小說(shuō)是一種以故事方式敘述人物活動(dòng)并揭示人物性格和個(gè)性的文學(xué)體裁。在寫總結(jié)時(shí)，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧?？偨Y(jié)范文中的案例和分享，給我們提供了很好的借鑒和參考。

學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)作文的技巧篇一

一、寫活動(dòng)類的文章，離不開的就是場(chǎng)面描寫，大家可以先寫運(yùn)動(dòng)會(huì)的總體氣氛，勾勒“面”的情景。比如：

星期四上午，全校學(xué)生懷著激動(dòng)的心情，穿著藍(lán)白相間的校服，邁著整齊劃一的步伐來(lái)到了賽場(chǎng)，整個(gè)操場(chǎng)變成了藍(lán)色的海洋，真可謂是人山人海啊。當(dāng)主持人宣布秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕時(shí)，全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。

二、如果只有面的描寫，文章就會(huì)不夠具體、生動(dòng)，重點(diǎn)也不會(huì)突出。因此要把面和點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。什么是點(diǎn)呢？運(yùn)動(dòng)會(huì)中你參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、最令你激動(dòng)的比賽、最打動(dòng)你的人或事，就是你這篇文章中精彩的點(diǎn)。比如：

1、跑步：“加油，加油，運(yùn)動(dòng)員加油！” 這是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上正在進(jìn)行的男子400米比賽，我也是其中之一。這一聲聲吶喊是老師們和各班同學(xué)在為本班的運(yùn)動(dòng)員加油助威。

“預(yù)備，砰！”只聽發(fā)令員一槍令下，運(yùn)動(dòng)員立刻像離弦的箭一樣飛奔出去。剛開始，x班的xx同學(xué)一路領(lǐng)先，而我班同學(xué)卻被別人拉下一大截。我一見，急了，飛也似地沖了上去。后面的同學(xué)也不甘示弱，玩命地跑，一下子超過(guò)了我。只剩下100米了，大家都已筋疲力盡了，我的腿、腳都像灌滿了鉛似的，十分沉重，滿頭大汗，可我沒有放棄，仍然努力地奔跑著。這時(shí)，看臺(tái)上的同學(xué)們都在為本班同學(xué)加油。我的耳邊只聽到“xx加油，xx快跑！”是??！無(wú)論如何我也要奪得名次，決不能輸??！“六年級(jí)了，在明星小學(xué)最后一年了，不管怎樣都要為班級(jí)爭(zhēng)光，為校增彩啊！”班主任xx老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)、體育老師選拔運(yùn)動(dòng)員忙碌的身影、同學(xué)們相約奪魁的握手鏡頭想到這里，我倍受鼓舞，力氣大增。 一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，我不斷地超越其他人。 還剩10米了，xx和xx已跑到終點(diǎn)，我想：就算得不到第一、第二名，好歹也得第三名呀！于是，我使出渾身的勁，飛奔出去。我懷著必勝的信念，在最后5米，連超四人，終于奪得了第三名?！拔页晒?！”盡管我剛到終點(diǎn)，就倒在了地上，但我的內(nèi)心充滿了自豪。

又如：盡管比賽項(xiàng)目很多，可最牽動(dòng)人心的要數(shù)女子800米比賽。我班的xx同學(xué)也參加了。 只聽“砰——”地一聲，比賽開始了，她昂首挺胸，擺臂是那樣的富有節(jié)奏，步伐是那樣的富有彈性，不急不躁，似乎在等待最佳的超越時(shí)機(jī)。顯然早也胸有成竹，其他人也不甘示弱，緊追不舍，后面幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員雖氣喘噓噓，可仍咬緊牙關(guān)，奮力追趕。已經(jīng)是第二圈了，xx仍然精神抖擻，速度不但絲毫沒有減慢，反而越來(lái)越快。后面幾位運(yùn)動(dòng)員都急紅了眼睛，恨不得生出一對(duì)翅膀，玩命地追。隨著終點(diǎn)的臨近，啦啦隊(duì)的吶喊助威聲也越來(lái)越高，一陣蓋過(guò)一陣，只剩下最后30米了，出人意料的情況發(fā)生了，只見x班的運(yùn)動(dòng)健將xx明顯加快了速度，似流星趕月一般轉(zhuǎn)眼超過(guò)了一個(gè)，又超過(guò)了一個(gè)......已經(jīng)同我班的xx并駕齊驅(qū)了，只剩下最后十多米的較量，究竟誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)？這時(shí)，同學(xué)們的心都吊到嗓子眼兒，裁判員們也都瞪圓眼睛。最后，我班的xx第二個(gè)沖出終點(diǎn)。 800米的跑道，800的角逐，800米的較量，這不僅是力與美的展現(xiàn)，更是毅力的拼搏，獲得的不僅是獎(jiǎng)牌，更是一種榮譽(yù)。

再如：“砰”發(fā)令槍一響，800米長(zhǎng)跑健兒們就像離弦的箭一樣向前沖去?？?！我們班的xx同學(xué)跑起來(lái)了，你不看不知道她那腿是怎樣抬，是怎樣落的，一點(diǎn)響聲也沒有，好像真比兔子還跑得快。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，可她的速度還是保持著，并沒有因疲累而慢下來(lái)，不愧是長(zhǎng)期進(jìn)行訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員，真是令人刮目相看啊。最令人激動(dòng)的時(shí)刻到了，還有大約100米就到終點(diǎn)了，一旁的觀眾急得大喊：“加油！加油！”好像要把自己全部的力氣，通過(guò)聲音傳送給xx，只見她與另外一個(gè)同學(xué)宛如腳下生風(fēng)，你追我趕，盡管一個(gè)個(gè)氣喘噓噓，可誰(shuí)也不甘示弱，還剩50米、40米、30米只見她加快速度，一馬當(dāng)先，像一道閃電似的，朝百米終點(diǎn)跑去，最后，遙遙領(lǐng)先，把其他隊(duì)員甩在后面。我們班又一個(gè)冠軍誕生了！

