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四年級作文寫作技巧范文(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-28 02:33:03
四年級作文寫作技巧范文(18篇)
時間:2024-02-28 02:33:03     小編:碧墨

無論是學習還是工作上的總結,都可以幫助我們更有針對性地提升自己。寫總結時可以采用分類、概括等方法,使結構清晰。請參考下文給出的總結示例,理解如何全面評價自己的工作。

四年級作文寫作技巧篇一

晚上睡覺前,我常來魚缸,看了看小金魚,發現小金魚還在水里飄著。嘖嘖!白天還活蹦亂跳的小金魚怎么可能一下子死掉?我拿起一片水草,輕輕地摸著小金魚。沒想到,小金魚被我的動作嚇了一跳,飛快地躲進水草里。媽媽說:“娜娜,別嚇小金魚。”我說:“媽媽,過來看看。小金魚的眼睛睜得很大,一動也不動。我以為它死了?”說著,兩滴眼淚從眼眶里涌出,順著我的臉頰流了下來。

媽媽笑著說:“別大驚小怪,小金魚沒死,它在睡覺!”聽了媽媽的話,腦子里閃過一個大問號:為什么小金魚睜著眼睛睡覺,而我們人類閉著眼睛睡覺?這個問題讓我很困惑。我趕緊去書房咨詢父親。爸爸告訴我:“除了鯊魚,其他的魚都沒有眼皮,所以小金魚睡覺都閉不上眼睛。”哦!我明白了。通過這個發現,我覺得世界真的是無窮無盡的。大自然為我們創造了許多物種,留給我們無盡的思考和發現。

我必須努力學習,多觀察,掌握科學知識,探索更多的發現。孩子們,你們在日常的學習生活中一定有很多有趣的“發現”。來和我們一起分享吧!

四年級作文寫作技巧篇二

白色:白茫茫雪白雪白潔白潔白白花花。

黃色:金燦燦黃澄澄金黃金黃黃燦燦。

紅色:紅艷艷紅彤彤火紅火紅紅通通。

綠色:綠油油綠瑩瑩綠草如茵碧綠碧綠嫩綠。

紫色:紫瑩瑩。

蝴蝶:自由自在翩翩起舞五顏六色五彩斑斕撲扇(花中仙子)。

蜜蜂:勤勞嗡嗡嗡自由自在(小精靈)。

小鳥:烏黑光亮自由飛翔嘰嘰喳喳歡蹦亂跳。

樹:高大挺拔筆直粗壯(威武的戰士)。

枝繁葉茂密密麻麻(參天大傘)。

開心:

詞語:心花怒放歡蹦亂跳喜沖沖喜滋滋樂滋滋美滋滋興高采烈。

愉快歡喜眉開眼笑。

轉載自 m.cdxkw.cn

句子:高興得像中了頭獎似的。

高興得像喝了蜂蜜一樣甜。

他心里高高興興,像有一只小鳥在那唱歌。

高興地露出了燦爛的笑容,像一朵綻開的太陽花。

高興地笑了,臉紅通通的,像一個個紅蘋果。

傷心:

詞語:悲痛萬分愁眉鎖眼捶胸頓足呼天搶地愁眉苦臉垂頭喪氣。

以淚洗面悶悶不樂心煩意亂撕心裂肺傷心欲絕泣不成聲。

句子:我心疼得像刀絞一樣,o"眼淚"眼淚不住地往下流。

我的心情像這天氣,沒有一絲陽光,有的只是沒有流出的眼淚。

他耷拉著腦袋,低垂著眼簾,唉聲嘆氣地走著。

他就像泄了氣的氣球,垂頭喪氣的回家了。

著急:

詞語:急急忙忙焦急萬分匆匆忙忙驚慌失措不知所措。

句子:記得滿臉通紅,像熱鍋上的螞蟻。

急得滿頭大汗,不知所措。

他一會兒抓頭,一會兒撓耳,急得不知所措。

匆匆忙忙跑過來,急得臉色發白。

小作文的構成:字—詞---句---段。

舉例:

字:星星(像小精靈鉆石寶石眼睛螢火蟲)。

詞:亮晶晶的星星一閃一閃的星星閃閃發光的星星。

句:一閃一閃的星星在天空中眨著小眼睛,像一只只調皮可愛的小精靈。

舉例:

字:老師(像辛勤的園丁蠟燭)。

詞:紅通通的臉蛋烏黑亮麗的秀發彎彎的眉毛閃閃發亮的眼睛。

會笑的眼睛炯炯有神的眼睛櫻桃小嘴能說會道的嘴。

句:我的作文老師很漂亮。她有著一張紅通通的`臉蛋,一頭烏黑亮麗的秀發隨風飄動。你瞧,那彎彎的眉毛下,鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛,而且還會笑的啊!那櫻桃小嘴能說會道,給我們講了許多有趣的故事呢!我愛我的作文老師!

