良好的總結(jié)能夠讓我們更加明確自己的學(xué)習(xí)和工作方向。當(dāng)遇到一些與已有分類不符合的情況時(shí),我們應(yīng)該如何處理呢?如果您對(duì)總結(jié)范文有興趣,不妨看看以下篩選的一些案例,或許會(huì)有所啟發(fā)。
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇一
暑假應(yīng)該是我們最開心的時(shí)候,可是疫情宅家的日子有點(diǎn)無(wú)聊啊,總不能一直電視劇吧,我的眼睛掃過(guò)書架。咦,《窗邊的小豆豆》?紅豆?綠豆?還是巧克力豆?這書名真有趣,要不讀一讀。
原來(lái)書名里的小豆豆不是我猜的任何一種豆,而是一個(gè)小女孩的名字。她因?yàn)樘詺舛辉瓕W(xué)校退學(xué)了,媽媽帶著她來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,在大家眼里怪怪的小豆豆慢慢改變了,變成了一個(gè)愛學(xué)習(xí)的、守規(guī)矩的孩子,變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。而小豆豆在巴學(xué)園的學(xué)習(xí)經(jīng)歷也奠定了她一生的基礎(chǔ),讓她成為了世上最有名的節(jié)目主持人,還被美國(guó)紐約時(shí)報(bào)稱為日本最偉大的女性。
是什么讓小豆豆有如此巨大的轉(zhuǎn)變和成就呢?
其次是小豆豆遇到了偉大的小林校長(zhǎng),小林校長(zhǎng)的關(guān)注、愛護(hù)、幽默等無(wú)時(shí)不刻在感染著小豆豆,讓小豆豆融入到了巴學(xué)園的學(xué)習(xí)中去,一步步完善了自己的認(rèn)知行為。當(dāng)然,這其中更有小豆豆自己的努力上進(jìn)。
讀完這本書,回想我們的學(xué)習(xí)環(huán)境,我突然感覺到自己太幸運(yùn)了,家庭、學(xué)校都無(wú)可挑剔。爸爸媽媽每天陪伴我成長(zhǎng),給了我一個(gè)溫馨的家,不愁吃,不愁穿。學(xué)校更是一個(gè)知識(shí)的大海洋,讓我學(xué)會(huì)了唱歌跳舞,了解了天文地理。
那我該怎樣去學(xué)習(xí)呢?讀完這本書,讓我明白了努力的重要性,我們只要努力去改變,都會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀,我也要更加努力。
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇二
《窗邊的小豆豆》講述了作者在二戰(zhàn)中上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。以下是小編搜集整理的《窗邊的小豆豆》200字。
歡迎閱讀。
這幾個(gè)月,我們學(xué)校五年級(jí)八班組織師生共讀《窗邊的小豆豆》。在這個(gè)周末老師讓我們寫《窗邊的小豆豆》的讀后感。
我讀了這篇短文,讓我感受到我們每一個(gè)人只要遇到殘疾人我們不能嘲笑他們,要有一顆善良的心。我們要學(xué)習(xí)一下小豆豆。在短文里小豆豆還不知道有人用手說(shuō)話,于是小豆豆想和他們一起玩,可是他們又不認(rèn)識(shí)。小豆豆只好站在一旁看他們交流,小豆豆還想,如果有一天他們?cè)谝黄鹱龊门笥?,一起玩,一起用手交流。小豆豆多么希望有一天能用手說(shuō)話。
《窗邊的小豆豆》這本書很值得我們?nèi)タ矗档梦覀內(nèi)プ鲄⒖?,小林宗作先生用別的孩子沒有嘗試過(guò)的去讓自己的學(xué)生去嘗試。他的這種品質(zhì)很受我們?nèi)W(xué)習(xí)和贊揚(yáng),剛開始覺得沒有什么好看的但是看到中間的時(shí)候感覺有一種好奇的感覺吸引著我還想看看下一講了什么?下一張又有誰(shuí)出場(chǎng)呢?正當(dāng)我要打開輸?shù)哪莻€(gè)時(shí)候好像有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺朝我撲過(guò)來(lái)。
我非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書,因?yàn)檫@是一本擁有真實(shí)情感的一本書。我們大家都會(huì)從里邊學(xué)一些以前沒有學(xué)到的聽到的。希望我們大家一起來(lái)看窗邊的小豆豆》這本書。
讀完了《窗邊的小豆豆》后,我主要對(duì)兩件事印象很深,那就是:對(duì)小豆豆的變化感到吃驚;為巴學(xué)園的毀滅感到惋惜。
當(dāng)我開始讀第二章時(shí),我已經(jīng)被小豆豆的行為“雷”倒了:一張普普通通的桌子,小豆豆上課時(shí)要開好幾百次,更嚴(yán)重的是:小豆豆上著課就跑到了窗戶跟上,大聲叫著宣傳藝人,還把別的同學(xué)都引過(guò)去了,搞得老師沒按上課。
這本書寫的是作者上小學(xué)的時(shí)候一段真實(shí)故事。作者因淘氣而被原來(lái)的學(xué)校強(qiáng)制退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園,在小林宗作校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,讓在一般人眼中怪怪的小豆豆,逐漸成為了一個(gè)人見人愛的孩子小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒有師生之分,無(wú)論老師、學(xué)生,甚至校長(zhǎng)都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束?;蛟S,有許多人會(huì)覺得這樣的教育方法是異想天開,它對(duì)愛心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。讀了這本書后,給我印象最深的就是:一顆聰明、活潑的小豆豆,有幸落在了一片自由、開放的土地----巴學(xué)園;一位睿智的校長(zhǎng),用他的愛心、耐心和童心,把巴學(xué)園變成了孩子們的樂(lè)園;作為教師,只有尊重孩子,了解孩子,才能理解孩子。
讀書摘抄:不過(guò),最特別的還是這個(gè)學(xué)校的上課方式。
一般的學(xué)校里都是按照每個(gè)時(shí)間段,有順序的上課。比如第一節(jié)課是語(yǔ)文的話,就上語(yǔ)文,第二節(jié)課是算術(shù)的話,就上算術(shù)。但這個(gè)學(xué)校卻完全不是這樣在第一節(jié)課開始的時(shí)候,女老師就把當(dāng)天要學(xué)習(xí)的所有的問(wèn)題點(diǎn),滿滿的寫在黑板上,然后說(shuō):“下面考試上課,就從你自己喜歡的那門課開始吧!”于是,小學(xué)生們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)。先上語(yǔ)文也好,算術(shù)也好,都是可以的。
讀書感想:在小林校長(zhǎng)看這種看來(lái)亂七八糟的上課方法卻很管用:隨著小豆豆他們年級(jí)的升高,老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,對(duì)問(wèn)題的思考方法。這樣老師就能更好地了解每個(gè)學(xué)生的性格了,對(duì)于老師而言,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上實(shí)施教育,肯定是最有效果的上課方法了。
讀完了整本窗邊的小豆豆,小豆豆真是個(gè),機(jī)靈,活潑,可愛,聰明的小女孩。
小林宗作先生,我十分敬佩這個(gè)人,能想出那么多好主意的腦子。他從不批評(píng)孩子,只會(huì)鼓勵(lì)孩子們?cè)俳釉賲枴K麖牟粸橐恍┬∈掳l(fā)火,每當(dāng)小豆豆做出不可思議的事時(shí),當(dāng)平這一點(diǎn),我以佩服得五體投地。
不過(guò),我喜歡的還是窗邊的小豆豆里的阿泰。他有一個(gè)聰明的大頭,雖然他體育笨手笨腳。但他的頭,在上課時(shí)去變得十分好用。他從小就會(huì)物理實(shí)驗(yàn)長(zhǎng)大也十分有成就,是個(gè)研究所得副處長(zhǎng)呢!他很牛吧!
讀了這本書,我的感受是,小豆豆真搞笑,我能像他一樣該多好。
這是一本自傳體小說(shuō),就像是《城南舊事》一樣。本書講了日本作者黑柳徹子上小學(xué)的一段真實(shí)的時(shí)光,黑柳徹子因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。可是最后,戰(zhàn)爭(zhēng)是無(wú)情的,巴學(xué)園最終毀滅在戰(zhàn)火之中。
在我還沒有讀到結(jié)尾時(shí),我曾想過(guò),等我長(zhǎng)大以后,我一定要到日本去看看昔日的巴學(xué)園,可讀完整本書后,我的希望最終是完完全全地破滅了!真希望我們?nèi)照帐幸材苡幸凰@樣的學(xué)校。
我要繼續(xù)讀巴學(xué)園的書!