又如： 100米預(yù)賽開始了，我們班出場(chǎng)的是xx，他站在起跑線上，伸伸手，彎彎腰，踢踢腿地做著熱身活動(dòng)。一會(huì)兒，只聽“砰”的一聲槍響，他飛快地沖過(guò)起跑線，像一支離弦之箭向前沖去。其他隊(duì)員也不示弱，都奮起直追。眼看別人就要追上了他，他的臉上并沒有露出驚慌的表情，只見他迅速加快了步伐，咬緊牙關(guān)奮力前沖，終于獲得了小組第一名。

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學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)作文的技巧篇二

不少人都認(rèn)為歷史這東東就是死記硬背，可是這死記硬背也是有一定的技巧的，俗話說(shuō)：“留心處處皆學(xué)問(wèn)。”其實(shí)這背書也是一門學(xué)問(wèn)。如何“背好歷史”呢？我覺得應(yīng)該有知識(shí)框架的頭腦觀念。這一點(diǎn)相信在校的老師們都會(huì)講到的，當(dāng)時(shí)感覺沒有什么用處，因?yàn)榭荚嚲涂肌把c肉”的內(nèi)容。對(duì)“骨頭”并沒有什么考的?？沙隽烁咧行ｉT，進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真的很重要。我與一些學(xué)歷史的同學(xué)聊天時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谶@方面做得就不盡如人意，只能模糊的記憶住人物、地點(diǎn)。時(shí)間也是記得零零碎碎。這樣學(xué)習(xí)歷史，不能把歷史學(xué)活。只能對(duì)歷史產(chǎn)生很大恐懼與排斥心理。

這個(gè)知識(shí)框架，就是輔導(dǎo)書上常有那些條條框框，很多人對(duì)這并不太重視，可是這就是記憶的竅門，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，做題目累了或者看累了以后，可以把這拿出來(lái)翻翻看看，也可以回憶、自己動(dòng)手做做這些條條框框，并且不斷的提問(wèn)自己，諸如兩次鴨片戰(zhàn)爭(zhēng)的前因后果、列強(qiáng)行使路線、簽訂哪些賣國(guó)條約、具體內(nèi)容等等。等你熟練的掌握了這些，相信你自己會(huì)突然發(fā)現(xiàn)變得好強(qiáng)，而且是一下子能說(shuō)出一大串，可以說(shuō)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)帶動(dòng)了許多，而能做這點(diǎn)的話，相信歷史中最讓人頭疼的時(shí)間年代關(guān)也會(huì)很快的通過(guò)的。這一關(guān)可以說(shuō)是重中之重，如果能把這關(guān)過(guò)了，相信會(huì)在今后文科學(xué)習(xí)中，可以說(shuō)是所向無(wú)敵的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己看書的時(shí)候，那些知識(shí)不是獨(dú)立的，仿佛成了一張網(wǎng)。自己只是在編網(wǎng)，或者說(shuō)填空而已。年代會(huì)成為一個(gè)相當(dāng)重要的座標(biāo)。指導(dǎo)你如何放東東。個(gè)人認(rèn)為學(xué)文科基礎(chǔ)就是文學(xué)與歷史了，一個(gè)注重幻想、一個(gè)注重現(xiàn)實(shí)。學(xué)好這兩門，其他文科就會(huì)很輕松的。當(dāng)然這也是仁者見仁，智者見智的看法了。也有不少人提出記年代用什么巧記的方法，諸如商鞅變法是公元前359年，可以理解成商鞅在變法前喝了三壺酒，金的滅亡是公元1234年，可以理解成1234金滅亡……個(gè)人認(rèn)為這種方法可以偶爾一用，但不能作為記年代的最好辦法，必須是要下一番苦功夫的。因?yàn)槟甏敲炊?，不可能所有的都能編成順口溜，不可能都能?lián)想一些事物來(lái)吧。如果為了一個(gè)年代，而生搬硬套許多口訣出來(lái)，那就有點(diǎn)舍本逐末的味道了。

記不得在哪看到這樣一句話：“歷史是萬(wàn)精油，到哪都能到一點(diǎn)。”這句話講得很有道理，我們學(xué)歷史，不能只局限與歷史課，歷史書上。其實(shí)很多地方都能學(xué)到的。比如語(yǔ)文課上的人物，地理課上的地圖、思想政治課、英語(yǔ)閱讀理解，都能有一些痕跡。這些痕跡只要大家用心去記，用心留意，相信會(huì)給你的知識(shí)框架帶來(lái)許多許多。你會(huì)在不經(jīng)意間悄悄地學(xué)會(huì)許多別人也看到，卻沒有掌握的知識(shí)。這也許就是武俠片中常說(shuō)的“悟”字吧。

說(shuō)了這些，只不過(guò)是方法而已，最重要的還是自己平時(shí)的積累。相信大家能做到這點(diǎn)，高考能考115分以上吧 高考，我就是這么做，就做到了。

家居環(huán)境對(duì)人的心情和學(xué)習(xí)能產(chǎn)生一定的影響。因此，今天我們就來(lái)把自己的書房好好布置一番。

房間盡可能設(shè)在安靜而且進(jìn)出人較少的地方。房間中的物品布置要井然有序，能給人一種舒適的感覺，使人能盡快地安下心來(lái)，從而提高你的學(xué)習(xí)效率。相反，如果房間亂七八糟，本來(lái)平靜的心也會(huì)因此而煩躁不安，只會(huì)降低學(xué)習(xí)的興致。