四年級作文寫作技巧篇三

一年四季,我愛那白雪飄飄的冬天;我膦那驕陽似火的夏天;我愛那金燦燦的秋天;但我更愛那美妙的開始。一年四季在于春,應了這句話:春天的景色最美麗。

瞧!小草從“被子”里鉆出了尖尖的小腦袋,四處張望著,想看看春天來了沒有。一場雨過后,小草剛剛把身子洗得一塵不染,腰桿一挺,好像在說:“真舒服!”

聽!花園里的花爭先恐后地綻開了花瓣,時不時地飄出陣陣清香,引來一群小蜜蜂和蝴蝶,小蜜蜂在花叢中忙著采蜜,發出“嗡嗡”聲,這嗡嗡聲好像是激動人心的號子:“兄弟們哪!加油;齊心干哪!加油。”蝴蝶們則站在花叢上空翩翩起舞。

舒爽的春風好似一把小巧玲瓏的梳子,幫助梳理柳樹的頭發,春風中,陽光下,柳樹甩了甩美麗的秀發,好像在說:“你們看看,我的頭發美嗎?”柳樹旁邊有一棵槐樹頭發還沒有長出來,正看著柳樹,心里一定羨慕極了!

啊!春天,我愛你,我贊美你。

四年級作文寫作技巧篇四

即激勵學生主體的內部心理機制,調動其全部心理活動的積極性。比如,在學習有理數混合運算一課中,教學引入時,筆者根據學生喜歡玩撲克牌的愛好,和他們來講撲克游戲,引發學生的興趣,使學生產生強烈的求知欲。筆者還運用形象生動、貼近學生、幽默風趣的語言來感染學生。

2.鍛煉學習數學的意志。

心理學家認為:意志在克服困難中表現,也在經受挫折、克服困難中發展,困難是培養學生意志力的“磨刀石”。筆者認為應該以練習為主,在七年級的數學練習中,要經常給學生安排適當難度的練習題,讓他們付出一定的努力,在獨立思考中解決問題,但注意難度必須適當,因為若太難會挫傷學生的信心,太易又不能鍛煉學生的意志。

有的孩子習慣“悶”題目,盲目地以為多做題就是學好數學的方法,這一不良的學習習慣,在平時的教學中教師一定要注意糾正。

四年級作文寫作技巧篇五

清晨,我到公園散步,只見微風輕輕的將落葉吹起。瞧!被吹起的落葉多么像許多的蝴蝶聚在一起,在草地上輕快的翩翩起舞。啊!多美麗啊!

我撿起一片小小的樟樹葉,它的正面是深綠色的,反面是淡綠,它的邊緣略像波浪一般。中間的那條清晰的葉脈將葉子分為兩半,四周的莖向上舒展,自然協調,非常美觀。我覺得它就像一張小的書簽,這時,我忍不住湊近它輕輕一聞,一股淡淡的清香撲鼻而來,令我神清氣爽。這么可愛的葉子說不定曾是毛毛蟲的搖籃、說不定曾是螞蟻過河的小船、也可能是蟲兒們活動的"游樂場"。這么有趣、可愛的小葉子,竟被我撿到了!我心里想著,像撿到了什么好東西一樣,美滋滋的。

我又順手見了一片梧桐葉,與樟樹葉不同的是:這片梧桐葉是半枯半綠的,他的邊緣微微卷起,葉脈非常清晰,用手摸摸它,硬硬的。抓住它底部的莖脈,拿起來,就像一把扇子,我將它扇扇,"呼哧,呼哧"的,可涼快了!

我看著手上的兩片葉子,他們似乎正向我說著他們的經歷,讓我沉浸在無限的遐思之中。啊!我愛你,平凡的葉子!