《窗邊的小豆豆》是那天在書店里無(wú)意中看到的,我感到幸運(yùn)的是,我選擇了這本書。
《窗邊的小豆豆》講述了作者在二戰(zhàn)中上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
出處 m.cdxkw.cn
是的,看了這本書,讓我感到幸運(yùn)!小豆豆因?yàn)楹闷嫣M(jìn)廁所掏口,那可愛的頑皮讓我捧腹大笑;小豆豆的同班同學(xué),也是她的好朋友不幸去世了、同樣是她的好朋友牧羊犬“洛基”“不見了”、巴學(xué)園被二戰(zhàn)中美國(guó)飛機(jī)投下來(lái)的燃燒彈燒掉了。讓我感到難過(guò)流淚;小豆豆與同學(xué)們之間的友誼讓我感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》這本書能讓我感到我們過(guò)著多么安寧的生活。在校園里多么的快樂(lè)、不用擔(dān)心吃穿,也不用擔(dān)心戰(zhàn)爭(zhēng)、空襲……這是我倍感珍惜我們現(xiàn)在安寧的生活!
因?yàn)檎鎸?shí),我喜歡這本書;因?yàn)槊篮?,我喜歡這本書;因?yàn)榻o我?guī)?lái)笑聲和快樂(lè),我喜歡這本書;因?yàn)楦袆?dòng),我更喜歡這本《窗邊的小豆豆》。
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇三
作品《窗邊的小豆豆》講述的是一個(gè)真實(shí)的故事,下面是小編搜集整理的窗邊的小豆豆。
600字,歡迎閱讀,希望對(duì)你能夠提供幫助。更多資訊盡在讀書筆記欄目!
童年,在每個(gè)人的眼中,都應(yīng)該是美好的,它代表著天真無(wú)邪,充滿樂(lè)趣、可以無(wú)憂無(wú)慮地享受無(wú)盡的歡樂(lè)。當(dāng)我拿起這本書就舍不得放下了,巴學(xué)園是每個(gè)孩子個(gè)夢(mèng)想中的學(xué)校。小豆豆在熱愛自由的校長(zhǎng)的愛護(hù)下,過(guò)著自由自在的生活,體驗(yàn)著多彩的人生。更使我流淌心頭便是那隨和的教學(xué)方式,使我更加感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品,這是一個(gè)真實(shí)的故事。她小時(shí)候就是小豆豆,是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子,她的媽媽為了不讓她心里留下自卑的情緒,給她隱瞞了退學(xué)的事,到處給小豆豆找一所有個(gè)性,能容納她的學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的老師和很多家長(zhǎng)一樣,他們認(rèn)為規(guī)規(guī)矩矩才是個(gè)好孩子,而小豆豆上課不遵守紀(jì)律,上課總愛觀望教室外面的街頭藝人表演,然后對(duì)他們大叫“宣傳藝人”引得班里的小同學(xué)都擠到窗邊,小豆豆喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來(lái)又拉出去,不停的弄出響聲,以致老師不停的告誡她,總之,小豆豆隨心所欲的滿足她好奇心,全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,在老師眼中這樣的孩子不是麻煩就是很怪。
其實(shí)小豆豆不是不在乎老師和家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)她,而是她小小心靈里不知道什么是"約束自己,規(guī)范自己,遵守秩序”孩子畢竟是孩子,他們成長(zhǎng)無(wú)憂無(wú)慮,身體,情感無(wú)法分辨是非,孩子不守規(guī)矩,有者議論為多半是大人問(wèn)題,不是孩子的問(wèn)題,也許有些父母聽起來(lái)有錯(cuò)愕的感覺,但是真的是{只有問(wèn)題的父母或師長(zhǎng),沒有問(wèn)題的孩子}嗎?孩子天性純潔,沒有所謂的問(wèn)不問(wèn)題,孩子是被父母或老師安排著過(guò)生活,孩子在從現(xiàn)在環(huán)境中成長(zhǎng),模仿,學(xué)習(xí)。。。因此,我覺得豆豆的行為不是自己不能約束自己,她的違反常規(guī),身為大人的我們,身為老師,不論是小豆豆還是其他幼兒,我們應(yīng)該盡可能儲(chǔ)備兒童發(fā)展與需求的知識(shí),以便更好的與孩子相處,共同成長(zhǎng)。
讀過(guò)這本書后,覺得小豆豆是一個(gè)性格開朗,喜愛和同伴們一起玩的孩子,不僅這樣,小豆豆不喜歡嘲笑他人,在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里認(rèn)識(shí)很多新朋友,唯一一個(gè)小男孩山本泰明,他患了小兒麻痹癥。所以走路不方便,有一次小豆豆帶泰明一同來(lái)到她自己的那棵樹下,然后泰明能看到更遠(yuǎn)的東西,小豆豆先去校共叔叔房間拿來(lái)梯子,很快爬上了樹,然后讓泰明爬上來(lái),經(jīng)過(guò)泰明自己的努力和小豆豆的幫助,他終于爬上了樹,與小豆豆一起放眼看世界,從這件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡孩子,而且還很樂(lè)意幫助他,很喜歡喝泰明玩。小豆豆這種不嘲笑別人的品格,適我佩服的五體投地,還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
相反,有的小朋友以著自己家里富有,就經(jīng)常買一些名牌衣服或玩具,拿到幼兒園和其他小朋友炫耀,我記得那是在匯佳實(shí)習(xí),曾經(jīng)有個(gè)孩子每天都會(huì)有新的玩具玩,他就和我說(shuō)“老師你看這是我爸爸在某某地給我買的玩具,您喜歡嗎?我不想和其他小朋友玩”我問(wèn)他為什么,他就說(shuō)自己的東西很好,瞧不起其他小朋友。書中小豆豆就做的很好,她的純樸善良,她的天真浪漫,在林校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下保持自然的性格,看到林校長(zhǎng)這種教學(xué)理念對(duì)小豆豆成長(zhǎng)有了新的變化。
我認(rèn)為我們作為老師,我們現(xiàn)在的教學(xué)方式?jīng)]有達(dá)到書中境界,但是我們更需要走進(jìn)孩子,像林校長(zhǎng)那樣進(jìn)入兒童內(nèi)心深處。不斷發(fā)現(xiàn)孩子特有的品質(zhì),給他們充分的空間探索,觀察,創(chuàng)造。把大自然給孩子當(dāng)天然的教室去創(chuàng)造。而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重孩子,用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽,使他們擁有光明的未來(lái)!