嫩綠顯得溫柔、明快、恬靜而富有朝氣；黃色能給人以莊重、高貴的感受；紅色象征著熱情、喜慶；紫色、玫瑰色具有幽婉、華貴之感；藍(lán)色平靜；白色純潔樸素。

如果周圍環(huán)境喧鬧，那么房間就以藍(lán)色為宜，因?yàn)樗{(lán)色能起鎮(zhèn)靜作用；黃色和桔黃色能調(diào)節(jié)壓抑的心情、低落的情緒。同時(shí)注意，房間的墻面顏色應(yīng)與外界環(huán)境色彩相協(xié)調(diào)，不可對(duì)比強(qiáng)烈。一般說(shuō)來(lái)，室內(nèi)應(yīng)以寧?kù)o悅目的中性淺色調(diào)為基調(diào)。

1、書桌離床鋪遠(yuǎn)一點(diǎn)，椅子不要用柔軟安逸的。人都有一種惰性，如果創(chuàng)造了這種條件 高中生物，你就會(huì)不自覺地利用這一條件。有時(shí)候這種利用是下意識(shí)的，或許你只想躺在床上稍微休息一下，但結(jié)果往往是大睡過(guò)去。

2、桌子上不要擺放玩具之類的東西，但可以插些時(shí)令鮮花或是一些較小的觀賞植物，這樣可以給房間帶來(lái)一種非常清新的氣息，有助于大腦疲勞的恢復(fù)。

3、如果你的自信心不足，可以在床頭或書桌旁貼上諸如“我一定能行”之類的警句、格言。

楊春宇（男，黑龍江省理科狀元）家長(zhǎng)楊國(guó)學(xué)言談錄：

一個(gè)充滿溫馨的家，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是很重要的。我就是意識(shí)到了這一點(diǎn)。所以，為了孩子，多年來(lái)，我和我愛人都養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，即調(diào)整自己情緒的習(xí)慣。我們兩個(gè)人從不把消極的情緒帶到家里來(lái)，就是有也盡量不表現(xiàn)出來(lái)。如果意見相左，盡量先統(tǒng)一一下，從而保證了不在孩子面前有矛盾，更不在孩子面前發(fā)生爭(zhēng)吵。所以，我們家永遠(yuǎn)都充滿了一種溫馨祥和的氣氛。

學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)作文的技巧篇三

如：回報(bào)是一種快樂，回報(bào)是一種幸福，回報(bào)是一種美麗。

從知恩到回報(bào)，是一次飛躍，一次質(zhì)的飛躍。

只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。

喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無(wú)垠，可里面有跋涉者的腳??；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險(xiǎn)者的身影；雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的故事。

曾多少次淋濕在冰涼的夜里，你可知道，那瓢潑的雨在加速的跑，體驗(yàn)生命追逐的勇氣；曾多少次站立在奔流的河畔，你可知道，那清澈的水在奮力的跑，體驗(yàn)生命奮斗的歷程；曾多少次挺立在猛烈的風(fēng)中，你可知道，那無(wú)形的氣流在拼命的跑，體驗(yàn)生命拼搏的軌跡。

1、層層深入法(縱式)。

寬容的朋友一定情同手足。

寬容的`家庭一定幸福美滿。

寬容的民族一定強(qiáng)盛不衰。

寬容的世界一定和平美麗。

這樣通過(guò)層層遞進(jìn)，造成語(yǔ)義上的不斷深化，不僅有層次感，而且也很有力度，能更好地表達(dá)思想感情。

2、同類并列法(橫式)。

青春是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)。

青春是一捧溫暖明亮的陽(yáng)光。

青春是片片馥郁醉人的花瓣。

青春是顆顆晶瑩透亮的露珠。

3、異類交叉法(交錯(cuò)式)。

兩袖清風(fēng)是廉者的幸福。

加官進(jìn)爵是政客的幸福。

生意興隆是商人的幸福。

春種秋收是農(nóng)人的幸福。

該例與同類并列的寫法不同，每一個(gè)排比句所選取的角度都不一樣，是一種異類交*的手法，顯得靈活多變，姿態(tài)萬(wàn)千，意蘊(yùn)豐贍。

學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)作文的技巧篇四

古人云“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”。可見，閱讀能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的首要條件。

(1)養(yǎng)成泛讀的習(xí)慣——產(chǎn)生興趣追求。

泛讀，就是廣泛閱讀，有人戲稱為“隨手翻翻”，這樣的閱讀有助于開拓視野。多讀一些富有時(shí)代性、文學(xué)性、人文性的美文，你的心靈會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼，你會(huì)感悟到人生的哲理，學(xué)會(huì)做人。

(2)養(yǎng)成精讀的習(xí)慣——咀嚼書中精華。

浩瀚書海中，真正值得精讀的書不在少數(shù)。一篇文章讀一遍，雖能讀出大概，但還會(huì)有不少遺漏之處，如果多讀幾遍，就能咀嚼出更多的東西。對(duì)一篇文章、一本書的精華部分，一定要細(xì)讀，反復(fù)讀，字斟句酌，才能讀出文章所要表達(dá)的深刻含義。

(3)養(yǎng)成背誦的習(xí)慣——打下文學(xué)功底。

中學(xué)時(shí)代，是記憶力的黃金時(shí)期。如果能在此期間背誦上百篇優(yōu)秀的古文、現(xiàn)代文，就為自己打下了扎實(shí)的文學(xué)功底。

背誦，應(yīng)當(dāng)自然成誦，像流水一樣自然而然地流瀉出來(lái)，用古人的話來(lái)說(shuō)，就是“使其言皆出于吾之口”，“使其意皆出于吾之心”。只有自然成誦，才能把書上的營(yíng)養(yǎng)真正化為自己的血肉，在不知不覺中提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。自然成誦的過(guò)程就是不斷體驗(yàn)名家名篇思想感情的過(guò)程，不斷領(lǐng)悟名家名篇語(yǔ)言魅力的過(guò)程。自然成誦的名家名篇多了，你的思想境界、語(yǔ)言能力也就自然提高了。

二、寫的習(xí)慣：

(1)養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。

要學(xué)好語(yǔ)文，如果沒有知識(shí)的積累，是很難達(dá)到一個(gè)較高的層次的。語(yǔ)文知識(shí)的積累，主要是語(yǔ)言的積累和詞匯的積累，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，做筆記是積累知識(shí)的重要手段。