四年級作文寫作技巧篇六

爸爸買了兩條大眼金魚,一條紅的,一條黑的。第一天我觀察了他們。

雖然兩種金魚都是大眼金魚,但性格卻大相徑庭。紅色的尾巴是對稱的,就像一面鏡子反射出金魚的另一半。但是黑色的沒多久就掉磷了,但是看起來更好。

爸爸冬天買的。我聽賣魚的說魚冬天不吃,我們就白買了。看那黑色的像個紳士,穿著燕尾服。他有空的時候經常在某個地方睡覺。他是只只會睡覺的豬。紅色的看起來像個小姐,我覺得也是個瘋姑娘,因為她經常在魚缸里跑來跑去。有時候他把黑的叫醒,黑的會和他打。今天就讓我揭開他們的糗事吧!

猜猜他們誰會贏。祝大家新年快樂!

四年級作文寫作技巧篇七

語文的學習一定要重視作文的寫作,畢竟作文所占的分值比較大。下面,小編為大家分享四年級語文寫作技巧,希望對大家有所幫助!

1、圍繞一個意思去寫,要把步驟交待明確。

2、可以運用“先、然后、接下來、最后”等關聯詞語。

3、還可以抓細節、抓動作使文章更活潑。

1、我們看到的景物不是靜止不動的一個畫面,沒有一個單純的景物,我們要注意方位的變更要交待明確。

2、寫各處的景物要抓住特色。

3、注意詳略得當。

1、文中不但要有靜態描寫,還要有動態的陪襯,這樣形象才活潑。

2、運用適當的形容詞,如:abb、abab、aabb式。

3、運用適當的數量詞,如:一根根、一朵朵、一條條等。

1、描寫動物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。

2、描寫動物的外形要按次序。

3、可以運用比方、擬人的寫作手段。

人性化的警示語,對人們有提醒的作用,有易于讓人們接受。

可概括為概——聯——議——結。概就是概括你讀的文章的重要內容、中心思想或特受感動的句子,這部分是“讀后感”的次要內容;聯就是接洽自己或社會舉例談感受,舉1-2個事例即可,正反事例都行,這部分是“讀后感”的重要內容;議就是議論,將你所感的'內容與原文相接洽,這部分是“讀后感”的精華所在,1-2句話即可;結就是總結,談自己的感受,對“讀后感”的總結。

如何寫好看圖作文,重要有兩點(以記事作文為例)

1、精確理解把握圖意

1)明確圖中說的是一件什么事?

2)根據圖畫找出事情發生的時間、地點、人物等。

2、參加合理的想象

一筆一劃地把字寫好。要養成好習慣,只要拿筆,就要寫出端正的字來。在寫字的時候,最好在格子上方留下點空隙,使每行之間,顯得清晰。

要面對卷面的格子,想好哪個段寫什么,寫到卷面的什么位置。列提綱的時候,開頭和結尾必須想詳細,最好事先寫出來。

開頭幾句話就接近中心思想,三四行結束開頭,不要弄大頭作文。結尾是抒情或者歸納主題,語言優美,三四行結束,不要弄大尾巴結尾。注意,不要出現大肚子作文。

按時間或者按地點,或者按故事發生的節奏,一個層次一段。注意,假如某一段需要詳細些,文字比較多,注意分段,死拉硬拽也要分段,不要一段超過七八行。如果寫議論文,開頭論點提出后,接下來的每段都是論證過程,一個論據就是一段。結尾可變相重復論點,稍微抒情。

這是語言的硬功夫,不能懈怠和馬虎。平時形成好習慣,考試時不要出錯。

一般來說,一句話有主語謂語賓語等,這句話基本就結束了,這時就要用句號了。假如句子之間是同一類,可適當用分號。不能一逗到底。結尾或者合適的地方,可用感嘆號、省略號等。標點符號要規矩,也要豐富。

一是語言的華麗和詞匯的豐富。二是比喻修辭的運用,比喻和排比,是最通用的方法。記住,不要干巴巴地講述,注意引用點古詩詞、修辭等等。

開頭結尾要準備好幾套方法,什么類型用什么開頭,你用什么方法比較拿手,考試前一兩天,尤其是頭天晚上,默記一下。準備結尾,要背好一兩個結尾的語言類型,可以有排比、比喻或者反問。實在不行,就用做夢式結尾法。

