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義務教育生物學課程標準2022版解讀

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義務教育生物學課程標準2022版解讀
時間:2023-04-03 08:29:40     小編:LWC

體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字,近似于經驗總結。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎?那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

義務教育生物學課程標準2022版解讀一

xx教授以“素養導向-學科實踐-綜合學習-因材施教”為題,深度闡述義務教育生物學課程標準修訂的背景與意義、主要變化、學科核心素養與學業質量標準及課程內容特點與教學要求。

x主任作了“義務教育生物學核心素養四要素的必要性與整體性”專題講座,在深入解讀生命觀念、科學思維、探究實踐、態度責任與核心素養關系的基礎上,提出核心素養落地的原則:以課程標準為指導,以生物學概念為基礎,以核心素養發展為目標,以情境創設為依托,以立德樹人為根本。

x主編作了“2022年版義務教育生物學課標學習與交流”專題講座,在簡要闡述課標編寫文本框架與邏輯思路及學習要點的基礎上,深度解讀義務教育生物學課程教學實施建議:要研讀課標,明確方向;遵循學習科學、科學教育的基本規律;開展跨學科實踐教學;開展情境化教學;開展大單元教學。

x教授作了“初中生物學‘教學過程重實踐’的理念及案例”專題講座,解讀“教學過程重實踐”的內涵并運用豐富的案例進行闡明,在具體教學中可運用操作定義、角色扮演、模擬活動、虛擬仿真實驗、微課、模型建構、跨學科實踐等方式進行。

通過講座的學習讓我對新的課程標準有了整體的認識。課程理念由2011版的3個變為6個,課程理念圍繞發展學生的核心素養,更加的具體全面。課程目標闡明了核心素養的內涵,更加注重核心素養的體現。課程內容的主題也有所改變,將原來的十大主題進行了整合和精簡,優化了課程內容的結構,設置了跨學科主題學習活動,加強了各學科之間的關聯。新增了學業質量說明,有助于引導幫助教師把握教學的深度和廣度,由此可見新的課程標準更具有指導性。

在我今后的教學過程中,要不斷充電,學習新知識,提高自身修養,貫徹新課標的指導思想,更新理念,改進教學方法,更加努力實踐啟發式、討論式、合作式、探究式教學,強調課堂教學的有效性,深入到學生的認知世界,立足于生物學科,打破學科之間的界限,通過生物學科的學習,培養具有核心素養的全面發展的學生,爭取成為一名優秀的生物教師。

義務教育生物學課程標準2022版解讀二

2022年4月,盼望已久的《義務教育生物學課程標準(2022年版)》正式面世,感謝句容市x老師工作室提供一次寶貴的機會,有幸參加xx師范大學舉辦的《義務教育生物學課程標準(2022年版)》線上解讀研討會。

這次研討會共設有四場專題活動,分別是xx師大生命科學院的xx教授解讀新課標、人民教育出版社生物研究室的x主任談核心素養四要素的必要性和整體性、中國教研網x總編交流了生物學課程的學習、陜師大生命科學院的x教授分享了“初中生物學‘教學過程重實踐’的理念及案例”。聆聽專家們的解讀,感覺內容滿滿,現將這次培訓的心得簡單總結如下:

首先是新課程理念全面更新,它以核心素養為宗旨、課程設計重銜接、學習主題為框架、內容聚焦大概念、教學過程重實踐、學業評價促發展六個方向為導向,借胡教授的表達是堅持素養導向、強化學科實踐、推薦綜合學習、落實因材施教。這也是落實和踐行中央關于教育的新精神。

其次是課程內容的重要變化, 2011版設有10個主題,50個重要概念,2022版只有7個主題,新增第七主題“生物學與社會·跨學科實踐”,共9個大概念,25個重要概念,93個次位概念。看似內容減少,其實不然,只是把內容更優化,與實際生活、社會問題聯系更緊密。如2011版課本中出現的STS活動,在實際教學中,很多老師會忽略這塊內容,更談不上內容的外延和內展,學生也習慣這種應試教學模式,圍繞重要概念抓基本知識。聆聽專家解讀后知道2022版的課標要重視運用以探究為特點的教學策略,加強STS的相互關系。

生物學教學是整體教育的一個組成部分,除了在知識達成、能力培養與提高、情感態度、價值觀等方面,新課程教學更突出跨學科知識的落實。2022版制定的教學目標體現核心素養的要求,圍繞大概念組織教學,同時重視運用以探究為特點的教學策略,加強STS的相互關系的教育,推進現代信息技術與教學的深度融合。回顧在2016年參加的農村理化生培育站中,理化生老師們嘗試打破學科之間的局限,融合多學科知識進行教學,圍繞活動和情境創設引導學生對相關知識進行遷移,現在看來這一點與2022版中課程設計重銜接的理念相一致。

當今社會是信息化時代,知識更新很快,教學的目的不僅是讓學生掌握系統的知識,更重要的是使學生具備終生獲取知識的能力。我們的教學觀念也必須適應教育發展和教學實際的需要,以生物學教學為載體,努力踐行2022版新課程理念,讓學生成為積極進取、熱愛生活、有社會責任感和使命感的一代新人。雖然這些變化對一線教學的我們是一個巨大的挑戰,但也是一個重新改變、再次出發的機會,我們拭目以待新課標新內容的落實。  

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