(2)養(yǎng)成寫隨筆的習(xí)慣。

同學(xué)們平時(shí)要注意觀察、感悟生活，有感而發(fā)地記隨筆，和同學(xué)、老師交流，這對(duì)提高我們的寫作有很大幫助。

(3)養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

做作業(yè)時(shí)應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，然后再做作業(yè)。平時(shí)不要過(guò)于依賴市場(chǎng)上良莠不齊的教輔書，放棄思考，抄襲答案只會(huì)讓你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力下降。作業(yè)書寫要清楚，如犯錯(cuò)誤一定要認(rèn)真訂正，切不可忽視。

隨著年齡的增長(zhǎng)，很多同學(xué)上課都不愿發(fā)言。上課積極發(fā)言，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，清楚、連貫地表述一個(gè)話題，這都有助于提高自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。當(dāng)老師的問(wèn)題提出之后，不要急于回答，要獨(dú)立思考或合作討論之后，積極發(fā)表自己的看法。

“語(yǔ)文的外延同生活的外延相等”，生活到哪里，語(yǔ)文就到哪里。我們應(yīng)該熱愛生活，這樣才會(huì)有一雙聰慧的眼睛，一顆好奇的心去看世界的美妙與神奇。再然后，就用我們學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)去展現(xiàn)那自然界的草長(zhǎng)鶯飛、宇宙間的斗轉(zhuǎn)星移。

學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)作文的技巧篇五

一、自備一本語(yǔ)文輔導(dǎo)書，按專題或綜合卷的類別，每周完成一份。

二、堅(jiān)持課外閱讀，并認(rèn)真做好讀書札記。

高一閑暇時(shí)間相對(duì)比較多，課下多抽一些時(shí)間閱讀一些有料的書籍、雜志，有助于拓展知識(shí)面，而且可以有效提升語(yǔ)文素養(yǎng)。在閱讀的過(guò)程中，做好好文好段好句的摘抄，日積月累，效果是很明顯的。

三、自覺堅(jiān)持課外練筆，將日常生活中經(jīng)歷的、聽聞的有興趣、生動(dòng)的事寫下來(lái)，將思考的結(jié)果寫下來(lái)，將對(duì)一些事件的分析、認(rèn)識(shí)寫下來(lái)。

光是有積累，不寫，在考場(chǎng)中也會(huì)發(fā)怵。而且，現(xiàn)在高考出題傾向于結(jié)合日常生活中的熱點(diǎn)，如果平時(shí)注意新聞熱點(diǎn)，并結(jié)合自己的經(jīng)歷寫一些感悟，對(duì)于提高自己的分析能力有很大的幫助，尤其是學(xué)習(xí)文科的高中生，收獲會(huì)更大。

1.作文成功之路。

2.讀寫天地(高中學(xué)生版)。

4.思維與智慧。

5.意林。

6.寫作素材。

7.中外文摘。

轉(zhuǎn)載自 m.cdxkw.cn

8.散文選刊。

9.青年文摘。

10.青年博覽。

11.隨筆。

12.文史知識(shí)。

13.名作欣賞。

14.中華活頁(yè)文選(高中版)。

15.大自然探索。

16.散文詩(shī)。

17.雜文選刊。

18.高考滿分作文。

19.寫作(學(xué)生版)。

20.中學(xué)生閱讀(高中版)。

適合訂閱的報(bào)紙類有：

2.當(dāng)代中學(xué)生報(bào)。

3.雜文報(bào)。

4.新課程報(bào)(高中版)。

學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)作文的技巧篇六

讀一讀閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步。通過(guò)閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識(shí)點(diǎn)。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位掌握，精彩語(yǔ)段達(dá)到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年中考考查項(xiàng)目之一。

劃一劃即在閱讀課文同時(shí)，把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號(hào)勾畫出來(lái)，既能加深印象，又便于復(fù)習(xí)鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系，典型語(yǔ)段要?jiǎng)澐謱哟巍w納層意。遇到疑難，還要作標(biāo)記，便于求教于老師同學(xué)。

查一查查什么？查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過(guò)程，也是提高運(yùn)用工具書能力的過(guò)程。對(duì)于似曾相識(shí)的詞句，不妨查一查以往學(xué)過(guò)的課文，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，溫故而知新。查出的答案經(jīng)過(guò)分析辨別，理解能力又能得到提高。

問(wèn)一問(wèn)“三人行，必有我?guī)熝伞?。?fù)習(xí)過(guò)程免不了有疑難，要獨(dú)立鉆研，實(shí)在解決不了的，要善于向老師、同學(xué)請(qǐng)教。有時(shí)自己向老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，老師很可能不止講一個(gè)問(wèn)題，而且把相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使你融會(huì)貫通。

寫一寫俗話說(shuō)，眼看十遍，不如手過(guò)一遍。無(wú)論平時(shí)學(xué)習(xí)還是考試，有的同學(xué)往往把常用字詞寫錯(cuò)，何故？就是缺少寫的訓(xùn)練。生字、生詞、重點(diǎn)語(yǔ)句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上，反復(fù)寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來(lái)難，也要?jiǎng)庸P寫寫，切忌眼高手低。

練一練就是通過(guò)做練習(xí)題，檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度初中學(xué)習(xí)方法。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結(jié)，尋找規(guī)律，觸類旁通，增強(qiáng)應(yīng)試能力。做練習(xí)題，既要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，也要自覺地做。我們反對(duì)搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，但不做一定數(shù)量的練習(xí)題，也談不上質(zhì)量。練然后知不足，及時(shí)反饋矯正，以求牢固掌握所學(xué)知識(shí)和技能。

