)在辛亥革命之前,是亞洲最古老的帝國(guó)王朝,它經(jīng)過(guò)了人民革命,把268余年的大清帝國(guó)之封建體制,打得粉碎,同時(shí)也改造了五千年的政體與國(guó)體。此為我國(guó)有史以來(lái)所未有的變局,吾民破天荒之創(chuàng)舉中華民族近數(shù)百年來(lái),內(nèi)遭封建王朝高壓統(tǒng)治,外遭帝國(guó)主義趁火打劫,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,外力進(jìn)逼而來(lái),中國(guó)人遭受到外強(qiáng)宰割,國(guó)勢(shì)陵夷,民氣消沉,實(shí)開(kāi)中國(guó)未有之變局。

整個(gè)中國(guó)淪于殖民地,情勢(shì)險(xiǎn)惡、危在旦夕,由于帝國(guó)主義交相鉗制下,中華民族歷經(jīng)披荊斬棘,備嘗艱辛,在這期間多少心酸血淚融入其間;有多少偉大璀璨的往事,值得去歌詠夸耀,但也有多少痛心屈辱之創(chuàng)痕,更值得警惕與彌補(bǔ)。孫中山先生百折不撓的革命志氣,留給中華子孫無(wú)窮的鼓勵(lì),其革命事功,也留給中華兒女甚多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。緬懷過(guò)去中華先賢踏著革命的血跡,為完成祖國(guó)革命前赴后繼。每當(dāng)中國(guó)國(guó)力衰微,帝國(guó)主義就乘機(jī)入侵中國(guó),致使國(guó)破家亡。不過(guò)中國(guó)屢被征服,屢能光復(fù)失土、民族生命仍歷久不衰,延續(xù)迄今。此為孔子作《春秋》,“國(guó)家至上”、“民族至上”的精義所寄,亦是孫中山先生革命精神的依托。眼見(jiàn),今日海峽兩岸分離分治的情況,不獨(dú)暗自憂傷?如果兩岸中國(guó)人能夠以誠(chéng)相待,回歸民族國(guó)家利益,以期締造中華民族美好的前景,不管未來(lái)變數(shù)如何,則將是兩岸人民最佳的選擇,殆無(wú)疑義。鑒往知來(lái),中華兒女對(duì)于祖國(guó)未來(lái)的中興大業(yè),更值得惕勵(lì)與奮勉了。

近一個(gè)時(shí)期以來(lái),受日本國(guó)民對(duì)華印象的改變、極右勢(shì)力的猖獗、政治家急于為日本謀求新的出路和中日在亞太地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的形成等因素的影響,日本政府對(duì)華政策日趨強(qiáng)硬,在歷史認(rèn)識(shí)、中國(guó)臺(tái)灣、安全、領(lǐng)土、經(jīng)援等問(wèn)題上不斷觸犯兩國(guó)共識(shí)和中國(guó)利益,嚴(yán)重惡化了中日關(guān)系。而若考察上述導(dǎo)致日本對(duì)華政策發(fā)生變化的諸因素的產(chǎn)生,則不難于其中發(fā)現(xiàn)中國(guó)的發(fā)展所帶來(lái)的影響。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)直接導(dǎo)致日本國(guó)民在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域與中國(guó)相比優(yōu)越感的消失和中國(guó)威脅論的盛行,是近年來(lái)日本民眾厭華情緒不斷增長(zhǎng)的一個(gè)深層原因。對(duì)日關(guān)系上,我們都不能放棄原則立場(chǎng),但在任何時(shí)候,由都不應(yīng)該放棄改善中日關(guān)系的努力。

