學會自律和自我管理，才能更好地規(guī)劃自己的未來。總結要盡量簡明扼要，不要過分啰嗦，言之有物即可。最后，希望大家在情感表達中能夠真實、自然地表達自己的情感，與他人建立更深入的溝通。

望天門山學習之旅篇一

2013年秋季學期是我大四年級的第一個學期。就在大學的一切回憶都要定格的大四，我做出了不一樣的嘗試，而這一切與其說是結束，倒不如說更像是生命新篇章的開始。

在學校、學院老師的多方爭取和支持下，我獲得了來之不易的赴香港大學交換一學期的機會。在我看來，在大四年級參加交換項目的優(yōu)勢如下：首先，我選修的課程均為高年級的課程，有一定的綜合性和很強的實際應用價值，能很好的體現一所大學教育靈活性和獨特性，對我感受香港大學的教育模式更加有利；其次，沒有面臨考研的壓力，我可以更加專注投入到新知識的學習上，同時我還有機會參與學校組織的各項課外社交活動，有利于全方位的體驗國際化的生活方式。

就這樣，肩負著老師們、同學們的期許，我踏上了去香港的征途。

在出行之前，我參加了行前會議，同時也對香港的衣食住行略有了解，因此，在初到香港之時，我在生活的各方面都沒有遇到太大的困難。

我住的學生宿舍為白文信樓，位于香港大學李嘉誠醫(yī)學院校區(qū)，距我上課的主校區(qū)有20分鐘左右的車程。往返于主校區(qū)和宿舍之間有收費低廉的校車，因此每天的交通也十分方便。此外，在我的宿舍周圍盡管沒有大型的生活超市可以購買生活用品，但是有兩個小型便利商店和灣景、瑪麗醫(yī)院兩個餐廳，基本的生活需要可以很方便的滿足。最值得一提的是，我住的宿舍樓距李嘉誠醫(yī)學院圖書館只有五分鐘的步行距離，可以享受到很好的自習環(huán)境和海灣風光。

香港大學的選課系統與工大的略有不同，沿襲英制教育體系，在學生修滿相應學位要求的各項學分后即可畢業(yè)。而課程的選擇方面種類繁多、豐富多彩，學生自由選擇的空間很大，非常靈活。每學期正常的選課容量為5門課，每門學分均為6分，共30學分。其中至少一半，即至少3門課，由相應專業(yè)所在院系開設，其余2門可憑借興趣愛好自由選擇。但是為保證學習的連貫性，每門課在介紹之中除了介紹本課程的學習內容和教學目標之外，還有很多先修課的要求，這就需要學生提前規(guī)劃好每個學期選課的安排，同時也有專門的教學人員給予幫助和指導。

在每學期開學后的第一周和第二周的時間內，課程雖已全部開始，但學生可以試聽自己感興趣的課程，在了解該課程的基本內容、考核方式、評價標準和教授和授課風格后，根據自身的情況選擇是否繼續(xù)學習該課程。最終，在第二周結束的時候，確定本學期選修的5門課，非特殊原因就不能再變更了。當然，如果學生的精力足以應對，想增加課程容量，在獲得相關學院的批準后可以多選擇一門課程。

在課程的考核方面，滿分為100分，一般由作業(yè)、課堂參與、實驗操作和報告、隨堂小測、期中考試、期末考試等部分構成，每個組分所占百分比由授課教師決定。值得一提的是，港大要求學生在每個項目上均得到及格的成績，而及格線的劃定視當前所有學生的表現而定，這樣才算在這個科目上獲得及格。在綜合各項，得到百分制成績之后，再將其轉化為四分制成績。然而優(yōu)秀率是嚴格控制的，因此，想得到高的總體學分績也是要付出很大的努力的，成為班上的第一、第二是必不可少的。

從2010年起，香港大學開始實行四年制大學教育。在此之前，香港的高中為四年制，因此大學為3年。課程等級也相應分為三級，第三級為最高。低年級的課程多為大班級授課，在階梯教室中進行，有時熱門的公共核心課程有二三百人選修。而高年級的課程，因其專業(yè)性的提升，為促進學生的理解和教授對每個學生的單獨輔導與關注，班級的規(guī)模均在二三十人左右，更有小班控制在15人之內。以我選修的數字圖像處理一課為例，班上僅有23人，在課堂練習時，授課教師可以有時間走到每個學生桌前，看每個學生的答題情況，有沒有遇到什么困難，并根據每個人不同的問題給予幫助和解答。對于當今快節(jié)奏的教育來講，這樣小規(guī)模班級的人才培養(yǎng)的效率無疑是非常不占優(yōu)勢的，但是，這樣專注于每個學生的學習和理解，對于個人的成材是有很大的幫助和決定性的作用的。因此，從整體上來講，香港大學培養(yǎng)出來的學生會扎根于香港社會，乃至全世界的各個領域，對于大學的名譽和聲望，它所發(fā)展的優(yōu)質校友資源網絡對其日后的發(fā)展和社會互動都是非常有利的。

在學校對學生全方位的支持上來講，或許也有我們值得借鑒的地方。首先，香港大學聘請了很多外籍教授，人數達全體教職人員總數的一半，而這些大多分布在人文和社會科學領域。其次，所有的教授均有程度不等的海外背景，均能用英語為媒介有效的傳遞知識和進行科研活動，在專業(yè)上有廣泛的聯系和背景，擁有大量優(yōu)質的社會資源。而這些優(yōu)點不僅體現在授課時的視野和高度，使學生對其專業(yè)有更加濃厚的興趣和理解，更能轉化為無數的實習、學術交流、國際會議、項目推薦、工作機會等切實有力的支持。

在校園設施和硬件方面，因為香港島的地勢多山而狹窄，港大的校園規(guī)劃則是在現有的面積上，通過巧妙的設計最大化了有效的空間。在迷宮一般的校園里，起初很難有誰是不迷路的，但是漸漸熟悉之后，發(fā)現校園的其實很小很簡單。但是花園一般的環(huán)境，稱其移步換景，毫不為過。現代化的教學樓、古香古色的主樓、藏書豐富的圖書館、多功能的文娛中心足以滿足學習和生活上方方面面的需求。此外，還有各種風味的餐廳和咖啡廳，適合來自世界各地的學生的美食享受。

在國際化和社交方面，住學校的宿舍是一個很好的選擇。香港大學由于宿舍樓數目有限，因此本科生多為2―4人間。在分配宿舍時，還可與不同國籍、不同專業(yè)、不同年級的同學成為室友，不僅擴寬了自己的朋友圈，使自己更加容易融入任何一個團體，還可以在彼此的專業(yè)上互相借鑒、互相幫助，用互補的方式拓寬自己的知識面、激發(fā)興趣。比如我的兩位室友，一位是來自挪威奧斯陸的計算機專業(yè)的交換生，另一位是來自美國伊利諾伊大學香檳分校的電氣工程專業(yè)的大三學生。這樣一來，我不僅可以在編程方面請教我的挪威室友，還可以在數學方面幫助一下我的美國學妹。此外，我們都熱愛美食和運動，因此經常相約去吃飯和去超市，還按照我們三個的課程表安排了每周三次的體育鍛煉時間。挪威室友對中國的傳統文化和學習中文非常感興趣，我們還經常分享各自文化中的節(jié)日風俗。她們的陪伴讓我的生活更加溫馨和充實，讓這一學期的'交換生活過得有滋有味，留下了生命中濃墨重彩的一筆。

