一份春華，一份秋實。在教書育人之途，付出的是辛勤汗水，收獲的則是累累碩果。比如學生的成長進步、優異成績，還有那充滿敬意與感激的眼神。這一切都讓付出變得值得，激勵著教師們繼續前行，用愛與責任，培育更多的希望之花，結出更豐碩的果實。 下面是小編給大家分享的一些有關于師德師風先進個人事跡簡介的內容，希望能對大家有所幫助。

篇一：師德師風先進個人事跡簡介

郝__，20__年參加工作，現任__市__小學四年級班主任、四年級英語和科學老師。在日常工作中，她勤懇敬業，任勞任怨，始終堅持用愛和責任引領，用智慧管理。一路播種，悉心灌溉，靜待花開，她曾獲得__市優秀教師、__市教學工作先進個人、__市優秀青年教師等榮譽稱號。

學高為師，教學有方

“三尺小講臺，責任重于山”。在日常的教學工作中，她立足課堂，樂于探索，求真求實，認真研究教材教法，精準分析學情，精心設計教學環節。真正做到每講一堂課都“胸中有書，目中有人，手中有法”。

在課堂上，她大膽創新，注重教學與實際結合，強調師生互動配合，教學方法靈活多樣。她多次參加各種比賽，并獲得__市小學科學課堂大賽一等獎、__市小學英語課堂大賽二等獎、__市三說比賽一等獎、__市優質課二等獎等。

嚴慈相濟，以愛育人

為人師只憑熱情和愛心是不夠的，更需擁有淵博的知識和駕馭課堂的能力。她將師生互動、小組合作探究融入課堂教學，拓展了教學思路，注重培養學生的學習能力，提高學生的參與程度和課堂效率，真正落實“教—學—評”一體化。

作為小學段的英語教師，她注重培養學生英語學習興趣，通過整合資源、創設情境等多種形式，讓學生體驗學習英語的樂趣。她注重培養學生的英語學習習慣，對學生的聽說讀寫提出具體要求。在她的課堂上，學生真正做到了學有所思，學有所獲，學有所用。

智慧管理，教育有法

作為一名班主任老師，她用愛、尊重與信任，給學生創造了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的良好成長環境，不放棄任何一個學生，與學生相互尊重，平等相處，用發展的眼光來看待學生，積極發現每個人的閃光點。

在管理班級時，實行科學民主管理，利用小組合作學習充分調動學生的積極性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。在日常工作中，她及時了解學生學習和生活狀況，做到“春風化雨，潤物無聲”。

家校共育，助力成長

她始終堅持學校教育必須與家庭教育相互配合。家長是孩子的第一任教師。她充分利用微信群、家訪等形式，與家長建立密切的聯系，具體分析學生情況，助力學生健康成長，贏得了家長的一致好評。

一分耕耘一分收獲。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是她追求的境界。在今后的教育教學工作中，她將立足實際，認真搞好教學，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻無悔的青春。她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，悉心灌溉，定能桃李香天下。

篇二：師德師風先進個人事跡簡介

教師簡介

張__，畢業于__學院，本科學歷，中小學二級教師，從教以來，多次獲得校級各項榮譽。

教育故事

張老師，一位深受學生喜愛的小學教師，她的教育格言是“用心澆灌，靜待花開”，這不僅是她堅守的教育理念，更是她日復一日、年復一年在教育事業上默默奉獻的真實寫照。

在張老師看來，教育不僅僅是傳授知識，更是引導學生探索世界、發現自我、成就夢想的過程。她始終堅持“以人為本”的教育理念，注重培養學生的綜合素質和創新能力。她尊重每個學生的個性和差異，善于發現他們的潛力和特長，并通過多種方式激發他們的學習興趣和動力。

在課堂上，張老師總是充滿激情和活力，她善于用生動有趣的語言和豐富的事例來引導學生理解知識、掌握知識。她注重培養學生的思維能力和解決問題的能力，鼓勵他們勇于嘗試、敢于創新。同時，她也非常注重與學生的互動和交流，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識、成長進步。

在課外，張老師也是學生的良師益友。她經常利用課余時間與學生談心交流，了解他們的思想動態和學習情況，并給予及時的指導和幫助。她還積極組織各種課外活動和實踐活動，讓學生在實踐中鍛煉能力、增長見識。

張老師深知家庭教育對孩子成長的重要性，因此她積極與家長保持聯系，共同關注孩子的成長和發展。她定期與家長進行溝通和交流，及時反饋孩子在學校的表現和進步，同時也虛心聽取家長的意見和建議，不斷改進自己的教學方法和方式。

