總結可以幫助我們更清晰地認識自己的成長和不足之處。總結應突出重點，避免冗長和啰嗦。接下來將為大家分享一些經典的總結范文，希望對大家有所幫助。

教師和學生對時代楷模的體會心得篇一

作為一名從教三十年的老師，可以說我親身經歷了中國教育變革的大環境，親身感受到了教育革命的歷程。在這段歷程中，我也堅守著自己對于教育的信念，秉持著一種時代楷模的精神。下面，我將結合自己的經歷和感悟，分享一些關于教師時代楷模精神的心得體會。

第一段。

教育工作是一項充滿責任和挑戰的工作。作為一名教師，我們不僅僅是傳授學生知識、技能的人，更要把自己的智慧、品德、情感都傳遞給學生。在過去的教學過程中，我時刻堅守著一種盡職盡責的教育精神，這也是我對待工作的態度和原則。

第二段。

教育的目的不只是教會學生知識，更是培養學生的獨立思考和解決問題的能力。在教學過程中，我一直鼓勵學生自己思考、獨立思考，培養他們的創新精神。我相信，只有這樣，學生才能真正成為獨立思考和創新的人才，為社會發展貢獻自己的力量。

第三段。

在教育過程中，不僅教師需要傳達知識，也需要傳遞自己的擔當和責任。教師需要從學生的角度出發，思考如何更好地教授知識，如何更好地培養學生。教師需要一直關注學生的發展狀態，通過適當的方式鼓勵和激勵學生，開拓他們的未來發展路線。

第四段。

教育需要一種對于真理的渴望和追求，教師應當是這種追求的載體和傳遞者。教師應該在工作中不斷提升自己的學識、修養，從而發揮自己的優勢，全面提高自己的素質。通過一種對真理和知識的追求，教師才能夠做到真正的知識傳遞者，尤其是在新時代，尤其重要。

第五段。

教育是未來，也是社會進步和發展的關鍵所在。在這一時刻，我們需要充分發揮教育工作者的力量，進一步提升教育工作的品質，讓教育走向更加美好的未來。只有堅定信心，勇于擔當，教師才能夠成為時代楷模，匯聚起中國教育的新氣象。作為一名教育工作者，我將倍加努力，盡心盡力地工作，為教育的花開貢獻一份力量。

總之，作為一個教育工作者，我一直堅信自己的教育使命和責任，一直秉承著一種時代楷模的精神。隨著教育的發展和變革不斷深入，我們的責任和使命也在不斷的加重。我們要在工作中不斷提升自己的能力和素質，用行動詮釋教育的意義，為教育發展奉獻出更多的力量。

教師和學生對時代楷模的體會心得篇二

10月8日，鎮海煉化黨委中心組集中收看央視《時代楷模發布廳》陳俊武頒獎典禮。鎮海煉化代表、黨委書記張玉明在學習研討時表示，陳俊武院士是石油石化人的榜樣和典范，正是有一批又一批優秀的人才默默奉獻，才推動了石油石化行業取得了巨大成就。我們要學習陳俊武院士熱愛祖國忠于事業的家國情懷、堅持學習一生鉆研的創新精神、甘為人梯燃燒自己的育人精神、國字當先與時俱進的擔當精神，在新時代大力弘揚石油精神、傳承石化傳統，全力推進世界級、高科技、一體化石化基地建設。

鎮海煉化總經理、黨委副書記呂亮功在在學習研討時表示，陳俊武院士崇高的精神品質、精忠報國的博大情懷、不懈的創新追求都值得我們石油石化人不斷學習，在當前轉型發展迫在眉睫的形勢下，我們要進一步加大創新發展的步伐，加快推進世界級、高科技、一體化石化基地建設，加倍努力為公司高質量發展作出積極貢獻。

鎮海煉化副總經理施俊林在學習研討時表示，陳俊武院士的家國情懷，“功成不必在我，功成必定有我”的思想境界，窮其一生的創新精神令人敬佩，要以此鞭策激勵自己干好工作，為推動公司發展作出新貢獻。與會人員紛紛表示，陳俊武院士是我國石油化工技術的杰出開拓者，是愛國奮斗奉獻精神的模范踐行者，是石油石化人的光輝典范，我們要深入學習陳俊武先進事跡，弘揚科學報國光榮傳統，發揚不懈創新的科學精神，秉持淡泊名利的品德風范，主動扛起建設科技強國的使命擔當，建功立業新時代。

研發中心員工、90后博士劉川川說：“懷著崇拜的心情看完《時代楷模發布廳》陳俊武頒獎典禮，又通讀了《陳俊武傳》，陳老產業報國、勇于探索、尊崇科學、甘為人梯的優秀品質和奉獻精神深深地激勵著我。我工作剛滿一年，對科學創新的探索剛剛起步，一定要將學習陳俊武院士和干好本職工作相結合，立足崗位、不斷前進，在科研領域揮灑自己的青春。”

