閱讀是一把開啟智慧之門的鑰匙，我們應該養成良好的閱讀習慣。在總結的過程中，我們可以通過對自己的評價和反思，找到提升自己的方法和途徑。接下來是一些建議，可幫助你提高總結寫作的水平。

豐收季的二年級作文指導篇一

秋天，好象變成一陣涼絲絲的風，飄到了人間。

旁邊金燦燦的菊花姑娘默默無語，但她知道，第一個開花也沒什么。

一個個金黃的大玉米為了表示友愛，都裂開了嘴巴；一個個像葫蘆似的花生從土地里鉆出來，對人們叫到：“誰來把我摘走啊！我已經成熟了！”

在柿子樹上，一個個火紅的柿子都在努力往下跳，因為人們還沒有來摘柿子呢！

一個個紅彤彤的蘋果對人們微笑，因為蘋果們想被人們摘走！

秋天是一個果實豐收的季節，我喜歡秋天，你們呢？

豐收季的二年級作文指導篇二

一年有四季，但我還是最喜歡秋天。

秋天就像一個豐收的洋娃娃。它使蘋果樹結蘋果，梨樹結梨，桃樹結桃。看，他不僅大豐收，而且非常淘氣。他拔出草，扔掉了。是不是很調皮？這個娃娃也喜歡畫畫，最喜歡黃色，所以到處染黃色。給大樹染色，一個勁，葉子就掉下來了，還在染色。我說：“秋天好調皮！”秋天是一個頑皮、多產、快樂的孩子！

我愛收獲的秋天！

豐收季的二年級作文指導篇三

活動目標：

1.學習用棉簽點畫得方法畫果園里的果子。

2.能保持畫面的整潔。

3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備：

白紙上畫好三棵樹，顏料（紅、黃、橙）。

活動過程：

一、談話導入。

1.上次我們知道了秋天是一個豐收的季節，秋天有那些果子成熟了？

2.觀察畫面：這幾棵樹上結了好多好多的果子，猜猜會師什么水果？讓幼兒說說。紅彤彤的是什么水果？黃橙橙是柚子，那橙色又是什么呢？師示范畫秋天的果子，這里還有好多的果子樹，看看少了什么？（果子）樹上光禿禿的，你想不想讓樹上結滿果子？那樹上會結哪些果子？（蘋果、梨子、橙子等）那我們為這些樹畫上果子吧！

二、介紹作畫的方法。

1.認識作畫的工具。

我們畫畫的時候用什么來畫得？（蠟筆、記號筆等）、今天我們用同一種新的作畫工具，看，這是什么？（棉簽、顏料），今天我們用棉簽來畫畫，這就叫棉簽畫。

2.個別嘗試作畫。

3.學習繪畫果子。

師示范用棉簽畫果子，先用棉簽在顏料里蘸一下，讓它喝飽了，在一棵樹上畫一個圓點提一下，畫第二個果子，再蘸一下，繼續畫果子，畫得時候要注意果子和果子之間要分開一些，畫好一種顏料的果子后，拿著你地果樹到另一張桌子畫好另一種顏色的果子，一直到畫滿為止。作畫時提醒幼兒注意畫面的整潔，畫上你喜歡的顏色的果子。

三、展示幼兒作品。

1.你地樹上結滿果子了馬？這棵樹上什么顏色畫得果子。

2.她畫的果子是什么果子，你看出來了嗎？

豐收季的二年級作文指導篇四

田野里，玉米脫下了黃色的衣服，剩下一個金色的大肚子。綠豆媽媽的肚子里填滿了又大又胖的豆子。

果園里，一大串一大串的葡萄掛在架子上，就像一大串一大串的珍珠。蘋果樹上一個個又大又紅的蘋果掛滿了蘋果樹。一棵接一棵的柿子樹，種滿了整個柿子園，一個個柿子就像一個又一個的紅燈籠。

花園里，一朵朵小花都枯萎了，只剩下蒲公英和月季花在秋天里站崗。一朵朵月季花在秋風中爭奇斗艷、芬芳迷人。

秋天真是一個豐收的季節，他讓農民伯伯和果農伯伯都露出了溫馨的笑容，我愛秋天。

豐收季的二年級作文指導篇五

農夫的叔叔很高興。在果園里，果樹上有許多水果。梨樹上覆蓋著來自黃澄澄的梨子，像金色的燈籠；蘋果樹上掛滿了紅蘋果，像小孩子的笑臉。田野里，莊稼也是喜人的景象，高粱像燃燒的火炬一樣伸出火紅的臉；米居然笑彎了腰，翻騰起金色的波浪。