在教育的道路上，張老師用她的智慧和愛心書寫著一段段感人的教育故事。她用無私的愛浸潤著孩子們的心靈，用自身的光芒照亮他們前行的道路。她相信，只要用心澆灌，每一朵花都會綻放出最美的光彩。在未來的日子里，她將繼續在教育的田野上辛勤耕耘，用愛心和智慧為孩子們的成長保駕護航。

張老師的故事，如同一首優美的詩篇，訴說著教育的美好與溫暖。她用自己的行動詮釋著教師的職責和使命，也讓我們看到了教育的力量和希望。讓我們共同期待，在張老師的精心呵護下，更多的花朵將在潩水路小學這片沃土上綻放出最美的光彩。

教育箴言：

用心澆灌，靜待花開

篇三：師德師風先進個人事跡簡介

劉__，__市__小學高級教師。19__年參加工作，30年來她始終守初心，盡己責，用心、用情做有溫度的教育，先后榮獲“全國德育科研先進實驗教師”“__市學科育人能手”“__市優秀少先隊輔導員”“__市十佳教師”“__市優秀教師”“__市優秀班主任”“__市教學工作先進個人”等榮譽稱號，是學生、家長心目中的好老師。

愛崗敬業，篤行不怠

自19__年畢業，劉__老師一直從事小學語文教學工作。30年來，她默默耕耘在教育的沃土，不求名、不為利，只為心中的那份熱愛。為提升自身素質，她虛心學習先進的教學理念，不斷提升教學技能。為提高課堂效率，她潛心研究，認真備課，努力上好每一節課。

“以生為本，授人以漁”是她的教學理念。語文課上，她讓學生站在課堂中央，和學生一起解碼語言文字的秘密，品味厚重的漢字文化。在她的循循善誘之下，學生的思維不知不覺走向深處，她的課堂靈動、快樂、高效，她的學生語文學習興趣濃厚，能言善辯愛思考，成績優秀。她多次在各級語文會議上作經驗介紹，執教的公開課先后在省、市級評選中獲獎;完成的《循學導教，打造生本高效課堂》等研究先后十余次獲得__市教學成果獎;參與了多項國家、省、市級課題研究，有多篇論文發表或獲獎。

勇于奉獻，甘為人梯

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。作為一名語文骨干教師，劉老師有豐富的教學經驗，連續多年為全市新教師作入職培訓，幫他們開啟入職的新征程。每當有賽課活動，劉老師就變得忙碌起來，因為年輕老師都愿意找她幫忙。每逢此時，不管是本校的還是外校的，她都會盡自己所能傾囊相助。無數次，她和年輕老師一起研讀課標、分析教材、設計教法，推敲課堂結構模式，教案幾易其稿，聽課、評課更是不厭其煩。為此她常常犧牲了自己的休息時間，但她從來都沒有一句怨言。

在她的指導下，有多名青年教師成長為全市的教學骨干，先后在各級比賽中獲得佳績。從她身上，年輕教師懂得了“教無止境”的道理，學到了扎實的教學藝術，更為她精益求精、事爭一流的進取心和對語文教學教研的熱愛所感染。

潛心育人，仁愛為本

作為一名教育者，劉老師更看重“德為先”，秉承著“不拋棄、不放棄、不嫌棄”的教育信條，她嚴慈相濟，關心愛護每一個孩子。每接手一個班級，她都傾盡全心進行教育，“崗位分工”讓每個孩子享受存在的價值;“優點發放卡”，讓每個孩子享受成功的快樂。她充分發揮語文的育人功能，開創班級博客，將思想教育與語文學習有機結合，培養學生正確的人生觀和價值觀，引領學生健康成長。她所任教的班級家長滿意度高，學生凝聚力強。許多學生畢業后有了心事仍喜歡找她傾訴一番。因為班級工作突出，她先后被評為__市優秀少先隊輔導員、__市優秀班主任。

卅載光陰彈指過，未應磨染是初心。從教30年，劉__老師始終腳踏實地、兢兢業業，為了追求教育理想，她上下求索;為了學生的健康成長，她竭盡所能;為了年輕人的進步，她不辭辛苦。而今，年過50的她依舊堅守在語文教學一線;未來，她還會懷揣夢想，帶著一顆無私的愛心向著光，追逐光，成為光，散發光，為鐘愛的教育事業貢獻自己的力量。

篇四：師德師風先進個人事跡簡介

他默默耕耘，不畏艱辛。在進行課堂常規教學的同時，他還負責校女子足球隊的訓練。每天下午放學后6點至7點，每個周末上午都是足球隊訓練的時間。他嚴格要求自己，長期堅持足球訓練工作，精心計劃，認真籌備每次的活動和比賽。一份耕耘一份收獲，成績總是垂青那些踏踏實實、勤勤懇懇做事的老師，多次帶隊參加縣、州、省級比賽都獲得了優異的成績，這些成績的取得，離不開他日復一日辛勤的付出。