首先,一定要排除來(lái)自日本的干擾,盡力把日本變成一個(gè)有利于中國(guó)穩(wěn)定和發(fā)展的積極因素而不是消極因素。其次,要充分認(rèn)識(shí)中國(guó)日益強(qiáng)大對(duì)國(guó)際關(guān)系格局和周邊國(guó)家心理狀態(tài)造成的沖擊和影響,學(xué)習(xí)和習(xí)慣做一個(gè)正在成長(zhǎng)和壯大中的國(guó)家,正確、妥善對(duì)待相關(guān)國(guó)家的各種反應(yīng)。第三,努力擴(kuò)大中日兩國(guó)戰(zhàn)略利益的交匯點(diǎn)。受冷戰(zhàn)后亞太國(guó)際關(guān)系格局的限制,在未來(lái)一個(gè)時(shí)期內(nèi),中日關(guān)系獲得根本改善的可能性很小。第四,,隨著中國(guó)的日益強(qiáng)大,我方應(yīng)該致力于以平等的心態(tài)對(duì)待日本,建立平等互利的中日關(guān)系。近年來(lái)中日關(guān)系出現(xiàn)的困難局面與改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展帶來(lái)國(guó)際關(guān)系和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活深刻變化之間存在關(guān)聯(lián)性。中日關(guān)系健康穩(wěn)定發(fā)展,有利于我國(guó)順利完成經(jīng)濟(jì)過(guò)渡期和社會(huì)轉(zhuǎn)型期,也有利于為我國(guó)的穩(wěn)定和發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好周邊環(huán)境。在未來(lái)一個(gè)時(shí)期內(nèi),我方依然需要對(duì)日本繼續(xù)保持主動(dòng)的姿態(tài)和足夠的耐心,盡量把日本變成一個(gè)有利于中國(guó)穩(wěn)定和發(fā)展的積極因素而不是消極因素。

通過(guò)這兩個(gè)實(shí)例,我們深深得知要想國(guó)家強(qiáng)大富裕,第一條件就是密切注意國(guó)際的形勢(shì)與政策和發(fā)展的規(guī)律。一個(gè)國(guó)家要想在世界的舞臺(tái)站穩(wěn),理解形勢(shì)與政策是密不可分的,她必須要自我發(fā)展,要懂得了歷史的由來(lái),還要不斷創(chuàng)新。正所謂“知自知彼,百戰(zhàn)百勝”。鄧小平爺爺曾說(shuō)過(guò)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,因此發(fā)展科學(xué)技術(shù)教育是勢(shì)在必行是的。同時(shí)也是我們每個(gè)中國(guó)人不可推卸的責(zé)任。作為“天之驕子”的我們肩上的任務(wù)就更加重了,我們必須做好帶頭的好示范。

因此,我們可以根據(jù)目前的形勢(shì)來(lái)找準(zhǔn)發(fā)展的目標(biāo),結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì),定位方向和發(fā)展地位;進(jìn)而全面提升自己,為以后的工作打下牢固的基礎(chǔ)。由此,學(xué)習(xí)還是第一任務(wù)。在校期間,無(wú)比把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去,只有把自己的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了,才可以把其他事情做好,才可以更好地了解形勢(shì)與政策,關(guān)心國(guó)家大事,把我國(guó)推向民族之林不倒之地。作為一名大學(xué)生,我們應(yīng)有的素質(zhì)“誠(chéng)、勤、信和行”,我們可以利用形勢(shì)與政策,為我們所用,形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的膽識(shí)。正所謂“藝高人膽大,膽大藝更高”,利用形勢(shì)與政策,實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有奉獻(xiàn)的成功人士!另外,現(xiàn)代的信息傳遞十分迅速,我們已踏進(jìn)了一個(gè)全新的信息化時(shí)代。我們應(yīng)該多點(diǎn)關(guān)注世界。

綜上所述,我認(rèn)為《形勢(shì)與政策》是非常重要的,形勢(shì)與政策課正是一次非常有意義的經(jīng)歷。最后,我想說(shuō),學(xué)校開(kāi)設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常有必要。因?yàn)椋叩葘W(xué)校的形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了解中國(guó),了解了世界,認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進(jìn)了一大步,也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì)提前上了一課,讓我們感受到社會(huì)的形勢(shì)和國(guó)家政策,好讓我們更有準(zhǔn)備的為人民服務(wù),為國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

今天,學(xué)校老師給我們上了堂《形勢(shì)與政策》課后,我對(duì)它有了更深刻的理解,使我認(rèn)識(shí)了什么是《形勢(shì)與政策》,弄清楚了他們關(guān)系,我想這形勢(shì)就是我們面臨無(wú)形的推人前進(jìn)的壓迫感吧!而政策就是我們的按照客觀事實(shí)制訂的解決問(wèn)題的辦法吧!它們的關(guān)系就是互補(bǔ)互促進(jìn)的關(guān)系吧!