從香港歸來后，我的收獲頗多，我也感受到了自己正在向著更好的方向慢慢的改變。而這一切，都源自老師們給我的這次交換學習的寶貴機會。在香港大學oise組織的交換學生經驗介紹會上，有一句話我非常認同。那就是，我們要勇于離開自己的舒適圈，嘗試一些對自己的挑戰(zhàn)和改變，也許只有這樣，在我們體驗了不同的文化和生活方式之后，站在遠處回顧自己原來的生活，我們才會發(fā)現自己真正想要的是什么。

望天門山學習之旅篇二

在一個中午，我寫完了作業(yè)，剛打開門想出去就發(fā)現門后面有個時空隧道。我很好奇，就走了進去。我只感到周圍全是強烈的白光，睜不開眼睛。一秒鐘之后，我終于睜開了眼睛，發(fā)現自己到了一個全新的世界。那道時空之門也不見了，于是，我開始了在這個世界的旅行。

一個機器人走來，我問：“請問這里是？”“21。”機器人干脆地回答。我在街上四處走動，看見了他們都沒有走，而是站在人行道上，人行道就自己走，而且都能到達目的地于是我也站在上面可它就是不動，我看見了旁邊有個電子資訊臺，我在上面輸入了：自動人行道的使用方法。點了“確定”。然后就跳出來一行字，上面說：要想自己去那里，它就會自動移動，然后就會自動到達目的地。我按照他說的，試了試，我想我要到那家鞋店的門口，哇真快，不到一秒鐘，我就到了。

我剛想再到其它地方，可是，我被那店里的高科技鞋子吸引住了，有多功能鞋子，飛行鞋子，水上鞋子……五花八門，各式各樣。這時我發(fā)現它們的價格都太便宜了一雙才10元，而且都是用人民幣的，我?guī)Я?0元，我走進去買了一雙飛行鞋子。我穿上鞋子在天空中自由地飛翔。

出處 m.cdxkw.cn

突然，我被一股黑風吸走了，這時，我的鞋子沒了，自己正站在那里開著門呢！

望天門山學習之旅篇三

華威班先后安排了合作管理、國際合資、財務分析與控制、市場戰(zhàn)略、人力資源管理、財務決策、變革管理共xxxx專業(yè)教學模塊，結合實際思考所學內容，我過去雖然對國際商務知識接觸不多，但對工作能力的提高很有幫助。學習國際商務管理知識，有利于我們對改革創(chuàng)新的深層思考。在變革管理教學中，給我們介紹了許多值得參考的觀點。如“變革需要管理情緒”的觀點，由于變革涉及到人的利益調整，必然帶來人的情緒，為了變革就必須管理好人的情緒;如“變革只有團隊合作才能達到變革目標”的觀點，也就是說，變革不是一個人的事，擁有一批堅定的擁護者是實現變革的必要條件;如“變革需要溝通”的觀點，說明只有相關各方正確理解并認同變革的結果和路徑，才能獲得有效的支持，等等。從改革創(chuàng)新的角度上理解，改革創(chuàng)新是一個漸進的過程，要力求減少人為阻力，排除不穩(wěn)定因素，增加社會滿意度;要搭建管理平臺，整合人力資源，避免單兵作戰(zhàn);要上下溝通理解，統一思想步調，落實各自責權，合力推進改革創(chuàng)新，從而更好地實現預定目標。

一是建立憂患意識和責任感;。

二是創(chuàng)建領導團隊;。

三是確立遠景和戰(zhàn)略;。

四是溝通“變革”遠景;。

五是授權;。

六是獲得短期成果;。

七是鞏固成果，深化變革;。

八是將新的方法融入組織文化。

這個八步法，不僅為我們從事行政或項目等管理提供了可操作的循序漸進的清晰路徑，而且在運作策略和建立長效機制方面也給我們提供了有益參考。

學習國際商務管理知識，有利于我們對復雜情況的準確把握。實際工作的過程，就是應對不同局面解決矛盾的過程，在紛雜的多種表象中能否正確處理矛盾，準確把握實際情況的問題要害至關重要。合作管理及國際合資教學中，給我們介紹了swot分析和tows矩陣工具，利用這些工具，通過分析復雜情況的內部優(yōu)勢(s)與劣勢(w)、外部機遇(o)與威脅(t)，形成不同的組合類型，我們就能更好地辨析問題的實質、把握問題的關鍵、優(yōu)選針對性方案、實施合理決策。

學習國際商務管理知識，有利于我們對合作公司的理性考察。隨著我市大開放戰(zhàn)略的深入實施和投資環(huán)境的改善，域外公司到十堰的合資合作機會將越來越多。財務分析與控制及財務決策教學中，給我們介紹了19種財務評價指標，利用這些評價指標，我們就比較容易從合作公司的收益性、流動性、可行性和成長性等方面給出一個適當的研判，更好地與域外公司共同尋找雙贏的路徑。

學習國際商務管理知識，有利于我們對人事事務的特性管理。面對不同的人和事，如何調動人的積極性去完成當前亟待處理的事務，作為一個管理者，這是每天都必須思量的問題。人力資源管理及變革管理教學中，給我們介紹了人的不同時期的不同需求，介紹了不同能力人的不同工作態(tài)度，介紹了不同性格人的不同行為表現方式，強調沒有一個位置保持永遠不變，必須根據變化的不同階段實施不同的管理。在我過去十幾年的工作實踐中，對此很少有過理論層面的思考，通過學習對我的工作和生活給了有益的啟示。教學啟示我們，做事在人，事在人為，必須重視發(fā)揮不同人的作用;發(fā)揮人作為第一戰(zhàn)略資源的作用，必須進行多樣性的動態(tài)的特性管理。

第二、開闊了新視野，發(fā)展意識得到增強。

英國作為最早開始工業(yè)化的國家已經走過了它的鼎盛時期，由于其工業(yè)發(fā)展歷史較長，有比較完整的'國民經濟體系和工業(yè)體系，自然地理氣候條件優(yōu)越，地闊物豐人稀，所以仍屬世界上有較強經濟實力的國家，有其不可比處，但也有可看處值得思考和借鑒。

一、是崇尚自然，環(huán)境優(yōu)美。離開倫敦機場，在前往華威校園的路上，給人最直接的感覺就是綠色視覺的沖擊，草地遍野，雜灌簇立，綠樹成蔭;每到一處散步觀光，稍不留神就能發(fā)現野雞野鴨野兔等野生動物;庭院前后的果樹上掛滿的果實，除了鳥吃之外，就是熟透落地，從不見人去拾摘;河流兩岸，城市廣場，人鳥和諧相棲;街道兩旁，窗臺門前，滿眼都是鮮活的花壇、花籃或花園。所見公園與校園，都有大片大片修葺一新的草園。人到每一角落，既賞心又悅目，恬然自得。英國各地政府在制定市區(qū)規(guī)劃時，幾乎在每一個生活小區(qū)都專門規(guī)劃出一大塊綠地或公園，供人們休息或散步，為孩子們嬉戲提供空間。這使我想到了十堰園林城市的建設，想到了農村生態(tài)家園的建設，呵護我們的人居環(huán)境需要每個人做出更大的努力。

二、是數字管理，井然有序。英國網絡發(fā)達，在線的中小企業(yè)20xxxx萬家，有30xxxx家網絡服務供應商(internetserviceproviders,isp),其中最大的一家為freeserver。freeserver由dixons公司創(chuàng)立，共有13xxxx多個網絡用戶。目前，在全英范圍內，網絡用戶達1,30xxxx萬個，中學在線率為9xxxx，成人的在線率為4xxxx，基本上所有購票或購物服務都可在網上進行，一些火車汽車站售票機代替了售票員，在網上購物方面的花費高達十多億美元，it產品和服務超過gdp的xxxx。網絡已經滲透到了英國經濟生活中的方方面面，一定意義上說，英國的經濟已成為以網絡為導向的網絡經濟。