四年級作文寫作技巧篇八

指導學生在聽的過程中注意:(1)聽每節課的學習要求(根據每節的教學目標要求學生);(2)聽知識引入及知識形成過程;(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點);(4)聽例題解法的思路和數學思想方法的體現。在聽課環節要指導學生處理好理解思考和記筆記的關系。可以說,“聽”是“思”的基礎,“思”是“聽”的深化,是學習方法的核心和本質的內容,會思維才會學習。“記”是指學生課堂筆記。

七年級學生一般不會合理記筆記,有的筆記雖然記得很全,但收效甚微。因此,在指導學生做筆記時應要求學生:(1)記筆記服從聽講,要掌握記錄時機;(2)記要點、記疑問、記解題思路和方法;(3)記小結、記課后思考題。使學生明確“記”是為“聽”和“思”服務的。所以教師在授課中要著眼整個教學計劃,根據教材特點和學生實際情況,突出重點、化解難點、消除弱點、輕重得當,在備課中當好“劇作者”,在課堂上演好“主導”。

“問法”指導。

(2)反問法。根據教材和教師所講的內容,從相反的方向把問題提出來;(3)類比提問法。根據某些相似的概念、定理、性質等的相互關系,通過比較和類推提出問題;(4)聯系實際提問法。結合某些知識點,通過對實際生活中一些現象的觀察和分析提出問題。此外,還應要求學生在提問時不僅要問其然,還要問其所以然。當然,平時教師在教學中,還應因人而異地采用科學的教學方法,促使學生樂問、敢問、勤問、善問。

四年級作文寫作技巧篇九

擴寫。

作文。

就是將給出的一份很簡略的閱讀材料加以擴充、擴展,使之成為一篇生動具體的文章。下面是本站小編為您整理的關于四年級的擴寫作文,希望對您有所幫助!

和煦的春風吹拂著那個小小的村莊,山上五彩繽紛野花依然那樣美麗,小草綠油油的的是那樣可愛。柳樹向大地揮手,用自己華麗的身軀點綴著這個美麗的村莊,那湖春水也拍打著波浪。

著名詩人賀知章回到了家鄉,原來那烏黑的頭發變成了黑多白少,眉毛也已經成了白雪的顏色,額頭上有了幾條深深的皺紋,但年已古稀的賀知章眼睛仍然炯炯有神。賀知章自言自語道:“想當初我年幼時離別故鄉去外學習,沒想到那么老才回鄉啊!好多房子都變了,可門前的那湖春水,還在那兒啊!”

遠處,有三名兒童在嬉戲,一個扎著小辮子,一個穿著灰色外套,一個穿著藍色大衣。

“老爺爺,您從哪里來,故鄉在哪兒啊?一名兒童好奇地問到。

“我從京城回來看。

我的家鄉。

啊!“賀知章哭笑不得。

“您來干嘛?”一名兒童又問,“您叫什么名字啊”

“我來看家鄉。”賀知章輕輕摸了摸兒童的頭,“我姓賀,叫賀知章。”

一名兒童高興地說:“我也姓賀,為什么我們從沒見過您呢?”

賀知章哈哈大笑:“我當年離開時,還不到二十歲,你們媽媽都沒出生啊,你們怎么可能看見我呢?賀知章看孩子們還是不信,又說:“你們聽我的口音。”

“真的跟我們一樣呢,走,我們帶你到處看看!”

賀知章回了家,心想,還是家鄉的口音親切,家鄉的人熱心,家鄉的風景最美……。

春天的一個下午,我在屋外散步,心想:要是有花有草就好了,一定美不勝收。

我轉念又一想,我的一個朋友不是有私人花園嗎?何不去那里看看?

一路上,我邊走邊欣賞著景色,小河叮叮咚咚,就像一段絲綢飄落在大地上。突然,調皮的雨點滑過了我的面頰。噢,原來是下起了小雨。細雨蒙蒙,一棵棵柳樹在雨霧中“仰起頭”,仿佛在用雨水沖洗著自己的“秀發”。而枝條們,有的在歡快地跳著優美的舞蹈,有的緊挨在一起,仿佛在說悄悄話呢!雨后,風停了,太陽出來了,柳樹也安靜下來了,彎下腰,低下頭,看著河水,仿佛在對著“鏡子”梳理秀發。金燦燦的陽光照射在柳樹上,樹上的露珠閃爍著耀眼的光芒,順著柳樹的“長發”慢慢地流下來,在陽光的照射下,枝葉的顏色變化多端,有翠綠、深綠、墨綠……它舒展開枝條,在微微的春風中輕柔地拂動,就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞,在這爛漫的春光之中,綠的柳,紅的花,真是美極了!

