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2023年光盤行動教案幼兒園中班(模板8篇)

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2023年光盤行動教案幼兒園中班(模板8篇)
時間:2024-01-09 14:43:02     小編:影墨

作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

光盤行動教案幼兒園中班篇一

活動目的:

通過看ppt,同學討論的方式,使同學們懂得一粒米的來之不易,教育學生明白節約糧食的道理,從小養成愛惜糧食的習慣,讓學生反思自己對待糧食的態度,從而養成不浪費糧食的好品質。

活動準備:

1、制作課件。

2、收集珍惜糧食的古詩,格言。

活動過程:

一)談話導入。

在日常生活中,隨處都可以看到浪費糧食的現象,浪費之嚴重令人震驚。20xx年初,由網民自發的一項公益活動――光盤行動在全國推廣開來,這一行動是什么意思?它為什么會展開,有什么意義?今天我們就開展一次主題班會來一起討論一下。

指名學生回答,教師概括。

三)播放ppt,看“剩宴”,同時,學生感悟,教師補充數據。

光盤行動教案幼兒園中班篇二

1、初步了解"光盤"行動的意義,知道"光盤"行動,人人有責。

2、知道糧食是怎么來的,并能珍惜他人的勞動成果。

3、培養勤儉節約、不鋪張浪費的好習慣。

1、"光盤"行動公益廣告視頻。

2、ppt1(體現孩子進餐浪費及各行各業浪費的情況),ppt2(糧食怎么來的)。

3、可粘貼"光盤"標志若干。

1、教師播放"光盤"公益廣告。

2、提問:這段廣告在告訴我們什么?(引出詞語:光盤)。

什么叫"光盤"?("光盤"行動,指就餐時倡導人們不浪費糧食,吃光盤子里的東西,吃不完的飯菜可以打包帶走。)。

師:除了我們剛剛在視頻里看到的那些浪費食物的現象,其實,在我們身邊這種浪費現象一樣隨處可見。

(教師邊播放圖片,邊進行提問。)。

提問:這是哪里?你在圖片中看到了什么?圖片中有誰?他們在干嗎?

師:我們剛剛看到了這么多浪費糧食的現象,那你知道這些糧食是怎么來的嗎?(幼:農民伯伯種出來的。)。

(教師邊播放圖片,邊進行講解。)。

提問:圖上的人在干嗎?

我們剛剛看了圖片,那你現在知道糧食是怎么來的了嗎?

我們大家都知道了糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的,它們得來不易,所以我們都要珍惜農民伯伯的勞動成果,不能浪費糧食,那我們應該怎樣愛惜糧食呢?(幼:如果在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走,要做好"光盤"行動。)。

光盤行動教案幼兒園中班篇三

通過本次活動,學生懂得和傳承中華民族愛物知恩、尊重勞動、勤儉節約、珍惜幸福的傳統美德。

2020年8月31日開始。

1、宣傳發動,發活動倡議書負責人:盧秋兒、林洪時間:9月1日活動方式:倡議書分發到各班級,由班主任負責在班級宣傳。

2、集體簽名活動負責人:彭明芳(副校長)、林洪(團委書記)時間:9月14日課間操時活動方式:每班選派2名學生代表在寫有“提倡節約,拒絕浪費,光盤行動從我做起”的橫幅上簽名。

3、監督、檢查活動負責人:肖承武(副校長)、涂強(副校長)、盧秋兒(學工處主任)、林洪(團委書記)時間:早、中、晚就餐時活動方式:(1)各班推薦1名“光盤行動”監督員;(2)負責人對監督員進行集中培訓檢查的內容;(3)監督員對不文明的學生進行及時勸解教育。