英國是一個“卡”的世界，現代英國人的生活中離不開卡：信用卡、職員卡、商店購物卡、汽車加油卡、安全門磁卡、電話卡等等。這些卡方便了結算、旅行、安檢、登記等方面的無人化管理。華威校園有2xxxx停車場，車進車出全部使用停車卡，雖然沒有一個看車人，但是每一個車場能停多少車?哪些車可停?何時停的車又何時走?共有多少車?停車卡一出，一目了然。在bbc參觀，看到職員卡的使用，既限制了閑雜人員的進出，又記錄著工作人員的狀況，既保證了工作場所的秩序，又確保了要害機關的安全。從中看到，我們城市的管理服務還有很長的路要走，鄉(xiāng)村數字化建設的道路既寬廣又漫長。

游業(yè)則成為英國最重要的經濟部門之一，年產值70xxxx億英鎊，旅游收入占世界旅游收入的xxxx左右。我在penzance小城不經意中住進了1595年始建的旅店，旁邊的小酒吧建于1232年，歷經滄桑的小店讓我欣喜的同時感慨不已，小店的長盛不衰絕不僅僅是店主的經營有方，它體現了政府和全體市民對傳統文化的自覺保護意識和尊重歷史的素養(yǎng)，這反過來，又豐富了小城的文化內涵，相得益彰。從中體會到，城市的建設、企業(yè)的發(fā)展既要面向未來，又應妥善地利用過去，體現建設發(fā)展的歷史價值和品位，放大自身的無形資產。

四、是誠實守信，簡約精致。雖然私有企業(yè)是英國經濟的主體，占據了生產總值的8xxxx和總就業(yè)的7xxxx，但是無論在什么地方的大小商店，你都不用擔心可能購到假貨;我們一次參觀倫敦，提前聯系好的車輛出了毛病延遲十分鐘到達，出租方在表示歉意的同時還主動向我們賠償了經濟損失，這樣給人印象深刻的事例還遇到了很多，誠信帶來了互信和互敬。道路建設簡約實用，毫無奢華之風，很少見四車道以上的高速公路，城區(qū)道路雖然因地就勢路面寬窄不一，但就是保有40xxxx萬輛汽車的倫敦也少有塞車的時候，很大程度上就在于寬敞的主干道少，四通八達的支道多，簡約實用帶來了經濟與效率。在英國城市很少看到顯示氣派的高樓大廈，但是樓房外觀色彩搭配藝術典雅，內部裝備巧妙精良;為了質量與效果，草坪的邊緣就像美發(fā)一樣地用剪刀修理，追求精致帶來了質量和品位。對比中，我感到我們在完善市場法制的同時，市場倫理的培育刻不容緩，只有堅定做事理念，堅持做人誠信，堅守交易規(guī)則，才有事業(yè)發(fā)展的持續(xù)活力，萬萬不可見利忘義，因小失大。

五、是守時守規(guī)，注重計劃。英國人時間觀念很強，如，每個公交車站都有一個行車時間表，幾路車幾時到站精確到了分鐘，乘坐公交車很少遇到晚點的時候;國際學生在學習期間每周打工不能超過20小時;長途汽車司機每天開車也有法定時間，到點必須收班，否則就會受到剛性的法律制裁;周末商店營業(yè)時間很短，下午4點左右準時歇業(yè)。守時超出了我的想象，守規(guī)更令人欽佩，人們購票付款都自覺排隊，沒有保安或警察維持秩序;坐在車輛前排的人員無一例外的系著安全帶;建筑物的每一個房間或走廊，全都安有報警裝置;幾乎所有施工場所都有防塵保護和安全警戒措施。守時守規(guī)帶來了秩序和安全。

英國微觀的市場經濟運作十分注重追求有計劃的安排，對此我們有切身的感受。一次，我們從華威前往倫敦，通過提前預定，人均費用不到2英鎊;另一次，因事急，沒有提前預定，當天購票去倫敦，每人費用超過33英鎊，有無計劃的差別從中可見一斑。一天，我們路過中餐館準備進去就餐，一打聽才知道，雖有空座位，但因沒有預定而無法用餐。沒有預定，我們想高價掏現錢都無法坐上megabus公司空蕩蕩的客車。會談要預約，就餐要預定，車票要預購，在英國很多事情沒有計劃安排就會寸步難行，這種見錢眼不開的計劃性有時甚至讓人難以理解，但給有計劃的顧客既帶來了實惠，又充滿了無盡的誘惑。企業(yè)通過建立信息平臺，引導收集信息，及時發(fā)布信息，按計劃行事有利于降低管理運營成本，提高信譽，預防突發(fā)事件的發(fā)生，經濟、快捷、有序，為我們政府、企業(yè)在市場經濟條件下重視并做好計劃管理提供了參考。

學習經歷是學習成果的重要組織部分，百聞不如一見，我感到在英兩個月時間的短暫，可看處還有不少，如英國社區(qū)簡約有序的管理，可以簡括為八個字，“定格(區(qū)域網格監(jiān)控)、定位(不同層面的需求，在不同區(qū)位得到不同層面的服務;火車不同的區(qū)段有不同的座位)、定額(不同額度不同價位，不同人數不同的優(yōu)惠，不同的車輛不同的限額)、定時”，對我們公安、城管、交通、街道等方面的工作可能有所啟發(fā);如社區(qū)活動、市場定價等從中都可體會出有益的東西。

中國改革開放的2xxxx年，是中國經濟騰飛的2xxxx年，發(fā)展成就舉世矚目，比之與英國的發(fā)展程度，我們還須進一步增強發(fā)展的意識，加快發(fā)展的步伐。

望天門山學習之旅篇四

在黨的史冊中，紅色旅游一直是一個重要的文化課題。無論是革命前輩的事跡，還是新時代的紅色記憶，都在紅色旅游中得到了完美的呈現。通過學習紅色之旅，讓我對中國革命歷史有了更深刻的認識，更多地領略了祖國的壯麗風景，并汲取到了不少的心靈滋養(yǎng)。

一、見證革命的歷史。

學習紅色之旅，我們有機會深入了解革命前輩們的艱苦奮斗和英勇頑強。比如紅軍長征的路線，紅軍精神給我們帶來的鼓舞和啟示，是我們自強不息、勇毅拼搏的楷模。同時，在“井岡山會師大劇院”這樣的場館中，讓我們充分了解了革命前輩的革命精神和英雄主義情操，倍受激發(fā)。這讓我想起了毛澤東“臨發(fā)動的話”，那股慷慨激昂的氣氛仿佛仍在耳畔。

二、感受祖國的壯美。

紅色旅游不僅使我們了解革命歷史，也讓我們體驗祖國的雄渾壯美。在廬山南昌起義會址，我微微頷首，遙想當年潘多拉的盒子，為革命的豪情所折服。在衡山，我與小伙伴互相攙扶，一路爬上了乃巖，山下云霧繚繞，風露爽涼；站在江西省瑞金市，感受了紅軍長征精神的那種堅韌不拔、不屈不撓。這些風景和情景，讓我深深地體味：祖國的風景就如同革命前輩的堅定決心一樣，催人奮進、令人心潮澎湃。

三、陶冶情操。

在學習紅色之旅中，我們還體驗了中國傳統文化。衡山、廬山、峨眉山等景點，都有著深厚的宗教文化底蘊，我們不僅了解了傳說中的文人墨客，也領略了南北風味各異的美食文化。而在贛南會議紀念館，不僅看到了革命前輩們的痕跡，更多的是體驗了優(yōu)良革命傳統。這些，都讓我更加堅定繼承發(fā)揚中華傳統文化的決心。