這時,我走到朋友的私人花園。我輕輕地敲著門,卻久久沒人來開。我便輕輕地推門進去,眼前突然一亮,那幾棵杏花樹,開滿了密密層層的淡紅的花,這繁花從樹枝開到樹梢,不留一點空隙,陽光下就像幾座噴花的飛泉。那一樹樹的粉紅,渲染著春天的活力,走到近前,每一片花瓣都抹了一絲胭脂,粉嫩粉嫩的煞是可愛,細細的花蕊呈現出一片燦爛的黃色,讓人感覺到了春天的溫暖,多美的杏花啊!

這時,我思緒萬千,提筆寫下了《游園不值》:應憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來。

窗外呼呼地刮著秋風,這秋風把我從夢中驚醒。走下樓,一打開門,一陣陣秋風就撲面而來,讓我頓時感到一絲絲涼意,又不由感嘆道:“啊,秋天來了,又是一年過去了。”

四年級作文寫作技巧篇十

“白鷺飛在西塞山前,桃花水鱖魚肥。綠竹帽,綠蓑衣,斜風細雨不用回。”這短短的幾十個字給我帶來了一種感覺,讓我陶醉。詩中有圖,畫中有詩,這是真的。那種優雅的`畫面不斷涌出我的腦海:

一個細雨蒙蒙的早晨,唐代著名詩人張來到了巍峨的西塞山。就肉眼所見,西塞山籠罩在一片灰色的云霧中,被太陽遺棄的群山筆直地立在云霧中,像一個堅守崗位的高大士兵。

走進西塞山,隱約聽到幾只清脆的杜鵑叫聲。歌聲真好聽,仿佛在對進入西塞山的游客說:“歡迎,歡迎來到美麗的西塞山!”人們聽了之后,不禁點了點頭。真的是“規則之聲如雨如煙。”啊!還有一些無名的野花,一朵一朵,紅如火,白如雪。陣風掠過,落下的花和雨會散落在地上,散射著金色陽光下的緋紅和迷茫的霞光。清新的空氣中飄散著濃郁的花香,讓人神清氣爽。正是這些小野花讓西塞山更加絢麗多彩。

站在高高的西塞山上往下看,大部分美景映入眼簾,微風輕拂著詩人的臉頰,讓你神清氣爽。在山下無名的小溪里,白鷺像一個美麗的舞者一樣飛翔,給寧靜的西塞山增添了許多活力。

小溪四周清香,煙波浩渺,水色茫茫,連陸地的影子都看不見;水面波光粼粼,風吹來,掃去一層薄薄的浪花。

小溪里的鱖魚吸引了很多漁民,但聰明的魚不會上鉤。在溪流中嬉戲追逐。有的魚可以調皮:看!魚在溪面上快速游動,突然沉入溪底,突然向前躍起,力大驚人。有些魚搖著尾巴,突然轉向東方,嘴里一個接一個,水面上是很多水泡.戴著綠色帽子和綠色蓑衣的釣魚人驚呆了,他們甚至不知道魚上鉤了。在細雨中釣魚的人還是不想回家,而是陶醉在美景中!

啊!這樣的風景缺失,你能不陶醉嗎?

四年級作文寫作技巧篇十一

小學三、四年級,由于孩子自身年齡特征和認知能力的發展變化,成為孩子閱讀寫作能力的重要奠基期。這一時期孩子對語文學習的態度,將直接決定孩子今后將會更加親近還是遠離語文學科。這一階段首先要解決的問題是,讓孩子不怕寫作文,覺得自己的作文寫得還不錯,甚至是喜歡寫作文,這將對孩子今后的語文學習產生極為重要的影響。由一篇文章的閱讀引發學生對此類文章的思考,并舉一反三,逐步形成自己處理閱讀理解的能力,這才是學好語文的基礎。

怎么理解?