教師和學生對時代楷模的體會心得篇三

時代楷模教師是指在教育界較為杰出的人物，他們以自己不懈的努力、執著的追求和高尚的品質為學生們樹立了榜樣。在他們的教育下，一代又一代孩子茁壯成長，并在各行各業中展露出自己的才華。今天，我們就一起來探究一下時代楷模教師的事跡和他們的精神內核。

時代楷模教師們有很多讓人感動的事跡。比如，武漢大學珞珈山社區學校教師戚明義，他在沒有外界干預的情況下，毅然決然地選擇在疫情期間堅守在學校，守護學生們的安全。他為了不讓孩子們失去學習的機會，便開始了網上授課，一個人默默地為孩子們付出著。還有鄭州龍子湖實驗小學的王莉莉老師，她致力于“課堂教學特別是思維訓練”的探索和實踐，在21年的教學生涯中，她帶領的班級獲得過省優秀教育成果獎、全國教育科研“之江杯”三等獎等多項榮譽。

時代楷模教師們的精神內核包括堅守信念、創新精神、責任擔當、樂觀執著等。他們以學生為中心，注重學生人格培養，實現學生全面發展。他們勇于實踐，不斷研究教育教學的新思想、新方法、新技術，積極探索教育教學創新。他們還把學校的責任看得比鋼鐵還重，一肩挑起學生學業發展、道德風尚塑造、家庭關系和諧等重大任務。而且，他們始終抱著樂觀的態度面對困難，從來沒有放棄過追求卓越的信念，這種樂觀執著的精神，啟發了眾多學生。

我們可以從幾個方面來向時代楷模教師學習。首先，我們要堅定自己的信仰，時代楷模教師對堅守信念的追求是需要學生們去學習的。其次，我們要勇于創新，在這個變革日新月異的世界，教學方法的創新非常重要。還有，我們要認真對待每一份責任，學會為自己能為社會做些什么而行動。最后，我們要樂觀面對生活，不管困難如何，都要有克服的決心和勇氣。

第五段：總結。

時代楷模教師以他們的光輝形象，成為無數學生追求的目標。他們是引領學生走向成功的向導，是為學生們劃出追求卓越的道路的人。我們應該從他們身上汲取力量，走好學生的人生成長之路。我們也應該讓他們的故事在我們的心中銘刻，成為我們永不枯竭的精神動力。

教師和學生對時代楷模的體會心得篇四

作為一名小學教師，我深深感受到了時代楷模的影響力。他們以自己的示范行為和高尚品質，激勵著整個社會。時代楷模的光輝形象讓我深受鼓舞，使我更加堅定了自己為教育事業奮斗的決心。

第二段：學習擔當責任的精神。

時代楷模通過自己的行動向我展示了擔當責任的精神。他們用扎實的知識功底，嚴謹的工作態度，言傳身教地引導學生健康成長。作為一名小學教師，我意識到自己肩上肩負著培養下一代的重任，我應該發憤圖強，不斷提高自己的教學能力，不辜負這份責任和使命。

第三段：傳遞愛與關懷。

時代楷模所展現的溫暖愛心和關懷，讓我深感教師的使命要遠遠超出知識傳遞的范疇。小學教師是孩子們的第二個家庭，我們應該傾聽他們的心聲，關心他們的成長。時代楷模無論在教育事業還是在慈善事業領域，他們始終賦予自己的工作和行動對他人充滿愛與關懷。作為小學教師，我也要時刻以此為鞭策，讓學生感受到我的愛與關懷，讓他們在良好的教育環境中茁壯成長。

第四段：奮發向前的榜樣。

時代楷模身上所展現的自強不息的精神是我最敬仰的。他們用自己的奮斗史告訴我們只要有毅力和決心，就一定能夠克服困難取得成功。小學教師是傳道、授業、解惑的工作，我們要以時代楷模為榜樣，不斷提高自己的專業能力，努力成為學生的良師益友。我們應該積極參加各種培訓，不斷學習新知識，提升自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務。

第五段：教育事業的希望。

時代楷模所展現的城市正能量和社會責任感，讓我深感教育事業的希望與光明。小學教師作為社會主義教育事業的基本力量之一，我們應該始終跟上時代的步伐，為社會培養有用的人才。我邀請學生們了解時代楷模的故事，鼓勵他們追求卓越，將來走向社會也能傳承時代楷模的精神，并且成為振興中華的有用之才。

結尾。

時代楷模的心得體會讓我對自己從事的小學教師工作充滿了激情和信心。我要始終以時代楷模為榜樣，將他們的高尚品質和偉大精神融入到教育事業中，為學生成長成才做出積極貢獻。同時，我也期待更多的教師能夠將時代楷模的精神傳承下去，為教育事業的發展注入更多正能量。

教師和學生對時代楷模的體會心得篇五

一個人的魄力是包含多方面的：包括個人的工作作風、日常表現、工作能力、工作業績等多方面。有的表現的謹慎有余，開拓不足，優柔寡斷，缺少應有的膽識和果斷。要提高教師自身教育教學素質，增強老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。