多么大的豐收，農夫的叔叔很高興，臉上露出會心的微笑。

豐收季的二年級作文指導篇六

秋天來了，天氣變冷了。藍天白云下，有一群雁南飛，排成人字，一字排開。

從遠處看，一片金色的稻田很美。沉甸甸的稻谷，風吹著稻浪，農民們忙著收割稻谷。今年又是一個豐收年。

看著不遠處，一些農民在清澈的池塘里釣魚，把它扔掉了。自由的魚被網住，在網里掙扎。終于釣到了幾條大魚，農民們玩得很開心。

果園里有很多水果，紅蘋果和金橙掛滿了枝頭，一筐接一筐地摘著，果農們都在微笑。

我喜歡收獲的秋天。秋天太美了！我想把這個美麗的秋天留在身邊。

豐收季的二年級作文指導篇七

秋天是碩果累累的一天，涼爽而豐收。讓我們一起走進這個美麗的秋天！

果園里到處都是豐收的景象，櫻桃像小燈籠隨風在空中飛舞；黃梨像長滿豌豆的嬰兒，在秋風中微笑；綠葉如郵票，帶來秋天的涼爽；五顏六色的菊花，穿著漂亮的衣服，仿佛有一場化妝舞會，所有的菊花都在展示著自己的光彩；蘋果從樹上掉下來，砸碎了秋鼓。

秋天是一個收獲的季節，讓我們在這個快樂的季節里快樂地成長吧！

豐收季的二年級作文指導篇八

秋天來了，秋天來了！秋天像一位魔法師，用扇子扇走了夏天的'炎熱，帶來了秋天的涼爽。

看，農田里的水稻笑彎了腰，高粱舉起了火紅的火把，玉米樂得露出了大黃牙，棉花肥得把白色的身體都擠了出來，農民伯伯也沉浸在豐收的喜悅中。

瞧，果園里的水果在向我們招手呢！蘋果羞紅了臉，石榴在樹上搖搖欲墜，桔子像一個個金色的小燈籠，葡萄一串串紫里透紅。各種水果們你擠我碰，仿佛在說：“摘我吧，摘我吧，我的肉可鮮美了！”

咦？怎么下起了秋雨？綿綿的秋雨就像天氣預報的主持人，她在告訴我們：冬天就要來了，快做好準備！大雁在收拾行李，準備往南飛；青蛙在抓緊時間挖洞，準備舒舒服服地睡上一個冬天；松鼠也在忙活著摘松果、蘑菇什么的，準備冬天吃……小動物們都在準備過冬呢！

豐收季的二年級作文指導篇九

一想到秋天，我就想到了豐收。

豐收時，農民們開始用他們有力氣的那雙手，像刀一樣，一些水果就下來了，而水果們呢，你擠我碰要讓農民伯伯們摘下來，玉米大豆好朋友，玉米把自己高大的葉子往上一伸，防止了太陽把小豆苗曬壞，而大豆有能幫助植物生長的“化肥”，讓玉米更高大。

而豐收最好的是看秋景了，一眼望去，看，農民伯伯又急又忙，正準備把水果摘下來，而水果更加急了，你爭我碰撞來撞去，柿子又紅又圓，橙子和蘋果打來打去，當然一些水果在看“紅黃戰場”，橙子奮力向蘋果撞去，蘋果也不動聲色的閃躲，一次次沖擊撞擊，一次次快速閃躲，終于到無法躲開的地步，它們狠狠撞上了，只聽一聲巨響，它們一下子全落在地上。

秋天，一個興奮不已的季節。

豐收季的二年級作文指導篇十

一個晴朗的早上,我們班同學和爸爸媽媽在明鏡小學的大門口集中。開車前往航頭鎮瑞德火龍果基地采摘火龍果。

到了，到了，同學們迫不及待地下車，跑向火龍果種植大棚。一走進大棚，首先吸引我眼球的是一根根綠色的火龍果樹，其次是一個個紅色的火龍果掛在枝條上，像一盞盞燈籠。走進一看，火龍果樹上有許多小刺像一枚枚別針，手一碰到就像被針扎了一樣。仔細一看，每一處均有三根刺。抬頭一看，看到了火龍果的花，花的顏色主要是綠色的，邊上和尖端是紅色的'。忽然我看見花朵的下端有一個綠色的果實，原來是沒有成熟的火龍果。在花朵上，我看到了好幾只螞蟻，是花蜜把它們吸引過來的。媽媽說：“莫莫，這個火龍果好。”我急忙跑過去問：“媽媽，為什么這個火龍果好？”媽媽說：“因為它很紅，葉子焦黃，所以它是成熟的。”我趕緊用剪刀用力向火龍果底部剪去，啊，火龍果掉下來了。我把火龍果剝開嘗了一口，非常甜。媽媽也嘗了一口說：“真甜啊！”