勤勞奉獻塑造精彩“體育人生”。他一直熱衷于學校體育活動的開展，致力于結合學校實際情況對活動進行研究、思考。不管是學校體育課、體育大課間，還是運動會都會看見他忙碌奔波的身影，每一次大型活動總會從他身上感覺到一股陽光般的氣息。十四年的教學生涯為他贏得了精彩的“體育人生”，也見證了一位體育教師深深的敬業情懷。

“風吹花開蝶自來”。他的堅持、扎實、踏實和敬業奉獻精神，得到了社會各界的認可。

篇五：師德師風先進個人事跡簡介

方__，女，漢族，19__年11月生，19__。07參加工作，__縣第二小學語文高級教師。

放學后夜晚空蕩蕩的辦公角落里亮著的燈，那是方__老師三十多年如一日每天堅持給學生批改作業的身影。

方__不僅是一名優秀的語文老師，更是一名令人敬佩的班主任，教學和學生總是被她放在首位。有一次她的學生小腿骨折，腿患風濕的方老師背著學生從一樓爬到三樓，從三樓下到一樓，這一背就是三個月。她教一年級時，因為學生離開了父母，經常在教室里號啕大哭，方老師經常牽著他到辦公室去，每次回教室，學生嘴里都含著一顆棒棒糖羞答答地坐回自己的座位。

20__年，方__老師的婆婆因病去世，需要回老家奔喪和辦理后事。當時，一邊是小考的關鍵時期，一邊是親情的召喚。最終她說服家人，在最后一天帶著需要批改的試卷才趕到了老家。

方__老師用她的堅毅和執著贏得了家長和學生的信賴，更用她的毫無保留在學校里樹立了“傳、帶、幫”的典范。多年來，在她的指導和鼓勵下，學校選拔的教師多次在省、州獲獎。每有年輕教師請教，她總是傾囊相助;每有老師外出比賽，她總是不厭其煩指導。國慶期間準備與家人游玩的她，在接到校長電話時依然顧全大局，為代表縣里參加州級小學語文技能大賽的教師進行磨課指導。

方__對教育事業的拼勁值得尊敬，臨近退休的她不曾停歇，她說過，孩子就是一張張白紙，面對那一雙雙求知若渴的眼神，我豈能亂畫?

22年擔任班主任期間，所帶班級合成績在全縣也是名列前茅。她還被聘為全國中小學教師資格考試__省面試考官、多次榮獲州縣“優秀教師”、“優秀班主任”等榮譽稱號。

篇六：師德師風先進個人事跡簡介

雷__，19__年參加工作，__縣第二小學教師。

從教35年，她一直秉承著嚴謹求實，認真執教，愛崗敬業的精神。

作為一名耕耘在教育一線的人民教師，她堅決擁護中國共產黨的領導，始終貫徹黨的教育方針，嚴于律己，愛崗愛生。20__年她查出肝硬化，醫生要求臥床休息，她說：“學校老師很缺，學生不能耽誤，病慢慢治總會好的”。有時在醫院輸液，她總是拔掉針管又來學校上課了，就這樣她一直堅守在教育的第一線，35年如一日，默默的工作。

在工作中，她責任心強，服從領導分工，積極做好本職工作，充分利用業余時間，通過各種途徑，廣泛汲取各種教育教學知識，形成廣博的知識結構。她嚴格要求學生，尊重愛護學生，對學生動之以情，曉之以理，言之以行，持之以恒，發揚教學民主，激發學生的學習積極性。她總是精益求精，高質量的完成學校分配的教育教學任務，30多年來教學成績顯著。

她是青年教師學習的好榜樣，她始終認為學無止境，唯有不斷努力提升自己的專業素養，及時更新教育理念，不斷探索新理念融合常態課的有效途徑，才能更好地踐行師道——授業解惑。

立足于2022版《義務教育數學課程標準》，雷老師帶領學校年輕教師在教育教學實踐中，不斷嘗試創新，堅持落實以學生為主體，教師為主導的教學模式，她重視每個學生的個性發展，不斷激發學生的創造能力，使學生德智體美勞全面發展。她求真務實的工作作風給身邊的年輕教師樹立了一個學習的榜樣，跟隨著她的步伐，年輕教師們用心磨礪，俯首深耕，朝著落實學生數學核心素養的方向奮進前行。