首先要具備扎實的知識功底。文化素質的高低決定對事物的認識程度和分析解決問題的能力，博學多才的人才能對事物作出全面分析、準確判斷和科學決策。在這個日新月異的社會，教師要不斷補氧、充電，通過堅持不懈的學習和實踐積累，努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務，不斷提高自身素質；積極探索新時期的教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣；努力做到學識淵博，業務精良，既有精深的專業知識，又具有廣博的相關知識。

還具有堅實的理論功底和較強的業務能力。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應手；才能使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。其次要加強實踐鍛煉。一個人魄力大小與自身閱歷息息相關，個人閱歷豐富可以增強對事物的感應、適應能力。魄力必須付諸實踐，在實踐中增長才干，努力適應環境對自身要求，盡量多熟悉身邊的一些基本情況，迅速進入角色。善于搜集信息，平常注意交流，工作中注意廣言納諫，尋師問策。在調研的基礎上勤于思考，創造性地開展工作。同時還應該獨具慧眼，發現每個學生身上的潛能，鼓勵學生去不斷地自主探索，才能使學生的才華得到淋漓盡致的發揮。以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。用發自內心的真情實感去打動學生，感染學生，學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會親其師，信其道。

最后要有過人膽識和果敢作風。教師要在政治思想、個人品德、價值觀念、行為習慣等方面，為學生樹立榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到，要知行統一。嚴格要求自己，做到言行一致，表里如一，光明正大、實事求是的人。在活動與管理中，教師要臨危不懼，迅速決策，采取有力措施，放手的讓學生去開展工作，使活動順利進行。要敢于拍板和果斷地處理一些問題，做到心中有數。

德國詩人席勒說：只有恒心可以使你達到目的。我們在確定了人生的奮斗目標之后，若能持之以恒，始終如一地為實現目標而奮斗，目標就一定能達到。世上無數的成功者就是明證，克拉克就是其中一例。對于那群三番五次給他出難題，一心想趕他走的孩子們，盡管他也曾有過放棄的念頭，但他最終還是堅持下來了。他的持之以恒，最終讓他贏得了孩子們的心，并最終取得了他們的信任；他的持之以恒，最終讓這些孩子們的人生軌跡發生了質的轉變；他的持之以恒，也最終讓他成了孩子們生命中不可缺少的一部分。克拉克以他對教育不懈的追求，給我們驗證了一句話：沒有教不好的孩子，只有不會教的老師。

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教師和學生對時代楷模的體會心得篇六

為深入學習實踐排雷英雄杜富國舍生忘死用鮮血澆筑和平與安寧，生命危險瞬間不逃避、不猶豫，保護戰友、保護他人的愛國、敬業、擔當精神，經貫培學院研究部署，全院41個班級班主任結合本班實際情況，于11月25日晚7點15分，在各自教室召開以“深入學習實踐排雷英雄杜富國精神”為主題的班會。

“這世界哪有什么歲月靜好，不過是有人為你負重前行”，這是17級酒店管理專業副班長羅欣雨的學習感受和體會，道出了我們之所以過著幸福祥和生活，是因為有一群人在為此默默奉獻、無私付出。這世界其實一直都不太平，慶幸的是我們生在了一個和平的國度——中國。講到動情處，班里很多同學紛紛落淚。

級外語+9班以學習體會分享的形式展開。宣傳委員郝震東通過學習杜富國有關材料，結合電影《集結號》中的拆雷片段，講到：正是由于千千萬萬軍人前仆后繼保家衛國，面對危險和困難，挺身而出，用“你退后，讓我來”的敢擔當、勇奉獻精神和勇氣，用鮮血和生命才換來現在安寧、幸福的生活。作為一名新時代青年，應當學習并發揚這種愛國、敬業、擔當精神，學好習、上好課，從自身做起。其他同學紛紛表示贊同。

2016級英教8班班會以排雷戰士杜富國的英勇事跡為主要線索，一步步推出精神主題——無私、奉獻、愛國和責任。杜富國以自己一人保護他人，是英勇的，是值得我們每個人認真學習的。通過學習英雄事跡，班級學生收獲很大。杜富國同志的愛國、奉獻、責任、擔當、無私、樂觀、團結的精神，忘我耐心、技術過硬的品質，是另一種帥氣，是我們需要弘揚的精神品質。在今后的學習生活中，我們要為社會盡自己所能，以熱情、信心和認真，有責任感有擔當，從小事做起，完成好我們的本職工作，為貫培學院添上濃墨重彩，讓貫培學院更加出色。

級英教3班學生代表在體會分享時說到，在沒有硝煙的和平年代，掃雷被稱為在“刀尖上跳舞”，排雷兵是離死神最近的軍人。杜富國為邊境掃除雷患、為戰友血染雷場的壯舉，在軍營內外、大江南北引起強烈反響。事不避難、奮楫中流，在強軍興軍的偉大征程中，唯有發揚這種“讓我來”精神，我們才能克服一個個如山困難，早日實現強軍目標。

