激勵學院教師堅守為黨育人、為國育才的初心使命，堅持以生為本的服務宗旨，不斷提升項目辦學人才培養(yǎng)成效，形成良好院風，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出應有貢獻。以下是可圈可點網小編為大家收集的內容，希望能夠幫助到大家。

大學“三全育人”先進個人事跡一

xx，中共黨員，中俄學院院長，工學博士，教授;信息與通信工程專業(yè)博士生導師、中俄合作辦學高校聯(lián)盟理事會理事、xx省自動化學會理事;獲評xx省師德標兵、xx大學首屆“團風”育人標兵;xx省拔尖創(chuàng)新人才、xx省有突出貢獻專家。xx立足于工作實際，積極把握中俄全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關系高水平發(fā)展的良好機遇，加強頂層設計，瞄準戰(zhàn)略需求，以資助育人為重點，多渠道開展公派留學資助申請工作，取得良好育人成效。他在豐富自我、完善自我、提升自我的同時，以甘于奉獻、不計得失的工作情懷全身心地投入到資助育人工作中，受到學生們的尊敬和愛戴。他忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教育服務工作全過程，積極踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的思想和政治信仰。他教育學生要有“知行合一、誠信至善”的精神，培養(yǎng)學生愛黨愛校的情感;充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，將積極的情感和正確的價值觀自然融入課程教學全過程;恪守為人師表的信條，加強自身學習，全面深刻理解“一帶一路”對高等教育中外合作辦學的機遇影響，多措并舉設計開展學生留學公費資助工作，取得突破性進展。

他具有高尚師德和良好修養(yǎng)，個人榮獲xx省師德標兵、xx大學“團風”育人標兵稱號。堅持教書與育人相統(tǒng)一，言傳與身教相統(tǒng)一，制定學業(yè)雙導師制度，并帶領執(zhí)行。作為學院xx班和xx班的班級導師，以自己的言行影響和帶動學生，成為學生健康成長的指導者和引路人。學為人師、行為世范。他在做好教書育人工作的同時，切實加強自身能力水平，獲得xx市科技進步一等獎1項、xx省科技進步三等獎1項、xx省教學成果一等獎1項，榮獲xx省拔尖創(chuàng)新人才、xx省有突出貢獻專家稱號。他把在國外學到的工科教學先進方法和理念融入到實際教學工作中，秉承“以生為本、以文化人、以德育人”的教育理念進行國際化復合型人才培養(yǎng)。xx加強頂層設計，聚力為學生辦實事、做好事，積極開展國家公費留學資助育人工作。他立足本職崗位，以強烈的責任感和使命感落實好立德樹人根本任務，開拓創(chuàng)新，擔當盡責，以資助育人為重點，帶領全院多渠道開展公派留學資助申請工作。xx年國家留基委啟動公費留學遴選工作之時，正值國內外新冠疫情爆發(fā)，困難重重。他克服疫情帶來的種種困難，組織調集全院力量，歷經近半年時間精心設計、認真填寫項目申報各項指標文件，獲得國家留基委促進與俄烏白國際合作培養(yǎng)項目資助立項。近三年中俄學院有100名本科生和41名碩士研究生獲得國家留學基金委公派留學資助，獲得資助額度高達395萬美元，在地方同類院校中位居前列。在他積極引領下，中俄學院公費資助育人工作的成功開展，增強了學生們的榮譽感和自信力，激發(fā)了學生學習的內生動力，養(yǎng)成優(yōu)良學風;同時激勵學院教師堅守為黨育人、為國育才的初心使命，堅持以生為本的服務宗旨，不斷提升項目辦學人才培養(yǎng)成效，形成良好院風，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出應有貢獻。