四、親體歷史。

從一個角度，學習紅色之旅就是一種以身臨其境的方式，更親密的了解歷史。在革命紀念館中，我們不僅可以觀看有關紅軍的照片、物件和文獻，還能感受革命前輩們在樸實無華的生活中所付出的努力和堅定不移追求的信仰。在贛南會議紀念館中，我們親身體驗了當年會議協商的場景，感受到了當時的艱苦情況和那種與世無爭、銳意進取的豁達精神。

五、踐行紅色使命。

回到現實，我們每個人身上都肩負著不同的歷史使命。在紅色旅游中，讓我們獲得了強有力的啟示，我們懂得了初心如磐，堅持不懈拼搏的道理，同時也明白了成功背后需要艱苦奮斗的毅力和對事業(yè)的熱愛。在回到日常的生活和學習中，我們將更加堅定信仰，勇于承擔與實踐，帶著“全民增強意識的道德框架”來領悟革命的精神和道德標準，將這些皆大歡喜地應用到實際情況中。

紅色之旅，是一次以身心靈為載體的體驗之旅，它不僅讓我們深入了解了革命歷史和宗教文化，還讓我們回顧了中華民族進步的歷程。通過學習，我們帶著感悟和收獲回到現實生活中。這個過程不僅可以大幅增強我們的愛黨、愛國以及樂度等意識和道德品質，同時，也讓我們在今后的成長道路上邁向更加光明美好的未來。

望天門山學習之旅篇五

20xx年4月3日-4日，我有幸參加了在廈門六中舉辦的全國第五屆“相約名師，聚焦課堂”小學數學教學觀摩研討會。兩天的時間里,聆聽了名師的示范課及其有針對性的講座，我領略到了名師們各自獨特的教學風格、深厚的教學功底及精湛的教學藝術。兩天的時間雖短，但收獲頗豐。給作為新教師的我指點了迷津。

從吳老師的講座中，我知道了作為一位優(yōu)秀的教師必須做到“三讀懂”：第一是要讀懂教材，也就是說要整體把握教材，專業(yè)地讀，知道所教知識點的來龍去脈及其國內外的比較。第二是要讀懂學生，直面學生現實，用心讀學生。樹立正確的兒童觀，認識到兒童是活生生的人，需要尊重、理解、善待，我們教師要學會期待。同時也要認識到兒童是發(fā)展中的人，具有潛力，但尚不成熟。第三是要讀懂課堂，課堂是動態(tài)生成的，我們教師需要智慧地讀。聽了吳老師的課，我受了很大的刺激，于是開始反思自己的教學實際。相比之下，我很慚愧。我任教的是一年級，面對一群充滿童真的孩子，我本應該走進他們的世界，了解他們的思維，成為他們的朋友，但是我沒有做到位，尤其是面對孩子的不良學習習慣，不認真做作業(yè)，不認真聽講……我沒有深入了解孩子們出現這種狀況的原因，而是以成年人的思維責怪孩子們，把自己放到了孩子的對立面去了。我深刻地體會到了：教學智慧的獲得不是站在成年人的角度去思考的，而是要站在兒童的角度去思考。

李上余老師：執(zhí)教《對策問題》一課，以玩撲克牌的游戲作為導入，抓住了學生好玩的天性，激發(fā)了學生的學習興趣。課堂上同樣也非常注重學生探索、思維的過程。

朱樂平老師：朱老師執(zhí)教的《用字母表示數》充分展示了作為著名教師的嚴謹、睿智、舉重若輕的風采。他的課并沒有我想象中的那樣氣氛熱烈，更多的是讓學生靜靜地思考，教師不急不躁地耐心等待。大量的提問時這堂課的特色之一，每當朱老師拋出關鍵問題，總是停頓十余秒，給學生留足充分思考的時間。而當學生回答了關鍵的問題后，朱老師并不急于加于贊賞或肯定，而是提一些小要求——“有誰聽得懂他說的”、“他說的什么意思，對不對？”、“還有不同的看法嗎”等，有意識地在關鍵之處引導學生停留、思考、回味，讓學生之間互動起來。整個課堂學生思維逐漸健全，思路在逐漸清晰，首先明確了字母可以表示確定的自然數、小數、和分數等等；其次明確了字母還可以與數一起進行運算；再次明確了含有字母的式子可以表示變化的關系；最后初步學會假設字母表示關系。

徐斌老師：《解決問題的策略(倒推)》和《兩位數乘一位數》這兩節(jié)課徐老師都上的很精彩，激發(fā)了學生探索新知的主觀能動性。第一節(jié)課，徐老師由生活中的路線圖和方格圖，提出問題：出去的路線與返回的路線有什么關系?從學生生活出發(fā)，創(chuàng)設情境，讓學生感知策略。接著聯系生活，引入策略。首先根據“一杯果汁”的變化，讓學生了解“倒推”的策略，這一環(huán)節(jié)完了之后老師追問：為什么需要“倒推”策略。這一追問讓學生體會到了“倒推”的獨特價值，細節(jié)體現了教者的教育智慧。其次出示連貫性的例題分別讓學生理解、深化“倒推”策略。再次鞏固練習，運用策略。練習逐層深入，先是基本練習，再是專項練習，后是對比練習。對比練習的設計培養(yǎng)了學生的策略意識，讓學生知道什么時候該用“倒推”策略。最后總結提升，拓展策略。魔術展示，倒推四張背面有漢字的卡片，得出“玩好數學”的字樣。

第二節(jié)課以復習的形式導入，其間一句簡單的話“大家看，今天誰來做客了？大象給我們帶來什么樣的問題呢？”沒有太多的激情洋溢的渲染，簡約的語言把孩子們帶領導了計算的時間訓練中。課堂中簡便豎式的教學是在師生共同計算、觀察、比較的基礎上生成的，而不是教師強加給學生的。整個教學過程中徐老師精妙的教學設計，師生間的積極互動等都值得我們細細回味。

徐長青老師：徐老師的這節(jié)課《重復》把做簡單的數學”的理念發(fā)揮得淋漓盡致。我感覺并非是在聽課，而是一種美的享受。徐老師的幽默風趣、激情飛揚的風采和駕馭課堂“爐火純青”的能力無不折服在場的每一位師生。這節(jié)課形式靈活多樣，設計合理巧妙，課堂氣氛活躍，時時爆發(fā)陣陣笑聲和掌聲。徐老師先是用“理發(fā)師的困惑”這一小故事引入課題，引出一個雙重身份的人，因是祖孫三代，讓學生為此產生興趣。接著又設計了搶椅子、猜拳、套呼啦圈等游戲，把《重復》這一現象想象化、簡單化和生活化。學生學得輕松、學得愉快。當數學二環(huán)終于套在一起的時候，全場響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲既是送給聰明的孩子們，也是送給精心策劃的了不起的徐老師，甚是精彩！

通過觀摩這六堂課，我發(fā)現六位專家都有許多的共同點，課前的溝通與交流都很精彩；以學為主，不以教為主；讓學生學“兒童化”的數學；讓學生學“動手做”的數學；讓數學多一點“生活味”少一點“數學味”；給予學生充分的數學思考時間；對學生的評價是多元的；關注學生的數學情感等等。我認為他們的最終目的就是要讓每一個學生在數學上得到不同的發(fā)展。當他們的學生真幸福，聽他們的課真是一種享受。

兩天的學習過去了，但我仍意猶未盡。我意識到了做一位優(yōu)秀教師的緊迫性和必要性，這將時刻鞭策著自己不斷地積極努力向上，上學生喜歡的數學課，做學生喜歡的數學老師。教育無小事，我將從小事做起，堅定地朝著自己的目標前進。