通過這次采摘，我認識了火龍果的樹、花、未成熟果實的形狀和顏色。這是多么有意義的采摘活動啊！

豐收季的二年級作文指導篇十一

秋姑娘邁著溫柔的步子向我們走來。

走到大樹下，樹葉掉在地上。秋姑娘去果園，果實成熟了。一個蘋果就像一個紅色的小球。

秋姑娘去高梁，高梁笑紅了臉。

秋姑娘走到稻子前，金燦燦的稻子笑彎了腰，告訴我們秋天來了。

秋姑娘又去玉米了，玉米皮張了張嘴，露出了飽滿的.玉米粒。農民的叔叔們開始收集玉米，一卡車一卡車的玉米被帶回家。農民叔叔們的臉上流露出豐收的喜悅。

秋天的風景真的很美。我喜歡這個水果味十足的秋天！

豐收季的二年級作文指導篇十二

教學內容：

蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級（上冊）第80～81頁的內容。

教學目標：

1、應用學過的數、計算以及簡單的方位知識解決現實情境中的簡單問題，培養學生綜合應用知識解決問題的意識和能力。

2、通過實際情境激發學生的學習興趣，培養學生從現實情境中發現并提出問題的意識和能力，進一步體會數學與生活的密切聯系。

3、使學生經歷與同伴合作解決問題的過程，體會解決問題的不同方法，增強學習數學的信心。

4、初步學會用數學的眼光觀察生活，解決生活中的一些數學問題。

教學難點：

發現情境里的數學內容.。

教學過程：

一、創設情境，激趣導入。

二、參觀果園，鞏固知識。

1、出示第一層情境圖。

課件出示5棵蘋果樹，4棵梨樹。

走進果園，你看到了什么？你能提一個數學問題嗎？生：一共有多少棵果樹？蘋果樹比梨樹多幾棵？等。生提出問題，并解決問題。

2、出示第二層情境圖。

你們瞧，樹上掛滿了紅通通的蘋果，黃澄澄的梨子，這可把大象伯伯急壞了，他需要小伙伴們來幫幫他呢！瞧，小伙伴們來幫忙啦，它們還自發的組成了一隊小小運輸隊呢。

小貓前面一輛車是誰在推？后面一輛車是誰在推？

蘋果一共有幾筐？誰也能提一個這樣的問題？三、出示第三層情境圖。

3、課中游戲，鞏固“上下、前后”，延伸“左右”

（1）參觀了這么久的果園，下面我們做個拍手游戲輕松一下吧。

上面上面拍拍手，下面下面跺跺腳，前面前面點點頭，后面后面翹翹手。左手左手摸右耳，右手右手摸左耳。舉起你的右手和老師揮揮手。

（連續做兩遍，語速漸快，看誰的反應快）。

（2）在參觀豐收的果園時我們發現了這么多有價值的數學問題，其實在我們的日常生活中也到處都存在著這些數學問題。看看你的前后左右都是誰？你能用前后、左右各說一句話嗎？在小組里互相說一說。

學生提出問題并解答。

4、課中游戲“摘果子”

（課前準備水果卡片，卡片上有算式，貼在黑板上，為每個代表隊準備一個水果籃，水果籃上有數字。）。

教師：剛才你們用自己的聰明智慧發現了果園里的許多數學問題。果園里的水果真多呀!小動物們忙都忙不過來，我們也去幫忙摘果子吧，好嗎？（好）不過摘的時候，小朋友們一定要注意：先看看你的小組水果籃上要摘得數是幾的水果，那么你就摘得數是幾的水果，可不能亂摘喲!比一比哪一組摘的水果又對又多，開始，出發吧!

小組商量、交流、摘果子。

（設計這個游戲活動，是為了將已學過的枯燥乏味的計算練習的知識融入游戲中，人人參與，使數學課堂充滿了生機和活力，學生在合作中享受豐收的喜悅與成功，在游戲中獲得愉快的數學體驗。）。

四、全課總結。

小朋友們，愉快的果園之旅就要結束了，大象伯伯非常開心，因為經過一年的辛勤勞作，獲得了大豐收。它們還夸獎小朋友都是愛提問題，愛解決問題的好孩子，希望你們繼續努力，來年也來個大豐收呢！此資源為word格式，您下載后可以自由編輯，讓智慧點亮人生，用愛心播種未來。感謝您的選用。