她心系青年教師的成長，心懷學校的發展。學校的“531”團隊磨課她總是不厭其煩的聽課、評課，結合課標與對教材的深入解讀提出更好的建議，讓青年教師的課上得更完善，更精彩。她常語重心長地對青年教師說：“你們的未來就是學校的未來。”立足平凡崗位，雷老師沒有高談闊論，只是一步一個腳印務實地走出了受人尊敬的“絢麗”人生，她是二小教師學習的榜樣，心中的大姐姐。

篇七：師德師風先進個人事跡簡介

史__，在__中學任教，大學本科學歷，中小學一級教師，自參加工作以來，忠誠黨的教育事業，擁護黨的領導，堅持黨的教育方針，積極參加各種思想、政治業務學習活動，嚴格遵守學校的各項規章制度。熱愛教學工作，熱愛學生，注重教學理論學習，熟悉新課標和教材，堅持業務進修和學習，及時接受新的教育教學理念，積極推行自主學習、合作交流的學習方式，打造快樂、高效的魅力課堂。

一、銳意進取練師能

一直以來史__老師對待教學不敢有絲毫懈怠。因為她明白，自己的一點點錯誤都將可能影響孩子們的將來，而且教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是無法完成教書育人這一使命的。為了增強自身教書能力，她虛心向其他經驗豐富的教師請教，多看、多聽、多想，潛心研究教材教法，積極參加教師培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，潛心研究教材教法。認真對待每一堂課和每一個教學環節，經常針對某一個問題查閱大量的資料，每次上課前，都要反復研讀教材，備好課案，目的是讓同學們接受新知識的時候更容易、更牢固。長期以來，聽隨堂課、評課交流、檢查作業、查閱教案成為了工作的主軸線。當然，在知識經濟的時代，在課程改革深入推進的今天，面對這些思維正當活躍，想法天馬行空的孩子們，光有一腹的專業知識是遠遠不夠的，必須及時更新自己，為自己的知識系統注入一支鮮活的激流，以期跟上時代前進的步伐。

二、忠誠履職正師德

俗話說，十年樹木，百年樹人。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的責任感和使命感為基礎的，沒有一定的品德和素養，就無法有更深的造詣。

自參加工作以來，史老師始終兢兢業業，任勞任怨。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。”以身作則，為人師表作為她的信念，時刻督促自己做一名師德示范者，嚴格執行學校各種規章、準繩，使上墻的制度、規定不流于形式，用自己的言行做示范，在師德自查自糾活動中與其他教師一同進一步匡正師德、師風，樹立學校教師隊伍的良好形象。

三、愛生樂教鑄師魂

史老師熱愛著學生。她時常放棄午休，為學生輔導功課。對于成績暫時落后的學生進行輔導。她熱愛著教學工作。在提升教學能力的同時，更加積極地投入教學工作，在課堂教學過程中，充分發揚民主，以學生的身心發展特點和成長規律為出發點，采用有效的方式和手段，把沉睡在每個學生身上的潛能喚醒起來，激活起來，不但重視學生學習學科知識，而且更關注學生綜合素質的培養，努力促進真理轉化為真知，知識轉化為能力。

在教育學生時，遵循身教重于言教的原則。“要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都必做到嚴于律己、率先垂范。

潛心耕耘、碩果累累

史__老師一直擔任數學教學，全身心投入教育教學工作，努力改進教學方法，提高教育教學質量。

20__年被評為“巾幗建功先進個人”;

20__年、20__年、20__年、20__年、20__年、20__年、20__年、20__年分別獲得縣政府嘉獎;

20__年、20__年、20__年被評為__縣優秀教師;

20__年2月在學周刊發表論文《中學數學課堂有效度淺談》;20__年我執教的《三角形的邊》在“20__年__縣信息技術與學科融合優質課”評選活動中獲獎;

20__年在初中數學優質課評選活動中被評為縣級優質課;

20__年撰寫的《中學數學課堂有效度淺談》榮獲省教育學會科研成果二等獎;

20__年被評為__中學第一屆學科名師;

20__年被選為張志榮初中數學名師工作室成員;

20__年7月被評為__縣第二屆學科骨干教師;

20__年被評為__縣學科名師，所教班級成績一直名列全校前茅。

20__年度教育系統巾幗建功標兵。

20__年三月獲縣政府嘉獎。

在今后的教學中，史__老師表示將繼續努力，立足實踐，不忘初心，在這三尺講臺上勤奮耕耘、開拓創新、銳意進取，為家鄉的教育事業奉獻她的全部力量。

篇八：師德師風先進個人事跡簡介

雷__，__市第二實驗小學英語教師，自20__年參加工作以來，一直擔任班主任工作，她在班級管理、教學和德育工作方面均表現突出，愛崗敬業，具有高度的責任感和強烈的事業心。在教學一線中，她把課堂作為教師的主陣地和生命線，始終勤勤懇懇、兢兢業業、認認真真，關注學生的課堂生成和能力提升，獲得__市英語課堂大賽一等獎，__市英語課堂大賽一等獎，__市輔導員技能大賽一等獎，__市輔導員技能大賽三等獎。