望天門山學習之旅篇六

的1月1日―3日，新的一年開始了，隨著自己對今后職業(yè)發(fā)展的追求，我走進了由煙臺智元企業(yè)管理咨詢有限公司和北京新精英聯合舉辦的職業(yè)生涯規(guī)劃師認證培訓班的課堂，開始了為期3天的職業(yè)生涯規(guī)劃的學習之旅。

首先是碰到很多熟悉的面孔，真的同行的路上發(fā)現很多優(yōu)秀的人士還是這么努力，感覺真好！很榮幸的分到了第三組，和很多煙臺各大高校的老師在一起學習，充滿了動力。在簽到處鄭重簽下自己的名字，仔細看了下通訊錄，發(fā)現智元獵頭做的非常的專業(yè)，來參加的同學真是精英薈萃，主要是煙臺各高校的老師團隊和各知名企業(yè)的人力資源管理人員，而目前從事銷售的只有2人，我是其中一名。而讓我很敬佩的就是這份通訊錄，這是一份讓我感到很專業(yè)很認真做事的公司，智元獵頭，我的從業(yè)經歷是7年的人力資源管理從業(yè)經歷，而在簽到處，在我的職業(yè)一欄寫的是人力資源管理師，真的，讓我瞬間感到，智元獵頭能夠做的這么出色，就在于深入去挖掘每位參與者的背景，讓每個人能夠展現自己最喜歡的一面給大家，關注細節(jié)，認真對待每位和智元獵頭接觸的人，這是需要我們好好學習的第一課--尊重。

為了本次課程的學習，雖然是年底事情多，時間短，我還是非常認真的按照老師的課前安排，仔細的將課前作業(yè)都做完，無論是需要預習的10篇故事，還是古典的職業(yè)生涯發(fā)展史的視頻介紹，都做了預習。社會總是在進步，總有許多新的知識，新的理念，通過這次學習讓我指導，原來職業(yè)是可以玩起來的，尤其是職業(yè)選擇好的人就是在感興趣的領域愉快的玩。

第一天隨著美麗、可愛的小雪老師的上場，開始了我們的職業(yè)生涯學習之旅。金話筒、時間老人，雖然都是很簡單的道具但是就是能給人一種非常好聽的樂感，在平凡中發(fā)現美，這也是一種能力。職業(yè)生涯確實是一門很好的課程，尤其是它不光可以幫助自己找到今后的方向，還能夠通過學習掌握很多的工具，從而幫助更多的人來共同尋找生命中還有多少種可能。

理論篇：霍蘭德職業(yè)測試，我是sei型。在選擇六類適合生存的興趣島時，果然很多興趣愛好、工作職業(yè)相近的我們走在了一起，后來通過我的了解，我們島上的居民在汽車制造、空壓機制造、電子加工等都是我們同樣的行業(yè)。我是曾經從事技術工作，也喜歡專研問題，這是我的愛好，并且也希望自己能夠將生活節(jié)奏慢下來，這也符合i型的做研究的人格特點。當e島的秀秀發(fā)言的時候，我認識了我的銷售同行，這時候我才意識到，我的選擇其實是，我目前從事的是銷售工作，喜歡商務的談判和交往，向往成功人士的生活，潛意識里面還是喜歡成為某個行業(yè)的專家，做科研，但是多了一份教書育人的職責。但是因本次的參加人員主要是老師和人力資源工作者居多，樣本的選擇有局限性，造成e型只有3人，雖然結果是大家都不太喜歡e型島，但是目前來看，無論是老師還是公司都是在為e型人工作的居多，因為e型的代表很多都是老板，是制定公司發(fā)展方向的人。不過正是通過這個游戲的選擇，讓我看到，真的許多種選擇都是有外部的光環(huán)來吸引人，從而讓人能夠了解并接觸到自己真正喜歡的是什么，外表是內心的真實想法。通過尋找自己身邊的同類型的人，這才能夠看到原來我們有共同特質，雖然不再從事相同的工作，但是確實展現出了我們最真實的自己。

時間過的真快，一天的的時間很快就過去，但是小雪老師給我?guī)淼倪@些歡笑，已經在歡笑中讓我們深刻的理論已經深深記在我們的心底，并終將會影響我們今后的行為。

第二天的課程，王鵬老師主講，一個很懂得調侃的小個子，將一個很平常的課程，講的跌宕起伏，引人入深。一開始的輔導員案例讓在場的很多老師感到和實際不符，不太認可他的觀點，但是王鵬很能救場，三言兩語，事情就說圓滿了。后來在講到去大學如果面對挑釁的學生，錢多、活少、離家近；位高、權重、責任輕。在這種場合下，如果利用智聯招聘網站，先梳理崗位，是否有這樣的崗位，然后再針對勝任這個崗位需要具備的能力、素質展開分析，最終讓這位同學心悅誠服，這就是能力，一種能夠自我掌控的能力，如何將我們的所學幫助更多的人是很重要的一個方面。在成長的路上我們會碰到各種各樣的情況發(fā)生，如何將事情處理，這體現了我們的'能力，如何有藝術性的講事情處理好，這需要我們動用自己的智慧。所以我們需要多學習，有事，別怕事，迎難而上，這些困難終歸會成為我們前進的臺階。

理論永遠是最需要掌握的工具，哪怕知道這些名詞也能讓自己在今后再次提起時能夠多些思考，cd模型、職業(yè)=行業(yè)+職業(yè)+企業(yè)：換行業(yè)不換職業(yè)、換職業(yè)不換行業(yè)，人的一生有多少個，因此能夠早日確定發(fā)展方向是重要的一篇；三葉草模型：不同的狀態(tài)有不同的對策、如何讓自己的興趣、能力、價值有效的轉動起來，就是一個平衡；生涯決策平衡單，得分高的不一定就是你的最佳選擇，分析交給腦，決策交給心。

實踐篇：人生縱貫線，給我演繹了人的一生就是這么的真實，我們都會經歷，我們是否都做好了呢？我分在了38歲這組，剛好和我的實際年齡相符，就是正在為家庭和事業(yè)奮進的“小強”.我們對未來的期盼更多一些，因為我們有了孩子，我們期望自己的孩子能夠健健康康的成長，成長為她自己想成為的樣子。同時我們也希望通過自己的努力，能讓自己肩負的家庭的責任能夠輕松一些，自己的學習，在自己真正喜歡的行業(yè)做出點名堂，能夠真正幫助身邊的人，將職業(yè)生涯這門課程的所學運用到自己的工作。放眼未來還是要關注現在，那么為了10年后的自己，自己必須努力在現在多學習，多陪陪家人，讓自己的生活簡單一些，最難得事情交給自己來做，讓自己成為那個努力的人，從而去影響孩子，讓孩子能夠快樂的成長最重要。

每次王鵬老師的講課無論是結束還是開始都會有個小故事或是一句讓人深刻的話從而引發(fā)思考，短短的幾句話或是一個不長的故事總能夠讓我們心潮澎湃，無論是是那個長發(fā)飄飄的女孩，還是為了一件御寒的棉衣的情侶故事的傾訴，都仿佛帶我們走進了曾經的青春歲月，也許我們每個人都曾經有過那種怦然心動的感覺，也或許有過來回取舍的艱難選擇，但是不管怎么說，為了將來不后悔，記住，如果真的有一件事讓你心動了，在心動的地方千萬不能猶豫。為了未來的遺憾少些，不同時期多干些自己想干的事情總不是一件錯事。

你永遠不可能跨越太多的年代，你永遠不會因為今后用不上一點美術而在學校不上美術課，理科生因為不進行研究而放棄高等數學的學習，這就是過程，我們只有經歷當時的過程，才能走到今天，許多事情不是隨意想做就做，但是更多的有許多事情我們可以選擇，那么在今后選擇好自己最喜歡干的事情，是最重要的。職業(yè)決策就是為了將來不后悔的選擇，做一套當下不后悔的決定。