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。
新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的,那句“每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”的話,勾起了我對(duì)童年時(shí)光的懷念,想起了小姨當(dāng)年送我的那本沒有版權(quán)、印制粗糙的“小豆豆”。小豆豆的故事,早已模糊不清,我記住的是當(dāng)年閱讀的溫馨和感動(dòng)。如今重讀這本書,更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。也不知道現(xiàn)在熱哈利?波特的孩是否還會(huì)為小豆豆那些小小不言的淘氣動(dòng)心,真正動(dòng)心的倒是我們,少年時(shí)代的記憶只要有一扇窗口打開,就會(huì)像清新的空氣一樣撲面而來(lái)。
說(shuō)心里話,我是羨慕小豆豆的,調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;也很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;最最棒的是,他尊重小豆豆天馬行空的想法,當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山,校長(zhǎng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔!”我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí),媽媽說(shuō):“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書,來(lái)探索孩的內(nèi)心世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長(zhǎng),了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
有人把《窗邊的小豆豆》說(shuō)成“成年人的童話”,把它和時(shí)下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談,并說(shuō)什么“成人的童話很美好,成人的童話很無(wú)奈”。我不贊同這種說(shuō)法,小豆豆并不是成人的童話,而是講述成人的童年往事,我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過(guò)去,而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。童年是人一生值得回味無(wú)窮的東西,它和童話一樣都給我們帶來(lái)了很多美好的回憶,但童年絕不等同于童話,童年始終是真實(shí)的,而童話純屬杜撰。
這個(gè)叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們?cè)?jīng)忽略和淡忘的美好事物,這種忽略通常都是一生的,那些生命中非常寶貴的東西,居然整整一生我們都沒有想起來(lái)。這不能不說(shuō)是一種遺憾,所以我們更應(yīng)該去讀這本書,彌補(bǔ)這種遺憾。
這本書不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校,校名叫“巴學(xué)園”,更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程,這個(gè)旅程是創(chuàng)造力和社會(huì)適應(yīng)的過(guò)程,是人與人之間相互理解和尊重的過(guò)程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要,對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。
多年后,當(dāng)我有了自己的孩時(shí),那個(gè)時(shí)候看著他(她),我一定會(huì)回憶起這本書,想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)?lái)的這份恒久的感動(dòng),還有對(duì)當(dāng)今教育的思索。
大家都知道我國(guó)的陶行知先生是最了解小孩子的了,他鼓勵(lì)孩子的奇思異想,他肯定孩子的創(chuàng)造力,他要求老師也能變成小孩子,平等地和小孩子一起玩耍、一起勞動(dòng),站在小孩子的角度去體會(huì)他們。而小林校長(zhǎng)也是一個(gè)真懂小孩子的老師。他總是對(duì)巴學(xué)園的家長(zhǎng)說(shuō),要讓孩子們穿最差的衣服到學(xué)校里來(lái),原因是什么呢?因?yàn)樗缾弁媸切『⒆拥奶煨裕绻岩路屏?,弄臟了,就會(huì)被父母罵,但是穿上最差的衣服,舊一點(diǎn),結(jié)實(shí)一點(diǎn)的,就沒關(guān)系了。小豆豆最喜歡的是爬鐵絲網(wǎng)籬笆,媽媽看來(lái)根本沒什么有趣,只會(huì)覺得很累,但是小孩子卻樂(lè)此不彼,所以她也真正佩服小林校長(zhǎng)。還有值得敬佩校長(zhǎng)的就是,巴學(xué)園的孩子,從來(lái)不會(huì)在別人家的墻上亂涂亂畫,因?yàn)樵趯W(xué)校里,他們已經(jīng)盡情地畫過(guò)了。上音樂(lè)課的時(shí)候,校長(zhǎng)給每個(gè)孩子發(fā)一根粉筆。大家在禮堂上拿著粉筆各據(jù)一方,或滾,或跪,或坐,隨便用什么姿勢(shì)都可。校長(zhǎng)彈鋼琴,孩子就和著節(jié)奏,在地板上寫出音符,無(wú)論把音符寫得多大都沒關(guān)系,這種感覺好極了。在紙上寫,不能寫得那么大;在黑板上寫,沒有那么大的地方;在地板上寫,還能夠“自由地運(yùn)動(dòng)身體”,“無(wú)論節(jié)奏有多么快,都可以盡情地快速書寫?!睍r(shí)間多的話還可以畫上飛機(jī)啦,娃娃啦,最后可以把整個(gè)禮堂連成一大幅畫。當(dāng)然清洗工作,還得教給孩子們,在勞動(dòng)中,他們就更加體會(huì)了亂涂亂畫,要收拾干凈非常不易。
說(shuō)到這里,又讓我想起了,小林校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō)的一句話:“你真是一個(gè)好孩子!”這句話對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)是多么地珍貴,一直鼓勵(lì)著她,支持著她,如果沒有遇到這樣的好老師,那么今天的這個(gè)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,恐怕就會(huì)在“壞孩子”的陰影下,被自卑心理所包圍,而不知所從。教育博大精深,而我們只有在教育的藍(lán)天下,不斷學(xué)習(xí),不斷探索,才能搏擊長(zhǎng)空,才能無(wú)愧于每一個(gè)孩子。
作為教師,面對(duì)小林宗作先生,我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。作為讀者,讀完全部?jī)?nèi)容,我想起了自己的童年時(shí)代,想起了那些老師,同學(xué),朋友??粗持林氐臅プx書的孩子們,我們每個(gè)人都會(huì)慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師,而我們,真的也應(yīng)該好好想一想:我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境。
這部作品之所以能打動(dòng)人心,我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的最無(wú)心機(jī)的純凈的東西??粗《苟沟男袨?,聽著小林校長(zhǎng)的話,我們的心會(huì)安靜下來(lái)。每一個(gè)孩子出生的時(shí)候沒有選擇的權(quán)利,而每一個(gè)父母都是疼愛自己的孩子的,不管他是健全的還是有殘疾的,都希望孩子長(zhǎng)大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學(xué)校環(huán)境互相配合,我相信每個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng),不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無(wú)疑是幸運(yùn)的,她有一對(duì)最好的父母,她遇見了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗,沐浴著溫暖的陽(yáng)光茁壯的成長(zhǎng)著。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇四
小豆豆本是一個(gè)天性貪玩,活潑可愛的小女孩,可是她做的事情一一都被大人們否認(rèn),責(zé)怪。大人們并沒有很好的去引導(dǎo)她,沒有輕聲細(xì)語(yǔ)的告訴她哪里不對(duì),為什么不可以那樣做。如果她沒有去到巴學(xué)園,想必她一定會(huì)在大人們的否認(rèn)聲中自卑的長(zhǎng)大,對(duì)她的人生也會(huì)造成影響。在她去到巴學(xué)園的第一天,一個(gè)奇特的大人便獲得了小豆豆的喜愛。原因很簡(jiǎn)單——從來(lái)沒有一個(gè)大人那么耐心的聽她講話,以往她說(shuō)話太多都是不被允許的。是的,想獲得一個(gè)孩子的喜愛是很容易的,只要你對(duì)她有一點(diǎn)點(diǎn)的恩惠,她都會(huì)把真心奉獻(xiàn)給你。正式如此,孩子也容易受到傷害,一點(diǎn)點(diǎn)的責(zé)罵都會(huì)讓她陷入迷惘、困惑、不解當(dāng)中。
巴學(xué)園的宗旨是——大自然是最好的老師,孩子的天性是最自然、最生動(dòng)的美。
是啊,孩子們?cè)诎蛯W(xué)園中,沒有人教他們需要遵守紀(jì)律、排好隊(duì)、安靜,但他們確是在和大家一起生活的時(shí)候,學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、博愛不自私。這是校長(zhǎng)最成功的教學(xué)——讓孩子的天性自然的流露,讓他們感受大自然,傾聽大自然,與大自然為師。
對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),孩子們?cè)谖L(fēng)中的一張張笑臉是最動(dòng)人的,那是世界上最真摯的,最純凈的,最不容玷污的臉龐。
在我們?yōu)樽鳂I(yè)多而煩惱時(shí),不妨抬頭看看窗外,鳥兒是否翻飛,樹下是否陰涼,生命還在延續(xù),自然是最好的老師,她會(huì)撫平你的憂慮,將最純凈的快樂(lè)給予你。
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇五
童年,在每個(gè)人的眼中,都應(yīng)該是美好的,它代表著天真無(wú)邪,充滿樂(lè)趣、可以無(wú)憂無(wú)慮地享受無(wú)盡的歡樂(lè)。當(dāng)我拿起這本書就舍不得放下了,巴學(xué)園是每個(gè)孩子個(gè)夢(mèng)想中的學(xué)校。小豆豆在熱愛自由的校長(zhǎng)的愛護(hù)下,過(guò)著自由自在的生活,體驗(yàn)著多彩的人生。更使我流淌心頭便是那隨和的教學(xué)方式,使我更加感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品,這是一個(gè)真實(shí)的故事。她小時(shí)候就是小豆豆,是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子,她的媽媽為了不讓她心里留下自卑的情緒,給她隱瞞了退學(xué)的事,到處給小豆豆找一所有個(gè)性,能容納她的學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的老師和很多家長(zhǎng)一樣,他們認(rèn)為規(guī)規(guī)矩矩才是個(gè)好孩子,而小豆豆上課不遵守紀(jì)律,上課總愛觀望教室外面的街頭藝人表演,然后對(duì)他們大叫“宣傳藝人”引得班里的小同學(xué)都擠到窗邊,小豆豆喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來(lái)又拉出去,不停的弄出響聲,以致老師不停的告誡她,總之,小豆豆隨心所欲的滿足她好奇心,全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,在老師眼中這樣的孩子不是麻煩就是很怪。
