每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《我的長生果》教學(xué)反思中班篇一
教學(xué)中讓學(xué)生自讀自悟,以文為本,讀中思考,讀中領(lǐng)悟,在文中讀出想象來,很多詞語要讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點段體會作者情感,對閱讀的熱愛,把酷愛讀書這種情感貫穿始終。這篇課文很長,如何在一節(jié)課內(nèi)完成這篇課文的學(xué)習(xí):
首先,我讓同學(xué)們運用以前所學(xué)的閱讀方法進行快速地閱讀,迅速地捕捉文中所傳遞的信息。
第二,放手讓學(xué)生自讀自悟,然后全班交流,教師點撥,既做到以學(xué)為主,也發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。
第三,精心處理教材,緊扣文章主線展開教學(xué),教學(xué)線路清晰,重點突出。
這堂課,在教學(xué)過程中我總覺得老師的話語,說得有些過多,擠兌了學(xué)生學(xué)習(xí)的時間,但是使學(xué)生對閱讀的認識得到了升華,激發(fā)了學(xué)生對閱讀的熱愛之情。所以我覺得這些時間花的也是值得的。學(xué)了這篇文章,學(xué)生受益無窮。里面的好詞佳句數(shù)不勝數(shù),讓人看的眼花繚亂,如別出心裁,如癡如醉,嘔心瀝血,如饑似渴等文中用了大量比喻,描寫生動具體,寫的很真實。文中還有一句莎士比亞的話:
“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”作者還提了建議,閱讀不僅可以擴大我們的想象力,還能讓我們得到充分的知識和智慧。讀了這篇文章學(xué)生明白了:作文要別出心裁,落筆要有與眾不同的“鮮味”,作文要寫真情實感,也離不開借鑒和模仿,但真正打動人心的應(yīng)是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造!我相信,學(xué)了這篇文章后,學(xué)生不僅會愛上讀書,而且也學(xué)會了許多寫作方法。我深切地體會到:要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,一定要讓學(xué)生喜歡閱讀,并倡導(dǎo)閱讀的氛圍,學(xué)生的習(xí)作水平也將在愛上閱讀的同時提升。同時我們老師平時也要多讀書,做一個愛讀書的老師,一定會幸福一生。
《我的長生果》教學(xué)反思中班篇二
《我的“長生果”》這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文,主要是回憶少年時代的讀書生活,闡明讀書的特有感受以及讀書對自我生活的影響,全篇情感真摯,層次分明。作者在醉心的閱讀中,由囫圇吞棗,不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,不僅僅擴展想像力,鍛煉記憶力,增強了理解力,更重要的是提高了寫作本事。作者在讀寫的實踐中,逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法:作文,首先構(gòu)思要別出心裁,落筆也要有些“鮮味”才好;作文,要寫真情實感;作文練習(xí),開始離不開借鑒和模仿,可是真正打動人心的東西,應(yīng)當(dāng)是自我嘔心瀝血的創(chuàng)造。重點回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。
在教授本文時,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自讀自悟,以文為本,讀中思考,讀中領(lǐng)悟,在文中讀出想象來,不能講的太多,不用去解釋詞語,要讓學(xué)生聯(lián)系上下文自我去理解。所以,我先讓學(xué)生自讀自悟,從文中讀出想象來,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點段體會作者情感,對閱讀的熱愛,把酷愛讀書這種情感貫穿始終。對于文中出現(xiàn)的詞語和含義深刻的句子,我讓學(xué)生聯(lián)系上下文自我理解,注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點段體會對“書”的情感。此刻談?wù)勛晕以诮淌跁r的方法,以及在教授時出現(xiàn)的不足。
教授亮點:
教授開始,我讓學(xué)生帶著問題邊朗讀邊思考,想想作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事從中悟出了什么道理學(xué)生能圍繞閱讀提示的問題,并根據(jù)要求自主學(xué)習(xí),自讀自悟。我也充分給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時間,讓學(xué)生在默讀、瀏覽的過程中迅速把握文章主線,在細讀深思中了解作者的感悟,在個人理解的基礎(chǔ)上寫出個性化的感悟和體會。讓學(xué)生小組交流讀后感受,并在不理解的句段中做批注,加強理解。把感受較深的部分多讀幾遍,并和同學(xué)交流體會。學(xué)生基本并能歸納出作者在這些事情中悟出了些什么道理
(1)作文,首先構(gòu)思要別出心裁,落筆也要有點與眾不一樣的“鮮味”才好。(2)作文,要寫真情實感;作文練習(xí),開始離不開借鑒和模仿,可是真正打動人心的東西,應(yīng)當(dāng)是自我嘔心瀝血的創(chuàng)造。最終引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中自我感受較深的部分,并簡單談?wù)勛晕业捏w會。那里不僅僅要讓學(xué)生說說自我感受較深的部分,還要引導(dǎo)學(xué)生在文中找出作者描述自我讀書的句子,體會她是怎樣讀書的,并談?wù)勛晕业捏w會。以此加深對課文資料的理解。最終引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎樣學(xué)習(xí)和借鑒讀寫方法的。
不足:
1、學(xué)生在小組交流時流于形式,每小組僅有2-3個學(xué)生大膽交流,其他成員只在于理解知識,懶于思考;2、學(xué)生基本能準(zhǔn)確完成閱讀提示中的問題,但交流表達時語言的組織本事欠佳。3、對于作者寫法的探討不夠深入:作者在讀書方面有什么值得我們借鑒的嗎以及寫作文方面有何經(jīng)驗可供我們借鑒的作者寫作文的經(jīng)驗對你寫作文有什么幫忙
經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我發(fā)此刻之后的習(xí)作練習(xí)中,學(xué)生能學(xué)以致用,習(xí)作時能夠把握住寫出自我的真情實感,能寫真實的事情,而不像以前那樣自我去編故事,同時我認識到一篇好的課文,一節(jié)好的課對學(xué)生來說很重要,每一位教師必須認真上好每一節(jié)課。
《我的長生果》教學(xué)反思中班篇三
1、認識12個生字。
2、有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容,體會作者悟出的道理。
3、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實際體會“長生果”的寓意,并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。
一課時。
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
齊讀課題,“長生果”的特點是什么?什么是我的“長生果”呢?請你從書中尋找答案。
二、自學(xué)課文
要求:
1、自學(xué)生字新詞,同桌互相考讀:
反饋:教師抽查自學(xué)情況。
2、知內(nèi)容:
試著給課文分段,說說分段的理由。(主要寫了童年讀書、作文兩大方面的經(jīng)歷)
3、找出描寫兩次作文經(jīng)歷的段落讀一讀,聯(lián)系上下文,為什么她的作文被表揚?而且一次比一次進步的原因?
反饋:從文中找到相關(guān)的句子談自己的理解。
(愛讀書──廣讀書──讀好書──善讀書──愛思考──勤總結(jié))
4、同桌接讀課文,重點抓住第二自然段體會“長生果”的寓意:
反饋:閱讀跟他帶來無窮樂趣的同時提高了寫作的能力,當(dāng)這些樂趣和收獲鑲嵌進了少年時代,生活便像蝴蝶飛過花叢,像……像一枚讓你的生活永遠年輕的“長生果”。(體會比喻的表達方法)
三、總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲
結(jié)合自己的作文情況,你認為讀書和作文有什么關(guān)系。