豐收季的二年級作文指導篇十三

秋天是收獲的季節，秋天因收獲而美麗。

果園里，葡萄姐姐畫畫時一不小心把自己的綠衣服染成了紫衣服，它的小臉蛋兒都被氣紫了;淘氣的蘋果弟弟想上廁所但又不想錯過玩的機會，就一直忍著，竟然把臉給憋紅了;石榴阿姨的小寶寶又多又調皮，把她的肚皮都給撐破了，小寶寶們一個勁地往外跑，這情景你能笑一年;山楂妹妹和蘋果弟弟一樣淘氣，它可不是像蘋果弟弟忍尿尿給憋紅的，而是一整天在外頭瘋玩，被風姐姐給吹紅的呀!愛美的梨子姑娘不僅給自己穿上了金燦燦的衣服，還給家族里的每一位成員送了一套禮服，說是要舉行盛大的皇家舞會呢!

秋天真是個五顏六色的季節啊!

文檔為doc格式。

豐收季的二年級作文指導篇十四

其實，要寫好作文，首先要讓孩子練好寫句子的基本功。家長如何訓練孩子寫好句子呢?要從把句子寫完整、具體、通順、連貫這幾方面做起。

一、把句子寫完整。

怎樣的句子才算是完整的呢?讀讀下面的句子：

1.我們勞動。(誰，干什么)2.小螞蟻運送食物。(什么，干什么)3.哥哥是一名少先隊員。(誰，是什么)。

不難看出：在一般情況下，句子是由兩部分組成的，前半部分交代“誰”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么樣”或者“是什么”。前后兩部分說全了，句子才算是一句完整的話。

需要強調說明的是：讓孩子知道什么是完整句，怎樣的句子才算完整，這只是一個知識性的問題;落實在行動上，即孩子平日在說每一句話，在寫每一句話時，都要認真思考，反復斟酌，提高“完整”意識，不寫殘缺不全的句子，這才是最重要的。

二、把句子寫具體。

句子要完整，這是首要的。但在許多時候，句子只做到“完整”是不能準確表達意思的，還要做到“具體”。怎樣的句子才算是具體的呢?讀讀下面這幾組句子，體會一下：

第一組：

1、爸爸做工。2.爸爸在工廠里做工。分析：第二句寫清了爸爸在哪兒做工。

第二組：

1.小蜜蜂飛來。2.夏日，一只金色的小蜜蜂從遠處嗡嗡地飛來。分析：第二句寫清什么時候，有多少，什么樣，從哪兒，怎么樣。

由上面這兩組句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，寫清什么時候(時間)、有多少(數量)、在什么地方或從哪兒(地點)、什么樣(形狀或顏色)、怎么樣(態勢)、達到什么程度(情境)等，就寫清了事物外形特點、活動特點，就把自己要準確表達的意思寫出來了，這就叫做把句子寫具體。這樣的句子就算是完整、具體的句子。

學習把句子寫具體，這是一項極為重要的技能，需要孩子們抓住人物或事物的特點，準確運用詞語，進行持久練習。

三、把句子寫通順。

句子通順，就是句意明白，讀得順口。具體來說，句子通順包括以下幾個方面：

1.用詞要準確，經得起推敲。例如：我們把門口的泥土消除掉了。句中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。

2.句中詞語排列的順序要合理。例如：正在花上，有幾只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。這句話改成“有幾只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞”，句子就通順了。

3.詞語使用搭配要得當。例如：公園里生長著各種樹木和五顏六色的鮮花。句中“生長”和“鮮花”兩詞搭配不當，應改為“公園里生長著各種樹木，盛開著五顏六色的鮮花”。

4.句中各詞語的意思不能自相矛盾。例如：我斷定他大概是王小剛的哥哥。句中“斷定”與“大概”矛盾，應刪掉“大概”。

5.關聯詞語的使用恰到好處。例如：只有天下雨，地才會濕。“下雨”不是“地濕”的唯一條件，因此，第一句應改為：只要天下雨，地就會濕。

6.句意明白，合乎實際，符合情理。例如：博物館里展出了五千多年前新出土的文物。說“五千多年前新出土的文物”不合實際，應改為：博物館里展出了新出土的五千多年前的文物。

四、把句子寫連貫。

1.合理安排順序，使句子連貫。

有順序，這是寫幾句意思連貫的話的最基本的要求。這就要求孩子，在寫幾句話時，一定不能東一句、西一句，想到哪兒就寫到哪兒;要圍繞既定的中心意思，按照一定的順序，把相關的句子組織在一起，使句子前后連貫。