銳意進取，不斷超越

雷__老師是一名充滿愛心和責任心的英語老師。她的課堂輕松有趣，課堂活動豐富多樣，動靜結合，注重學生情感和學習階段化發展。她非常關注孩子的個體差異性，成就孩子最好的自己，是她的教育教學理念。讓每一個孩子都能在教學活動中得到鍛煉，有所收獲，促進每一個孩子在原有的基礎上得到最大限度的發展。被評為__市立德樹人標兵，__市優秀輔導員，__市微笑之星等。

認真教學，潛心教研

作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她堅持經常翻閱《小學英語教師》、《小學英語教學設計》等書籍。備課時，她精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材、備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，她在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，她積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。20__年獲__市說課一等獎，20__年獲得__市英語課堂大賽一等獎;20__年獲__市課堂大賽一等獎，20__年獲__市輔導員技能大賽一等獎，20__年獲__市輔導員技能大賽三等獎，多次在__市各類教研活動中提供公開課和經驗交流，連續兩次獲__市政府成果獎，教學技能不斷提高，獲得好評。

關愛學生，奏溫情之歌謠

以關愛為弦，奏溫情之歌謠;以生本之名，行師本之思辨。她在小小的三尺講臺上一站已是十多載。在這個平凡又不平凡的崗位上，她沒有震撼人心的事跡，也沒有催人淚下的故事，有的只是一天天在教育中關愛和陪伴孩子成長，在一次次教學實踐中磨礪和收獲，在一次次深入學習中觸摸教育的真味和溫度。

自工作以來，她一直擔任班主任工作，也沉淀出了自身沉靜、平和又威嚴的氣質，一路收獲和品味著獨屬于教師的幸福。她是一位不吝嗇表揚的班主任，也是一位敢于批評學生的班主任，她更是一位知道學生挨了批評“心里苦“，偶爾要送上“糖果甜一甜嘴巴”的班主任。十多年走心的教育，讓她深深知道，教師一職，重在教書，更在育人。所以，她更看重與學生之間心的交流，以及學生整體素養和品質的提升。年復一年的全心全意，也讓她收獲著孩子真心的愛戴和歡迎。

另外，她積極組織開展弘揚傳統文化、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

雖然她只是廣大教師中的普通一員，但憑借著對教育的熱情與堅持，書寫著不一樣的人生篇章。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，她付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。她是平凡的，她愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執著追求。

篇九：師德師風先進個人事跡簡介

袁__，女，現任職于__市第二實驗小學。20多年來，她在三尺講臺上兢兢業業、默默奉獻，以“教書育人”為己任，教學業績優秀，形成自己獨特的教學風格，連續多年擔任班主任工作，教學成績和班級管理一直處于前列，深受學生的喜愛，得到了家長的贊譽和領導的認可。

嚴謹細致，求實高效。從教26年來，她一直堅守在教育一線，始終從自身做起，從小事干起，從點滴抓起，養成了嚴謹細致、求實高效的工作作風。對待繁瑣細致的工作，無論是課堂教學，還是課外輔導、備課批改，她能夠做到工作標準堅持一流，一絲不茍。嚴謹細致的態度使她不斷取得優異的成績：所帶學生在聽說讀寫等方面養成了良好的學習習慣，學習成績優秀，20__年，20__年所帶的畢業班參加全市中小學質量監測，語文單科成績、道德與法制成績、學生的總成績在全市均名列前茅;指導學生參加省市級比賽成績斐然：20__年、20__年指導學生參加全國五好小公民征文比賽榮獲一等獎，20__年，20__年指導學生參加__省貴青杯征文比賽獲一等獎，20__年指導學生參加__市文明禮儀知識競賽獲一等獎，20__年指導學生參加__市墨香校園書法大賽獲得一等獎，20__年所教學生謝__被評為__市：“十佳美德少年”，“__省美德少年”，20__年所教學生舒__被評為__市“優秀少先隊員”;在市直教育集團督課中，她的教學常規工作及上課被評為優秀等次，并被聘為市直教育集團督課教師。