其實(shí)小豆豆不是不在乎老師和家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)她,而是她小小心靈里不知道什么是“約束自己,規(guī)范自己,遵守秩序”孩子畢竟是孩子,他們成長(zhǎng)無(wú)憂無(wú)慮,身體,情感無(wú)法分辨是非,孩子不守規(guī)矩,有者議論為多半是大人問(wèn)題,不是孩子的問(wèn)題,也許有些父母聽起來(lái)有錯(cuò)愕的感覺,但是真的是{只有問(wèn)題的父母或師長(zhǎng),沒有問(wèn)題的孩子}嗎?孩子天性純潔,沒有所謂的問(wèn)不問(wèn)題,孩子是被父母或老師安排著過(guò)生活,孩子在從現(xiàn)在環(huán)境中成長(zhǎng),模仿,學(xué)習(xí)……因此,我覺得豆豆的行為不是自己不能約束自己,她的違反常規(guī),身為大人的我們,身為老師,不論是小豆豆還是其他幼兒,我們應(yīng)該盡可能儲(chǔ)備兒童發(fā)展與需求的知識(shí),以便更好的與孩子相處,共同成長(zhǎng)。
讀過(guò)這本書后,覺得小豆豆是一個(gè)性格開朗,喜愛和同伴們一起玩的孩子,不僅這樣,小豆豆不喜歡嘲笑他人,在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里認(rèn)識(shí)很多新朋友,唯一一個(gè)小男孩山本泰明,他患了小兒麻痹癥。所以走路不方便,有一次小豆豆帶泰明一同來(lái)到她自己的那棵樹下,然后泰明能看到更遠(yuǎn)的東西,小豆豆先去校共叔叔房間拿來(lái)梯子,很快爬上了樹,然后讓泰明爬上來(lái),經(jīng)過(guò)泰明自己的努力和小豆豆的幫助,他終于爬上了樹,與小豆豆一起放眼看世界,從這件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡孩子,而且還很樂(lè)意幫助他,很喜歡喝泰明玩。小豆豆這種不嘲笑別人的品格,適我佩服的五體投地,還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
相反,有的小朋友以著自己家里富有,就經(jīng)常買一些名牌衣服或玩具,拿到幼兒園和其他小朋友炫耀,我記得那是在匯佳實(shí)習(xí),曾經(jīng)有個(gè)孩子每天都會(huì)有新的玩具玩,他就和我說(shuō)“老師你看這是我爸爸在某某地給我買的玩具,您喜歡嗎?我不想和其他小朋友玩”我問(wèn)他為什么,他就說(shuō)自己的東西很好,瞧不起其他小朋友。書中小豆豆就做的很好,她的純樸善良,她的天真浪漫,在林校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下保持自然的性格,看到林校長(zhǎng)這種教學(xué)理念對(duì)小豆豆成長(zhǎng)有了新的變化。
我認(rèn)為我們作為老師,我們現(xiàn)在的教學(xué)方式?jīng)]有達(dá)到書中境界,但是我們更需要走進(jìn)孩子,像林校長(zhǎng)那樣進(jìn)入兒童內(nèi)心深處。不斷發(fā)現(xiàn)孩子特有的品質(zhì),給他們充分的空間探索,觀察,創(chuàng)造。把大自然給孩子當(dāng)天然的教室去創(chuàng)造。而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重孩子,用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽,使他們擁有光明的未來(lái)?。ㄗx后感)
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇六
小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了,一個(gè)全新的學(xué)?!鞍蛯W(xué)園”接受了她?!鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。
“巴學(xué)園”的教室:一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂。
“巴學(xué)園”的校長(zhǎng):第一次見小豆豆,校長(zhǎng)就微微笑著聽小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,沒有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦。
“巴學(xué)園”的午餐:每到午餐開始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚類,都得吃。
“巴學(xué)園”的教育方法:自己從喜歡的課程開始學(xué)起。
“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì):能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。
“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒有師生之分,無(wú)論老師、學(xué)生,甚至校長(zhǎng)都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。
或許,有許多人會(huì)覺得這樣的教育方法是異想天開,它對(duì)愛心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。作者絲毫不采用理性話的語(yǔ)言,因?yàn)檫@樣會(huì)失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語(yǔ)言,給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。讀了這本小說(shuō)后,我想生活中的我一定能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù),能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè)地長(zhǎng)大。
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇七
從聽過(guò)這本書到現(xiàn)在,已經(jīng)有好幾年了吧。曾經(jīng)有無(wú)數(shù)次的機(jī)會(huì)能夠閱讀它,但是總是有這樣或那樣的事情使得我們擦肩而過(guò)。 近日,在圖書館又遇見了這本書,我想這次應(yīng)該要真正去“認(rèn)識(shí)”它了吧。
《窗邊的小豆豆》,從書的名字和封面的插畫可以看出,這本書應(yīng)該描述的是一個(gè)叫小豆豆的女孩子。果不其然,書本所描述的主人公正是一位上課喜歡倚靠窗邊等待“宣傳藝人”的調(diào)皮蛋——-小豆豆。又因?yàn)楦鞣N行為問(wèn)題,最后被學(xué)校勸退。善良的媽媽不忍心告訴孩子這個(gè)事實(shí),只是告訴小豆豆可以去新的學(xué)??纯?,就這樣,在媽媽的庇護(hù)下,小豆豆來(lái)到了它的新學(xué)?!蛯W(xué)園。新學(xué)校的'校長(zhǎng)卻經(jīng)常鼓勵(lì)小豆豆:“你真是一個(gè)好孩子呀!”在校長(zhǎng)的引導(dǎo)和愛護(hù)之下,一般人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸成長(zhǎng)為內(nèi)心善良,誠(chéng)實(shí)勇敢的好孩子,這為他之后的成功奠定了基礎(chǔ)。
小豆豆的成長(zhǎng),離不開它的母?!?巴學(xué)園,這所學(xué)校的宗旨是——大自然是最好的老師,孩子的天性是最自然、最生動(dòng)的美。在巴學(xué)園中,沒有人教他們需要遵守紀(jì)律、排好隊(duì)、安靜,他們甚至可以根據(jù)自己的喜好選座位,選上課科目的順序。還可以在地板上用粉筆畫音符,并且花上大量的時(shí)間清理地板。這是一般學(xué)校所不能做到的。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒有師生之分,無(wú)論老師、學(xué)生,甚至校長(zhǎng)都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束?;蛟S,有許多人會(huì)覺得這樣的教育方法是異想天開,它對(duì)愛心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。
小豆豆的健康成長(zhǎng),離不開那位寬厚仁慈的媽媽。在老師的眼里“小豆豆”是個(gè)頑皮的壞孩子,在課堂上多次掀起課桌的蓋子,她還多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”,由于她不守課堂紀(jì)律而被老師“罰站”走廊,最后被退學(xué)。媽媽不辭辛苦為她尋找新的學(xué)校,卻始終沒有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事,也沒有在回家之后責(zé)備小豆豆,因?yàn)槁斆鞯膵寢層X得,即使說(shuō)了,小豆豆恐怕也不會(huì)理解自己哪里做錯(cuò)了,而且還會(huì)在心里留下自卑的情結(jié)。小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無(wú)損,為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
小豆豆的健康成長(zhǎng),離不開那位偉大的校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)之所以偉大,不僅體現(xiàn)在他創(chuàng)辦了巴學(xué)園,在這只有50幾個(gè)人的學(xué)校里,他用廢棄的電車改裝成上課的教室;午飯也很特別,是“山的味道”和“海的味道”,是為了不讓大家挑食,蔬菜魚類都得吃。小林校長(zhǎng)建議家長(zhǎng)給孩子們穿最差的衣服來(lái)學(xué)校,目的是為了讓孩子們毫無(wú)顧及的去玩耍,他陪著學(xué)生在學(xué)校的禮堂里搭帳篷“野營(yíng)”。為了鍛煉學(xué)生的膽量,讓學(xué)生知道世界上根本沒有鬼,他讓孩子們?nèi)ゾ牌贩饛R開展“試膽量”活動(dòng)。當(dāng)小豆豆的寶貝錢包掉進(jìn)廁所時(shí),任由小豆豆在廁所的掏口處,把便池里的東西一勺一勺地舀出來(lái),只是像好朋友似的說(shuō)了句:“弄完以后,要把這些全都放進(jìn)去?!痹囅胍幌?,哪個(gè)成年人會(huì)看到孩子這樣的行為,能說(shuō)出這樣看似無(wú)關(guān)痛癢、輕描淡寫的話,而小林校長(zhǎng)做到了。為了個(gè)子矮小的高橋體驗(yàn)成功,他設(shè)計(jì)了別具一格運(yùn)動(dòng)會(huì),而且運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品都是蔬菜,讓學(xué)生把自己的獎(jiǎng)品當(dāng)作晚餐。適合孩子的教育才是最好的教育,小林校長(zhǎng)創(chuàng)立的‘巴學(xué)園’的教育方式適合孩子的成長(zhǎng), 了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
在小豆豆媽媽和小林校長(zhǎng)的“巴學(xué)園”式教育中,我看到了寬容,看到了博愛,看到了順從甚至是妥協(xié),而在我們的教育中,往往會(huì)把順從當(dāng)作是一種無(wú)奈,把妥協(xié)當(dāng)作是一種放棄。這讓我們不得不審視我們的教育,我們現(xiàn)在的教育是在愛孩子,還是在傷害孩子?何不還給他們一個(gè)完整的童年,給予時(shí)間讓他們慢慢成長(zhǎng),他們會(huì)成長(zhǎng)為“他們”。
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇八
今天我讀了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》,很受感動(dòng),我把我的感受分享給大家。
我羨慕小豆有個(gè)寬容的媽媽。小豆豆很調(diào)皮的,以至于被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)了。但是,沒有媽媽的責(zé)備,反而得到更多引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在媽媽的幫助下,小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園。
就這樣,一個(gè)調(diào)皮的小豆豆在巴學(xué)園里成長(zhǎng)為一個(gè)懂事、自信的孩子。多好??!