想一想復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過(guò)“想”來(lái)鞏固?？梢詮狞c(diǎn)到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)體系，印在腦海里。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來(lái)時(shí)，要經(jīng)過(guò)查找及時(shí)鞏固。想的時(shí)空不受限制，無(wú)論課上、課下，還是校內(nèi)、校外，都可以盡情地利用時(shí)空。當(dāng)你“山窮水盡”之時(shí)，通過(guò)聯(lián)想，也許會(huì)步入“柳暗花明”之境。

實(shí)際上，這七步也可以說(shuō)是七種公式。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該綜合運(yùn)用。

學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)作文的技巧篇七

1.要理解幾種常用修辭手法的表達(dá)作用。

常用修辭手法主要有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)八種，對(duì)于每一種修辭手法，要準(zhǔn)確理解它們的表達(dá)作用(課本上都有介紹)，做到靈活運(yùn)用。從最近幾年的中考試題看，比喻、擬人、排比、對(duì)偶這四種考查得最多。前三種主要是在寫各類句子(或語(yǔ)段)、分析句子的表達(dá)效果(或作用)中落實(shí);對(duì)偶則主要在擬寫對(duì)聯(lián)中落實(shí)。當(dāng)然另外四種也不應(yīng)該忽視，應(yīng)在平時(shí)多加訓(xùn)練。

2.要在寫作中去靈活應(yīng)用。

一篇作文是否有文采，主要是語(yǔ)言是否生動(dòng)，是否有感染力，而修辭手法在里面起著關(guān)鍵的作用。所以，將修辭手法靈活地運(yùn)用到平時(shí)的寫作當(dāng)中，是一種很好的訓(xùn)練方法。當(dāng)然，絕不能單純?yōu)榱诵揶o手法的訓(xùn)練而不顧作文的其他要求。

3.要多加比較揣摩。

修辭手法的學(xué)習(xí)，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，不必去背誦一些修辭手法的條條框框，關(guān)鍵在于如何去靈活運(yùn)用。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注意多找一些這樣的句子加以分析揣摩，多進(jìn)行一些比較，運(yùn)用和不運(yùn)用修辭手法在效果上會(huì)有什么不同，揣摩運(yùn)用得多了，規(guī)律也就發(fā)現(xiàn)了，問(wèn)題就好解決了。

總之，我們對(duì)修辭手法必須予以重視，應(yīng)該加大對(duì)其學(xué)習(xí)的力度，做到準(zhǔn)確判斷，靈活運(yùn)用，這樣我們?cè)诟鞣N考試中才能得心應(yīng)手。

中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)修辭手法專題訓(xùn)練六。

專題訓(xùn)練。

根據(jù)下面句子的特點(diǎn)，仿寫句子。

母親是疲憊時(shí)的一杯龍井，當(dāng)你倦怠無(wú)力時(shí)，淡雅的馨香和醇美使你神清氣爽;。

母親是冬夜里的一床棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢(mèng);。

母親是。

母親是。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)微笑的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。

朋友，你會(huì)微笑嗎?微笑是一杯濃濃的咖啡，，，微笑是一曲動(dòng)人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。

下列句子中修辭手法使用不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是。

a、頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。

b、午后也有蟬，但喧囂了點(diǎn),像一群吟游詩(shī)人，不期然地相會(huì)在樹陰下。

c、像拙政園這樣歷史悠久、設(shè)計(jì)精巧的園林，在蘇州大約有二百來(lái)處。

d、他的眼睛宛若切開的長(zhǎng)縫，瞇縫著，但卻從中射出一道墨一樣的黑光。

中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)修辭手法專題訓(xùn)練五。

專題訓(xùn)練。

下列各句所用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是()。

a、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。(對(duì)偶)。

b、皇帝每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，人們提到他的時(shí)候總是說(shuō)：皇上在更衣室里。(夸張)。

c、你這樣一個(gè)人玩耍，不也有點(diǎn)寂寞嗎?(設(shè)問(wèn))。

d、春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。(比喻)。

根據(jù)下面語(yǔ)言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。

春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上;秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。

上聯(lián)：春水船如天上坐。

下聯(lián)：______________________________。

仿照畫線的句子，在空白處填寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。

愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對(duì)人類有特殊貢獻(xiàn)的人，幾乎都是愛讀書的人。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧;讀書，;;讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)作文的技巧篇八

1、已經(jīng)準(zhǔn)備報(bào)名注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試了，但是自己一點(diǎn)學(xué)習(xí)計(jì)劃也沒有，不知道自己每天要學(xué)多少進(jìn)度，每周要掌握到什么程度，這是很可怕的。

2、時(shí)間對(duì)于每個(gè)考生是均等的，從報(bào)名到考試就那么幾個(gè)月，有的人有條不紊，有的人每天很忙，但是都在瞎忙，到了快考試的時(shí)候又臨時(shí)抱佛腳，最后失敗告終。所以大家要意識(shí)到時(shí)間管理的重要性。

3、注會(huì)考試有的人喜歡死記硬背，把知識(shí)都背下來(lái)，形式主義，到了做題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)根本還是不會(huì)，這種學(xué)習(xí)方法是絕對(duì)錯(cuò)誤的。

4、注會(huì)考試要求考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一套完整的結(jié)構(gòu)和思維，所以很多時(shí)候我們學(xué)習(xí)都會(huì)有導(dǎo)圖和框架，這樣才能夠把知識(shí)融會(huì)貫通，很多同學(xué)綜合性差，不能靈活運(yùn)用知識(shí)，一昧的單一的掌握知識(shí)點(diǎn)，這是錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法。

5、有的同學(xué)不聽課，自己自學(xué)，但是無(wú)法抓住考試的重點(diǎn)，即使抓住了重點(diǎn)也不能很好的理解和掌握。而且也不會(huì)跟實(shí)際工作相聯(lián)系，現(xiàn)在的考題注重實(shí)踐性，沒有這種發(fā)散思維很難應(yīng)對(duì)考題的，所以一定要聽網(wǎng)絡(luò)課程(考試家園提供課程)，跟著名師學(xué)習(xí)才對(duì)。聽課的時(shí)候不能只是聽天書，有老師的聲音聽聽就完事，而是要跟著老師的思路，學(xué)習(xí)一定要同步，學(xué)會(huì)聽課才行。