默默無聞，無私奉獻。在平凡的崗位上勤奮工作，默默奉獻，潛下心來做好本職工作。袁__老師的孩子很小，丈夫在異地工作，家里老人生病住院，盡管如此，袁__老師卻想方設法克服重重困難，一心撲在教學上。每天早上，袁__老師總是7：30到校，早早進班檢查孩子們的作業，帶領孩子們早讀。由于開展了延時服務沒有時間進行一對一的輔導，袁__老師中午就犧牲個人休息時間，用于培優輔差等教學常規工作。班上有幾名學困生，不做作業，總是遲到，學習成績一塌糊涂。秉著“不讓任何一個孩子掉隊”的教學理念，袁__老師幾乎每天中午都把時間花在他們身上，親自監督他們完成作業。在袁__老師的辛勤付出下，這幾名同學在小升初的質量監測中考出了八九十分的好成績。

快樂教學，提升能力。當一名出色的語文教師是袁__老師努力的方向。在教學改革中，她能積極探索，勇于實踐，形成自己獨特的教學風格。她鼓勵學生多參與到課堂中來，讓學生成為課堂的主人，給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來;解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。

為了提升自己的業務能力，她欣然接受教育局安排的任務，積極發揮輻射引領作用，到__，__，__等學校上示范課，毫無保留地把自己的教學理念，教學方法傳授給有需求的老師。她還參與了8個市級課題的研究，在這些結題的8個課題中，有兩個課題榮獲市級一等獎;工作期間，袁__老師還發表了6篇論文，多篇論文榮獲省級二等獎。

天道酬勤，碩果累累。一分耕耘一分收獲，在這十幾年的教師生涯中，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。由于教學業績突出，班級管理出色，20__年袁__老師被評為__市“市級名師”，20__年被評為__市“市級優秀教師”，20__年被評為__市“市級優秀班主任”，__市“市級骨干教師”。20__年被__教育出版集團有限公司聘請為“教學資源建設專家委員會委員”，多次被__市教育局聘為講故事大賽評委，優質課評委，校外培訓項目學科類分類鑒別專家，多次被評為“市直教育系統優秀黨員”。

躬耕教壇，二十余年，再多語言也無法概括她教學的一生。作為一名教師，袁__老師始終堅守著一腔熱誠、一腔愛，無怨無悔地耕耘在教育的土地上，讓嬌嫩的鮮艷之花永遠綻放在這片希望的田野上把絢麗的青春時光毫無保留地獻給了自己所熱愛的教育事業!作為一名戰斗在教育一線的共產黨員，她決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭事業，用她的愛揚起學生未來理想的風帆，讓自己的教育事業更加輝煌!

篇十：師德師風先進個人事跡簡介

楊__自參加工作以來嚴謹細致地對待工作中每一項任務，從不懈怠。兢兢業業、不斷創造優異的成績，在平凡的崗位上認真做事。

一、關愛學生，關注成長

一位哲人曾經說過：“世界上最偉大的愛莫過于母愛”，可是也可以說：世界上最偉大的是師愛，是老師把愛心的種子播進了學生的心田。做一名好老師就要一心一意地愛學生，這種愛更應該無私與執著，要用愛心換取學生的信任!自參加工作以來，她把全部的精力和心思都用在教育教學上。在班里，無論孩子學習優劣、家境貧富她都一樣地教育、關愛，堅持對學生“動之以情，曉之以理”。愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，起到了無可替代的作用，愛是包容一切的行為。面對那些性格頑劣的孩子更是付出極大的耐心，引導他們積極進取，成為陽光少年。

“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關切的話語，一個親切的手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。“面向全體學生，面向學生的每一個方面”是素質教育對教師的要求。因此，她本著“學生的每一點成績都給予肯定，每一點進步都給予鼓勵”的教育原則，在教學中實行多層次評價，使每一個學生都能嘗到成功的喜悅，極大地增強了他們的自信心，學生自主學習的積極性提高了，真正成了學習的主人。

在教育的過程中她從不以“贏了”孩子為目的，而是通過尊重和聆聽孩子們的心聲，在教育中“贏得”孩子們的合作。

在學習上，她不放棄任何一個學生;從細節上去關愛學生。耐心細致的教育、引導，使學生變得懂事可愛，健康活潑的學習、生活。對于學習用困難的學生，他總是耐心的輔導，而對于那些家庭管理有困難的學生更是利用微信及時輔導。

家長的信任、認可是對她最大的褒獎。她公正無私地愛孩子，真誠樸實地與家長溝通，贏得了家長的信任、理解、支持。

二、虛心學習，提升能力

作為一名黨員教師，在工作中就要對自己高標準，嚴要求，因此她積極投身教育教學改革，認真學習新課程標準，不斷地學習、鉆研、進取，走在教師隊伍前列，做時代發展需要的優秀黨員教師。每天，她都給自己定幾樣要做的事：研究怎樣用好教材;怎樣建立良好的師生關系;怎樣提高學生的學習興趣，讓學生樂學……她把相關的書籍找來，一本本翻看，如《正面管教》《自驅型成長》《心理營養》《教室里發生里什么》……