形勢(shì)與政策課是高校思想政治教育的重要內(nèi)容,是大學(xué)生的必修課,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主要渠道和重要陣地,是思想政治素質(zhì)教育的重要載體。豐富形勢(shì)與政策課的教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)形勢(shì)與政策課的教學(xué)方法,提高形勢(shì)與政策課的教學(xué)效果,是深入貫徹落實(shí)中央精神,切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分。

形勢(shì)與政策課是一門以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo),以高校培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù),緊密結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì),緊密結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務(wù)是通過(guò)適時(shí)地進(jìn)行形勢(shì)政策、世界政治經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系草本知識(shí)的教育,幫助學(xué)生開(kāi)闊視野,及時(shí)了解和正確對(duì)待國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事,使大學(xué)生在改革開(kāi)放的環(huán)境下有堅(jiān)定的立場(chǎng)、有較強(qiáng)的分析和適應(yīng)能力。

基本形勢(shì)和熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)于學(xué)生深入理解和把握基本理淪,對(duì)于掌握形勢(shì)分析的基本方法是十分重要的基本形勢(shì)是變化的,但在一個(gè)時(shí)期內(nèi),形勢(shì)的發(fā)展有其規(guī)律性和必然性,如當(dāng)代世界格局、主要大國(guó)之間的關(guān)系、國(guó)內(nèi)改革開(kāi)放的總趨勢(shì)等,在一段時(shí)間乃至更長(zhǎng)時(shí)期都是相對(duì)穩(wěn)定的,把國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)形勢(shì)中相對(duì)穩(wěn)定、具有一定必然性和規(guī)律性的內(nèi)容進(jìn)行歸納,可以構(gòu)成基本形勢(shì)的框架。

熱點(diǎn)問(wèn)題是形勢(shì)的發(fā)展變化中必然性與偶然性的統(tǒng)一有時(shí)形勢(shì)(尤其是國(guó)際形勢(shì))受偶然性囚素影明而發(fā)生突然性的較大變化,由這種變化引發(fā)的、產(chǎn)生一定程度影響的問(wèn)題,我們稱之為熱點(diǎn)問(wèn)題這一部分內(nèi)容業(yè)然也遵循形勢(shì)發(fā)展變化的大趨勢(shì)和總的變化規(guī)律,但由于時(shí)問(wèn)的不確定性、突發(fā)性及受偶然因素的影響.因而在一段時(shí)期內(nèi)有其自身的特點(diǎn)。

首先我們認(rèn)識(shí)到,形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展,對(duì)我們具有重要意義。史有識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰,今應(yīng)為適時(shí)務(wù)者為俊杰。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,制約著可選擇度,決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此,我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù),政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí),我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策,發(fā)展自我:找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo),結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì),定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo),制定切實(shí)可行的方案,努力奮斗,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,拓展素質(zhì),不斷提高個(gè)人能力,打造出誠(chéng)、勤、信、行的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策,為我所用,形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí),藝高人膽大,膽大藝更高,利用形勢(shì)與政策,實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想,做一個(gè)成功人士!

關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展,兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代,作為大學(xué)生的我們,豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,擁抱外面精彩的世界,才是我們應(yīng)該做的。

其次,青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中,還是中華民族發(fā)展的歷程中,青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中,知識(shí)層次較高,最具潛力,最有創(chuàng)造性的群體,因此,當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向,將直接影響到國(guó)家的未來(lái),事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

再者,當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻,進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn),當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境,所以,在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下,正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),堅(jiān)定信念,振奮精神,努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó),具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,與深遠(yuǎn)的歷史意義。

我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家,目前很多方面已經(jīng)取得很大的進(jìn)步,例如神舟六號(hào)飛天成功。這都是值得我們高興的,改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式取得積極進(jìn)展。資源節(jié)約與綜合利用,環(huán)境保護(hù)與生態(tài)建設(shè)取得一定成效。但是從總體上看,粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式還沒(méi)有得到根本改變,經(jīng)濟(jì)發(fā)展付出了很大的資源和環(huán)境代價(jià),已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)候,如旱災(zāi)害,森林退化,空氣污染,黨的xx大五中全會(huì)提出,時(shí)期必須統(tǒng)一規(guī)劃,實(shí)施貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我國(guó)在國(guó)際中的地位逐步提高,想要取得大的發(fā)展就要了解國(guó)際局勢(shì),當(dāng)前國(guó)際處在深度復(fù)雜的變化之中,總來(lái)說(shuō)和平發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主流。國(guó)際形勢(shì)總體穩(wěn)定,我國(guó)又是wto的成員國(guó),給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和我們大學(xué)生就業(yè)提供了難得機(jī)會(huì),同時(shí)也給予了我們極大的挑戰(zhàn),因此我們大學(xué)生要抓住機(jī)會(huì)。但是我國(guó)還面臨著許多困難和問(wèn)題,如在一些偏遠(yuǎn)的地區(qū),在的孩子還沒(méi)有上學(xué)念書,有的人還過(guò)著原始人的生活,有的人均收入還不過(guò)百元,還沒(méi)有擺脫貧困,這就需要我們大學(xué)生努力投身社會(huì)主義建設(shè)中去,要不斷努力創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)。