三天的課程很快結束了，讓我在收獲了新的知識的同時，也引發(fā)了很深的思考，我究竟想要做什么？給我印象最深的是生涯三階段，我目前處于的狀態(tài)是否需要增加一個發(fā)展期呢？是否需要讓我的生命平衡輪也轉動的更好一些呢？人的職業(yè)選擇越早越好，因為我們有太多的家庭責任和社會責任要去完成，因此，學習是一生永恒的追求，行動是我們停不下來的腳步。我們一直在路上。

望天門山學習之旅篇七

快樂學習的前提是要在學習。只有通過學習，我們才會擁有能力，才會有所價值。而且，我們肩負著父母的夢想與期望。所以，說大則是像xxx一樣“為中華之崛起而讀書”，小則存一點私心為父母老有所依，實則是為自己的明天，我們都必須要學習。

而對于自己實在不感興趣的學科，只要我們剛開始學時能腳踏實地，專心致志的學，不懂多問，我們終會取得進步，此時每個人都會對此學科有股熱勁，趁著這個時候繼續(xù)努力，我們終會接二連三的進步，這不但滿足了我們的“虛榮心”，也使我們對它有了興趣。要知道，苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。興趣才是成功的母親。

望天門山學習之旅篇八

今天上午十點，媽媽就拽著半夢半醒的`我出發(fā)了，我睡眼惺忪地問媽媽：“媽媽，你要帶我去哪里呀？”媽媽著急地說：“哎呀，媽媽想起來你今天要去小雁塔參加一項特殊且非常有意義的活動—非物質遺產文化學習之旅。你們同學在等著你呢！還有你同桌何依依呢。”我聽了瞬間清醒，興奮地一蹦三尺高，飛快地上了車。

十點半，我們到達小雁塔，只見小雁塔門里人山人海，熱鬧非凡，遠遠望去，只見那座古樸莊重的小雁塔隱在綠蔭叢中，四周的枝葉如眾星拱月般環(huán)繞著塔。我一眼就看到了我同學，一溜煙地跑過去集合。只聽導游老師說“小朋友們，咱們要開始非遺文化學習之旅了，你們期待嗎？”我們異口同聲的回答到：“期待。”導游老師聲音嘹亮的說：“那就趕緊跟我走吧！”我們一聽，緊緊地跟上導游老師。

十一點，我們來到了拓印館，我們左顧右盼，小手碰碰這，碰碰那，十分好奇。導游老師拍拍手，大聲說：“歡迎你們來到拓印館！接下來我會送給大家拓印的步驟圖，今天大家要親手拓印一張板畫！”大家聽后，都自信滿滿地干了起來。我也著急忙慌地開始制作了。首先我找到一張拓印的盤圖，接著小心翼翼將白紙蓋在圖上，然后用拓印棉花沾上水反復按壓，正當我得意洋洋之時，我的紙承受不住我給它的壓力，被我按出來一個“小傷口”，唉！我又得再來一遍了，沒過多久，一幅我親手拓印的青龍畫就誕生了。再看看我周圍的好朋友，哈哈，真是狀況百出啊！有人的紙破了，有人的拓印棉花掉地上，我還發(fā)現有位同學的臉上有幾塊墨跡，儼然變成小花貓啦，不過他可真是專心致志，一點都沒有發(fā)現呢！

十二點，我們去參觀了皮影館，走進皮影館，就像走進了四大名著書里一般。孫悟空，豬八戒，張飛等人物形象栩栩如生、惟妙惟肖。我還在這里親手制作了一個活靈活現的孫悟空呢。

望天門山學習之旅篇九

學習延安時期的紀律，引人深思，是什么讓我們的黨在艱苦的條件下能奪取抗日戰(zhàn)爭的全面勝利，從思想上靠黨的領導，從行動上靠的就是嚴明的紀律。

紀律嚴明，則黨治國興；紀律廢弛，則黨亂國衰。這是每一個黨員干部、紀檢監(jiān)察干部，特別是黨員領導干部應該始終銘記于心的，并要終身以高度的政治意識敬畏紀律、遵守紀律、維護紀律，做守紀律、講規(guī)矩的表率。

敬畏紀律。毛主席說“紀律是鐵的，比孫行者的緊箍還厲害，還硬”.用現在的話說，紀律是帶電的高壓線。延安時期的劉振球、黃克功兩人都參加過長征、戰(zhàn)功赫赫，前者犯了嚴重官僚主義、侵吞公款等錯誤，處理結果開除黨籍，交法庭處理，后者在抗日軍政大學期間因逼婚不成槍殺陜北公學女學生，被交付陜甘寧邊區(qū)高等法院判處死刑，立即執(zhí)行。這啟示我們，在遵守紀律問題上，黨內沒有“特殊人物”“特殊組織”,不管是黨員領導干部還是紀檢監(jiān)察干部違反紀律都將受到黨紀國法的.嚴懲，因此，必須從內心深處敬畏紀律。

遵守紀律。毛主席在《論新階段》中提出：“從中央以至地方的領導機關，應制定一種黨規(guī)，把它當做黨的法紀之一部分。一經制定以后，就應不折不扣地實行起來。”毛主席是這樣說的，更是這樣做的，經典紅色油畫《楊家?guī)X的早晨》就是生動的詮釋。這啟示我們，紀律一旦制定，就必須要遵守，干部越大，越要講紀律。領導干部、紀檢監(jiān)察干部不遵守紀律，就會形成“破窗效應”;領導干部、紀檢監(jiān)察干部帶頭遵守紀律，就會上行下效，蔚然成風。

維護紀律。毛主席說“要把現在許多人中間那種自私自利，貪生怕死，貪污腐化，萎靡不振的風氣，根本改變過來。”延安時期的趙文源結婚時不報告黨組織，結婚私用公款，婚后惡待新婦，教育無效后受到黨紀處分，逃跑后被開除黨籍。這啟示我們，延安時期的紀律工作正是從小事抓起，樹立典型，形成震懾。當前，面對全面從嚴治黨要取得更大戰(zhàn)略性成果的新使命，紀檢監(jiān)察干部要堅決承擔起維護黨的紀律的神圣職責，深入學習延安時期紀律建設好的做法，堅決踐行“十嚴禁、十不準”,全面學習黨紀國法，做到紀法兼通；要對照“打鐵必須自身硬”的要求，以剛正不阿、無私無畏的斗爭精神，敢于維護紀律、善于維護紀律。

望天門山學習之旅篇十

近日，單位組織了一次延安紅色學習，我作為一名發(fā)展對象有幸參加了這次學習。來到革命圣地延安，我的內心一直有難以抑制的激動。延安革命紀念館、梁家河、鳳凰山革命舊址、寶塔山革命舊址，那一串串熟知的地名，如今在我的眼中變得越發(fā)清晰而真切。在黨的老一輩革命家們曾經居住過的窯洞前，聽著講解員對革命烈士們英勇事跡的講解，我仿佛身臨其境，我對“延安精神”的那種敬意和向往油然而生。延安之行，我深深地感受到了延安老區(qū)人民的樸實熱情，體驗到艱苦奮斗的延安精神仍然在老區(qū)人民的生活中傳承。在鳳凰山革命舊址，偉人們的窯洞故居依然保存完好，那一張張陳舊的.老照片，仿佛在講述著當年老一輩革命家的光輝事跡。在寶塔山革命舊址我們在黨旗下重溫了入黨誓詞，堅定了對黨的信仰。在梁家河舊址我們深深的體會到了以習主席為楷模的先輩知青們上山下鄉(xiāng)，將自己的青春無私奉獻給了國家，奉獻給了黨，奉獻給了人民的偉大情懷。