再說(shuō)說(shuō)我吧!
我出生在一個(gè)嚴(yán)厲的家庭,每天爸爸媽媽都嚴(yán)格的教育我,想讓我越來(lái)越優(yōu)秀。雖然是為了我著想,可是媽媽每天的嘮叨讓我很煩。不但沒有爸爸媽媽預(yù)想的一樣,反而更加讓我叛逆,我變得越來(lái)越糟。
爸爸媽媽,希望你們也讀一下《窗邊的小豆豆》,在我們這間多一些理解、信任、尊重,相信我們可以度過(guò)一個(gè)更加美好的時(shí)光!
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇九
這個(gè)暑假,我讀了一本很有意思的書,書的名字叫《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》是一個(gè)叫黑柳徹子的日本女作家寫的,這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆一年級(jí)時(shí)因?yàn)檎{(diào)皮,打擾老師的教學(xué)課堂,結(jié)果被退學(xué)了。后來(lái)轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和領(lǐng)導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
與眾不同的巴學(xué)園,讓小豆豆對(duì)學(xué)習(xí)充滿了好奇心。有時(shí),整個(gè)下午都是散步,小豆豆第一眼看見這個(gè)學(xué)校時(shí),心里就想:“我一定要好好學(xué)習(xí)!”
讀完書后,我有一個(gè)很奇怪的問(wèn)題,書名為什么要在小豆豆前面加上“窗邊”這兩個(gè)字呢?我去問(wèn)爸爸,爸爸說(shuō)他也不知道,后來(lái)爸爸查了一下資料告訴我說(shuō): 在日本,窗邊族,指的是那些被人們冷落了的孩子。在知道了窗邊這兩個(gè)字的意思之后,我終于理解了小林宗作老師說(shuō)的那句話:“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周圍的環(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?!?/p>
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇十
《窗邊的小豆豆》是我以前看的,當(dāng)我一看到這個(gè)書名就產(chǎn)生了好感,于是,我便把它借了下來(lái)回家慢慢的看。
看完了整本書我才發(fā)現(xiàn),小豆豆每天都過(guò)著和我們不一樣的生活,在不一樣的學(xué)校上課。小豆豆的學(xué)校和我們的學(xué)校有大大的區(qū)別,也和我們過(guò)著不一樣的生活,我也羨慕小豆豆了,她過(guò)的生活是那樣的多資多,她一開始一年級(jí)就被退學(xué)了,小豆豆的媽媽怕她有心理障礙就沒有告訴她,給小豆豆另外找了一所學(xué)校故事就從這開始了。
我記得小豆豆的學(xué)校經(jīng)常組織游戲,我認(rèn)為最好玩的已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)了,最好笑的那一次,就是:小豆豆的學(xué)校組織捉鬼游戲,扮鬼的同學(xué)還沒有被人抓到就已經(jīng)自己跑回學(xué)校了,哈哈!!!鬼怕鬼啊!我還記得有一次活動(dòng)要上樹,可小豆豆班上的一個(gè)男孩腿不行,爬不上,可是熱心的小豆豆,努力和男孩一起,小豆豆拖著他的腿,他往上爬,我心底叫著:“加油!加油!”,終于他們總算爬上去了,我真為他們捏了把汗。
雖然,那所歡樂(lè)的學(xué)校被火燒了,但這本書上的學(xué)校它會(huì)永遠(yuǎn)在我們心里永遠(yuǎn)永遠(yuǎn),永不改變。
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇十一
你們看過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書嗎?在我看過(guò)的書中,最喜歡的書就是這本了。
主人公小豆豆是一個(gè)活潑開朗的女孩,但因?yàn)樘顫婇_朗,太積極樂(lè)觀了,所以才上了三天學(xué)的小豆豆被退了學(xué),只好又找了一個(gè)新學(xué)?!蛯W(xué)園.
巴學(xué)園與其他學(xué)校的制定大為不同,他們的座位不是固定的,他們可以根據(jù)自己的心情,想坐哪就坐哪。中午吃飯要帶山的味道和海的味道的盒飯,還會(huì)唱一首飯前歌,還會(huì)站在中間說(shuō)一說(shuō)話。每天可以從自己喜歡的科目開始上。重要的是,是誰(shuí)制定的這一系列好玩的法則呢?是這學(xué)校的校長(zhǎng)先生——小林宗作。
因?yàn)樾×肿谧?,巴學(xué)園成了一個(gè)有愛心的學(xué)校,除了豆豆,還有一些殘疾的孩子,也會(huì)來(lái)到這個(gè)學(xué)校,被細(xì)心地照料。
我一讀完這本書,就有一個(gè)念頭,如果我出生在小豆豆那個(gè)國(guó)家,我一定要去上巴學(xué)園。我在這本書里找到了自己喜歡的陽(yáng)光燦爛的童年。我極力推薦大家去讀一讀《窗邊的小豆豆》這本書,你會(huì)看到自已純真快樂(lè)的童年!
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇十二
今天,我又讀了窗邊的小豆豆。我以不止一的看過(guò)這本書。但我還是邊看邊笑的看完了這本書。
故事主要講了 小豆豆也就是作者黑柳徹子,因淘氣被原學(xué)校開除,來(lái)到了巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和指導(dǎo)下,在別人眼里看起來(lái)怪怪的小豆豆,成了大家可以接受的小孩。
小豆豆總是能做出讓別人出乎意料的事情,但她自己卻不以為然。還有小豆豆,幾乎從來(lái)沒哭過(guò),每天都是笑嘻嘻的。這令我非常羨慕 ,因?yàn)槲也徽摱嚅_心,還是會(huì)有傷心的時(shí)候。
巴學(xué)園是許多輛舊電車組成的,學(xué)生想上什么課就上什么課,只要你走進(jìn)教室就會(huì)看到 有上數(shù)學(xué)的、有做實(shí)驗(yàn)的、有向老師請(qǐng)教閱讀的……多種多樣的 。
最好玩的是中午吃飯,學(xué)生們都會(huì)一起唱由小林校長(zhǎng)利用英國(guó)人劃船歌的曲,自己作詞的《飯前歌》還有,每個(gè)學(xué)生都要山珍海味,如果沒有,小林校長(zhǎng)會(huì)給他補(bǔ)上山珍或者海味。
小豆豆最好的朋友,就是她的小狗洛基,又一次洛基把小豆豆的耳朵咬了一下,等到小豆豆的爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了以后,小豆豆并沒有喊疼,只是不停的說(shuō) :" 不怪洛基!不怪洛基!”等到爸爸媽媽答應(yīng)她以后,小豆豆才放開洛基,站起來(lái)。
不論都美好的事,都有不好的一面,洛基丟了,戰(zhàn)爭(zhēng)毀了這所學(xué)校,同學(xué)都很傷心,但只有小林老師自己自言自語(yǔ):“下次再建一所什么樣的學(xué)校呢?”