參加工作至今，她全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本。根據學生身心發展的規律，開展“人本教育”，幫助學生確定自我發展的方向。從課堂聽講、完成作業等方面入手加強學生的素質教育。她通過學習、進修和培訓，加強自身的業務知識，教學中不斷探索，更新知識。而且努力提高自己的業務水平，掌握先進的教學方法和手段。在教學過程中注重學生的能力的培養，讓學生自己去發現問題，解決問題，提高了學生自主學習的能力。她的教育更關注的是學生的長遠發展，培養學生的自律、自尊、自強的優秀品德。正如一書中所講：決定一棵樹長多高，不是看樹干有多壯，而是看樹根能扎多深。所以她在教育中奉行“竹子定律”竹子用四年的時間，僅僅長了三厘米，從第五年破土而出開始，它就以每天三十厘米的速度瘋狂的生長，僅僅用六種的時間，高度就能突破十五米，原來竹子把所有的努力用在了伸展地下根系上，這就是竹子定律。所以低年級以培養學生的行為習慣、學習習慣為主，使學生擁有積極主動地學習習慣，為以后的學習做好習慣上的儲備，這樣學生才能走的更長遠，更輕松。

工作之余她認真學習了心理學，通過考試獲得國家級二級心理咨詢師的認證，自從學習了心理學之后，她的認知有了很大的改變，她也利用所學知識為學校師生提供了很多的心理援助，先后為老師、學生不定期的舉行了各類心理輔導和講座，利用課余時間也接待了來自各年級的學生，為他們進行沙盤治療，幫助他們走出困境。所帶班級的學生個個活潑陽光。

三、教學相長

《禮記。學記》：“是故;學然后知不足;教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自強也;故曰教學相長也。”教學質量是學校的動脈。她把教學質量放在首位，在工作中和老師們團結一致、齊心協力，開展教學研究，積極交流經驗，狠抓教學質量，學生們取得了優異的成績。

為了圓滿的完成教育教學任務她利用休息的時間鉆研教材研究教法。靈活應用教材激發學生對課程的興趣，培養學生的自學能力。因為學生是教學的直接施予對象，學生聽懂沒有，學到沒有是教學質量的直接反映。所以，她在完成教學任務的前提下，盡量滿足學生對于教學上提出的各種要求。當然，辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使她得到了極大的鍛煉和提高。

從20__年畢業至今先后帶了九屆畢業班，真可謂是“桃李滿天下”。每當學生們取得優異的成績總是不忘給老師匯報。

四、熱愛教育，無私奉獻

為了熱愛的教育事業，為了不辜負黨的教育和培養，她時刻服從黨的安排，積極工作著。想集體所想，急集體所急，對學校講奉獻。學校需要她做什么她就全力做好。作為黨員教師就像大廈的奠基石，像鋪路的石子，要承擔得更多，付出得多。因此學校安排的工作，她都痛痛快快接過來，踏踏實實干下去，盡職盡責，無怨無悔，用滿腔熱情奉獻著自己的青春與智慧。有付出才有回報，有工作才有快樂。她用熾熱的情懷，滿腔的摯愛，在工作中戰勝了一個又一個困難，得到了一次又一次的鍛煉也獲得了許多榮譽。不斷實現著自我的人生價值。

不忘初心，做一個眼里有光，心中有愛的服務型的老師。

篇十一：師德師風先進個人事跡簡介

鐘__，學前教育本科畢業，__新區優秀班主任，現任大二班班主任，大班組年級組長，撰寫的多篇論文、案例獲市級二等獎，區級一、二、三等獎，主研的兩篇區級小課題申報成功并結題，一篇區級小課題在研。

教育格言

給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽，用心、用愛，努力做到最好。

立德樹人，滋木成蔭

在我的成長過程中，曾經遇到過很多溫暖的老師，由此，在踏上“教育”這塊園地的時候，就暗暗許諾：我愿一直是孩子心中那個最溫暖的老師，陪伴他們成長，守護他們那份簡單快樂的童心!