2.學會運用“他(她)”或“它”這些人稱代詞，使句子連貫。

讀讀下面這段話，想一想，有什么毛病，怎樣說才好：媽媽的衣袖破了。媽媽趕忙從抽屜里拿出一個小布包。媽媽先從布包里拿出一根針，一根青線，用牙咬了咬線頭，把線頭穿過針眼。媽媽又從布包里找出一小塊布，貼在破了的地方，然后一針一線地縫起來。

讀后，你一定會發現：這幾句話寫的對象是媽媽，主要寫的是媽媽縫補衣服時所作的準備工作，是按事情經過的先后順序排列的。只是由于這四句話的開頭重復出現“媽媽”一詞，因此讀起來顯得很拗口。如果把后面三句開頭中的“媽媽”改成“她”字，這幾句話就連貫多了。

所以，我們要告訴孩子：寫作文時，在幾個句子里，如果寫的是同一個人物(或事物)，后面再指這個人物(或事物)時，就可以用“他(她)”或“它”來代替。

練習1：寫動作變化。

舉例子：

我把蘋果洗好了。

我把蘋果放在盤子里。

我把蘋果洗好了放在盤子里。

指導。

寫兩句話，一句話寫一個動作，然后把兩句話連起來說。

讀讀想想。

太陽升起來。

太陽發出耀眼的光芒。

太陽升起來后發出耀眼的光芒。

小燕子飛到屋檐下。

小燕子壘窩。

小燕子飛到屋檐下壘窩。

奶奶戴上老花鏡。

奶奶看報紙。

奶奶戴上老花鏡看報紙。

快樂練習。

小花貓鉆到床低下。

小花貓捉老鼠。

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我打開課本。

我認真地讀課文。

_________________________________________。

爺爺戴上老花鏡。

爺爺看書。

_________________________________________。

練習2：寫景物變化。

舉例子：

火燒云上來了。

火燒云的變化極多，一會兒像奔馬，一會兒像老虎，一會兒像小狗。

火燒云上來了，變化極多，一會兒像奔馬，一會兒像老虎，一會兒像小狗。

指導。

兩句話寫出景物的兩種變化。然后合起來說，寫成一句話。

讀讀想想。

公園里的菊花五顏六色。

公園里的菊花白的像雪，黃的似金，紅的像霞。

公園里的菊花五顏六色，白的像雪，黃的似金，紅的像霞。

池塘里的荷花開放了。

池塘里的荷花有的含苞未放，有的亭亭玉立，有的張開了笑臉。

池塘里的荷花開放了，有的含苞未放，有的亭亭玉立，有的張開了笑臉。

春雨細細密密地下著。

春雨有的像牛毛，有的像花針，有的像絲線。

春雨細細密密地下著，有的像牛毛，有的像花針，有的像絲線。

快樂練習。

雪花紛紛揚揚的飄下來。

雪花像潔白的蝴蝶在空中飛舞。

_________________________________________。

風隨著季節的變化而不同。

春天的風暖洋洋的，夏天的熱烘烘的，秋天的風涼爽爽的，冬天的風冷颼颼的。

_________________________________________。

練習3：寫小動物。

舉例子：

小貓長著長長的尾巴。

小貓長著長長的胡子。

小貓長著長長的胡子和尾巴。

指導。

先是一句話寫一個特點，然后再把兩句話連起來說，一句話說兩個特點。

讀讀想想。

大白鵝長著長長的脖子。

大白鵝長著扁扁的嘴巴。

大白鵝長著扁扁的嘴巴和長長的脖子。

大熊貓坐在那里。

大熊貓吃竹子。

大熊貓坐在那里吃竹子。

小白狗鉆到桌子下。

小白狗啃骨頭。

小白狗鉆到桌子下啃骨頭。

小燕子在田野里飛來飛去。

小燕子捉蟲子。

小燕子在田野里飛來飛去捉蟲子。

快樂練習。

小金魚游來游去。

小金魚捉魚蟲子吃。

____________________________________。

小花貓跳到床上。

小花貓呼嚕呼嚕打鼾。

____________________________________。

啄木鳥在樹林里飛來飛去。

啄木鳥給大樹捉蟲子。

_________________________________________。

練習4：寫植物。

舉例子：

荷花在池中亭亭玉立。

荷花含苞未放。

荷花在池中亭亭玉立，含苞未放。

指導。

先一句話寫花草的一個特點，再用一句話寫喝彩的另一個特點。最后兩句話合起來說花草的兩個特點。

讀讀想想。

菊花五顏六色。

菊花有黃的，有紅的，有白的。

句話五顏六色，有黃的，有紅的，有白的。

柳樹長出了細細的枝條。

細細的柳枝像綠絲絳一樣。

柳樹長出了細細的枝條，像綠絲絳一樣。

