作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案篇一

1、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基本上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。

2、掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

開火車口算卡片：5×8 5×5 5×3 6×2 9×5

3×4 2×8 4×5 7×2 3×6

（個別說說應(yīng)用哪句乘法口訣）

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。

出示“小熊請客”圖。

師：今天小熊家來了許多客人，小熊采了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請客人們吃，我們一起來算一算小熊準(zhǔn)備了多少紅果吧。

2、自主探究，獲取新知。

貼出一串糖葫蘆圖和表格。

師：小熊想把4個紅果串成一串，那么2串有多少個紅果呢？3串、4串……9串分別有多少個呢？你能用所學(xué)的方法列式解答，并編出乘法算式嗎？

（可先請一名基礎(chǔ)較好的學(xué)生說出4×2=8或2×4=8，再編出口訣。）

（1）獨立思考，填寫表格。

（2）小組交流填表結(jié)果和自己的思路。

（3）小組派代表匯報結(jié)果。

板書算式和口訣。

（學(xué)生通過前面5、2、3的乘法口訣的學(xué)習(xí)，已對此類新知的學(xué)習(xí)過程及方式有了一定的了解，可以放手讓學(xué)生自己完成填表，寫乘法算式和編口訣的工作。）

（4）學(xué)生齊讀口訣。

1、記憶口訣。

獨立背誦4的乘法口訣；同桌互背；師生對口令；小組選代表比賽對口令，看誰說得又對又快。

2、說一說。

可采用小組接龍游戲，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)桌腿來記憶口訣。

3、“練一練”第1題“連一連”。

學(xué)生理解題意，再獨立完成，指名說說自己的想法。

4、“練一練”第3題。

此題也應(yīng)先讓學(xué)生弄懂圖意，再獨立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。

5、“數(shù)學(xué)游戲”

先算出每個算式的結(jié)果，小組合作找出復(fù)數(shù)的規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮。

這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？有什么收獲？

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案篇二

1、通過生活情景，讓學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；讓學(xué)生通過觀察、分類、對比，初步了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征；初步會判斷圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。

2、會在方格紙上平移簡單的圖形。通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力。

能正確說出圖形平移的距離。

課件、學(xué)具。

一、情景導(dǎo)入今天我?guī)Т蠹业接螛穲@學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識—平移和旋轉(zhuǎn)。（看課本第37頁的彩圖）

二、新授課

1、感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

（1）看一看，說一說游樂園里有哪些游樂項目

（2）這些游樂項目是怎樣運動的

（3）根據(jù)游樂項目不同的運動，可以分幾類類怎么分的

（4）自己先分一分，有什么困難再在四人小組里交流一下。

2、初步了解平移和旋轉(zhuǎn)的特征。

（1）說一說分類的理由

a：平移：火車沿筆直的軌道行駛、纜車沿筆直的索道滑行、火箭升空等物體都是沿著一條直線運動的，這種運動就叫做什么

b：旋轉(zhuǎn)：大風(fēng)車、摩一輪等都是繞著一個點或一個軸為中心做圓周運動的，這種運動叫做什么

（2）舉生活中的實例，進一步了解平移、旋轉(zhuǎn)特征。

（3）用學(xué)具在桌面做平移和旋轉(zhuǎn)運動。

小結(jié)：通過觀察，舉生活中例子，初步感知物體平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，了解平移和旋轉(zhuǎn)的特征。

3、練習(xí)（課件出示p41頁方格圖）

（1）要把小房子向上平移1格，怎么移呢（學(xué)生動手在學(xué)具上移）

（2）如果把它向上平移5格，會移嗎

（3）如果把它向右平移7格，你們會移嗎（學(xué)生動手在學(xué)具上移）

（4）教師演示，學(xué)生回答。（你是怎樣看出來的）

（5）教師演示，學(xué)生回答。（你是怎樣看出來的）

（6）如果把它先向右平移4格，再向下平移3格，你們會移嗎

（7）判斷哪一條小船是向右平移4格后得到的（課件出示課本p43頁第一題）

（8）哪幾條魚可以通過平移與紅色小魚重合（課件出示課本p44頁第4題）

二、綜合練習(xí)

1、下列現(xiàn)象哪些是平移哪些是旋轉(zhuǎn)（課本p43頁第三題）

2、欣賞生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

全課總結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)會哪些新知識還有什么問題用哪些方法學(xué)會的這些新知識。

三、課后活動應(yīng)用平移和旋轉(zhuǎn)做運動。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案篇三

認(rèn)識厘米 用厘米量 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：

1、 學(xué)生懂得測量物體的長度要用尺子，認(rèn)識刻度尺。

2、 學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，并對幾厘米的長度有感性的認(rèn)識。

3、 學(xué)生學(xué)會用厘米作單位估測或測量比較短的物體的長度，掌握測量物體的方法。

4、 培養(yǎng)學(xué)生動手操作和空間想象的能力，通過活動提高學(xué)生估測和測量的能力。 教學(xué)重點與難點：

掌握1厘米的實際長度及初步學(xué)會用尺子量物體的方法。

本節(jié)課采用活動的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生在充分觀察、思考、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識厘米。由于厘米這個數(shù)學(xué)概念比較抽象，因此，課中安排的看一看、說一說、比一比、量一量等活動可以幫助學(xué)生形成關(guān)于厘米的風(fēng)豐富表象，建立1厘米的長度概念，從而讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識、理解1立尼究竟有多長。