4、各班刊出一期以“提倡節約反對浪費”為主題的黑板報。學校于11月10日組織評比。(負責:學工處、團委)。

負責人:郭開泉、楊社鼎、盧秋兒、林洪重點圍繞本次活動的主題,利用led屏、校園廣播、學校內網宣傳此項工作有關活動動態和剪影。

1、營造氣氛:在校內開展此項活動主題班會,做到人人知曉,人人了解。

2、加強管理:與學校膳食管理委員會共同配合,在就餐時倡導同學們文明就餐,盤盤凈餐,人人節儉。

3、擴大宣傳:在宿舍張貼標語,倡導同學們在生活的任何方面都要勤儉節約。節約用水用電,擴大“光盤行動”影響。

及時總結和推廣活動中的經驗,發揮典型示范作用,作好資料保存的工作,并對在此次活動中表現突出的同學進行表彰。

光盤行動教案幼兒園中班篇四

我國一直以來堅持實施和創造節約型社會,并做出了相應的計劃和方針政策,但是這都需要人民的配合以及響應。針對中國日益嚴重的“舌尖上的浪費”的這一現象,北京市一家民間公益組織推行了這項“光盤行動”公益活動。“光盤行動”,即指在飯店就餐時,倡議人們將吃不完的飯菜打包,“光盤”離開飯店。餐桌上杯盤狼藉、滿桌剩飯剩菜,很多人似乎已經對中國式“剩宴”司空見慣。

為減少“舌尖上的浪費”,我班特意開展了此次有關響應“光盤行動”的團日活動,旨在鼓勵同學們在外吃飯把沒吃完的剩菜打包帶走,在食堂吃飯不浪費,不多打飯,節約糧食,“從我做起,今天不剩飯!”原則,鼓勵同學們自愿義務的去把光盤行動執行下去,并持之以恒,堅持把不剩飯這一行為準則作為生活中的一個好習慣;促進同學們節約意識的增長,養成勤儉節約、吃苦耐勞、不饒不屈、不畏艱辛、不怕困難、不易放棄的習慣,讓同學們早日成熟起來;培養同學們參加活動的積極性和集體榮譽感,樹立積極向上的價值觀、人生觀。

此次活動特意將藝術與生活相結合,更能將同學們的創新意識和觀念融入進來,形成一種創新理念,并了解我國現代社會的風氣和不良方面,讓同學們引以為戒,養成良好的行為習慣。

這次教學活動還能促進同學們的交流合作,并且呼吁同學們的愛國情懷,作為祖國的未來我們應該有責任去履行一些相應的義務,并且作為后人的警示,把節約這種高尚的品質發揚光大,為我們的子孫后代“留點資源糧食”,為我們的地球做出相應的綿薄的保護措施。在全國性的“光盤行動”中,我們作為一名大學生,更應該響應社會,把“光盤行動”的號召作為自己應盡的一份責任,并呼吁社會各層人士一起行動起來,把我們的活動傳播開來,讓社會更加美好,更加和諧,更加懂得珍惜現在,更加懂得那“誰知盤中餐,粒粒皆幸苦”的艱辛。

1、論“舌尖上的浪費”

活動為現場互動式,同學們分為五組進行討論交流,并且每組派出代表將為其他的同學做講訴,互相探討中國“舌尖上的浪費”這一社會現狀,并發表自己的觀點和看法。

2、食堂“光盤”我光榮。

全班同學一起去食堂吃飯并要求吃光光,可以分作幾個小組,要求各組拍一到三張照片,樹立同學們的節約意識,為“光盤”行動起來。

3、“光盤”創意卡圖片設計比賽。

參賽要求:以“光盤”主題為素材,設計與之相關的小宣傳卡片,圖片大小在10平方厘米左右,題材不限;參賽人員可以是小組也可以是個人;作品要求積極向上,具有感染力和宣傳力,能夠讓人們觸動心靈并有著強烈的節約動力,積極響應“光盤行動”;作品形式可以是多樣化的,既可以是手繪,也可以是電腦制作,還可以是其他的形式。