全院41個班級，在班主任的指導下，各班同學積極參與和準備，通過討論、演講、體會分享等多種方式，讓同學們了解英雄事跡、學習英雄精神、傳承英雄風范，在困難面前展現“你退后，讓我來”的敢擔當、勇奉獻精神，提高了同學們熱愛祖國、熱愛班級、珍惜眼前美好生活意識，凝心聚力，爭做德智體美勞全面發展的新時代青年。

有人說職場如戰場，職場上到底需要不需要一種精神，我想是要的，因為我近期看了杜國富的先進事跡，特別是他向習總書記行特殊的軍禮的時候，我熱淚盈眶。

10月11日，湄潭戰士杜富國和戰友在中越邊境云南省文山州麻栗坡縣叢林排雷時，面對情況不明的爆炸物，他讓身邊的戰友退后他來處理。結果杜富國在處理這顆高爆手榴彈時，突遇爆炸，緊急情況下，他為戰友擋住彈片和沖擊波，身負重傷失去了雙手和雙眼。

事發后各新聞媒體對杜富國同志的英雄事跡進行了宣傳報道，社會各界也掀起了向杜富國同志學習的熱潮。

對于我們職場人來說，我們也應該來向杜富國同志學習。從職場的角度來講，我認為有以下幾點是值得我們學習的。

一是職場如戰場的拼搏和擔當精神。在職場上我們或多或少的會遇到這樣的那樣的問題和困難，在問題和困難面前，我們是否也能像他一樣，將問題和困難留給自己，主動去承受和擔當一些事情呢。

二要對自己的職業發展有清楚的目標和定位，并為了目標去不斷的努力。杜富國同志之前是一名邊防戰士，按常理來說邊防工作與排雷來說相對安全系數要高很多，但他自己寫申請要求調到目前的單位，可見他對自己的人生目標有清晰的認識和規劃的。職場上也是一樣，每個職場人都應該對自己的職場有一個清晰的目標和規劃，知道自己要想什么，怎么努力去實現自己的職場目標。

三在職場上要發揚團隊協作的精神，現在職場如戰場，單打獨斗的時代已經過去，一個人不管是做事業還是在職場上，要想取得更多的成就靠一個已經很難了，唯有依靠團隊和組織才能取得更多的成績。

杜富國同志是當代的英雄和時代的楷模，也是我值得職場上去學習的榜樣，向英雄致敬，向英雄學習。

當年的戰場，已經沒有了對峙的雙方，沒有了你來我往的炮火;國境線上曾經的爭端，也逐漸被人們遺忘，但對生活在那里的人們來說，硝煙卻任然沒有遠離：為了保衛國家的領土完整，保衛國家的利益，對越自衛反擊戰結束后在邊境線上埋下了大量各種各樣地雷，直到1989年敵我雙方在中越邊境進行了長達十年之久的地雷戰。在和平真正降臨后，為保障邊境群眾的正常生活，我國在邊境的掃雷行動從1992年至今已持續25年，在排雷行動中，已經涌現出了無數可歌可泣的排雷英雄，而我們的家鄉人——為保護戰友，失去了雙手和雙眼，年僅27歲的杜富國就是其中之一。

月11日下午，在云南省麻栗坡縣老山西側壩子雷場掃雷時，杜富國面對半露出地面的加重手榴彈，對同組的戰友吶喊一聲：“你退后，讓我來。”在進一步查明情況時突遇爆炸，他下意識地擋向了戰友一側……。他用這一擋書寫了新時代青年革命軍人的使命擔當。

孟子說過：“生，我所欲也。義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。”杜富國詮釋了什么叫“舍生取義”，他在關鍵時刻的選擇，雖然讓他失去了可以仰望天空的雙眼，失去了靈巧的雙手，卻用實際行動向我們展示了軍人的初心和立志當高遠的先進做法，他也身體力行展示著“不忘初心，牢記使命”優秀青年共產黨員的工作作風。

危險發生的時候，他的心里可能也是害怕的。“有條件要上，沒有條件，創造條件也要上”革命的先輩，正是用這句話，解放了中國，帶著中國人民真正的走向的強大。

無悔的青春、無悔的選擇。面對自己的選擇，杜富強沒有后悔，他堅強的面對失去雙手雙眼的現實。人們去探望他的時候，他躺在病床上，蒙著雙眼，任然保持良好心態，心里仍然惦記著雷場的排雷進度、擔心著百姓的生活能否盡快恢復平靜，他偶爾還會開夏玩笑。

中國共產黨人選擇為中華民族的崛起而奮斗;中國科技工作者選擇的是為了突破國家社會的科技封鎖，為中國經濟發展添加動力;青年學子選擇是為中華民族的崛起而讀書，為社會主義事業添磚加瓦。每個人都應堅定自己最初的選擇，保持初心，并實時求是的身體力行，在中國共產的的領導下為中華民族的偉大復興而奮力拼搏。

民族有英雄，國家有先鋒，杜富國同志等英雄把他們熱血揮灑在了祖國的土地上，他們把無悔的青春奉獻給那一生執著的信仰;我們也必須在自己的工作崗位上勤奮守紀，恪己奉公，不忘初心，砥礪前行!