一、 學(xué)前導(dǎo)學(xué)

1、前置作業(yè)：

你看見生活中什么地方用到了尺子？準(zhǔn)備一把尺子，觀察并了解尺子上都有些什么，各表示什么。

2、揭示課題，介紹測量的工具

在昨天的學(xué)習(xí)中，我們用不同的物體來測量長度，測量時有許多不方便，也不準(zhǔn)確。在生活中，我們要用到統(tǒng)一的長度單位和測量工具——尺子，來測量。

二、探究活動

（一）獨立思考 解決問題

一、認(rèn)識直尺

1、小組交流：你看見生活中什么地方用到了尺子？準(zhǔn)備一把尺子，觀察并了解尺子上都有些什么，各表示什么。

2、全班匯報

二。認(rèn)識長度單位“厘米”，建立1厘米的長度概念

1、介紹1厘米：那么你知道1厘米是多長嗎？請你用直尺上表示出來。

首先找到刻度“0”，從刻度0到1，這中間的長度就是1厘米。你認(rèn)為還有從哪個數(shù)字到哪個數(shù)字之間是1厘米長？

2、感知1厘米的實際長度：

（1）把1厘米的長度畫在黑板上；

（2）小組合作，找一找、比一比，我們身邊或我們身上哪些物品的長度是1厘米。

（3）用手勢表示1厘米的長度。

（4）想一想1厘米有多長。

3、觀察自己的刻度尺：你知道從刻度“0”到哪兒是2厘米長嗎？（從0到2）從刻度“0”到哪兒是3厘米長嗎？（從0到3）也就是說，從刻度“0”到幾，就是幾厘米。那么你的刻度尺一共有多少厘米？

（二）師生探究 合作交流

用刻度尺測量物體的長度方法

1、學(xué)生小組動手測量紙條長度

（1）這有一張紙條，你知道它有多長嗎？小組討論、操作測量紙條的長度。

（2）小組匯報：你們是怎么測量的？

2、統(tǒng)一測量的方法

介紹：量物體的時候，把刻度尺的“0”刻度對準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對著幾，紙條就長幾厘米。

現(xiàn)在紙條的右端正好對著“5”，說明紙條長5厘米。

3、實際測量物體的長

（1）測量同桌準(zhǔn)備的紙條，看一看它們分別長多少厘米？量的結(jié)果寫在紙條上，同桌檢查。

（2）量一量你帶來的新鉛筆長多少厘米。

（3）量一量

你的手掌寬度是（ )厘米。(取整數(shù)）

一拃：你的拇指和中指之間的距離是（ )厘米。(取整數(shù)）

三、自我檢測

課本第6頁練習(xí)一1——3題。

看練習(xí)一的1題中鉛筆的長度，筆尖不能靠近刻度尺的刻度，怎么量它的長度呢？利用三角板來卡一下量。

四、變式練習(xí)

1、如果有些東西兩頭都不能靠近尺子，那要怎么量出它的長度呢？例如花生的長度和1角硬幣的長度。

2、拿出不同長度的物品，先估一估，再量一量。

3、看圖填空

五、本節(jié)課你有什么收獲？

六、課后反思：

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案篇四

激發(fā)學(xué)生的興趣．

表演前請觀眾心里想好一個兩位數(shù)，再請觀眾將自己想的兩位數(shù)乘167，然后加上2500，請觀眾把最后得數(shù)報出來，表演者就知道觀眾心里想的是哪一個兩位數(shù)．

例如：觀眾想的是59，他按規(guī)定計算出

59×167＋2500＝12353

表演者根據(jù)報的得數(shù)計算

53×3＝159

于是就知道觀眾想的是59．

1．教師進行表演

2．學(xué)生探討其中的奧妙

3．學(xué)生自己設(shè)計這樣的幾個游戲．

將得數(shù)末兩位乘3，取乘積的末兩位就是觀眾心中所想的兩位數(shù)．

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案篇五

1、輕度目標(biāo)：區(qū)分物體的上、下位置空間關(guān)系。會用上面、下面方位詞回答問題。

2、中度目標(biāo)：區(qū)分物體的上、下位置空間關(guān)系。基本上會用上面、下面方位詞回答問題。

3、重度目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力，養(yǎng)成擺放物體有序的良好習(xí)慣。

分辨上下位置關(guān)系，并能描述物體的上下關(guān)系。

理解上下的位置關(guān)系。

多媒體課件、動物玩具若干、小架子（上、下兩層）、蘋果樹掛圖一幅

聽故事，然后多媒體出示相應(yīng)圖片并提問。

故事：小狗和小熊玩了一天后回屋休息，小狗搶先躺在了下鋪。并說：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便說：“這是我的鋪，你上去。再說，我這么胖，怎么爬上去？”小狗還是不聽，最后小熊只好艱難地爬上了上鋪。

看圖片提問：

a、小狗搶先睡在哪里啦？（下鋪）

b、小熊最后睡在了哪里？（上鋪）

1．認(rèn)讀上下。教師領(lǐng)讀上下，并會做手勢（往上指、往下指）。

2．認(rèn)識上下。學(xué)生舉例說說自己身邊有哪些上下，如；宿舍的上下床、家里的鞋柜和冰箱、教室里的黑板和紅旗、自己的頭和腳、天上的太陽和地上的小花小草等。