茉莉花長出了碧綠的葉子。

茉莉花開出了潔白的小花。

茉莉花長出了碧綠的葉子，開出了潔白的小花。

樹上的柿子熟了。

熟了的柿子像紅燈籠一樣。

樹上的柿子熟了，像紅燈籠一樣。

綠色童趣。

快樂練習。

比一比賽一賽說一說寫一寫。

公園里的菊花開了。

公園里的菊花紅的似火，白的似霞，黃的似金。

_________________________________________。

校園里的白楊樹長得枝繁葉茂。

校園里的白楊樹像是一把撐開的綠絨大傘。

_________________________________________。

練習5：寫江河。

舉例子：

小河里有很多小魚兒。

小河里的小魚兒自由自在地游著。

小河里有很多小魚兒自由自在地游著。

指導。

分別用兩句話寫出小河的兩個特點。然后用一句話說出兩個特點。

讀讀想想。

小河的水嘩嘩地流。

小河的流水聲像小伙子在唱歌。

小河的水嘩嘩地流水聲像小伙子在唱歌。

小河里有清澈的河水。

小河里的水不停地流。

小河里清澈的河水不停地流。

長江的江面上有客輪在行駛。

長江的江面上有貨輪在行駛。

長江的江面上有客輪和貨輪在行駛。

黃河上有一座大橋。

黃河大橋上跑著汽車。

黃河上有一座大橋，橋上跑著汽車。

快樂練習。

村子前面有一條彎彎的小河。

小河的水嘩嘩地唱歌。

_________________________________________。

小山腳下有一條彎彎的小河。

小河中有各種各樣的魚兒。

_________________________________________。

練習6：寫大山。

舉例子：

小山上有果樹林。

小山上有竹林。

小山上有果樹林和竹林。

指導。

分別用兩句話寫出小山的兩個特點。然后用一句話說出兩個特點。

讀讀想想。

黃山有云海。

黃山有奇峰。

黃山有云海和奇峰。

廬山有云霧。

廬山有仙人洞。

廬山有云霧和仙人洞。

嵩山上有美麗的風景。

嵩山有聞名天下的少林寺。

嵩山有美麗的風景和聞名天下的少林寺。

泰山上有南天門。

泰山上有索道。

泰山有索道直通南天門。

快樂練習。

我的家鄉有一座美麗的小山。

小山上有風景秀麗的樹林。

______________________________________________。

長江三峽兩邊有很多的山峰。

山峰上有很多美麗的風景。

______________________________________________。

春天來了，小山綠了。

春天來了，小山上花兒開放了。

_________________________________________。

秋天到了，小山紅了。

秋天到了，小山上樹葉紅了，紅的像云霞一樣。

______________________________________________。

冬天到了，小山白了。

冬天到了，小山被雪花蓋住了。

_________________________________________。

夏天到了，山上樹木蔥蔥。

夏天到了，山上有很多很多的鳥兒。

_________________________________________。

練習7：寫樹林。

舉例子：

村子后面有一個小樹林。

小樹林里有許多鳥兒。

村子后面有一個小樹林，小樹林里有許多鳥兒。

指導。

分別用兩句話寫出小樹林的兩個特點。然后用一句話說出兩個特點。

讀讀想想。

我喜歡校園旁邊的小樹林。

我喜歡鳥兒。

我喜歡校園旁邊的小樹林里的鳥兒。

小樹林里有很多鳥兒。

鳥兒都在唱歌。

小樹林里有很多鳥兒都在唱歌。

小樹林里有很多果樹。

小樹林里有許多小鳥。

小樹林里有很多果樹和小鳥。

快樂練習。

小樹林的春天很美。

小樹林的夏天也很美。

_________________________________________。

夏天，小樹林是綠色的。

冬天，小樹林是白色的。

_________________________________________。

小樹林里有麻雀。

小樹林里有啄木鳥。

_________________________________________。

練習8：寫云霧。

舉例子：

我喜愛藍藍的天空。

藍天上飄著朵朵白云。

我喜愛藍藍的天空中朵朵的白云。

指導。

分別用兩句話寫出景物的兩個特點。然后用一句話說出兩個特點。