近年來(lái),我國(guó)出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)困難的形勢(shì),但這并不表明我國(guó)大學(xué)生絕對(duì)過(guò)剩,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)說(shuō)明,美國(guó)和日本接受高等教育和人數(shù)占全國(guó)總?cè)藬?shù)的比重為25%和23%,而我國(guó)僅為5%,顯然我國(guó)大學(xué)生不是太多,而是太少,大學(xué)生就業(yè)困難其實(shí)原因有二:其一我國(guó)高校畢業(yè)生增長(zhǎng)速度超過(guò)了社會(huì)新提供的比較理想的崗位的增速,從而導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇,獲取同樣崗位難度與過(guò)去相比明顯增大,例如有個(gè)高校輔導(dǎo)員崗位竟然有1000多個(gè)大學(xué)生去競(jìng)爭(zhēng)。第二,一些大學(xué)生擇業(yè)時(shí)高不成,低不就,陷入選擇性的怪圈子。所以要從根本改變大學(xué)生選擇性失業(yè)問(wèn)題,提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率,更好地符合國(guó)際形勢(shì)趨勢(shì),實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略.

開(kāi)設(shè)《形勢(shì)與政策》課非常必要。因?yàn)椋叩葘W(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界,認(rèn)識(shí)了中國(guó),認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進(jìn)了一大步。

通過(guò)本學(xué)期的形勢(shì)與政策課,我對(duì)當(dāng)今變幻多端的國(guó)際形勢(shì)有了一定的了解。有助于我們作為當(dāng)代大學(xué)生思想的成熟、樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀。通過(guò)了解世界的經(jīng)濟(jì)政治形勢(shì)來(lái)了解整個(gè)時(shí)代的主題。當(dāng)今世界形勢(shì)發(fā)展變化很快且十分復(fù)雜,正處于舊格局解體走向新格局的過(guò)渡期,分析當(dāng)前的國(guó)際格局,應(yīng)該說(shuō)還是一個(gè)以美國(guó)為超級(jí)大國(guó),以歐盟、俄羅斯日本、中國(guó)為大國(guó)及國(guó)際集團(tuán)的形式。下面談一下美國(guó)的單邊主義及世界的多極化趨勢(shì)美國(guó)作為頭號(hào)超級(jí)大國(guó)的地位在短期內(nèi)是不會(huì)動(dòng)搖的。

首先它的經(jīng)濟(jì)地位是不會(huì)動(dòng)搖的,第二,它的軍事地位是無(wú)法取代的,第三,是科技實(shí)力的優(yōu)勢(shì)。這些都為美國(guó)的大國(guó)地位及奠定了基礎(chǔ)。

歐盟的發(fā)展也極為迅速,歐盟的發(fā)展是對(duì)美國(guó)和俄羅斯的抗衡,因?yàn)闅W盟的東實(shí)質(zhì)是在侵占俄羅斯的勢(shì)力范圍,從東歐巨變和蘇聯(lián)解體,俄羅斯作為蘇聯(lián)的后繼者不能控制整個(gè)東歐。相反,歐盟抓住機(jī)會(huì),利用歐洲共有的信仰和理念拉攏歐,對(duì)俄羅斯形成威脅;歐盟的擴(kuò)展也是在蓄勢(shì)對(duì)美國(guó)抗衡,試圖擺脫美國(guó)的陰影,此前的歐洲需要美國(guó)的軍事保護(hù),而現(xiàn)在歐盟正在建立自己的軍事共同導(dǎo)彈防御體系。

俄羅斯是當(dāng)今世界上唯一一個(gè)在軍事上可以與美國(guó)叫板的國(guó)家。俄羅斯的科技在國(guó)際舞臺(tái)上占有重要地位。比如說(shuō)航空航天業(yè),它擁有航天航空的核心技術(shù)。只是經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度緩慢。日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,日本的經(jīng)濟(jì)支柱主要是電子、高科、輕工業(yè)、汽車、金融等,由經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的軍事發(fā)展也是得到了很大提高。中國(guó)的宗旨是維護(hù)世界和平。中國(guó)的發(fā)展、特別是在改革開(kāi)放二十年來(lái)的發(fā)展是非常快的,每年以8~9%的速度發(fā)展,世界驚呼:21世紀(jì)是中國(guó)的世紀(jì)。中國(guó)的改革開(kāi)放帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,同時(shí)也帶來(lái)了科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展。中國(guó)在國(guó)際事務(wù)上越來(lái)越顯得舉足輕重,為維護(hù)世界和平做出了重要貢獻(xiàn)。