帶著這樣一顆純凈的“教育初心”，在教育生涯中，通過自己每一個有溫度的教育行為，用“潤物細無聲”的方式，將教育溫度沁入孩子和家長的心田，牽引著孩子共同前行。也正是因為有一顆溫暖的“師心”，所以我特別喜歡觀察孩子，為發現孩子的需求而感到驚喜，支持孩子們每一個“突發奇想”的創意小想法，陪著他們去發現世界，呵護他們對未知世界好奇探索的“童心”。我始終堅信用人格塑造人格，以心靈贏得心靈。

創意與熱愛并存，學習與快樂齊驅，教師的“溫暖”不僅蘊含著對孩子的愛和尊重，更展現在將自身的素養和能力傳遞給孩子的過程當中。在工作中，愛崗敬業，無私奉獻，求真務實，不斷更新教育理念，創新教學方式，提升教學水平。

與小朋友游戲中，時時感受到孩子們奇思妙想的世界，看到他們團結友愛互相謙讓，與他們成為朋友，使我感受到幸福，更讓我感受到作為幼兒教師的光榮!心懷熾熱，未來有光，在以后的歲月中，定將更加堅定理想信念，發揮敬業精神，在實踐中堅持不斷嘗試、反思和提升，努力爭做一名業務精湛的創新型、研究型優秀教師!

教育期望

愛就是最好的教育，用真誠的心去溫暖每一個孩子，伴隨他們成長，在這條路上注定會有荊棘，但也一定會有鮮花!希望每個孩子和家長都會因為與我的相遇而感到美好，并肩前行，彼此滋養。

篇十二：師德師風先進個人事跡簡介

自20__年8月參加工作以來，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水。我以自己的行動踐行著一個教師的職責，我以自己的工作實績贏得了學生、家長以及學校的信任和肯定。我忠于黨的教育事業，勇于挑重擔，矢志教學改革，勇于奉獻，團結協作。我始終堅守一個信念：對工作腳踏實地、真抓實干;對學生真情實感、富有愛心;對社會真誠奉獻、不計名利。

堅定信念，筑牢信仰

志之所向，無堅不入，銳兵精甲，不能御也。”理想指引人生的方向，信念決定事業的成敗，沒有理想信念，就會導致精神上“缺鈣”。____強調，要讓有信仰的人講信仰。作為思政課教師，我時刻牢記“為誰培養人、怎樣培養人、培養什么樣的人”的學科使命，不斷加強理論學習，用____思想武裝頭腦，牢固樹立鮮明的政治立場、深厚的家國情懷和崇高的理想信念，教育引導并感染帶動學生。思政小課堂，社會大課堂。在教學過程中，我聚焦時政熱點，強化理論聯系實際，通過運用富有說服力、吸引力和感染力的先進典型材料，講好“中國故事”，帶動學生筑牢信仰之基，補足精神之鈣，把握思想之舵，立鴻鵠志，做奮斗者。

率先垂范，身教感染

在教育學生時，我認為“要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格魅力感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神;驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。把“一切為了學生，為了學生一切”這一思想融入到工作當中，和學生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導思想。以師表作風，示范行為，高度負責的人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生，收到了良好的教育教學效果。

連續七年擔任初四道德與法治的教學工作。如何讓學生在緊張的學習中有更高效的復習，我不斷探索適合本校學生的復習模式。思維導圖、復習小卷、分層訓練……每一屆學生，都有適合他們的復習模式，不同層次的學生，都有與之相符的復習方案，所帶學生也連年在中考中取得優異成績。

每每接任畢業班教學工作，我第一件事就是盡快記住孩子們的名字，了解孩子們的狀況，針對不同的孩子給予不同的關懷與輔導。我總是按時侯課，走進教室，去觀察了解學生，和學生溝通。在初四復習的后期，有些學生壓力較大，我總會為學生準備一些小零食，在輕松的氛圍中疏導學生的壓力……每一年孩子們畢業，一聲“兜兒姐”，便是孩子們對我最大的回饋。

追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。

我始終堅持“心中有一團火，永遠朝氣蓬勃”，讓政治課堂充滿“吸引力和精氣神”!我認為有吸引力的教學才能入腦、入心，抬升精氣神，有精氣神的塑造才能使課堂豐盈、飽滿、充滿吸引力。面對政策性理論性強的思想政治課，我用持續的教學熱情、巧妙的教學設計，借力鮮活情境，彰顯理論魅力，吸引學生，提高抬頭率。還積極探究符合學生實際的、先進的、科學的教學方法和模式，不斷優化課堂教學結構，深入挖掘與時俱進、蘊含思政元素和教育功能的鮮活材料，力求課堂“接地氣、育新人”，不斷打造學生“喜聞樂見”的思政課。我還秉持“教育不僅要教會學生書本理論知識，更要給學生以美好和靈性”的理念，幫助學生成為散發著人性光芒、道德光芒、才學光芒的“完整的人”，培育學生努力成為適應社會、奉獻社會的人，這是我心中教育的真正價值和意義所在。

我還常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高，教學工作取得了非常優秀的成績。

教育之路漫漫，作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將始終以四有好老師的標準嚴格要求自己，憑著一份對教育的信念和執著，在未來的教育之路必將邁出更加堅實的步伐，“行己所愛，愛己所行”，不負韶華!