讀讀想想。

山腰上環繞著云霧。

山腰上的云霧不停地翻滾。

山腰上的環繞著云霧，不停地翻滾。

山頂上升起了云霧。

山頂上的云霧不停地翻滾。

山頂上升起了云霧，霧不停地翻滾。

湖面上霧蒙蒙的。

湖面上的景物都看不清楚。

湖面上霧蒙蒙的，景物都看不清楚。

天上的云千變萬化。

天上的云有的像小狗，有的像獅子，有的像駿馬。

天上的云千變萬化，有的像小狗，有的像獅子，有的像駿馬。

快樂練習。

湖面上到處是白霧。

湖面上一只小船也看不清楚。

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大霧朦朦朧朧的。

大霧遮住了高樓大廈。

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一朵烏云飄過來。

一朵烏云遮住了太陽。

_________________________________________。

練習9：寫田野景色。

舉例子：

秋天的田野豐富多彩。

秋天的田野里，高粱紅了，玉米黃了，棉花白了。

秋天的田野豐富多彩，高粱紅了，玉米黃了，棉花白了。

指導。

分別用兩句話寫出田野里景物的兩個特點。然后用一句話說出兩個特點。

讀讀想想。

春天農民伯伯在田野里忙著播種。

春天的田野里到處充滿了生機。

春天農民伯伯在田野里忙著播種，到處充滿了生機。

夏天田野里到處是一片綠色。

夏天的田野里玉米是綠色的，稻子是綠色的，高粱也是綠色的。

夏天田野里到處是一片綠色，玉米是綠色的，稻子是綠色的，高粱也是綠色的。

秋天的田野是豐收的季節。

農民伯伯在田野里收割稻子。

秋天的田野是豐收的季節，農民伯伯在田野里收割稻子。

冬天的田野里蓋上雪的被子。

小麥苗在雪棉被下睡覺。

冬天的田野里蓋上雪的被子，小麥苗在雪棉被下睡覺。

快樂練習。

田野里的油菜花黃了。

小蜜蜂在油菜花叢中飛來飛去。

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秋天的田野五顏六色。

田野里高粱紅了，棉花白了，大豆黃了。

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春天的田野里生機勃勃。

一群小朋友在田野里放風箏。

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練習10：寫同學活動。

舉例子：

下課了，同學們在打乒乓球。

下課了，同學們在丟沙包。

下課了，有的同學在打乒乓球，有的同學在丟沙包。

指導。

分別用兩句話寫出同學的兩個動作。然后用一句話說出兩個動作。

讀讀想想。

星期天我和亮亮下象棋。

星期天我和亮亮做游戲。

星期天我和亮亮下象棋、做游戲。

體育課上，我們比賽跑步。

體育課上，我們比賽跳繩。

跳體育課上我們比賽跑步和跳繩。

課外活動時，有的同學畫畫。

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課外活動時，有的同學跳舞。

課外活動時，有的同學畫畫，有的同學跳舞。

今天我們學校舉行講故事比賽。

今天我們學校舉行朗誦比賽。

今天我們學校舉行講故事比賽和朗誦比賽。

快樂練習。

同學們在堆雪人。

同學們在打雪仗。

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我在踢毽子。

小紅在踢毽子。

我和小紅在____________________________________。

我愛讀書。

亮亮也愛讀書。

我和亮亮都愛__________________。

豐收季的二年級作文指導篇十五

伴隨著陣陣秋風，秋天來了。我和哥哥到郊外游玩。一路上，我們看到蔚藍的天空上，飄著朵朵白云，碧綠的草地上，五顏六色的菊花，綻開了美麗的笑臉，莊稼地里，金色的稻穗已經笑彎了腰。處處都是秋天的氣息。

我們來到一片果園里。各種各樣的水果香味彌漫在空氣中。黃澄澄的梨掛滿枝頭;圓圓的橘子，笑嘻嘻地和我們打著招呼;粉色的桃子在風中上下擺動。我們來到一棵蘋果樹前。紅彤彤的蘋果，你擠我碰，爭著要我們去摘呢!垂涎欲滴的我們趕緊搬來一張梯子，哥哥爬上去，摘下兩個蘋果，扔給了我。我看了看，又大又紅，聞了聞，香噴噴的。我迫不及待地咬了一口，啊，真甜!不一會兒，我就把整個蘋果吃完了。