首先,拿到一篇文章要分清內容屬于什么類別,按怎樣的順序書寫,表達怎樣的思想感情。

1.記敘文:順序、倒敘、插敘等。

2.寫景:時間順序、觀察順序等。

3.寫物:(靜物、動物、植物)形狀、顏色、圖案、習性、環境等。

4.閱讀時抓住線索,就容易掌握段落結構。以事情發展順序為線索,以時間順序為線索,以地點順序為線索如(1)中心人物;(2)中心事件;(4)時間;(5)地點;(6)作者的情感。

四年級作文寫作技巧篇十二

我們在小學階段一定要學會閱讀,進而愛上閱讀,只有多讀書,多積累知識,才能考出好成績。特別是近幾年高考改革加大了語文的分值變成180分,而且也大大增加了卷面字數,甚至有的同學可能出現讀不完題的情況。我們要愛上閱讀,首先要明確閱讀的方向,找自己喜歡的方向,圍繞一個題材,進行深度閱讀。其次我們可以通過這個領域進行延伸閱讀,多積累,相信對孩子們一定有幫助。

我們掌握了閱讀理解,可以說就是掌握了語文的制高點。要想提高語文的能力水平,必須先不斷提高我們的閱讀能力。而且閱讀和寫作業也是密不可分的,語文的閱讀就好比是輸入,而寫作就是輸出,我們先要輸入才能有輸出。所以所閱讀是非常重要的,它是我們學習語文的基礎。

一般可以概括為下列六個步驟,

看標題信息,揣摩記敘類型。

抓記敘要素,了解大致內容。

理行文線索,分清段落層次。

辨敘述方式,領會布局特點。

挖中心思想,理解作品意義。

析表現手法,以供習作借鑒。

我們在小學階段就應該掌握一些最基礎的閱讀常識,和答題技巧這樣才能應對各種題型。小學老師給大家整理了:四年級語文閱讀理解練習,一天一練,開學穩居第一!

四年級作文寫作技巧篇十三

1、回答“從哪里看出來……”的題型:

首先找到問答中的關鍵詞語,然后在文中勾畫出來,再在這個關鍵詞語的前后找語句回答,跟著記住一定要先把語句抄下來,最后寫自己的理解。

2、回答“為什么”的題型:

教會學生寫清楚因為……所以……,這是答題的習慣。因為的原因有兩方面,一是文章內容,二是文章中心,每一方面至少都要考慮兩點以上,或者記住文中有幾個人物就從每個人物身上找要點。

3、回答“怎么理解……”的題型:

首先從文中理解,把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍,可以給這個句子換說法,也可以給這個句子作解釋。然后根據文章的中心再理解句子,說出自己的看法,最后可以聯系生活再說說。

四年級作文寫作技巧篇十四

四季之輪,不停的轉動著,一眨眼屬于春季的三個月已經告一段落,接下來的世界就交給夏季了。

如果說春天是一個萬物復蘇的`季節,那么夏天是一個萬物生長的季節。小草在這陽光和雨水充足的日子里,拼了命的往上長,大樹們也長的郁郁蔥蔥,枝葉茂密,大樹里如果有桃樹,櫻桃樹……,它們肯定已經果實滿滿了,它們與蘋果樹,柿子樹和石榴樹不同,它們的果實只成熟在夏天,面對這么多早熟的水果,可真是吃貨的福音呀!要說夏天的水果肯定不能少了水果界中的巨無霸——西瓜,西瓜紅瓤黑籽,外表深綠與淺綠的組合,吃起來很甜,很有水分,這就是它夏天這么受歡迎的原因。不要以為西瓜只有紅瓤黑籽的,其實,還有一種外表和普通西瓜一樣,里面卻是黃瓤黑籽的,也是西瓜界的一朵奇葩。

夏天展示出它好的一面,同時也展示出壞的一面。夏天,一天比一天熱,幾乎每天的溫度都在30度以上,路上的行人少之又少,樹葉也烤蔫了。這日子,在家里呆著是清蒸,在鐵板椅上是鐵板燒,在水里是水煮。天氣的變化變得比翻書還快,本來烈日當空,突然,天空中劃起了幾道閃電,然后聽到轟隆隆的雷聲,很快暴雨如注,很多路人被淋得措不及防,可沒一會兒,又烈日當空了。

夏天,有苦也有甜!