隨之而來(lái)的是興起了“中國(guó)威脅論”這一說(shuō),但這實(shí)屬一些國(guó)家的無(wú)稽之談。基于以上分析我認(rèn)為中國(guó)的發(fā)展要注意以下兩點(diǎn):

一、要保證經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速發(fā)展,不要錯(cuò)過(guò)珍貴的和平年代。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了才能使國(guó)防、科技、教育、基礎(chǔ)設(shè)施等方面得到提高,才能充分保障國(guó)家安全。

二、要堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則的外交政策。有了良好的外交,才有良好的國(guó)際環(huán)境,才能吸引外資,為經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

經(jīng)過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí),我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面更真實(shí)的了解,使我受益匪淺,感觸良多。

形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政教育的主要渠道、主要陣地,是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程,在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命,具有不可替代的重要作用,更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神,是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng),觀點(diǎn)和方法。

首先,給我們授課的老師滔滔不絕,睿智敏捷的思維,豐富多彩的素材,以及別有風(fēng)趣的講演,無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力,在這里,我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè),更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他,是因?yàn)樗麅?yōu)秀,我們欽佩他,是因?yàn)槲覀兡贻p,我們用自己年輕、活躍、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨,固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。

我們認(rèn)識(shí)到,形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展,對(duì)我們具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”,今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,制約著可選擇度,決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此,我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù),政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力。

與此同時(shí),我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策,發(fā)展自我:找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo),結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì),定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo),制定切實(shí)可行的方案,努力奮斗,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,拓展素質(zhì),不斷提高個(gè)人能力,打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策,為我所用,形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí),“藝高人膽大,膽大藝更高”,利用形勢(shì)與政策,實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想,做一個(gè)成功人士!

關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代,作為大學(xué)生的我們,豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,擁抱外面精彩的世界,才是我們應(yīng)該做的。

其次,青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中,還是中華民族發(fā)展的歷程中,青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中,知識(shí)層次較高,最具潛力,最有創(chuàng)造性的群體,因此,當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向,將直接影響到國(guó)家的未來(lái),事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

形勢(shì)政策心得體會(huì)篇十七

與其他幾門政治理論課相比較,形勢(shì)與政策課內(nèi)容變化較快、教材體系不完備、課時(shí)相對(duì)較少,因此在學(xué)科建設(shè)上往往相對(duì)薄弱,沒(méi)有引起足夠的重視。對(duì)于民辦院校而言,受各種條件限制,往往存在師資力量薄弱的問(wèn)題。而民辦高校教師往往為了自身生存忙于教學(xué),能抽出教研時(shí)間有限。而形勢(shì)與政策要求不斷更新熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,緊貼時(shí)事變化內(nèi)容。這就要求不斷的花大量時(shí)間進(jìn)行形勢(shì)與政策課的教研。遇到重大突發(fā)熱點(diǎn)、敏感問(wèn)題要能夠迅速、適時(shí)的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)形勢(shì)與政策各校沒(méi)有統(tǒng)一固定的教學(xué)內(nèi)容,各自為陣,不利于同行之間的交流。民辦高校由于成本問(wèn)題,形勢(shì)與政策課常采取大班教學(xué),導(dǎo)致課堂組織工作難度加大,大班授課帶來(lái)的課堂參與度低下、教學(xué)質(zhì)量下滑、教學(xué)考核困難等一系列問(wèn)題。