讀完這篇文章,是我深受感觸,又是我明白了遇事要用笑容面對(duì),不要哭泣!
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇十三
首先我要檢討一下自己,這個(gè)月不知道干了些什么,反正就這樣讓它匆匆的流逝了,而且任務(wù)也沒有完成,所以在最后的幾天里,找了這本書《窗邊的小豆豆》。
這本書我大學(xué)以前看過(guò)的,看過(guò)后還推薦給我媽看,因?yàn)楣适潞芎?jiǎn)單卻隱含著一定的教育道理,對(duì)于我媽這種認(rèn)為教育就是打一頓的人,我多想讓她也像小豆豆的媽媽一樣溫柔耐心。
畢竟過(guò)了那么多年,再次閱讀這本書,確實(shí)有了新的體會(huì)和看法。小時(shí)候只是羨慕小豆豆的成長(zhǎng)的環(huán)境,不論是校園還是家庭,都給予小豆豆足夠的自由空間,教室是廢棄了的汽車,學(xué)習(xí)的課程按照自己的喜好來(lái)完成,有足夠的時(shí)間去感受大自然,爸爸媽媽也足夠包容。而現(xiàn)在,我知道這樣的環(huán)境需要所有成人的共同努力才行。
這本書,可以說(shuō)是小豆豆的成長(zhǎng)史了,而小豆豆就是本書的作者,可是那么小的事情還記得那么清楚應(yīng)該是不太可能的,應(yīng)該是基于自己還有爸爸媽媽的記憶整理而成的。小豆豆開始被認(rèn)為是問(wèn)題學(xué)生而被上一家學(xué)校的退學(xué),直到到了這個(gè)巴校園,里面的每位老師,包括校長(zhǎng)都十分尊重學(xué)生,注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,培養(yǎng)他們獨(dú)立自主卻又熱愛生活熱愛自然的品行,一邊閱讀的時(shí)候確實(shí)會(huì)一邊感嘆,這才是理想的教育。
作為一名曾經(jīng)的小學(xué)班主任,我曾對(duì)小朋友還是抱著素質(zhì)教育的心的,然而只有做過(guò)才會(huì)知道什么是現(xiàn)實(shí),一個(gè)班50多名學(xué)生,一個(gè)人去講課其實(shí)就已經(jīng)精疲力盡了,還要談什么培養(yǎng)個(gè)性化發(fā)展?學(xué)生家長(zhǎng)也只看重成績(jī),我們做老師的最多也只能關(guān)注一半學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),畢竟一節(jié)課也就40分鐘,花一分鐘去講紀(jì)律,就會(huì)耽誤每個(gè)學(xué)生1分鐘,最重要的是除了教學(xué)任務(wù)外還有一堆亂七八糟的活動(dòng)任務(wù),真的沒有精力去兼顧所有學(xué)生。
國(guó)家一直提倡給學(xué)生減負(fù),其實(shí)我想說(shuō),能不能先給老師減負(fù)?每個(gè)班25人不好么?基礎(chǔ)教育老師的待遇又低,教育工作繁重,如果沒有編制這種東西,愿意做的人只會(huì)越來(lái)越少。
像小豆豆這樣的成長(zhǎng)環(huán)境,只能說(shuō)是可遇而不可求的,在中國(guó),這樣的學(xué)校相信也會(huì)有,只是需要很有錢才行,前段時(shí)間兩個(gè)女生分別被國(guó)外名校錄取的事情就是個(gè)很好的例子。
即使現(xiàn)在國(guó)家因?yàn)槿丝跍p少而開放了2胎,但是我還是覺得到處都是人,一個(gè)班就十幾個(gè)孩子的情況還是普通人遙不可及的,有時(shí)候會(huì)覺得日本地少人少也不是件壞事。
本來(lái)要寫觀后感的,卻漸漸寫成了吐槽,其實(shí)本意并不是國(guó)外的月亮比較圓,而是確實(shí)要反思怎么給孩子一個(gè)自由快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境,怎么呵護(hù)孩子的自尊。至少小豆豆的爸爸媽媽都做的挺好,在小豆豆說(shuō)謊時(shí)也不是嚴(yán)厲斥責(zé),而是循循善誘的誘導(dǎo)她說(shuō)出實(shí)情,承認(rèn)錯(cuò)誤,認(rèn)真傾聽孩子的話。
既然學(xué)校教育指望的很有限,那么就發(fā)揮家庭教育如何?為人父母不是那么容易的,希望每個(gè)人在成為父母前都能深思熟慮,做好為人父母的準(zhǔn)備,不要孩子一犯錯(cuò)呵斥、毆打子女,保護(hù)子女的自尊心,保護(hù)子女的一顆熱愛生活的童心。
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇十四
《窗邊的小豆豆》是由日本作家黑柳徹子所寫的,是一部經(jīng)典又有趣的文學(xué)作品。
這本書主要講了作者小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。作者因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)以后,來(lái)到了巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里”怪怪“的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的好孩子。
小豆豆是一個(gè)與眾不同的孩子,雖然在別人眼里他是一個(gè)怪怪的小孩,但是這并不代表他是一個(gè)不好的小孩子,反倒代表了她很有想象力。每當(dāng)書中的小豆豆做了一件好笑的事情時(shí),總是會(huì)牽引著我一塊兒笑,就好像我自己也跟小豆豆一樣經(jīng)歷了那些好笑的事情一樣。我其實(shí)挺羨慕小豆豆的,能夠在巴學(xué)園那么神奇又有趣的學(xué)校里學(xué)習(xí),那兒的一切都和普通學(xué)校不同,有用樹做的大門,用電車做的教室,就是連學(xué)習(xí)方式也不一樣。先是老師把今天的所有課程都寫在黑板上,每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的喜好來(lái)決定上什么課。從自己的興趣開始,會(huì)讓孩子們都非常樂(lè)意來(lái)上學(xué)。
我多么希望我們現(xiàn)在的學(xué)校能像巴學(xué)園一樣,不強(qiáng)制要求我們學(xué)不喜歡的課,從興趣愛好開始,能夠讓我們自由發(fā)揮。老師也不會(huì)給我們布置作業(yè),給我們太多的壓力,他們經(jīng)常和我們聊天,跟我們玩耍,就像我們的朋友一樣。
然而并沒有什么卵用。
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇十五
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),并且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。
新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的,那句“每個(gè)人都能在這本書里找到自我陽(yáng)光燦爛的童年”的話,勾起了我對(duì)童年時(shí)光的懷念,想起了小姨當(dāng)年送我的那本沒有版權(quán)、印制粗糙的“小豆豆”。小豆豆的故事,早已模糊不清,我記住的是當(dāng)年閱讀的溫馨和感動(dòng)。如今重讀這本書,更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。也不明白此刻熱哈利?波特的孩是否還會(huì)為小豆豆那些小小不言的淘氣動(dòng)心,真正動(dòng)心的倒是我們,少年時(shí)代的記憶只要有一扇窗口打開,就會(huì)像清新的空氣一樣撲面而來(lái)。
說(shuō)心里話,我是羨慕小豆豆的,調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;也很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;最最棒的是,他尊重小豆豆天馬行空的想法,當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山,校長(zhǎng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔!”我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí),媽媽說(shuō):“怎樣搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒有學(xué)校再要你了!”小豆豆必須承受不了這種教育。所以我覺得每個(gè)教師與家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)來(lái)讀讀這本書,來(lái)探索孩的內(nèi)心世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長(zhǎng),了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