6、很多同學(xué)喜歡長(zhǎng)時(shí)間的苦戰(zhàn)，其實(shí)大腦也疲憊了，學(xué)習(xí)效率低下。這是錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法。

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學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)作文的技巧篇九

隨著生活水平的提高，人們對(duì)于身體健康的重視也越來(lái)越高，運(yùn)動(dòng)成為了多數(shù)人維持健康的方法之一。而想要達(dá)到更好的健身效果，熟練掌握運(yùn)動(dòng)技巧顯得尤為重要。以下是我從運(yùn)動(dòng)中總結(jié)出的一些技巧心得體會(huì)。

1.注重細(xì)節(jié)。

在運(yùn)動(dòng)中，每一個(gè)小細(xì)節(jié)都是極為重要的。比如，平時(shí)我們跑步時(shí)很容易忽略腳部的力量分配是否合理，而這對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持跑步是非常重要的，一旦失衡很容易造成運(yùn)動(dòng)傷害。所以在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，不妨多多注重細(xì)節(jié)，找到自己的運(yùn)動(dòng)瑕疵，不斷完善自己的動(dòng)作。

2.堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)。

不可否認(rèn)，身體的機(jī)能是3D的，每一次練習(xí)，你都需要激活大腦來(lái)調(diào)節(jié)骨骼肌肉。在運(yùn)動(dòng)中，板凳臥推、原地踏步、臂力器材等動(dòng)作是需要多次反復(fù)的練習(xí)，在不斷地重復(fù)中，肌肉記憶得到鞏固，動(dòng)作才能穩(wěn)步提高。

3.調(diào)整呼吸。

不同的運(yùn)動(dòng)有不同的呼吸方法，調(diào)整呼吸對(duì)于提高運(yùn)動(dòng)效率是非常重要的。在跑步的時(shí)候，需要吸氣、呼氣要有規(guī)律，具體來(lái)說(shuō)就是口鼻吸氣，嘴呼氣，如此反復(fù)連續(xù)跑步，能夠帶領(lǐng)你更好地完成跑步，同時(shí)也增強(qiáng)肺部負(fù)荷。

4.添加變化。

常年使用相同方式運(yùn)動(dòng)會(huì)讓人感到乏味，身體對(duì)于相同運(yùn)動(dòng)也會(huì)變得麻木，為了更好的訓(xùn)練身體，增強(qiáng)耐力與注意力，我們也需要添加一些新奇的變化，例如，可以把每周兩天跑步改為爬山等動(dòng)作，除了鍛煉身體還可以增加不一樣的體驗(yàn)感。

5.適當(dāng)復(fù)盤。

在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，不要忘記要進(jìn)行復(fù)盤。復(fù)盤可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中存在的不足，從而更好的進(jìn)行調(diào)整和提升。往往很多人沒有做好這一步驟就埋下了運(yùn)動(dòng)的痛苦，而適當(dāng)復(fù)盤能夠幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

總體來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)技巧可以在訓(xùn)練過(guò)程中不斷積累。只要能夠注重細(xì)節(jié)，堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)，調(diào)整呼吸節(jié)奏，添加一些變化和適當(dāng)復(fù)盤，我們就能夠更好地掌握運(yùn)動(dòng)技巧。通過(guò)這些技巧進(jìn)行訓(xùn)練，不僅能夠更加有效地鍛煉身體，還可以增強(qiáng)自己的愛好，享受運(yùn)動(dòng)的快樂。

學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)作文的技巧篇十

提高學(xué)習(xí)效率的幾個(gè)方法，分別有：數(shù)字編碼記憶法，定位記憶法，鞏固記憶法和習(xí)慣記憶法。并叫以為老師掩飾給我們看，用了數(shù)字編碼記憶法和定位記憶法，那位老師只在短短的一分鐘之內(nèi)，就記下了普通人五分鐘都記不下來(lái)的東西。專家們還總結(jié)出一條學(xué)習(xí)公式：學(xué)習(xí)成績(jī)=學(xué)習(xí)效率×學(xué)習(xí)時(shí)間。這個(gè)公式說(shuō)明，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞不是一個(gè)人智商的問(wèn)題，而是跟這個(gè)人的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)的.時(shí)間有關(guān)系。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子考不好的原因是因?yàn)槭侵橇Φ膯?wèn)題，只是一味地批評(píng)，這是一種不負(fù)責(zé)的行為。專家告訴家長(zhǎng)們，應(yīng)該找孩子考試失敗的根源，及時(shí)改正不正確的學(xué)習(xí)方法。

鞏固記憶法，顧名思義，當(dāng)然就是讓我們及時(shí)復(fù)習(xí)。人學(xué)習(xí)到的知識(shí)總是會(huì)遺忘的，隨著時(shí)間的推移，人們忘掉的知識(shí)會(huì)越來(lái)越多，記憶中的知識(shí)會(huì)越來(lái)越模糊，所以不復(fù)習(xí)是不行的。其實(shí)復(fù)習(xí)不必占用多少時(shí)間，復(fù)習(xí)一節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，只需要利用下課三十秒的時(shí)間回憶一下。復(fù)習(xí)一天的知識(shí)，只需要三分鐘左右…還需要自己準(zhǔn)備一個(gè)遺忘本，及時(shí)記錄下來(lái)自己遺忘的東西。

其實(shí)這些學(xué)習(xí)方法就算完全掌握了，如果自己沒有毅力與信心，還是沒有用，所以說(shuō)學(xué)習(xí)關(guān)鍵還要靠自己。

有些同學(xué)雖然很聰明，但是不喜歡學(xué)習(xí)，上課不聽講，回家也不復(fù)習(xí)。這樣是永遠(yuǎn)不可能學(xué)習(xí)好的。

有些家長(zhǎng)，望子成龍，一天讓孩子學(xué)這學(xué)那，孩子除了吃飯睡覺，一點(diǎn)休息時(shí)間也沒有，孩子根本消化不了這些知識(shí)，這樣會(huì)讓孩子失去快樂，而在失去快樂的同時(shí)，也會(huì)失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，甚至害怕學(xué)習(xí)，這樣到頭來(lái)，不但沒有幫他，反而還害了他。有一句話叫物極必反，就是這個(gè)意思。

總之，學(xué)習(xí)是一個(gè)終生的事業(yè)，需要自己去不斷得掌握好的學(xué)習(xí)方法，用自己的毅力拉長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣，才能真正的提高學(xué)習(xí)效率!