形勢(shì)與政策課的特點(diǎn)決定了這門課程對(duì)教師提出了很高的要求:首先教師必須具備良好的政治理論修養(yǎng),唯有如此,才能在教學(xué)中自覺(jué)貫徹并宣傳黨的路線、方針、政策;其次要具備強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感,形勢(shì)與政策對(duì)于幫助學(xué)生在紛繁復(fù)雜的世界當(dāng)中堅(jiān)定正確的世界觀、人生觀作用毋庸置疑。正因如此,這門課需要有高度責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)的老師去講授。同時(shí)形勢(shì)與政策課由于自身的特點(diǎn),需要有一批具有高度敏感性、有知難而上的勇氣和創(chuàng)新意識(shí)并能駕馭多領(lǐng)域復(fù)雜問(wèn)題的老師去講授。坦白說(shuō),這往往不是一個(gè)教師所能完成的,即使這位教師經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)淵博。它需要一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。在這樣一支團(tuán)隊(duì)里,教師擁有共同的事業(yè)心和責(zé)任感,有互補(bǔ)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。每每遇到國(guó)際、國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題時(shí),這支團(tuán)隊(duì)又可以迅速演變成一支快速反應(yīng)部隊(duì),做出教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整,在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)有效的引導(dǎo)。而民辦高校從事形勢(shì)與政策教學(xué)的師資力量相對(duì)薄弱,一部分政工干部、黨務(wù)干部、輔導(dǎo)員甚至個(gè)別機(jī)關(guān)管理人員都參與到形勢(shì)與政策的教學(xué),導(dǎo)致教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量良莠不齊。這些政工干部平時(shí)自身忙于各種行政事物,很難有足夠的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)的摸索和提高。民辦高校民辦性質(zhì)、市場(chǎng)化導(dǎo)向的管理方式使教師為了自身的經(jīng)濟(jì)利益,疲于教學(xué),科研、教研時(shí)間相對(duì)較少。民辦高校教師師資力量不足,青年專職教師為了生計(jì)忙于教學(xué),兼職教師難于管理的現(xiàn)象,不利于形成醉心教學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)。

高校的大擴(kuò)招誠(chéng)然使更多的學(xué)子有了接受高等教育的機(jī)會(huì),但不可否認(rèn)的是也造成了生源素質(zhì)的參差不齊。民辦高校在與公立院校招生競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位,學(xué)生生源質(zhì)量不高。一些學(xué)生狹隘的認(rèn)為形勢(shì)與政策課與己無(wú)關(guān),只關(guān)心自己的專業(yè)課,凡事以通過(guò)考試和就業(yè)為動(dòng)機(jī),并不注重自身人文素質(zhì)的增強(qiáng),上課不聽(tīng)講,不做作業(yè)或敷衍了事的完成作業(yè),這些現(xiàn)象有學(xué)生的原因,也有體制造成的影響。

學(xué)科是對(duì)知識(shí)的分類,“學(xué)科意識(shí)就是有意識(shí)的把學(xué)科作為教育教學(xué)的基礎(chǔ)和依托,并按照學(xué)術(shù)分類研究學(xué)問(wèn)”。形勢(shì)與政策課從屬于政治理論課教學(xué),其具體內(nèi)容雖然多變,但框架體系可以分為基本穩(wěn)定部分與時(shí)事熱點(diǎn)部分。基本穩(wěn)定部分即馬克思主義的形勢(shì)與政策觀。時(shí)事熱點(diǎn)可以分為:經(jīng)濟(jì)專題、政治專題、文化專題、社會(huì)專題和國(guó)際關(guān)系專題。這兩個(gè)部分交織在一起,離開(kāi)了馬克思主義一級(jí)學(xué)科,形勢(shì)與政策課程建設(shè)就成了無(wú)源之水。以學(xué)科為背景構(gòu)建和規(guī)范形勢(shì)與政策課的內(nèi)容體系,就是將不同專業(yè)的政治理論課教師歸屬到以上不同的學(xué)科隊(duì)伍中,著重深入研究自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,形成術(shù)業(yè)有專攻的局面。然后在大的學(xué)科框架中進(jìn)行整合,已達(dá)到集體智慧效率的最大化。

在對(duì)形勢(shì)與政策課程進(jìn)行科學(xué)定位的基礎(chǔ)之上,改變傳統(tǒng)觀念,重視加強(qiáng)形勢(shì)與政策師資隊(duì)伍建設(shè)。這要求民辦高校改變輕視政治理論教學(xué)的錯(cuò)誤觀念,改變經(jīng)濟(jì)效益優(yōu)先,凡事以市場(chǎng)化為導(dǎo)向的錯(cuò)誤觀念,更加重視社會(huì)效益、綜合效益。加大投入,壯大師資隊(duì)伍、提高師資待遇。形勢(shì)與政策老師備課十分辛苦,教學(xué)課件又要不斷更新,在課酬上應(yīng)給予相應(yīng)回報(bào)。適當(dāng)減少兼職老師,引進(jìn)更多專職教師,早日形成有戰(zhàn)斗力的教師團(tuán)隊(duì)。雖然民辦高校受條件限制,很難引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱的教師,但只要精挑細(xì)選,引進(jìn)的一些碩士教師,常常更具活力、更敬業(yè)。筆者所在的民辦高校,一些年輕教師在講授形勢(shì)與政策課時(shí),比老教師更受歡迎,相對(duì)于一些已經(jīng)具備高職稱而沖勁不足的老教師的墨守陳規(guī),教學(xué)手段單一、教學(xué)內(nèi)容滯后,他們更具闖勁和活力。所以民辦高校在引進(jìn)、打造師資隊(duì)伍時(shí),可以有自己的思路和模式。