眾所周知，延安是中國革命的圣地，中國的歷史在這里改寫，建國大業(yè)從這里奠基。延安精神是堅定正確的政治方向，是堅持解放思想、實事求是的思想路線，是堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，是自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。一路上，我沉浸在沿途的風景中，完全看不到想象之中黃土高坡的荒涼景象，取而代之的滿山的綠色，郁郁蔥蔥，到處都充滿著生機和希望，這完全改變了我們以往對革命老區(qū)的印象。延安曾為全中國的革命事業(yè)做出過卓越貢獻，老區(qū)人民也為中華民族的獨立和解放做過巨大犧牲，幾十年里，偏遠落后的老區(qū)卻發(fā)展緩慢，老區(qū)人民難享發(fā)展的成果。但是，黨和國家并沒有忘記老區(qū)和老區(qū)人民，經過近些年來，一系列的惠農政策陸續(xù)落實后，老區(qū)的面貌變美了，延安市內也高樓林立，充滿了現代化的氣息，老區(qū)人民的生活得到了很大的改善。我想，這是與黨和人民的牽掛和關注分不開的。

走進延安，我們先后參觀了延安革命紀念館、梁家河、鳳凰山革命舊址、寶塔山革命舊址等。特別是在寶塔山革命舊址，讓我不僅重溫了歷史，更進一步的了解到了老一輩黨員的艱苦樸素，迎難而上的革命精神和偉大情懷。在毛澤東為首的老一輩黨員從參加革命到革命勝利，經歷了一場場殘酷的斗爭，在這種斗爭中為廣大人民謀求生存、發(fā)展和更好的未來。我想，全心全意為人民服務絕對不是一句口號，而是我們黨最根本的宗旨，在當時艱苦卓絕的斗爭環(huán)境中，正是因為我們黨和軍隊堅持了全心全意為人民服務這一宗旨，緊緊團結人民群眾，依靠延安廣大人民群眾的幫助和支持，最后才取得了延安革命斗爭和建設的勝利。我們作為當代青年，尤其要學習這種精神，把它貫徹到日常生活中，才能在思想上，工作中有更大的進步。

在這次活動中，舞臺劇紅秀《延安、延安》給我留下了深刻的印象。《延安、延安》以女大學生白雁鳴、延安男娃栓柱、紅軍戰(zhàn)士歐陽堅三個分別代表工農兵的不同角色，詮釋了由這三大群體結成抗日民族統一戰(zhàn)線，開辟中國革命新局面的故事。

這次延安之行，我受益匪淺，我在延安，看到的是歷史的遺跡，感受到的是革命精神。作為北化凱明的普通員工，我一定要努力學習先輩的優(yōu)良傳統和可貴的精神風貌，樹立共產主義理想信念，為建設特色社會主義國家貢獻微薄之力。

（北化凱明魏偉）。

望天門山學習之旅篇十一

在這個越來越“快”的社會，“碎片化”一詞越來越被人們所推崇，人們爭分奪秒地利用瑣碎的時間來學習、工作，大家也紛紛在社交網站上曬出自己的碎片化學習。積少成多、厚積薄發(fā)的確是毋庸置疑的真理，但是這樣的碎片化學習真的算得上是積累嗎？在我看來，碎片化學不但不能夠促進學習效率，反而會淺化學習的深度。

碎片化學習，顧名思義，利用零碎的時間來學習，乍一想，這不正應了魯迅先生那句：“時間就像海綿里的水，擠擠總會有的”嗎？無時不刻都在想著學習，連零碎的時間都在學習，積少成多，學習效率自然是會提高的。但事實并非如此，人們的碎片化學習不過是裝模作樣地看了兩頁書、草草讀了一篇文章或是看了幾個新單詞，頂多只能算得上是給自己心靈上的慰藉。試想，碎片化的時間能有多長？兩分鐘、五分鐘、還是十分鐘？而在有碎片化的時間的時候，人們大多處在嘈雜、喧鬧的場合——至少是不適合學習的場合，而人們往往剛從一項活動中抽身而出，又要在短暫的`的休息后投身于另外一項活動，而在這短短的幾分鐘內，大多數人根本無法保持冷靜的心態(tài)。所以，沒有充足的時間、沒有合適的環(huán)境、沒有平和的心態(tài)，天時地利人和，碎片化學習一樣都沒有，人們是極難在碎片化的學習中有所收獲的。

況且，碎片化學習不但不能達到積累的目的，反而意味著人們隨時都處于緊張的狀態(tài)，無時不刻不在想著自己還有多少任務沒有完成、想著自己的時間有多么多么的緊張，無形之中給自己增加壓力，讓自己患得患失、浮躁不堪，到頭來，心理負擔只增不減，而真正所得又少之又少。

其實，學習需要的是有深度的思考。往往十分鐘的反思比一個小時的埋頭苦干要有效得多，而這樣的反思需要的是大塊的時間、安靜的環(huán)境以及平靜的心態(tài)，這樣才能真正有所學、有所得。

當然，并不是說碎片化的學習完全不可取，畢竟人們能夠用來學習的大塊時間并不多，只是碎片化的學習必須是有效的，也就是說，我們需要鍛煉自己的定力和獲取知識的效率，要能夠在不適合的時間地點里迅速靜下心來，迅速進入學習狀態(tài)，有效率地獲取知識，這樣的碎片化學習才是真正有意義的。

望天門山學習之旅篇十二

紅色之旅是近年來廣受歡迎的一種旅游方式，具有教育意義。我參加了一次學習紅色之旅，從中收獲頗豐，下面我將分享我的體會與感受。

第二段：了解歷史。

在紅色之旅中，我了解到了很多關于革命歷史的知識，如抗日戰(zhàn)爭，解放戰(zhàn)爭等。這不僅幫助我們重新認識中國革命斗爭的偉大歷程，也加深了我們對黨的歷史地位和作用的理解。紅軍長征是整個紅色之旅中最具代表性的歷史事件之一，深刻地讓我們認識到紅軍長征是革命時期中國共產黨的一次偉大壯舉。了解歷史是我們國家文化自信的基石。

第三段：弘揚愛國精神。

紅色之旅的經歷使我深刻感受到中國共產黨為了追求真理和國家的獨立，為了推動社會進步而付出的巨大努力和犧牲。這些精神不僅是我們民族奮斗的精神支柱，也是我們世界文明的寶貴財富。在紅色之旅中，我們要學習傳承這一精神，以更加強烈的愛國情懷來創(chuàng)造出更加美好的未來。

第四段：感受自然風光。

紅色之旅中不僅有歷史文化的追尋，還有自然風光的欣賞。在紅色之旅中，我和我的同學們領略了廣袤的草原和壯麗的山川，感受到了自然的力量和美麗。這些美景的背后蘊含著紅軍壯烈的歷史。紅色之旅不僅讓我們了解歷史，也讓我們品味大自然和生命之美，這是非常有意義的一次旅行。

第五段：總結感想。

紅色之旅是一次綜合性的旅行，通過參觀紅色遺跡，觀賞美景，了解歷史，感悟精神，弘揚愛國主義精神，增強了我對于國家、黨和人民的感情。通過學習，讓我更加堅定了自己的信仰，讓我更加愛國敬業(yè)，更加有信心和勇氣去追求夢想。紅色之旅是對我們的一次愛國主義教育，讓我們更加了解過去的歷史，更加明確未來的方向。這是一次難以忘懷的旅途！