四年級作文寫作技巧篇十五

釣魚是一項古老而又有趣的活動,在釣魚的過程中,我們不僅能感受到大自然的美麗,還能培養耐心和觀察力。作為一個四年級的小學生,我雖然還不是釣魚高手,但在釣魚的過程中,我積累了一些經驗和心得。下面,我將和大家分享釣魚技巧和我的體會。

首先,選擇合適的釣魚點是釣魚成功的關鍵。在選擇釣點時,我們要選擇水邊風景優美且水質干凈的地方。因為一些污濁的水域中的魚更難以捕捉。我還學到了一種有趣的釣魚技巧,叫做“找魚草”。有時,我們可以看到一些浮在水面的水草,這些水草下面往往有魚兒藏身。只要我們有耐心,靜靜地等待,很快就會有魚兒上鉤了。

其次,合適的餌料也是非常重要的。對于不同的魚種,我們需要選擇不同的餌料。比如,對于一些喜歡嗅覺的魚,我們應該使用具有強烈氣味的鮮餌。而對于一些口腹之欲的大魚,我們應該使用大塊的餌料。使用合適的餌料,能夠吸引更多的魚兒上鉤,讓我們在釣魚中更加開心。

在釣魚的過程中,我們要保持耐心和專注。有時魚兒并不是那么容易上鉤,我們可能需要花費相當長的時間。但是,我們不能急躁,要用耐心去等待。同時,我們也要保持專注,密切觀察釣竿是否有動靜,以便及時做出反應。當我們等到漂浮在水面上的浮標猛然下沉時,這時就是魚兒上鉤的時候了,我們要快速收線,然后輕輕地將魚兒拎起來。

除了技巧,我還從釣魚中體會到了一些更深刻的東西。釣魚教會了我耐心和堅持,因為有時候釣魚需要花費很長時間,而我不能放棄,要堅持下去。同時,釣魚也使我更加關注大自然,讓我有機會親近自然。我還能通過觀察周圍的環境,了解不同的魚類生活習性和行為,對大自然的認識也更深入了。通過這種方式,我變得更加熱愛自然,保護環境,從而培養了我的責任感。

最后,我覺得釣魚是一種真正意義上的放松和享受。在釣魚的時候,我可以忘記學校的功課和瑣碎的事情,只專注于魚兒上鉤的那一刻。這是一種無與倫比的樂趣,讓我心身放松,充滿幸福感。而且,釣魚還可以和家人、朋友一起進行,增進彼此的感情和交流,真是一件非常愉快的事情。

總結起來,釣魚是一項有趣且充滿樂趣的活動。我在四年級學到了一些釣魚的技巧和體會,包括選擇釣點、合適的餌料、耐心和專注等。同時,通過釣魚,我也得到了更多的東西,比如耐心、堅持、對大自然的關注和放松與享受。我相信,如果大家也嘗試一下釣魚,一定能夠體會到其中的樂趣和收獲。

四年級作文寫作技巧篇十六

第一段:釣魚是一項受歡迎的戶外運動,它不僅可以幫助人們放松身心,還能讓人與大自然親近。我從四年級開始學習釣魚,這幾年來積累了一些技巧和經驗,我想與大家分享。

第二段:首先,選擇合適的魚鉤和魚線非常重要。釣魚時,我們需要根據目標魚的大小、種類和水域環境來選擇魚鉤和魚線。對于大型魚,我們需要使用較粗的魚線和強度較高的魚鉤,這樣才能抵御它們的力量。對于小魚和魚類,使用較細的釣絲和小鉤子會更容易釣到。

第三段:其次,在選擇餌料時需要根據魚的口味和水域環境來考慮。不同種類的魚對食物的口味有所偏好,所以我們需要根據目標魚的喜好來選擇餌料。有些魚喜歡鮮活的魚蟲,而有些魚則喜歡面包渣、玉米粒等。此外,根據水域環境的不同,我們需要選擇適合的餌料。在湖泊中釣魚,使用浮漂和鮮活餌料是比較常見的選擇,而在河流中釣魚則往往需要使用沉底釣和餌料。

第四段:另外,如何掌握正確的釣魚技巧也是至關重要的。首先,我們要學會拋線。在拋線時,我們需要用右手捏住魚竿,左手拉住線圈,然后快速向前甩出。在拋線的過程中,我們需要注意力的控制和力道的適度,以避免線結和線打結的問題。其次,我們要學會感受魚咬鉤的信號。當魚咬鉤時,我們會感受到魚的牽引力,這時我們需要立即回收線圈,讓魚感到緊張,然后用力拉高竿桿。最后,我們要學會收線。當魚躍出水面時,我們要迅速收緊線圈,以免魚脫鉤。