學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)作文的技巧篇十一

學(xué)習(xí)興趣是最關(guān)鍵的，我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，對(duì)于剛接觸的`學(xué)習(xí)材料抱有新鮮感，利用好這心態(tài)，進(jìn)行最全面的學(xué)習(xí)備考材料，圈要點(diǎn)、查資料、做筆記。全面學(xué)習(xí)的趣味性非常高，考生也能基本掌握考試內(nèi)容。興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。

2、深入學(xué)習(xí)，發(fā)掘重點(diǎn)。

當(dāng)我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了基本的了解后，就要開始深入學(xué)習(xí)，對(duì)照考綱挖掘所學(xué)內(nèi)容里的重點(diǎn)，最后將書里的重點(diǎn)內(nèi)容，反復(fù)記憶、消化。

3、熟能生巧，量化試題。

根據(jù)大綱復(fù)習(xí)，要求識(shí)記和掌握的重點(diǎn)背下來(lái)，就可以有好的成績(jī)。

在復(fù)習(xí)的時(shí)候，也不僅僅看書、做筆記這么簡(jiǎn)單，要知道我們是自考生。在讀書復(fù)習(xí)的時(shí)候，大量做考卷做試題，才能讓我們自己發(fā)現(xiàn)不足之處重點(diǎn)突破。

4、知識(shí)有共性，舉一反三。

在我們不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)、做習(xí)題的時(shí)候，還要學(xué)會(huì)總結(jié)，易錯(cuò)的地方馬上糾正，并發(fā)現(xiàn)這些所學(xué)知識(shí)的共性，學(xué)會(huì)舉一反三。

學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)作文的技巧篇十二

(一)、要勤學(xué)苦練。

學(xué)英語(yǔ)沒有捷徑可走，要真正掌握英語(yǔ)，達(dá)到運(yùn)用自如的程度，非得下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步。語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)該了解，但不下苦功在聽、說(shuō)、讀、寫上練習(xí)，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語(yǔ)法條條，就很難掌握英語(yǔ)這一交際工具。應(yīng)該是learningenglish而不是learningaboutenglish。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，對(duì)其理論掌握再好，不通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。

(二)、要持之以恒。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)既然是練功夫的過(guò)程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。要日積月累，付出長(zhǎng)期的努力。人貴有志，學(xué)貴有恒。

提前預(yù)習(xí)。

在每次上課前，我們都要對(duì)要學(xué)的內(nèi)容提前預(yù)習(xí)。首先試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽，對(duì)比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來(lái)，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時(shí)注意聽這些地方?？傊?，預(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問(wèn)題聽課，做到有的放矢。

認(rèn)真聽課。

課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識(shí)的主要場(chǎng)所。作為起引導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問(wèn)題搞清楚，老師講授的問(wèn)題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問(wèn)題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)。

總之，上課時(shí)要做到耳聽、眼觀、嘴動(dòng)、腦想，調(diào)動(dòng)起多個(gè)感官來(lái)。

完成作業(yè)。

學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書上題的答案，做完后再對(duì)答案，對(duì)于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問(wèn)題，應(yīng)該記下來(lái)，等下次上課時(shí)提出來(lái)。做作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識(shí)和鞏固知識(shí)的過(guò)程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)筆，口頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落。

及時(shí)復(fù)習(xí)。

學(xué)會(huì)了的東西隨著時(shí)間的流逝會(huì)逐漸遺忘，但學(xué)語(yǔ)言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因?yàn)橛羞z忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語(yǔ)的信心與決心。問(wèn)題在于怎樣來(lái)減輕遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識(shí)，把新學(xué)的知識(shí)同過(guò)去學(xué)的有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯(cuò)誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯(cuò)誤。我們大部分知識(shí)和技能是靠重復(fù)獲得的，及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)于記憶非常必要，學(xué)英語(yǔ)就是要堅(jiān)持天天不斷的`練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語(yǔ)法等。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程也是同遺忘做斗爭(zhēng)的過(guò)程。

總而言之，只要你能做到下定決心學(xué)，注意學(xué)習(xí)方法，把課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽課，完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)這些環(huán)節(jié)做好了，你一定能夠?qū)W好英語(yǔ)。

學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)作文的技巧篇十三

在這里，有必要先轉(zhuǎn)述一下最基礎(chǔ)的理論，布列松提出的“決定性瞬間”，他認(rèn)為，世界凡事都有其決定性瞬間，即被攝事物的形式和內(nèi)容在這一時(shí)刻恰到好處地構(gòu)成一幅和諧的畫面。他用極短的時(shí)間抓住事物的表象和內(nèi)涵，并使其成為永恒。

布列松的攝影終身都堅(jiān)持抓拍，但他的作品里面完美的構(gòu)圖與傳統(tǒng)的繪畫美學(xué)相兼容，使這些瞬間令人驚嘆。“決定性瞬間”理論從五十年代被提出以來(lái)，雖然被不斷質(zhì)疑和打破，但是直至今日，仍然是中外一代又一代紀(jì)實(shí)攝影師入門的必修一課。