有人把《窗邊的小豆豆》說(shuō)成“成年人的童話”,把它和時(shí)下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談,并說(shuō)什么“成人的童話很完美,成人的童話很無(wú)奈”。我不贊同這種說(shuō)法,小豆豆并不是成人的童話,而是講述成人的童年往事,我們這些成年人能夠從中找到很多屬于自我的過(guò)去,而小孩能夠從中看到他們此刻的童年。童年是人一生值得回味無(wú)窮的東西,它和童話一樣都給我們帶來(lái)了很多完美的回憶,但童年絕不等同于童話,童年始終是真實(shí)的,而童話純屬杜撰。
這個(gè)叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們以往忽略和淡忘的完美事物,這種忽略通常都是一生的,那些生命中十分寶貴的東西,居然整整一生我們都沒有想起來(lái)。這不能不說(shuō)是一種遺憾,所以我們更應(yīng)當(dāng)去讀這本書,彌補(bǔ)這種遺憾。
這本書不僅僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校,校名叫“巴學(xué)園”,更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程,這個(gè)旅程是創(chuàng)造力和社會(huì)適應(yīng)的過(guò)程,是人與人之間相互理解和尊重的過(guò)程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要,對(duì)我們此刻的教育更重要。
多年后,當(dāng)我有了自我的孩時(shí),那個(gè)時(shí)候看著他(她),我必須會(huì)回憶起這本書,想起小豆豆以往給我?guī)?lái)的這份恒久的感動(dòng),還有對(duì)當(dāng)今教育的思索。
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇十六
她是日本著名的電視節(jié)目主持人,還是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,她有一部膾炙人口的兒童小說(shuō)在世界范圍廣為流傳。不錯(cuò),她就是黑柳徹子——眾人口中的“小豆豆”,這部小說(shuō)就是《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》為何會(huì)被全世界人民喜愛,原因就是它很真實(shí),書中描述的事情都是徹子親身經(jīng)歷的事情。里面寫了小豆豆從一年級(jí)被退學(xué)后,去巴學(xué)園上學(xué)的故事,例如:海的味道、山的味道、電車教室、一生的心愿……通過(guò)這些事情講述小豆豆是如何從一個(gè)一般人眼里奇怪的女孩成長(zhǎng)為讓大家都能接受的女生。在巴學(xué)園中,一切都與其他學(xué)校截然不同:教室是電車教室,在電車教室里沒有固定的座位,也沒有固定的科目,想上什么課就上什么課,只要把任務(wù)完成就行了,在上午任務(wù)完成后,下午可以出校散步。在巴學(xué)園里,男生、女生與身體上有障礙的學(xué)生都一樣,沒有任何區(qū)別,沒有歧視,沒有嘲笑。在巴學(xué)園里,大家像朋友一樣,不管是老師還是同學(xué),大家就像朋友一樣,沒有人特別害怕老師的。這一切都因?yàn)橐晃涣钊司磁宓膫ゴ蟮男iL(zhǎng)——小林宗作,一位能聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)話的小林校長(zhǎng)。
可是,這所有的一切都發(fā)生在戰(zhàn)爭(zhēng)之前。日本人侵略者,它侵略了我們國(guó)家。在1941年底,日本人又襲擊美國(guó)珍珠港,發(fā)動(dòng)了太平洋戰(zhàn)爭(zhēng),給亞洲各國(guó)人民帶來(lái)了深重災(zāi)難,日本人民也陷入無(wú)盡苦難。最后日本投降。
小豆豆一次去醫(yī)院,慰問(wèn)受傷戰(zhàn)士,用自己的天真無(wú)邪、善良、樂(lè)觀打動(dòng)了一位位戰(zhàn)士,觸動(dòng)了戰(zhàn)士們的心:孩子是多么可憐,太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)有使多少孩子受到傷害?在家鄉(xiāng),自己的孩子又是否平安、快樂(lè)?每一位戰(zhàn)士都已預(yù)見到了,等待孩子們的,將會(huì)是多么可怕的命運(yùn)。
小豆豆的爸爸是一位有名的小提琴手。很多人都去從軍了,從此再也沒回來(lái)。小豆豆一家也快沒吃的了,要山的味道與海的味道如今已比登天還難。爸爸聽說(shuō)去軍需廠演奏軍歌可拿回食物,可是爸爸如此喜愛的小提琴怎么可以去演奏軍歌?!
更恐怖的事在不久后發(fā)生了,巴學(xué)園起火了,被美國(guó)b—29飛機(jī)的燃燒彈擊中了,整個(gè)學(xué)校毀于一旦,小林校長(zhǎng)的一生夢(mèng)想就這樣沒了,孩子們的笑聲被恐怖的轟炸聲所取代。
即使小林先生熱愛教育,永不放棄,巴學(xué)園不久后也許會(huì)恢復(fù)昔日的模樣,不過(guò)這一切只是在我們的想象中,巴學(xué)園,什么都沒了,它毀于戰(zhàn)爭(zhēng)。
南京大屠殺,太平洋戰(zhàn)爭(zhēng),讓許許多多的人失去生命,用鮮血來(lái)救贖人類的殘暴?,F(xiàn)在世界上還有國(guó)家在打仗,停止!看看有多少人在經(jīng)受苦難?想想孩子們期待的目光!
“巴學(xué)園”不需要戰(zhàn)爭(zhēng),讓戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離世界,我們渴望和平!
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇十七
主人公小豆豆曾是大家眼中的“怪女孩”,因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校開除了,但來(lái)到巴學(xué)園以后,她開始安靜地坐在自己的位子上學(xué)習(xí),逐漸變成了一個(gè)大家都接受都喜歡的孩子。
為什么她會(huì)有如此大的轉(zhuǎn)變呢?因?yàn)樗齺?lái)到了巴學(xué)園。你可能想不到:學(xué)校大門是兩棵活的樹,教室是由六輛廢棄的電車改造而成……在寬松自由的巴學(xué)園里,小豆豆每天都過(guò)得開開心心。這里還有小林校長(zhǎng),巴學(xué)園就是他一手創(chuàng)辦的。這個(gè)真正改變小豆豆的人,整整聽她講了四個(gè)小時(shí)話,不僅沒有一絲絲不耐煩,而且始終保持著微笑。敢問(wèn),哪位校長(zhǎng)能這樣?小林校長(zhǎng)還經(jīng)??洫?jiǎng)小豆豆是個(gè)好孩子,讓她覺得自己跟別人沒有什么區(qū)別……在使人身心舒暢的巴學(xué)園,在小林先生的悉心關(guān)愛下,小豆豆和小伙伴們度過(guò)了一段幸福美好的童年時(shí)光。
這本書當(dāng)中,我最喜愛的人物莫過(guò)于和藹可親、教導(dǎo)有方的小林校長(zhǎng)了。更記住了他說(shuō)過(guò)的一段話:“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)……把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?!逼鋵?shí),每個(gè)孩子都是可造之才,不能武斷地評(píng)價(jià)他將來(lái)沒有用,從而斷送了他的前途,“天生我材必有用”嘛!小林校長(zhǎng)總是在肯定和引導(dǎo)小豆豆們,對(duì)他們充滿期待和濃濃的愛意,那種感覺很溫暖很溫暖。
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇十八
在我心里,我羨慕嫉妒的豆豆,淘氣的她遇到了一個(gè)超級(jí)好的小林宗校長(zhǎng),小林校長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育有他獨(dú)特的看法。他有耐心聽六歲的豆豆四小時(shí)不打哈欠。因?yàn)槲伊w慕小豆豆有一個(gè)善良的媽媽,直到她20歲的時(shí)候,她媽媽才告訴她,她因?yàn)樘詺舛煌W(xué)了。如果她當(dāng)時(shí)是個(gè)六歲的孩子,她說(shuō),怎么了?你居然弄到要休學(xué)!大家只能再找一個(gè)院校了,假如再退一次學(xué),就沒有院校再想要你了!小豆豆一定承擔(dān)不上這類文化教育。因此,我認(rèn)為每個(gè)老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該讀這本書來(lái)探索孩子的內(nèi)心深處。你可以發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆的母親的這種教育方法非常適合孩子的發(fā)展。把握兒童的內(nèi)心深處是兒童文化教育的立足點(diǎn)。