望天門山學習之旅篇十三

作為中國共產黨領導下人民的一份子，為了更加深入地了解我們的黨的歷史，我們學生們在學習紅色之旅時，深感自己的責任和使命感。在這次學習中，我們深入了解了中華革命的歷史，感悟到紅色之旅的重要性和中國共產黨的偉大。同時，我們也感受到了黨的正確路線和精神力量的強大鼓舞，受益匪淺，這些體驗和感悟讓我們深刻體會到了紅色之旅的意義和價值。

在這次紅色之旅的學習中，我們充分了解了中華革命史上的一些重要人物和事件，例如：《黨的歷程》的學習，地下黨領袖的故事，紅軍長征的辛酸，堅持革命信念的費孝通、毛澤東等等。以及南昌起義、秋收起義、長征等革命戰(zhàn)爭的歷史，這些歷史事件和人物不僅深刻地反映了歷史的發(fā)展和變遷，更重要的是讓我們明白：黨的領導、群眾覺悟和人民群眾支持是中國革命勝利的三大致勝因素。

在紅色之旅的學習中，我們也更加深入地了解了黨的精神文化。它讓我們直觀地感受到了“為人民服務”、“艱苦奮斗”、“實事求是”、“解放思想”等重要精神。同時，我們也深切感受到了黨的無私奉獻和共產黨人的高尚情操，使我們倍感自豪，對中國共產黨的歷程和事業(yè)有了更加深刻的認識。

第四段：對于中國共產黨的理解。

在紅色之旅的學習中，我們更加深刻地認識到了中國共產黨對于中國社會主義事業(yè)發(fā)展的重要性，以及它所發(fā)揮的領導和指導作用。中國共產黨源自于理念相符的“早期革命家”，經過多年的不懈努力和艱辛奮斗，終于在長期革命運動中確立了若干成功經驗和領導地位。中國共產黨領導了中國共同奮斗的進程，取得了歷史上的輝煌成就。

第五段：總結。

總之，在紅色之旅中我們不僅深入了解了中國的革命歷史和黨的發(fā)展歷程，更重要的是進行了深刻的思考。通過對這段歷史的回顧和感悟，我們認識到了中國共產黨作為革命先鋒隊和社會進步的強大力量，及其深厚的理論積淀和精神文化水平。我們需要不忘初心，牢記自己的歷史使命，成為養(yǎng)成良好的生活習慣、積累學科的理論基礎、錘煉人才的品德素質，為社會發(fā)展和人民幸福作出更大的貢獻。

望天門山學習之旅篇十四

延安,一座讓我魂牽夢繞的圣地。曾讀罷詩人賀敬之的《回延安》，詩中“幾回回夢里回延安,雙手摟定寶塔山”多年來一直在我耳邊縈繞,又拜讀過《梁家河》，在書中習近平總書記講述“我人生第一步所學到的都是在梁家河。不要小看梁家河，這是有大學問的地方”，讓我更加渴望走進延安，尋找毛主席等老一輩革命家的足跡,接受延安精神的洗禮。這個愿望在2018年終于實現,在我人生的心歷旅程中會永遠記住這段時光:20xx年6月30日—7月1日在院黨支部領導的帶領下親身感受紅色文化洗禮。

幾天來,我們聆聽了“中共中央在延安十三年”的光輝歷史,到寶塔山上感受寶塔的神圣,在梁家河體會一代知青人的成長歷程,在棗園與偉人心靈對話……一路走來,一路讀，無處不感動,無處不神圣,對自己作為一名共產黨員更是平添了自豪和驕傲。“延安整風精神、張思德精神、白求恩精神、南泥灣精神、勞模精神”等共同凝聚成以那個時代延安同志們的精神為精髓的“延安精神”,成為我們黨歷久彌新的寶貴精神財富。

“滾滾延河水,巍巍寶塔山”,成為無數革命青年和愛國人士向往的地方,這座古塔也煥發(fā)了青春,成為圣地的象征。當我親身駐足寶塔山下，一股滄桑感撲面而來，新中國成立以來，雖然對寶塔山多次維修，但是你仍然可以感受到那種歷經戰(zhàn)火的彈痕累累、遍體鱗傷之感，瞬間讓我回到了那革命先輩們?yōu)榱诵轮袊磺粨稀^勇殺敵的紅色年代，從1935年到1948年,中共中央和毛澤東等老一輩無產階級革命家在延安生活和戰(zhàn)斗了13個春秋,被后世稱為“延安時代”。中共中央和毛澤東等老一輩革命家在延安的革命活動留下了大量革命文物和遺址,這里是我們新中國紅色政權的搖籃。

“難忘梁家河”。當年在梁家河，鄉(xiāng)親們生活十分貧困，經常是幾個月吃不到一塊肉。習近平當了這個村子的黨支部書記，帶領鄉(xiāng)親們發(fā)展生產，很期盼的一件事，就是讓鄉(xiāng)親們飽餐一頓肉，并且經常吃上肉。但是，這個心愿在當時是很難實現的。習近平回憶說，曾有三個月沒見過一滴油星子。艱難困苦，玉汝于成，艱苦生活對人的鍛煉很大，經受了磨礪，重鑄了筋骨和靈魂，無論后來遇到什么困難，就想起那個時候、在那樣的困難條件下還可以干事，就不會覺得苦。今日的梁家河，發(fā)生了天翻地覆的變化，村中修起了柏油路，鄉(xiāng)親們住上了磚瓦房，用上了互聯網，老人們享有基本養(yǎng)老，村民們有醫(yī)療保險，孩子們可以接受教育，吃的是大米白面，肉什么時候想吃就什么時候吃。可以說梁家河這個小村莊的變化，是改革開放以來中國社會發(fā)展進步的一個縮影。

2015年2月13日，習近平回梁家河探望鄉(xiāng)親，給全國人民拜年，對梁家河的變化異常高興。他說：“我人生第一步所學到的都是在梁家河獲得。不要小看梁家河，這是有大學問的地方。”還說：“當年，我人走了，但是我把心留在了這里”。這種真情的告白，讓梁家河的所有人怦然心動，深受感動。作為一名青年黨員干部，要立足本職崗位、練就過硬本領，自覺按照習總書記的要求不斷拔高自己，努力工作，樹立當代青年正確人生觀、價值觀。而《梁家河》更是激勵我們青年干部錘煉自我、健康成長的生動范本。

我們此行還參觀了棗園和中央領導的故居和中央機關辦公地，還學習了白求恩精神。在舊居前,我久久肅立,心情無法平靜,窯洞里光線昏暗,簡陋的木桌陳列在窗前,而正是在那張木桌上,毛主席撰寫出了《論持久戰(zhàn)》等大量遠見卓識的政論著作,給中國革命指明了正確的道路,讓中國人民看到了勝利的曙光;就是在這樣狹小、陰暗、簡陋的窯洞里,毛澤東和老一輩無產階級革命家,以雄才大略,運籌帷幄,決勝千里,指揮了全國的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭;就是在這窯洞的小油燈下,他們寫下了一篇又一篇決定中國革命方向、指導中國革命的光輝著作,在這里領導和指揮了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭,奠定了人民共和國的堅定基石,培育了永放光芒的“延安精神”,譜寫了可歌可泣的偉大歷史篇章。

如今,見證了中國革命艱苦歷程的排排窯洞已經成為珍貴的歷史遺跡,讓人無時無刻不感受到它所流經的是怎樣一段中國革命的崢嶸歲月,給后來人以警醒與力量。

延安之行歸來,忽然有一種強烈的學習欲望,感覺到很饑渴,要好好學習中國的歷史,學習黨的歷史,學習黨的一些基礎理論,同時要學習一些新的方針政策,新的事務,與時俱進,用知識和文化來武裝自己,永葆共產黨員的先進性!

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