教師和學生對時代楷模的體會心得篇七

近年來，與新聞事件相關的教師們不斷涌現，他們身上充分展現了教師時代楷模精神。教師是社會的靈魂，更是國家未來的希望，教師楷模是教育事業中優秀的代表者，他們用實際行動為社會、為學生、為家長樹立著典范。我國一直強調教育的重要性，并為擁有優秀教育人才不遺余力地加強對其培養訓練。希望未來有更多的教師成為教師楷模，為教育事業和人民培養出更多有用之才。

教師時代楷模精神存在著一些特點。首先是為學生著想，關心學生的成長，幫助他們打好人生的基礎。其次是教學中的獨特才能，既要掌握課堂教學技巧，也要有獨到的見解，靈活運用教材。樂于與學生交流、溝通，既能以身作則，又能在教學過程中發現學生的問題，及時解決。最后是對學科研究的追求，不斷鉆研，對學生和學科進行深入研究。

教師時代楷模精神所帶來的正能量不僅僅影響到學生，更可以影響到整個社會。教師是學生的引路人，也是社會的靈魂。教師時代楷模的行為踐行啟示著青少年們成為人類有益之人的軌跡。教師楷模的精神鼓舞、激勵和激發了社會對教育工作的關注與支持，擁有了許多“師德模范”的光輝事跡，也為教育事業的發展埋下了朝陽的種子。

教師時代楷模精神在教育事業中具有不可替代的價值，對之后的教育工作者與學生產生了深層次的影響。這些楷模教師的行為和精神不僅能夠在學生中培養出高尚的情操和良好的品質，也能為后代導向、提供價值導向的思想基礎，對于學生們健康成長、良好發展具有帶動作用。

對于我個人而言，教師時代楷模精神是非常值得我學習與借鑒的。在工作中，我能夠真正體會到作為一名優秀的教育工作者所需的責任心和樂觀信念等。同時，這些精神也對我個人在學習與生活中的道德人格和技能發展產生了深刻的影響。精神方面，我要不斷提高自己的自我約束，發揚志向高遠、講究實踐的扶樹精神，將在工作中所取得的收獲與學生、社會分享，為全面發展貢獻自己的力量！

教育是人類文明的重要方面，更是人類社會發展的基石，隨著世界科技的快速發展，未來的教育事業將以更快、更好的方式滿足人類對教育的需求。在這個過程中，教育人員也應不斷完善自我，強化責任意識，承擔教育教學困難，更好的用心、用力、用功的實踐，在以后的教育事業中團結合作、相互扶持，在新時代注重教師形象塑造，在更高層次上深化改革，以更好的服務人民社會，以更好的成效推動教育事業的發展。

教師和學生對時代楷模的體會心得篇八

時代楷模，作為社會的標桿和榜樣，以其崇高的品德和卓越的成就，影響和激勵著無數人。作為普通人，我們衷心地感受到他們的榜樣力量，深刻地體會到他們的偉大意義。在這個時代的浪潮里，我也有幸接觸到了一位時代楷模，讓我更加切身地體驗到榜樣力量對于我們的啟迪和引領。

第一段：成長中的新啟迪。

時代楷模，就像一盞明燈，照亮了我們成長的道路。曾經，我在面對困難和挫折時，常常感到迷茫和困惑，不知該如何前行。然而，當我聽到時代楷模秉持著堅守正義、關心社會、樂善好施的座右銘時，仿佛一道陽光灑向我的內心，喚醒了我堅持不懈的勇氣和信念。他們的故事告訴我，無論遭遇多少困難和挫折，只要心中有信念，就一定能攀登到人生的巔峰。

第二段：榜樣力量的啟示。

時代楷模的樸實和奉獻，讓我深刻地認識到一個人的力量是無窮的。他們通過自身的努力和拼搏，成為了一個個引領時代的榜樣。正是他們的先進事跡，喚起了更多人對美好生活的向往。他們用自己的勇敢和堅持，證明了只要心懷理想，腳踏實地，每個人都能活出自己的精彩。正是他們，將我引領走上了心之所向的道路，讓我明白了人生應該如何去生活。

時代楷模們，無論是守護家園的軍人、扶貧濟困的公益人士、用心守護生命的醫生，還是用藝術家的創作詮釋社會精神的文化人，他們都是時代青年的楷模。他們為我們樹立了崇高的精神目標，塑造了追求卓越和追求真善美的精神風貌。正是有了這樣的時代楷模，我們才有了心中的明燈，有了引領時代的力量。

第四段：深刻理解時代楷模的內涵。

時代楷模不僅僅是一個人，更是一種追求卓越的品質。他們追求真善美，不斷超越自己，用實際行動顯現出了人性的光輝。時代楷模們的奉獻和擔當，讓我感悟到人生應該如何過。他們守望相助，相互幫助，用真善美的力量塑造出了一個更加美好的社會。他們的事跡深深地感動和震撼著我，讓我明白了為人類的幸福而努力奮斗的真諦。