1、選定主持人兩名,并寫好活動主持時的串詞(負責人:xx)。

2、把班上同學分為五組,確定好各組組員(負責人:xxx)。

3、主持人準備和搜集好有關“光盤行動”與“舌尖上的浪費”相關的闡述資料(負責人:xxx、xx)。

4、通知同學們查找與“舌尖上的浪費”問題相關的闡述材料(負責人:xxx)。

5、通知同學們自己下去了解有關“光盤行動”的圖片并制作或手繪創意圖片作為參賽作品(負責人:xxx)。

6、購買活動比賽獎品(負責人:xx)。

1、全體起立奏唱團歌。

2、主持人致開場白宣布活動開始。

5、主持人主持班干部為獲獎者頒出一二三等獎。

6、主持人主持獲獎的同學發表自己的獲獎感言。

7、主持人就“舌尖上的浪費”問題做出相應的分析和闡述。

8、主持人主持組與組之間進行討論交流,每組派出代表積極發言,最后由主持人做小總結。

9、主持人主持全班同學一起去食堂吃飯并拍照作為活動紀念。

10、主持人主持同學們回到教室總結本次活動。

11、主持人主持同學集體留影。

12、由輔導員劉莎老師為本次團日活動作總結。

1、活動中同學們應該自覺積極主動的參與到這次團日活動中來。

2、討論會上同學們應該積極發言,各抒己見。

3、同學們應該在活動前期準備充分,把資料搜集齊全。

4、主持人應該先弄清楚“光盤行動”的相關內容。

6、活動中同學們切記按時到場參加,不得缺席,無特殊事件不得請假離開。

一等獎:筆記本一個10元二等獎:小筆記本一個5元三等獎:軟面抄一本2元。

光盤行動教案幼兒園中班篇五

親愛的同學們:

這一個個數據有沒有讓你的'為之震撼,再回頭看看平時的自己,你是否也曾經把還沒吃完的飯菜倒掉,也許在你的心里浪費一點點糧食根本就算不上什么,可是當你看到那垃圾桶倒滿飯菜的時候,難道你真的一點也不覺得可惜嗎?“舌尖上的浪費”要引起我們的警覺。浪費是一種不尊重自然和他人勞動果實的可恥行為。

在此,我們提倡:

1、愛惜糧食,適量定餐,避免剩餐,減少浪費。

2、不攀比,以節約為榮,浪費可恥。

3、吃飯時吃多少盛多少,不留剩飯剩菜。

4、提醒身邊的同學和朋友,積極制止浪費糧食的現象。

5、做節約宣傳員,向家人、親戚、朋友宣傳節約糧食。

6、積極參加文明餐桌行動,營造節儉用餐的良好風氣。

讓我們一起,從今天午飯開始:不剩飯,不浪費,吃多少,要多少,吃不了,兜著走!作為一名初中生,加入光盤族,一起對“浪費”說不!

xxxx學生委員會。

光盤行動教案幼兒園中班篇六

反對鋪張浪費的重要批示精神,弘揚中華民族尊重勞動、勤儉節約的傳統美德,結合學校深化“學生準軍事化管理”,學習軍人作風,制定如下活動方案:

組長:

副組長:

成員:各班班主任。

以提升學校文明程度指數為目標,積極宣傳餐桌文明知識,倡導餐桌文明行為,大力提倡文明用餐的良好風氣,培養健康文明的餐飲文化,凈化社會文化文明環境。

普及餐桌文明知識,推廣餐桌文明禮儀。

倡導光盤用餐行為,養成節儉生活習慣。

(一)動員部署階段:

重點是工作部署,宣傳發動。x月xx日向全體同學發出倡議;主題班會由班主任作動員工作,宣傳教育并組織學生開展文明就餐承諾活動。

(二)組織實施階段:

重點是圍繞主題,突出開展各項文明餐桌的實踐活動。

1、營造氛圍。學校繼續開展相關的宣傳活動,做到學生人人知曉,共同爭做文明餐桌的參與者。

通過校園宣傳標語,進一步宣傳光盤行動。(學生自主管理委員會負責)。

2、加強管理。

(1)學生自主管理委員會和總務處加大管理和監督力度,對學生用餐插隊、喧嘩、亂跑亂扔者進行教育。全校班級開展“盤盤凈餐人人節儉”的“光盤行動”。每班設定一位“光盤行動”檢查人員,監督學生餐盒,是否將飯菜吃凈吃光。(學生自主管理委員會與團委負責)。

(2)總務處加大對食堂工作人員的管理和培訓,確保優良的就餐環境,健康環保的飯菜質量。(總務處負責)。

3、利用班會等形式對學生進行厲行節約,反對浪費的宣傳、教育。(班主任負責)。

(三)總結階段:

及時總結和推廣活動中的經驗,發揮典型示范作用,作好資料保存的工作。

1、通過定期不定期相結合的方式檢查各班級文明就餐活動情況,并及時通報;

2、評選全校:“光盤行動,從我做起”活動積極分子;