民辦高校的大學(xué)生是不同于普通公辦高校大學(xué)生的特殊群體。在形勢(shì)與政策課的大班教學(xué)中,他們自我約束、自我學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)。所以在教師層面上,盡量選擇學(xué)生感興趣的主題制定教學(xué)內(nèi)容,在課件的準(zhǔn)備工作中,充分利用多媒體輔助教學(xué)設(shè)備,制作出圖文并茂、內(nèi)容豐富、信息量大、富含時(shí)代氣息,體現(xiàn)社會(huì)焦點(diǎn)、難點(diǎn)的ppt。在具體的教學(xué)實(shí)踐中,努力拓展互動(dòng)環(huán)節(jié)和多樣化的課堂活動(dòng),適時(shí)采取案例、專題、辯論、提問(wèn)的方式活躍課堂氣氛,引發(fā)學(xué)生共鳴。針對(duì)大班教學(xué)管理難的問(wèn)題,在校級(jí)層面進(jìn)行制度建設(shè),盡快建立班級(jí)導(dǎo)師參與的教學(xué)管理制度,充分發(fā)揮班級(jí)導(dǎo)師的監(jiān)督、管理職能,以達(dá)到形勢(shì)與政策課課堂效果的最優(yōu)化。

隨著文化多元化的發(fā)展,大學(xué)生主體意識(shí)更加活躍,個(gè)性發(fā)展日益突出。形勢(shì)與政策課要突出以人為本的教學(xué),尊重學(xué)生個(gè)性,充分利用信息化資源,革新教育手段,因勢(shì)利導(dǎo)疏導(dǎo)結(jié)合。所謂以人為本,“就是社會(huì)的一切發(fā)展既依賴人的發(fā)展又為了人的發(fā)展”。筆者所在高校正在探索的形勢(shì)與政策課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是邁出嘗試的第一步。通過(guò)建設(shè)學(xué)校形勢(shì)與政策課程網(wǎng)站,充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源,創(chuàng)新教育方法,拓展教育空間。信息社會(huì)下思維活躍的大學(xué)生已不僅僅是課堂的受教者,他們更渴望融入教學(xué)過(guò)程之中,提出自己的疑惑,陳述自己的主張。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式因勢(shì)利導(dǎo),調(diào)動(dòng)積極性的同時(shí),也可以讓教師有的放矢,更好的答疑解惑。

民辦高校將有限的教學(xué)資源上網(wǎng)可以達(dá)到資源效果最大化的目的,同時(shí)也方便了學(xué)生隨時(shí)查閱、學(xué)習(xí)、下載、研究。同時(shí)借著課程網(wǎng)站建設(shè)的東風(fēng),民辦高校也可以適時(shí)啟動(dòng)一輪的教學(xué)資源庫(kù)的擴(kuò)大工作。在網(wǎng)頁(yè)設(shè)置關(guān)于熱點(diǎn)問(wèn)題的文字、圖片、視頻專欄進(jìn)行講解;豐富文字、影音資料;利用互聯(lián)網(wǎng)資訊豐富的特點(diǎn),設(shè)置相關(guān)名家講壇、專家、教授形勢(shì)政策報(bào)告的鏈接等都是可以選擇的教學(xué)手段。在網(wǎng)上還可搭建師生互動(dòng)平臺(tái),學(xué)生實(shí)名認(rèn)證提問(wèn),教師定期給予解答。教師嘗試性探索利用qq空間、網(wǎng)絡(luò)博客等方式介紹熱點(diǎn)問(wèn)題,利用網(wǎng)上互動(dòng)式教學(xué),最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)心時(shí)政的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式,搶占網(wǎng)絡(luò)主陣地,弘揚(yáng)主旋律,指引莘莘學(xué)子樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀。

古語(yǔ)有云:我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。說(shuō)的雖然是選才標(biāo)準(zhǔn),但對(duì)于施教也有借鑒作用。民辦高校可以針對(duì)自身的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)在當(dāng)前各高校摸索該課程的教育模式過(guò)程中走出自己的特色。