對(duì)于掃街，我們首先必須確認(rèn)的是拍攝的意圖和主題，否則必然會(huì)流于浮光掠影和走馬觀花，有些攝影師會(huì)執(zhí)著于拍攝即將消逝的歷史建筑和人文瞬間，也有些攝影師專心記錄那些最有我們這個(gè)時(shí)代特點(diǎn)的人和事，還有些攝影師會(huì)在街頭尋覓展現(xiàn)人性光輝、感人的庸常生活細(xì)節(jié)、記錄突發(fā)事件、沖突和紛爭(zhēng)……等等。但是萬(wàn)變不離其宗，只有記錄能感動(dòng)自己的事物，才能夠使照片能感動(dòng)別人。攝影作品里東西方藝術(shù)共有的人道主義精神，平等、悲憫、同情等折現(xiàn)人性的感情永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。

但是，街頭攝影也必須具備自己獨(dú)特的視覺，盡量選擇別人沒有拍過(guò)的主題或場(chǎng)景或拍攝方法，通過(guò)照片闡述自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，也是必不可少的。否則在影像爆炸的今天，沒有個(gè)性的照片必然會(huì)被淹沒，不會(huì)給觀眾留下太多印象。

學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)作文的技巧篇十四

在學(xué)校的課堂上，老師會(huì)習(xí)慣于循序漸進(jìn)的將知識(shí)點(diǎn)由簡(jiǎn)單到繁瑣的慢慢引導(dǎo)給學(xué)生，其實(shí)速錄也是。在速錄剛剛?cè)腴T的時(shí)候，老師會(huì)要求學(xué)生雙手像彈鋼琴一樣操作速錄機(jī)，可以先練一個(gè)手指、雙手擊同樣的鍵，再雙手不同的鍵、多個(gè)手指;詞語(yǔ)訓(xùn)練可以先單手，再合并，合并時(shí)可以先分別擺好手指，再同時(shí)按鍵等等。針對(duì)每個(gè)練習(xí)，也要先單獨(dú)熟練每一個(gè)詞，再對(duì)全部詞語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)。老師的教學(xué)方法是如此的循序漸進(jìn)，學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中跟著老師一步一步走就可以了，不必太著急!

2.循環(huán)記憶克服遺忘

很多人在接受新知識(shí)的時(shí)候，為了記憶深刻，就會(huì)按照“ 遺忘曲線 ”的規(guī)律，進(jìn)行循環(huán)記憶。那在速錄的學(xué)習(xí)中，該怎么循環(huán)練習(xí)呢?首先要亞偉碼詞語(yǔ)進(jìn)行編排分組，然后按照循環(huán)記憶法的順序把每組詞語(yǔ)進(jìn)行朗讀，讓學(xué)員跟著練習(xí)。這樣做的'好處一方面是掌握得牢固，另一方面，也可以把有限的亞偉速錄元素做擴(kuò)展，豐富訓(xùn)練的內(nèi)容。.

3.打亂順序做到真正熟練

原本很熟悉的東西稍微一打亂順序很多人就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)，很多人在速錄的學(xué)習(xí)中都會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。所有的亞偉詞語(yǔ)練習(xí)都是按一定順序安排的，經(jīng)過(guò)熟悉以后，這個(gè)順序會(huì)發(fā)揮很大的作用，給人們一種假象：我已經(jīng)掌握了。只要把順序打亂，馬上“ 原形畢露 ” 。因此，詞語(yǔ)的訓(xùn)練一定要打亂順序，最好能隨機(jī)取詞。 學(xué)員在最初學(xué)習(xí)到的時(shí)候就就要試著打亂順序，去挑戰(zhàn)自己。

在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，往往我們各地的教學(xué)機(jī)構(gòu)，都采用復(fù)試學(xué)習(xí)方法。對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)員可能同時(shí)一天開課，我們現(xiàn)在很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，你要是能夠快，我就往前轟你，如果你慢，我們也絕對(duì)不會(huì)放棄你，我們會(huì)拉你。所以在一個(gè)培訓(xùn)班中培訓(xùn)的時(shí)間之內(nèi)，可能會(huì)分成幾個(gè)層次來(lái)，：三個(gè)人一組，另外幾個(gè)人一組。比如說(shuō)在一篇文章上第一的是180字的速度，可別人可還有160字、170字的，這對(duì)于160字的來(lái)說(shuō)就得在學(xué)習(xí)上下工夫了，但是對(duì)于180字來(lái)說(shuō)，他不可能永遠(yuǎn)是180，不是停滯不前的，他也得努力去練習(xí)。不努力就會(huì)被后面的同學(xué)的追上。所以說(shuō)，我們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中，有基礎(chǔ)和沒有基礎(chǔ)，我覺得這種人先天幾乎是不存在的。如果我們學(xué)了一段了，我們認(rèn)為這個(gè)基礎(chǔ)，可能會(huì)有一些差別。但是只要你努力練習(xí)，那么這種差別也就會(huì)變的很小。

學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)作文的技巧篇十五

在進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，我們必須要注意掌握相關(guān)的技巧，只有掌握了技巧，才可以更好的去參加戶外活動(dòng)!

如果面對(duì)比較高而且又濕滑的崖壁，在沒有輔助工具的情況下，我一定會(huì)選擇高繞。但如果崖壁不濕滑，又有明顯的巖縫，還是會(huì)選擇攀上去。但上崖時(shí)，要注意“穩(wěn)三點(diǎn)動(dòng)一點(diǎn)”，即在四肢都可以穩(wěn)住的時(shí)候，才能挪動(dòng)其中的一個(gè)點(diǎn)，同時(shí)身體盡可能貼近崖壁;手部的動(dòng)作很重要，要盡量摳緊巖點(diǎn)或巖縫，或抓緊崖上的植物根系，但要記住，在沒有確信巖點(diǎn)或植物根系牢靠得足以承受你的體重之前，不要把體重全部放在這個(gè)點(diǎn)上。