第五段：時代楷模的力量引領未來。

時代楷模的力量，是如此的偉大而激勵人心。他們的善行和動人的事跡，激發了社會的正能量，讓更多的人積極參與到公益事業中來。正是有了這樣的力量，我們才有了更多的期待和追求。時代楷模的力量，將伴隨著我們成長的經歷，并在我們心中生根發芽、結出果實。他們的故事將會繼續在我們的內心散發光芒，引領我們勇敢追尋夢想，成為時代的弄潮兒。

時代楷模，是我們心靈的正能量，是我們追求的目標。在時代的變遷中，我們應銘記他們的楷模精神，傳承他們的榜樣力量。也希望自己能夠不斷從時代楷模身上汲取力量，用實際行動積極踐行時代楷模的精神，關心社會、助人為樂、追求卓越。只有這樣，我們才能夠為時代的進步貢獻自己的一份力量，為社會的發展貢獻自己的一份智慧與才能。讓時代楷模這道光芒，照亮我們前行的道路。

教師和學生對時代楷模的體會心得篇九

近日，習近平總書記對福建省南平市委原常委、副市長、武夷新區黨工委書記廖俊波同志先進事跡作出重要指示強調，廣大黨員、干部要向廖俊波同志學習，不忘初心、扎實工作、廉潔奉公，身體力行把黨的方針政策落實到基層和群眾中去，真心實意為人民造福。

20多個年頭、7000多個日夜，廖俊波無論身處何種境地，終不忘心之所向;面對紛繁誘惑始終謹小慎微、堅持原則;面對艱難困苦始終直迎而上、步伐堅毅。在全國上下正處在爬坡過坎的攻堅期、有利發展的機遇期、大有作為的窗口期，為官者學習廖俊波時代楷模的品質更是振興發展的重要保證。

要學習廖俊波同志舍己為民、服務群眾的品質。廖俊波同志在自己工作過的每一個崗位上，始終以黨賦予自己的權利和職責為信仰，做到了責任擔當、心中有民。他經常深入一線，傾聽群眾心聲，用實際行動詮釋了對待工作需務實、對待群眾需關愛，對待困難需擔當，展現了他工作第一、心中有民、敢于擔當的優秀品質。這種強大的精神動力，將激勵我們奮勇前行。

要學習廖俊波同志銘記黨章、堅定信念的品質。從入黨宣誓的那一刻，全心全意為人民服務成為廖俊波同志工作中永不改變的服務宗旨。共產黨人要有理想信念，共產黨人要有正確的價值觀，任何時候都不能變。廖俊波同志自工作以來，他都以不變的宗旨意識和堅定的理想信念，贏得不同時期的先進性，成為我們干事創業源源不斷的精神動力。

要學習廖俊波同志勇于擔當、走在一線的品質。基層黨員干部是落實黨的方針政策“最后一公里”，要在各自崗位上盡其責，以擔當盡職盡責、以擔當走進群眾，履行好主體責任。我們應學習他工作在一線，生活在一線，調查在一線的務實精神，在自身崗位上不忘初心、勇于擔當，用真情和實績來回報群眾的信任和囑托，同時營造新時代良好的政治生態。

逝者已逝，生者更當有所勉勵，為官一任，造福一方，老百姓的淚水和懷念，是對這位好干部的最好祭奠。廖俊波走了，但他的精神還在，政和的老百姓記得他，政和的山山水水也記得他，我們青年干部當以他為榜樣，堅定信念、求真務實，不忘初心、砥礪前行!

教師和學生對時代楷模的體會心得篇十

淄博市最近評選出了10位教書育人楷模，通過在網上查看他們的實事跡資料，深深感受到這些教師的精神確實值得我們學習。他們在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的楷模。感覺自己與這些優秀教師相比還有差距。這次學習使我深受啟發，反思自己覺得應該從以下幾方面做起：

要做一名優秀的人民教師，必須具有高尚的師愛。有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優秀教師共同的特點是熱愛教育、熱愛學生。著名教育學家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。〞確實，教師這個職業，是個需要愛心的職業，沒有愛心的人做不了也做不好教師的。做學生的好老師，首先要愛學生。要把學生當做自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關心每一個學生，去保護和培養每一位學生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持他們一步步長大。教師的工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。學高為師，德高為范。師德是教師最重要的'素質，能在平凡的崗位上做出不平凡的業績，這和教師具有的高尚的師德是密不可分的。沒有愛，就沒有教育；充滿了愛，教育將永遠是艷麗的春天！

看老師的資料，讓我受益匪淺，內心澎湃！是啊，想自己當初剛踏上三尺講臺時，滿懷壯志，也經歷過成功與失敗，但與楷模們相比發現自己是那么的平淡，從中讓我感受到一個活生生的熱愛教育、熱愛學生、熱愛生活的教師形象。他們的事跡可以點燃激情，我想自己應該拿出勇氣和熱情，更好地走好自己的教育之路。

沒有研究就沒有教育的推進，沒有研究就沒有教師專業的開展。研究主要是為了解決教學過程中的實際問題。反思自己在教育研究方面的缺乏，名師的報告給了我們啟發，教育研究就從自己的教學實踐開始，在教學中研究，在課例中研究，在實踐中研究和反思，在反思中成長。