大學“三全育人”先進個人事跡二

xx，民盟盟員，管理學院副院長，碩士生導師;xx省財政廳預算評審專家，東北暨內蒙地區(qū)會計教師聯(lián)合會常務理事;《財務管理》《審計學》省級精品課主講教師，《國際財務管理》校級優(yōu)秀課負責人;獲多項國家級、省級大學生學科競賽優(yōu)秀指導教師稱號。

xx長期致力于課程建設，是《財務管理》《審計學》省級精品課、省級優(yōu)秀課、校級品牌課程主講教師，《審計學》省級在線精品課程主講教師;《國際財務管理》校級優(yōu)秀課負責人。教學中，她不斷深化教學內容和教學方法改革，xx年起探索云班課和雨課堂等手機移動端在教學中的應用，以提高課堂效果與質量。教學中注重社會主義核心價值觀引領，不斷挖掘課程中的思政教育元素，嵌入“理想與人生目標”、“風險意識”、“誠信守法”的思政元素。她注重因材施教，積極拓展育人形式，是大學生企業(yè)模擬競技協(xié)會第二任導師。自大創(chuàng)項目開展以來，指導國家級比賽十余項、省級比賽十余項、校級比賽十余項，多次以“優(yōu)秀”成績結項。指導學生“挑戰(zhàn)杯”、“學創(chuàng)杯”等十余項學科競賽，獲得省級以上獎項三十余項，十余次獲得各級各類優(yōu)秀指導教師稱號。承辦省級學科競賽3項。為聽障生單獨打造雙創(chuàng)項目，以培養(yǎng)聽障生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質和能力。管理學院有專任教師63人，6個普通本科專業(yè)，2個ISEC專業(yè)，4個專升本專業(yè)，1個聽障全納融合專業(yè)，在校生2152人。因專業(yè)多、類型多、層次雜、學生規(guī)模大，本科教學管理工作量大，難度系數(shù)偏高，xx自任職以來，堅持以本科教學為中心，把握教學管理規(guī)律，不斷提高自身教育教學管理素質和能力，積累教學管理經驗，進一步優(yōu)化本科教育教學工作質量。xx承擔著教學副院長的工作，她把師生的利益放在第一位，以滿腔熱情和高度負責的態(tài)度對待學院師生，踏實深入系室和專業(yè)，了解和掌握師生訴求，以師生關注的問題為導向，聚焦重點業(yè)務和關鍵事項，營造師生關系和諧的教學氣氛，努力為師生做好服務。她牽頭ISEC項目的申請和運行，探索國際化人才培養(yǎng)途徑。參加ISEC師資培訓并獲得資質，以更專業(yè)的態(tài)度幫助老師們完成ISEC師資培訓，構建ISEC專業(yè)師資儲備隊伍，并為ISEC專業(yè)學生提供專業(yè)咨詢和就業(yè)方向引導。xx積極開展融合教育研究和實踐工作。為做好工商管理專業(yè)聽障生融合教育工作，與全納教育學生座談，傾聽學生需求;組織任課教師座談會，探討聽障生學情特點及教學改革;與教務處、特殊教育學院、音樂學院等部門溝通、學習、交流融合教育的先進經驗;參加融合教育研討會……她還組織聽障生參加學科競賽，獲得xx省大學生挑戰(zhàn)杯課外學術科技作品競賽三等獎1項，“互聯(lián)網+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽校級一等獎1項，大創(chuàng)項目省級立項5項。多年來，xx把熱情澆筑在自己熱愛的事業(yè)里，默默奉獻與堅守著。