果園里，許多可愛的小鳥正在飛來飛去。有的停在果樹上，不時地啄著幾個小果子，有的銜來細細的樹枝造房子，還有的在枝頭盡情地歌唱。

果農們在果園里來來回回地忙碌著。他們雖然累得滿頭大汗，臉上卻掛著幸福的微笑。秋天帶給他們的不僅是美麗的風景，還有豐收的喜悅。

夕陽西下，我和哥哥提著我們親手采摘的水果滿載而歸。秋天，是個歡樂的季節，也是個收獲的'季節。

豐收季的二年級作文指導篇十六

教學目標。

1、讓學生學會在現實情境中提出數學問題，綜合運用自己所學的知識去解決問題。

2、讓學生初步獲得數學活動的經驗，初步了解數學在現實生活中的應用，初步學會與他人合作交流，初步獲得學習數學的積極情感。

教學重難點1、讓學生學會在現實情境中提出數學問題。

2、讓學生初步獲得學習數學的積極情感。

教學準備課件、液晶投影。

教學環節。

一、導入新課。

小朋友們，秋天是豐收的季節，果園里是一片豐收的景象。枝頭結滿了紅通通的蘋果，掛滿了黃澄澄的梨。農民伯伯正忙著收水果呢。小動物們也過來幫忙了呢！

同學們想不想去看看？

出示果園圖。

二、解決加減法問題。

小朋友們，你們看到了什么？可以提一個有關的問題嗎？

學生個別回答。學生可能回答：

1、樹：蘋果樹有幾棵？梨樹有幾棵？一共有幾棵？

你會回答嗎？學生個別回答。

2、車：運蘋果的車有幾輛？運梨子的車有幾輛？一共有幾輛？

學生個別列式解答。

3、蘋果的筐數、梨子的筐數。

學生自問自答。

你還看到了什么？會提什么問題？同桌位相互提問相互回答。

學生再根據小鳥、兔子、小猴進行提問。

注意小兔有兩種看法：一種是只看撿梨子的四只小兔，一種是將運梨子的和撿梨的一起合起來看。

三、解決方位問題。

同學們加減法的問題提得真好，你還能提出什么不同的問題嗎?

教師看到推車的隊伍，想到了一個。小貓前面一輛車是誰？后面一輛車是誰？

學生個別回答。

問：剛才老師用了“前后”來提問題？像前后這樣的方位詞，我們還知道哪些？

學生回答：還有上下左右。

這些方位詞都可以用來提問題。誰能用這些方位詞提出新的問題？

學生先個別提問回答，再由女同學問，男同學答。最后匯報。

老師引導學生從摘梨圖、運車小隊、運車隊兩側樹木來回答。

四、解決幾與第幾的問題。

同學們真棒，又提出了這么多的問題。除了這些之外，你還能提出哪些問題？

老師又想到了一個問題：小猴排在第幾？你會回答嗎？學生個別回答。

你能照著老師的樣子，自己用幾或第幾來提問題嗎？

學生男生問，女生答。再個別匯報。可由學生自己指定讓誰來回答。

五、拓展小結。

學生個別提問，指名回答。

其實生活中到處都有數學問題，只要我們多觀察，多動腦，做個有心人，相信你會提出更多的數學問題，你的數學會學得更好。

豐收季的二年級作文指導篇十七

秋天是豐收的季節，在果園里有許許多多新鮮的果實，他們正等著小朋友們來摘呢!

咦!果園里怎么會有一盞盞火紅的燈籠???噢，原來是成熟的柿子在枝頭高高掛著。蘋果也悄悄的換上了新裝，紅彤彤的，可愛極了!最喜愛的是葡萄??，一顆顆晶瑩剔透，就像紫色的寶石一樣，惹人憐愛!還有那一個個，黃橙橙，金燦燦的鴨梨，向天空中迷人的滿天星。石榴寶寶看著果園豐收的景象，五彩繽紛的水果們讓果園看上去像一個美麗的調色盤，十分漂亮!

我最喜歡的季節就是秋天，因為秋天藏在紅彤彤的蘋果里，藏在火紅的柿子里，藏在紫色的葡萄里，藏在黃橙橙，金燦燦的鴨梨里，在一排排粉水晶般的石榴里!

秋天真是忙碌又快樂的季節呀!

豐收季的二年級作文指導篇十八

秋姑娘帶著金黃的顏色和輕盈的腳步悄然來到人間。

火紅的楓林和楓葉在臉紅。秋風吹來，他們輕歌輕舞，仿佛在告訴對方：啊！秋天到了！

我走進了柳樹林。柳葉金黃，枯葉一片片從樹上落下。他們輕盈的舞蹈就像一只金色的蝴蝶在跳舞，像一個穿著金色衣服的舞者在跳舞，更像一只展翅飛翔的黃鸝。

在小農場的院子里，穿著白衣服的雞在悠閑地尋找食物，農民的叔叔們在辛勤勞作。果農忙著把水果裝進籃子里，等著汽車運過來。種植水稻的農民叔叔正在彎腰收割。他們臉上露出了笑容，心中充滿了喜悅。

我贊美秋天，我贊美為收獲而努力的人！