作為老師，作為教書育人的使者，努力學習、勤于實踐，不斷提高教書育人本領；更新教育觀念，積極探索教育教學規律，改進教學方法，鼓勵和培養學生的創新精神和實踐能力；積極投身教育教學改革，做全面實施素質教育的努力踐行者和積極推進者。首先需要有愛心。而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，是教育的關鍵，也是教育的根本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。其次，教書育人需要耐心。內心如火一般熾熱，對每一個學生負責，為全體學生效勞，這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發學生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝〞的決心，這樣才能在“創新教育〞面前打好攻堅戰。

教師和學生對時代楷模的體會心得篇十一

習近平總書記對黃文秀同志先進事跡作出重要指示強調，廣大黨員干部要以黃文秀同志為榜樣，不忘初心、牢記使命，勇于擔當、甘于奉獻，在新時代的長征路上做出新的更大貢獻。黨員干部要用“奉獻”的初心、“為民”的操守、“實干”的作風，傾情投入、奉獻自我，用實際行動詮釋共產黨人的初心使命，用努力奮斗實現自我價值。

學習黃文秀用“奉獻”的初心，兌現“感黨恩”的不忘初心。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”黃文秀研究生畢業后，放棄大城市的工作機會，毅然回到家鄉，投身于扶貧工作，用生命詮釋了她的初心和使命。心有大我，就不會囿于小我;胸懷家國，便會選擇奉獻擔當。內化于心，才能外化于行;不忘初心，才能踐行使命。黨員干部要像黃文秀那樣，從小事做起，舍得用心;在大事上做好，舍得用力;在“善”字上發光，舍得用智;在“要”字上爭先，舍得爭高。要始終堅定理想信念，嚴以修身、錘煉黨性，始終以實際行動詮釋心中的信仰，堅定不移、終生不渝。

學習黃文秀用“為民”的操守，踐行“向下跑”的為民務實。“人的生命是有限的，為人民服務是無限的”。黃文秀始終把廣大群眾放在心上，在思想上敬重群眾，工作上服務群眾，情感上貼近群眾視群眾為親人，把群眾當主任、當恩人，把群眾的任何小事都當成大事。“涉淺水者得魚蝦，涉深水者得蛟龍”。黨員干部要像黃文秀那樣，深入基層一線了解民情，聽“原生態”的聲音，掌握不曾“過濾”的實情，“見一葉落，而知歲之將暮”真正對可能發生的問題做到“察于未萌，止于未發”，真正深入實際、深入基層、深入群眾，多層次、多方位、多渠道地調查了解情況，為開展工作“充好電”。

學習黃文秀用“實干”的作風，弘揚“加油干”的長征精神。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”“讓扶過貧的人像戰爭年代打過仗的人那樣自豪。”“要用自己的力量為他人、為國家、為民族、為社會做出貢獻”這是黃文秀駐村工作日志上的句子。唯有弘揚實干精神，方能毫不畏懼、戰勝困難;唯有弘揚實干精神，方能夯實責任、提質增效。黨員干部要像黃文秀那樣，始終牢記黨的囑托，以時不我待、只爭朝夕的責任感和緊迫感，擼起袖子加油干，甩開膀子抓落實，做到干一行、愛一行、鉆一行、干好一行，以優良的作風、扎實的工作，贏得群眾信賴，在干事創業中實現人生價值。

教師和學生對時代楷模的體會心得篇十二

時代楷模是指在特定時代中具有典范作用的人物，他們以崇高的品質和杰出的成就，成為引領時代的楷模人物。他們的言行舉止可以影響和感召他人，推動社會的發展和進步。作為普通人，我們可以從時代楷模的身上學習和汲取力量。通過學習他們的經驗和體會，我們可以更好地適應社會的變革，為自己的人生增添更多的意義與價值。

首先，時代楷模的品質和信念對我們有著重要的啟示。他們通常具有堅定的理想和信仰，堅守自己的價值觀和道德底線。他們的品質和信念不僅給他們自己帶來了力量與勇氣，也對我們起到了積極的示范作用。比如，中國的時代楷模，雷鋒，他的品質和信念鼓舞了一代又一代的人，讓人們知道什么是真正的善良和奉獻。

轉載自 m.cdxkw.cn

其次，時代楷模的奮斗經歷與成功故事對我們有著深遠的影響。他們往往并非天生的英雄，而是通過自己的努力和堅持戰勝困難，實現自己的理想。他們的成功是金子經過磨礪才能閃光的生動寫照。世界級的成功者，比如馬云、喬布斯等，他們的故事讓我們明白了成功的真諦在于不屈不撓，不斷超越自我。

再次，時代楷模給予了我們在逆境中堅持的力量。面對挫折和失敗，我們往往感到沮喪和無助，而時代楷模的故事可以給予我們堅忍不拔的勇氣。比如，中國的時代楷模姚明，他的職業生涯充滿了挫折與傷痛，但他從不放棄，始終堅持自己的籃球夢想。這種精神鼓舞了無數年輕人，告訴他們只要堅持下去，成功就在不遠處。