我認(rèn)為書里不但是創(chuàng)作者對(duì)自身在敘述自身的童年生活,只是在倡導(dǎo)和詳細(xì)介紹一種教育體制。
巴學(xué)園最妙的地方是教育學(xué)員尊重他人,尊重自己。也就是目前大家所倡導(dǎo)的戀人,愛己小林校長(zhǎng)真實(shí)地完成了這一點(diǎn)。
怎樣尊重自己,善待自己呢?那便是根據(jù)完成他人對(duì)孩子的重視,使他自身獲得自信心,和自尊心,那麼重量也就在心里創(chuàng)建起來(lái)了。對(duì)人體上有缺陷的孩子要給與非常愛惜,這類愛惜并不是嬌慣,只是適度用一些方式幫他超越一些自身由于人體缺點(diǎn)而沒法進(jìn)行的每日任務(wù)。在這本書里,有一個(gè)患侏儒癥的孩子,這樣校長(zhǎng)就可以在高校里舉行中小規(guī)模的體育鍛煉。在他沒辦法繞過(guò)比自身高許多的木馬病毒情況下在身后暗自地幫了他一把,使他獲得了信心。也獲得了學(xué)生們的贊美。這么一來(lái),塑造了殘廢孩子最必須的心理狀態(tài)賠償自尊心和信心。這對(duì)他的一生都是有非常大的協(xié)助,由于在之后這一男孩兒過(guò)著平常人的日常生活,他也是有極致的婚姻生活仍在一家企業(yè)出任了專業(yè)和睦朋友們?nèi)穗H交往的崗位。
例如此類的事例,多不敵數(shù)。實(shí)際上天地沒有壞學(xué)生。每一個(gè)孩子生出來(lái)全是一樣的,僅僅一些孩子天性愛動(dòng)(例如小豆豆)和一些孩子較為大咧咧。可是無(wú)論她們因而犯了不正確還是如何,都不能妄下壞學(xué)生的結(jié)論。她們都必須重視。老師和父母在文化教育學(xué)員的情況下要留意,先重視學(xué)員,試著從她們的哪個(gè)視角想一下這一件事兒,弄搞清楚她們?yōu)楹文敲醋觥8齻児降販贤ń涣鳎獬齻兊慕娴伲S后再教育,巴學(xué)校就這樣。例如,巴校長(zhǎng)第一次見小豆豆的情況下聽她講了四個(gè)鐘頭話,不切斷,了解她想停的情況下才停。這就是重視。擁有重視才可以溝通交流。而如今許多老師和父母剛好忽視了這一點(diǎn)。
巴學(xué)園,宛然一個(gè)文化教育的理想化園,更是由于那樣一位理想化的校長(zhǎng)---小林宗作校長(zhǎng)。他對(duì)學(xué)前教育有獨(dú)特的看法:他很有創(chuàng)意、會(huì)想起用廢料的電動(dòng)車改成授課的課室;他重視少年兒童,有著著遠(yuǎn)大的人文精神。他有耐心聽六歲的豆豆四小時(shí)不打哈欠。當(dāng)小兜把廁所里所有的東西都撈出來(lái)堆在一個(gè)小山坡上時(shí),校長(zhǎng)只說(shuō)他做完后要把它們放回去。他會(huì)仔細(xì)關(guān)愛每一個(gè)孩子,就算是一個(gè)生理學(xué)有缺陷的孩子。情不自禁對(duì)這一頭發(fā)稀少,牙齒掉落的老年人贊嘆不已的另外,我想我早已找到自身所需找的物品,那便是:人之初,人性本善。大家的使用價(jià)值就在可以把孩子的這類本色發(fā)掘出來(lái)并維持下來(lái),使他變成他自己。
這本書不但要我記住了巴學(xué)園,記住了小林教師,記住了一個(gè)慈愛的媽媽,讀取了怎樣去應(yīng)對(duì)一個(gè)孩子的個(gè)人行為,讀取了人和人之間互相理解和重視的關(guān)鍵。
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇十九
小林校長(zhǎng)煞費(fèi)苦心,在巴學(xué)園的午飯上大做文章,先是檢查“山的味道”和“海的味道”,讓所有孩子得到全面營(yíng)養(yǎng);接著齊唱《飯前歌》,“好好嚼啊……”,使孩子們心情愉快地慢慢吃;后來(lái),飯前又增加了說(shuō)話時(shí)間,每天由一個(gè)人到同學(xué)們圍成的圓圈中間“說(shuō)說(shuō)話”,以此來(lái)訓(xùn)練孩子們的表達(dá)能力,達(dá)到所有孩子能夠在別人面前清楚、自由、毫不羞澀地表達(dá)出自己想法的目的。
當(dāng)然,午飯時(shí)間的“說(shuō)說(shuō)話”和課間休息時(shí)三五個(gè)一塊兒聊天的時(shí)候不一樣,這是站在全校五十名同學(xué)的正中間說(shuō)話,既需要勇氣,又很有難度。
就這樣,有一天,輪到一個(gè)男孩子,可是他無(wú)論如何也不想說(shuō),因?yàn)樗X得自己沒有什么可說(shuō)的。小林校長(zhǎng)沒有認(rèn)為他是故意找別扭,或者存心找麻煩,而是走到男孩子跟前,親切地笑著讓他編一個(gè),并且提示他從早晨起床一直到學(xué)校發(fā)生了什么事情?當(dāng)男孩說(shuō)了一聲“哎”時(shí),小林校長(zhǎng)即刻送去鼓勵(lì)的話語(yǔ),經(jīng)過(guò)循循善誘,男孩子又說(shuō)了好幾句話。小林校長(zhǎng)和孩子們都使勁地、熱烈地鼓掌,小男孩也一起鼓起掌來(lái),禮堂里一片鼓掌的聲音。這次鼓掌的經(jīng)歷,即使小男孩長(zhǎng)大成人后,也一定不會(huì)忘記!
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,在孩子的內(nèi)心深處,時(shí)刻都渴望著聽到父母、老師和同學(xué)的掌聲。在掌聲中長(zhǎng)大的孩子,對(duì)生活充滿自信,敢于面對(duì)人生的失敗和挫折,勇于挑戰(zhàn)自我和極限,心中充滿智慧和陽(yáng)光。在批評(píng)聲中長(zhǎng)大的孩子,時(shí)刻懷著自卑心理,做事前怕狼后怕虎,畏首畏尾,不相信自己的實(shí)力,不敢面對(duì)困難和生活,心中總有那揮之不去的陰影。
孩子需要掌聲,大人有時(shí)比孩子還渴望掌聲呢?比如我的老婆,當(dāng)然這得從她的強(qiáng)項(xiàng)做飯說(shuō)起。孩子正在長(zhǎng)身體的階段,為了加強(qiáng)孩子的營(yíng)養(yǎng),老婆總是想著法兒做飯,隔三差五地變花樣,曾經(jīng)做出色香味俱佳的蒸餃、蒸菜、點(diǎn)心等等,我也跟著沾了不少光。沾光歸沾光,還是要夸獎(jiǎng)幾句的,于是我也變著花樣夸獎(jiǎng),或報(bào)以熱烈的掌聲,或豎起高高的大拇指,或在美食沒有送到嘴邊就大呼真香!老婆聽到我的贊嘆,往往嬌嗔地怪道,“只會(huì)說(shuō)你的嘴!”然后又熱心地“趕快趁熱嘗嘗”,當(dāng)我們爺倆美滋滋地享用老婆的勞動(dòng)成果時(shí),老婆的臉上會(huì)漾出滿足的微笑。
上周,老婆又為我們包餃子,兒子一看包餃子,也躍躍欲試,要和媽媽一起包餃子。于是洗好稚嫩的小手,在老婆的指導(dǎo)下,拿起小桿杖桿餃子皮,還別說(shuō),有模有樣地,桿的又快又好,連我也自愧不如,那就趕快送上鼓勵(lì)的掌聲。結(jié)果兒子越干越有勁,桿完皮兒還要學(xué)著包餃子,雖說(shuō)包的模樣丑了點(diǎn)兒,卻也難能可貴。看不出來(lái),兒子在做飯上也有天賦呀!或許是繼承了他媽媽做飯方面的優(yōu)秀基因,也有可能是我鼓勵(lì)的掌聲增強(qiáng)了兒子自信心的緣故吧!
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇二十
剛拿到《窗邊的小豆豆》這本書時(shí),我就留意到封面右下角的一豎行小字:“每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”。的確,童年正慢慢離我遠(yuǎn)去,那些兒時(shí)的歡樂(lè)記憶也已漸漸模糊。
于是,我饒有興趣地讀起來(lái)。書中沒有什么難懂的詞語(yǔ),字里行間充滿著童趣,我兩天就把它看完了。
原來(lái),這是作者黑柳徹子的自傳,書名中的“小豆豆”就是她。她小時(shí)候因?yàn)樘詺舛辉瓕W(xué)校退學(xué),之后轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的呵護(hù)、引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都能接受的孩子,這也奠定了她一生的基礎(chǔ)。
當(dāng)然,我還是要感謝這本書給我留下的那些美好回憶和恒久感動(dòng)。讀完這本書,我似乎真像封面上所說(shuō)的那樣,又找到了自己的快樂(lè)童年。