3、結合主題活動中的開展情況,評選“文明餐桌活動先進班級”。

4、作為長期機制,長期堅持。

光盤行動教案幼兒園中班篇七

為弘揚中華民族尊重勞動、勤儉節約的傳統美德,結合學校深化“學生準軍事化管理”,學習軍人作風,制定如下活動方案:

組長:xxx。

副組長:xxxxxxx。

成員:xxxxx各班班主任。

以提升學校文明程度指數為目標,積極宣傳餐桌文明知識,倡導餐桌文明行為,大力提倡文明用餐的良好風氣,培養健康文明的餐飲文化,凈化社會文化文明環境。

普及餐桌文明知識,推廣餐桌文明禮儀。

倡導光盤用餐行為,養成節儉生活習慣。

重點是工作部署,宣傳發動。x月xx日向全體同學發出倡議;主題班會由班主任作動員工作,宣傳教育并組織學生開展文明就餐承諾活動。

重點是圍繞主題,突出開展各項文明餐桌的實踐活動。

1、營造氛圍。學校繼續開展相關的宣傳活動,做到學生人人知曉,共同爭做文明餐桌的參與者。

通過校園宣傳標語,進一步宣傳光盤行動。(學生自主管理委員會負責)。

2、加強管理。

(1)學生自主管理委員會和總務處加大管理和監督力度,對學生用餐插隊、喧嘩、亂跑亂扔者進行教育。全校班級開展“盤盤凈餐人人節儉”的“光盤行動”。每班設定一位“光盤行動”檢查人員,監督學生餐盒,是否將飯菜吃凈吃光。(學生自主管理委員會與團委負責)。

(2)總務處加大對食堂工作人員的管理和培訓,確保優良的就餐環境,健康環保的飯菜質量。(總務處負責)。

3、利用班會等形式對學生進行厲行節約,反對浪費的宣傳、教育。(班主任負責).

及時總結和推廣活動中的經驗,發揮典型示范作用,作好資料保存的工作。

1、通過定期不定期相結合的方式檢查各班級文明就餐活動情況,并及時通報;。

3、結合主題活動中的開展情況,評選“文明餐桌活動先進班級”。

4、作為長期機制,長期堅持。

光盤行動教案幼兒園中班篇八

為認真貫徹落實習近平主席關于厲行節約、反對鋪張浪費的重要批示精神,弘揚中華民族尊重勞動、勤儉節約的傳統美德,結合學校深化“學生準軍事化管理”,學習軍人作風,制定如下活動方案:

組長:xxx。

副組長:xxxxxxx。

成員:xxxxx各班班主任。

以提升學校文明程度指數為目標,積極宣傳餐桌文明知識,倡導餐桌文明行為,大力提倡文明用餐的良好風氣,培養健康文明的餐飲文化,凈化社會文化文明環境。

普及餐桌文明知識,推廣餐桌文明禮儀。

倡導光盤用餐行為,養成節儉生活習慣。

重點是工作部署,宣傳發動。x月xx日向全體同學發出倡議;主題班會由班主任作動員工作,宣傳教育并組織學生開展文明就餐承諾活動。

重點是圍繞主題,突出開展各項文明餐桌的實踐活動。

1、營造氛圍。學校繼續開展相關的宣傳活動,做到學生人人知曉,共同爭做文明餐桌的參與者。

通過校園宣傳標語,進一步宣傳光盤行動。(學生自主管理委員會負責)。

2、加強管理。

(1)學生自主管理委員會和總務處加大管理和監督力度,對學生用餐插隊、喧嘩、亂跑亂扔者進行教育。全校班級開展“盤盤凈餐人人節儉”的“光盤行動”。每班設定一位“光盤行動”檢查人員,監督學生餐盒,是否將飯菜吃凈吃光。(學生自主管理委員會與團委負責)。

(2)總務處加大對食堂工作人員的管理和培訓,確保優良的就餐環境,健康環保的飯菜質量。(總務處負責)。

3、利用班會等形式對學生進行厲行節約,反對浪費的宣傳、教育。(班主任負責)、

及時總結和推廣活動中的經驗,發揮典型示范作用,作好資料保存的工作。

1、通過定期不定期相結合的方式檢查各班級文明就餐活動情況,并及時通報;。

2、評選全校:“光盤行動,從我做起”活動積極分子;。

3、結合主題活動中的開展情況,評選“文明餐桌活動先進班級”。

4、作為長期機制,長期堅持。

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