大學“三全育人”先進個人事跡三

xx，中共黨員，體育教研部主任，教授，碩士生導師;曾獲優(yōu)秀共產黨員、三全育人標兵、先進工作者、優(yōu)秀教練員等榮譽稱號;兼任中國大學生體育協(xié)會攀巖分會競賽委員會主任、xx省街舞協(xié)會副會長、xx省學生體育協(xié)會副秘書長。21年來，xx一直工作在教學第一線，他對待工作嚴謹認真、勤勤懇懇，為人誠實熱情、樂于助人，業(yè)務能力較強。作為一名體育教師，他先后教授過籃球、乒乓球、武術、攀巖等多門課程。他以“立德樹人”為宗旨，以“科學健身，以體育人”為教學理念。他教學嚴謹、熱情，與學生積極互動，授課內容豐富，授課方式靈活，深受學生的喜愛。他不斷提高自身科研能力，先后發(fā)表論文20余篇、主持參研課題13項、參與教材編寫8部。為提高自身職業(yè)素養(yǎng)，先后到xx體育大學、xx等高校進行訪學研修。倡導嘗試與推廣大學體育俱樂部、競訓結合、以訓代課等多種教學模式改革，受到廣大師生的充分肯定。作為體育教研部主任，xx嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)。他以促進師生健康為使命，不斷涵養(yǎng)陽光健康、拼搏向上的校園體育文化氛圍。帶領部門教師以“健康第一”為理念，積極探索綜合性大學體育人才培養(yǎng)模式，努力使校園體育成為落實全員、全過程、全方位育人的有力陣地。在強教學的基礎上，廣泛開展各項群體活動，幫助師生通過體育競賽享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。為謀求部門的縱深發(fā)展，帶領部門業(yè)務骨干潛心投入碩士研究生學科建設工作，為加強碩士研究生課程建設、導師團隊建設、提高研究生培養(yǎng)質量，多措并舉不斷提高團隊綜合實力。他帶領學校攀巖隊連續(xù)18年，多次獲得全國冠軍、省冠軍，彰顯了xx大學學子良好的精神風貌及高超的競技水平，為學校贏得了榮譽。xx對理想的執(zhí)著追求、對學科發(fā)展的高度責任感、對體育教學研究的深度鉆研，帶給了周圍人更多的力量。

大學“三全育人”先進個人事跡四

xx，中共黨員，后勤保障處飲食管理科科長。任職期間，用心打造學生食堂服務育人陣地，學生食堂xx年至xx年連續(xù)三年獲得“xx市高校文明杯競賽文明食堂”榮譽，xx年西校食堂被評為A級餐廳。xx在自己的崗位上，不斷營造濃厚的育人環(huán)境和氛圍。學生食堂進行了兩次整體裝修，為學生提供了良好的就餐環(huán)境。食堂實現(xiàn)無線網絡全覆蓋，并配置沙發(fā)軟座，方便學生課余時間可以在食堂學習、上網、查找資料。食堂還配備了多媒體設備，每天19時播放新聞聯(lián)播，讓學生及時了解國內外大事;傳統(tǒng)節(jié)日及其他重大節(jié)日、賽事等，也會利用多媒體直播，對學生進行愛國主義和傳統(tǒng)文化教育。充分利用有效空間，通過條幅、標語、多媒體等多種形式宣傳勤儉節(jié)約，制止餐飲浪費。xx結合工作實際制定節(jié)約用餐規(guī)范，組織開展美好“食”光系列活動，如“你光盤，我就送月餅”、“你光盤，我就送水果”等活動。根據(jù)不同人群餐飲消費特點，實行小份、半份、自助、按需供餐、按量收費等餐飲節(jié)約供應制度，避免浪費，將“厲行節(jié)約、反對浪費”的精神融入食堂服務中。

黨史學習教育活動開展以來，xx結合“我為群眾辦實事”實踐活動，組織本科室員工深入師生間，廣泛聽取意見、了解需求，在食堂設置意見箱、反饋電話，并對學校官網上師生留言反饋的問題匯總解決。為守護師生食品安全，xx起草編制了多份食堂規(guī)章制度，如《飲食管理科制度匯編》《xx大學學生食堂防控疫情管理方案》《xx年xx大學秋季開學后學生就餐服務指南》等。學生食堂還為學校、學院多項大型活動提供場地和服務，如xx年為畢業(yè)生送行、學校70周年校慶活動等。xx一直堅持“勤廉并舉，加強自身建設;警鐘長鳴，確保食品安全;積極干預，改善學生營養(yǎng);以人為本，做好服務育人”的工作信條，在平凡的崗位上，不斷探索實踐。