最后，時代楷模的奉獻精神激發了我們的社會責任感。他們往往以自己的實際行動為社會做出貢獻，用自己的力量為他人帶來溫暖和希望。中國的時代楷模，吳亞軍，在教育領域做出了巨大的貢獻。他的奉獻精神啟發了很多人，讓我們意識到每個人都有義務為社會作出貢獻。

總之，時代楷模的故事給予了我們很多啟發和觸動。他們的品質與信念、奮斗經歷與成功故事、在逆境中堅持的力量以及奉獻精神，都對我們的人生產生了深遠的影響。通過學習和體會時代楷模的精神，我們可以更好地理解世界的運行規律，找到自己的人生方向。讓我們將時代楷模作為我們人生的榜樣，為社會的進步和發展貢獻自己的力量。

教師和學生對時代楷模的體會心得篇十三

12月2日，朱有勇榮獲“時代楷模”稱號。多年來，他研發的“遺傳多樣性控制水稻病害”技術，已在全國10省區市推廣6000多萬畝，榮獲聯合國糧農組織科研一等獎;他研發的“物種多樣性控制作物病害”技術，已在國內外應用于3億多畝旱地作物。這兩項技術都可以減少60%的農藥使用，并能增產20%～30%。

這是堅守初心的科研示范。

30多年來，朱有勇帶領團隊在生物多樣性研究中不斷創新突破，從利用物種多樣性創建作物多樣性控制病蟲害技術體系，到如今把生境多樣性研究應用在三七、冬季馬鈴薯、早熟葡萄、冬早蔬菜、檸檬等特色產業，每一項科研成果都讓農民得到實惠。

有人說，土地孕育了地球上的萬物，是人類的衣食之源。而朱有勇總是難以割舍對土地的感情與牽掛。正如他所說：“我是農民的兒子，農民需要什么，我就研究什么。”

教師和學生對時代楷模的體會心得篇十四

村民眼中的“農民院士”朱有勇，五年來堅持把科研論文寫在農村土地上，寫在脫貧攻堅主戰場，用科技扶貧的豐碩成果譜寫了一曲時代贊歌。

為民是科學的底色。如期打贏脫貧攻堅戰，是廣大貧困群眾的殷殷期盼，是歷史賦予當代中國科技工作者的莊嚴使命。正因為他不忘初心、牢記使命，才說出了“沒有讓老百姓享受到科技成果，是我的失職”這樣擲地有聲的話。

脫貧攻堅能有今天的成效，與一大批像朱有勇一樣把畢生所學用于農村、把實驗室的最新成果帶給農民的科技工作者密不可分。正是他們的艱辛努力，讓“脫貧”與“致富”同時有了加速度，也生動地展示了中國道路、中國理論、中國制度、中國文化在科技領域的無窮魅力。

拳拳赤子心，殷殷報國情。科技工作者的人生追求從來都與人民福祉緊密相連。年近90歲的袁隆平幾乎每天都要去試驗田“打卡”，他培育的高產雜交稻筑起了我國糧食安全根基;讓太行山果實飄香的李保國一生最得意的是“把我變成了農民，把農民變成了‘我’”。他們把自己變成農民，贏得了農民的信任;農民變成他們，成為懂技術、能致富的農業專家。他們的作為充分證明，科技工作者只有與大地貼得更近、與人民貼得更親，把個人的科學夢融入祖國繁榮富強的偉大實踐，才能更好地施展人生抱負，實現人生價值。

朱有勇的事跡啟示我們，懷揣“以國家之務為己任”的志向，激揚“以身許國，何事不可為”的擔當，到黨和人民最需要的地方去發光發熱，科技工作者就一定能書寫出無愧時代、無愧歷史的人生答卷。

教師和學生對時代楷模的體會心得篇十五

“時代楷模”發布以“我們的價值觀、我們的中國夢”為主題，現場發布了廖俊波的先進事跡，頒發了“時代楷模”獎章和榮譽證書。

廖俊波生前是福建省南平市委常委、副市長、武夷新區黨工委書記。今年3月不幸因公殉職，年僅48歲。廖俊波入黨25年來，始終信念堅定、不忘初心，對黨和人民無限忠誠，在每一個工作崗位都傾心盡力為黨和人民事業奮斗。擔任政和縣委書記時，廖俊波和同事們共同努力，政和縣從全省倒數第一成為“經濟發展十佳”，群眾在醫療、教育等方面享受到了真正的實惠。在他生命的最后45天，有22個晚上在開會，14個晚上在外出招商或者趕路。

廖俊波當事不推責、遇事不避難，時刻想著如何讓老區人民盡快脫貧增收，常年奔忙在項目建設、園區開發、脫貧攻堅工作一線。廖俊波從不利用權力、地位為自己和親屬謀取私利，以良好的形象和口碑贏得了黨員、干部和群眾的廣泛贊譽。

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