形勢(shì)政策心得體會(huì)篇十八

近年來(lái),臺(tái)灣形勢(shì)劇變,不僅對(duì)臺(tái)灣自身發(fā)展產(chǎn)生了重要影響,也牽動(dòng)著大陸和國(guó)際社會(huì)的關(guān)注。在這種背景下,我參與了一次針對(duì)臺(tái)灣形勢(shì)的政策研討會(huì),從中獲得了一些重要的心得體會(huì)。是次研討會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到,對(duì)于解決臺(tái)灣問(wèn)題,需要確立一個(gè)和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制的基本原則,堅(jiān)持和平發(fā)展的道路,加強(qiáng)兩岸交流合作以及妥善處理臺(tái)灣內(nèi)部問(wèn)題等一系列措施。以下是我對(duì)這些問(wèn)題的思考和體會(huì)。

首先,作為大陸方面,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則,維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和領(lǐng)土完整。無(wú)論是歷史上還是現(xiàn)實(shí)中,臺(tái)灣都是中國(guó)領(lǐng)土的一部分。對(duì)于臺(tái)灣問(wèn)題,我們必須堅(jiān)持和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制的基本原則。這不僅符合國(guó)際社會(huì)的普遍共識(shí),也是有效解決臺(tái)灣問(wèn)題的最佳方式。只有通過(guò)和平方式解決臺(tái)灣問(wèn)題,才能穩(wěn)定臺(tái)灣的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)兩岸人民的福祉。

其次,對(duì)于臺(tái)灣方面,應(yīng)當(dāng)秉持對(duì)等和相互尊重的原則,構(gòu)建和諧的兩岸關(guān)系。雖然兩岸存在著歷史隔閡和分歧,但兩岸同屬于中華民族,有著相同的文化背景和血脈相連的紐帶。因此,兩岸應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持和平發(fā)展的道路,共同推進(jìn)中華民族的振興。同時(shí),臺(tái)灣領(lǐng)導(dǎo)人也要轉(zhuǎn)變觀念,摒棄任何形式的“臺(tái)獨(dú)”立場(chǎng),認(rèn)識(shí)到兩岸關(guān)系的重要性,為維護(hù)臺(tái)灣的和平穩(wěn)定做出積極貢獻(xiàn)。

第三,加強(qiáng)兩岸交流合作是解決臺(tái)灣問(wèn)題的重要路徑。無(wú)論是經(jīng)濟(jì)、文化還是社會(huì)領(lǐng)域,兩岸合作都能為臺(tái)灣帶來(lái)巨大的機(jī)遇和發(fā)展空間。特別是在現(xiàn)代化進(jìn)程中,臺(tái)灣作為一個(gè)發(fā)達(dá)地區(qū),對(duì)于大陸的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)新能力有著重要的促進(jìn)作用。因此,兩岸應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)各領(lǐng)域的交流合作,不斷增進(jìn)兩岸民眾的互信和了解,為兩岸關(guān)系的發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四,妥善處理臺(tái)灣內(nèi)部問(wèn)題也是解決臺(tái)灣問(wèn)題的重要考量因素。臺(tái)灣社會(huì)存在著許多深層次的問(wèn)題,例如社會(huì)分裂、經(jīng)濟(jì)蕭條、民主制度的頑疾等。這些問(wèn)題的存在不僅阻礙了解決臺(tái)灣問(wèn)題的進(jìn)程,也給臺(tái)灣自身的發(fā)展造成了困擾。因此,臺(tái)灣方面應(yīng)當(dāng)積極采取措施解決這些問(wèn)題,為兩岸關(guān)系的發(fā)展提供良好的社會(huì)環(huán)境和基礎(chǔ)。

總結(jié)起來(lái),解決臺(tái)灣問(wèn)題需要確立一個(gè)和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制的基本原則,堅(jiān)持和平發(fā)展的道路,加強(qiáng)兩岸交流合作以及妥善處理臺(tái)灣內(nèi)部問(wèn)題等一系列措施。只有全面推進(jìn)這些措施,才能實(shí)現(xiàn)兩岸關(guān)系的和諧發(fā)展,維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和領(lǐng)土完整,促進(jìn)中華民族的繁榮和振興。我相信,只要我們堅(jiān)持這些原則和措施,就能為臺(tái)灣問(wèn)題的解決貢獻(xiàn)自己的力量。

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