第五段:通過幾年的釣魚經歷,我深刻體會到釣魚是一項需要耐心和細心的運動。在釣魚過程中,我們需要保持良好的心態和專注力,以便及時捕獲到魚兒。有時,我們需要等待很長時間才能釣到一條魚,但是只要不放棄,堅持下去,終究會有收獲。釣魚不僅是一種放松自我的方式,也是對大自然的一種感激和熱愛。

結束語:釣魚是一項充滿樂趣和挑戰的活動,它除了需要技巧和經驗外,更需要我們用心去感受大自然與生命的交融。希望通過分享我的釣魚技巧和心得體會,能夠為更多喜愛釣魚的人提供一些幫助,讓我們共同享受這個美好的活動吧!

四年級作文寫作技巧篇十七

所謂“讀材料”,就是要閱讀試卷上的文字材料,粗讀全文內容,把握文章主題。

二、找原話。

所謂“找原話”,就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落,要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來,然后再來重點理解與分析。

三、看要求。

所謂“看要求”,就是要求學生再審視語文閱讀理解所要求回答的問題要求,關鍵的關鍵字、詞或句子也要讓學生用筆圈下來,作為扣題作答的要點,也是學生回答問題的可能的得分點。

四、答問題。

所謂“答問題”,就是要讓學生在根據語文閱讀理解問題的要求來回答相應的問題,回答問題力求做到以下諸點:。

1、不可不答;不答則無分。學生只有回答閱讀材料要求所的提問題,才能得分。

2、不亂答;亂答也不得分。學生不聯系語文閱讀理解問題的要求來回答,我們稱之為亂答題,亂答本質上是與學生不答題一樣,沒有成績。

3、言之有據,持之有理。所謂“言之有據”就是要學生在閱讀試卷上的文字材料上找原話,找依據,不能憑空瞎說。

四年級作文寫作技巧篇十八

從前,一只貓和一只老鼠住在一起。貓過了那個時間就不吃老鼠了。

冬天來了,所以他們買了一罐豬油過冬。老鼠說:“我很貪心。冬天還不如躲起來帶出去吃。”貓說:“好的。”他們趁著天黑把豬油送到離家十里外的大廟里。

有一天,老鼠想起那美味的豬油,忍不住流口水,于是想了想,對貓說:“貓哥,我奶奶生病了,我可以去看她嗎?”貓說:“那就去吧!路上注意安全!”老鼠大喜,溜進廟里,一口氣喝了一大半油。他狼吞虎咽,直到深夜才回家。

過了一會兒,貓和老鼠都想吃油,所以都偷了。在路上,他們相遇了。老鼠說:“貓哥,你打算怎么辦?貓說:“我在參加表哥的生日聚會!”貓也問,“你打算怎么辦,小老鼠?”老鼠不慌不忙地說,“我朋友請我吃飯,正好路過這里。“他們雙方都沒有疑問。最后,老鼠大膽了。他溜進廟里,偷偷爬到豬油壇上開始舔啊舔,把剩下的豬油舔了一大半。然后他躺下來曬太陽。想到豬油,他忍不住舔舔嘴唇。老鼠自言自語道:“沒有什么比在嘴里吃更好的了。“他對今天的收獲非常滿意。這一天,老鼠很晚才回家。老鼠滿臉笑容地對貓說:“我今天太開心了!”貓說,“什么事讓你這么開心?”老鼠什么也沒說,睡著了。

過了幾天,老鼠又對貓說:“我弟弟病了。我去看他了。”貓平靜地說:“去吧!”他已經發現不對勁了。他小心翼翼地跟著老鼠,老鼠正津津有味地吃著最后幾口豬油。貓生氣地說:“好吧,你這個奸詐的家伙!不是說好了豬油平分的嗎?”老鼠剛要辯解,貓大叫:“我親眼看到的。你怎敢自圓其說?”既然你不厚道,就不要怪我不義!”貓立刻抓住老鼠,把它吞了下去。

從這一天開始,貓看見老鼠就抓老鼠,老鼠看見貓就跑。

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